INSTITUTO NACIONAL MIXTO INAMIX - PIENDAMO
GUÍA N° 01 AREA: Español GRADO: Sexto PERIODO: II
DOCENTE: Janeth Bolaños – Leonor Inés Vidal C.
ESTUDIANTE: 6-1, 6-2, 6-3
UNIDAD DE APRENDIZAJE: CARACTERÍSTICAS DE LA NARRACIÓN
1. Elementos de la narración
2. El narrador
3. Los personajes de la narración
4. La prosopografía, la etopeya y el retrato
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
DBA: Comprende los roles que asumen los personajes en las obras literarias y su relación con la
temática y la época en las que estas se desarrollan
Objetivo: Identificar las características de la narración.
Fecha de Iniciación: Agosto 18 de 2020 Fecha Máxima de Entrega: Septiembre 11 de 2020
INTRODUCCIÓN
ESTRUCTURACION
Lo que voy a aprender
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CARACTERÍSTICAS DE LA NARRACIÓN
SABERES PREVI0S
Lee el siguiente fragmento y explica qué elementos te permiten concluir que el texto es una narración.
“Yo entonces tenía treinta y siete años y me encontraba a bordo de un Boeing 747. El gigantesco avión había iniciado
el descenso atravesando unos espesos nubarrones y ahora se disponía a aterrizar en el aeropuerto de Hamburgo. La
fría lluvia de noviembre teñía la tierra de gris”
Haruki Murakami. Tokio Blues
Fragmento (1987).
En una narración, un narrador creado por el autor cuenta una serie de acontecimientos que bien pueden ser reales o
imaginarios. Dichos acontecimientos suceden en un lugar y un momento determinados, y los protagonizan unos
personajes concretos.
Las narraciones, en general, comparten una estructura argumental que incluye una introducción, un nudo y un
desenlace (recuerda la superestructura). En la introducción se presentan el lugar y los personajes, en el nudo se
describen el conflicto principal y en el desenlace ocurre la resolución del conflicto.
1. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
Cuando se relata un hecho o una experiencia que se ha vivido, quien lo hace se convierte en un narrador. Las
narraciones escritas poseen unos elementos determinados que las caracterizan y se evidencian en el relato.
NARRADOR: Es quien cuenta los hechos, es la voz del relato y puede ser de distintos tipos, ya que puede
participar en la historia, solo contarla o ser testigo de los acontecimientos.
PERSONAJES: Son quienes llevan a cabo la acción del relato; sin estos la historia no tendría sentido, ya que
ellos protagonizan los hechos.
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ESPACIO: Es el escenario en el que tienen lugar los acontecimientos.
TIEMPO: Es el momento de la narración y de la época en la que se desarrolla.
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2. EL NARRADOR
SABERES PREVIOS
Observa el grabado y responde
¿Dónde crees que se encuentra el
artista?
En el grabado anterior, el pintor se retrata así mismo y utiliza una esfera para presentar, desde su perspectiva, la
realidad y el espacio que lo rodea.
En el género narrativo es de vital importancia el punto de vista desde el cual se cuenta el relato. No se debe confundir
al narrador de una obra con su autor ya que este es quien la escribe; mientras que el primero puede ser un personaje
ficticio encargado de guiar al lector a través de la historia.
TIPOS DE NARRADOR
Narrador Protagonista: Relata una historia y al usar la primera persona, se encuentra vinculado con los
acontecimientos.
Narrador Testigo: Utiliza la primera persona, es un observador que está dentro de la historia y cuenta lo que le
ha pasado al personaje principal.
Narrador omnisciente: Conoce todo acerca de los personajes, no solo lo que hacen, sino también lo que
piensan, lo que sienten y lo que desean.
VEAMOS LOS EJEMPLOS:
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3. LOS PERSONAJES DE LA NARRACIÓN
SABERES PREVIOS
Observa la imagen y responde: ¿Quién puede ser
el personaje más importante? ¿Cómo se
reconoce? ¿Cuál es el papel del personaje que lo
acompaña?
Don Quijote y Sancho Panza son dos de los personajes más populares de la literatura. Don Quijote imagina un mundo
de aventuras y Sancho lo sigue.
Los personajes de una narración pueden ser personas, animales, elementos de la naturaleza o cosas. Según su función,
se clasifican en principales y secundarios. Los principales pueden ser protagonistas o antagonistas.
CLASIFICACIÓN DE LOS PERSONAJES DE LA NARRACIÓN
PERSONAJES PROTAGONISTAS: La acción central de la historia gira en torno a ellos. Participan activamente en el
desarrollo de la trama y pasan por conflictos que deben resolver a los largo del relato.
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PERSONAJES ANTAGONISTAS: Se oponen al protagonista, inciden odeterminan el rumbo o los obstáculos que este
debe enfrentar durante el relato.
ENRIQUECE TU VOCABULARIO:
Hidalgo: Noble y generoso
Enjuto: flaco y muy delgado
Estirpe: raíz o tronco de una familia, linaje.
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4. LA PROSOPOGRAFÍA, LA ETOPEYA Y EL RETRATO
SABERES PREVIOS
Lee el texto y responde: ¿crees que es una descripción física o psicológica?
“El lunes amaneció tibio y sin lluvia. Don Aurelio Escobar, dentista sin título y buen madrugador, abrió su gabinete a las
seis. […] Llevaba una camisa a rayas, sin cuello, cerrada arriba con un botón dorado, y los pantalones sostenidos con
cargadores elásticos. Era rígido, enjuto, con una mirada que raras veces correspondía a la situación, con la mirada de
los sordos.
Gabriel García Márquez. Un día de estos
(fragmento)
Un texto literario utiliza la descripción como herramienta para generar en el lector una idea clara del lugar, del
personaje, de la situación y de otros elementos que hacen parte de la historia narrada.
Describir es presentar a través del lenguaje las características de algo o alguien de forma detallada: cualidades, forma,
adornos o en general los elementos que lo componen.
DESCRIPCIÓN DE PERSONAS
Se encarga de mostrar todas las características que hacen parte del ser humano, desde su aspecto físico hasta el
psicológico. Se clasifican en:
PROSOPOGRAFÍA: Descripción de los rasgos físicos de una persona.
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ETOPEYA: Descripción de los valores morales, rasgos psicológicos, el carácter y las costumbres de una persona.
RETRATO: Combina la prosopografía y la etopeya. Describe simultáneamente los rasgos físicos y morales de una
persona.
ENRIQUECE TU VOCABULARIO:
Viruela: Enfermedad contagiosa , producida por un virus, que se caracteriza por fiebre elevada y la
aparición de ampollas purulentas sobre la piel.
Basilisco: Animal fabuloso, al que se atribuía la propiedad de matar con la vista.
Protuberencia: prominencia más o menos redonda.
Cursi: dicho de una persona: que presume de fina y elegante sin serlo.
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ASPECTOS A EVALUAR
SABER SABER HACER SER
Trabajo individual. Trabajo individual. Puntualidad a la hora de reportarse.
Comprensión de conceptos. Desarrollo y presentación de los Responsabilidad con la entrega de las tareas.
saberes previos y las tareas. Buen comportamiento en las asesorías.
Tareas bien presentadas, con
letra clara y en orden.
EVALUACIÓN
QUÉ APRENDÍ
CRITERIOS SI NO ALGUNAS VECES
¿Te quedaron claro los temas desarrollados en esta guía?
¿Puedes explicar con tus propias palabras los temas vistos?
¿Aprendiste a ampliar tus conocimientos en internet?
¿Recibiste un acompañamiento afectuoso, agradable, cordial por parte
de tu profesor?
COMO SÉ QUE APRENDÍ
¿Cuál fue la actividad que más te gustó?
¿Cuál fue la mayor dificultad que tuviste?
¿Qué sugieres para las nuevas actividades?
AUTOEVALUACIÓN
Marca con una x en cada pregunta según la convención indicada
CRITERIO SI NO ALGUNAS VECES
¿Me gustó trabajar las actividades de la guía de aprendizaje?
¿Recibí instrucciones claras en la guía de aprendizaje?
¿Comprendí las orientaciones que me dio mi profesor(a) en esta guía de
aprendizaje?
¿Realicé todas las actividades de la guía?
¿Comprendí los contenidos y desarrollé las actividades tratadas en la guía de
aprendizaje?
¿He aprendido con las actividades propuestas y los contenidos establecidos?
¿Escribí con buena letra, ortografía y muy ordenado?
¿Cumplí con el tiempo estipulado para desarrollar la guía?
¿Conté con el apoyo de mi familia para desarrollar la guía?
¿Cumplí con las normas de cortesía (saludar, pedir el favor, dar las gracias) y
con las reglas de juego?
¿Aprovecha y valora el acompañamiento que hace el profesor?
¿Aprovecha los recursos y medios que la familia le brinda para su aprendizaje
en casa? (celular, datos, internet…)
COEVALUACIÓN
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La valoración la coloca el padre de familia o acudiente, en un solo cuadro. El padre de familia, evalúa el desempeño de su
hijo(a), durante el desarrollo de la guía, teniendo en cuenta los siguientes criterios. (Marcar con x)
CRITERIOS SI NO ALGUNAS VECES
¿Mantiene su sitio de trabajo en orden y limpio?
¿Comienza su trabajo a tiempo y lo ejecuta en el tiempo
establecido?
¿Muestra cooperación en el desarrollo del trabajo?
¿Respeta las opiniones de los demás integrantes de la familia?
¿Hace pausas activas para el lavado de las manos?
RECOMENDACIONES PARA LA ENTREGA DE LAS EVIDENCIAS
1. lee comprensivamente la guía y observa detenidamente las imágenes.
2. copia el primer tema en el cuaderno, resuelve los saberes previos, la tarea. Luego, le tomas una fotografía y
la envías por WhatsApp.
3. Se recomienda terminar el primer tema y enviar. Luego, el segundo tema y enviar y así con el tercer y
cuarto en orden.
4. Se recomienda tener muy en cuenta la fecha de entrega. Se valorará LA PUNTUALIDAD, LA
RESPONSABILIDAD Y EL INTERES.
JANETH BOLAÑOS
DOCENTE ÁREA DE ESPAÑOL.
LEONOR INÉS VIDAL CÓRDOBA
DOCENTE ÁREA DE ESPAÑOL.
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