Asignatura: Metodología de la Investigación
V Ciclo de Estudios Semestre Académico 2020-II
Tarea 8: "Instrumento de recolección de datos"
Integrantes
- Farroñán Zapata Fabricio Alejandro: 72811983
- Torres Cabanillas Christhopher Giordano: 77211078
GRUPO: S30
Docente
Dr. Ricardo Peña Sanchez
Chiclayo – Perú
2020
1. ¿Qué implica la etapa de recolección de datos, cuantitativos según
lo presentado en la sesión y lo referido en el libro base del autor R.
Hernández Sampieri?
Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de
procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito
específico. Este plan incluye determinar:
¿Cuáles son las fuentes de las que se obtendrán los datos? Es decir,
los datos van a ser proporcionados por personas, se producirán de
observaciones y registros o se encuentran en documentos, archivos,
bases de datos, etcétera.
¿En dónde se localizan tales fuentes? Regularmente en la muestra
seleccionada, pero es indispensable definir con precisión.
¿A través de qué medio o método vamos a recolectar los datos? Esta
fase implica elegir uno o varios medios y definir los procedimientos
que utilizaremos en la recolección de los datos. El método o métodos
deben ser confiables, válidos y “objetivos”.
Una vez recolectados, ¿de qué forma vamos a prepararlos para que
puedan analizarse y respondamos al planteamiento del problema?
2. ¿Cuáles son los requisitos básicos de un cuestionario?
El cuestionario debe ser:
Interesante, proponiendo los temas y redactando las preguntas de
forma que estimule el interés del encuestado.
Sencillo, los encuestados deben entender la pregunta sin
confusiones.
Preciso, solo se pregunta un asunto a la vez. La entrevista ha de ser
completa, sin que sea demasiado larga para no aburrir al
encuestado.
Discreto, esto obliga a una redacción que pregunte sin ofender. Un
ejemplo práctico es preguntar de forma indirecta (Ej.- ¿Cuánto cree
que gana un administrativo?, se le pregunta a quien tiene un trabajo
administrativo, es decir, no se le preguntó directamente ¿Ud. cuánto
gana?).
3. ¿Cómo se clasifican las preguntas en un cuestionario
estructurado?
1) Preguntas Abiertas en la encuesta:
Son aquellas preguntas que deben ser contestadas por el encuestado
con sus propias palabras, permitiendo total libertad en la respuesta. El
artículo Las preguntas abiertas: Complemento perfecto subraya la
utilidad y el buen uso de las preguntas abiertas en la encuesta. En e-
encuesta podéis crear preguntas abiertas de una línea, más de una, un
texto explicativo e incluso una matriz.
2) Preguntas Cerradas en la encuesta:
El encuestado tiene que elegir entre las opciones establecidas. A su vez
se dividen en:
2.1) Elección única:
Sólo puede ser elegida una opción de entre las opciones planteadas en
la pregunta. Son preguntas excluyentes entre sí.
A) Dicotómicas: Son preguntas que se responden con un Sí o
con un No, o en su defecto No sabe, No contesta o No responde.
B) Politómicas: También conocidas como categorizadas,
presentan varias alternativas para que el encuestado elija la más
conveniente.
2.2) Elección múltiple: Se utiliza cuando las opciones de respuesta no
son excluyentes entre sí.
2.3) Ranking: Consiste en jerarquizar las diferentes respuestas
ordenándolas según considere el encuestado. Por ejemplo por orden de
preferencia. En la aplicación e-encuesta esta está dentro de preguntas
avanzadas, se llama “Ordenación de opciones”.
2.4) Escala: Se utiliza para evaluar el grado de intensidad o sentimiento
de una característica o variable que se está midiendo. Estas preguntas
son creadas en e-encuesta con “Matriz de respuestas” Podemos
contemplar entre otras:
A) Numérica: La característica se evalúa numéricamente. Pueden
ser escalas de 1 a 10, de 1 a 5, etc. Por ejemplo ¿Qué te pareció
la visita? Gradúala de 1 a 10 donde 1 es la menor expresión y 10
la máxima. Se llama en la aplicación igual. “Escala numérica”.
B) Nominal: En vez de números, estos son sustituidos por
palabras o frases. Por ejemplo ¿Qué te pareció la visita? Me gustó
mucho, Me gustó, No me gustó, No me gustó nada o ¿Vas al
cine? Muchas veces, A veces, Casi nunca, Nunca. Es la opción de
“Una respuesta por fila”.
C) Likert: La Escala de Likert es muy utilizada en las encuestas y
su uso contiene una gran utilidad para medir actitudes. Esta
escala se diferencia con el resto en que no solo medimos una
variable sino varias que tienen que estar relacionadas entre sí. En
próximos artículos será mencionada con más detenimiento. Por
ahora sólo es necesario saber que es creada a partir de “Una
respuesta por fila”.
3) Preguntas Mixtas en la encuesta:
Se componen de una parte de pregunta cerrada, donde el encuestado
puede elegir una opción o varias de las planteadas y pregunta abierta
dando la posibilidad de escribir la propia respuesta si dentro de las
diferentes opciones no se encuentra la respuesta adecuada. En la
aplicación podrán ser mixtas todas aquellas preguntas que tengan la
opción “Añadir opción de respuesta abierta (Otros)” al editarlas en la
pestaña “Opciones básicas”.
4. Diferencie la confiabilidad o fiabilidad y validez de un instrumento.
La confiabilidad y validez son constructos inherentes a la investigación,
desde la perspectiva positiva, con el fin de otorgarle a los instrumentos y a
la información recabada, exactitud y consistencia necesaria para efectuar
las generalizaciones de los hallazgos, derivadas del análisis de las variables
de estudio.
Confiabilidad validez
es una característica del no se refiere exactamente
instrumento, en el sentido al instrumento sino a las
de que mide las generalizaciones que se
propiedades de los ítems hacen a partir de los
que lo componen resultados obtenidos
designa la exactitud y sin indica que una herramienta
errores si se mide de forma psicométrica mide
correcta realmente el constructo
que pretende medir
La confiabilidad de un instrumento psicométrico influye en su
validez: cuanto más confiable sea, mayor será también su validez. Por
tanto, los coeficientes de validez de una herramienta siempre son
inferiores a los de confiabilidad, y la validez nos informa indirectamente
sobre la confiabilidad.
5. ¿Cuáles son los instrumentos de recolección de datos que utilizará
y si estos tienen validez, descríbalas en forma resumida? Presenta
la matriz de codificación, la ficha técnica del instrumento o ficha de
recolección de datos.
La información utilizada para nuestro proyecto de investigación fue
recabada de las bases de datos de la facultad de medicina humana de la
Universidad San Martín de Porres
Variables a medir:
Casos de estrés postcovid19 (sin importar el método usado para
su diagnóstico)
Casos de ansiedad postcovid19 (sin importar el método usado
para su diagnóstico)
Caso positivo de Covid19(sin importar el método usado para su
diagnóstico)
Variables a contrastar:
Tasa de letalidad por Covid19 en la Región Lambayeque.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Hernández Sampieri R. Metodología de la investigación. 6ta edición. México: McGraw
Hill Education; 2014.
2. [Link] [Internet]. Bogotá: Ricardo Soto Ramírez; 20060 [actualizado 1 Dic
2018; citado 14 Jul 2020]. Disponible en: [Link]
un-cuestionario-de-investigacion-de-mercados/
3. Hernandes R. Métodología de la investigación. Sexta edición. Mexico:McGrawHillI
/INTERAMERICANA EDITORES; 2014 cap9: 200 – 206
4. Figueroa A. Las 4 diferencias entre fiabilidad y validez (en ciencia) [Internet]. Psicología
y mente. 2020 [citado 8 julio 2020]. Disponible en:
[Link]
5. Sala situacional COVID – 19 Perú [Internet]. Lima: Instituto Nacional de Salud y Centro
Nacional de Epidemiología, Prevención y Control de Enfermedades – MINSA; 2020:
cited [2020 Jul 15]. Available from: [Link]
6. Sala virtual de situación de salud, CDC Perú [Internet]. Lima: Centro Nacional de
Epidemiología, Prevención y Control de Enfermedades. CDC – Perú; 2020: citado [2020
Jul 15]. Aviable from:
[Link]
