UNIDAD EDUCATIVA“MARIA OLIMPIA DE ARGUDO”

KM. 26 VÍA CHONE – RECINTO “15 DE ABRIL”SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS

Email: [email protected] Teléfono: 3846222/ 0992227978

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTIFICO

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ROSARIO SAAVEDRA

GRADO/CURSO: CUARTO EGB PARALELO: A

FECHA: 21 DE JUNIO AL 25 DE JUNIO DEL 2021
PROYECTO 1: “QUIERO REGRESAR SANO Y SEGURO A LA ESCUELA CON MIS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD”
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que el retorno progresivo a las escuelas promueve acciones de protocolos de bioseguridad para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y
necesidades.
CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESCENCIALES CRITERIOS DE TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PRESENCIAL RECOMENDACIONES PARA EL
DESEMPEÑO PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
CIENCIAS CN.2.2.5. Explica la importancia de Tema: MEDIDAS O PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD  Tema: Medidas o protocolos de Para desarrollar las actividades
NATURALES Identificar y aplicar mantener una vida saludable, del proyecto, pueden utilizar los
Normas de higiene normas de higiene cumplir con normas de higiene bioseguridad.
Sabías que… las MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD, son normas o reglas recursos que tengan disponibles
corporal y de corporal y de corporal y el adecuado manejo que recopilan medidas necesarias para precautelar el cuidado de la  Observar el video : en el hogar, si son reutilizables
manejo de manejo de de alimentos en sus salud de las personas. https://youtu.be/7wGkYaaxwpI mucho mejor. Entre estos están:
alimentos alimentos; predecir actividades cotidianas, dentro
las consecuencias si del hogar como fuera de él.  Comenta con tus con tus ● Hojas de cuaderno o
no se las cumple (Ref.ICN.2.4.2.) Comentar con tus familiares acerca del video. reutilizables con espacio para
compañeros y docente acerca de la
escribir.
clase.
●Revistas, periódicos, plastilina,
temperas,
● Esferos, lápiz, lápices de
Recordar la importancia de seguir los protocolos de seguridad para colores, marcadores, borrador,
evitar el contagio y conservar una buena salud. sacapuntas, reglas u otros
Leer la siguiente información: materiales que tengas en casa
para escribir y colorear.
Representar con dibujos y colorear en una hoja 2 protocolos de
seguridad que practicas con tu familia GUARDALO PARA TU
PRODUCTO FINAL)

Jugar a descubrir palabras:

A continuación, encontrarás palabras en desorden y en orden,

descubre las parejas y luego píntalas del mismo color:

LENGUA Y LL.2.5.2. Escuchar y I.LL.2.10.1. Escucha y lee diversos TEMA: CON LOS CUENTOS APRENDO A ESCUCHAR Y LEER  Dialogar sobre el cuento de Para desarrollar las actividades
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LITERATURA leer diversos géneros literarios (textos Pinocho del proyecto, pueden utilizar los
géneros literarios populares y de autores Sabías que… un CUENTO es una narración breve creada por uno o  Comentar con tu docente y recursos que tengan disponibles
Con los cuentos (privilegiando ecuatorianos) como medio para varios autores, puede ser basada ya sea en hechos reales como compañeros sobre lo que más en el hogar, si son reutilizables
aprendo a textos potenciar la imaginación, la ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de te llamó la atención del cuento mucho mejor. Entre estos están:
escuchar y leer ecuatorianos, curiosidad, la memoria, de personajes y con un argumento relativamente sencillo.
● Hojas de cuaderno o
populares y de manera que desarrolla Algunos de los subgéneros más populares del cuento son:
autor), para preferencias en el gusto literario Cuento fantástico. Cuento de hadas. reutilizables con espacio para
desarrollar y adquiere autonomía en la Microrrelato. escribir.
preferencias en el lectura. (I.1., I.3.) Cuento de ciencia ficción. Cuento policíaco. ● Esferos, lápiz, lápices de
gusto literario y Cuento tipo fábula. colores, marcadores, borrador,
generar autonomía sacapuntas, reglas u otros
en la lectura. Recuerda… La comunicación oral es aquella que se establece entre
materiales que tengas en casa
dos o más personas haciendo uso de un idioma o código compartido
a través de un medio de trasmisión físico, que tradicionalmente era para escribir y colorear.
el aire, aunque hoy día podemos agregar el teléfono o la
videoconferencia.
• Observa la imagen y lee el cuento de “PINOCHO”.

• Responde las siguientes preguntas.

• ¿Qué es la comunicación oral?

• ¿Qué fue lo que más te llamo la atención al leer o

escuchar el cuento?
TAREA: Dibujar y pintar los personajes principales del cuento.

LENGUA Y Tema: Leo y aprendo a cuidarme  Observar el video : Para desarrollar las actividades
LITERATURA Y LL.2.1.1. Distinguir Reconoce el uso de textos Leer el cuento “El monito Burbuja del proyecto, pueden utilizar los
MATEMÁTICAS la intención escritos en la vida cotidiana, aprender a combatir el https://youtu.be/nm42gq9Iy6A
recursos que tengan disponibles
Narraciones de comunicativa identifica su intención coronavirus” de Betzabé Tello.  Comenta con tus con tus en el hogar, si son reutilizables
experiencias (persuadir, comunicativa. (Ref. I.LL.2.1.1.)
compañeros y docente acerca de la mucho mejor. Entre estos están:
personales, hechos expresar
cotidianos u otros emociones, I.M.2.2.2. Aplica de manera clase. ● Hojas de cuaderno o
sucesos o informar, requerir, razonada la composición y reutilizables con espacio para
acontecimientos de etc.) que tienen descomposición de unidades, escribir.
interés. diversos textos de decenas, centenas y unidades de ● Esferos, lápiz, lápices de
uso cotidiano mil. colores, marcadores, borrador,
desde el análisis del
sacapuntas, reglas u otros
Valor posicional de propósito de su
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números naturales contenido. DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN materiales que tengas en casa

LECTORA EN TU PORTAFOLIO: para escribir y colorear.
M.2.1.14.
Reconocer el valor
posicional de
números naturales Dibujar al monito
de hasta cuatro burbuja
cifras, basándose
en la composición y
Ordenar mi espacio con patrones.
descomposición de
Así como tenemos una rutina para
unidades, decenas,
el aseo de los alimentos, en casa
centenas y
debemos mantener una
unidades de mil,
planificación para la limpieza y el
mediante el uso de
orden en nuestro espacio.
material concreto y
Jugar a construir
con representación
patrones con elementos de uso
simbólica.
cotidiano. Por ejemplo:

Realizar ejercicios de
secuencia numérica
CIENCIAS CN.2.2.4.Explicar la Explica la importancia de TEMA: CONOZCAMOS LOS ALIMENTOS QUE NOS PERMITEN Para desarrollar las actividades
importancia de la mantener una vida saludable en  Comentar en clase con tus del proyecto, pueden utilizar los
NATURALES: CRECER SANOS Y FUERTES
alimentación función de la comprensión de compañeros y docente sobre recursos que tengan disponibles
Conozcamos los saludable y la habituarse a una dieta Sabias que… Un Alimento lo que te gusta y no te gusta en el hogar, si son reutilizables
actividad física, de alimenticia equilibrada, realizar Saludable es aquel que es bueno o comer mucho mejor. Entre estos están:
alimentos que nos
acuerdo a su edad actividad física según la edad, en beneficioso para la salud o que la ● Hojas de cuaderno o
permiten crecer y a las actividades sus actividades cotidianas, proporciona. El organismo reutilizables con espacio para
diarias que realiza. dentro del hogar como fuera de funciona a base de vitaminas, escribir.
sanos y fuertes
él. (Ref. CN.2.4.2.) minerales y múltiples sustancias y
● Esferos, lápiz, lápices de
nutrientes que proporcionan los
alimentos. Pero no sólo son necesarios para llevar a cabo las colores, marcadores, borrador,
actividades diarias, sino que una correcta selección y planificación sacapuntas, reglas u otros
alimentaria puede prevenir numerosas enfermedades y afecciones materiales que tengas en casa
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que, en muchas ocasiones, se producen precisamente debido a una para escribir y colorear.
ingesta de alimentos no saludables y de malos hábitos, como fumar
o consumir alcohol.
• Responde las siguientes preguntas.
• ¿Cuál es tu comida favorita?
• ¿Podemos escribir comidas saludables y no saludables?
TAREA
• Colorea los alimentos que son saludables y tacha los que
no son saludables

MATEMÁTICAS: M.2.1.2. Describir y M.2.1.2. Propone patrones y TEMA: APRENDIENDO SECUENCIAS NUMÉRICAS Para desarrollar las actividades
Representación reproducir construye series de objetos, Sabía que: Las secuencias de números son números ordenados  Resolver con la docente del proyecto, pueden utilizar los
gráfica de patrones de figuras y según una regla fija. Lo más difícil es encontrar esa regla, ya que una ejemplos de secuencia recursos que tengan disponibles
conjuntos y objetos y figuras secuencias numéricas. vez que la encontremos tan solo tendremos que seguirla para hallar numérica en el hogar, si son reutilizables
subconjuntos basándose en sus los siguientes números de la secuencia.  Resolver con la docente mucho mejor. Entre estos están:
Patrones con series, atributos. Opera utilizando la adición y ejemplos de sumas y restas ● Hojas de cuaderno o
objetos y figuras. sustracción con números Secuencias numéricas reutilizables con espacio para
M.2.1.24. Resolver naturales de hasta cuatro cifras 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 escribir.
y plantear, de en el contexto de un problema 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14. 16, 18, 20
Resolución de ● Esferos, lápiz, lápices de
forma individual o matemático del entorno. 90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20
problemas. grupal, problemas (Ref.I.M.2.2.3.). 900, 800, 700, 600, 500, 400 colores, marcadores, borrador,
que requieran el sacapuntas, reglas u otros
EDUCACIÓN FÍSICA: uso de sumas y Mejora su desempeño de modo  Completar las siguientes secuencias: materiales que tengas en casa
Fortalecer el restas con números seguro, construyendo con sus para escribir y colorear.
sistema hasta de cuatro pares modos
6, 12, 18,….., 30, 36, …., 48, ….., 60,…., 72
inmunológico cifras, e interpretar cooperativos/colaborativos, de
individua la solución dentro acuerdo a las necesidades del
del contexto del grupo. REF.I.EF.2.1.2. 100, 200,…., 400, 500, …..,700,…..
problema.
49, 42, 35,…., 21, 14, ….
EF.2.6.5. Reconocer
la importancia del 5,…., 15,……,……, 30,……, 40, ……., ……., 55
cuidado de sí y de
las demás  Resuelva las siguientes sumas y restas:
personas, durante
la participación en
diferentes prácticas
corporales para
tomar las
precauciones
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necesarias en cada TEMA: REPRESENTACIONES CULTURALES TRADICIONALES

caso (hidratación y
Sabías que: Bailar es indudablemente una manera de expresar
alimentación
acorde a lo que alegría.
cada práctica
• Elija un ritmo de música tradicional y/o de su preferencia
requiera).
con la ayuda de un familiar aprenda algunos pasos
sencillos.
• Busque objetos que produzcan sonidos para seguir el
ritmo de la música.
• Utilice ropa que tenga en casa para crear una vestimenta
que utilizará en el baile.

Pautas para enseñar a los peques a bailar

• Bailar siempre que haya ocasión.
• Encienda la música en casa. ... (Desde un parlante, celular,
televisor)
• Enseñe a su niño o niña a controlar el cuerpo y los
movimientos
• Acabe con la vergüenza. ...

 Realizar las actividades según las imágenes.

Compromisos:
Me comprometo a:
● Cuidar de mí, hay que recordar que me cuiden y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como el lavado de manos con frecuencia y procurar
salir de la casa lo menos posible.
● Compartir y aplicar mi cartel de “Mis protocolos de Bioseguridad”. Con mi familia y las personas de mi entorno.
● Reflexionar sobre la importancia de cooperar para el cuidado entre todas las personas.
● Poner atención y poner en práctica el protocolo de bioseguridad familiar.

Estudiantes con Necesidades Educativas Especificas

CIENCIAS CN.2.2.5.Identificar Explica la importancia de TEMA: PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD  Realizar las respectivas Para desarrollar las actividades
NATURALES y aplicar normas de mantener una vida saludable, La bioseguridad es un conjunto de medidas actividades del proyecto, pueden utilizar los
Normas de higiene higiene corporal y cumplir con normas de higiene preventivas, destinadas a mantener el control de factores de recursos que tengan disponibles
corporal y de de manejo de corporal y el adecuado manejo riesgo procedentes de agentes biológicos. en el hogar, si son reutilizables
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manejo de alimentos; predecir de alimentos en sus mucho mejor. Entre estos están:
alimentos las consecuencias si actividades cotidianas, dentro ● Hojas de cuaderno o
Es muy importante que todas las personas, sigamos los protocolos de
no se las cumple del hogar como fuera de él. reutilizables con espacio para
bioseguridad para evitar el contagio y conservar una buena salud.
( Ref.ICN.2.4.2.) escribir.
● Esferos, lápiz, lápices de
colores, marcadores, borrador,
sacapuntas, reglas u otros
materiales que tengas en casa
Representar con dibujos y colorear en una hoja 2 productos que se
para escribir y colorear.
utilizan como medidas de bioseguridad que practica con su familia
(GUARDALO PARA TU PRODUCTO FINAL)
JugaR a descubrir palabras:
Encuentra palabras que lleven la fonología m.
Mascarilla, muerte, bioseguridad, manos, alcohol, limpieza.
LENGUAJE LL.2.3.2. REF.I.EF.2.3.2. Construye con TEMA: COMUNICO LAS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA UN  Realizar las respectivas Para desarrollar las actividades
Narraciones de Comprender los pares acuerdos de seguridad, RETORNO SEGURO A CLASES. actividades del proyecto, pueden utilizar los
experiencias contenidos identificando posibles riesgos ¿Sabías que? recursos que tengan disponibles
personales, hechos implícitos de un antes y durante la en el hogar, si son reutilizables
Las PAUTAS PARA HABLAR son:
cotidianos u otros texto basándose en realización de combinaciones, mucho mejor. Entre estos están:
sucesos o inferencias espacio- de acrobacias, destrezas y/o  Pronunciar bien las palabras. ● Hojas de cuaderno o
acontecimientos de temporales, habilidades motrices básicas. reutilizables con espacio para
 Usar las manos y los gestos de la cara para expresarse
interés. referenciales y de escribir.
causa-efecto. mejor. ● Esferos, lápiz, lápices de
 Mirar a los ojos de los interlocutores. colores, marcadores, borrador,
 Hablar con fluidez. sacapuntas, reglas u otros
materiales que tengas en casa
 Formular preguntas para asegurar la comprensión. para escribir y colorear.

¡Recuerda que seguir el protocolo de bioseguridad es necesario para

cuidar de tu salud y de los demás! Hazlo en todos los lugares a donde

vayas, en tu casa o en las de los demás, en tu escuela, en los parques,

y eviten ir a lugares cerrados donde vayan muchas personas como

restaurantes o centros comerciales, etc.

ACTIVIDADES

Analiza el siguiente cartel sobre las medidas de bioseguridad

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Juega a descubrir palabras

A continuación encontraras palabras en desorden y
en orden, descubre las parejas y luego píntalas del
mismo
color.

MATEMÁTICAS M.2.1.1.Representa I.M.2.1.1. Discrimina propiedades TEMA: CONJUNTOS Y ELEMENTOS CON OBJETOS DEL MEDIO.  Realizar las respectivas Para desarrollar las actividades
Representación r gráficamente delos objetos y obtiene Lee junto a tu hija o hijo el siguiente texto y realicen juntos las actividades del proyecto, pueden utilizar los
grafica de conjuntos y subconjuntos actividades: recursos que tengan disponibles
conjuntos y subconjuntos, de un conjunto universal en el hogar, si son reutilizables
subconjuntos discriminando las Actividad: mucho mejor. Entre estos están:
Patrones con series, propiedades o ● Hojas de cuaderno o
objetos y figuras. atributos reutilizables con espacio para
1. Agrupa elementos y forma subconjuntos clasificándolos de la
de los objetos. escribir.
siguiente forma:
● Esferos, lápiz, lápices de
Dentro de un círculo pondrás a los animales. colores, marcadores, borrador,
Dentro del cuadrado, pondrás a las plantas y sacapuntas, reglas u otros
Dentro del triángulo a las personas. materiales que tengas en casa
para escribir y colorear.

LENGUA Y LL.2.3.1. Construir Construye los significados de un TEMA: EL ABECEDARIO  Realizar las respectivas Para desarrollar las actividades
LITERATURA los significados de texto a partir del establecimiento El abecedario es el conjunto de símbolos, normalmente denominadas actividades del proyecto, pueden utilizar los
Estrategias para un texto a partir de relaciones de semejanza- letras, que se utilizan para la escritura de un lenguaje. Es común recursos que tengan disponibles
enriquecer el del establecimiento diferencia, objeto-atributo, también, que a cada letra le corresponda un sonido, en el hogar, si son reutilizables
vocabulario de relaciones de antecedente consecuente, denominado fonema. mucho mejor. Entre estos están:
(consultar semejanza, secuencia temporal, problema- ● Hojas de cuaderno o
diccionarios, diferencia, objeto- solución, concepto-ejemplo. (Ref. reutilizables con espacio para
construir familias atributo, I.LL.2.5.1.) escribir.
de palabras, antecedente–
● Esferos, lápiz, lápices de
encontrar consecuente,
sinónimos, secuencia colores, marcadores, borrador,
antónimos y otros) temporal, sacapuntas, reglas u otros
problema-solución, materiales que tengas en casa
concepto-ejemplo.  Pronunciar varias veces el abecedario para escribir y colorear.
 Escribir el concepto del abecedario (en su cuaderno de
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Lengua y Literatura)
 Escribir el abecedario (en su cuaderno de Lengua y
Literatura)

EDUCACIÓN FÍSICA EF.2.3.2. I.EF.2.3.1. Realiza diferentes TEMA: REPRESENTACIONES CULTURALES TRADICIONALES  Realizar las respectivas Para desarrollar las actividades
Acciones motrices Reconocer las acrobacias, destrezas y/o actividades del proyecto, pueden utilizar los
Sabías que: Bailar es indudablemente una manera de expresar alegría.
en relación al posibilidades habilidades motrices básicas, recursos que tengan disponibles
objetivo, modos de expresivas de los percibiendo las posiciones de su • Elija un ritmo de música tradicional y/o de su preferencia en el hogar:
optimizar movimientos cuerpo en el tiempo y el con la ayuda de un familiar aprenda algunos pasos sencillos.  Espacio libre para
(lento, rápido, espacio e identificando las • Busque objetos que produzcan sonidos para seguir el ritmo poder realizar los
continuo, acciones que debe mejorar de la música. movimientos
discontinuo, de modo seguro. • Utilice ropa que tenga en casa para crear una vestimenta
fuerte, suave, que utilizará en el baile.  Algún tipo de
entre otros) y Pautas para enseñar a los peques a bailar instrumento musical
utilizar gestos, • Bailar siempre que haya ocasión. con el que pueda
imitaciones y • Encienda la música en casa. ... (Desde un parlante, celular, realizar la actividad
posturas como televisor)
recursos
• Enseñe a su niño o niña a controlar el cuerpo y los
expresivos para
movimientos
comunicar
historias, mensajes, • Acabe con la vergüenza. ...
estados de ánimos
y sentimientos.  Realizar las actividades según las imágenes.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

________________________ _____________________________
Lic. Rosario Saavedra Lic. Narcisa Zambrano Solórzano ___________________________
DOCENTE COORDINADORA PEDAGOGICO Mgs. Ludia Quito Santana
RECTORA
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CUARTO

M.2.1.1.Representar gráficamente conjuntos y subconjuntos, discriminando las propiedades o atributos de los objetos.

M.2.1.2. Describir y reproducir patrones de objetos y figuras basándose en sus atributos.

SEGUNDO

TEMA 1: SECUENCIA DE OBJETOS Y FIGURAS

M.2.1.2. Describir y reproducir patrones de objetos y figuras basándose en sus atributos.

TEMA 2: LINEAS ABIERTAS Y CERRADAS

M.2.2.7. Reconocer líneas, rectas y curvas en figuras planas y cuerpos.

TEMA 3: LÍNEAS RECTAS Y CURVAS

M.2.2.7. Reconocer líneas, rectas y curvas en figuras planas y cuerpos.

TEMA 4: NOCIÓN DE CONJUNTOS Y ELEMENTOS

M.2.1.1.Representar gráficamente conjuntos discriminando las propiedades o atributos de los objetos (Destreza desagregada)
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