Matemática – Tercera entrega 2021
5to año
CÁLCULOS EN LA TABLA PITAGÓRICA
Después de completar las actividades podés usar la calculadora para
revisar los resultados.
Pitágoras fue un filósofo y matemático que vivió hace muchísimos años
en Grecia. Inventó, entre otras cosas, una tabla con productos. Por
ejemplo: 3 x 7 ó 9 x 6. Con estas páginas vas a resolver problemas para
aprender más sobre la multiplicación.
1. En esta parte de la tabla pueden encontrar el resultado de 3 x 5 o de 5 x 3 de
las siguientes maneras:
a- Buscá en esta tabla los resultados de:
6x3= 4x7= 7x4= 9x4= 5x9=
b- Anotá otros cálculos de multiplicar que hayas encontrado en esta tabla.
2. Esta es la tabla hasta el 10.
1
a- Completá las filas que faltan.
b- Los resultados de la fila del 5 se pueden obtener sumando los resultados de la fila
del 3 con los resultados de la fila del 2. ¿Será cierto que los resultados de la fila del 7
se pueden obtener sumando los resultados de la fila del 5 y la fila del 2? Podés usar
ejemplos para explicar.
c- Explicá cómo podés completar los resultados de la fila del 10 usando otras filas.
Podés usar ejemplos para ayudarte.
2
3. Completá la columna del 3 y la columna del 6.
REVISAR LA TABLA
Volvé a mirar la última tabla. Si lo necesitás podés usar cálculos para
ayudarte.
- La columna del 4 es el doble de la columna del 2. ¿Será cierto que la
columna del 8 es el doble de la del 4?
- Escribí los cálculos de los números sombreados en la diagonal del cuadro.
¿Por qué crees que estos números no se repiten en otros casilleros?
3
PENSAR EN LA TABLA PITAGÓRICA
Más pistas sobre la tabla:
- Si sumamos el resultado de 2 x 3 con el resultado de 3 x 3, obtenemos el resultado
de 5 x 3.
2 + 3 = 5
6 + 9 = 15
- Y también, si sumamos el resultado de 4 x 3, con el resultado de 4 x 6, obtenemos el
resultado de 4 x 9.
3 + 6 = 9
12 + 24 = 36
1. Resolvé estos problemas usando una tabla pitagórica que está en los recortables.
Buscá algunos ejemplos para explicar lo que encontraste.
a- ¿Será cierto que sumando los resultados de las columnas del 2 con los resultados
de la columna del 4, se obtienen los resultados de la columna del 6?
4
b- Partiendo de la columna del 7, ¿cómo se pueden obtener los resultados de la
columna del 8?
d- Partiendo de la columna del 10, ¿cómo se pueden obtener los resultados de la
columna del 5?
PARA EXPLICAR
Podés usar ejemplos si lo necesitás
- Explicá cómo se puede usar la tabla pitagórica para encontrar los resultados
de la columna del 9, usando los resultados de las columnas del 4 y del 5.
- Explicá cómo se puede usar la tabla pitagórica para encontrar los resultados
de la columna del 3 para completar la columna del 6, y los resultados de la
columna del 6 para completar la columna del 3.
5
USAR LA TABLA PARA RESOLVER CÁLCULOS
1. Extendimos la tabla.
a- Completá las columnas del 11 y 12.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
b- ¿Cómo se puede hacer para completar esas columnas de manera rápida?
c- Colocá verdadero o falso.
- Para la columna del 12 se pueden usar los dobles de la columna del 6.
- Para la columna del 12 se pueden usar los triples de la columna del 3.
- Para la columna del 12 se pueden usar los triples de la columna del 4.
- Para la columna del 12 se pueden sumar los resultados de la columna del 10 y de la
columna del 2.
- Para la columna del 11 se pueden sumar los resultados de la columna del 5 y de la
columna del 6.
- Para la columna del 11 se pueden usar los triples de la columna del 3.
6
2. Usen la tabla para resolver algunos cálculos.
a- ¿Qué número multiplicado por 7 da 45? _________
b- ¿Qué número multiplicado por 3 da 27? _________
c- ¿Qué número multiplicado por 8 da 64? _________
3. Resolvé las siguientes divisiones usando la tabla:
a- 72 : 8 = d- 40 : 5 =
b- 42 : 7 = e- 54 : 9 =
c- 36 : 9 = f- 36 : 6 =
PARA EXPLICAR
Podés usar ejemplos si lo necesitás
- Decidí si las siguientes afirmaciones, relacionadas con la tabla pitagórica, son
verdaderas o falsas y explicá cómo te diste cuenta:
a- Si se suman los números de la fila del 2 con los de la fila de 7, se obtienen
los de la fila del 9.
b- Si se quiere averiguar el resultado de 3 x 8, se puede buscar el resultado
de 8 x 3.
c- Los resultados de la tabla del 6 son el triple de los resultados de la columna
del 2.
d- Los resultados de la columna del 10 son la mitad de los resultados de la
columna del 5.
e- Los resultados de la columna del 11 se pueden obtener restando los
resultados de la columna del 1 a la columna del 12.
7
IDEAS PARA ESTUDIAR LAS TABLAS
Aprender las tablas de memoria a veces resulta difícil. Te damos algunas
ideas para que sea más fácil estudiarlas.
- Te recomendamos que empieces memorizando la tabla del 2. Te va a
servir para los resultados de las tablas del 4 y la del 8, porque una es el
doble de la otra.
- También te sugerimos memorizar la tabla del 3, que te va a servir para la
tabla del 6 que es doble de esta, y para la tabla del 9 que es el triple de la
del 3.
- Después podés seguir por la del 5 y la del 10. Fijate que los resultados de
la tabla del 5 terminan en cinco o en cero, y los resultados de la tabla del 10
siempre terminan en cero. La tabla del 10 es el doble de la tabla del 5.
LA TAPADITA
Te proponemos un juego con la tabla pitagórica. Si estás en la escuela podés jugarlo
con tus compañeras y compañeros y si estás en casa podés jugarlo con familiares
todas las veces que quieras. Vas a necesitar a alguien para jugar. Pueden ser 2 o más
personas.
Objetivo del juego: adivinar el resultado oculto en la tabla pitagórica.
Materiales: Una tabla pitagórica (podés recortar la tabla de la página 19)
y cartoncitos o papelitos que permitan tapar algunos casilleros.
Reglas de juego: El juego consiste en decir qué números no se ven. Para ello,
por turnos cada jugadora o jugador tapa 1 casillero (si quieren pueden jugar
tapando más casilleros por turno), luego la o el oponente dice cuál es el
número escondido. Si acierta, suma 10 puntos, si no acierta no suma puntos.
Antes de empezar a jugar tienen que decidir cuántas tandas van a jugar por
partido. Gana quien tiene más puntos al finalizar todas las tandas.
Importante: pueden jugar con toda la tabla o con una pequeña parte.
¡A jugar!
DEBATES EN EL JUEGO DE LA TAPADITA
1. Mati y Luli están jugando a La tapadita. Mati tapó el siguiente casillero:
8
Luli dijo que el número escondido es el 31,
porque como está en la fila del 6 le agregó 6
más al anterior. Mati dice que no se acuerda
cuál era el número pero que está seguro que
no puede ser el 31, porque termina con 1.
a- ¿Estás de acuerdo con alguno de ellos? Explicá por qué.
b- ¿Por qué creés que Mati está tan seguro que no puede ser el 31?
2. Giuli y Lucas también están jugando a La tapadita pero escondiendo más números.
Giuli tapó los siguientes casilleros:
Lucas dijo que todavía no sabe cuáles son los
resultados escondidos pero que hay dos que
está seguro que son el mismo número.
a- Escribí los números escondidos. ¿De qué cálculo de multiplicar es cada resultado?
9
b- ¿Por qué creés que estará tan seguro que dos de los números son iguales?
3. En este tablero están escrito solo algunos de los resultados de la tabla pitagórica.
Elías dice que es fácil saber qué números
están escondidos porque las multiplicaciones
están repetidas y los resultados están en el
cuadro.
a- Escribí los números escondidos. ¿De qué cálculo de multiplicar es cada resultado?
b- Explicá cómo hiciste para saber cuáles son los números escondidos.
10
PARA REVISAR LO QUE ESTUDIASTE SOBRE LAS TABLAS
Si se cambia el orden de los números (factores) y se obtiene el mismo resultado
(producto). Ej.: 4 x 9 = 9 x 4
Se puede descomponer el número o factor en una multiplicación y resolverse
multiplicando los nuevos factores. Ej.: 4 x 9 = 4 x 3 x 3
Se puede descomponer el número o factor en una suma y resolverse sumando los
productos de ambos cálculos. Ej.: 3 x 9 = 3 x 5 + 3 x 4 ó 3 x 4 + 3 x 5 = 3 x 9
Usando la ayuda del cuadro resolvé estos problemas:
a- Escribí tres cálculos que te permitan obtener los resultados de la columna
del 7 a partir de una descomposición en sumas. Por ejemplo: 7 x 5 = 7 x 2
+7x3
b- Escribí tres cálculos que te permitan obtener los resultados de la columna
del 9 a partir de una descomposición en sumas. Por ejemplo:
9x6=5x6+4x6
c- Escribí tres cálculos que te permitan obtener los resultados de la columna
del 6 a partir de una descomposición multiplicativa. Por ejemplo:
6x8=6x2x4
11
d- Escribí tres cálculos que te permitan obtener los resultados de la columna
del 10 a partir de una descomposición multiplicativa. Por ejemplo:
10 x 7 = 2 x 5 x 7
MULTIPLICACIONES POR 10, 100 Y 1.000
1. Completá el siguiente cuadro con multiplicaciones. Después de hacerlo podés usar
la calculadora para revisar los resultados.
X 2 3 4 5 6 7 8 9
10
100
1.000
2. Completá la tabla con otros números. Después de hacerlo podés usar la calculadora
para revisar los resultados.
x1 x 10 x 100 x 1000
3 3 30 300 3.000
13 13 130 1.300 13.000
26
3. ¿Cuáles de estos números podrían ser el resultado de multiplicaciones por
10?
2.305 4.120 10.100 6.352 1.010
4. ¿Cuáles de estos números podrían ser el resultado de multiplicaciones por
100?
4.500 9.910 6.700 3.300 10.001
12
5. Usá los cálculos de una columna para resolver los cálculos de la otra.
a- 7 x 10 = 70 7 x 20 =
b- 203 x 10 = 2.030 203 x 100 =
c- 460 x 100 = 46.000 460 x 1.000 =
d- 8 x 100 = 800 8 x 200 =
PARA EXPLICAR
Podés usar ejemplos si lo necesitás
- Volvé a mirar el problema 1 y explicá cómo hiciste para pensar el resultado de
los cálculos de las columnas del 2 y del 3.
- Volvé a mirar el problema 3 y explicá cómo hiciste para encontrar resultados
de multiplicaciones por 10.
- Volvé a mirar el problema 4 y explicá cómo hiciste para encontrar resultados
de multiplicaciones por 100.
USAR UNOS CÁLCULOS PARA RESOLVER OTROS
1. Tamara dice que se ayuda con cálculos que ya sabe para resolver cálculos que
todavía no sabe de memoria.
13
Por ejemplo, sé que 6 x 2 es 12 y
uso ese resultado para resolver
6 x 4, porque
como 4 es el doble de 2,
ya sé que el resultado va a ser el
doble de 12.
a- Usando el cálculo 6 x 4 = 24, resolvé estos cálculos sin hacer las cuentas. Después
podés comprobar con la calculadora.
4x6= 12 x 4 = 6x8= 3x4= 3x8=
b- Usando el cálculo 7 x 4 = 28, resolvé estos cálculos sin hacer las cuentas. Después
podés comprobar con la calculadora.
4x7= 14 x 4 = 7x8= 7x2= 14 x 2 =
2. Matías dice que saber los resultados de la tabla pitagórica sirve para resolver otros
cálculos con números más grandes.
Por ejemplo, sé que 4 x 2 es 8 y uso
ese resultado para resolver
4 x 20, porque es como
multiplicar 4 por 2 y luego por 10.
Y ya sé que al multiplicar por 10 se
agrega un 0.
Resolvé los siguientes cálculos como lo haría Matías. Si querés podés usar la tabla
pitagórica.
X 5 50 X 3 30
4 4
5 5
7 7
10 10
14
3. Tamara dice ella hace lo mismo que Matías para multiplicar por 200 y por
2.000, porque multiplicar por 200 es como multiplicar por 2 y luego por 100.
Yo sé que al multiplicar un número por
100 se agregan dos ceros.
Entonces 4 x 200 = 800
Pienso que se puede pensar algo
parecido para multiplicar un número por
1.000, se agregan tres 0
a- ¿Cuánto creés que dará como resultado 4 x 1.000? Explicá cómo lo
pensaste.
b- Resolvé los siguientes cálculos como lo haría Tamara. Si querés podés usar
la tabla pitagórica.
X 500 5.000 X 300 3.000
4 4
5 5
7 7
10 10
PROBLEMAS PARA RESOLVER COMO PUEDAS
Podés usar la tabla pitagórica, cálculos mentales o la calculadora. Anotá los
cálculos y resultados para no perderte.
1. Un paquete chico de salchichas trae 10 unidades, ¿cuántas salchichas traerán 40
de estos paquetes?
15
2. Un paquete grande de salchichas trae 12 unidades, ¿cuántas salchichas traerán 40
de estos paquetes? ¿Y 80 paquetes?
3. Valentín compró para su librería 15 cajas de 10 lápices negros cada una. ¿Cuántos
lápices compró en total?
4. Nati está comprando en un mayorista pizzetas para revender. Si compra 20
paquetes de 32 pizzetas cada uno, ¿cuántas pizzetas tendrá en total para la venta?
PROBLEMAS PARA ESTIMAR
Intentá responder sin hacer cálculos exactos. Después comprobá con la
calculadora.
1. ¿Creés que 13 x 5 dará más o menos que 50? Explicá cómo lo pensaste. Podés
usar cálculos si lo necesitás.
16
2. ¿Creés que 206 x 5 dará más o menos que 1.000? Explicá cómo lo pensaste.
Podés usar cálculos si lo necesitás.
3. ¿Creés que 273 x 6 dará más o menos que 1.200? Explicá cómo lo pensaste.
Podés usar cálculos si lo necesitás.
4. ¿Creés que 739 x 5 dará más o menos que 4.000? Explicá cómo lo pensaste.
Podés usar cálculos si lo necesitás.
5. Santi dice que 999 x 6 es menos que 6.000. ¿Tendrá razón? ¿Cómo se habrá dado
cuenta?
6. Luna dice que sin hacer la cuenta ella sabe que 990 x 10 es más que 10.000.
¿Tendrá razón? ¿Cómo lo habrá pensado?
7. Mora dice que 82 x 3 da menos que 270 porque 90 x 3 es 270. Y Joaco dice que
dará más que 240 porque 80 x 3 da 240. ¿Quién o quiénes creés que tienen razón?
17
8. ¿Entre qué números creés que se encuentra el resultado de estos cálculos?
CÁLCULO MENOS QUE 200 ENTRE 201 Y 400 MÁS QUE 401
25 x 5
50 x 6
190 x 3
99 x 3
189 x 2
PENSAR SOBRE LOS PROBLEMAS DE ESTAS ÚLTIMAS SEMANAS
En estas páginas estuviste resolviendo problemas sobre la tabla pitagórica,
cálculos de multiplicar y dividir.
Anotá algunas ideas sobre lo que aprendiste en estos días, más adelante te van
a servir para consultarlas cuando resuelvas otros problemas parecidos a estos.
18
PODÉS RECORTAR LA TABLA PITAGÓRICA PARA TENERLA A LA VISTA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
19
