Fonología

La fonología es un subcampo de la lingüística.

La fonología describe el modo en que los sonidos funcionan, en una lengua en particular o en
las lenguas en general, en un nivel abstracto o mental.
Es el estudio de los sonidos del habla, llamados FONOS.
Se representan entre corchetes [ ]

Aparato fonador

¿QUÉ ES UN FONEMA?

Es la imagen mental de un sonido de una lengua.

La mínima partícula del idioma sin significado

Es la representación mental del sonido de una lengua.

Es la mínima partícula en el cual se puede dividir un idioma.

El fonema vale porque es único en el idioma y no se repite.

FONEMAS en ESPAÑOL

Cada idioma tiene su propio sistema de fonemas o

sonidos y hay que recordar que cada fonema no
tiene significado por sí solo, porque tiene que unirse
con otros para formar palabras.

Existen dos clases de fonemas en el español las

vocales y las consonantes.
DIFERENCIA entre LA TRANSCRIPCIÓN FONOLÓGICA Y LA ESCRITURA ORTOGRAFICA:

En la transcripción fonológica se utiliza barras

2. No existe el acento prosódico. Los adverbios terminados en mente llevan dos acentos.

3. No se usa mayúsculas porque eso no es criterio para diferenciar sonido

4. No existe la "h" muda, porque todo lo lo que se transcribe suena, por lo tanto, tampoco existen diéresis.

5. La “g” cuando va seguida de las cinco vocales tiene el mismo sonido sin necesidad de “u” muda.

6. Todo lo que es habla oral y suena como “j” se transcribe como “x” aunque en la escritura ortográfica se
escriba la <g> como en gitano/ xitáno/.
7. Hay otras letras que no se usan en fonología. Estas letras no son fonemas del español y son:

CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS CONSONANTICOS

Para clasificar a las consonantes en el español, se recurren a diversos puntos de vista. Los más importantes son:
- Por el modo de articulación
- Punto de articulación
- Funcionamiento de las cuerdas vocales
MODO DE ARTICULACDÖN
Es el modo como sale el aire al producirse la consonante. Se dividen por este criterio en:
- Oclusivas o explosivas: el aire se retiene y se expulsa de golpe /(sordas) p, t, k, (sonoras) b, d, g/
- Fricativas: el aire sale lentamente a través de una pequeña abertura en la boca/f, j, s, x, y, z/
- Africadas: el aire se retiene y después se expulsa a través de una pequeña obertura / ch/
- Nasales: el velo del paladar deja pasar el aire por la cavidad nasal /m, n, ñ/
- Laterales: el aire sale por los lados de la boca /ll, l/
- Vibrantes: la lengua produce una a mas vibraciones/r/
- Vibrante compuesta: /rr/

PUNTO DE ARTICULACIÓN
Es el punto por el cual se clasifica a las consonantes
tomando en cuenta el órgano de la cavidad supraglótica
donde se articulan.
- Bilabiales: se juntan los labios /p, b, m/
- Labiodentales: labio inferior y dientes superiores /f/
- Dentales o apicodentales: la lengua toca los dientes superiores /t, d/
- Interdentales o apico interdentales: lengua entre los dientes /z/
- Alveolares o apico alveolares: la lengua toca o se acerca a los alveolos /l, n, r, rr, s/
- Palatales o dorso palatales: la lengua se alza hacia el paladar/ch, ñ, ll, y/
- Velares o postdorso: dorso de la lengua y velo del paladar /k, g, j/

POR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS CUERDAS VOCALES

- Sordas: las cuerdas vocales no vibran /p, t, k, f, s, j, ch, z/
- Sonoras: las cuerdas vocales vibran /b, d, g, l, ll, m, n, ñ, r, rr/

¿QUÉ SON LOS FONEMAS?

Los fonemas son las unidades mínimas que diferencian significado en una lengua. Por ejemplo: cama y cana.
Carecen de significado propio
Son indivisibles
Son abstracciones
Fonema x sonido grafema (letra)

¿QUÉ SON LAS PAREJAS Mínimas?

Para establecer si un sonido es fonema de determinada lengua, se utilizan las parejas mínimas, que son parejas de
palabras que se diferencian por un solo sonido. Por ejemplo: pata-pala/ mesa-pesa
¿Qué pasa con "'botar' y "votar"? ¿Podemos decir que "b" y "v" son fonemas del español?
RESPUESTA: No, porque el sonido de la "b" y la "v" en español es el mismo, la diferencia de significado no es dada
por el sonido sino por la escritura.

LOS FONEMAS DEL ESPAÑOL

Consonánticos: /b/ /ch/ d/ /f/ /g/ l/ m/ /n/ /r/ /rr/ /y/
Vocálicos: /a, e, i, o, u/

CLASIFICACIÓN DE FONEMAS CONSONÁNTICOS

PUNTOS DE ARTICULACIÓN
SONORIDAD

• Que un fonema sea sonoro o áfono (sordo), depende de si vibran o no las cuerdas vocales.
• Una forma fácil de identificar la sonoridad de un fonema, es tocando con los dedos a la altura de la laringe (la
"Manzana de Adán") al momento de producirlo.

SALIDA DEL AIRE

• Dependiendo de la cavidad por la que sale el aire, un fonema puede ser oral o nasal.
• Los únicos fonemas nasales son: /m/ /n/ /ñ/.
• Un ejercicio simple para comprobarlo, es intentar pronunciar en forma sostenida estos fonemas con la nariz
tapada.

CONTINUIDAD

Hay fonemas que se pueden pronunciar con un solo sonido largo o sostenido y otro no
Los que se pueden sostener son continuos por ejemplo /s, f/
Los que no se pueden sostener son interruptos o no continuos por ejemplo /p, f/

FONEMAS LÍQUIDOS
Son 3: /l, r, rr/
• Se clasifican según la salida del aire en lateral o central.
Ocupan la zona intermedia entre las vocales y las demás consonantes
• /l/ es un fonema lateral porque el aire sale por uno o por los dos lados de la lengua cuando se pronuncia. Los
otros son centrales.
• /r/ y /rr/ se diferencian por su duración articulatoria; el primero es corto y el segundo largo.

ALÓFONOS
Son las distintas realizaciones que los fonemas tienen en el habla.
FONEMAS VOCÁLICOS
Son los pronunciados de forma que el aire no encuentra ningún obstáculo Y son capaces de formar sílabas por sí
solos.
CLASIFICACIÓN DE FONEMAS VOCÁLICOS

PUNTO DE ARTICULACION DE LOS SONIDOS VOCALICOS

Anterior: la lengua es colocada en la parte mas exterior de la boca /e, i/
Central: la lengua se coloca en el centro de la boca /a/
Posterior: la lengua se retrae y se coloca hacia el paladar /u, o/
MODO DE ARTICULACION
Es la abertura al momento de pronunciar los fonemas vocalicos
Abierta /a/, semiabierta /e, o/, cerrada /i, u/
ACCION DE LAS CUERDAS VOCALES
Todos los sonidos vocalicos son sonoros
FORMA DE LOS LABIOS
Los fonemas vocálicos pueden ser labializados y no labializados.
• LABIALIZADOS: se pronuncian redondeando los labios, son:
• NO LABIALIZADOS: Al pronunciarlos no se redondean los labios como /i/ le/
• NEUTRO: son un punto medio entre los labializados y no labializados como la /a/.
Observación: los fonemas vocálicos en otros países e idiomas también pueden ser nasalizados

Fonemas consonantes
B: bilabial, oclusiva, sonoro
P: bilabial, oclusiva, sordo
M: bilabial, nasal, sonoro
F: labiodental, fricativo, sordo
Z: interdental, fricativo, sordo
T: dental, oclusivo, sordo
D: dental, oclusivo, sonoro
S: alveolar, fricativo, sordo
R/RR: alveolar, liquido vibrante simple y compuesto, sonoro
N: palatal y alveolar, nasal, sonoro
L: alveolar, liquido lateral, sonoro
C: palatal, africado, sordo
Y: palatal, africado, sonoro
Ñ: palatal, nasal, sonoro
Ll: palatal, liquido lateral, sonoro
K: velar, oclusivo, sordo
G: velar, oclusivo, sonoro
J: velar, fricativo, sordo

Fonemas vocálicos:
A: abierto o máxima (modo de articulación), medio (lugar de articulación)
E: semicerrado o media, anterior
I: cerrado o mínima, anterior (lengua muy cerca del paladar)
O: semicerrado, posterior
U: cerrado, posterior
Diptongos fonéticos

ESTRUCTURA SILÁBICA
La sílaba es una emisión de voz, según la psicolingüística, es la unidad menor que percibe el oído humano.
Dicho de otro modo, los seres humanos percibimos sílabas, no fonemas, aunque sí podemos aislar estos últimos.
La sílaba castellana tiene obligatoriamente una vocal (V) acompañada de una o varias consonantes (C).
La sílaba tiene una parte obligatoria (núcleo) y dos opcionales (cabeza y coda).
Las consonantes que van delante del núcleo se llaman explosivas, mientras que las que van detrás se llaman
implosivas
También se habla de margen silábico (o posición) pre nuclear (la cabeza) y postnuclear (la coda)

Clase de sílabas
La clasificación de las sílabas se hace según acaben en vocal o consonante, es decir, que la coda sea una vocal o
una consonante.
Sílabas libres o abiertas: son las que terminan en vocal: can-sada, de-mo-cra-cia.
Sílabas trabadas o cerradas: son las que terminan en consonante: sen-ci-llez, cien-cia, trans-por-te

Conceptos básicos

Lengua: "compuesto de signos y reglas de funcionamiento, que rigen los actos de habla de todos los hablantes del
grupo lingüístico. "
Habla: La manifestación concreta del lenguaje.
Existe una relación muy estrecha entre el habla y la lengua.
Circuito de palabra: la comunicación entre un sujeto A y un sujeto B.
Cadena fónica: en cierta manera el significante de un signo lingüístico.

Objeto y método de la fonética

Fonética: Estudia la parte material de los sonidos del lenguaje.

• Describe los factores, procesos y órganos que intervienen en ta producción de los sonidos del habla.
• Analiza las propiedades o características físicas de dichos sonidos (intensidad, timbre, cantidad) en el ejercicio
de la lengua.

Clases de fonética
Según

El énfasis en el objeto:
• Fonética Acústica
• Fonética Articulatoria o Fisiológica
Los usos o finalidades:
• Fonética General
• Fonética Especial de una Lengua
• Fonética Contrastiva

Producción de sonidos
Factores neuropsicolingüísticos (los centros del lenguaje) y fisiológicos (los órganos de la producción de sonidos).
Las tres fases de la emisión de los sonidos del lenguaje:
• La respiración
• La fonación
• La articulación

La respiración

Es esencial para la producción de los sonidos del lenguaje.

Las vías respiratorias son: las fosas nasales, la laringe, la faringe, la tráquea y los bronquios.
Las fosas nasales pertenecen a las cavidades supraglóticas, las demás a las cavidades infraglóticas

La fonación
Consiste en la formación de la voz o tono fundamental del habla.
En estado de reposo las cuerdas vocales dejan entrar o salir el aire libremente. En la fase de espiración, si estas se
tensionan y se cierran obstruyendo la salida del aire, lo cual hace que vibren y se produzca un sonido nítido que es
precisamente la voz.
Genera consonantes sonoras (b, r, g, etc.) y consonantes sordas (p, t, s, etc.)

La articulación
Es el momento de la producción sonora. Un sistema de resonancia y de producción adicional de sonidos, con la
intervención de los órganos articuladores, activos y pasivos.
La articulación distingue tres momentos: la intensión (el momento en que los órganos se aprestan a la producción
del sonido correspondiente), la tensión (cuando se mantiene esta misma posición durante la emisión del sonido) y
la distensión (los órganos dejan su actividad y regresan a su antiguo reposo).

Transcripción fonética y fonológica

Para la representación fonética y fonológica se utiliza una simbología diferente a la ortografía corriente.
El más conocido es el Alfabeto Fonético Internacional (AFI), el cual se usa para representar sonidos en las lenguas
del mundo.

Características físicas de los sonidos del lenguaje

Propiedades o características básicas:
• Tono
• Timbre
• Intensidad
• Duración
Son las unidades sonoras ideales o modelos, consideradas como señales fónicas usadas en la comunicación
lingüística, al interior de una comunidad determinada.

Alófonos y neutralización
Los sonidos variantes en que se realiza el fonema In/ se llaman alófonos o simplemente variaciones
combinatorias. Como en los fonemas, los alófonos son distintos en cada idioma. La neutralización se da cuando
dos fonemas pierden en un momento dado su función distintiva. En español el caso más destacado es el de la
vibrante simple frente a la vibrante múltiple. Resulta que estos dos fonemas sólo se distinguen en posición
interior de palabra intermedia entre vocales como en:
Pera/ perra
Coro/corro
Mira/mirra

Fonética
• Estudia los sonidos,
• El sonido es concreto, perceptible por el oído. Es la materialización del fonema, su pronunciación concreta.
• Los se realizan de forma distinta por cada uno de los hablantes. Son actos del habla, • El sonido se representa
por corchetes: [m].
• Los sonidos son ilimitados
 Fonología
• Estudia los fonemas,
• El fonema es abstracto. Es el sonido intencional (lo que se desea pronunciar).
• Los fonemas son modelos únicos. Pertenecen al código o sistema general de la lengua.
• El fonema se representa entre dos barras oblicuas: lm/.
• Los fonemas forman un sistema cerrado y reducido.

Adquisición fonética y fonológica

Los avances en la fonoaudiología aportan significativamente en el desarrollo evolutivo de la fonética y fonología en los
niños. Los conocimientos actuales permiten evaluar, rehabilitar, habilitar y estimular el desarrollo del habla para
optimizar la comprensión de los trastornos, mejorar el diagnóstico y desarrollar nuevas estrategias de intervención en
pacientes con alteraciones lingüísticas

El habla y la fonoarticulación
El habla es un sistema supraindividual de signos y reglas convencionalmente establecidas. Cuando los seres humanos
hablan actúan voluntaria e involuntariamente efectuando combinaciones lingüísticas que evidencian el uso particular
que cada uno hace de su código
El habla es el resultado de una relación compleja de procesos neurolingüísticos, neurofisiológicos, neuromusculares y
actividad psíquica en el que una persona utiliza las reglas propias de su lengua de acuerdo a sus experiencias
socioculturales, estados afectivos, cognitivos, conativos y volitivos.

Fonoarticulación
Los componentes que intervienen en la producción de sonidos se llaman órganos bucofonatorios y el conjunto de
todos los mecanismos necesarios para la producción de un sonido se llama «fonoarticulación» Cada sonido está
determinado por las diversas configuraciones de los órganos activos y pasivos de la fonación.

La glotis se abre y se cierra creando la presión subglótica que delimita el tono del sonido.

Las cuerdas vocales al vibrar cambian de forma y espesor y contribuyen a determinar su intensidad

Los labios se redondean y proyectan para producir las vocales redondeadas

No todas las partes anatómicas que participan en la fonoarticulación deben ser consideradas como órganos, porque
no tienen una función específica: conductos, tabique, bóveda, huesos y cavidades, no poseen una función específica.

Entonces el término correcto debería ser estructura, porque este término engloba todos los elementos que participan
en la producción de la fonoarticulación: músculos, órganos, piezas, bóvedas, tabiques, huesos, articulaciones,
cavidades, etc.
Desarrollo evolutivo de la percepción y producción del habla
Desde el nacimiento, los niños muestran una preferencia hacia la voz de la madre. Reconocen la lengua materna
basados en las propiedades prosódicas, entonación y ritmo; esto apunta hacia un desarrollo perceptivo desde el
periodo prenatal.

Desarrollo perceptivo
Desde el primer mes, los bebés son capaces de percibir contrastes fonéticos en el habla
Desde los 2 meses perciben contrastes prosódicos del habla.
A los 6 meses hacen contrastes lingüísticos más generales.
Entre los 6 y 9 meses distinguen palabras de su lengua materna de otras lenguas basándose en las propiedades
fonéticas, fono tácticas, prosódicas y suprasegmentales.
A los 10 y 12 meses reconocen los contrastes propios de su lengua materna.

Desarrollo productivo
La adquisición fonética y fonológica según varios autores, se da en 4 periodos:
I. 0 a 12 meses
II. 12 – 18 meses
III. 18 meses a 4 años
IV. 4 a 7 años

Estadio I: 0-12 meses Comunicación prelingüística: • Vocalizaciones involuntarias hasta el balbuceo conversacional
0-2: Vocalizaciones reflejas, etapa fonatoria; Amplio repertorio sonoro (reflejo), se derivan del llanto
2 a 4: Gorgeo y sonrisas, Protofonaciones; producidas en el área velar, Aparecen en situaciones solitarias o
protoconversaciones.
4 a 6: Expansión fonética, juego vocal incipiente; Producen melodías vocálicas de resonancia completa
+6: balbuceo canonico; primeras silabas canonicas (CV) bilabiales repetidas
+10: Balbuceo variado (conversacional); Amplitud de
registros tonales y melódicos. Emisiones más complejas
Encadenamiento silábico. Aparecen las primeras palabras

Estadio II: 12 a 18 meses Etapa fonológica, consonantismo

mínimo Jakobson: • Fonología de las primeras 50 palabras
Aparición de las primeras 50 palabras.
Preferencia de las oclusivas nasales, bilabiales y alveolares
Producciones monosilábicas y bisilábicas
No grupos consonánticos /pr/, /br/, /pl/, etc.
Tampoco codas silábicas

Estadio III: 18 meses a 4 años Etapa fonológica de los procesos de simplificación del habla: • Procesos de
simplificación del habla • Variabilidad individual del desarrollo lingüístico • Expansión del repertorio fonológico
Procesos de simplificación del habla
Se denomina Fonología de la expansión
Simplificación de palabras
Capacidad de memoria limitada
Producciones parciales
Limitación representación de las palabras.
Limitadas capacidades articulatorias (maduración neuromuscular)

Estadio IV: 4 a 6 años Etapa fonológica de culminación: Culminación del repertorio fonético Culminación del
repertorio fonológico

A los 4 años, la mayoría de PSF han sido superados.

A los 5 el habla es casi correcta con algunas simplificaciones en los grupos consonánticos
A los 6 años prácticamente ya han desaparecido.

Clasificación de los procesos fonológicos de simplificación del habla infantil

 Omisión de consonante final de palabra
1
Cristal [Kitá]; pintar [pintá]

Omisión de consonante final de sílaba

2
Campana [Kapána]

Omisión de consonante en posición cabeza de sílaba

3
Botella [boéya]

Omisión de grupo consonántico

4
Premio [émjo]

Omisión de sílabas átonas

5
Estrella [téya]; escoba [kóba]

Simplificación del grupo consonántico /pr/

6 brazo [báso]; princesa [pincésa] trompeta [tompéta] grande [gánde];
trigre [tígue]; grande [dánde]

Simplificación del grupo cononántico /pl/

7 blanco [bánko]; plato [páto]; globo [góbo]; bicicleta [bicikéta]; regla
[réla]; cuadro [wáro]

Omisión de sílaba en posición inicial de palabra

8
bigote [góte]

Omisión de fonema consonántico posición inicial de sílaba

9 bigote [góte]
conejo [onéxo]
araña [aáña]

10 Omisión de consonante en coda silábica

 reloj [reló]; tortuga [totúga] palmera [paméra]; manzana [masána];
trompeta [tropéta] [topéta]

Reducción del diptongo

11
autobús [atobús];

Diptongación
12
ratón [ljatón]; [yiatón]; plato [pjáto]; bicicleta [bicikjeta]

Epéntesis: agragan fonemas extras

13
jaula [xaxúla]; ratón [dratón]

Aspiración de fonemas consonánticos

14
campana [kahpána]; espada [ehpáda]; tortuga [tohtúga]

Ausencia de vibrante simple

15
dragón [ragón]; lágrimas [lárrimas]; cuadro [kwárro]

Ausencia de vibrante múltiple

16
guitarra [guitára]; perro [péro]; jarra [jára]

Lateralización de vibrantes

17
grande [glánde]; comprar [komplár]; atrás [atlás]; estrella [estléya];
ratón [latón]; toro [tolo] llorar [lolar]; caracol [kalacól]; cuchara
[kuchála]; araña [aláña]; jirafa [jiláfa]

Conversión de fonemas
18 dedo [déro]; periódico [perióriko]; [peljóliko]; Jessica [Chésika]; Sindy
[chíndi]; rueda [gwéda]; reloj [gueló]; grande [gánde]

Dentalización: sustitución de bilabiales por dentales

19
plato [tláto]; [táto]

Labialización: sustitución de dentales por bilabiales

20
zapato [zapápo] trompeta [prompeta]

Palatalización de fonemas
21 mesa [mécha]; casa [kácha]; periódico [peródicho], dragón [yagón];
premio [péñjo]

22 Nasalización
 botón [motón]; bailar [majlár]; bigote [migóte]; elefante [nenefánte]

Pérdida de nasalidad
23
manzana [bánsana]

Pérdida de sonoridad
24
bigote [pigóte]; vaso [páso]; ducha [túcha]espada [espáta]

Sustitución entre vocales

25
pelota [palóta]; payaso [piyáso]; cuchara [kochála]