La metodología BIM.

Una cualificación indispensable para ingenieros,

arquitectos y constructores del siglo XXI.

Florinda Sánchez Moreno: Ing. Civil, Doctora por la Universidad de Salamanca.

Docente investigadora Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.
Correspondencia: [Link]@[Link]

Ana Dorys Ramirez López: Arq. Mag. Docente investigadora Universidad

Colegio Mayor de Cundinamarca.
Correspondencia: adorysramirez@[Link]

José Fernando Higuera Osorio: Arq. Mcs. Docente investigador Universidad

Colegio Mayor de Cundinamarca.
Correspondencia: jhiguera@[Link]

Yuber Alberto Nope Bernal. Arq. Phd Universidad Bio Bio. Docente
investigador Universidad La Gran Colombia.
Correspondencia: [Link]@[Link]

Ileana Berges Alvarez: Lic. Esp en diseño energético. Docente investigadora

Universidad de la República Uruguay
Correspondencia: ileanaberges@[Link]

Resumen

La implementación de nuevas tecnologías de coordinación en procesos de diseño, hacen

de un proyecto arquitectónico y constructivo un complejo sistema de gestión de información,
donde todas las partes deben estar en completa interacción. Por tanto, se requiere una
innovación educativa y transformación digital con calidad y pertinencia en la formación por
competencias de los futuros profesionales de estas áreas.
En este contexto los programas de Ingeniería, Arquitectura y Construcción en Colombia
presentan una brecha entre los planes de estudio y las cualificaciones que requiere el sector
productivo, específicamente en la adopción de metodologías de trabajo colaborativo para la
optimización de los procesos y recursos en diseño y ejecución de obras.
La metodología BIM (Building Information Modeling) propone la evolución del modelo
tradicional lineal a un modelo colaborativo en cada etapa del proyecto desde el diseño, la
construcción, y el mantenimiento, esenciales para alcanzar estándares de sostenibilidad,
migrando de los sistemas de diseño tradicionales en dos dimensiones, a la incorporación de
información de: geometría (3D), tiempo (4D) costos (5D), bioclimática (6D), y
mantenimiento (7D). La investigación indaga las competencias adquiridas por diversos
profesionales y su aplicación en el entorno laboral a la luz de las necesidades reales del
contexto.

Palabras Claves: arquitectura, construcción, cualificación, ingeniería, Metodología

BIM

The BIM methodology. An indispensable qualification for 21st century

engineers, architects and builders
Abstract

The implementation of new coordination technologies in design processes, make an

architectural and construction project a complex information management system, where all
parties must be in complete interaction. Therefore, educational innovation and digital
transformation with quality and relevance in the training by competencies of future
professionals in these areas are required.
In this context, the Engineering, Architecture and Construction programs in Colombia
present a gap between the study plans and the qualifications required by the productive
sector, specifically in the adoption of collaborative work methodologies for the optimization
of design processes and resources. and execution of works.
The BIM (Building Information Modeling) methodology proposes the evolution of the
traditional linear model to a collaborative model at each stage of the project from design,
construction, and maintenance, essential to achieve sustainability standards, migrating from
traditional design systems in two dimensions, to the extent of information on: geometry (3D),
time (4D), costs (5D), bioclimatic (6D), and maintenance (7D). The research investigates the
competences acquired by various professionals and their application in the workplace in
light of the real needs of the context.
Keywords:

architecture, construction, qualification, engineering, BIM methodology Keywords,

Introducción

La metodología BIM (Bulding Information Modeling) para el desarrollo de proyectos de

la edificación desde su planificación y gestión se constituye en un punto fundamental para el
desarrollo del mismo. Los conocimientos de esta metodología y su aplicación en procesos de
diseño y construcción en la actualidad presentan deficiencias en el intercambio de
información en las diferentes disciplinas que intervienen con el proyecto, dando lugar a la
generación de errores e inconsistencias que solo son visibles en obra.
De otra parte, la brecha que existe en la formación de profesionales con las competencias
en esta metodología genera inconvenientes en la ejecución de obras, y atrasos al momento de
implementar los proyectos que se diseñan bajo la metodología BIM. La coordinación entre
procesos de diseño y obra es cada vez más especializada, las exigencias y estándares de
calidad demandados y el cumplimiento de la normatividad, hacen del proyecto un complejo
sistema de gestión de información, donde todas las partes deben estar en completa interacción
y relación entre sí. Por lo tanto, los profesionales que intervienen no pueden verse como
componentes aislados del sistema, todo lo contrario, tienen que involucrarse y retroalimentar
el proyecto en todo momento.

La metodología BIM no es un software, según Juan Carlos González (2020) BIM es una
manera de trabajo que tienen muchas de las empresas que realizan procesos industriales, en
las cuales se analizan los proyectos y sus productos, a través de su ciclo de vida, “esto
significa que a partir de un análisis de cada una de las etapas se pueden estructurar la manera
de entenderlos, proyectarlos, y que, en su ejecución, operación y cambio de destino, no se
salgan de control”. Aplicado al proceso de diseño de edificaciones, se plantea como una serie
de procedimientos estructurados entre la gestión de los proyectos arquitectónicos, las
herramientas de representación y comunicación, que permiten alcanzar los objetivos tanto
del cliente y del constructor.

Conceptos como la información en la nube permiten la conformación de una base de datos

en internet para la administración e intercambio de información entre varios PCs y
dispositivos de datos móviles. Esto ha revolucionado la gestión y el intercambio de
información, donde lugar y tiempo no son limitantes, ocurriendo una interacción constante
entre usuarios e información desde cualquier lugar del mundo y todo el tiempo. Más allá de
la planimetría y documentación técnica, lo que busca la metodología BIM es la coordinación
entre las diferentes disciplinas a través de la visualización, control y consolidación del diseño.
Por ello el uso de herramientas de modelado tridimensional es importante no solo para la
visualización del proyecto sino también para la simulación de procesos que permitan detectar
posibles errores o conflictos que puedan repercutir negativamente en las fases de ejecución
de obra y puesta en funcionamiento del mismo. La parametrización de los componentes
técnicos que conforman un proyecto de la edificación permiten consolidar una base de datos
dinámica, utilizada por las diferentes profesiones y áreas relacionadas con el proyecto. La
caracterización de herramientas digitales y medios virtuales son necesarios para el
intercambio de la información, bajo un mismo lenguaje y por canales de comunicación
adecuados para cada una de las respectivas disciplinas que constituyen el proyecto.
En Colombia estos temas vienen siendo estudiados por el sector empresarial de la
construcción que desde sus agremiaciones ha generado una plataforma de articulación de
actores y gestión del conocimiento, para el incremento de la productividad en las empresas y
de la competitividad de la actividad edificadora. Esta plataforma denominada BIM Forum
busca fomentar el uso de la metodología BIM en los diferentes proyectos del sector
constructor, dando a conocer casos de éxito con el uso de BIM en proyectos reales,
divulgando sus resultados a toda la cadena de valor. De otra parte, en el ámbito pedagógico
BIM Forum pretende estimular a las instituciones académicas en los procesos de formación
e investigación a partir de foros y mesas de trabajo colaborativas que redunden en la
generación de buenas prácticas y análisis de cualificaciones tecnológicas de los
profesionales, de cara a las necesidades del sector (Camacol.2018).
En este contexto, el presente artículo presenta un primer apartado relacionado con la
conceptualización de la metodología BIM. En un segundo apartado se presentan las diversas
disciplinas profesionales que trabajan de manera transversal con metodologías BIM, aspecto
que se enlaza directamente con el tercer apartado relacionado con experiencias formativas de
estas disciplinas en los niveles tecnológico, profesional y de especialización en Instituciones
de Educación superior en Colombia y su nivel de apropiación curricular de la metodología
BIM, en relación con las necesidades planteadas desde el sector productivo.

El método de investigación de carácter exploratorio y descriptivo conduce hacia el logro del

objetivo en la medida que se identifican las diversas disciplinas que requieren del
conocimiento de la metodología BIM como parte del perfil profesional en el gremio de la
construcción, para luego dar paso a la identificación de programas de diferentes niveles de
formación que están generando cambios en sus planes de estudios con el fin de dar respuesta
a una necesidad planteada desde el sector productivo. Este método de trabajo constituye una
experiencia que puede ser replicable a otros ámbitos de formación a la luz de las necesidades
del entorno.

Metodología:

La tabla No. 1 presenta el proceso metodológico abordado para la consecución de los

objetivos. Se describen de forma detallada las técnicas e instrumentos que se utilizaron para
cada actividad en el marco de la investigación exploratoria-descriptiva, con una secuencia
lógica que arrojó resultado de índole cualitativo.

ACTIVIDAD TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Exploración sobre el estado del arte a Indagación Bibliografía nacional e internacional
partir de referentes a nivel nacional e documental Documentos productos de ponencias
internacional. Deducción nacionales e internacionales.
Análisis Artículos científicos
Síntesis
Construcción del marco conceptual en Indagación Bibliografía nacional e internacional
relación con metodologías BIM en la documental Artículos científicos
formación de profesionales para el Deducción
gremio de la construcción. Análisis
Síntesis
Caracterización de las disciplinas en Indagación a Encuesta a personal de obra.
torno al BIM a partir de información de profesionales Entrevista abierta a profesionales de
proyectos en curso. Observación construcción, arquitectura e ingeniería y
profesiones afines.
Experiencias pedagógicas desde los Indagación con Entrevista a docentes Programa
programas TDAI, CYGA y coordinadores, Construcción y Gestión UCMC, y
Especialización BIM de la Universidad docentes de los Especialización BIM -UCMC, docentes y
Colegio Mayor de Cundinamarca; y programas estudiantes Universidad La Gran Colombia.
Programa arquitectura de la académicos. Bases de datos institucionales UCMC
Universidad La Gran Colombia Indagación en
documentos
institucionales
Correlación de aspectos teóricos con Análisis Documento síntesis.
experiencias de campo y experiencias Aspectos conclusivos
pedagógicas.
Tabla 1. Metodología del proyecto
Análisis de resultados o Desarrollo

La metodología BIM

Los modelos de simulación como componente básico y esencial para la generación de

información del proyecto se constituyen en el escenario ideal para abordar de manera integral
el diseño de la edificación. El uso de referencias externas implementado en programas como
AutoCAD, permite dividir el trabajo entre los diferentes profesionales (arquitecto,
estructural, eléctrico, hidráulico, otros) relacionados con el modelo, al igual que la
actualización en tiempo real del diseño, eliminando la sobreposición, cruce y/o articulación
de planos, como actualmente y en la mayoría de las veces se hace. Los modelos del edificio
en BIM se utilizan en todo el ciclo de vida, desde el diseño inicial, continuando durante la
construcción hasta el uso y gestión del equipamiento (Building Smart. 2014); procesos en los
cuales está presente un profesional del gremio de la construcción en actividades de
visualización, programación, licitación y construcción. En este sentido, el diseño directo
sobre el modelo de simulación permite una visualización más completa del proyecto,
abriendo posibilidades para el desarrollo de estudios detallados del mismo a través del
análisis y la simulación de múltiples factores, ya sean físicos, ambientales, usos y otros, los
cuales repercuten directamente en el ciclo de vida de la edificación.

El desarrollo y la ejecución de una metodología para la coordinación técnica del diseño en

proyectos buscan mejorar la interacción entre los diferentes sistemas técnicos que lo
componen, reduciendo al mínimo los posibles errores que este pueda presentar en su
construcción y puesta en funcionamiento. La aplicación de herramientas digitales permite
vincular e intercambiar la información entrante y saliente del proyecto de construcción de
manera más eficiente y compartida entre los diferentes profesionales del proyecto. La
introducción de sistemas de gestión de la información del proyecto clasificada y
parametrizada del diseño permiten una mejor toma de decisiones respecto a los
procedimientos a desarrollar durante la fase de ejecución en obra. La concepción del diseño
desde el modelado tridimensional permite una visualización integral del proyecto apoyado
en el estudio detallado de las diferentes conexiones generadas entre los subsistemas técnicos
del mismo.

Los procesos de coordinación, validación y consolidación de la información del proyecto

permiten una optimización de tiempo y recursos demandados durante las fases de diseño y
ejecución en obra. Estos procesos de análisis de la información incrementan el trabajo
productivo de diseño, reduciendo porcentajes de trabajo contributivo relacionados con el
cruce, verificación de conflictos y reelaboración de planos. Algunos resultados de la
aplicación en proyectos reales indican que el marco y el método para el intercambio de
información de procesos BIM es eficaz y ayuda en la integración de datos de forma segura,
precisa y altamente eficiente entre ingenieros y arquitectos (ZHANG, 2012).

El empleo de herramientas digitales con plataforma BIM presentan un sin número de ventajas
y oportunidades para la optimización y calidad de los procesos, sin embargo, el uso de
software BIM y no BIM por sí solos no garantizan la coordinación entre los componentes
técnicos del proyecto, donde es necesario el desarrollo y la implementación de metodologías
que aborden aspectos de gestión e integración de la información de diseño.

El BIM como metodología de diseño paramétrico desarrollado a partir de la simulación en

un modelo tridimensional, aparte de generar la visualización geométrica real de cada uno de
los elementos que conforman el proyecto, permite ligar a los mismos información descriptiva
alfanumérica la cual se actualiza en tiempo real conforme a los cambios que vaya presentado
el modelo tridimensional en mención. Con la aplicación de metodologías BIM, partiendo del
diseño tridimensional del proyecto y la simulación de procesos constructivos, constituidos
en una gran plataforma de información, ha sido posible llevar a cabo la concepción y el
desarrollo de proyectos de construcción a un nivel superior. La metodología BIM busca
fortalecer específicamente la coordinación de proyectos de la edificación con el uso de
nuevas tecnologías de modelado, que permiten la visualización de un proyecto de manera
coordinada de principio a fin, hasta la resolución de los detalles constructivos, permitiendo
incorporar las modificaciones que se presentan en los procesos constructivos de forma
inmediata y en tiempo real, optimizando el desarrollo del proyecto.

La metodología BIM es coherente con la naturaleza de su campo de conocimiento y dentro

de los parámetros académicos nacionales e internacionales, en correspondencia con lo
requerido en el dibujo de proyectos de Arquitectura e Ingeniería mediante el manejo de
herramientas informáticas que permiten simular procesos y visualizar el proyecto antes y
durante el proceso de su construcción. Mediante el dibujo parametrizado, se gestiona el
dibujo y se coordinan los proyectos, en donde se articulan el modelado arquitectónico,
estructural y de instalaciones en el desarrollo de la edificación.

En este aspecto, el de las tecnologías en la representación de proyectos, responde a las

tendencias mundiales, se ha venido perfeccionándose con el avance de las plataformas
digitales partiendo desde los años 90 con el sistema CAD, permitiendo optimizar el tiempo
para la ejecución de estas actividades, lo que es determinante para la competitividad y el
desarrollo nacional. Recientes estudios relacionados con el tema en cuestión a nivel nacional,
han encontrado altos beneficios en la relación Razón de costo-efectividad con la
implementación de la metodología BIM comparada con la metodología tradicional en la
planeación y control de un proyecto de construcción de vivienda en Colombia” con resultados
que evidencian ahorros hasta del 14% en la utilidad. De otra parte, el costo de la
implementación de la metodología “no se considera como un sobrecosto ya que su correcta
implementación supone que cada profesional trabaja articuladamente sobre el mismo modelo
por lo que no debe generar un costo adicional” (Hinojosa, Pinilla.2014. p.58).

Caracterización de disciplinas en el entorno actual BIM

En los procesos de diseño y construcción mediana y pequeñas empresas en Colombia, la

implementación de metodologías para la integración de modelos presenta muchos
inconvenientes por la indebida utilización de herramientas avanzadas de gestión que
permitan la coordinación y la toma de decisiones en etapas tempranas por parte de equipos
multidisciplinares. En este sentido, un porcentaje de empresas constructoras en Colombia ha
venido migrando al modelo de gestión BIM en busca de los múltiples beneficios que se
derivan de él, entre otros:
-Optimización de los diseños
-Coordinación de diseños en tiempo real
-Identificación de los riesgos y evaluación de los proyectos en etapas tempranas
-Agilidad en la toma de decisiones
-Ajuste de detalles constructivos por detección de interferencias
-Vinculación del modelo con gestión de compras, avance de cronograma y actas de pago.
-Optimización de los procesos de construcción en busca de cero pérdidas

Hoy en día, grandes constructoras han incorporado la metodología BIM como pilar de sus
desarrollos a corto y mediano plazo como es el caso de Amarilo, que cuenta con una gerencia
BIM desde donde se coordinan más de 80 proyectos con la tendencia de “cero papeles en
obra” según lo informado por Luis Carlos Morales, gerente BIM Amarilo y socio fundador
de BIM Fórum Colombia (Morales, comunicación personal, 13 de junio de 2019). BIM no
es un proceso de un día, sino que comprende esfuerzo, inversión y compromiso; estos son
los pilares que Amarilo está fortaleciendo para incorporar satisfactoriamente esta
metodología en toda la compañía. Algunos de los problemas que aún están por resolver en la
compañía son los relacionados con la interactividad en tiempo real por parte de los
contratistas en obra, y la interoperabilidad de las diversas plataformas y aplicaciones. Los
beneficios que espera la compañía en el ámbito de sus proyectos son: Reducción y errores de
omisiones del 41%, reducción de reprocesos del 31%, reducción en costos de construcción
23%, reducción del cronograma en 19%, incremento de la seguridad en 7%, e incremento en
los procesos colaborativos en 35%, según lo declarado por Mario Ciardelli, Gerente general
de Amarilo (Construdata. Marzo 9 de 2018).
Otras grandes constructoras que cuentan con avances significativos en el tema son:
Constructora Colpatria, y Arpro que construyó el edificio Atrio, el más alto del país, 100%
con tecnología BIM.

Otro es el panorama en la medianas y pequeñas constructoras que aún están visualizando los
retos que deben asumir a corto plazo para no quedar fuera del mercado por atraso en las
tecnologías que como BIM toman cada vez más espacio y son consideradas como el siguiente
paso obligado en el gremio de las empresas de construcción. Algunos aspectos relacionados
con el tema en cuestión son tratados por Cerón & Lievano (2017), quienes presentan datos
en torno a BIM obtenidos de encuestas realizadas a 40 profesionales de la arquitectura y la
ingeniera que desarrollan proyectos en la ciudad de Bogotá, en donde se evidencia que el
53% de los encuestados conoce la metodología BIM pero no la dominan, el 17.5 % conoce
compañías que han implementado BIM en Colombia, el 60% de los encuestados no manejan
BIM, y el 74.3% prefieren utilizar software CAD sobre otras metodologías.
Una encuesta realizada en el año 2020 a un grupo de trabajadores de obras de pequeña y
mediana complejidad, arrojan datos que pueden ser comparados frente al panorama
presentado por Cerón y Lievano en el año 2017.
La encuesta fue realizada a trece trabajadores de constructoras en la ciudad de Bogotá
arrojando los siguientes resultados:
Cada uno de los trece encuestados pertenece a una constructora diferente ubicada en la ciudad
de Bogotá con lo cual el universo de opiniones es mas amplio.

Respecto al rol que tienen dentro de la obra, el 45% de los encuestados desempeña el cargo
de auxiliar administrativo, 18.2% son residentes de obra, mientras que el 36.4% corresponde
a contratistas externos a la constructora.

Ante la pregunta ¿cuál es la metodología que usualmente utiliza para desarrollar su actividad
en la obra?, el 50% respondió que utiliza planos en papel, 41.7% indico manejar planos en
Tablet o computador, y un porcentaje muy bajo del 8.3% respondió que trabajaba con planos
en red.
Al indagar sobre su conocimiento en BIM, el 76.9% indican que, sí conocen la metodología,
pero a menudo la confunden con el uso del software REVIT

Para profundizar en el tema, se indago si en las obras en la que laboran les han entregado
planos digitales para ejecutar la actividad a su cargo. A esta inquietud, el 53.8% indicó que
no, y el 46.2% respondió que sí.

Ante esa nueva realidad y la posibilidad de trabajar con planos digitales, se indago si en las
obras ¿les han solicitado que se actualicen en nuevos softwares o metodologías como BIM?
El porcentaje de respuesta fue igual para las dos opciones, el 50% de los encuestados indicó
que sí le han pedido actualizarse en relación con las tecnologías BIM.
En coherencia con la pregunta anterior, se indago la posible razón por la cual el encuestado
no se ha actualizado en nuevas tecnologías, ante lo cual un 46.4% respondió que por los
costos que implica capacitarse, el 38.5% respondió que se requería mucho tiempo para
dedicar a una capacitación, el 7.5% manifestó tener miedo al cambio, y el 7.7% indico que
no creía necesario actualizarse.

En razón a la evidente necesidad de generar el cambio para asumir los retos de las nuevas
tecnologías, se preguntó si el encuestado estaría dispuesto a realizar un curso o seminario en
metodologías BIM, a lo cual el 85% respondió de forma afirmativa, y el 15.4% dejó la
posibilidad abierta a realizarlo.
En línea con el deseo de actualizarse en las nuevas tecnologías BIM para mejorar su
desempeño en la actividad que realiza en la obra, se indago: ¿qué le solicitaría a la empresa
constructora para poder realizar el proceso de actualización? Las respuestas fueron diversas,
todas orientadas a recibir algún tipo de apoyo así: 23.1% solicita financiación de la
capacitación por parte de la empresa constructora, 30.8% solicita que el costo del curso sea
asumido en su totalidad por la empresa constructora, otro 30.8% indica que la empresa debe
contar con cursos permanentes de capacitación de acuerdo al rol de cada trabajador. El
porcentaje restante indica que requiere el suministro de los equipos tecnológicos (tablets en
préstamo) por parte de la constructora.

Los resultados de esta encuesta presentan un panorama alentador frente a los resultados
obtenidos en 2017 por Cerón y Liévano, en razón a que un 53% del universo de encuestados
a 2017 tienen un referente de la metodología BIM, mientras que en el universo de
encuestados a 2020 un 76% manifiestan conocerla. De otra parte, la apertura al cambio es
evidente en los resultados del año 2020 con la totalidad de encuestados que desean con
certeza o dejan abierta la posibilidad a la actualización en BIM, frente al 2017 en donde el
74.3% preferían utilizar software CAD sobre otras metodologías.

De otra parte, se indagó por medio de entrevistas semiestructuradas a un grupo de

profesionales de la construcción y profesiones afines que cumplen diferentes roles en obras
que han iniciado la implementación de metodología BIM, sin ellos contar con la cualificación
desde la formación profesional. El objetivo de dicha entrevista fue indagar sobre las
dificultades encontradas para la correcta adopción de la metodología BIM en el proceso de
ejecución. La tabla No. 2 presenta un resumen de las dificultades recurrentes a las que se
enfrentan los diversos profesionales que deben asumir el reto de la metodología BIM a partir
de conocimientos empíricos, pero sin contar con las competencias desde su formación
profesional.

Rol del entrevistado Profesión Alcance de BIM Dificultad encontrada

desde el rol para la aplicación de BIM

Residente Ingeniero civil- Ciclo de vida en Oposición al cambio,

administrativo Arquitecto - obra desconocimiento de las
Constructor herramientas básicas de
visualización

Residente de Ingeniero civil- Evaluación de Inexperiencia con el

interventoría arquitecto. interferencias en el modelo en todos los
Constructor proceso de obra mandos de la obra.
Gerente de obra Constructor y Arquitectura Costos Difícil integración del
Gestor en y presupuestos en modelo con el flujo de caja.
arquitectura obra

Auxiliar de Delineante de Lectura de planos y Inexperiencia con el

residencia Arq. e Ing. detalles modelo. desconocimiento
administrativa de constructivos en de las herramientas básicas
obra obra. de visualización

Diseñador Arquitecto Ciclo de vida a Incompatibilidad de

bioclimático nivel de proyecto software

Gerente técnico Arquitecto Costos y La baja conectividad retrasa

empresa de diseño presupuestos en los procesos de
proyecto coordinación. No se
invierte en ampliación de
red.

Gerente oficina de Arquitecto Visualización de No existe un lenguaje

diseños proyectos para unificado para la
inversionistas terminología BIM

Director de obra Ingeniero- Coordinación entre No todos los contratistas

Arquitecto especialidades conocen la metodología,
oposición al cambio por
sobrecostos.

Residente de redes Constructor y Modelos de detalle Los informes de

hidrosanitarias gestor en para instalación de interferencias se reciben
arquitectura redes cuando la obra ya está en
proceso

Residente Arquitecto Visualización de Los detalles finales no

Posventas detalles para coinciden con la realidad.
atención al cliente

Dibujante Delineante de Modelación de Inexistencia de librerías por

arquitectónico Arq. e Ing. detalles para parte de los proveedores.
acabados.
 Tabla 2. Principales dificultades de un profesional en el entorno de obras bajo
metodología BIM

Experiencias pedagógicas en la metodología BIM

Programa Tecnología en Delineantes de Arquitectura e Ingeniería

El Programa Tecnología en Delineantes de Arquitectura e Ingeniería inicia en el año 1945,

año en el que se crean los Colegios de Cultura Femenina mediante la Ley 48 de diciembre
17 de 1945, el título otorgado por la Escuela de Delineantes de Arquitectura inicialmente fue
Delineantes de Arquitectura, desde su creación ha evolucionado en su plan de estudios en
procura de consolidar la fundamentación en el saber para la interpretación, representación y
presentación de la edificación.
Las actualizaciones y ajustes curriculares del plan de estudios responden a los resultados del
análisis del mercado ocupacional, por ello en el segundo periodo académico de 1988 se
adiciona el Seminario Taller de Investigación para las estudiantes de sexto semestre en el
Plan de estudios. En 1992 se realizó un rediseño curricular con la implementación de Dibujo
Asistido por Computador, luego en 1993 se ajusta el plan de estudios con la fundamentación
en el Dibujo Asistido por Computador en segundo semestre y la práctica en el tercer semestre.

Hacia el año 1998 se agrupan las asignaturas de Dibujo Asistido por Computador como
herramienta tecnológica en el desarrollo del plan de estudios, esto en concordancia con los
nuevos requerimientos del campo ocupacional. Sin embargo, tal como lo afirma Osca
(2017.p.37) “en el método tradicional o CAD, cada uno de los agentes que intervienen en el
proyecto (arquitectos, ingenieros, ingenieros de instalaciones) trabaja de forma individual
mediante dibujos 2D y sólo de aquellas partes de las que son responsables, lo que supone una
falta de coordinación en el proyecto”, por tanto era el momento de pensar en una
actualización del currículo orientado hacia los perfiles requeridos en el mercado laboral,
conscientes de que mediante la metodología BIM se pueden generar con mayor calidad los
modelos tridimensionales de edificaciones tanto sencillas como complejas.

“El modelado permite controlar en todo momento la visualización espacial del edificio
mediante el uso del BIM. Gracias a esto, los profesionales serán capaces de generar modelos
complejos mucho más fácilmente que mediante CAD” (Osca.2017. p.38). En esta línea se
orientó el plan curricular 2005 incluyendo el componente BIM de manera transversal en los
proyectos de cada componente, con el apoyo de electivas de profundización y curso de
educación permanente en estas mismas temáticas.

Programa Construcción y Gestión en Arquitectura

La Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca,

teniendo en cuenta las necesidades del País y su tradición y experiencia en el campo de la
edificación, consolidó el Programa Profesional de Construcción y Gestión en Arquitectura
bajo el modelo de ciclos propedéuticos como una respuesta a las políticas de desarrollo
económico y social, así como a los requerimientos de la industria de la construcción y sus
tendencias en diferentes escenarios. La evolución en las tecnologías de la información y la
comunicación, especialmente durante lo corrido del siglo XXI han propiciado cambios de
paradigmas en todos los campos del conocimiento, favoreciendo procesos de gestión más
eficientes y la implementación del trabajo en red en muchos de los sectores que dinamizan
la economía nacional.

En este contexto, uno de los sectores que se caracteriza por su contribución al desarrollo
socio económico del país es la Construcción, con 7.9% de aporte al producto interno bruto
(DANE 2019), y la generación de 1.8 millones de empleos anuales en su cadena productiva
lo que conlleva una gran responsabilidad social y la permanente búsqueda de tecnologías de
vanguardia que hagan más sostenible la actividad en todos los ámbitos, tanto económico
como socio ambiental, apostando por los propósitos globales de la Agenda 2030 de
Desarrollo Sostenible, y los objetivos del Libro Verde de Colciencias Desafíos 2030.

El programa tiene una duración de semestres académicos, y su formación está enfocada en

los ámbitos de la construcción, la gestión y la planeación, campos de acción que estimulan
la iniciativa individual y grupal hacia el desarrollo de soluciones acordes con las necesidades
actuales y futuras del país. La actividad de la construcción, en concordancia con los
principios de habitabilidad y sostenibilidad ambiental, aporta soluciones en todos los niveles
de área; desde la supervisión hasta la alta gerencia, enfatizando en conceptos de eficiencia,
eficacia y calidad en el ciclo de vida de la edificación desde su anteproyecto hasta el
cumplimiento de vida útil y procesos posteriores.

Como parte de los procesos de mejora continua, en el año 2019 se presenta la actualización
curricular con cambios ante los nuevos retos para el sector de la construcción en Colombia.
Según CAMACOL (2019), existe una necesidad fuerte del sector en términos de lograr
mayor competitividad a partir de la cualificación y fortalecimiento del uso de metodologías
innovadoras para la coordinación de proyectos como la metodología BIM (Building
Information Modelling) que se consolidan a nivel global para hacer más eficientes los
procesos de construcción a partir de modelos y prototipos virtuales. Si bien algunas
profesionales identifican y utilizan herramientas de dicha metodología, su nivel de
conocimiento e implementación aún es incipiente no sólo en el sector construcción, sino a
nivel de ofertas como parte de programas académicos.

En este contexto, el programa Construcción y Gestión en Arquitectura se orienta a la

formación de profesionales con habilidades y conocimientos necesarios y suficientes para
lograr entender este tipo de dinámicas y desde su perfil ocupacional aportar al diseño de
mejores prácticas que tengan como referente la tecnología centrada en la innovación, acorde
con las políticas institucionales y el Plan Nacional de Desarrollo PND 2018-2022. De esta
forma, el programa apunta a generar profesionales con mayores capacidades en las líneas de
innovación, especialmente a partir de la implementación de metodologías BIM y el
planteamiento de Lean Construction (construcción sin pérdidas) como procesos de
pensamiento tendientes a la optimización del recurso y la protección del ambiente, desde la
implementación de herramientas que permitan optimizar los procesos en la fase de
construcción, hasta cubrir toda la cadena de producción y fases del ciclo de vida de la
edificación. Estas competencias se generan de manera transversal en los campos de
formación disciplinar con los componentes de interpretación de planos BIM I y BIM II: y en
el campo de formación profesional con componentes propedéuticos Programación de Obra y
Gestión de proyectos para la construcción (UCMC.2020, y aplicación en la Practica
empresarial de X semestre.

Figura 1. Flujo de trabajo por metodología BIM. Elaborado por el estudiante Jhon Alexander Cediel,
Programa Construcción y Gestión en Arquitectura. Componente: Práctica empresarial-X semestre.

Aplicado directamente a la construcción, el diseño y la planificación basados en BIM reducen

problemas posteriores en obra en aquellos casos en que los arquitectos e ingenieros han
coordinado previamente el proyecto bajo esta metodología (Building Smart.2014). De esta
forma, BIM se entiende como una metodología de trabajo colaborativo con la que no solo se
modela información, sino que se produce conocimiento sobre la Edificación;
particularmente, conocimiento acerca de los procesos constructivos, de manera que el uso de
la metodología BIM se convierte en un rasgo diferenciador del programa frente a sus pares a
nivel nacional, por lo cual desde los grupos de investigación del programa se han generado
proyectos que fortalezcan y profundicen el conocimiento y aplicaciones de la metodología
BIM analizando experiencias en proceso de construcción reales en donde se han logrado
evidenciar falencias y aspectos por mejorar respecto a la aplicación de la metodología BIM.

De esta manera se orientan desde el Programa, acciones en consonancia con lo establecido

por el sistema nacional de cualificaciones que busca “crear y consolidar un marco
institucional con las condiciones, mecanismos, actores y roles en la gestión del talento
humano en Colombia para mejorar la competitividad empresarial, la productividad laboral,
el empleo y el bienestar de los trabajadores” (MinTrabajo.2019). Las necesidades que se han
identificado se relacionan con la ausencia de competencias genéricas y específicas, por lo
cual en el año 2020 se presenta la alianza por la calidad y pertinencia de la educación y
formación del talento humano, con el fin de diseñar las cualificaciones en los sectores
económicos priorizados, entre ellos la construcción, como estrategia de cierre de brechas y
fortalecimiento del capital humano del país, en el marco de los acuerdos establecidos entre
las entidades del gobierno (Mineducación.2020).

Especialización tecnológica en metodologías BIM para el desarrollo de

proyectos de la edificación

Este programa nació en el año 2018 como un espacio interdisciplinar y colaborativo para el
aprendizaje, actualización y profundización en el conocimiento y utilización de herramientas
tecnológicas para el modelado y gestión de proyectos de la edificación, en correspondencia
con las necesidades del desarrollo socioeconómico y cultural del país. La especialización,
pionera en estas temáticas a nivel nacional, asume el liderazgo en la formación de
especialistas integrales y competentes para el uso de la metodología BIM en el desarrollo de
proyectos. El objetivo de esta especialización se orienta hacia la coordinación de proyectos
mediante el desarrollo de ejercicios prácticos implementando y utilizando las metodologías
BIM como herramienta que facilita la integración disciplinar, generando entornos más
productivos (Mineducación.2018).

El perfil profesional está orientado al trabajo colaborativo en aspectos técnicos y de gestión

de la arquitectura, la ingeniería y la construcción de la Edificación, desde la
multidisciplinariedad, con la capacidad de crear modelos de simulación para el análisis de
procesos constructivos, comportamiento energético, control de costos y visualización de
proyecto en general, que de acuerdo a Prieto (2020.p.27) se convierten en herramientas
vitales que “permitan tener una idea real y precisa de lo que ocurrirá en cada proyecto durante
toda su vida útil”.
De esta forma, según el director de la especialización BIM “se rompe un paradigma entre el
constructor tradicional y los diferentes profesionales que se derivan de la nueva dinámica
BIM, como es el caso de los nuevos profesionales: BIM manager, el BIM coordinador, el
BIM gerente de la información, los modeladores BIM” (Comunicación personal, González,
junio, 2020).

De otra parte, un aspecto diferenciador de este programa desde es la opción de formación

posgradual al nivel tecnológico, de tal forma que para ingresar a esta especialización se puede
acreditar título Tecnológico o profesional como Arquitectos, Ingenieros, Constructores y
Gestores en Arquitectura y demás profesiones afines al campo de la construcción y la
edificación, debidamente reconocidos por el Ministerio de Educación Nacional.
Fruto del trabajo desarrollado por estudiantes de la especialización BIM se han generado
proyectos en torno a los criterios de sostenibilidad para construcción que se asocian a
estrategias e indicadores como gestión de residuos, uso eficiente del agua y energía,
operación y mantenimiento de las edificaciones. Igualmente se han desarrollado proyecto de
mapas de proceso de diseño, construcción, operación e implementación BIM.
Facultad de Arquitectura Universidad La Gran Colombia

El estudiante de la Facultad de Arquitectura se caracteriza por tener un pensamiento crítico

a la construcción de una mejor sociedad y aportar al mejoramiento de las condiciones del
ambiente y la calidad de vida en el ejercicio de su responsabilidad social como arquitecto.
Desde este enfoque, en los talleres de Proyecto Temático de Grado (noveno semestre) y
Opción de Énfasis (decimo semestre), se ha venido trabajando en el último año, la
implementación de la metodología BIM en los procesos de diseño en proyectos urbanos,
arquitectónicos, tecnológicos y de investigación. Para esto, se estableció como base
metodológica de trabajo la elaboración de mapas de proceso (figura 1), para organizar la
etapa de proyecto (antecedentes, objetivo 1, objetivo 2 y objetivo 3), documentación de
entrada, procesos asociados a cada proyecto e incorporación de aspectos BIM y documentos
de salida asociados a hitos y entregables.

Figura 2. Elaboración de mapa de proceso BIM. Taller X diseño (Opción Énfasis). Imagen cortesía del
Laboratorio de Fotografía, Universidad La Gran Colombia. Tomada por Diego Granados

Adicional a lo anterior, desde la etapa denominada antecedentes, se ha desarrollado un

documento denominado Plan de Ejecución BIM de Proyecto de Grado (PEB-PG) en el cual
se establecen entre otras cosas los objetivos BIM y no BIM, según el tipo y enfoque de
proyecto (urbano, arquitectónico, tecnológico o de investigación), también se ha considerado
aspectos como herramientas, roles dentro de cada grupo, organización de archivos, niveles
de definición gráfica y no gráfica y alcances de modelado y representación. El objetivo
principal de este ejercicio ha sido fortalecer en el estudiante la capacidad de estructurar un
proyecto, reconociendo procesos y herramientas BIM aplicadas en etapas de planeación y
diseño para tomar mejores decisiones y validar hipótesis de trabajo.
Resultados:

Aspectos tecnológicos

De acuerdo a lo expresado por los profesionales que han asumido roles en entornos BIM, se
identifican aspectos por mejorar, que se suman a las problemáticas evidentes por la falta de
formación a nivel de pregrado en la metodología BIM. En este sentido, el uso de aplicaciones
de software utilizadas en la metodología BIM no está controlado ni regulado ya que se usan
herramientas de software diferentes a pesar que generan entregables similares. El número de
licencias de software no está en consonancia con los requisitos del personal. Los modelos 3D
se utilizan principalmente como base para generar sólo planos 2D precisos, por tanto, la
riqueza de datos dentro del modelo no se está explotando al máximo. El uso y el
almacenamiento de datos no están bien definidos. Las especificaciones del Hardware
generalmente son adecuadas, pero no son uniformes. Algunos equipos están muy por debajo
de las capacidades confirmadas del personal y de los entregables BIM esperados (la
sustitución de equipos y las actualizaciones se tratan como aspectos de costo, pospuestos lo
máximo posible y comprometidos sólo cuando es inevitable). En relación a las redes, las
soluciones adoptadas actualmente no están bien integradas en los flujos de trabajo, por tanto,
las personas y equipos usan cualquier herramienta que tengan a mano para comunicar y
compartir archivos. Si bien hay una Intranet con una sección dedicada a BIM, el contenido
es principalmente estático y no se adapta bien a la recogida, almacenamiento y uso
compartido del conocimiento; muy poco personal tiene derechos administrativos (o
motivación) para subir información a la Intranet. Estos aspectos son más evidentes en
pequeñas y medianas empresas en donde solo el profesional con mando alto tiene acceso a
claves e ingreso al software

Aspectos de proceso

Los directivos seniors / gerentes tienen visiones diversas sobre BIM, y su aplicación se lleva
a cabo sin una estrategia global coherente. BIM se trata como una corriente tecnológica,
teniendo en cuenta mínimamente sus implicaciones en los procesos y en la política
empresarial. La resistencia al cambio es evidente entre el personal, muy extendida entre los
mandos intermedios. El entorno de trabajo no se identifica como un factor para aumentar la
satisfacción y la motivación del personal. Si bien se considera que el conocimiento es un
activo de la organización, no se plantea como un catalizador de la productividad; en la
mayoría de los casos el personal de oficina o de obra lo comparte de una manera informal, a
través de consejos orales, y de técnicas y lecciones aprendidas. La inversión en capacitación
para mandos medios y bajos es muy escasa. Las oportunidades de negocio que surgen del
BIM no son bien identificadas. Los objetos BIM como componentes, piezas o familias, no
están siempre disponibles en cantidad o calidad adecuadas. Los entregables del modelo 3D,
como productos BIM, presentan niveles de detalle demasiado altos, demasiado bajos o
inconsistentes. En el momento de esta evaluación,
parece que se da más importancia a la calidad visual de las representaciones 2D que a la
precisión del modelo 3D. Además, los productos y servicios ofrecidos por la organización
representan una parte de las capacidades inherentes a las herramientas de software empleado.
No hay controles globales de calidad de modelado o procedimientos de auditoría formales.

Los proyectos BIM, en pequeñas y medianas constructoras, se llevan a cabo utilizando

prácticas no documentadas y por lo tanto inconsistentes, ya que no hay protocolos de inicio
o de cierre de proyecto. Los niveles de competencia del personal no son monitoreados por la
dirección y por lo tanto les son desconocidos. Los roles BIM necesitan aclaración ya que
actualmente son ambiguos y las estructuras de equipo son anteriores a BIM. La formación
del personal no está bien estructurada y los flujos de trabajo no son bien comprendidos; en
un caso, no se inició al personal en los procesos BIM de forma sistemática; en otro, estaban
confundidos sobre los flujos de trabajo y sobre «a quién acudir” en busca de asistencia técnica
y de procedimiento.

El rendimiento es impredecible, ya que la dirección no puede predecir la duración de los

proyectos BIM ni los costes de mano de obra, y la productividad parece depender todavía de
los esfuerzos individuales y no del equipo. Se ha detectado una mentalidad de ‘atajos’
evitando o rodeando el sistema. El rendimiento puede que sea inconsistente ya que ni está
monitoreado ni informado de manera sistemática. Las organizaciones tienen islas de
productividad BIM concentrada, sin aparente conexión lo cual genera confusión y periodos
de inactividad en el equipo de trabajo. Los líderes de los procesos, no tienen aún el enfoque
de pensamiento sistémico y complejo para operar de forma transversal en todos los campos
de conocimientos.

Aspectos de política empresarial

Las organizaciones no documentan todavía sus estándares o flujos de trabajo BIM con
detalle. No hay controles de calidad institucionalizados para modelos 3D o representaciones
2D. Las políticas de formación no están documentadas y los protocolos de formación actuales
están desfasados, en tanto no se facilitan medios auxiliares de formación para el personal.
Contractualmente, no hay una política de identificación o mitigación de riesgos específicos
BIM.
A nivel de políticas empresariales las grandes empresas presentan aun inconvenientes como
los planteados en las líneas anteriores; mientras que a nivel de medianas y pequeñas empresas
no se evidencian políticas orientadas a la implementación de trabajo bajo el concepto de la
metodología BIM. A nivel empresarial no se cuenta con normativas que lo exijan, por lo que
queda en manos del equipo de proyecto su implementación.

Aspectos de formación

Los profesionales vinculados al sector de la construcción como ingenieros, arquitectos,

dibujantes, presentan falencias en su formación de base, y han adquirido algún nivel de
competencia en metodología BIM a partir del conocimiento empírico en su lugar de trabajo
o experiencias fuera de la empresa. En este sentido no se cuenta con bases teóricas que
sustentan el conocimiento, y esto genera aproximaciones erradas a la metodología, que en
ocasiones se confunde con el manejo de softwares de modelado.
De otra parte, se evidencian acercamiento a la metodología BIM por medio de curso o
seminarios que los profesionales desarrollan de manera independiente a su formación de
pregrado, con lo cual adquieren algunas herramientas que les permiten afrontar los retos del
sector laboral.
Los profesionales dedicados al diseño, dibujantes, arquitectos, tienen más contacto con
herramientas asociadas a la metodología BIM en la medida que las grandes empresas
dedicadas al diseño arquitectónico han adoptado estas metodologías en atención a los
requerimientos y estándares en ámbitos regionales y globales. En contraste, los profesionales
dedicados a la construcción de obras, especialmente en medianas y pequeñas empresas, están
alejados de estas tecnologías y no cuentan con las competencias requeridas por el sector
productivo.
Respecto a la oferta de programas de formación, a nivel nacional no existe ningún programa
de pregrado específico en metodología BIM, pero se encuentran programas tecnológicos y
profesionales que han generado reestructuración curricular a partir de los planes de
mejoramiento en donde se evidenciaron falencias referidas a las competencias tecnológicas
asociadas con metodología BIM. Por otra parte, en atención a la necesidad de formalización
de estudios en BIM por parte de profesionales de la construcción y afines, nació la primera
especialización BIM en el año 2018, que ha marcado el inicio de estos procesos formativos
a nivel nacional.

Discusión de resultados:

Es evidente que existen retrasos en el desarrollo de los proyectos en las fases de diseño y
construcción debido a la aplicación inapropiada de la metodología BIM, y aunque
actualmente, BIM se ha convertido en el centro de atención para el gremio de la construcción
y las partes interesadas, aún importantes empresas de construcción en Colombia, que han
adoptado la metodología BIM desarrollan ineficazmente el proceso de diseño y coordinación
de sistemas, asumiendo el mismo enfoque de los métodos CAD tradicionales e implicando
solo un cambio en el uso del software. Otro problema común es que, a menudo, los informes
de colisión e interferencias se llevan a cabo cuando los planos de construcción ya están en
obra y la construcción ya ha comenzado. Contribuir a superar estas carencias es una de las
motivaciones como empresa y por esto mismo el desarrollo de los mapas de proceso tiene
como finalidad guiar a los actores presentes en los procesos de diseño y construcción de una
forma ordenada a lo largo de las diferentes etapas de los proyectos.

El panorama de la evaluación puede que no proporcione una imagen alentadora de una

organización que aspira a habilitarse en BIM. Sin embargo, esta lista de retos, cruda y
reveladora, ayudará a la dirección de las organizaciones a identificar donde necesita invertir
tiempo y energía para mejorar su rendimiento BIM. En resumen, la comprensión de la
capacidad, de la madurez y de cómo utilizar estos dos indicadores para evaluar las
Competencias BIM puede ayudar a los agentes del sector de la construcción a determinar sus
niveles globales de desempeño BIM y la orientación del proceso de capacitación de BIM en
roles especifico que debe asumir la organización. Una vez realizadas las evaluaciones de
desempeño, la adaptación del personal y las mejoras en el rendimiento irán en ascenso.
Conclusiones

Las empresas de diseño y construcción empiezan a entender el vínculo entre BIM y el análisis
de eficiencia energética, por lo cual la metodología tiene el potencial de convertirse en una
herramienta útil y de vanguardia.

En Colombia, Camacol y distintas entidades gubernamentales, están trabajando en la

implementación de la metodología, para que esta sea parte fundamental de las licitaciones.
Así mismo se están adelantando estrategias para la formación de docentes y personal
administrativo de curadurías.

Las herramientas BIM no están democratizadas, no son de fácil acceso para empresas
pequeñas y medianas, en comparación con grandes empresas que tienen el músculo
financiero para su implementación. Se debe pensar en un BIM totalmente libre para este tipo
de empresas con lo cual se incentive al pequeño empresario para la incorporación paulatina
de esta nueva tecnología.

El presente panorama representa un gran reto para las instituciones de educación superior en
la medida que plantea un abanico de nuevas competencias que requieren los egresados de
programas de Construcción, ingeniería, arquitectura y profesiones afines, para lograr
insertarse en el mercado laboral de manera competitiva acorde con las tendencias globales.

Agradecimientos

Los autores agradecen la colaboración de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca,

la Universidad La Gran Colombia y la Universidad Bio Bio de Chile por la cofinanciación
de la investigación. Igualmente se agradece a las empresas y profesionales que apoyaron en
las entrevistas y encuestas, y aportaron desde su experiencia de forma clara y espontánea con
lo cual permitieron identificar los retos a los que se enfrentan las empresas del sector de la
construcción y las instituciones de educación superior para la cualificación de profesionales
en estas nuevas competencias tecnológicas y de gestión.
El presente trabajo de investigación fue realizado en el marco de la investigación titulada
“Optimización Del Proceso De Diseño Para Proyectos De Arquitectura Sostenible Mediante
Diseño Integrado Y Building Information Modeling (BIM), Bajo Un Ambiente De
Colaboración Extrema” desarrollado por el grupo de investigación de Hábitat Tecnológico y
Construcción de la Facultad de Arquitectura, Universidad La Gran Colombia, en
colaboración con la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Universidad del Bío Bío
y Universidad de la República de Uruguay.
 Referencias:

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