11Tarea 3 Aplicación de la Teoría de Conjuntos
– Unidad 3
Carlos Santiago Barbosa Cortes
Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD
200611A_328: Pensamiento Lógico y Matemático
Ing. Julián Hoyos
Mayo 2021
Bogotá
Introducción
En el siguiente trabajo nos adentraremos al mundo de los conjuntos numéricos,
viendo su teoría, las diferentes representaciones, la relación entre ellos y sus clases.
Nos encontraremos con las diferentes reglas y órdenes para las operaciones entre ellos
que varían desde complementar un conjunto a hallar la diferencia del mismo. Logrando
la correcta interpretación de los problemas propuestos de la temática.
Objetivos
1. Comprender la teoría de conjuntos.
2. Reconocer las clases y tipos de conjuntos.
3. Analizar de manera acertada las operaciones entre los mismos.
4. Representar correctamente en diagramas los conjuntos.
5. Administrar las relaciones entre los conjuntos.
Desarrollo de la actividad
1. Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos.
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 1:
B. 𝐵 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛u𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑎𝑟 ∧ 0 < 𝑥 < 13}
➢ Determinar por Extensión el conjunto seleccionado
𝐵 = {2,4,6,8,10,12}
➢ Hallar el cardinal del conjunto
n(B) = Card(B) = 6
➢ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)
La clase del conjunto es Finito.
2. Ejercicio 2: Representación de conjuntos
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:
B. 𝐴 − (𝐵𝑈𝐶) = (𝐴 − 𝐵) ∩ (𝐴 − 𝐶)
U= Estudiantes universidad nacional abierta y a distancia
A= Estudiantes programas de pregrado
B= Estudiantes programas de posgrado
C= Estudiantes egresados
Si se cumple la igualdad entre las operaciones puesto que se determina la misma región en los
diagramas de Venn-Euler sombreadas de color amarillo representando exactamente lo mismo en ambos
casos.
3. Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos
A continuación, encontrará los diagramas para el desarrollo del ejercicio
U= Empleados Operadora de
cuentas medicas
A= Auxiliares operativos
B= Ingenieros de sistemas
C= Liquidadores de cuentas
1. (𝐴 ∪ 𝐵) − 𝐶
Respuesta// 5+2+7= 14
2. (𝐴∆𝐶) ∪ 𝐵
Respuesta// 5+2+6+4+7+1= 25
3. (𝐵 − 𝐶) 𝐶
Respuesta// 5+3+1+4+6= 19
4. 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)
Respuesta// 3
4. Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
A continuación, encontrará situaciones problémicas para el desarrollo del ejercicio 4:
B. En un estudio realizado por una empresa de servicios móviles se recolecta la siguiente información en
torno a las aplicaciones preferidas por un grupo pequeño de usuarios. Los resultados arrojaron que:
• 6 usuarios utilizan con mucha frecuencia la red social de Facebook.
• 3 usuarios prefieren Facebook y TikTok.
• 3 personas usan exclusivamente Facebook e Instagram.
• En total 17 personas usan TikTok
• 15 manifiestan usar Instagram.
• Ninguna persona manifestó usar exclusivamente Instagram y Tiktok
• 2 personas utilizan las tres redes sociales.
A partir de la situación planteada dar respuesta a las siguientes preguntas:
➢ ¿Cuántas personas prefieren únicamente Tiktok?
12 personas solamente prefieren TikTok.
➢ ¿Qué cantidad de personas usan exclusivamente Tiktok y Instagram?
0 personas manifestaron usar exclusivamente TikTok y Instagram.
➢ De los encuestados, ¿Cuántas personas utilizan Instagram y Facebook?
3 personas manifestaron utilizar Instagram y Facebook.
Conclusiones
El reconocer y adaptar la teoría de conjuntos es de gran ayuda para situaciones
ocasionales en el día a día puesto que nos forja cimientos para la solución correcta de
cantidades divididas en diferentes categorías. Logrando con esto un desarrollo en el
análisis de información y el trato de la misma para obtener resultados precisos y
completos. Considero que es importante el saber determinar el porque y las razones para
la solución de operaciones entre los conjuntos.
Referencias Bibliográficas
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