1

ÍNDICE

RAZ. VERBAL
JERARQUÍA TEXTUAL: TEMA CENTRAL E IDEA PRINCIPAL ����������� 3

RAZ. MATEMÁTICO
PRIMERA PRÁCTICA ����������������������������������������������������������������� 11

ARITMÉTICA
PRIMERA PRÁCTICA ����������������������������������������������������������������� 15

ÁLGEBRA
PRIMERA PRÁCTICA ����������������������������������������������������������������� 21

GEOMETRÍA
PRIMERA PRÁCTICA ����������������������������������������������������������������� 24

TRIGONOMETRÍA
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS I ������������������������������������������ 29
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS II ����������������������������������������� 31

FÍSICA
PRIMERA PRÁCTICA ����������������������������������������������������������������� 37

QUÍMICA
MATERIA – TEORÍA ATÓMICA – MODELO ATÓMICO ACTUAL – TABLA
PERIÓDICA ������������������������������������������������������������������������������� 41
 RAZ. VERBAL
SEMANA N°1
JERARQUÍA TEXTUAL:
JERARQUÍA TEMA
TEXTUAL: TEMACENTRAL E IDEA
CENTRAL E IDEA PRINCIPAL
PRINCIPAL

Un texto presenta una diversidad de ideas; sin embargo, sabemos que estas ideas no están alejadas unas
de otras; sino que entre ellas existe un vínculo que las mantiene unidas, y que le da sentido a que estén una
junto a la otra. Un texto no es un mero conglomerado de ideas, es el desarrollo de un tema o de una idea a
través de una variedad de afirmaciones. La jerarquía textual es, precisamente, la tarea textual por encontrar
aquella unidad, aquella estructura que le da sentido a todas las ideas presentadas en el texto.

TEMA CENTRAL:
- Responde a la pregunta, ¿de qué trata el texto?
- Se expresa en una frase nominal (no contiene verbo)

IDEA PRINCIPAL:
- Responde a la pregunta, ¿qué afirmación realiza el autor de este tema?
- Se expresa en una oración (contiene verbo)
Método de resolución
• Leer el texto e identificar las palabras clave en él
• Subrayar lo más importante de cada párrafo e identificar el contenido de cada uno
• Responder a la pregunta ¿de qué trata el texto?, esto es, obtener el tema central
• Responder a la pregunta ¿qué afirmación realiza el autor de este tema?, esto es, obtener la idea
principal

EJERCICIOS APLICATIVOS
TEXTO 1
Es muy importante estimular a los estudiantes a formular preguntas sobre el texto. Un buen lector es aquel
que asume responsabilidad por su proceso de lectura y no se limita a contestar preguntas, sino también
pregunta y se pregunta. Esta dinámica ayuda a los estudiantes a alcanzar una mayor y más profunda
comprensión del texto. Ahora bien, se debe propiciar que se formulen preguntas que trasciendan lo literal y
que lleven a los estudiantes a los niveles superiores del pensamiento. Estas preguntas son las que requieren
que los estudiantes vayan más allá de simplemente recordar lo leído.

1. El trata principalmente sobre

ir al inicio

A) formular preguntas en comprensión lectora.

B) estimular a los estudiantes con las lecturas.
C) lograr mayor responsabilidad en el estudio.

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— Ciclo REPASO UNI —

D) recordar todo lo leído gracias a preguntar.

E) trascender los niveles superiores de pensamiento.

2. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) se debe estimular a los estudiantes con lecturas que les agraden plenamente.
B) formular preguntas sobre el texto ayuda a comprenderlo más profundamente.
C) solo los docentes logran alcanzar el máximo nivel en la comprensión lectora.
D) las preguntas sobre el texto solo ayudan a recordar lo leído en el corto plazo.
E) las buenas lecturas permiten ir más allá de los niveles superiores de pensamiento.

TEXTO 2
En la época actual, la de los grandes descubrimientos técnicos, en el mundo del microchip y del acelerador
de partículas, en el reino de Internet y la televisión digital, ¿qué información podemos recibir de la filosofía?
La única respuesta que nos resignaremos a dar es la que hubiera probablemente ofrecido el propio Sócrates:
ninguna. Muy bien, pero ¿es información lo único que buscamos para entendernos mejor a nosotros mismos
y lo que nos rodea? Supongamos que recibimos una noticia cualquiera: un número x de personas muere
diariamente de hambre en todo el mundo. Y nosotros, recibida la información, preguntamos (o nos
preguntamos) qué debemos pensar de tal suceso. Recabaremos opiniones, algunas de las cuales nos dirán
que tales muertes se deben a desajustes en el ciclo macro-económico global, otras hablarán de la
superpoblación del planeta, algunos clamarán contra el injusto reparto de los bienes entre posesores y
desposeídos, o invocarán la voluntad de Dios, o la fatalidad del destino. Y no faltará alguna persona cándida,
para comentar: «¡En qué mundo vivimos!». Entonces nosotros, como un eco pero cambiando la exclamación
por la interrogación, filosofando nos preguntaremos: «Eso: ¿en qué mundo vivimos?».

3. La interrogante que engloba el tema central del texto es

A) ¿todas las opiniones valen lo mismo?
B) ¿por qué existe el mal si Dios es bueno?
C) ¿qué información recibimos de la filosofía?
D) ¿es información lo único que buscamos?
E) ¿en qué mundo vivimos en la actualidad?

4. Principalmente, el autor sostiene que

A) es un problema filosófico considerar que diariamente mueren de hambre miles de personas en el mundo.
B) según Sócrates, la filosofía no sirve para nada debido a que sostenía su aserto «solo sé que nada sé».
C) el carácter de sus interrogantes hace inadecuado comparar la filosofía con la información científica.
D) las ciencias de la naturaleza nos informan que la filosofía sigue siendo una actividad completamente inútil.
E) las personas sumamente cándidas jamás pueden formular preguntas filosóficas sobre la realidad.

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Ciclo UNI REPASO Semana 1

TEXTO 3
El aprendizaje móvil comporta la utilización de tecnología móvil, es una rama de las TIC (Tecnología de la
Información y las Comunicaciones) en la educación. Sin embargo, dado que emplea tecnología más
asequible y más fácil de adquirir y utilizar por cuenta propia que las computadoras fijas, exige una nueva
conceptualización de los modelos tradicionales de uso y aplicación de esas tecnologías. Mientras que los
proyectos de aprendizaje electrónico y por computadora se han visto limitados a lo largo de la historia por la
necesidad de contar con equipos caros, frágiles, pesados y que es preciso mantener en condiciones muy
controladas, los proyectos de aprendizaje móvil suelen partir del supuesto de que los educandos tienen
acceso ininterrumpido y en su mayor parte no regulado a la tecnología. Ante la disponibilidad cada vez mayor
de las tecnologías móviles, los encargados de formular políticas deben examinar y replantearse las
posibilidades de las TIC en la educación.

5. El autor reflexiona centralmente en torno al tema de

A) los diversos usos de las TIC.
B) los retos del aprendizaje móvil.
C) los modelos de enseñanza.
D) la nueva educación tecnológica.
E) la falencia de la educación virtual.

6. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) Los modelos tradicionales de enseñanza la conceptualizan soslayando la tecnología.
B) El aprendizaje móvil incentiva a reflexionar sobre el uso de las TIC en la educación.
C) Las Tecnologías de la Información y Comunicaciones son usadas hace buen tiempo.
D) La nueva educación tecnológica hará desaparecer las computadoras en las escuelas.
E) La educación virtual se hace inviable por el poco control sobre los dispositivos móviles.

TEXTO 4
Tras la lectura de la siguiente oración: La secretaria redactó la carta con un bolígrafo negro, es bastante
probable que, tras unos minutos, recuerde que la secretaria escribió una carta (no que la redactó, como se
expresa literalmente), ya que, seguramente, en el modelo mental de la situación a la que alude el enunciado
usted incluya conocimiento no explícito relativo a la acción de escribir.
Además, este mismo conocimiento permite que, una vez iniciado dicho modelo, pueda generar ciertas
expectativas sobre la información que, probablemente, aparecerá a continuación en el texto, facilitando la
subsiguiente interpretación y actualización del modelo ya generado. Ahora bien, también es posible que
estas mismas expectativas dificulten la comprensión cuando contradicen la información nueva que se va
recibiendo. Así, siguiendo con el ejemplo, si a continuación de la oración anterior leemos la siguiente:
Posteriormente, ordenó a su jefe que la enviase por correo a su destinatario, es probable que las
expectativas o conocimiento previo sobre la relación laboral habitual entre un jefe y su secretaria le dificulte
ir al inicio

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— Ciclo REPASO UNI —

la integración coherente de ambas oraciones, ya que, normalmente, no esperamos que el reparto de

funciones se realice del modo que se describe.

7. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) La ambigüedad de las oraciones en castellano
B) El conocimiento previo perdido por los estudiantes
C) La integración coherente de las partes de un texto
D) Los modelos mentales en la comprensión lectora
E) La imposibilidad de comprender oraciones sencillas

8. Fundamentalmente, el autor señala que

A) el modelo mental sobre la acción de escribir nos impide comprender oraciones tan sencillas como ordenó
a su jefe.
B) existe notoria ambigüedad en las oraciones en castellano que emplean los verbos redactar u ordenar.
C) las expectativas o conocimientos previos que maneja todo estudiante siempre lo alejan de los niveles
aceptables de comprensión.
D) la integración coherente de las diversas oraciones solo se logra cuando se trabaja con oraciones
sumamente sencillas y cotidianas.
E) los modelos mentales generan expectativas que pueden facilitar o dificultar la comprensión de un texto
determinado.

DEFINICIONES
9. a. Limitar o no conceder enteramente algo.
b. Contener, detener o castigar, por lo general desde el poder y con el uso de la violencia, actuaciones
políticas o sociales.
c. Fijar la extensión que pueden tener la autoridad o los derechos y facultades de alguien.
d. Impedir, estorbar o retardar algo.
i. Embarazar ii. Reprimir iii. Limitar iv. Coartar
A) ai-bii-ciii-div B) aii-biv-ciii-di C) aii-biii-civ-di D) aiv-bi-ciii-dii E) aiv-bii-ciii-di

10. a. Hacer plan o proyecto de una acción.

b. Formar la idea de algo en la mente.
c. Dicho de varias personas: Unirse contra su superior o soberano.
d. Disponer o preparar con astucia o dolo un enredo, engaño o traición.
i. Planificar ii. Tramar iii. Conspirar iv. Concebir
A) ai-biv-ciii-dii B) ai-biv-ciii-dii C) ai-biv-ciii-dii D) ai-biv-ciii-dii E) ai-biv-ciii-dii

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 Ciclo UNI REPASO Semana 1

ANALOGÍAS
11. CONSPIRAR : SUPERIOR ::
A) empoderar: desfavorecido B) conquistar : territorio C) batir :delincuente
D) atropellar : ley E) resucitar : dios

12. PALIAR : DOLOR ::

A) disminuir : cantidad B) mermar: riqueza C) empequeñecer: edad
D) robar : dinero E) quitar : honra

PRECISIÓN LÉXICA
13. Resulta gracioso que luche por la libertad, pero que sus acciones lleven a coartarla.

D A) sarcástico B) satírico C) cruel D) irónico E) paródico

14. Los medicamentos falsificados pueden ocasionar la muerte.

D
A) fraudulentos B) espurios C) genéricos D) adulterados E) apócrifos

ANTONIMIA CONTEXTUAL
15. El texto que redactó evidenciaba su nutrido vocabulario.
A
A) pobre B) mínimo C) estrecho D) minúsculo E) ignorante

16. Uno de los criterios para establecer el ranking de las potencias militares es cuán sofisticadas o no son
sus armas.
D
A) añejas B) anacrónicas C) viejas D) obsoletas E) inservibles

CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
17. La Cuestión de Confianza es un mecanismo constitucional del Ejecutivo para consultar al
Congreso, __________ el único que puede presentarla es el presidente del Consejo de Ministros.
__________ el Congreso no la aprueba, todo el gabinete renuncia. __________ se les niega a dos
B gabinetes de un mismo gobierno, el presidente de la República puede disolver el Congreso.
A) por eso – Además – Por tanto B) pero – Si – Si C) si – Aunque – Pese a ello
D) pese a que – O – O E) dado que – Ya sea que – Ya sea que

18. __________ creer que podía acceder a las memorias reprimidas, Freud creía que existía el
complejo de Edipo, __________ ambas hipótesis no eran falsables, ____________ nunca pudo
ir al inicio

A probarlas.

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 — Ciclo REPASO UNI —

A) Además de – pero – dado que

B) Pese a – por eso – ya que
C) A pesar de – sin embargo – aunque
D) Además de – por eso – a pesar de que
E) Aún cuando – por tanto – incluso cuando

INFORMACIÓN ELIMINADA
19. I. La ansiedad nos lleva a sentirnos nerviosos y desasosegados. II. Es, en suma, una sensación
desagradable que nos pone en tensión. III. Sin embargo, se trata de una respuesta normal de nuestro
organismo. IV. Esto se debe a que la tensión que genera nos prepara para un inminente peligro. V.
B Pero cuando el peligro no es real, la ansiedad se transforma en un trastorno.
A) IV B) II C) III D) V E) I

20. I. El sistema límbico es un conjunto de estructuras del encéfalo con límites difusos. II. Se extiende
más allá de este a una nutrida red de neuronas que se conectan entre sí. III. Es el centro de lo que
puede llamarse "instintos", si usamos este concepto en su sentido más amplio. IV. El miedo, la felicidad
B o la rabia, como todas las emociones, tienen su base neurológica en este sistema. V. En el centro de
la utilidad del sistema límbico está aquello que vinculamos con lo irracional.
A) I B) V C) II D) IV E) III

PRECISIÓN LÉXICA
21. EL ESTUDIO DEL SISTEMA NERVIOSO DEL CALAMAR Y SU TRASCENDENCIA
I. Tres décadas más tarde el inglés John Z. Young comprobó que estas neuronas le sirven al calamar para
propulsarse rápidamente por el agua mediante contracciones de los músculos.
II. A partir de entonces, muchos investigadores estudiaron a este animal y sentaron las bases de lo que hoy
se conoce sobre cómo funciona el sistema nervioso de los seres humanos.
III. En 1909 el estadounidense Leonard Worcester descubrió que los axones de ciertas neuronas del calamar
E medían casi un milímetro, gigantescos en comparación con otras especies.
IV. Gracias a estos descubrimientos, ahora se puede explicar diversos trastornos del sistema nervioso
humano, e incluso se puede desarrollar tratamientos para paliar sus efectos.
V. En la misma década, los también ingleses A. Hodgkin y A. Huxley introdujeron un fino hilo de plata en los
axones del calamar para medir la corriente eléctrica del impulso nervioso.
A) III-II-V-I-IV
B) III-V-I-II-IV
C) III-V-I-IV-II
D) III-I-V-IV-II
E) III-I-V-II-IV

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 Ciclo UNI REPASO Semana 1
22. LA FASE DE OPERACIONES FORMALES SEGÚN PIAGET
I. En este periodo, se utiliza la lógica para llegar a conclusiones abstractas.
II. Para Piaget, la fase de operaciones formales es la última del desarrollo cognitivo.
III. La metacognición le lleva a analizar y manipular esquemas de pensamiento.
IV. Esto implica que el individuo ya es capaz de "pensar sobre pensar".
V. Aparece a los doce años y se prolonga, incluso abarca la vida adulta.
D A) III-II-V-I-IV
B) II-III-V-I-IV
C) V-II-I-IV-III
D) II-V-I-IV-III
E) V-I-IV-III-II

INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN

23. I. Los organismos asexuales tienen una gran ventaja sobre los sexuales: aumentan su población con
rapidez sin el coste energético de encontrar una pareja adecuada. II. ______________________. III. La
más obvia es que confiere una mayor diversidad genética gracias a la mezcla de genes que aportan el
padre y la madre. IV. Esta diversidad permite de diluir el efecto de mutaciones perjudiciales, que los
asexuales arrastran generación tras generación. V. Y la diversidad en una población grande aumenta las
posibilidades de supervivencia de la especie frente a las agresiones del entorno.
A) Como consecuencia, la reproducción asexual carece de ventajas que la sexual posee y permiten la
B supervivencia.
B) Parece claro que, para que la reproducción sexual haya perdurado, debe aportar cienrtas ventajas a
quienes la poseen.
C) Existe otro tipo de reproducción (la sexual) que es practicada por una gran cantidad de seres, pese a
las desventajas que implica.
D) La reproducción sexual resulta ser más ventajosa que la asexual debido a varias consecuencias que
se derivan de ella.
E) Este fenómeno lleva a que los científicos se pregunten por qué ha prosperado la reproducción sexual
a pesar de sus desventajas.

24. I. Edward Bach (1886) fue un médico que optó por la homeopatía, pues ella se enfoca en la dimensión
humana de sus pacientes. II. Esto muestra su calidad humana, pero no certifica su calidad profesional, ya
B que para ello se requiere algo que Bach no tenía: una mente científica. III. _________________. IV. Sin
embargo, las bases de la homeopatía, por muy empáticas que sean, no permiten curar realmente a los
pacientes. V. Los pacientes de Bach salían de sus consultas sintiéndose emocionalmente mejor, pero igual
morían por su enfermedad.
ir al inicio

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 — Ciclo REPASO UNI —

A) En ese tiempo ya se sabía que los principios teóricos de la homeopatía no poseían ningún sustento
científico.
B) Él pensaba que las enfermedades tenían su origen en el desequilibrio espiritual, tal como lo afirma la
homeopatía.
C) Sus reseñas biográficas muestran que era un médico preocupado seriamente por el bienestar de sus
pacientes.
D) La homeopatía también afirma que el agua posee memoria (puede recordar con qué compuestos se
ha mezclado).
E) Antes de optar por la medicina, había pensado ser sacerdote, con lo que tal vez no hubiera causado
tanto daño.

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

25. I. Es decir, es una especie de mecanismo de compensación metafísico. II. Como otras religiones,
el budismo cree en el karma, que es una energía que lo envuelve todo. III. Sin embargo, estas ideas
solo tienen sentido en un marco de creencias sin fundamento empírico. IV. El karma hace que las
acciones morales que se realizan retornen a la persona que las ha hecho. V. En otras palabras, el
concepto de karma no está reforzado por descubrimientos científicos.
A) IV-II-I-III-V

B B) II-IV-I-III-V
C) IV-I-III-V-II
D) II-I-IV-III-V
E) IV-I-II-III-V

26. I. Por ejemplo, las de Egipto, Libia, Arabia Saudí, Filipinas, Nigeria y Chad, que se crearon por la
adhesión de yihadistas locales. II. El Estado Islámico manejaba ingresos anuales que superaban los
US$1000 millones y poseía un temido ejército con sofisticado armamento. III. Sin embargo, el grupo
terrorista no ha sido completamente derrotado, pues le queda una red de ‘provincias internacionales’.
A IV. Pese a todo el poder que poseía, el proyecto de estado del Estado Islámico ha quedado enterrado
en el transcurso de este año. V. Hace cinco años, el Estado Islámico administraba una suerte de
protoestado de un millón de habitantes.
A) V-II-IV-III-I
B) II-V-IV-III-I
C) V-I-II-IV-III
D) II-IV-III-I-V
E) IV-V-II-III-I

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 RAZ. MATEMÁTICO
Razonamiento
Matemático
Razonamiento
Matemático
Primera práctica PRIMERA PRÁCTICA
3. En la expresión S, ¿será posible cambiar algu-
nos signos + por signos – para obtener como
1. Indique verdadero (V) práctica
Primera o falso (F) según corres- 3. resultado 1991? SiS,es¿será
En la expresión posible, indique
posible la canti-
cambiar algu-
ponda. dad
nosde signos
signos +que
por se cambian.
signos – para obtener como
1. [Link]
Con 3 cerillos
verdaderose puede formar
(V) o falso el cuatro.
(F) según corres- S=1+2+3+...+99+100
resultado 1991? Si es posible, indique la canti-
[Link].
Según el gráfico, se debe mover un cerillo, dad de signos que se cambian.
I. como
Con 3mínimo,
cerillos para formar
se puede un cuadrado.
formar el cuatro. A)S=1+2+3+...+99+100
sí, 2 B) sí, 3 C) sí, 4
II. Según el gráfico, se debe mover un cerillo, D) sí, más de 4 E) es imposible
como mínimo, para formar un cuadrado. A) sí, 2 B) sí, 3 C) sí, 4
4. D) sí, más dela4 siguiente multiplicación
Reconstruya E) es imposible
indi-
cada, en la que cada asterisco representa un
4. número
Reconstruya la Dé
simple. siguiente multiplicación
como respuesta indi-
la suma
cada,
de en ladel
las cifras que cada asterisco representa un
producto
III. Según el gráfico, se aumentan 3 cerillos, número simple. Dé como respuesta la suma
como mínimo, para formar 4 triángulos de las cifras del producto
* 5 * ×
[Link]áteros.
Según el gráfico, se aumentan 3 cerillos, * * *
Tetraedro
como mínimo, para formar 4 triángulos
refgular * * ** 5* * ×
equiláteros. * * *
* * 8 *
* * * *
* * *
* * 8 *
* * * 8 * 1
* * *
A) FVV B) FVF C) VVV * * * 8 * 1
A) 15 B) 16 C) 17
D) VFF E) VVF
A) FVV B) FVF C) VVV D)A)1815 B) 16 E)C)1917
D) VFF E) VVF
2. Distribuya los números del 1 al 7, en cada ca- D) 18 E) 19
5. Se mezclan cierta cantidad de aceite de S/.6 el
2. sillero circular,
Distribuya sin repetir,
los números de1 manera
del que no
al 7, en cada ca-
debe haber 2 números que sean consecutivos 5. litro con cierta
Se mezclan cantidad
cierta de aceite
cantidad de S/.2
de aceite el li-el
de S/.6
sillero circular, sin repetir, de manera que no tro. ¿Qué
en dos haber
casilleros directamente conectados por litro concantidad de aceite
cierta cantidad dede S/.2 se
aceite denecesita
S/.2 el li-
debe 2 números que sean consecutivos
una línea. Además, las cantidades indican por
la para vender
tro. ¿Qué la menor
cantidad decantidad
aceite dede aceite
S/.2 posi-
se necesita
en dos casilleros directamente conectados
suma de losAdemás,
númeroslas ubicados en los casille-la ble
paraa S/.3 el litro?
vender Considere
la menor que las
cantidad decantidades
aceite posi-
una línea. cantidades indican
ros
sumaextremos
de losde cada segmento.
números ubicados Halle
en loselcasille-
valor son
bleenteras.
a S/.3 el litro? Considere que las cantidades
de
rosx+y.
extremos de cada segmento. Halle el valor son enteras.
de x+y. A) 1 B) 3 C) 6
9 D)A)5 1 B) 3 E)C)7 6
9 D) 5 E) 7
8 6. Sea x =2× x – 1 ;  x  =+.
7 x
8 4 6. Sea x =2× x – 1 ;  x  =+.
7 x
6 4 si además 0 =1 , indique la alternativa inco-
6 si además 0 =1 , indique la alternativa inco-
rrecta.
9
7 9 rrecta.
7
A) 3=1× 2
... A) 3=1× 2
...
ir al inicio

y B) 1 = 3 y2
y B) 1 = 3 y2
C) 3 = 4 y1
C) 3 = 4 y1
D) 2=6 – 4
A) 18 B) 22 C) 8 D) 2=6 – 4
2 2
A) 18 B) 22 C) 8 E) 4=1 × 2 1 2
D) 15 E) 13 E) 4=1 × 1
D) 15 E) 13
Academia Virtual Athenas 11
22
 A) 48
12 21 19 26
Razonamiento
3 2 7
B) 60
C) 70 6

Raz. MatemáticoMatemático
— Ciclo REPASO UNI — 9 6 70 D) 56 x A) 14
E) 44 B) 17
7. Halle el gráfico que ocupará el lugar 87 en la C) 16
4. A)
11. 1
Federico vende 3B)naranjas
2 por unC)
sol10
y Miguel, que
D) 18
siguiente sucesión. D)tiene
17 la misma cantidad de naranjas, E) 5 las vende a
E) 19
2 por un sol. Para evitar la competencia acuerdan
Primera práctica
10. Un asociarse y deciden vender las naranjas a un
número de 5 cifras cumple las siguientes
precio que les reporte los mismos ingresos que si
; ; ; ;... condiciones
estuvieran separados. Por lo tanto, venderán
 ‡ (OSURGXFWRGHGRVFLIUDVFRQVHFXWLYDVFXD-
A) 5 naranjas por dos soles.
lesquiera es el mismo.
B) 6 naranjas por tres soles.
 ‡C)/DVXPDGHVXVFLIUDVHV
7 naranjas por tres soles.
A) B)
Raz. Matemático
1. Supongamos que todos los años tuvieran 365 ¿Cuántos de dichos
D) 10 naranjas números
por once hay?
soles.
días. Miguel nació un día domingo. Por lo tanto E) 12 naranjas por cinco soles.
Prohibida su reproducción total
el cumpleaños de Miguel sería A) 1 B) 2 C) 3 Derecho
C) 12.
5. Hay cuatro botes en una de las orillas del río.
D)Sus4 nombres son ocho, cuatro,E)dos 5 y uno, por-
A) siempre domingo.
B) domingo cada 7 años. que esa es la cantidad de horas que tarda cada
C) domingo cada 15 años.
Primera práctica uno en cruzar
11. ¿Cuántos el río.
triángulos hayUnensolo marinero
total debe
en el gráfico
D) D) domingo después de 3 yE) 4 años alternada- llevar
mostrado? todos los botes a la otra orilla, tan solo
mente. puede atar un bote a otro no más de uno y tar-
E) domingo cada 4 años. A) 5dannaranjas por dos
en cruzar soles. del más lento de los
el tiempo
B) 6botes
naranjas por ¿Cuál
atados. tres soles.
es la menor cantidad de
2. Determine el desarrollo que no corresponde a C) 7horas
naranjas por tres soles.
que necesita para completar el traslado?
8. una pirámide
1. Supongamos quede
Segunda todosbase triangular.
práctica
los años tuvieran 365 D) 10 naranjas por once soles.
días. Miguel nació un día domingo. Por lo tanto E) 12A) naranjas
16 por B)cinco
14 soles. C) 17
el cumpleaños
8. Víctor siempre de Miguel
miente lossería D) 18
martes, jueves y sá- 5. Hay cuatro botes en una de las orillas E) 15
del río.
bados,
A) siempre y esdomingo.
completamente veraz los demás Sus nombres son ocho, cuatro, dos y uno, por-
días. Cierto cada
B) domingo día mantuvo
7 años. el siguiente diálogo 13.
[Link]¿Cuántos
esa es la cuadriláteros
cantidad de horas se cuentan
que tardaen total?
cada
C) domingo
con
I
Carmen:cada 15 años.
II III IV uno en cruzar el río. Un solo marinero debe
D) domingo A) 93
llevar todos los botesB) 91a la otra orilla,
C) 94tan solo
Carmen:
A) solo¿Qué I después
díaB) es de 3 IIy 4 años
hoy?
solo C) alternada-
II y III
mente. puede
D) 96atar un bote a otro no másE) de103
uno y tar-
D) II Sábado.
Víctor: y IV E) III y IV
E) domingo cada 4 años. dan en cruzar el tiempo del más lento de los
[Link]: ¿Qué día
¿Qué número será mañana?
falta? botes atados. ¿Cuál es la menor cantidad de
12. Se desea conocer la medida de dos ángulos en
9.
2. Víctor:
Determine Miércoles.
el desarrollo que no corresponde a horas que necesita para completar el traslado?
unaA) 48 de lade
pirámide base triangular. un triángulo isósceles. Se tienen los siguientes
¿Qué día semana ocurrió la conversación?
B) 60 12 21 19 26 A)datos:
16 B) 14 C) 17
C) 70 3 2 7 6 D)I.18/DPHGLGDGHOiQJXORFRQJUXHQWH E) 15
A) martes
D) 56 9 6 70 x A)/D
14 UHODFLyQ HQWUH ODV PHGLGDV GHO iQJXOR
B) miércoles II.
E) 44 B)congruente
6. ¿Cuántos 17 cuadriláteros se cuentan en total?
C) jueves y del ángulo no congruente.
I II 3 naranjas III por un sol
IV y Miguel, que C) 16
4.D) viernes
Federico vende ¿Qué información es necesario conocer?
D) 18
tiene la misma cantidad de naranjas, las vende a
A) solo
E) domingoI B) solo II C) II y III E) 19
2 por un sol. Para evitar la competencia acuerdan A) solo la información I.
D) II y IV E) III y IV
asociarse y deciden vender las naranjas a un
=+,que
número A2+1. ingresos que si B) solo la información II.
10.
9.
3. Si nprecio
¿Qué calcule
falta?
les el valor
reporte losdemismos
estuvieran C) ambas informaciones a la vez.
⎛ 1 ⎞ ⎛ separados.
1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ Por ⎛ lo1tanto,
⎞ venderán
A) 48⎜1− ⎟ ⎜1− ⎟ ⎜1− ⎟...⎜1− ⎟ n2 + n − 2 D) cada una de las informaciones, por separa-
A =60⎝ 2 ⎠ ⎝ 12
B)
3 ⎠⎝ 4 ⎠ ⎝ n ⎠ +
21 19 26
⎛ 1 ⎞⎛ 1 ⎞⎛ 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ n2
+ n do, es suficiente.
C) 70⎜1+ ⎟ ⎜1+ 3 ⎟ ⎜12+ ⎟7...⎜1+6 ⎟
⎝ 2 ⎠⎝ 3 ⎠⎝ 4 ⎠ ⎝ n ⎠ E) la información brindada es insuficiente.
D) 56 9 6 70 x A) 14
E) 44 (1+2)x3 (2+6)x6=48 B) 17
4.12Federico vende 3 naranjas por3un sol y Miguel, que
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D. LEG N.º 822
D) 18
tiene la misma cantidad de naranjas, las vende a 2
E) 19
2 por un sol. Para evitar la competencia acuerdan
 Ciclo UNI REPASO
Raz. Matemático
Semana 1

14.
7. Halle la figura que sigue. 18.
11. Si
Todos los doctores son estudiosos y
Ningún estudioso es improvisado,
entonces podemos concluir que
, , , ,...
A) los doctores no deben improvisar.
B) todo doctor improvisa a veces.
A) B) C)
C) ningún doctor es improvisado.
D) todo estudioso es doctor.
E) algunos doctores son improvisados.
D) E)
19.
12. En un campo de tiro hay dos personas que dis-
paran cada uno a su blanco. Empiezan simul-
táneamente y notamos que el primero dispara
15.
8. Considere al operador ∆ definido en A={1; 2;
81 balas por minuto y el segundo 91 balas por
3; 4; 5} y además es cerrado y conmutativo,
minuto. En cada minuto, ¿cuántas veces dispa-
cuyo elemento neutro es 1.
ran a la vez?
∆ 1 2 3 4 5 A) 8 B) 9 C) 10
2 2 2x+y z–3 D) 11 E) 12
1 x y 3x 2y
3 z w–2 20.
13. En el siguiente gráfico se muestra la produc-
5 z–2 w ción de polos que tuvo una fábrica durante los
4 z cuatro últimos meses del año 2006 y 2009.
Calcule x+y+z+w. N.º de
polos
A) 8 B) 9 C) 10
400
D) 11 E) 12
320 2008
2009
240
160
16.
9. ¿Qué término continúa? 80
0; 0; 0; 0; 0; 120; 720; ...
sep. oct. nov. dic. meses
A) 2520 B) 2340 C) 3210
D) 2540 E) 3540
Determine si las siguientes proposiciones son
17.
10. Reconstruya la siguiente multiplicación en la verdaderas (V) o falsas (F) y elija la secuencia
correcta.
que cada asterisco representa una cifra. Dé
I. La variación porcentual de diciembre con res-
como respuesta la suma de las cifras del pro-
pecto a noviembre es la misma en ambos años.
ducto.
II. En el 2009 (últimos cuatro meses), la produc-
2 * * * × ción promedio mensual fue de 240 soles.
* * * III. La producción total de los cuatro últimos
ir al inicio

* * * * meses del 2009 aumentó en un 20 % con

* 0 * 1
9 * 2 * respecto a la producción total de los cuatro
* * * * * * 4 últimos meses del 2008.

A) 17 B) 18 C) 19 A) VVV B) FVV C) FVF

D) 20 E) 21 D) FFF E) VVF
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13
3
 Raz. Matemático
— Ciclo REPASO UNI —

21.
14. Tres distribuidores de revistas (Jorge, Francis- 22.
15. Se cumple que
co y Luciano) van a almacenar sus productos
en una caja que tiene una capacidad de hasta 1 + 2 + 3 + ... + n = n2× n ; ∀ n ∈N
1200 revistas. Jorge tiene 30 paquetes de 15 re-
vistas cada uno, Francisco tiene 10 paquetes además, 1 = 2009.
de 40 revistas cada uno y Luciano tiene 20 pa-
quetes de 20 revistas cada uno. Si cada uno de- Halle el valor de 2009 .
cide guardar la misma cantidad de revistas sin
abrir ningún paquete, ¿cuál es la mínima can- 1 1 1
A) B) C)
tidad de paquetes que no serán almacenados? 2009 2010 1004

A) 12 B) 11 C) 8 1 2
D) E)
D) 10 E) 9 1005 2371

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14 4
Academia Virtual Athenas
 ARITMÉTICA
REPASO UNI SEMANA 1 ARIMETICA
PRIMERA PRÁCTICA
1. Dadas las siguientes razones geométricas 5. En una serie de 4 razones geométricas
equivalentes: equivalentes continuas, el número de
a2 + 1 2a 4a2 + 1 términos diferentes excede a la constante
= = de proporcionalidad de referida serie en
40 + b 41 − b 143 + 2b 4,25. Si el valor de la razón aritmética de
con a,b la suma de los términos de la tercera
Halle la tercera diferencial de a y b. razón y la suma de términos de la primera
A) 5 razón es 294. Calcule la suma de términos
B) 6 extremos de la mencionada serie.
C) 7 A) 512 B) 384 C) 436
D) 8 D) 674 E) 588
E) 9 6. En un cine hay menos de 150 personas,
siendo 7 varones por cada 5 mujeres. Si
2. En un conjunto de tres razones de las siguientes 40 personas que
geométricas equivalentes se cumple que, ingresen fueran 5 varones por cada 3
si al triple de cada consecuente se le resta mujeres (estás entran gratis) se
su respectivo antecedente se obtiene 72, recaudaría S/. 56 más que si fuesen 3
90 y 180, respectivamente. Si la suma de mujeres por cada 2 varones (estos entran
los cuadrados de los antecedentes es gratis). Calcule lo que se ha recaudado si
1269, determine la suma de los los precios de las entradas de cada varón
consecuentes. y mujer son como 4 y 3 respectivamente.
A)128 B)133 Además al final habrían ab 6 personas.
C)137 A) S/. 340 B) S/. 688
D)147 E)161 C) S/. 456 D) S/. 524
E) S/. 495
3. Dos ciudades A y B están separados 1200 7. Están mezclados en un recipiente 40 litros
de leche pura con 30 litros de agua, luego
km, Juan parte de A y simultáneamente
se extraen 28 litros y se echan 12 litros de
Carlos sale de B y se encontraron a las 3
leche pura luego se extrae de la nueva
pm. A partir de ese momento cada uno
mezcla 18 litros de agua luego se extraen
reduce su velocidad a la mitad y llegan a x litros de la mezcla y se echan 12 litros
su destino (Juan a B y Carlos a A). Juan de leche pura y finalmente la relación
llega a las 23 hrs. del mismo día, pero entre la leche pura y el agua es de 16 a 3.
Carlos Llegó a las 9 am. del día siguiente. Calcule x.
Calcule la mayor velocidad en km/h. A) 14 B) 21 C) 35
A) 120 B) 100 C) 110 8. En una proporción geométrica continua
D) 90 E) 80 (términos medios iguales) la suma de los
4. En una votación por aprobar un extremos es a la media proporcional
reglamento, se perdió; y en una segunda como 10 es a 3 y la razón aritmética de
votación se ganó por el doble de la los consecuentes es 6. Halle la media
diferencia por la que se perdió en la armónica de los antecedentes. Considere
primera. Si las mayorías de ambos casos razón entera.
ir al inicio

están en la razón de 21 a 17 y nunca hubo A) 8,5

abstenciones, calcule el total de votantes. B) 9,5
Además las minorías se diferencian en 28. C) 11,5
A) 250 B) 176 C) 182 D) 13,5
D) 364 E) 172 E) 14,5

Academia Virtual Athenas 15

 33 25 28 23 28 22 29 31 21 35 D) 32 E) 36
27 17 31 10 28 20 4 25 34 24
13. Calcular la diferencia entre la moda y la me-
Elabore una distribución de frecuencias con 7 diana, sabiendo que la moda es 60 y pertene-
intervalos de clase. El porcentaje de empre- ce al tercer intervalo.
— Ciclo REPASO UNI —
sas con una inversión entre 14 mil y 20 mil
dólares es: Intervalo fi
9. En un conjunto de 4 razones geométricas III.Si16A–es32directamente6 proporcional a
A)iguales,
8,5% la suma de B) 11,5% C) 12,5%
los cuadrados de los B32 – 48
2; su gráfica es unanparábola.
D)antecedentes
15% y E)
los17,5%
cuadrados de los A) VVF 48 – 64 B) FVV 8 C) VVV
consecuentes es 390, además el D) FVF 64 – 80 E) FFF 3n
10. Calcula la mediana
producto de estas
de las dos temperaturas.
primeras razones es 80 – 96 3
9 . Halle la suma de las cifras del 14. En el siguiente cuadro las magnitudes A y
A) 1 B) 2
4
T(°C) 20,5 20 19,5 19 18,5 18 17,5 C) B guardan cierta relación de
3
resultado proporcionalidad. Calcular a + b.
N(días) de 2 sumar 4 los3 cuadrados
13 3 de los
4 2 D) 4 E) 5
consecuentes. M
A) 1 B) 2 C) 3 14. En el siguiente
a histograma, la marca de clase
A) 18,75 B) 19,00 C) 19,5 g
D) 4 E) 5 del primer intervalo de clase es 3,8. ¿Cuál es
D) 19,6 E) 19,75 n
el ancho de clase, sabiendo que la mediana
10. En una proporción geométrica continua la i 1 2 3 a 5
11. Calcular la mediana de los siguientes datos: es 6,2?
suma de los términos extremos excede a t
la de los medios en 8, además el producto fi u
deIntervalo
sus términos es 1296. fi Calcular la d
106 A
10 – 20
diferencia entre los 2
extremos:
A) 16 B) 12 C) M
20 10
– 30 3 70 a
D)3022– 40 E) 2 5 55
g
n
40 – 50 8 i 2 2 3 4 2 3 9 2 3 16 b
11. Determine cuantas proporciones cumplen 35
50 – 60 12
la condición que la suma de sus términos t
extremos es un número primo de 2 cifras 20 u
y sus términos medios son consecutivos, d
siendo la constante de proporcionalidad B Ii
3
par. A) 4 + 2 25
A) 8 D) 17
B) 5 E) 28 B) 4 + 5 3 25 Problema esta mal
C) 15 3
C) 3+2 5
12. Si A y B son dos magnitudes que se D) 5+235
relacionan de las siguientes maneras:
Para B  12: A IP B3 E) 4 + 2 3 12
Para 12  B  36: A DP B2
Para B  36: A IP B 15. Dos cuadrillas de trabajadores A y B van
a cosechar 2 terrenos agrícolas, cada
Si se sabe que A = 32 cuando B = 6. cuadrilla en un terreno, se sabe que los de
Determine A cuando B = 144. la cuadrilla B son 20% más eficientes, que
A) 18 B) 20 C) 22 los de la cuadrilla A, además las cuadrillas
D) 24 E) 36 tienen 30 y 40 trabajadores
respectivamente, y al cabo de 18 días han
13. Indicar el valor de verdad, de las
avanzado el 75% y 60% de sus
siguientes proposiciones: respectivos trabajos, también en ese
I. Si dos magnitudes son directamente momento son despedidos n trabajadores
proporcionales; su gráfica es una de cada cuadrilla, terminando las partes
recta. restantes cada cuadrilla en m días.
II. Si dos magnitudes son inversamente
Calcule m + n
proporcionales, su gráfica es una A) 50 B) 54 C) 55
hipérbola equilátera. D) 60 E) 62

16 Academia Virtual Athenas

Ciclo UNI REPASO Semana 1

16. Cuarenta obreros pueden culminar una días después de esto, observa que del
obra en 60 días trabajando 4 h/d. Luego primer trabajo se ha hecho 5/12 de la obra
de 10 días, ocho de ellos renuncian, por y del segundo trabajo 9/10 entonces
lo que se decide trabajar 5 h/d, sin decide agregar al primer trabajo x
embargo, luego de 20 días se decide hombres del segundo trabajo para cumplir
terminar la obra 15 días antes. ¿Cuántos con el plazo dado para el primer trabajo.
obreros se deben incorporar, si trabajan Una vez terminado el primer trabajo los x
todos hombres retornan al segundo trabajo y el
8 h/d? contratista se ve en la necesidad de
A) 1 B) 2 C) 4 contratar h hombres como del segundo
D) 5 E) 8 trabajo y a todos los del primer trabajo
para terminar la obra en el plazo máximo.
17. Una obra se empezó con n obreros y a Calcular x + h
partir del segundo día se fue despidiendo A) 22 B) 24 C) 26
un obrero cada día, hasta que no quedó D) 28 E) 30
ningún obrero, pero se terminó la obra.
Determinar en cuántos días se realizó, si 21. Cierta obra debe ser terminada en un
en el primer día se hizo la novena parte plazo de 45 días. Pero por diversas
de toda la obra. circunstancias, el 20% de los obreros no
A) 15 B) 16 C) 17 asistieron durante 5 días y la cuarta parte
D) 18 E) 19 del resto de ellos no asistió, durante 10
días. A la culminación del plazo, son
18. Se dispone de 3 grupos de obreros: A; B obligados a entregar la obra, motivo por el
y C. Los de B y C rinden 2/10 y 3/10 más cual solicitan una prórroga de 2 días. Para
que los de A respectivamente. Cierta obra cumplir con lo proyectado, el delegado de
se inició con 57 obreros de A y en 20 días los obreros le solicita a usted que es el
hicieron 5/7 de la obra, pero queriendo ingeniero de la obra calcule en cuánto
terminar 4 días antes de la fecha en que deben aumentar su eficiencia entonces
terminarían los obreros A, si continuaran, usted le responde
se les reemplaza por un grupo mixto de
obreros de B y C en la razón de 1 a 2
A) 66,6% B) 50% C)
respectivamente. ¿Cuántos obreros de B 33,3%
y C se emplearon? D) 25% E) 40%
A) 20 y 40 B) 23 y 46
C) 25 y 50 D) 30 y 60 22. Un grupo de a obreros en n días han
E) 32 y 64 realizado la mitad de una obra. Después
de n días, otro grupo de b obreros ha
19. Ocho costureras pueden entregar un realizado la tercera parte de la obra que
pedido en 20 días. Si después de 5 días faltaba y luego de n días más, un grupo
de trabajo se retiran 3 costureras. Con de c obreros ha hecho la cuarta parte de
cuántos días de retraso se entregará el la obra que aún faltaba. Si trabajan juntos
pedido. los (a + b + c) obreros para finalizar la
A) 6 B) 8 C) 9 obra. ¿En cuántos días la terminarán?
D) 10 E) 12
n n n
A) B) C)
20. Un contratista acepta una construcción 18 12 6
ir al inicio

para hacerlo en 70 días para ello contrata

50 hombres; después de 10 días acepta
n n
D) E)
un segundo trabajo el cual debe 24 3
terminarlo en un plazo no mayor a los 62
días para ello contrata 27 hombres; 40

Academia Virtual Athenas 17

— Ciclo REPASO UNI —

23. Un granjero posee 300 patos, y tiene A) 8 B) 9 C) 10

suficiente alimento para 3 semanas. Sin D) 11 E) 12
embargo, decide vender n patos, y para
que el alimento le dure 9 semanas más, 28. Un grupo de obreros puede terminar una
disminuye la ración diaria a los 3/5 de la obra en 40 días, trabajando 8 horas
original. ¿Cuántos patos vendió? diarias. Cuando habían avanzado la
A) 100 B) 125 C) 150 tercera parte de lo que les faltaba, se
D) 175 E) 200 despiden a 9 obreros y 20 días más tarde
se contratan a x obreros de rendimiento
24. Un grupo de obreros pueden y deben un quinto más que de los del primer
hacer una obra en 30 días. Al cabo de 10 grupo, logrando acabar la obra en el plazo
días, ocho obreros renuncian. ¿Después estipulado. Determine el valor que toma x
de cuántos días de que esto ocurra se si se sabe que estos x obreros trabajaron
deben contratar ocho obreros más, 10 horas por día.
doblemente eficientes que los originales, A) 9 B) 10 C) 12
para terminar la obra a tiempo? D) 15 E) 18
A) 5 B) 6 C) 8
D) 10 E) 15 29. Doce náufragos tenían víveres para 60
días en una pequeña isla del océano
25. Diez obreros deben hacer una obra en n pacifico. En la noche del cuarto día
días. Luego de 4 días de iniciada la obra, mueren 2 de ellos y en la noche del
se retiran dos obreros, por lo que se vigésimo día perecen otros 6 náufragos, y
origina un retraso de 3 días. por efecto de la lluvia se pierden las tres
Calcule el valor de n cuartas partes de los víveres que le
A) 12 B) 15 C) 16 quedaban, faltando tres días para que se
D) 20 E) 24 terminen los víveres, fallece otro náufrago
por lo que se decide reducir la ración
26. Con una perforadora tipo A, otra tipo B y diaria en su tercera parte, ¿cuántos días
3 del tipo C se puede hacer un trabajo en en total duraron los víveres si al final se
65 días. Si hubieran empezado con una rescató a los sobrevivientes?
del tipo A, tres del tipo B y cinco del tipo A) 52
C, se terminaría el trabajo x días antes, B) 54
además, las eficiencias de la perforadora C) 55
B es a la de A como 7 es a 10 y las D) 56
eficiencias de la perforadora B es a la de E) 58
C como 5 es a 3 , el valor que toma x es
A) 28 B) 33 C) 37 30. Una herencia se debe repartir entre tres
D) 39 E) 45 hermanos cuyas edades son
(a – 6); a y (a + 6) años. Si el reparto se
27. Cuatro hombres pueden realizar una obra realizará dentro de 6 años, el menor
trabajando 10 horas diarias en 30 días. Al recibiría S/. 4 500; pero si el reparto se
final del sexto día se accidenta uno de hubiese realizado hace 6 años, el mayor
ellos y descansa durante cierto tiempo. recibía S/. 6 750. ¿A cuántos asciende la
Desde el séptimo día los 3 hombres herencia repartida?
restantes trabajan 12 horas diarias y A) S/. 10 800
cuando retorna el hombre que se B) S/. 12 600
accidentó, solo puede trabajar 8 horas C) S/. 15 300
diarias, terminándose la obra en el plazo D) S/. 16 200
establecido. ¿Cuántos días no trabajó el E) S/. 18 000
hombre que se accidentó?

18 Academia Virtual Athenas

Ciclo UNI REPASO Semana 1

31. Cuatro personas forman una empresa 35. En una reunión el número de solteros y
dedicada a la exportación el primero casados están en la relación de 2 a 1; el
aporta 1/3, el segundo ¼, el tercero 5/18 número de hombres casados es al de
del capital necesario respectivamente y hombres como 3 a 5. Si las mujeres
el cuarto aporta los 250 000 soles solteras exceden a las casadas en 30
restantes. Al año se liquida el negocio por siendo estas últimas una cantidad
perdida, el primero se retira con 492 000 mínima. ¿En qué relación se encuentran
soles. Dar como respuesta la suma de las los hombres solteros y las mujeres
cifras de la cantidad con la cual se retira casadas?
el tercero de los socios mencionados. A)7 a 1 B)7 a 2 C)7 a 3
A) 3 B) 4 C) 5 D)7 a 4 E)7 a 5
D) 6 E) 7
36. Con respecto al reparto proporcional,
32. Para la realización de una parrillada se decir si las siguientes afirmaciones son
reúnen los hermanos Luis, Pedro, Juan, verdaderas (V) o falsas (F):
Carlos , Miguel, Ana, María y Carmen, las I. Repartir N en forma IP a: a, b y c
hermanas aportan 2; 1,8 y 1,4 kg de equivale a repartirlo en forma DP a:
carne respectivamente, cada hermano b c; a c y a b respectivamente.
varón aporta S/.52, juntaron el dinero II. Si al repartir N en forma DP o IP a: a,
aportado y los hermanos decidieron que b y c, la segunda parte en ambos
el dinero debe ser repartido entre las casos tiene el mismo valor, entonces
damas en forma justa ¿cuánto recibió b es la media geométrica de a y c.
Carmen? III. Repartir N en tres partes cuyos
A) 40 B) 50 C) 60 cubos son entre sí como 81,375 y 3
D) 70 E) 80 000 es lo mismo que repartir N en
forma IP a 10; 6 y 3 respectivamente.
33. Un padre decide repartir su terreno a sus A) VVV B) VFV C) FVV
tres hijos cuyas edades son 16, 18 y 24. D) VVF E) FFV
Inicialmente pensó hacer el reparto
proporcional a sus edades pero se 37. Se reparte 6 300 en tres partes que son
equivocó y hace el reparto en razón DP a 3 números enteros positivos (x; y; z)
inversa a sus edades con lo cual al mayor que forman una progresión aritmética. Si
le toca 36 720 m2. Debido a esto el padre la diferencia entre la mayor y la menor de
decide hacer un reparto equitativo las 3 partes es 1 800. Determine la razón
¿Cuántos m2 de terreno debe quitarle al de la progresión aritmética sabiendo que
hijo menor? x, y, z son los menores posibles.
A) 7 420 B) 8 160 A) 3 B) 4 C) 5
C) 9 450 D) 9 820 D) 6 E) 7
E) 10 250 16249,656
38. Ángel forma una empresa con S/. 80 000,
34. Un gerente desea repartir S/. 42 000 entre n meses después acepta como socio a
sus empleados; en partes DP Nico que aporta S/. 60 000 y después de
a sus sueldos (S/. 3 200, S/. 4 200, m meses del ingreso de Nico ingresa
S/. 5 400) e IP a sus faltas (4; 6 y 9 días Sebas con un capital de S/. 40 000.
respectivamente) ¿Cuánto (en S/. ) le Después de 18 meses de formada la
corresponde a cada uno? Dar como empresa, se reparten las utilidades
ir al inicio

respuesta la menor de las partes. correspondiéndole a Ángel el doble que a

A) 8 000 B) 10 000 Nico y el cuádruple que Sebas. Calcular
C) 12 000 m. n
D) 14 000 E) 16 000 A) 12 B) 15 C) 16
D) 18 E) 20

Academia Virtual Athenas 19

— Ciclo REPASO UNI —

39. Hace 10 años, dos socios abrieron un 42. Un empresario formó una compañía
negocio con S/. 1 000 cada uno. Cada año aportando S/. 15 000, a los 6 meses se
el primero agregaba S/. 1 000 pero el incorporó un socio aportando S/. 12 000,
segundo duplicaba su capital. Si se van a 15 meses antes de que se liquidará la
repartir las utilidades ¿cuál es la relación compañía, el empresario retiro S/. 7 000
de la ganancia entre el primero y el por lo que otro socio aportó dicha
segundo? cantidad. Si faltando 8 meses para la
10 55 liquidación se incorporó un tercer socio
A) B) con un aporte de S/. 30 000. Calcule la
1023 1023 utilidad recibida por el tercer socio si la
55 55 compañía duró 3 años y generó en total
C) D) S/. 9 424 de utilidad.
509 1024
A) 1 965 B) 1 972 C) 1 984
10 D) 1 992 E) 1 999
E)
1 243
43. Dos socios forman una empresa
aportando 10 000 y 15 000 dólares
40. A forma una empresa, al mes acepta un
respectivamente, al cabo de 3 meses el
socio B y un mes más tarde aceptan a un
primero retira 3 000 soles y 4 meses
tercer socio C, aportando los 3 socios el
después el segundo incrementa 2 000
mismo capital. Después de cierto número
soles; 1 mes después ambos retiran 1 000
de meses se liquida la empresa,
soles. Al año se reparten las utilidades.
correspondiéndole al socio A 7/20 de la
¿Qué relación tienen las ganancias?
ganancia total de la empresa. Si la media
aritmética de las ganancias de los otros 2 187 189 190
A) B) C)
socios es S/. 2 340. Calcular la ganancia 85 86 91
total de la empresa. 192 89
A) S/. 6 800 B) S/. 7 200 D) E)
C) S/. 7 500 D) S/. 8 000
93 186
E) S/. 8 400
44. Una persona A forma una compañía con
S/. 7 500, luego tres meses una persona
41. Se forma una empresa donde los socios
A, B y C aportan 15 000; 10000 y 5 000 B ingresa a la compañía con S/. 10 000,
soles respectivamente, a los 4 meses A luego de dos meses otra persona C
ingresa a la compañía con S/. 10 000;
incrementa 5 000 soles, B retira 5 000 luego de tres meses de haber ingresado
soles y C aumenta 5 000 soles, 2 C se retira A quien reingresa a los dos
meses después se retira B y el negocio se meses aportando ahora S/. 12 500. Si a
liquida 6 meses después. Si la ganancia los 13 meses de formada la compañía
de A excede a la ganancia de B en 1 700 había producido S/. 99 900 de utilidad.
soles. Determine la suma de las cifras de ¿Qué utilidad correspondió a la persona
la ganancia de C. A?
A) 1 B) 2 C) 3 A) 33 000 B) 35 000
D) 4 E) 5 C) 35 100
D) 35 700 E) 40 000

20 Academia Virtual Athenas

 ÁLGEBRA
Álgebra
PRIMERA PRÁCTICA
Números complejos y ecuaciones 6. Dada la ecuación cuadrática x2+bx+c=0 de raí-
ces x1; x2 tal que se verifica x14 + x24 = 4 b2 c + 18c2;
1. Sea P(x) un polinomio tal que ⎛ 2⎞
c > 0; calcule el valor de ⎜ b ⎟ .
P 6 ⎝ c ⎠
P(2)=6 y ( 2 x ) = 4 −
P( x +1) x +1
A) 4 (1 + 2 )
Calcule P(– 1). B) 2 (1 + 2 )
C) 2 1
A) – 1 B) 6 C) – 5/8
D) – 3/4 E) – 1/8 D) 2 1
E) 4 ( 2 − 1)
2. Sea g: 5 o 5 una función tal que
∀ x, y ∈ 5 : g = 1− x − y
(
x − g( y ) ) 7. ¿Cuántos valores enteros puede tomar m de
modo que la ecuación en variable x.
calcule el valor de g(0)+g(2). 2
⎧x m⎫ 1 1⎛ m⎞
x⎨ 2 + ⎬= − ⎜ ⎟
A) – 3/2 B) 1/2 C) – 1 ⎩c ac ⎭ a2 2 ⎝ a ⎠
D) – 1/2 E) 2 tenga raíces reales?

3. Determine el mayor módulo del complejo W A) 4 B) 3 C) 2

que se encuentra en el conjunto A, tal que D) 0 E) 5
{
A = 2 + i + z − i z + 3 + 3i = 2; z ∈ & }
8. Dada la ecuación fraccionaria
x
A) 10 B) 2 10 C) 5 2 x2 − 3 x + 2 =
x −1
D) 5  2 E) 5  5
Indique la secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F) respecto a las siguientes proposi-
4. Dado el polinomio
ciones.
P(x)=x19+x18+...+x+1
I. posee 3 raíces
determine la forma exponencial de Z=P(1+i)
π
II. posee una raíz real
− i III. posee una raíz positiva
A) 2005 e 2
S IV. si a es raíz, entonces D  ¢2; 3²
i
B) 2005 e 2
π
− i
A) FVVV
C) −2004 e 2 B) FFVV
π C) FVVF
− i
D) −1025 e 2
D) VFVF
E) 2004eSi E) VVFV
2.
5. Las raíces del polinomio cúbico 9. Siendo a y b reales positivos, determine una
P(x)=ax3+bx2 – 6x+c son solución de la ecuación irracional de variable x.
...
a2 − x 2 + b2 − x 2 = 2ab
ir al inicio

1 P10 + 1 P10 + 1
; ;
2 P + 1 P10 − P a b
A) B) C) a2  b2
donde P  5 – ^–1; 0; 1`. Determine el valor de c. a2  b2 a2  b2 2

A) 1 B) 2 C) 5 a2 − b2 a b
D) E)
D) 3 E) 4 a2 + b2 a2  b2

Academia Virtual Athenas 2

21
 ⎧ Z ∈ & / 0 ≤ Im ( z ) ≤ 1 ∧⎫ III.
M =⎨ ⎬
⎩⎪ 1 ≤ Re ( z ) ≤ 3 ⎭⎪

N={Z  &/|Z – (2+i)| d1} A) V

— Ciclo REPASO UNI — Álgebra
determine la región generada por M ˆN.
D) F

8. Res
10. Determine el conjunto solución de la ecuación I. A)a<0 B) C) 2x
x 2 − ax 3 + a2 + x 2 − bx 3 + b2 = a2 − ab+ b2 II. b > 0
III. c=15a
2x
si además a; b; x  5+. 1 2 3 1 2 3 1 2 3
⎧1 1⎫ A) VVF B) FFV C) VFV
A) ⎨ + ⎬ D) E) A)
⎩ a b⎭ D) FVF E) VVV
⎧ ab ⎫
B) ⎨ ⎬ 14. Determine B)
⎩ a + b⎭ 1 2el3 conjunto de valores que
1 2 puede
3
tomar el parámetro a para que el conjunto so-
⎪⎧ 3( a + b) ⎪⎫ 14.
4. lución
Sea de A={Z  &/ Z2 – (5 – i)Z+8 – i=0} C) ¢
C) ⎨ ⎬ la inecuación
⎪⎩ ab ⎪⎭ 3 2
x +(ai= –1 1)x – 2ax+a d¿cuál
; entonces, 0 seaesCS=¢– f; 1]
un elemento al cua-
⎪⎧ ab 3 ⎪⎫ drado de A? D)
D) ⎨ ⎬ A) ¢– 4; 0²
⎩⎪ a + b ⎭⎪
⎧1 1⎫
Álgebra
Álgebra B) A)
C)
¢0; 3+4i
¢– f;
4²
0²
B) 3 – 4i C) 4+3i
E) 5
E) ⎨ − ⎬ D) 4+12i E) 5+12i
⎩ a b⎭ D) ¢0; +f²
5.E)La ¢–La4; 4²
Númeroscomplejos
Números complejosy yEcuaciones
Desigualdades e inecuaciones
Ecuaciones 5.15. 2
ecuación
ecuación cuadrática
cuadrática
2x +b 3=ax+1 tiene conjunto
conjunto solución
1. Sean
Sean los siguientes siguientes números números complejos x +b 3=ax+1
complejos 15. Si el conjunto solución tiene
de la inecuación solución
11.
1.11. Dada lalos expresión 3 2 2 2

{{ }}
iguales: x +(1 – 2a)x +(a – 2a)x+a d 0
iguales: a+ b+ c 2
2  2a  1
; {a2;2b ; c} ⊂–5 +
tiene1 +la aa ; 1 +[Link]=¢–. Calcule f; el–el valor
‰ ^D`; deDaa>–21a  1. .
EZ=x= 2 2 – 7x+9yi; V=y
Z=x –a7x+9yi; 2 2 V=y
2
i+20i
i+20i – 1212 1 + b;forma 1 + a Calcule 1]valor de 2
+b +c indique b la variación
a del parámetro a. bb 2
SiSielelproducto productoxyxyesesun unnúmero
númeroimpar, impar,calcule
calcule
determine dela variación de E.
elelvalor valorde x+y.
x+y. 11
A)A) ¢–A)3f;3 – 1² B)B) 3 3 C)C) 3
A) [0; 1] B) 0; 3 ⎤ C) 0; 3 B) ¢1; +f² 3
A)A)2 2 B)B)8 8
⎦
C)C)1010 C)D) ¢–D)f;3 3 1² E) 0
E) 0
D)D)¢0;
7 7 1² E)E)E)91;9 3 D) [– 21;2+f²
16. ¢–
6.E)Dada 1; +f²
Dada
2. Dado
Dadolos 6. lalaecuación
ecuacióncúbica cúbica
12.
12.
2. Dado elelconjunto
conjunto
conjuntos
2x+ax
3
3
+ax 2
2 +bx – 18=0 de raíces r1, r2 y r3
S={Z  &/|Z| |Z| d 1} 2x +bx – 18=0
16. Resuelva la inecuación polinomial de raíces r1, r2 y r3
A = {( 2x &/
S={Z − 1) ∈ Rd x1} + 3 < 2 x − 5 < − x + 25} 2 2 2 r1 r r2 r r3 3 3
indiquecuáles cuálesde delaslassiguientes
siguientesproposiciones
proposiciones x (x – 1) d
positivas,tal 4x – 4
talque r
que1 ++ 2 ++ 3 == . .
{ }
indique positivas,
Bson
x −1
∈ Z x 2 − 2 x − 1∈ A
verdaderas.
= verdaderas. e indique el intervalo3 3solución 66 44 22
son x Halle la mayor
Halle la mayor raíz. raíz.
I. I. SiSix1x,1x, 2xA2S S entonces (x x ) S.
determine – [Link] (x1 ·1x· 2)2 S. A) ¢– f; – 2] ‰ [2; + f²
⎛x x1⎞ ⎞ B)A) [–A)21;2 2] B)B)3 3 C)C)4 4
S entonces ⎛ S.
[Link].¢15;
A) SiSix1x19² ,1x, 2x–2S
^16`entonces ⎜ ⎝⎜ 1x ⎟ ⎠⎟S. C)D) ¢–D)5f;5 – 1] ‰ [1; + f² E)E)6 6
B) ¢18; 23² ⎝ x 2 2⎠
D) [– 2; 2] – ¢– 1; 1²
III.¢–
III.
C) SiSi f; Sentonces
x1x,–1x,8²2x2S entonces(x(x+x
1
1+x)2)S.
2
S.
S.S. 17. Six2;x0es
7.7.E)Si¢– 2²essolución
solución
oluciónde
olución delalaecuación
ecuación
0
D) ¢15; 19² – ^x/xB` 2 x−−1 1++x x== x x++1,1indique
, indiqueelelvalor valordedeverdad
verdad
2x
A)A)¢18;
E) solo solo II
+f² soloIIII C)C)I yI yIIIIII
B)B)solo 17. Si de S de
d
d las es las
as
el siguientes
sigguientes
conjunto
as siguientes
sig proposiciones.
solución
guientes proposiciones. de la inecuación
–
D) D)todas todas E)E)nin nin guna
ninguna
guna
ninguna I. I. x0x05 5 5
5
– 2
13. Al resolver la inecuación cuadrática fraccionaria x( x + 1) ≤ , indique lo correcto.
II. x [3;f² x
2
+bx – c tque II. x0 [3;f²
0
3.3. ax
13. SiSitenemos tenemos que A) S=¢–
se obtuvo CS=[– 3; 1 1; 1²
⎧ ⎧ZZ∈∈ ≤ImIm(5]
&&/la0/ 0≤alternativa
( ) 1 ∧⎫
z )z≤≤1 ∧ ⎫ B)III. III.1 x1²x 01 1
S=¢0;
M
determine
M =⎨ = ⎨ correcta
⎬ luego de 2 0
≤Re ( )z ) ≤ 3 ⎬ ⎭⎪ 2 1]
determinar ⎪⎩ ⎩⎪ 1 1≤valor
el Re( zde ≤verdad
3 ⎪⎭ de las siguientes C) S=[0;
D) SA)¢1; VFF+f² B)B)FVF FVF
proposiciones.
N={Z&/|Z
N={Z &/|Z– –(2+i)|
(2+i)|d1} d1} A) VFF C)C)FFF
FFF
E) S=I
D) D)FFV FFV E)VVV
E) VVV
determinelalaregión
determine regióngenerada
generadapor porMMˆN.ˆN.
3
8.8. Resuelva
Resuelvalalasiguientesiguienteecuación.
ecuación.
22A) A) B) C)C) 2 Academia
( ) 2 Virtual Athenas
B) 2 x − x − 3 +x ( x − 1) + x x2 −−3 3 = 2
2 x2 − x−3 x x − 1 +
+
2 x2 −−x x−−3 3 3 3++x x(1(− =2
))
2
2x 1 −2 x
2x
1 2 3 1 2 3 1 2 3
 1
III.  x0  1
2

A) VFF B) FVF C) FFF

Semana 1 Á
CicloD) FFV
UNI REPASO E) VVV
N.
18.
8. Resuelva la siguiente ecuación. 19.
9. El número n 1  3 b es una solución real de la 13. Si el
20 un
2 2
2 x − x − 3 x ( x − 1) + x − 3 ecuación (b =
+ =2  x6+3x2=3(x4+1)
2x 2 − x − 3 3 + x (1 − 2 x )
Reconstruya una ecuación cuadrática cuyas
3⎤ raíces sean 1+ b y 1 – n.
⎡
A) ⎢ − 1; ⎥
⎣ 2⎦
A) x2 – 2x+1=0
3 B) x2 – 3 3 x+4=0 calcu
B) ; + ∞
2
C) x2 – (2+ 3x+ 5)x+5 3=0
A) 10
C) ¢f; – 1² D) x2 – 2x – 1=0
D) 30
o al cua- E) x2 – 2 2x+1+ 2=0
3
D) 1;
2 14. Si {x
20.
10. Si Z š x  & tal que |Z|= 2 y |x|= 3entonces,
i ⎡ 3⎤ calcule |1 – Zx|2 – |Z – x|2 expre
E) 5 − ⎢− 1; ⎥
2i ⎣ 2⎦
A) 3 B) 2 C) 3  2
D) 1 E) 0
2 A) M
Desigualdades e Inecuacioness
11. Si los intervalos B) 1 d
A=¢2x – 1; 3² š B=¢– 1; 2x+1]] son
on no vacíos,
C) M
C
halle la variación de x.
27
D)
A) – 1 dx < 2 8
B) – 1 < x < 2
E) M
C) x t – 1
D) – 2 < x < 1
E) x < 2 15. El nú
de la
12. Sea 5 el conjunto de los números reales. con m
Determine el valor de verdad de las siguientes Calcu
proposiciones.
I.  x  5,  y  5/ x+y=0 A) 0
II. x  5;  y  5/x · y=1 D) 2
III.  x  5 y  5 16. Cons
x y z de u
  z 5/ < 3 xyz .
3 P(x)=
IV. x, y, z  5/
( x + y + z)2 d x2+y2+z2. maci
3
A) VVFF A) P(
B) VFVF B) P(
C) P(
ir al inicio

C) VVFV
D) VVVV D) P(
E) FFFF E) P(

Academia Virtual Athenas 23

 Material Didáctico
GALOI S

GEOMETRÍA
Av. Tacna 388 - Lima 330 - 1789

- GEOMETRÍA-
Tema: Triángulos. Teorema de la base media y Not (30º y 60º)
PRIMERA PRÁCTICA

01 . En un triángulo ABC se traza la ceviana inte- 05 . En la figura mostrada ABCD es un

rior BM tal que AB = 8, MC = 6 y la paralelogramo BM = MC, si: MF = 12m, ha-
mBAC=60º. Calcule la longitud del segmen- llar: AE F
to que une los puntos medios de AM y BC .
E
A) 35 B) 37 B C
M

C) 39
D) 5 E) 10
A D
02 . Los segmentos congruentes AB y CD se
A) 12 m B) 18 m
intersecan en Q, la mediatriz de AC y BD se
intersecan en P, además dichas mediatrices C) 24 m
intersecan a AC y BD en M y F respectiva- D) 30 m E) 36 m
mMPC
mente. Calcule la 06 . En un triángulo ABC, obtuso en “B”, se traza
mDPF la ceviana BQ, tal que mQBC = 90º, exte-
A) 1 B) 2 riormente y relativo a AB se ubica el punto
P, tal que mABP=90º y mAPB = 2mACB,
C) 2/3
AP = QC. Calcular mBAC
D) 4/3 E) 1/2
A) 10º B) 20º
03 . En un triángulo ABC se traza la mediana BM
C) 30º
y en cuya prolongación se elige el punto F
con la siguiente condición: mFAC = 23º, D) 37º E) 45º
mBAC = 14º y la mACB = 26º30'. Calcule
la mACF 07 . Del gráfico, O: centro ED + DF = 12m, calcu-
lar PQ
A) 14º B) 15º P
C) 20º 13
Q
D) 28º E) 30º
F
04 . En un triángulo ABC se traza la mediana BM, E
la mBAC = 106º y mACB = 23º. Calcule la

mMBC A  B
D O
A) 7º B) 10º A) 6 2m B) 6 m
C) 12º C) 8 m
D) 14º E) 15º D) 12 m E) 10 m
"Por una verdadera educación científica y humanista"

24 Academia Virtual Athenas

Ciclo UNI REPASO – 10 – Semana 1
Material Didáctico
GALOI S

08 . En la figura mostrada, hallar PQ si: GE = a, 11. Si: AB // NC, BM // CD y MN // BC . Calcule

FH = b, AC = c y AF y CE son bisectrices. x+y+z+w

B B

C
A Q C
x H M y z
N
P
F x w
G
A D

E A) 120º B) 180º
C) 270º
D) 360º E) 450º
a cb (a  c  b)
A)   2 B)
 2  2 12 . Del gráfico, B y M son puntos de tangencia.
Calcule la medida del ángulo AMF.
(a  b  c)
C)
3 B

(a  b  c) (a  c  b) M r
D) E) r
2 3
F
A
09 . En un trapecio ABCD, BC // AD ; se ubica en

AD el punto F tal que BF biseca a la base

media MN en Q, M pertenece a AB, AC y
MN se intersecan en R, la prolongación de A) 45º B) 60º
BR interseca a AF en P. Si FD = 4, calcule la C) 90º
longitud de la base media del trapecio PRQD. D) 100º E) 120º

A) 4 B) 5 13 . En la figura, AC es diámetro, A y B son pun-

C) 6 tos de tangencia. Calcule x
D) 8 E) 4,5
x B
10 . En un romboide ABCD, en el triángulo ABC
se traza la altura BH, AC = 3(AH) y BH = b y
CD = a. ¿Cuánto dista D de la recta BH?

A) a 2  b2 B) 2 a 2  b2 
ir al inicio

A C
C) 2 2
a b A) /3 B) /2
C) /4
a 2  b2 a 2  b2 D) 2/3 E) 3/4
D) E)
2 3

Academia Virtual Athenas

"Por una verdadera educación científica y humanista" 25
 BD de modo que BC=AD. Si m)
DBC=42º y D) 4
m)
BCA=84º, calcule m)
BAC.
6. El po
A) 21º B) 24º C) 30º q.
— Ciclo REPASO UNI — MN
– 11 – D) 36º E) 42º
Material Didáctico
GALOI S

14 . Del gráfico, calcule la medida del arco AB en 18. A) el1

3. Por B) 2
punto de intersección de las
as ddia-
función de . C) 3 de un trapecio ABCD,
gonales D, BC C // AD,
A
se 2/3 una recta L E)
D) traza que 4/5interseca
ntersec
ca a los lala-
dos laterales, luego se trazan
 zan AF,F, B
BG,
G, CH
18 . yEnDIla perpendiculares
figura, C es puntoa de
L .tangencia.
S AF+DICalcule
Si AF+DI=19 19 y
AB/AC
BG+CH=8, calcule la distancia del p puntoto

medio del segmento, B que
ue tiene porr extre-
e e-
mos a los puntos medios C de lass diagonales,
di gonales,
A a dicha recta.
B
A)  B) 2 A) 1
A) 1,75 B) 2,5 C)) 2,75
C) 3 D
D) 2,25 E) 3,5 D) 9
D) /2 E) /4
A 7. Del g
15 . Del gráfico, A, B, C y P son puntos de tangen- 19.
4. En
A) un1triángulo ABC, Ea
B)y Ec2 son los excentros
cia. Calcule x C) 2/3 a los lados BC y AB, respectivamente;
relativos
además, se ubica el punto medio M de EaEc. Si
P D) 3/4 E) 1/2
m)
ABC=T, calcule m)
AMC.

C EnTla figura, mAB = mCD = mDF . Calcule la

19 . A)
B 2
medida del arco PB.
B) T D
P θ C F
C) 90º −
2
x D) 90º – T
A
A) 60º
Geometría
Geometría
B) 45º E)
3T A) 3
2 80º D) 6
B
C) 75º
D) 90º Figuras
Figuras E)planas
planas120º 5.20.
5. Según
Según
el el gráfico,
gráfico, calcule
calcule la la m)
MBN.
m)
MBN.
A
A) 60º B) 120º
16
1. 1.. En
16. EnEnunun
un cuadrado
triángulo
triángulo ABCD,
sese
ABC,
ABC, en
traza
traza CD
la la y en interior
la interior
ceviana
ceviana pro- BB
longación de AD seBC=AM=10.
ubican los puntos FyM C) 140º
AMAM dede modo
modo que
que BC=AM=10. Si Si m)CAM=21º
m)CAM=21º
taly m)
ABC=m)
BAM+42º,
que AF = CM la prolongación de AF D) 160º E) 200º
calcule
y m)
ABC=m)
BAM+42º, calcule [Link]. MM N N
interseca a CM en Q. Calcule la mAQD
30º30º 20º20º
20 . Si AAAy B son puntos de tangencia y +=150º.
CC
A)A)
A) 1212
30º B)B)
1515 B) C)C)
1616
45º Calcule x
C)D)
D) 1818
53º E)E)
2020

D) 60º E) 75º 
17.
2. 2. EnEn
unun triángulo
triángulo ABC, sese
ABC, traza
traza la la ceviana
ceviana interior
interior A)A)
15º15º B)B)
20º20º C)C)
25º25º
17 . BD
EnBD la figura,
dede modo
modo A,
queC BC=AD.
quey BC=AD.
M son Sipuntos
Si de tangen-y y
m)
DBC=42º
m)
DBC=42º D)D)
40º40º E)E)
50º50º
cia. Calcule
m)
BCA=84º,
m)
BCA=84º,
AB/CD
calcule
calcule m)
BAC.
m)
BAC.

B 6.21.
6. El El polígono
polígono eses
ABCDEFGH
ABCDEFGH regular.
regular. Calcule
Calcule mm
A)A)
21º21º B)B)
24º24º C)C)
30º30º qq
MN
MN . .
D)D)
36º36º E)E)
42º42º
B
3. 3. PorPorel el punto de intersección deaslas
asdia-
d dia-
d A CC
Apunto de intersección de las x
gonalesdedeununtrapecio
gonales MtrapecioABCD, D,D,BC
ABCD, A// AD,
//CAD,
CBC A BB DD
26sese traza
traza unauna recta
recta L L que
que interseca
nte
interseca
nte rsecrsec
ca ca
a a
los losla
la-la
la-
A) 100º Academia
M M B) Virtual
N N 150º Athenas
doslaterales,
laterales,luego
luegosesetrazan
dos trazan
 zanAF,
zan F,AF,
F,B
BG, B
BG,
G, G,CHCH
C) 200ºA
perpendicularesa aL L
y yDIDIperpendiculares . S. S
Si DAF+DI=19
SiAF+DI=19
AF+DI1919y y
AF+DI A E E
C D) 140º E) 120º
BC=42º y D) 40º E) 50º
A) 5
A G
D) 6,
6. El polígono ABCDEFGH es regular. Calcule m
q.
MN
Ciclo UNI REPASO A) 10 3 Semana 1 111. En e
Si AM
B) 10 2
las
as dia-
d C C) 10 5
BCC // AD,
A B D D) 10 10
a los lala- M N
E) 5 13
B G, CH
BG,
+DI=19
+DI 19 y A E
24.
9. En el gráfico, K, L, M, N, Q, S, T y U son
so puntos
unto de
e
el ppunto to
tangencia. Si AC=a, calcule R.
orr extre-
e e-
H F
agonales,
gonales,
G B

A)
A) 120º B) 135º C) 150º
D) 90º E) 110º B)
a
L R K 2
excentros
22.
7. Del gráfico, calcule x. C)
a
M T
vamente; S D)
r r
e EaEc. Si
Q a
A N U Q C E)

ar
A) B) ar C) 2ar
A Q a r a  2r a r
A Q
Geometría
Geometría
D)
ar
a  2r
E) 2ar
a r
A) 30º B) 37º C) 45º
Razón
Razón geométrica
geométrica
D) 60º dede segmentos
segmentos y Relaciones
E) 75ºy Relaciones 10.25.
[Link] elgráfico
gráficoABCD
ABCDesesununcuadrado.
[Link] Si
métricas I DE=2(FD)=2,
DE=2(FD)=2, calcule
calcule [Link].3
métricas I

8. 8. EnEn
23. el el gráfico,
gráfico, ABCD
ABCD
2
y BEFG
y BEFG son
son cuadrados.
cuadrados. Si Si BB CC
AM=4
AM=4 y GN=9,
y GN=9, calcule
calcule AG.
AG.

E E

CC F F

BB
A A F FD D E E
NN
DD MM
A)A)
5 5 B)B)
5,55,5 C)C)
6 6
A A GG
D) 6,56,5
D) E) 7 7
E)
ir al inicio

A)A)
10103 3 1 26.
11. 111. EnEn
el e
e el gráfico
gráfico P, P,
QQ y Ty son
T son puntos
puntos dede tangencia.
tangencia.
B) 10 2 Si Si
AMAM=a
AM=a y CN=b,
AM y CN=b, calcule
calcule TH.
TH.
B) 10 2
B
B
10105 5
C)C)
10101010
D)D)
Academia Virtual Athenas 27
E) 5 51313
E)
M P
M P H Q N
9. En el gráfico, K, L, M, N, Q, S, T y U son
so puntos
unto de
e H Q N
 A) 5 B) 5,5 C) 6
D) 6,5 E) 7 E) 2ab
A)
D)
111. En e
el gráfico P, Q y T son puntos de tangencia. 13. En el gráfico, ABCD es un cuadra
cuadrado.
o. Si BM
BM=a y
— Ciclo
AM REPASO
Si AM=a UNI —TH.
y CN=b, calcule MN=b, calcule CN.
B
B M N C 16. En e
A A Q Q crit
cua
M P H Q N
puntos
unto de
e

A T C
A D
A) ab
ab
B) ab a2 b2 M
a b A) B) C)
2ab a b b a
C) A) 2
a b
D) a b2 2 Geometría D) ab E)
2ab
a b
D)

E)
a2  b2 Geometría
12. En ael b gráfico,
las circunferencias están 29.
14. En el gráfico, las circunferencias están inscrias
exinscritas en los triángulos ABH y BHC, en los triángulos AHB y BHC, donde T y Q son
27.
12. En el gráfico, las circunferencias están 14. En el gráfico,
puntos las circunferencias
de tangencia. están
Si CQ=2(AT), inscrias
calcule TH/
además, P y Q son puntos de tangencia. Si
exinscritas en los triángulos ABH y BHC, en los triángulos AHB y BHC, donde T y Q son
BP=a y BQ=b, calcule BH. HQ.
además, P y Q son puntos de tangencia. Si puntos de tangencia. Si CQ=2(AT), calcule TH/
BP=a y BQ=b, calcule BH. HQ. B
B
Q
Q
P
P B
A T H Q C
B
A T H Q C
A) 3/5 B) 2/3 C) 3/4
A H C D) 3/5
A) 2/5 B) 2/3 E) 3/4
C) 1/3
A H C D) 2/5 métricas II y Área E)
Relaciones de 1/3
regiones planas
30.
Relaciones métricas
15.. Del ggráfico, II yAB
calcule Área desabe
si se regiones planas
que AM=MB;
A) a2  b2 15.. Del(AC )2+
((AC)g 2
+(MD)calcule
gráfico, =100 yABAD=8.
si se sabe que AM=MB;
A) a2  b2 ((AC))2+
(AC +(MD)2=100 y AD=8.
ab C
B)
ab C
B) a  b
a b
C) ab D
C) ab D
D) ( a  b)a
D) ( a  b)a A M H B
A M H B
E) 2ab
E) 2ab A) 8 B) 10 C) 14
A) 8 B) 10 C) 14
D) 12 E) 16
13.
28. En el gráfico, ABCD es un cuadra
cuadrado.
o. Si BM
BM=a y D) 12 E) 16
13. En el gráfico, ABCD es un cuadra
cuadrado.
o. Si BM
BM=a y
MN=b, calcule CN.
MN=b, calcule CN.
B M N C 16. En
En el gráfico, se muestra una circunferencia ins-
Academia Virtual Athenas
28 B M
A
AA A QQ
N C 16. el gráfico, se muestra una circunferencia ins-
QQ crita en
crita en una
una semicircunferencia.
semicircunferencia. Si
Si ABCD es un
ABCD es un
cuadrado,calcule
cuadrado, (BP)22+(MP)
calcule(BP) +(MP)22+(PC)
+(PC)22+(NP)
+(NP)22..
 TRIGONOMETRÍA
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS

CosZ

ir al inicio

Academia Virtual Athenas 29

— Ciclo REPASO UNI —

K=1/3

30 Academia Virtual Athenas

Ciclo UNI REPASO Semana 1

IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS II

ir al inicio

Academia Virtual Athenas 31

— Ciclo REPASO UNI —

Hay
correcion

32 Academia Virtual Athenas

Ciclo UNI REPASO Semana 1

ir al inicio

Academia Virtual Athenas 33

— Ciclo REPASO UNI —

34 Academia Virtual Athenas

 Academia CÉSAR VALLEJO Material Didáctico

Ciclo UNI
Academia REPASO
CÉSAR VALLEJO
Semana 1
Material Didáctico

Práctica dirigida C) 2  5  1 cos18º R

TAREA
Práctica dirigida 2  2 5 51 sen
D)C) 1 cos
3618
º Rº R
1. Al simplificar la expresión 2  2 5 51 sen
E) D) 51 sen
72º36Rº R
cos 2 x  cos
1. A Al2simplificar x  cos 8 x
la 4expresión E) 2  5  1 sen 72º R
sen 5  sen
2 cos 2 x  cos 4 xx cos 8 x
x 5. Simplifique la siguiente expresión
se A 
obtiene 2 x cos 3 x −lasen
sen 5 x  sen x 5. sen
Simplifique x cos 4 xexpresión
siguiente
se obtiene cossen
5 x cos 2 x − cos 4
2 x cos 3 x − senx cos 3 x4 x
x cos
A) cosx B) senx C) sen2x
D) 2cos2x E) 2sen3x cos 5 x cos 2 x − cos 4 x cos 3 x
A) cosx B) senx C) sen2x A) cot x B) cot2 x C) – cot x
D) 2cos2x E) 2sen3x D) – cot2 x E) cot3 x
2. Simplifique la expresión A) cot x B) cot2 x C) – cot x
π 3 π 5 π D) – cot2 x E) cot3 x
2. Simplifique
cos + cos la expresión
+ cos 6. Si 3 cos 20º − cos 50º = m,
P= 7 7 7
π 3π 5π
2π + cos
cos 4 π + cos 6π 6. Si 3 cos − cos
3 +202ºsen 8050º º = m,
cos + cos 7+ cos 7
7 calcule .
P= 7 7 7 sen 70 º
2π 4π 6π 3 + 2 sen 80º
cos + cos + cos calcule .
7 7 7 sen 70º
A) 1/4 B) 2 C) 1 A) m B) 2m C) m/2
D) – 1 E) 1/2 D) m/4 E) 4m
A) 1/4 B) 2 C) 1 A) m B) 2m C) m/2
D) – 1 E) 1/2 D) m/4 E) 4m
3. Simplifique la expresión 7. En el gráfico, L 1//L 2. Si PQ = 7 y AC = 4, calcule
csc 20° + csc ° el valor de
3. E =Simplifique la 60
expresión 7. En el gráfico, L //L . Si PQ = 7 y AC = 4, calcule
1 + cos 40 ° cos 41θ 2
csc 20° + csc 60° = cos
M el valor3θde
+ .
E= 2 cos
cosθ4θ
1 + cos 40° M = cos 3θ + .
3 3 3 P 2 cos θ C
A) B) C) L1
4 3 2 3 3 3 θ
P θ C
A)
4 34
B) C) L1
D) 2 E) 3 3 θ
θB
34 3
D) E) 3 B
4. El gráfico 3 muestra una plaza circular de radio L2
R. En los puntos A, B, C y D se tienen grifos cu- Q A
4. El gráfico muestra una plaza circular de radio L2
yas cañerías desembocan en E. Halle una ex- Q A
R. En los puntos A, B, C y D se tienen grifos cu-
presión para la suma de las longitudes de las 2 7 2
yas cañerías desembocan en E. Halle una ex- A) B) C)
cañerías. Considere que A, B, C, D y E son los 2 2 4 7 4 2
presión para la suma de las longitudes de las
vértices de un pentágono regular. A) B) C)
cañerías. Considere que A, B, C, D y E son los 22 4 74
vértices de un pentágono regular. D) − E) −
B 2 2 4 7
-(1/14^1÷2)
D) − E) −
B 2 4
A C
A C
1. Simplifique la siguiente expresión
8.1.  sen ( x + 3 y ) + la
Simplifique sen (3 x + y ) expresión
siguiente
E D   sec ( x + y )
+
ir al inicio

  sensen 2 x sen 2 y(3 x + y ) 

( x + 3 y ) + sen
E D   sec ( x + y )
sen 2 x + sen 2 y
A) 2  5  1 sen 36º R 
A) 2 B) 1/2

C) 4
2  2 5 51 cos
B) A) 1 sen
18º36
Rº R D) 1
A) 2 B) 1/2
E) 1/4
C) 4
B) 2  5  1 cos18º R D) 1 E) 1/4

Academia Virtual Athenas 35

— Ciclo REPASO UNI —
Anual Virtual UNI Trigonometría

9.
2. Si a =7° 30’, calcule el valor de 16.
9. Si se cumple que
M = 2(sena – sen3a)(cos5a + cos3a) 6 2
sen x + sen y = ; cos x + cos y =
5 5
3 5 3 calcule sen(x + y).
A) − B) − C) −
2 7 3
A) 4/5 B) 3/5 C) 1/3
3 5
D) E) 5
6 7 D) 1/2 E)
5
10.
3. Calcule el valor de la expresión 17.
10. Del gráfico, calcule x si
sen 40º sen 25º cos6q + cos4q + cos2q =0
cos 5º −
sen 70º

A) 1 B) 2 C) 2
2 3
D) E)
2 2
2
3θ 2θ
4. Simplifique la siguiente expresión
11. θ
sen 4θ − sen 6θ − sen 2θ x
2 cos 2θ sen θ
A) 4 2 B) 6 C) 4
A) 2sen3q B) – 2cos3q C) sec2q D) 8 E) 6 2
D) cos3q E) – cos3q
11.
18. Reduzca la expresión
sec 2  a + b a+ c  b+ c
12.
5. Si sec2q=2+secq calcule el valor de A  . E = 4 sen  sen  sen 
sec 3  2   2   2 
+ sen a + b + c)
(
A) – 1 B) 1 C) – 1/2
D) 1/2 E) 2 A) sena + senb + senc
B) sena + senb – senc
13.
6. Simplifique la expresión C) sena – senb + senc
sen 8 x − sen 2 x + sen 3 x D) sena – senb – senc
M=
cos 7 x + cos 3 x + cos 2 x E) – (sena + senb + senc)

A) sen3x cos2x B) sen3x secx C) sen3x sec2x 19.

12. Al desplazarse un misil, su altura se expresa en
D) sen2x csc3x E) cos2x csc3x función del tiempo con la siguiente ecuación
 7   
14.
7. Simplifique la expresión x  t   sen  t   sen  t  
 18   18 
cos 2 x + cos 4 x − cos 6 x − 1 Determine la máxima altura que puede alcanzar
K=
sen 4 x − sen 2 x dicho misil si la distancia está expresada en km.
A) sen2x B) 2sen2x C) 2senx
D) senx E) 2cos2x A) 0,6 km B) 0,5 km C) 1,25 km
D) 0,75 km E) 0,8 km
15.
8. Calcule el valor de la expresión
π 2π 3π
M = sen 2 + sen 2 + sen 2 20.
13. En un triángulo ABC, calcule la medida del án-
7 7 7 gulo A si

A)
7
B)
5
C)
5 sen2A = 3senB senC + (senB – senC)2
A=120
2 2 4 B=30
3 7
D) E) C=30 A) 60° B) 90° C) 105°
4 4 D) 120° E) 150°

36
01 - A
02 - A
03 - D
04 - B
05 - A
06 - C
07 - B
08 - E
09 - B
10 - D
11 - A
12 - D
13 - D
Academia Virtual Athenas
 FÍSICA
Física
Física
PRIMERA PRÁCTICA
Mecánica
MecánicaI I 2 m/s2
2 m/s2

4 m/s
4 m/s
V0=0
V0=0
1.1. Las
Las
expresiones
expresiones
mostradas
mostradas
son
son
dimensional-
dimensional-
mente
mentecorrectas
correctas B B A A
n n agag
= Wd
PP = Wd cos θ +θ +2 +2 bp
cos + bp
loglog
2 2 d d
S S
n n
R=CR=C+nab+nab
Determine
Determine la la
dimensión
dimensión dede
C. C. A) A)
12 12
m m B) 16
B) m
16 m C) 20
C) m
20 m
donde
donde D) D)
26 26
m m E) 30
E) m
30 m
P:P:presión
presión
aceleración
g: g: aceleración dede
la la
gravedad
gravedad 4. [Link]
proyectil es es
proyectil lanzado tal tal
lanzado como se muestra.
como se muestra.
superficie
S: S: superficie Si para ir desde
Si para ir desdeA hasta
A hastaB elBproyectil tarda
el proyectil 1s 1s
tarda
W:W: cantidad
cantidaddedetrabajo
trabajo menos
menosqueque
para ir desde
para P hasta
ir desde A, determine
P hasta A, determine
d. d.
distancia
[Link] distancia Considere
Considerequequeel proyectil pasa
el proyectil perpendicular-
pasa perpendicular-
cantidad
p: p: cantidaddedemovimiento
movimiento mente
menteporpor
la sección
la sección transversal de cada
transversal agu-agu-
de cada
2 2
jero en en
jero A yAB.y (B.
g=10 m/sm/s
( g=10 ). ).
M–1
A)A) MT–1T M2M
B)B) T–1
2 –1
T C) C) –1 –1
MTMT
1 1 1 1 1 1 1
   
2 T2 T2
D)D)M M 2 E) E)
MM3T 3T 3 A A

2.2. A Acontinuación sese

continuación muestran tres
muestran vectores
tres en en
vectores 50 m/s
50 m/s
B B
unun cubo
cubo dedearista
arista Indique
a. a. Indique verdadero
verdadero(V)(V)
o o
falso
falso(F), según
(F), segúncorresponda.
corresponda. 53º53º
I. [Link] El
vector
vectorque
queresulta
resultadeldel
producto vectorial
producto vectorial
G GG G GG P P
d d
A uA BuBeses
perpendicular
perpendicular al vector C . C .G G G G
al vector
II. [Link] El
producto
producto escalar
escalardede loslos
vectores
vectores A yA By B
eses a2a
. 2. A) A)
25 25
m m B) 35
B) m
35 m C) 45
C) m
45 m
[Link].
El El
módulo
módulo deldel
vector
vector
resultante
resultantedeldel
conjunto
conjunto D) D)
55 55
m m E) 60
E) m
60 m
dede vectores
vectores
esesa a2 . 2 .
5. [Link]
esferas
esferas
sonson
lanzadas
lanzadas
simultáneamente
simultáneamente
tal tal
A A como
como se se
muestra
muestra
en en
el gráfico.
el gráfico.
Si logran
Si logranim- im-
2
pactar
pactar
en en
P, determine
P, determine
x. (x. ( g=10
g=10 m/sm/s). 2).

v v
C C

B B P P
H H
. .... .
A)A)
VVV
VVV B)B)
VVF
VVF C) C)
FFFFFF
ir al inicio

2v 2v
D)D)
FFV
FFV E) E)
FVFFVF
x x
3.3. EnEn
el el
instante
instante
mostrado
mostrado
el el
auto
auto
A inicia
A inicia
su su
mo-mo-
vimiento.
vimiento.
Si Si
el el
auto
autoB realiza
B realiza
unun
MRUMRU con con
una
una
rapidez
rapidez
dede4 m/s
4 m/sy logra
y logra
acercarse
acercarse al al
móvil
móvil
A A A) A)
2H 2H B) 3H
B) 3H C) H/2
C) H/2
como
comomáximo
máximo 8 m,
8 m,determine
determine d. d. D) D)
H/4H/4 E) H
E) H

Academia Virtual Athenas 2 2 37

— Ciclo REPASO UNI — Física
Física
6.6. Un
Unniño
niñohace
hacegirar
giraruna
unapiedra,
piedra,uniformemente,
uniformemente, xx(m)
(m)
en
enuna
unacircunferencia
circunferenciahorizontal
horizontalsituado
situadoaa1,81,8mm 4040 parábola
parábola
sobre
sobreelelsuelo
suelosiendo
siendoelelradio
radiode
degiro
girode
de0,4
0,4mm (B)
(B)
de
delongitud.
[Link]
Cuandolalacuerda
cuerdaseserompe,
rompe,lalapie-
pie- (A)
(A) t(s)
t(s)
dra
drasale
saledisparada
disparadahorizontalmente
horizontalmentey ygolpeagolpeaelel 00
22
suelo
sueloaa33mmdededistancia.
distancia.¿Cuál
¿Cuálfue
fuelalaaceleración
aceleración
centrípeta
centrípetadedelalapiedra
piedramientras
mientrasestaba
estabaen enmovi-
movi-
miento
mientocircunferencial?
circunferencial?( g=10
( g=10m/s
m/s22
).). – –4040

22 22 22
A)A)1010m/s
m/s B)B)2020m/s
m/s C)C)3030m/s
m/s A)A)3030m/s
m/s B)B)4545m/s
m/s C)C)2424m/s
m/s
22 22
D)D)4040m/s
m/s E)E)5050m/s
m/s D)D)4848m/s
m/s E)E)6060m/s
m/s

7.7. Una
Unarueda
ruedade
debicicleta
bicicletade
de3030cm
cmde
deradio
radioco-
co- 10.
[Link]
Undisco
discoseseencuentra
encuentrarotando
rotandoy yseseobserva
observa
mienza
mienzaaarotar
rotardesde
desdeelelreposo
reposocon
conunaunaacele-
acele- que
quesusurapidez
rapidezangular
angularvaría,
varía,según
segúnlalagráfica
gráfica
22
ración
raciónangular
angularconstante
constantede de33rad/s
rad/s . .¿Cuál
¿Cuáleses adjunta.
[Link]
Determineelelnúmero
númerode devueltas
vueltasqueque
elelmódulo
módulode delalaaceleración
aceleracióntotal
totalde
deun unpunto
punto ha
harealizado
realizadoeleldisco
discoen
enlos
losprimeros
primeros55segun-
segun-
de
delalaperiferia
periferiatranscurridos
transcurridos2/3
2/3s sde
dehaber
haberini-
ini- dos
dosde
desusumovimiento.
movimiento.
ciado
ciadosusumovimiento?
movimiento?
Z(rad/s)
Z(rad/s)
22 22 22
A)A)0,9
0,9m/s
m/s B)B)1,2
1,2m/s
m/s C)C)1,5
1,5m/s
m/s
22 22 8S
8S
D)D)1,8
1,8m/s
m/s E)E)1,9
1,9m/s
m/s

8.8. Se
Setienen
tienendos
dosmóviles
móviles(A)
(A)y y(B)
(B)cuyas
cuyasvelocida-
velocida- t(s)
t(s)
des
desvarían
varíande
deacuerdo
acuerdoaalas
lasgráficas
gráficasmostradas.
mostradas. 00 2020
SiSien
sobre
ent=0
t=0están
sobreeleleje
estánseparados
separados8585mmy ysesemueven
ejeX,X,determine
determinelalamínima
mueven
mínimadistancia
distancia
Física
A)A)1616 B)B)88 C)C)44
dedeseparación
separaciónentreentrelos
losmóviles.
mó[Link]
Considere D)D)17,5
17,5 E)E)12,5
12,5
que
queBBseseencuentra
encuentradelante
delantededeA.A. Mecánica I 4. Desde
tal qu
11.
1. Mecánica
G Mecánica
A partir del gráfico IIII
mostrado, se puede ex-
G G
v(m/s)
v(m/s) tre. D
presar x en términos de a y b, según
(A)
(A) (B)
(B) G G G rrer e
1010 11.
11.¿En
¿En
x qué
=qué
marelación
relación (– n)[Link]
seseencuentran
encuentran
+ n b. Determine valormínimo
mínimo
y ymáximo
máximode delalamasa
masadeldelbloque
bloquepara paraque
queelel
  1
45º
45º tablón
tablónhomogéneo
homogéneode de1010kgkgy y66mmde delongitud
longitud A) (
00 t(s)
t(s) g
permanezca
permanezcaen enlalaposición
posiciónhorizontal?
horizontal?
– –22 ( g=10
( g=10m/s
m/s 22
) ) b
 a
1
B)
x g
A)A)1515mm B)B)88mm C)C)1313mm
D)D)6363mm E)E)5050mm

1
1 C) g (
9.9. Dos
Dosmóviles
móviles(A)
(A)y y(B)
(B)sesedesplazan
desplazansobre
sobreeleleje
eje A) B) 2 11m2m3 11mm
C)
XXy ycambian
cambiansus susposiciones
posicionesde
deacuerdo
acuerdoaalas
las 2
gráficas
gráficasmostradas.
[Link]
Determinelalarapidez
rapidezdel
del 2 1
D) 23 E) C)
1C)1/5 D)
móvil
móvilAAcuando
cuandoloslosmóviles
móvilesestén
esténseparados
separados A)A)1/3
1/3 B)B)1/4
1/4 1/5 2
7070mmpor
porsegunda
segundavez.
vez. D)D)2/3
2/3 E)E)2525
2. De un automóvil que se desplaza pa paralela-
arale
ela
1
mente a una gran pared recta,
a, c on rapidez
con pide E)
38 33
Academia Virtual Athenas 2
para
constante de 300 m/s y separado 160 m de
mine de
esta, se emite un sonido. Determine pués
después
 1
1
B) ( 2n − 2( n − 1) )
C) g ( 2gn − 2( n − 1) )
1 x
A) B) 2 C) 23
2

D) C) g (( 22nn −− 22(( n 1)) ))

2
CicloD)A)2UNI
31 REPASO E)C)
1 23
1 1
n−−1 Semana 1
B) 2 2g
2
12.
2. De un2 automóvil que se desplaza pa paralela-
arale
ela
1 1 ( 2 n − 2( n − 1) )
D) 2 3 a una gran pared recta,
mente E) a,1 c on rapidez
con pide E) D) ( 2n
2 n − 2( n − 1) )
2 g2g
para
constante de 300 m/s y separado 160 m de
2. esta,
De un automóvil
se emite que se
un sonido. desplaza
mine de
Determine pa
paralela-
arale
pués
despuésela
1
mente
de a una se
qué tiempo gran pared
a elrecta,
escucha ecoa, en
c on
conel a pide 5.
rapidez
auto- DossE)partíc ( 2n
partículas 2( n − 1) ) simultáneamente,
n − lanzadas
2son
2 g
constante
móvil. de 300 m/s y para
separado 160 m de partir de la posición mostrada. Si las partícu-
a pa
(vesta,
sonido=340 m/s)
mine de
se emite un sonido. Determine pués
después las chocan al cabo de 3 s, determine la medida
de qué tiempo se escucha a el eco en el a
auto- 15.
5. de Dos
T.
s partíc
partículas son lanzadas simultáneamente,

A)móvil.
1s B) 1,5 s C) 2 s partir de la posición mostrada. Si las partícu-
a pa
(v2,5
D) s =3400.75
sonido m/s) E) 3 s 4 m/s
las chocan al cabo de 3 s, determine la medida
de T.
13.
3. A) 1partículas
Dos s B) 1,5 separadas
están s C) 2una
s distancia
D)12
de 2,5ms y acercándose mutuamente
E) 3 s con ve- 4 m/s
locidades cuyos módulos son 8 m/s y 4 m/s. Si 9m g

3. presentan
Dos partículas están separadas
aceleraciones contrariasuna distancia
a sus velo-
2
cidades,
de 12 m la yprimera de 2 m/smutuamente
acercándose y la otra concon
a m/ve-
T g
s2locidades
, determine el(los)
cuyos valor(es)
módulos sonde a para
8 m/s que Si
y 4 m/s. 9m
no se crucen.
presentan aceleraciones contrarias a sus velo-
cidades, la primera de 2 m/s2 y la otra con a m/
A) 16º T
A)s2a=2 m/s2
, determine el(los) valor(es) de a para que
B)noa se 2
> 2crucen.
m/s B) 30º
C) a=4 m/s2 C) 37º
2 D) A)
45º16º
D) t 4 m/s
A)a a=2 m/s2
2 2 E) B)
53º30º
E)B)a=3 m/s
a > 2 m/s
C) a=4 m/s 2 C) 37º
2
D) a t 4 m/s2 D) 45º
14.
4. Desde cierta altura se deja caer una partícula,
E) a=3 m/s2 E) 53º
tal que solo es afectada por la gravedad terres-
uede ex-
G tre. Determine el tiempo que emplea en reco- 16.
6. Se deja caer una pequeña esfera sobre un 8. Un
b, según 2
rrer el enésimo segundo de su caída. plano inclicado liso. Determine la distancia una
entre el primer y segundo rebote. Considere rep
1 choque elástico. el r
A) ( 2n − 2( n − 1) ) rad
g
A) 8 h sen T
1 A) 1
B) ( 2n − 2( n − 1) ) B) 4 h sen T
g C) 4 h cos T B) 1
h
D) 4 h tan T C) 1
T
C) g ( 2 n − 2( n − 1) ) D) 2
ir al inicio

E) 8 h sec T
E) 2

1
D) ( 2n − 2( n − 1) ) 9. Se
G
2g
7. Dos partículas inician un MCU con rapidez tan- v0 =
pa
paralela-
arale
ela tan
Academia
1 Virtual Athenas
gencial v y u (v > u) sobre una pista circunfe-
39
pide
rapidez E) ( 2n
2 n − 2( n − 1) ) stra-
rencial de radio R, a partir del instante mostra- 6,25
2 g pue
60 m de do. Determine el tiempo que transcurre
urre hasta
e ha s
 h
D) cosT T
C)44hhtan C)
B)18
16m
m
T h D)
E) tanTT
D)84hhsec C)20
18m
m
T E)
D)25
20m
m
E) 8 h sec T
— Ciclo REPASO UNI — E) 25 m
9. Se
G lanza un proyectil con una velocidad inicial
17.
7. Dos partículas inician un MCU con rapidez tan- 19.
9. vSe= 30 î + 40 . Determine las componentes
G0 lanza un proyectil con una velocidad inicial
tangencial y normal de la aceleración a los
7. gencial v y u (v inician
Dos partículas > u) sobre unacon
un MCU pista circunfe-
rapidez tan- v0 = 30 î + 40 . Determine las componentes
rencial tangencial y normal de la aceleración ares-
6,25 s de haber sido lanzado. Dé como
gencialde
v radio > au)partir
y u (vR, sobre deluna
instante stra-
mostra-
pista circunfe- los
do. Determine el tiempo que transcurre
urree hasta
ha s puesta T/ahaber
6,25 s ade N. sido lanzado. Dé como res-
stra-
rencial de radio R, a partir del instante mostra-
su ené-simo
do. encuentro.
Determine el tiempo que transcurre
urre hasta
e has puesta aT/aN.
su ené-simo encuentro. v 3 2 5
A) B) C)
43 32 65
v A) B) C)
4 3 6
4 3
D)
D E)
34 23
O D)
D E)
3 2
R O
10. En la gráfica, se muestra una barra rígida
R
20.
10. homogénea.
En la gráfica,Determine
se muestra launamedida del
barra rígida
u ángulo T.
homogénea. Determine la medida del
u ángulo T.
( n − 1)
A) πR
v2( n− −u12) 90º – 2T
A) πR vA=20 m/s
v 2 − u2 90º – 2T
( n2 − 1) A vA=20 m/s
B) πR
( v(2n−2 u−21))
B) πR A
( v 2 − u2 )
( n − 1)
C) πR B
( v( n− −u1))
C) πR
( v − u) vB=20 m/s TB
( 2 n − 1)
D) πR v =20 m/s T
((v2−n u−)1) B
D) πR
E)
2nFísica
( v − u)
πR
A) 15º B) 30º C) 37º
( v −2n u) D)
A)45º
15º B) 30º E)
C)53º
37º
E) πR
( v − u) D) 45º E) 53º
sobre un 18.
8. Un disco rueda sin resbalar, ni patinar sobre
3
distancia una superficie horizontal plana. Si parte del
3
Considere reposo y acelera a razón de 8 rad/s2, determine
el recorrido del centro del disco de 20 cm de
radio durante 5 s.

A) 14 m
B) 16 m
C) 18 m
D) 20 m
E) 25 m

[Link] lanza un proyectil con una velocidad inicial

G
pidez tan- v0 = 30 î + 40 . Determine las componentes
circunfe-
40tangencial y normal de la aceleración a los
Academia Virtual Athenas
stra-
e mostra- 6,25 s de haber sido lanzado. Dé como res-
puesta a /a .
 QUÍMICA

MATERIA – TEORÍA ATÓMICA – MODELO

ATÓMICO
MATERIA – TEORÍA ACTUAL
ATÓMICA – TABLA
– MODELO PERIÓDICA
ATÓMICO ACTUAL – TABLA
PERIÓDICA
1. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones A) FFQF B) FFFF C) QFQF
son incorrectas? D) QFFF E) QFQQ
I. Los componentes de una mezcla se
pueden separar sin alterar su 4. Indique la secuencia correcta de verdad
composición química por (V) o falsedad (F).
procedimientos físicos. I. La densidad, temperatura de
II. El aire es una mezcla homogénea de congelación y viscosidad dependen del
composición variable. número de partí- culas presentes en
III. Un compuesto químico tiene un material.
propiedades diferentes, de acuerdo II. La masa, el volumen y la longitud son
con el método de obtención. propiedades extensivas
III. La presión de vapor de un líquido es
A) I y II B) solo I C) solo III una propiedad física intensiva.
D) solo II E) I, II y III
A) FVV B) FFV C) FVF
2. Indique las proposiciones correctas D) FFF E) VVV
respecto a la materia.
I. Una tableta del antiácido sal de 5. El agua potable presenta bicarbonato de
andrews es una mezcla. cal- cio, ácido carbónico, cloro,
II. El aceite de cocina es una mezcla oxígeno, entre otros. Cuando se hierve,
homogénea. ocurren los siguientes cambios.
III. El grafito y diamante son formas I. El bicarbonato de calcio se
alotrópicas del carbono. transforma en carbonato de calcio, el
cual forma parte del sarro.
A) I y II B) solo I C) II y III II. La concentración del gas oxígeno
D) I, II y III E) I y III disminuye.
III. Parte del ácido carbónico se
3. Indique la secuencia correcta de las descompone en dióxido de carbono.
propiedades físicas (F) o químicas (Q) de En cada uno de los hechos mencionados,
la materia. identifique cuáles son fenómenos físicos
I. electronegatividad (F) o químicos (Q), respectivamente.
II. temperatura de congelación
III. inflamabilidad A) QFF B) QFQ C) QQQ
IV. volatilidad D) FFQ E) FQF
ir al inicio

Academia Virtual Athenas 41

— Ciclo REPASO UNI —

6. Indique la secuencia correcta de verdad mayor carga nuclear es 102, además el

(V) o falsedad (F). número de electrones del que posee
I. En la sublimación del yodo, el líquido menor carga nuclear está en la relación de
se transforma en vapor. 3/4 con respecto al número de neutrones
II. En la condensación del alcohol etílico, de aquel que posea mayor carga nuclear.
el vapor se transforma en líquido con Determinar la menor masa atómica.
emisión de calor.
III. Para que un vapor se transforme en A) 72 B) 71 C) 70
sólido, es necesario que pase por el D) 69 E) 73
estado líquido
10. Sabiendo que la fotolisis del oxígeno para
A) FVV B) FFF C) VVF la conversión en ozono requiere una
D) VFV E) FVF energía de 2,39 Kcal. Determine cuantos
fotones UV de 198 nm son necesarios
7. Para las siguientes especies: para iniciar dicha reacción. Datos: ∆J=
47
21 Sc
3+ 55 7+ 0,239 cal.
25 M n

Indicar la aseveración verdadera

A) 1.1020 Fotones
I. Ambos son isoelectrónicos
B) 1.1021 Fotones
II. El Sc3+ tiene mayor número de
C) 1.1022 Fotones
partículas subatómicas que Mn7+
D) 1.1023 Fotones
III. Ambas especies son isótonos
E) 1.1019 Fotones
A) sólo I B) sólo III
11. En Astronomía a menudo es necesario
C) I y III
detectar solo unos pocos fotones debido
D) II y III E) todas falsas
a que las señales de luz de las estrellas
31 3 − 40 distantes son muy débiles, un detector de
8. Para las especies: 15 P 20 C a2 + fotones recibe una señal de energía total
Se podrá afirmar que: igual a 4,05.10-18 J de radiación de 540 nm
de longitud de onda. ¿Cuántos fotones se
A) El P–3 posee 18 protones y tiene igual han detectado?
numero de electrones que el Ca2+
B) El Ca2+ excede en 5 neutrones al P–3 A) 11 B) 110 C) 200
C) El ion bipositivo del calcio posee 40 D) 56 E) 261
neutrones
D) La suma de electrones de ambos iones 12. Para las ondas electromagnéticas
es 36 mostradas:
E) La suma de neutrones de ambos iones
es 35

9. Se tiene dos átomos de elementos

consecutivos que son isótonos entre sí, se
cumple que la suma del número de masa
y el número atómico de aquel que posee

42 Academia Virtual Athenas

Ciclo UNI REPASO Semana 1

Hallar la relación de energías entre las A) I y II B) II y IV C) sólo I

ondas 1 y 2 D) I, II y III E) todos

A) 14/5 B) 7/3 C) 14/9 16. Señalar la aseveración falsa

D) 16/7 E) 28/9
A) La teoría atómica de Sommerfield
13. El color azul del cielo resulta de la explica el efecto Zeman
dispersión de la luz del sol por las B) Cuando un electrón salta del 4to. Nivel
moléculas de aire, la luz tiene una excitado al nivel fundamental, se emite
frecuencia de unos 7,5.108 MHz. Calcular un solo fotón o cuanto
la energía en KJ/mol asociada a esta C) Según Broglie, el electrón cuando gira
radiación. alrededor del núcleo describe
trayectoria ondulatoria.
A) 129,6 B) 200 C) 299,5 D) La mecánica cuántica relativista fue
D) 161,6 E) 325,4 planteada por Paul Dirac. por Plank
E) Con el experimento de Rutherford se
14. Indicar con “V” si es verdadero o “F” si es concluye que el núcleo es muy
falso, para las siguientes sentencias: pequeño
▪ El ión 4 B e
3+
tiene mayor energía que 17. Indique la secuencia correcta de verdad
2+ (V) o falsedad (F).
el ión 3 Li en el segundo nivel I. Según el principio de construcción
▪ La distancia del segundo nivel al tercer progresiva, los electrones se
nivel es mayor a la distancia del tercer distribuyen en los orbitales de mayor a
nivel al cuarto nivel menor estabilidad.
▪ La longitud de onda que asocia un II. Según el principio de exclusión de
electrón del tercer es mayor que un Pauli, en un átomo polielectrónico,
electrón del cuarto nivel dos electrones como máximo pueden
tener tres números cuánticos iguales.
A) VVV B) FFF C) VFF III. La regla de Hund permite distribuir
D) VFV E) FVV electrones en los orbitales
degenerados.
15. Señale la opción(s) correcta(s)
I. Con una energía de 2,17.1012 ergios A)VFV B) FVF C) VVF
se puede ionizar 10 átomos de H en su D) VVV E) VFF
estado basal.
II. Con una energía de 1,224.104 eV se 18. Luego de realizar la configuración
puede ionizar totalmente 100 iones electrónica del ion cobalto (II), manganeso
3 Li+2 . y del ion sulfu- ro, señale cuáles de las
III. La teoría atómica de Bohr surge como siguientes proposicio- nes son correctas.
una necesidad para explicar espectros I. El ion cobalto (II) es isoelectrónico con
discontinuos de los elementos el manganeso.
especialmente H. II. El ion sulfuro es isolectrónico con el
IV. Bohr, se fundamenta teóricamente en argón.
ir al inicio

la teoría cuántica y la física clásica III. Las tres especies son paramagnéticas.

II)La consecuencia son los

espectros discontinuos

Academia Virtual Athenas 43

— Ciclo REPASO UNI —

Número atómico: Co=27; Mn=25; 22. La configuración electrónica del átomo de

S=16 sodio con 12 neutrones es 1s22s22p64s1.
¿Cuáles de las siguientes proposiciones
A) I y III B) solo I C) II y III son correctas?
D) I, II y III E) solo II I. La configuración electrónica mostrada
corresponde al estado basal del sodio.
19. Respecto a la tabla periódica moderna, II. El sodio tiene 34 partículas
indique la secuencia correcta luego de subatómicas fundamentales.
determinar si las proposiciones son III. La configuración electrónica del ion
verdaderas (V) o falsas (F). Na1+ es 1s22s22p6.
I. Hay más elementos naturales que
artificiales. A) I, II y III B) solo II C) solo III
II. Hay menos elementos no metálicos D) I y III E) II y III
que metálicos.
III. Los elementos están organizados en 23. Dadas las siguientes proposiciones
periodos y grupos en función del peso referidas a los elementos del grupo
atómico. principal de la tabla periódica, indique
cuáles son correctas.
A) FVF B) VVF C) VFF I. Pertenecen al bloque s y p.
D) VVV E) FVV II. El número de electrones de valencia
20. El átomo de un elemento tiene 16 es igual al número de grupo.
electrones en la capa M. ¿Qué III. Sus propiedades químicas dependen
proposiciones son correctas al respecto? de los electrones ubicados en el orbital
I. Es buen conductor de la corriente difuso.
eléctrica.
II. Es un elemento ferromagnético. A) I, II y III B) solo I C) I y II
III. Pertenece al cuarto periodo y al grupo D) solo II E) solo III
10.
24. Respecto a los elementos de transición,
A) solo III B) I y III C) solo I indique la secuencia correcta de verdad
D) I, II y III E) solo II (V) o fal- sedad (F).
I. Las propiedades químicas dependen
21. Un elemento representativo del cuarto de los electrones en el orbital s y
periodo tiene dos orbitales llenos en orbitales d.
la capa de valencia. Al respecto, indique II. Son buenos conductores del calor
las proposiciones correctas. y la electricidad.
I. Su número atómico es 34. III. Son más reactivos que los metales
II. El anión divalente del elemento tiene alcalinos.
octeto electrónico.
III. Pertenece al grupo 16. A) VVF B) FVF C) VFV
D) FVV E) VVV
A) I, II y III B) solo II C) solo III
D) solo I E) II y III

44 Academia Virtual Athenas

Ciclo UNI REPASO Semana 1

25. Por el desarrollo constante de la I. El cobre (Z=29) es un elemento

electrónica, se ha incrementado la que no cumple con el principio
producción y el consumo de los de exclusión de Pauli.
semiconductores en la actualidad. ¿Qué II. El cromo (Z=24) tiene 13
proposiciones son correctas al respecto? electrones en la capa M.
I. Los de mayor uso son el silicio y el III. El paladio (Z=46) es un elemento
germanio. diamag- nético cuya
II. Conducen mejor la corriente eléctrica configuración electrónica es
que los metales. [36Kr]4d10.
III. Pertenecen al bloque p de la tabla A) VVF B) FFV C) FVF
periódica y químicamente se asemejan D) VVV E) FVV
a los no metales.
A) I y II B) solo I C) solo III 29. Se tiene la configuración electrónica de
D) solo II E) I y III los siguientes elementos.
26. Respecto a los elementos Mg, Al y Na, X: 1s22s22p5
indique la secuencia correcta de verdad T: 1s22s22p6
(V) o falsedad (F). Q: 1s22s22p4
I. El radio atómico del sodio es mayor
que la del aluminio. Indique la secuencia correcta de verdad
II. La energía de ionización del Mg es (V) o falsedad (F).
mayor que la del aluminio.
III. El magnesio tiene mayor facilidad I. El ion X1– es más estable que el ion
para oxidarse que el sodio. Q1–.
Número atómico: Mg=12; Al=13; Na=11 II. T es el que tiene la mayor energía de
A) FVF B) VVF C) VFF ionización.
D) VVV E) VFV III. El ion Q2 – tiene mayor radio iónico
que el ion X1–.
27. Respecto al átomo de hidrógeno, indique A) VVV B) FVV C) VVF
las proposiciones que son correctas. D) FFV E) FVF
I. El conjunto de números cuánticos
(1, 0, 0, +1/2) corresponde cuando el 30. Respecto a las propiedades periódicas de
electrón está en estado basal. los elementos, indique las proposiciones
II. El conjunto de números cuánticos que son correctas.
(3, 1, +1, +1/2) corresponde al estado I. La electronegatividad es la fuerza que
excitado. ejerce el núcleo de un átomo para
III. La energía de los orbitales (2, 0, 0) y atraer a sus electrones de valencia.
(2, 1, +1) son iguales. II. Cuanto mayor sea la energía de
A) I y II B) I y III C) solo I ionización, el átomo tiene mayor
D) solo III E) I, II y III carácter metálico.
III. Cuanto mayor sea la afinidad
28. Indique la secuencia correcta de verdad electrónica, el anión será más estable.
ir al inicio

(V) o falsedad (F). A) I y III B) solo II C) solo III

D) I, II y III E) I y II

Academia Virtual Athenas 45

— Ciclo REPASO UNI —

TAREA

1. Responda verdadero (V) o falso (F) a las C) Oxidación del hierro.

siguientes proposiciones: D) Volatilización.
I. Un recipiente cerrado, semilleno de E) Combustión del alcohol.
una mezcla líquida, presenta como
mínimo dos fases. 4. Respecto al modelo de Bohr califique
II. Una mezcla homogénea solo se como verdaderas (V) o falsas (F) a las
puede producir entre dos sustancias siguientes proposiciones:
en el mismo estado físico. I. Bohr propuso un nuevo modelo
III. Es un sistema heterogéneo, el atómico que combina aspectos
número de fases siempre es menor al clásicos y cuánticos.
número de sustancias. II. En uno de sus postulados menciona
A) VVV B) VVF C) VFV la condición de cuantización.
D) FVV E) VFF III. Una aportación de su modelo es la
introducción de los niveles de
2. Determine la veracidad (V) o falsedad (F) energía.
de cada una de las siguientes
proposiciones: A) FFV B) VFF C) VVF
I. Un material homogéneo de D) VVV E) FFV
composición variable es una solución.
II. Una mezcla es la “adición” de dos o 5. Señale las proposiciones verdaderas (V)
más sustancias en las cuales cada o falsas (F):
una conserva su identidad. I. Los radios de Bohr pueden ser: 0,53
III. Si una sustancia tiene composición o o o o

constante, propiedades A , 2,12 A , 4,2 A , 8,48 A , etc.

independientes de su origen y se II. Según el modelo de Bohr la energía
puede descomponer por cambios para liberar un electrón en el átomo de
químicos convencionales, entonces hidrógeno desde el estado basal es
se clasifica como un compuesto de 13,6 eV.
químico. III. El modelo de Bohr permitió explicar
A) VFF B) VFV C) VVF con exactitud las series de líneas de
D) FVF E) FFF Balmer, es decir los espectros
atómicos del hidrógeno.
3. Identifique un cambio físico: A) VVV B) VFV C) FVV
D) VVF E) FFF
A) Inflamabilidad.
B) Corrosión.

46 Academia Virtual Athenas

Ciclo UNI REPASO Semana 1

6. Indique con verdadero (V) o falso (F) a las 10. Indique cuál de las siguientes
proposiciones siguientes. proposiciones es incorrecta:
I. De la ecuación de Schrödinger surge
el concepto de órbita. A) La C.E. del 24 Cr es Ar 4s 3d ,
1 5
II. Existe un cuarto número cuántico porque explica su propiedad
necesario para poder definir al paramagnética.
electrón en el átomo y que no se
B) El 29 Cu presenta un e- en el orbital 4s
deduce de la ecuación de onda de
Shrödinger. lo cual explicaría su estado de
III. El siguiente conjunto de números oxidación +1.
cuánticos (1, 0, 0) nos describe a un C) No hay ningún elemento con 9e- en
orbital. orbitales “d”.
D) No hay ningún elemento con 5e- en
A) VVV B) FVV C) FFV orbitales “d”
D) VVF E) FFF E) Todos los elementos hasta el tercer
periodo cumplen las reglas del
7. ¿Cuántos elementos tienen 3 electrones Principio de AUFBAU.
desapareados en el tercer nivel?
11. Respecto a los elementos de la Tabla
A) 1 B) 2 C) 3 Periódica señale las proposiciones
D) 4 E) 5 correctas:

8. Indique en que casos la configuración I. Los elementos representativos tienen

Tambien
electrónica es correcta: 8 grupos. pueden
II. Los elementos de transición terminan terminar en
I. 24 Cr : Ar 4s13d5
su configuración electrónica en "F" si son
II. 47 Ag : Kr 5s2 4d9 subniveles d. de
III. Los llamados elementos de transición "transicion
III. 42 Mo : Kr 5s14d5 interna, terminan su configuración interna"
electrónica en subniveles f, los cuales
A) I y II B) II y III C) I y III dan un comportamiento no metálico.
D) Solo I E) Solo III A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) II y III
9. Señale como verdadero (V) o falso (F) a
las proposiciones: 12. ¿Cuál es el número atómico del elemento
I. La configuración Ne 3s 4s es un
1 1 representativo del mismo periodo y el
mismo número de electrones
estado excitado del 12 Mg .
1 10
desapareados que el V (Z = 23) ?
II. La configuración Kr 5s 4d es una
excepción del proceso AUFBAU. A) 30 B) 31 C) 32
4
III. No existe la configuración Ar 3d D) 33 E) 34
3+
para el catión 25 Mn .
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A) FFF B) FFV C) FVF

D) VVF E) VVV

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13. Indique con verdadero (V) o falso (F) 15. Indique con verdadero (V) o falso (F)
según corresponda: según corresponda:
I. Se trata de la afinidad electrónica: I. La electronegatividad y el radio
+
Ca(g) → Ca(g) + 1e− , E =
590 kJ/mol atómico varían de manera similar en
la tabla periódica.
II. En un mismo periodo, en general la II. En la escala de Pauling el elemento
energía de ionización aumenta hacia de mayor electronegatividad es el
la derecha. oxígeno.
III. La energía desprendida cuando un III. En la escala de Pauling los elementos
átomo neutro, en estado gaseoso, de más alta electronegatividad son: F,
acepta un electrón para formar un ión O, N, C
negativo se denomina afinidad
electrónica. A) VVV B) FVV C) FFV
D) FVF E) VVF
A) VVV B) VFV C) VVF
D) FFV E) FVF

14. Señale verdadero (V) o falso (F), según

corresponda, acerca de las propiedades
de los elementos 9 F , 17 C , 37 Rb .
I. Potencial de ionización F  C  Rb
II. El Rb, es el elemento que tiene mayor
facilidad para formar cationes.
III. Radio atómico: Rb  C  F

A) VFV B) FFV C) VFF

D) FVF E) VVV

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