4.
Objetivos
Objetivo General
Fortalecer las propiedades textuales en la producción de textos escritos de los
estudiantes de quinto grado de Educación Primaria de la I.E. “Centro de Aplicación”, a
través de la estrategia de la narración del libro álbum contemporáneo.
Objetivos Específicos
1. Determinar el nivel de las propiedades textuales en la producción de textos
escritos a través de un pre-test de los estudiantes de quinto grado de Educación
Primaria de la I.E. “Centro de Aplicación”.
2. Implementar sesiones de aprendizaje basada en la estrategia de la narración del
libro álbum contemporáneo para potenciar las propiedades textuales en la
producción de textos escritos de los estudiantes de quinto grado de Educación
Primaria de la I.E. “Centro de Aplicación”.
3. Evaluar el nivel de las propiedades textuales en la producción de textos escritos
a través de un post-test de los estudiantes de quinto grado de Educación Primaria
de la I.E. “Centro de Aplicación”.
4. Analizar los resultados obtenidos del post-test para identificar el nivel de las
propiedades textuales en la producción de textos mediante la estrategia de la
narración del libro álbum contemporáneo, de los estudiantes de quinto grado de
Educación Primaria de la I.E. “Centro de Aplicación”.
5. Hipótesis
Hipótesis General
La estrategia de la narración del libro álbum contemporáneo fortalece las
propiedades textuales en la producción de textos escritos de los estudiantes de quinto
grado de Educación Primaria de la I.E. “Centro de Aplicación”.
Hipótesis Específicas
1. La estrategia de la narración del libro álbum contemporáneo fortalece la
adecuación en la producción de textos en los estudiantes de quinto grado de
Educación Primaria de la I.E. “Centro de Aplicación”.
2. La estrategia de la narración del libro álbum contemporáneo fortalece la
coherencia en la producción de textos en los estudiantes de quinto grado de
Educación Primaria de la I.E. “Centro de Aplicación”.
3. La estrategia de la narración del libro álbum contemporáneo fortalece la
cohesión en la producción de textos en los estudiantes de quinto grado de
Educación Primaria de la I.E. “Centro de Aplicación”.
II. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
1. Diseño
La presente investigación se trabajará desde un enfoque cuantitativo, porque se
obtendrán datos cuantificables en la aplicación de la estrategia de la narración
contemporánea del libro álbum para fortalecer las propiedades textuales en la
producción de textos de los estudiantes de quinto grado de Educación Primaria de la I.E.
“Centro de Aplicación”.
Según (Sampieri, 2010) el enfoque cuantitativo emplea la recolección de datos
para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para
establecer patrones de comportamiento y probar teorías. Es por ello que se optará
realizar una investigación experimental de tipo pre-experimental porque el objetivo
general de esta investigación es determinar si la aplicación de la robótica educativa
desarrollará los indicadores de la creatividad de los estudiantes.
“La investigación experimental se ha ideado con el propósito de determinar, con la
mayor confiabilidad posible, relaciones de causa efecto, para lo cual uno o más
grupos, llamados experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los
comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros
grupos, llamados de control, que no reciben el tratamiento o estímulo
experimental.” (Tamayo, 1999)
Por lo tanto se elegirá un solo grupo para la aplicación de la estrategia de la
narración contemporánea del libro álbum en un pre-test, que es una prueba previa al
tratamiento experimental, para luego administrar el tratamiento en 12 sesiones.
Finalmente se aplicará el post-test para comprobar la viabilidad del tratamiento.
La investigación corresponde al diagrama:
O1 X O2
Donde:
O1= Representa los resultados del pre test aplicado al grupo experimental sobre las
propiedades textuales en la producción de textos en el área de Comunicación., el cual
está conformado por los estudiantes de quinto grado de la I.E “Colegio Aplicación”.
X= Representa la aplicación de la estrategia de la narración contemporánea del “Libro
álbum” para fortalecer las propiedades textuales en la producción de textos en el área de
Comunicación aplicado a los estudiantes de quinto grado de la I.E “Colegio
Aplicación”.
O2= Representa los resultados del post-test aplicado al grupo pre experimental sobre las
propiedades textuales en la producción de textos en el área de Comunicación, el cual
está conformado por los estudiantes de quinto grado de la I.E “Colegio Aplicación”.
Este pre test nos ayudará a identificar en qué nivel de las propiedades textuales en la
producción de textos se encontrarán los estudiantes de quinto grado de la I.E “Colegio
Aplicación”antes de aplicar la estrategia de la narración contemporánea del libro álbum
y las evidencias logradas en el post test después de su aplicación.
2. Marco poblacional y muestral
2.1 Marco Poblacional
La presente investigación tiene como marco poblacional a los estudiantes de quinto
grado de la I.E “Colegio Aplicación” perteneciente a la UGEL 07, San Borja; ubicada
en el distrito de Surco, calle San Juan s/n con Morro Solar cdra. 9, Panamericana Sur
km. 8.5.
Por ser un colegio que ejecuta proyectos Educativos Católicos, inspirados en la
espiritualidad del Sagrado Corazón de Jesús y comprometidos con la construcción de
una sociedad más justa y humana según el Evangelio de Jesús, además de ser un centro
de aplicación cercano a nuestro centro de estudio y centro de nuestras prácticas pre-
profesionales, decidimos utilizarla como nuestra población para la presente
investigación.
La dirección general del colegio “Sagrado Corazón” está a cargo de la hermana
Pilar Cardó Franco, religiosa del Sagrado Corazón de Jesús, además es la directora
general del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico; la sra. Flor Marín responsable de
la dirección académica, la sra. Liliana Rosario Cajacuri Ardiles, coordinadora general
del colegio; la sra. María Eugenia Orbegozo coordinadora del nivel inicial y primaria.
La población de la I.E “Colegio Aplicación” es de 405 estudiantes.
A continuación se presenta el total de la población así como su distribución en los tres
niveles que ofrece, así mismo se muestra la cantidad de estudiantes según su sexo y
nivel.
Figura 1
100
90
80
N° de estudiantes
70
60
50
40
30
20
10
0
Inicial Primaria Secundaria
Niveles Femenino
Masculino
Figura 1. Registro de Matrícula de Marzo 2018
En la tabla 1 notamos que el nivel inicial tiene 77 estudiantes de los cuales según el
sexo la cantidad de niños es de 41 y de niñas es 36; el nivel primario tiene 167
estudiantes, de los cuales 84 son niños y 83 son niñas, bastante equitativo entre ambos
sexo y el nivel secundario con 161 estudiantes, 67 son varones y 94 son mujeres, aquí sí
se ve una notoria diferencia, siendo el sexo femenino el mayor número con un 41.61 %
en comparación con el sexo masculino con un 58.31 %.
Los estudiantes provienen del Cono Sur de Lima, de los distritos de San Juan de
Miraflores, Villa el Salvador, Chorrillos, Lurín y Surco; como también algunos del
Cono Norte, de los distritos procedentes de Los Olivos, San Martin de Porres e
Independencia.
La mayoría de los estudiantes son hijos del Personal Docente y Administrativo que
laboran actualmente en el Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, y en otros casos
hijos de exalumnos(as).
El centro de estudio está en ubicada en una zona urbana; contando con los servicios
básicos de luz y agua.
2.2 Marco muestral
En la presente investigación se buscará que los estudiantes puedan fortalecer la
producción de textos discontinuos; para ello se aplicará la estrategia de la narración
contemporánea del “Libro álbum” y se considerará trabajar con los estudiantes de
cuarto grado de Educación Primaria, perteneciente al IV ciclo de la educación básica
regular, de la I.E “Colegio Aplicación”Anexo al Instituto Pedagógico Nacional
Monterrico.
Los estudiantes de la muestra oscilan entre 9 y 10 años; por lo que se ubican en las
etapas de las operaciones concretas y formales según los estadios propuestos por Piaget,
en el que empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones abstractas.
Las razones por la cual se elegirá al grupo como muestra de nuestra investigación es
porque los estudiantes presentan problemas en la producción de textos escritos
narrativos; lo cual se pondrá en manifiesto a partir del proceso de la estrategia de la
narración del Libro álbum contemporáneo , potenciando las propiedades textuales al
redactar su texto narrativo.
El aula de cuarto grado de primaria de la I.E “Colegio Aplicación cuenta con 34
estudiantes que provienen de distintos distritos de Lima Metropolitana y del extranjero,
además de ubicarse en un nivel socioeconómico medio, ya que la gran mayoría de los
estudiantes tienen padres profesionales, como maestros que laboran en el IPNM,
ingenieros, trabajadores en el rubro de la construcción o trabajadores independientes;
sólo en algunos casos los niños y niñas viven con sus padres, ya que por lo general la
mayoría proviene de padres separados.
A continuación se presenta la distribución de los niños del cuarto grado de primaria
según su edad y sexo.
Figura 2
12
10
N°de estudiantes
0
9 años 10 años
Edades
Femenino Masculino
Figura 2. Datos obtenidos de la nómina de los estudiantes de cuarto grado de la I.E. “Colegio Aplicación”
del distrito de Santiago de Surco perteneciente a la UGEL 07 según sexo y edad
GRÁFICO
Figura 2: Datos obtenidos de la nómina de los estudiantes de cuarto grado de la I.E. “Colegio
Aplicación” del distrito de Santiago de Surco perteneciente a la UGEL 07 según sexo y edad
En la tabla 2 podemos evidenciar que las edades del aula de cuarto grado de la I.E.
-San Borja,
“Colegio Aplicación” del distrito de Santiago de Surco perteneciente a la UGEL 07
oscilan entre los 9 y 10 años de edad. Por lo que podemos señalar que 31 estudiantes
entre mujeres y varones tienen 9 años de edad, y 3 estudiantes entre ambos sexos
comprenden los 10 años de edad. Teniendo como resultado que 18 son mujeres y 16 son
varones, cumpliendo con el total de estudiantes en el aula.
En el aula se ha detectado cuatro casos de estudiantes que presentan diferentes
comportamientos y actitudes negativas durante las clases y actividades. A partir de las
observaciones, las psicóloga del nivel primario Mercedes Luna está atendiendo las
diferentes situaciones.
Durante los casos identificados y estudiados en el departamento psicológico, señalan
que los cuatro estudiantes entre ellos una niña, tienen problemas de conducta y déficit
de atención, manifestando gritos en clases, mencionado comentarios ofensivos, no
siguiendo indicaciones, les cuesta trabajar en equipo, algunas veces han llegado a los
golpes y esto ha repercutido en algunos de ellos, dificultando su aprendizaje. Es
importante resaltar que uno de ellos tiene problemas emocionales, manifestando su
enojo, piconería, aislamiento social y depresión.
Para atender a sus necesidades y problemas, primero se tuvo una entrevista con los
padres de familia de los cuatro estudiantes en el que se refleja que los comportamientos
de los estudiantes es consecuencia de los problemas en el hogar, luego se les hizo
algunos test para identificar los problemas y seguidamente se pidió su asistencia al taller
con la psicóloga para trabajar mucho la autoestima y fortalecer algunos problemas
conductuales y de aprendizaje de una manera màs amena y amigable.
Ante los acontecimientos presentes en el aula, las docentes responsables del grado
Claudia de la Cruz Ortega, Pamela Fernández y Elizabeth Mamani alumnas del
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, que cursan el quinto año de la carrera están
trabajando diversas estrategias con la orientación de la psicóloga para que en el aula se
cree una buena relación con los estudiantes.
