Escuela Normal Central (CEFMEIN)
Catedra: Enfoques Psicopedagógicos
Catedrática: Lesvia Nova
Tema: La Importancia de la práctica de valores en el paradigma educativo
Nombre: Neyda Lisseth Perez Alvarez
La Libertad, Petén, 26 de agosto del 2021
INTRODUCCIÓN
Los valores en los establecimientos educativos deben ser acciones que se
generen dia a dia para consolidar una convivencia sana, que se refleje en la
familia y la sociedad en general, con el objetivo de crear una cultura de paz. La
cultura heredada de acontecimientos pasados ha generado una cultura de
violencia en diferentes dimensiones que no permite la práctica sana de actitudes y
comportamientos. En la investigación se priorizan las conducta referentes a
valores de los estudiantes, dentro y fuera del establecimiento, la importancia que
estos ejercen para la construcción de una cultura de paz.
OBJETIVOS
General
Determinar la importancia de la práctica de los valores dentro de los
establecimientos educativos para la construcción de una cultura de paz
Específicos
Identificar conductas que generen inestabilidad en la convivencia dentro de los
establecimientos educativos.
Fortalecer habilidades básicas de interacción, para la resolución de conflictos,
encaminados a una cultura de paz.
Coordinar actividades para fortalecer valores dentro de los establecimientos
educativos
LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA DE VALORES EN EL PARADIGMA
EDUCATIVO
Para poder centrarnos en los valores que hay que resaltar en la educación
superior, específicamente en el sector salud, debemos definir que es un valor, y la
raíz etimológica de la palabra valor deriva del latín valere, que significa ser fuerte,
robusto, tener fuerza, energía o poder, prevalecer, tener eficacia. Por lo que, tras
esta definición existe un empeño de extraer de la realidad algo que se encuentra
dentro: la fuerza, la potencia de un ser, cuya concientización se produce gracias al
hecho humano(1).
La noción de valor ha sido tomada de la economía. Desde la antigüedad el término
ha sido usado para indicar la utilidad o el precio de los bienes materiales. Los
griegos inventaron el vocablo "axios" que significa "digno", lo de "gran valor, sin
embargo su uso no tuvo la repercusión que han tenido otras invenciones
lingüísticas, probablemente, porque pensaban que valores como bien, belleza,
justicia, verdad, etc; se encontraban, por lo general. El hombre se acerca a las
cosas para valorarlas, son buenas o malas, son bellas o feas, son verdaderas o
falsas, etc. Siempre realidad vale por igual, no es más o menos realidad, más o
menos ser, y su estimación está determinada siempre por el sujeto. El valor no es,
pero vale. Al reflexionar de este modo nos proponemos considerar el carácter
objetivo o subjetivo de los valores, es decir, el hombre resalta o descubre los
valores(2).
Los valores los expresamos en la convicción razonada de que algo es bueno o
malo, y una vez interiorizados se convierten en normas y pautas de
comportamientos. Los valores están íntimamente vinculados a la idea que se
tenga del hombre y de la sociedad; de ahí que hablemos de valores individuales y
colectivos, de ideales, de convicciones, aspiraciones, sentimientos, actitudes y
creencias compartidas.
Son los valores en relación a la educación lo que las bases estructurales son a un
edificio. Puede ser que los problemas que hoy presenta la educación superior en
el sector salud, se deban a que nos faltó un buen fundamento en el proceso
desarrollado; posiblemente nos hemos fundamentado en arenas movedizas
(conocimientos, memorización, normas), y no hemos colocado el cemento armado
de los valores y principios fundamentales éticos y morales sobre los cuales
tendrían más sentido las normas y los conocimientos.
La falta de capacidad para asimilar estos vertiginosos cambios y la carencia de
mecanismos de sustitución capaces de reemplazar las viejas estructuras,
produjeron un tremendo vacío que afectó por igual a dirigentes y dirigidos, a
docentes y alumnos, que son en consecuencia, quienes forman la sociedad actual,
con una tergiversación de los valores esenciales del hombre del hoy.
El autor Rivolta afirma que "el sistema educativo venezolano olvidó o soslayó por
incapaz, su misión más importante como es la de sentar principios para lograr una
auténtica educación para la libertad, para la democracia, para la familia, para la
trascendencia". Por eso es que tenemos que empezar por establecer el perfil
moderno del nuevo líder educacional, acorde con la situación vertiginosamente
cambiante del tiempo que nos toca vivir. Delinear en forma precisa la diferencia
profunda entre profesor educador y profesor docente. Docente y educador no son
sinónimos. Son conceptos que se complementan. El docente puede o no tener
vocación de educador, puede contentarse con transmitir conocimientos. Puede
vivir de su docencia, puede comerciar con ella. No así el educador, éste sembrará
semillas que deberán fructificar a su tiempo, para convertirse en normas de vida y
en caminos de libertad(3).
La educación superior en el área salud debe producir dicho perfil necesario, debe
estar fundamentada en la transmisión de los valores que el educador posea, ya
que el auténtico educador debe comenzar por entender que su magisterio es ante
todo una vivencia. No se trata de hacer de educador, sino ser educador. Hoy más
que nunca nuestra labor de educador debe arrancar de la vivencia íntima, sincera,
serena de los valores que queremos transmitir, o seremos rechazados por
hipócritas.
La Transformación curricular se fundamenta en una nueva concepción que abre
los espacios para cambios profundos en el sistema educativo. Este nuevo
paradigma fortalece el aprendizaje, el sentido participativo y el ejercicio de
la ciudadanía.
Reconoce que es en su propio idioma que los y las estudiantes desarrollan los
procesos de pensamiento que los llevan a la construcción del conocimiento y que
la comunidad educativa juega un papel preponderante al proporcionar
oportunidades de generar aprendizajes significativos.
Hace énfasis en la importancia de propiciar un ambiente físico y una organización
del espacio que conduzcan al ordenamiento de los instrumentos para el
aprendizaje en donde la integración de grupos y las normas de comportamiento
estén estructuradas para crear un medio que facilite las tareas de enseñanza y de
aprendizaje. Es allí que la práctica de los valores de convivencia: respeto,
solidaridad, responsabilidad y honestidad, entre otros, permite interiorizar actitudes
adecuadas para la interculturalidad, la búsqueda del bien común, la democracia y
el desarrollo humano integral.
CONCLUSIONES
Se determinó que es importante la práctica de valores para crear una cultura de
paz, según se manifiesta en el planteamiento de la hipótesis afirmativa que se
comprobó a través del trabajo de campo.
Los valores son condiciones del ser humano que permiten formar una cultura de
paz cuando se practican de forma colectiva y se tiene como prioridad el desarrollo
integral de cada persona, esto implica actitudes y comportamientos que rechacen
actos violentos que generen inestabilidad en la convivencia.
Las y los adolescentes en la actualidad sufren una crisis de valores y se evidencia
dentro de los establecimientos educativos, lo cual no permite desarrollar una
buena convivencia que incluya comprensión, amabilidad, apoyo por los demás y la
toma de decisiones, para actuar por el bien individual y colectivo.
RECOMENDACIONES.
La población en general debe ser sensibilizada en materia de valores y el respeto
por la vida, orientando a la generación actual y las nuevas generaciones, y tener
como base una convivencia que promueva la cultura de paz.
La población y sus diferentes sectores, debe llevar ala práctica, acciones que
consoliden las relaciones interpersonales tanto a nivel familiar, social y
comunitario, para el alcance de una convivencia pacífica
Los centros educativos deben crear una estructura organizacional con estudiantes
que manifiesten características de liderazgo y que sean capaces de resolver
conflictos, teniendo un enlace directo entre estudiantes y docentes, así como
también el personal administrativo, para mejorar las relaciones y las acciones que
benefician equitativamente
