MODULO ARITMETICA

TABLA DE CONTENIDO
ARITMETICA
DEFINICIONES PRELIMINARES
NUMEROS ENTEROS
NUMEROS PRIMOS
OPERACCIONES CON FRACCIONARIOS
ADICION DE FRACCIONARIOS
SUSTRACCION DE FRACCIONARIOS
MULTIPLICACIONES DE FRACCIONARIOS
DIVISION DE FRACCIONARIOS
NUMEROS MIXTOS
REGLA DE TRES
RELACIONES Y FUNCIONES
RELACIONES
FUNCIONES
FUNCION UNO A UNO
FUNCION SOBRE
CONJUNTOS
RADICACION O RAIZ CUADRADA
POTENCIACION
TALLER
ARITMETICA
DEFINICIONES PRELIMINARES
 ARITMETICA: es la ciencia que trata de la expresión, calculo y propiedades de las
cantidades
 Cantidad: llamase cantidad todo lo que es susceptible de aumento o de
disminución.
 Numero: llamase número al resultado de comparar una cantidad con la unidad
de su especie. Un número puede ser digito o compuesto.
 Digito: consta de una sola cifra.
 Compuesto: consta de más de dos cifras.

 NUMEROS ENTEROS: Llamase operaciones, en aritmética, las diversas

combinaciones que se hacen con los números cuando se quieren buscar algún
resultado. Las operaciones fundamentales con cuatro: adición, sustracción,
multiplicación y división.

 NUMEROS PRIMOS: Llámese números primo al que solo es divisible por si mismo y
por la unidad. Así por ejemplo; 3, 5, 11, 7 son números primos. También podemos
definir que un numero primo no puede dividir otro numero primo

 Numero primo entre si: dos o mas son números primos entre si cuando no
tiene otro divisor común que la unidad, aunque cada uno separadamente
no sea primo. Así por ejemplo: 16 y 27 son primos entre si, así como 12, 25
y 91.
 OPERACIONES CON FRACCIONERIOS: Cuando hablamos de números fraccionarios
o simplemente fracciones aritméticas estamos procurando en expresiones tales

3 1 31 18+32
 como; ; ; ; ; etc. En forma analoga, espresiones como;
4 2 2 25+2
x2 x +1
; ; etc , las llamaremos fracciones algebraicas o simplemente fracciones.
2 x 2+ 1
 2 3
 SIMPLIFICACION DE FRACCIONARIOS: Si tuviéramos la expresión . seria facil
3 5
2 64 75
ver que el resultado de esta multiplicacion es . Pero si tuvieramos . , ya
5 96 125
no veriamos tan sencillo el resultado.
64 2 25 2
Sin embargo, simplificando llegamos a y simplificando llegamos a .
96 3 125 5
64 75 2 2
Luego . = .
96 125 3 5

24
 Ejemplo: Simplificar completamente por descomposicion en factores
32
del numerador y el denominador vemos que:

24 2.2.2 .3
=
32 2.2.2 .2 .2
3
¿ ¿). =¿
2.2
3 3
¿ 1. =
4 4

 OPERACIONES FRACCIONARIOS COMO:

 ADICION DE FRACCIONARIOS: Con igual denominador: este es el caso mas

simple, veamos un ejemplo.
2 7
Sumemos y , para ver mas claramente lo que sucede hagamos una
5 5
representacion de estas dos fracciones sobre la recta.

1 2 3

2 7 9 1
+ = cada segmento de estos mide
5 5 5 5
 2 7 2+7 9
Conclusión: + = =
5 5 5 5

 Definición: Para sumar dos fraccionarios que tienen el mismo

denominador, sumamos los numerados y ponemos el mismo denominador.

 Efectuar las adiciones siguientes:

8 4 1 6 5 2
+ + =¿ + + =¿
3 3 3 10 10 10

3 4 1 3 6
+ + =¿ + =¿
2 2 2 12 12

5 3 2
+ + =¿
9 9 9

2 7
 Con denominador distinto: vamos a utilizar el ejercicio siguiente y para
5 3
esta buscamos un múltiplo común de 5 y 3.
 Múltiplos de 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40,45….
 Múltiplos de 3: 3,6,9,12,15,18,21,24,27,30….
Veamos que 15 es múltiplo común de 5 y 3 pero escogemos al más
pequeño de los múltiplos comunes, tenemos entonces que:

15 = 5 x 3 múltiplo de 3
15 = 3 x 5 múltiplo de 5

 Ahora escribimos:
2 7 2 x 3 7 5 6 35 41
+ = + x = + =
5 3 5 3 3 5 15 15 15

 Efectuar las adiciones siguientes:

3 8 14 13 1 1
+ =¿ + =¿ + =¿
4 9 15 9 5 6

24 1 7 8 12 6
+ =¿ + =¿ + =¿
25 5 5 9 3 5
  SUSTRACCION DE FRACCIONARIOS: Con igual denominador: este es un
caso sencillo. Veamos un ejemplo:
18 7
Efectuamos la sustracción − =¿
5 5
Para ver más claramente lo que sucede, hacemos una representación
gráfica.

1 2 3 4

012 11 18
555 5 5

Hay siete espacios

1
De longitud
5

1
Hay 18 espacios de longitud
5

1 1
Vemos entonces que: si de los 18 espacios de quitamos 7 espacios de nos
5 5
1
quedan 11 espacios de .
5
18 7 11
Es decir: − =
5 5 5

18 7 18−7 11
Para efectuar la sustracción: − = =
5 5 5 5
Definición: para buscar el resultado de la sustracción de dos fraccionarios de igual
denominador es la sustracción de los mismos fraccionarios dados y cuyo
denominador es el mismo denominador de los fraccionarios dados.
  De denominador distinto: este es el caso mas general veamos un ejemplo:
2 3
Efectuemos la sustracción −
3 8
Lo primero que observamos es que si podemos efectuar la sustracción
2 3
propuesta, puesto que ¿ ahora procedemos.
3 8
Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24……..
Múltiplos de 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56……..

Veamos que 24 es múltiplo común de 3 y 8 es decir, tenemos ahora dos fraccionarios de

igual denominador, este es el caso más sencillo; así:
2 3 16 9 7
− = − =
3 8 24 24 24

 Definición: para sustraer dos fraccionarios de diferente denominador,

remplazamos las dos fracciones dadas por dos fracciones respectivamente
equivalente de igual denominador.

 Efectuar las sustracciones siguientes:

4 3 15 3
− =¿ − =¿
5 3 20 8

16 3 7 5
− =¿ − =¿
5 4 8 6

7 2 8 3
− =¿ − =¿
7 9 9 5

 MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONARIOS: Al multiplicar dos números

fraccionarios, obtenemos como producto otro numero fraccionario así:

2 5 2 x 5 10
x = =
3 2 3 x2 6
Podemos cambiar el orden de los factores y el producto en la multiplicación
no cambia.
 9 6 6 9
Ejemplo: 14 x 4 = 4 x 14

9 x6 6x9
=
14 x 4 4 x 14

54 54
=
56 56

 Efectuar las multiplicaciones de los fraccionarios siguientes:

7 2 6 3
x =¿ x =¿
5 3 7 5

1 9 2 5
x =¿ x =¿
1 10 2 9

4 1 4 11
x =¿ x =¿
8 2 8 15

8 4 7 4
x =¿ x =¿
8 3 9 4

 DIVISIÓN DE FRACCIONARIOS: Para dividir dos fraccionarios de igual

denominador dividimos el numerador del fraccionario dividendo por el
numerador del fraccionario divisor así:

8 1 32 8
÷ = = =8
4 4 4 1

Para dividir dos fraccionarios de distintos denominador, se expresan los

fraccionarios con igual denominador y se efectúa el cociente.

2 3
Ejemplo: ÷ =expresamoslos fraccionarios en
5 15
 Fracciones equivalentes de igual denominador, así.

2 3 6 6 3 90
x = luego ÷ = =2
5 3 15 15 15 45

 Definición: Para dividir dos fraccionarios se multiplica el fraccionario

dividendo por el multiplicativo del fraccionario divisor.

2 5 2 x 7 14
Ejemplo: ÷ = =
3 7 3 x 5 15

1 3 1x5 5
÷ = =
4 5 4 x 3 12
 Efectúa las siguientes divisiones fraccionarias:

9 8 4 2 1 4
÷ =¿ ÷ =¿ ÷ =¿
5 9 5 3 2 2

12 6 15 1 5 9
÷ =¿ ÷ =¿ ÷ =¿
7 5 6 2 6 6

25 8 11 3 2
÷ 5=¿ ÷ =¿ ÷ =¿
8 12 4 15 15

4 3 7 8
÷ =¿ ÷ =¿
15 7 32 3

 NUMEROS MIXTOS :
Es el formado por la suma de un entero y una fracción.
2 10 5
Ejemplo: 24 = =
4 2

Para convertir una fracción impropia en numero mixto, se divide el numerador por
el denominador, el cociente es el entero, el resto es el numerador y por
denominador el mismo de la fracción.
 22
Ejemplo: =¿22 3 = 713
3
1 7

19
=19 8 = 238
8
3 2

3
=3 2
2
1 1

Para convertir un mixto en fracción impropia, se multiplica el entero por el

denominador, y el resultado obtenido se le pone por denominador al mismo que
tenia la fracción.

4 100
Ejemplo: 323 =32 x 3=96+4=100=
3

 Efectúa las siguientes divisiones fraccionarias:

Convertir una fracción impropia a mixta.

16 12 27
=¿ =¿ =¿
5 8 4

5 39 45
=¿ =¿ =¿
2 6 2

9 3
=¿ =¿
7 2

 Efectué las siguientes fracciones más: convertir un mismo en fracción impropia.

126=¿ 1039 =¿ 4 76=¿

354=¿ 1117 =¿ 859=¿

525=¿ 1223=¿ 1624=¿

  REGLA DE TRES:
Se denomina regla de tres, a los problemas en que se conocen tres datos y
se requiere encontrar el cuarto. Cuando las magnitudes son directamente
proporcionales, la regla de tres es simple y directamente, la regla de tres es
simple inversa.
Ejemplo: La grafica muestra los galones de gasolina consumidos por el
motor de un automóvil, de acuerdo con los kilómetros recorridos.

K 250
I
200
L
O 150
M
100
E
T 50
R
0 5 10 15 20
O
S
GALONES

 PROBLEMA:
Con 3 galones de gasolina se recorren 50 km ¿cuantos kilómetros recorre el mismo
automóvil con 10 galones de gasolina?

Análisis: Las magnitudes (galones de gasolina y kilómetros recorridos) son

directamente proporcionales, se establece:

3 galones de gasolina 50 km
10 galones de gasolina x
 X= 10 galones x 50 km
3 galones

X= 500 km
3

X = 166,66 km (se recorren con 10 galones de gasolina)

Efectúa la siguiente operación o problema:

Pedro recibe por 24 días de trabajo $ 1920. Este mes trabajo 20 días ¿Que salario
devengo?

 RELACCIONES Y FUNCIONES
[Link]: Tomemos los conjuntos:

A= Bogotá, Caracas, Quito, Lima.

B= Perú, Venezuela, Ecuador, Colombia.

 Observemos ahora el siguiente diagrama: este diagrama llamado sagital (o de

flechas), nos esta relacionando un elemento del conjunto A con otro del conjunto
B. Obviamente todos estaremos de acuerdo al afirmar que el diagrama esta
relacionado cada ciudad con un país del cual es la capital. Así, el diagrama
relaciona a:

Bogotá Perú

Caracas Venezuela

Quito Colombia

Lima Ecuador
 Bogotá con Colombia
 Caracas con Venezuela
 Lima con Perú
 Quito con ecuador
Un diagrama de este tipo que asigna a un elemento de un conjunto A(1) (que
llamaremos: conjunto de partida), un elemento de otro conjunto B(2) (Que
llamaremos conjunto de Bogotá), nos define una relación de A en B.
Si denotamos esta relación con la letra K, entonces podemos decir que R asigna a
un elemento del conjunto B, por lo tanto,

Bogotá r Colombia
(1) También llamado dominio (A)
(2) También llamado condominio (B)

B. FUNCIONES: Para representar en forma cartesiana una función debemos

primero formar el conjunto de parejas en el cual el primer elemento de cada
pareja es un elemento del conjunto de partida y el segundo elemento es la
imagen de este primero.
Por ejemplo, si queremos representar la función

F: A B, definida así:
Veamos entonces que el conjunto de parejas definido por la función f será

(1,1), (2,2), (3,2), (4,3), (5,4)

1
1
2
2
3
3
4
4
5

Relación
 A. FUNCION UNO A UNO: Planteando de una forma más sencilla y clara, podemos
decir, que un elemento del conjunto de llegada es imagen de un solo elemento del
conjunto de partida.
Cuando en una función ningún elemento del conjunto de llagada sirve de imagen a
más de un elemento del conjunto de partida diremos que la función es uno a uno
gráficamente es muy sencillo explicarlos, así:

A B

1 8
F:A B es uno a uno
2 9
3 10
4 11

B. FUNCION SOBRE: Una función es sobre si todo elemento del conjunto de llegada
es imagen de algún elemento del conjunto de partida.
Simbólicamente podemos expresar esto mismo así:
Una función f: A B es una función sobre.
Gráficamente, podemos expresar mejor esta función así:

1
a
2
b
3 Así, h es una función de x sobre y
c
4
d
5

X y
Función de h

Nos damos cuenta que en esta grafica vemos la función sobre, donde un elemento del
conjunto de llegada es imagen de algún elemento del conjunto de partida.
  CONJUNTOS:
Decimos que un conjunto es una colección o agrupación de objetos. Los
objetos de un conjunto se llaman elementos.
Un conjunto esta bien determinado cuando se asocian sus elementos, se
Utilizan letras mayúsculas para designar conjuntos y minúsculas para
designar los elementos.
Si se da un conjunto nombrando sus elementos, estos se escriben entre
llaves, así;

H= 2, 4, 6,8.

Un conjunto se puede representar, por un diagrama, así:

x

Cuando un elemento de un conjunto, común en este caso donde a no es elemento de A,

se escribe que a pertenece al conjunto A y se simboliza, así: a ∈ A

 Signo de pertenencia ∈

Cuando un elemento de un conjunto; es este caso donde a no es elemento de A, se

escribe que a no pertenece al conjunto A y se simboliza, asi: a ∈A

 Signo de no pertenencia ∈

El conjunto que no posee elementos se llama conjunto vacio y se denota con el símbolo:
∅ ! A={}

Cuando un conjunto posee un solo elemento se dice que es un conjunto unitario y se

denota:
B = {X}

Cuando se dan dos conjuntos x, y se puede construir dos nuevos conjuntos, así;

X= 1, 2, 3,4. (1)
Y = 2, 4, 6, 8,10. (2)

Se hace una intersección entre los dos conjuntos; así:

 X ∩Y ={ 2,4 } , lo llamaremos z( 3), y si hacemos una unión de los conjuntos, queda:
X ∪ Y = {1,2,3,4,6,8,10. } , lollamaremos A (4 ) , hay tenemos dos nuevos conjuntos.

 Si un elemento de un conjunto pertenece al otro conjunto decimos que hay una

intersección y se representa en un diagrama, así:

M N

a C e M = a, b, c, d.
b f
d N = c, d, e, f, g.
g

Entonces la intersección entre estos dos conjuntos es, y se denota, así M ∩ N ={ c , d }

 Signo de intersección ∩

Si llegamos a unir los elementos de un conjunto con el otro conjunto, decimos que hay
una unión de conjuntos y se denota, así; A ∪B
Se puede representar por medio de un diagrama, así:

A= 1, 2, 3,4.
A ∪ B={1,2,3,4,5,6,7,8. }
B= 5, 6, 7,8.

 Signo de unión

Cuando hablamos de contenencia y la implicación; donde dados dos conjuntos A y B,

puede suceder que el conjunto A este contenido en el conjunto B. hemos definido entre
otras palabras la contenencia, así:
Se tiene entonces que x pertenece ( ∈ ) al conjunto A, y que petenece (∈ ) al conjunto B,
osea definiendo A esta contenido en B; y lo escribimos así: A ∁ B
Se puede leer de dos maneras:

A es subconjunto de B
A esta contenido en B

 Signo de contenencia ∁

 RADICACION O RAIZ CUADRADA:

Raíz de una expresión aritmética es toda expresión que elevada a una
potencia reproduce la expresión dada. Así 2 es raíz cuadrada de 4, porque
(2)2=4 y -2 tambien es raíz cuadrada de 4, porque (−2)2=4 ,por que toda
cantidad negativa, potencia par, sale positiva; el signo de raiz es √ ❑,
llamado signo radical, debajo de este signo se coloca la cantidad a la cual se
extrae la raíz llamada cantidad subradical.
El signo √ ❑ lleva un índice que indica la potencia a que hay que elevar la
raíz para que reproduzca la cantidad subradical. Por convención el índice 2
se suprime y cuando el signo √ ❑ no lleva índice se contiene que el índice es
2 o raíz cuadrada.

Ejempló: √ 25=5 x 5 osea=5

√ 16=4 x 4 osea=4

Cuando la raíz es exacta decimos que es una expresión Racional; y si no es exacta es

irracional.
Decimos que el grado de un radical lo indica su índice, así √ 2es un radical de sugundo
grado; √3 27 es un radical de tercer grado; √3 3125 es un radical de quinto grado y asi
sucesivamente.
El valor real y positivo de un radical, si existe, en cambio el valor real y negativo si no
existe el positivo, a esto lo llamamos valor aritmético del radical, así:

√ 9=±3 el valor aritmetico es+3

√ 25=± 5 el valor aritmeticoes +5

Al tratar de radicales, siempre nos referimos a su valor aritmético.
Ahora hablemos de la raíz cuadrada de un quebrado; es otro quebrado, que multiplicado
por si mismo, da por producto el primo. Es la raíz cuadrada del numerador dividida por la
del denominador.

Para extraer la raíz cuadrada de un numero seguimos los siguientes pasos: ejemplo: la raiz
cuadrada de 453458.
Dividamos el número en periodos de dos cifras, empezando por la derecha. La raiz
cuadrada de 45 o 6, cuyo cuadrado es 36. Restando 36 de 45 resulta 9, escribamos al lado
de este primer residuo el periodo siguiente 34.

 Disposición de la operación

453458 678
36 127 1343
934 7 3
889 889 4029
4558
4029
529

En el numero 934, separemos por un punto la ultima cifra 4. Formemos el duplo de la 6 y

dividamos 93 por 12 después de haber escrito el cociente 7 en la raíz, a la derecha de 12,
multiplicamos 127 por 7 como al restar de 934 el producto 889, resulta 45, se refiere que
7 es la segunda cifra de la raíz.
A la derecha de 45 escribamos el periodo siguiente 58, separemos la ultima cifra 8 y
dividamos 455 por el duplo de 67 que es 134 y multipliquemos 1343 por 3 pudiendo
restarse de 4558 el producto 4029, 3 es la tercera cifra de la raíz.
Por consiguiente la raíz cuadrada de 453458 en aproximaciones de una unidad, es 673 y el
residuo 529 ese es el procedimiento para realizar raíz cuadrada.
  POTENCIACION:
Potencia de una expresión aritmética es la misma expresión o resultado de
tomarla como factor dos o más veces.
La primera potencia de una expresión es el resultado de la misma
expresión. Así: ( 2 )1=2
La segunda potencia o cuadrado de una expresión es el resultado de
tomarla como factor de dos veces. Así: ( 2 )2=2 x 2=4
El cubo de una expresión es el resultado de tomarla como factor tres veces.
Así: ( 2 )3=2 x 2 x 2=8

En general, (2)n=2 x 2 x 2 x … … … n veces

 Signos de las potencias:

Toda cantidad positiva con potencia positiva evidentemente es positiva,
porque equivale a un producto donde los factores son positivos.
En cuanto a las potencias de una cantidad negativa, se ha visto que:

1. Toda potencia por de una cantidad negativa es positiva.

2. Toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa.

Así:

(−2)2=(−2 ) x (−2 ) =4
(−2 )3= (−2 ) x (−2 ) x (−2 )=−8
TALLER
1. Simplificar completamente:
16 25
a. 24 =¿ d. 175 =¿

325 438
b. 146 =¿ e. 288 =¿

1282 45320
c. 346 =¿ f. 1250 =¿

2. Efectuar las adiciones fraccionarias siguientes:

8 4 1 2 4
a. 3 + 3 + 3 =¿ g. 4 + 16 =¿

3 4 5 1 2
b. 2 + 2 + 2 =¿ h. 3 + 6 =¿

2 7 8 1
c. 5 + 3 =¿ i. 6 + 6 =¿

5 8 2 3
d. 4 + 3 =¿ j. 8 + 14 =¿

9 3
e. 6 + 6 =¿

2 1 6
f. 7 + 14 + 28 =¿
3. Efectuar las sustracciones fraccionarias siguientes:
18 7 30 25
a. 5 − 5 =¿ f. 8 − 8 =¿

100 90 10 1
b. 104 − 21 =¿ g. 6 − 3 =¿

7 3 1 1
c. 8 − 9 =¿ h. 6 − 6 =¿

9 2 1 1
d. 15 − 15 =¿ i. 3 − 6 =¿

10 1
e. 12 − 3 =¿

4. Realizar las siguientes multiplicaciones fraccionarias:

72 7 9 14
a. 24 x 9 =¿ f. 15 x 6 =¿

21 60 13 15
b. 13 x 40 =¿ g. 12 x 8 =¿

4 5 16 10
c. 5 x 4 =¿ h. 4 x 5 =¿

14 8 132 3
d. 19 x 15 =¿ i. 14 x 5 =¿

8 4 63 8
e. 11 x 6 =¿ j. 15 x 12 =¿

5. Efectuar las siguientes divisiones fraccionarias:

6 2 35 2
a. 7 ÷ 7 =¿ f. 6 ÷ 9 =¿
 15 3 9 3
b. 2 ÷ 5 =¿ g. 15 ÷ 15 =¿

8 2 31 2
c. 14 ÷ 14 =¿ h. 40 ÷ 3 =¿

3 2 8 1
d. 15 ÷ 6 =¿ i. 4 ÷ 4 =¿

10 5 7 8
e. 12 ÷ 12 =¿ j. 32 ÷ 3 =¿

6. Convertir una fracción impropia en numero mixto:

12 7
a. 7 =¿ f. 5 =¿

19 321
b. 8 =¿ g. 15 =¿

16 102
c. 5 =¿ h. 33 =¿

22 49
d. 3 =¿ i. 5
=¿

18 32
e. 5 =¿ j. 4
=¿

7. Convertir un numero mixto a fracción impropia:

a. 3243 =¿ f. 1924 =¿

b. 615
18 =¿ g. 2213=¿

c. 717
30 =¿ h. 712 =¿
 d. 1114=¿ i. 40 23=¿

e. 34 16=¿ j. 4 15=¿

8. Resuelve los siguientes problemas, practicando la regla de tres:

a. Un automóvil horas en “de una ciudad a otra a una velocidad
promedio de 80 kilómetros/hora.¿ cuantas horas emplea en hacer
el mismo recorrido si avanza a una velocidad promedio de 100
km/hora?

b. Un criadero de pollos consume un promedio mensual de 60 bultos

de concentrados para 1000 pollos. ¿Cuantos bultos de concentrado
se requieren para alimentar 5000 pollos en un mes?

c. Se utilizan 30 metros de tela de 1 metro de ancho en la elaboración

de servilletas ¿Cuántos metros de tela deben comprarse si la pieza
de tela es de 1.50 metros de ancho?

d. Un ciclista ha recorrido 150 kilómetros en 5 horas. ¿Cuanto

recorrerá en 7 horas?

e. Si 12 obreros se tardan 30 días en acabar una obra, ¿Cuántos

obreros serán menester para acabar la misma obra en 24 horas?

f. Cuantos hombres deben empleasen en un trabajo para acabarlo en

9 días, si 36 hombres pueden concluirlo en 20 días.

g. Cierto trabajo se hizo en 24 horas empleando 3 obreros, ¿Cuántas

horas hubieran sido menester a 8 obreros para hacer el mismo
trabajo?
 h. Una zanja puede cavarse en 6 días por 15 obreros, ¿Cuántos días
necesitaran en 45 obreros?

9. Hacer la relación que hay en estos dos conjuntos, nombrando el conjunto

de llegada y el conjunto de partida por medio de un diagrama:

a. x= {lima ,buenos aires , quito . }

y={ecuador , peru , argentina. }

b. Juan tiene 15 años, Pedro tiene 13 años y maría 14 años.

c. A={ amarillo , azul , rojo . }

B= {manzana , sol , mar }

10. Representar las siguientes parejas por medio de un diagrama:

a. X y Y = {( 2,2 ) ; ( 3,4 ) ; ( 4,6 ) ; ( 5,8 ) ; ( 6,10 ) }

11. Decir cual es función uno a uno y cual es función sobre de los diagramas
siguientes:

a. A B b. A B

1 1
1
2 2 A
2
3 3 B
3
4 4 C
4
5 5 D
5
6 6

b. M N

1
2 A
3
12. Sacar de los siguientes conjuntos. La intersección, la unión, la pertenencia y
no pertenencia:

a. A={ a , b , c , d , e , f , g , h . }
B= { f , g , h , i, j, k , l. }

b. X ={ 1 ,2 , 3 , 4 , 5 , 6 ,7 ,8,9. }
Y = { 2, 4 , 6 , 8 ,10 , 12 ,14. }
13. Consideremos los conjuntos:
A={ 1, 2 , 3 ,5 , 7. }
B= {O , 2 , 4 , 6. }
C={ 7 , 8.9 . }

Efectuemos:
a. A ∪ B=¿
b. A ∩ B=¿
c. B∪ C=¿
d. A ∪ C=¿
e. C ∪ B=¿
f. Que ∈a A que ∈ a B=¿
g. Que ∈a B que ∈ aC=¿
h. Que ∈a B que ∈ a A=¿

14. Sacar la raíz cuadrada de:

a. √ 144=¿
b. √ 16=¿
c. √ 225=¿
d. √ 2809=¿
e. √ 169=¿
f. √ 961=¿

15. Realizar las siguientes raíces cuadradas, nombrando su residuo si lo tiene:

a. √ 45325=¿
 b. √ 139812=¿
c. √ 499628=¿
d. √ 40789=¿
e. √ 27004=¿

16. Realizar las siguientes potenciaciones:

a. ( 5 )4 =¿ d. (−3)5=¿ g. (−4)3=¿
b. ( 8 )2 =¿ e. (15)3=¿ h. ( 4)2=¿
c. (−6 )4=¿ f. (−4)2=¿ i. (10)2=¿