INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LICEO LA PRADERA”
Calle 23 No. 27-28 B/ La Pradera Tel: 7927341
NIT: 812.001.994-6 Registro DANE No: 123001003741
Montería- Córdoba
GUÍA PEDAGÓGICA
1. IDENTIFICACIÓN
Guía Nº: 1 Nombre de la unidad: Solución de problemas con Número de la unidad: 1
tecnología.
Año: 2021 Grado: 7° Período: 3
Área/Asignatura: Tecnología e Informática Docente(s): Ernesto Vitola Arrieta Semanas: 21 - 30
Períodos de clase: 8 (16 horas) Fecha de Inicio: 09 de agosto Fecha de Finalización: 27 de Sept.
2. COMPONENTE PEDAGÓGICO
2.1 Indicadores de desempeño
Académico Personal Social
Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos
y problemas.
Adelanto procesos sencillos de innovación en mi Reconozco el valor de las normas y los acuerdos
Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con
entorno como solución a deficiencias detectadas en para la convivencia en la familia, en el medio escolar
las condiciones de tiempo y forma acordadas.
productos, procesos y sistemas tecnológicos. y en otras situaciones.
Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes
actividades.
3. ORIENTACIONES GENERALES
Esta actividad se debe desarrollar en las fechas establecidas, el archivo deben subirlo al BLOG en formato de WORD o PDF para los que tienen PC, para los que
no, deben hacerlo en el cuaderno y subir las fotos de la actividad al BLOG. ([Link] la contraseña para grado 7° es: 7896
En caso de no poder subir la actividad al BLOG, la pueden enviar al correo: ervitola@[Link]
También puedes enviar las evidencias por el WhatsApp: 3015433592
Nota: Si no puedes hacer esta actividad en computador, realízala sobre esta guía impresa o en el cuaderno y envía las fotos bien enfocadas desde tu
celular. No olvides colocar tus nombres, apellidos y curso al que perteneces en los formularios que te lo soliciten o en los archivos que envíes por
WhatsApp u otros medios.
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4. CONTENIDOS
TEXTO PARA ACTIVIDAD # 1
Nuestros lejanos antepasados, tuvieron que aprender a resolver muchos problemas antes de que nosotros pudiéramos acceder al mundo tecnológico que hoy
conocemos. Por ejemplo:
• Falta de protección al ataque de grandes animales.
• Falta de protección a condiciones climáticas adversas.
• Falta de medicamentos para tratar enfermedades.
• Falta de caminos y transporte para ir a un lugar a otro.
La tecnología nace entonces, como la actividad que pretende dar respuesta a estas necesidades concretas y prácticas que nos presenta la vida cotidiana. La
tecnología es una actividad humana mediante la cual se buscan y se logran respuestas y soluciones a problemas prácticos y concretos de cada ámbito en el que
se desenvuelve nuestra vida.
Cada época y cada lugar han planteado sus propios problemas. Por eso decimos que la tecnología también es un hecho cultural e histórico, y las soluciones
prácticas que se proponen en cada época y lugar para resolver sus propios problemas tienen siempre un grado de originalidad muy valioso. Las necesidades y
los problemas a resolver dependen del lugar y del momento histórico que estamos viviendo. Los problemas de los nativos de regiones selváticas son distintos a
los de los habitantes de las grandes ciudades de la actualidad. La tecnología es un producto cultural y tiene un valor también en ese sentido. La tecnología es
parte del patrimonio cultural de una sociedad y debe ser respetado.
TEXTO PARA ACTIVIDAD # 2
Como ya sabes que la basura es un problema, puedes colaborar para que haya menos y así estarás ayudando al medio ambiente.
¿Recuerdas la regla de las tres "erres"? Reducir, Reutilizar y Reciclar.
Reducir. Si reducimos el consumo o la utilización, tanto de algunos productos como de energía, disminuimos los residuos que generamos y por lo tanto el impacto
en el medio ambiente.
Reutilizar. Al darle una segunda vida a un producto, bien reparándolos para su mismo uso o bien dándole un uso diferente, dis minuye el volumen de basura y
residuos y se reduce su impacto en el medio ambiente (y también ayuda a nuestro bolsillo).
Reciclar. Es la más conocida de las ‘3R’, debido a las campañas de concienciación que se han llevado a cabo. Consiste en realizar una correcta gestión de los
residuos sólidos que permita obtener nuevos productos tomando como base los objetos reciclados. Así se evita el daño medioambiental que supone su eliminación
y se reduce el consumo de nuevas materias primas.
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5. ACTIVIDADES
Actividad # 1
INVESTIGA O IMAGINATE:
1. ¿DE QUÉ FORMA SOLUCIONARON NUESTROS ANTEPASADOS SUS PROBLEMAS O NECESIDADES COTIDIANAS
(Alimento, transporte, salud, vestuario, comunicación) Y DE QUE FORMA LO SOLUCIONA EL HOMBRE ACTUAL?
Resuelve este punto en la siguiente tabla:
ANTEPASADOS – Prehistoria – Antes De Cristo HOMBRE ACTUAL – Nuestra época
Alimento: Alimento:
Transporte: Transporte:
Actividad Nº 1
Salud: Salud:
Vestuario: Vestuario:
Comunicación: Comunicación:
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2. En esta época difícil que vive el mundo debido a la pandemia, debemos ser muy cuidadosos y saber adaptar nuestros
recursos y entorno personal a nuestro favor, con el fin de poder evitar al máximo el contagio del virus que hoy enfrenta
la humanidad.
Escribe en las tres casillas de abajo tres formas en las que puedes usar el celular o el computador para evitar al máximo tu
contagio y el de tu familia del virus Covid 19.
1.
2.
3.
En la solución de problemas pueden influir factores ambientales, sociales, culturales, y económicos, se pueden solucionar
problemas según sus características, funcionamiento, costos y eficacia. Para solucionar un problema se tiene que tener en cuenta
aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-
económico.
3. ANALIZA CADA CASO A CONTINUACIÓN E INDICA CUÁL ES LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA ADECUADA Y UN ASPECTO
QUE CONSIDERES QUE SERÍA INCONVENIENTE PARA APLICAR TU SOLUCIÓN.
1. La población de Villa Andrea no cuenta con servicio de agua potable a pesar que muy cerca de ahí hay fuentes de agua
subterráneas.
Tu solución Inconveniente para tu solución
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2. Los niños y niñas de la vereda de San Lucas, reciben sus clases bajo la sombra de un frondoso árbol, sentados en
banquitos improvisados de madera.
Tu solución Inconveniente para tu solución
3. Luisa Esther tiene un fuerte dolor de oídos y el papá le dice a la mamá que le eche agua tibia, pero aun así el dolor
aumenta, entonces deciden llevarla al médico. ¿Cuál será el procedimiento a seguir?
Tu solución Inconveniente para tu solución
4. Para llegar del barrio Alto Prado al barrio El Jazmín, sus habitantes deben cruzar por un pequeño arroyo, el cual en
época de lluvias se desborda, debiendo improvisar con troncos, tornándose el paso muy peligroso o de no, darse la
vuelta por otro sector que es muy inseguro.
Tu solución Inconveniente para tu solución
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Actividad # 2
1. la siguiente tabla, escribe debajo de cada “erre” dos formas en las que se puede Reducir, Reutilizar o Reciclar
algunos productos, objetos o energía en el colegio o el hogar y así ayudar a conservar el medio ambiente.
Ten en cuenta las definiciones de cada “erre” que están arriba en el contenido de la guía.
Primera “erre”: REDUCIR
1.
2.
Segunda “erre”: REUTILIZAR
1.
Actividad N° 2
2.
Tercera “erre”: RECICLAR
1.
2.
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Representación de objetos a distintos tamaños.
Cuando hay que representar un objeto grande en un plano, por ejemplo, una casa, no es práctico dibujarlo con su tamaño real.
En estos casos lo conveniente es dibujar el objeto a tamaño reducido. Si los objetos son demasiado pequeños, por ejemplo, un
componente electrónico, es conveniente realizar el dibujo con un tamaño ampliado.
La escala es la relación de ampliación o de reducción con la que se dibuja un objeto.
La escala de reducción se utiliza cuando el tamaño del objeto es mayor que el tamaño de la hoja de papel. Una escala 1:10
significa que el dibujo tendrá un tamaño diez veces menor que el objeto real. Por ejemplo, un armario de 200cm dibujado a
escala 1:10 tendrá un tamaño de 20cm en la hoja de papel.
La escala de ampliación se utiliza para representar objetos pequeños. Una escala de ampliación 10:1 servirá para representar un
engranaje de reloj de 5 milímetros, con un tamaño de 50 milímetros en el papel.
La escala natural se utiliza para representar los objetos con un dibujo del mismo tamaño que la realidad. La escala natural se
representa también como escala 1:1
¿Qué es una reproducción a escala?
El dibujo a escala representa un importante instrumento para actividades de ingeniería, geografía, dibujo, arquitectura, diseño,
biología o cualquiera otra necesidad, en donde se requiera reproducir una figura, sea en su tamaño original, mayor o menor.
La siguiente imagen muestra un ejemplo de una figura en su tamaño o escala natural y a cada lado su reducción y ampliación
respectivamente.
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2. Realiza la siguiente reducción 1:2 y ampliación 2:1 de las figuras que están en la cuadricula de abajo.
En la izquierda puedes hacer las reducciones y en la derecha las ampliaciones.
Guíate del ejemplo anterior para realizar este punto.
Puedes hacerlo sombreando los cuadros de la cuadricula que se requieran o en un cuaderno cuadriculado
Reducción 1:2 Escala natural 1:1 Ampliación 2:1
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3. Dibuja la casa en el plano o cuadricula.
Las medidas de la casa de la imagen de abajo están Traza o sombrea los diferentes espacios o paredes
en centímetros. de la casa de la imagen sobre la cuadricula de abajo,
teniendo en cuenta que cada cuadrito mide 50
centímetros de lado.
También puedes resolver este punto en un cuaderno
cuadriculado.
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6. EVALUACIÓN
Se tienen en cuenta la entrega oportuna de las actividades.
Que sea entregado por los canales que el docente pone a su disposición para recibirlo
La entrega organizada y buena presentación.
Para esta actividad se valorará que el estudiante responda con certeza cada una de las preguntas que se le plantean en la tabla.
Se valorará el conocimiento que demuestre con respecto a la forma de plantear soluciones a los problemas propios del entorno.
Se valorará el conocimiento que demuestre con respecto a la interpretación de gráficas y planos.
7. CONTACTO
Para asesorías, inquietudes, dudas, sugerencias y demás asuntos relacionados con el proceso formativo pueden contactar al docente a través de los siguientes
medios:
● Plataforma Solinces Colombia Evaluadora: [Link]
● Blog: [Link]
● E-Mail:
Juan Garcés juangarcesnoriega@[Link]
Ernesto Vitola ervitola@[Link]
● WhatsApp:
Juan Garcés 3116663691
● Ernesto Vitola 3015433592
● Teléfono: Juan Garcés 3116663691
Ernesto Vitola 3015433592
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