En la actualidad, los procesos de enseñanza y aprendizaje surgen a partir de nuevas tendencias
apoyadas en la tecnología y medios informáticos, herramientas de gran utilidad en los
procesos de formación. Estas presentan nuevas formas de aprender y ofrecen una educación
más personalizada y de calidad.
1. Aprendizaje implícito
El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un
aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se
aprende.
El resultado de este aprendizaje es la ejecución automática de una conducta motora. Lo cierto
es que muchas de las cosas que aprendemos ocurren sin darnos cuenta, Por ejemplo, hablar o
caminar. El aprendizaje implícito fue el primero en existir y fue clave para nuestra
supervivencia. Siempre estamos aprendiendo sin darnos cuenta.
2. Aprendizaje explícito
El aprendizaje explícito se caracteriza porque el aprendiz tiene intención de aprender y es
consciente de qué aprende.
Por ejemplo, este tipo de aprendizaje nos permite adquirir información sobre personas,
lugares y objetos. Es por eso que esta forma de aprender exige de atención sostenida y
selectiva del área más evolucionada de nuestro cerebro, es decir, requiere la activación de los
lóbulos prefrontales.
3. Aprendizaje asociativo
Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociación entre dos estímulos o un
estímulo y un comportamiento. Uno de los grandes teóricos de este tipo de aprendizaje fue
Iván Pavlov, que dedicó parte de su vida al estudio del condicionamiento clásico, un tipo de
aprendizaje asociativo.
Puedes saber más sobre este tipo de aprendizaje en nuestro artículo: " El condicionamiento
clásico y sus experimentos más importantes"
4. Aprendizaje no asociativo (habituación y sensibilización)
El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que se basa en un cambio en nuestra
respuesta ante un estímulo que se presenta de forma continua y repetida. Por ejemplo.
cuando alguien vive cerca de una discoteca, al principio puede estar molesto por el ruido. Al
cabo del tiempo, tras la exposición prolongada a este estímulo, no notará la contaminación
acústica, pues se habrá habituado al ruido.
Dentro del aprendizaje no asociativo encontramos dos fenómenos: la habituación y la
sensibilización.
Para saber más, visita nuestro post: " La habituación: un proceso clave en el aprendizaje pre-
asociativo "
5. Aprendizaje significativo
Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la información, la selecciona,
organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente. En otras
palabras, es cuando una persona relaciona la información nueva con la que ya posee.
Puedes saber más sobre el aprendizaje significativo pinchando aquí
6. Aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno aprenda
pero no solo, sino junto a sus compañeros.
Por tanto, suele llevarse a cabo en las aulas de muchos centros educativos, y los grupos de
alumnos no suelen superar los cinco miembros. El profesor es quien forma los grupos y quien
los guía, dirigiendo la actuación y distribuyendo roles y funciones.
7. Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo. Ahora bien, el primero se
diferencia del segundo en el grado de libertad con la que se constituyen y funcionan los
grupos.
En este tipo de aprendizaje, son los profesores o educadores quienes proponen un tema o
problema y los alumnos deciden cómo abordarlo
8. Aprendizaje emocional
El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones de manera
más eficiente. Este aprendizaje aporta muchos beneficios a nivel mental y psicológico, pues
influye positivamente en nuestro bienestar, mejora las relaciones interpersonales, favorece el
desarrollo personal y nos empodera.
Artículo recomendado: " Los 10 beneficios de la inteligencia emocional "
9. Aprendizaje observacional
Este tipo de aprendizaje también se conoce como aprendizaje vicario, por imitación o
modelado, y se basa en una situación social en la que al menos participan dos individuos: el
modelo (la persona de la que se aprende) y el sujeto que realiza la observación de dicha
conducta, y la aprende.
10. Aprendizaje experiencial
El aprendizaje experiencial es el aprendizaje que se produce fruto de la experiencia, como su
propio nombre indica.
Esta es una manera muy potente de aprender. De hecho, cuando hablamos de aprender los
errores, nos estamos refiriendo al aprendizaje producido por la propia experiencia. Ahora bien,
la experiencia puede tener diferentes consecuencias para cada individuo, pues no todo el
mundo va a percibir los hechos de igual manera. Lo que nos lleva de la simple experiencia al
aprendizaje, es la autorreflexión.
Artículo recomendado: " Desarrollo Personal: 5 razones para la autorreflexión "
11. Aprendizaje por descubrimiento
Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en vez aprender los
contenidos de forma pasiva, descubre, relaciona y reordena los conceptos para adaptarlos a su
esquema cognitivo. Uno de los grandes teóricos de este tipo de aprendizaje es Jerome Bruner.
12. Aprendizaje memorístico
El aprendizaje memorístico significa aprender y fijar en la memoria distintos conceptos sin
entender lo que significan, por lo que no realiza un proceso de significación. Es un tipo de
aprendizaje que se lleva a cabo como una acción mecánica y repetitiva.
13. Aprendizaje receptivo
Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo la persona recibe el contenido
que ha de internalizar.
Es un tipo de aprendizaje impuesto, pasivo. En el aula ocurre cuando el alumno, sobre todo por
la explicación del profesor, el material impreso o la información audiovisual, solamente
necesita comprender el contenido para poder reproducirlo.
Los GRANDES SISTEMAS en donde podríamos englobar los estilos de aprendizaje serían los
siguientes :
• El sistema de representación visual : preferencia por contacto visual. No son buenos con
textos, pero aprenden mejor viendo imágenes, vídeos, etc... Suelen ser estudiantes que son
buenos dibujando lo que están aprendiendo. A veces podemos ver que realizan símbolos en
sus apuntes, debido precísamente a que sienten una ayuda visual extra en su forma de
aprender. Para este tipo de alumnos que tienen más desarrollado este estilo, una manera de
aprender muy eficaz es con vídeos educativos que existen hoy en día en internet , sin duda
ellos mismos acabarán encontrándose más cómodos.
• El sistema auditivo : preferencia por contacto auditivo, destaca por tener una preferencia de
aprendizaje basada en escuchar. Por ejemplo, los debates cara a cara en donde se les fuerza a
escuchar, son situaciones muy beneficiosas para este tipo de alumnos con este estilo de
aprendizaje predominante. También muchos estudiantes aprovechan este estilo para grabarse
sus clases y luego escucharlas tranquilamente. Suelen tener una memoria auditiva más
desarrollada.
• El sistema kinestésico : preferencia por interactuar con el contenido. Por ejemplo las
clases de laboratorio son las ideales para estas personas. Otro ejemplo sería aprender a
escribir con un teclado, las personas con este aprendizaje aprenden mejor si interactúan con el
contenido. Necesitan sentir el aprendizaje. Se dice que estas personas son más lentas
aprendiendo, sin embargo esto no es así del todo, estas personas cuando aprenden, el
contenido queda grabado de forma mucho más profunda y posíblemente nunca se les olvide,
sería lo denominado como memoria muscular.
• El sistema lectura / escritura : preferencia por leer, por escribir apuntes, su modo de
aprendizaje se basa en leer textos, folletos, largas listas de detalles, etc... Son personas que
necesitan apuntar constantemente.
• El sistema multimodal : Es un estilo que se basa en tener varios estilos predominantes,
mucha gente posee este tipo de estilo que suele englobar algunas características de cada uno.
3.2.- Los estilos por características personales
Según Catalina Alonso, podemos dividir los estilos en grandes características personales :
• Estilo activo : las personas que usan un estilo activo improvisan, son activas, participativas,
protagonistas, creativas, etc ... Son alumnos que se involucran en nuevas experiencias, no
tienen miedo a lo nuevo que vayan a aprender y se mantienen con una actitud abierta,
entusiasta y muy activa. Tienden a actuar primero y pensar después.
• Estilo reflexivo : las personas que usan este estilo son ponderados, analíticos, observadores,
pacientes, prudentes, etc ... Estos alumnos tienden a ser muy analíticos, piensan ( a veces en
exceso ) en multitud de posibles soluciones, observan cada situación de diferentes ángulos y
meditan cual sería la mejor opción.
• Estilo teórico : las personas que usan este estilo son metódicos, lógicos, críticos,
disciplinados, pensadores, etc ... Estos alumnos basan su aprendizaje en pensar de forma
secuencial y paso a paso, siguiendo las observaciones basadas en las teorías.
• Estilo pragmático : las personas que usan este estilo son experimentales, realistas, eficaces,
objetivas, muy concretas, etc ... Estos alumnos basan su aprendizaje probando ideas y formas,
comparando tesis y sobretodo basándose en la mayor realidad posible, dejando de lado
conclusiones abstractas.
3.3.- Los estilos por rasgos
Se podrían englobar en rasgos de estilos de aprendizaje :
• Rasgos cognitivos : este tipo de rasgos se refiere a la forma en la que los estudiantes
estructuran los contenidos, interpretan la información, tratan la información, etc...
• Rasgos afectivos : se refiere a aquellos rasgos relacionados con la motivación, las
expectativas que cada estudiante tiene consigo mismo y con lo que le rodea, su actitud en ge
