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Ficha Orientaciones Mat Lunes 23

El documento presenta una actividad para que los estudiantes desarrollen su creatividad usando fracciones. Los estudiantes deben ayudar a Rossana a diseñar una cometa dividiendo su base en partes iguales, usando al menos dos colores donde uno sea verde. Luego deben expresar la porción verde como una fracción de la base total. Finalmente, se presenta un problema sobre el corte de porciones de pastel entre varios niños para que los estudiantes comparen las porciones comidas usando fracciones.

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Jose Costilla Javier
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Ficha Orientaciones Mat Lunes 23

El documento presenta una actividad para que los estudiantes desarrollen su creatividad usando fracciones. Los estudiantes deben ayudar a Rossana a diseñar una cometa dividiendo su base en partes iguales, usando al menos dos colores donde uno sea verde. Luego deben expresar la porción verde como una fracción de la base total. Finalmente, se presenta un problema sobre el corte de porciones de pastel entre varios niños para que los estudiantes comparen las porciones comidas usando fracciones.

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GRADO: QUINTO AREA: MATEMATICA FECHA: 23/08/21

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE HOY : DESARROLLAMOS NUESTRA CREATIVIDAD


USANDO FRACCIONES

CRITERIOS DE Elabora representaciones concreta, pictórica, gráfica y simbólica de las fracciones


EVALUACION propias, impropia.

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Rossana está diseñando una cometa y quisiera que la ayudes con tu creatividad. Ella solo tiene la base y
quiere que los diseños que se hagan en su interior tengan el mismo tamaño y que por lo menos una de
las piezas sea de color verde. ¿La podrías ayudar?

Compete(s), capad(es) e indicador(es) en la sesión

Cuando tengas el diseño realizado responde: ¿qué parte de toda la base de la cometa representa la pieza
de color verde?
• Piensa en un plan a fin de responder las preguntas ¿qué diseño prefieren?, ¿qué figura geométrica usarán?
¿Podremos usar triángulos, cuadrados, rectángulos?

• Luego que hayas culminado, pinta tus diseños usando mínimamente dos colores diferentes, siendo uno de
ellos el verde.
Por ejemplo:

María Parado de Bellido Nº145 - RPM. 942092820


• Ahora observa tu diseño y responde: ¿qué parte de toda la base de la cometa representa el color verde en
cada modelo?
• Como puedes observar el color verde representa 1 de 4, es decir, la cometa se ha dividido en 4 partes y una
parte es de color verde: una parte de cuatro partes es verde.
¿cómo se puede representar con números que lo verde es una parte de un total de cuatro partes
iguales?
se puede usar las fracciones y la situación propuesta se representa de la siguiente manera:

• La cantidad de partes que se toma es el numerador.


• El total de partes en que se divide la unidad recibe el nombre de denominador.

Las fracciones sirven para representar cantidades que se toman de una unidad dividida en
partes iguales, como el caso de la base de la cometa de Rossana.

María Parado de Bellido Nº145 - RPM. 942092820


Ahora te invito a resolver la siguiente situación problemática
La señora Manuela prepara pastel de choclo para su hija Verónica y tres amigos: Alicia, Cristian y
Pepe. Ellos cortan su tajada de pastel en partes iguales. Verónica, en 3 partes y come 2; Alicia, en
6 partes y come 4; Cristian, en 9 partes y come 6, y Pepe, en 12 partes y come 8. ¿Han comido lo
mismo? ¿Quién comió más?

COMPLETA:
¿Qué nos pide el problema?________________________________
¿En cuántas partes iguales partieron cada porción de pastel?
Verónica en, partes Alicia en, partes
Cristian en, partes Pepe en, partes
Respondemos
1 2 3 4
¿Son iguales o diferentes 3 , 6 , 9 y 12

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Comparamos lo que han comido Verónica, Alicia, Cristian y Pepe. ¿Han comido lo mismo?
………………………………………………………………………………………………………………

María Parado de Bellido Nº145 - RPM. 942092820

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