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FICHA PEDAGOGICA DEL PROYECTO CIENTIFICO

NOVENO AÑO BASICA

Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología

Objetivos de y la sociedad se relacionan entre sí para brindar
aprendizaje: oportunidades equitativas y responder a los requerimientos
de la actualidad, compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.
Objetivos  Reconocer el uso de las herramientas digitales para
específicos: plasmar contenidos científicos, elementos
matemáticos o proyectos de emprendimiento.
 Interpretar la relación de la ciencia y la tecnología
en la sociedad.
 Constituir la ciencia y tecnología como un pilar
fundamental en el desarrollo cultural, económico y
social.
 Demostrar con responsabilidad ética y social el
manejo de la información.

Indicadores de I.3., I.4. Produce discursos (conversación, diálogo,

evaluación: narración, debate, conversatorio, presentación, entrevista,
encuesta, exposición) organizados a partir del uso de las
estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario
acorde a la intención y el contexto, los apoya con una
variedad de formatos, soportes y recursos (incluyendo los
audiovisuales). I.3., I.4.
[Link].4.12.1. Diferencia entre los componentes del Universo
(planetas, satélites, cometas, asteroides y sus
constelaciones), de acuerdo a la estructura y origen que
presentan, a partir del uso de diversos recursos de
información. Ref. [Link].4.12.1.
J.4., [Link] sus facilidades y dificultades de
participar en diferentes prácticas corporales y las mejora
con ayuda de sus pares, a partir del conocimiento de su
cuerpo, las posibilidades de acción (contracción, relajación
muscular y posibilidades de movimientos articulares) y la
confianza en sí mismo y en los demás. (J.4., S.3.)
[Link].3.6.2. Reconoce los efectos de las representaciones
sociales (propias y del entorno) sobre las prácticas
corporales, en relación con sus conocimientos y
experiencias.
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades
algebraicas de las operaciones en R y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones, ecuaciones y
sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes
campos numéricos, y resolver problemas de la vida real,
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seleccionando la notación y la forma de cálculo apropiada

e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de
la tecnología

Proyecto: Ciencia, tecnología y sociedad.

Indicaciones: En este proyecto vamos a desarrollar diferentes actividades que

permitirán comunicar las ideas más relevantes de los avances de la tecnología,
la ciencia y el arte a través de las herramientas visuales.

Como producto final los estudiantes elaboraran un Periódico Mural, detallando

los avances de la científicos y tecnológicos, dados en la historia de la
humanidad.

Para ello podemos usar los siguientes recursos y materiales:

• Libros de texto de las diferentes asignaturas
• Cuaderno u hojas de trabajo
• Lápiz, esfero y borrador
• Lápices de color
• Periódico
• Calculadora
• Regla
• Marcadores
• Pliegos de papel periódico o cartulina
• Fómix
• Computador
• Cartón

Recuerda que puedes utilizar materiales y recursos que estén a tu alcance en

el hogar, entre los cuales el computador puede ser opcional. Además, respecto
de los números de página referenciados en la ficha, ten en cuenta que,
dependiendo del libro de texto que tengas, puede variar levemente, fíjate en los
temas tratados para mayor precisión.
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SEMANA 1
En esta semana se trabajará con las asignaturas Matemáticas, Proyectos
Escolares, Ciencias Naturales.
Tema: Ciencia, tecnología y sociedad.

Actividad 1
PROYECTOS ESCOLARES

Periódico mural

El periódico mural o periódico escolar es un medio de comunicación que

regularmente se elabora por los propios alumnos con la guía del maestro y
emplea una temática variada, aunque generalmente se utiliza para dar a
conocer efemérides, las potencialidades del mismo abarcan otros como la
promoción de tradiciones y costumbres, arte, cultura entre otros, el periódico
mural es un recurso de primera generación lo que lo hace un trabajo fácil y
económico de elaborar.
El material con el que se puede realizar un periódico mural es:
- Cartulina               
- tela      
- imágenes
- Papel
- Dibujos

COMO HACER UN PERIÓDICO MURAL APRENDO EN CASA

Puedes guiarte para realizar tu periódico mural siguiendo el enlace:

[Link]
Recuerda que todas las actividades de este proyecto debes ir ubicando en tu
periódico mural, que te va a servir como nota final del proyecto.

Aquí unos ejemplos:

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ACTIVIDAD 2 IMPACTOS AMBIENTALES POR LOS SERES HUMANOS AL

PLANETA.

CIENCIAS NATURALES

 Observa el siguiente video sobre los impactos ambientales causado

por los humanos. Puedes ver el video
dando clic sobre el
mismo.

[Link]

 Luego de observar el video responde las siguientes preguntas.

 ¿Conoces los principales impactos producidos por los humanos?
 ¿Cuál es el impacto del ser humano sobre el medio ambiente?
 ¿Cuáles son los ejemplos de impacto ambiental?
 Revisa el texto de ciencias naturales página 95 o investiga en internet
sobre la clasificación de los principales impactos ambientales y da a
conocer tu trabajo por medio de la plataforma educativa.
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 TAREA
 Realiza un organizador gráfico y escriba 6 parámetros
mayoritariamente cualitativos para la valoración de los efectos
producidos por los impactos ambientales.
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ACTIVIDAD 3
MATEMÁTICAS
TEMA

LA ENERGÍA

Como la energía viaja en forma de ondas, la matemática ha conseguido

modelar este movimiento con expresiones algebraicas que expresan el
tamaño de la onda y la frecuencia con que se producen.
Una onda sonora es una onda longitudinal que transmite lo que se asocia
con sonido. Si se propaga en un medio elástico y continuo genera una
variación local de presión o densidad, que se transmite en forma de onda
esférica periódica o cuasiperiódica. Mecánicamente las ondas sonoras son
un tipo de onda elástica.
Las variaciones de presión, humedad o temperatura del medio, producen el
desplazamiento de las moléculas que lo forman. Cada molécula transmite la
vibración a las que se encuentren en su vecindad, provocando
un movimiento en cadena. Las diferencias de presión generadas por la
propagación del movimiento de las moléculas del medio, producen en el oído
humano una sensación descrita como sonido.

PÁGINA 144
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[Link]
factor_comun.html

SEMANA 2

En esta semana se trabajará con las asignaturas En esta semana se trabajará

con las asignaturas Lengua y literatura, Matemáticas, Educación Física

Tema: Relación de la ciencia, tecnología y sociedad.

Actividad 1
Conversatorio
Lengua y Literatura
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 Observamos la siguiente imagen y respondemos las siguientes preguntas.

 Contesto estas preguntas:

¿Qué tipo de actividad podrían organizar estos estudiantes para compartir lo que saben
acerca de las especies amenazadas en el Ecuador?
¿Cómo debería ser esa actividad para que todos puedan participar e intercambiar sus
conocimientos e inquietudes?
 ¿Sabes qué es un conversatorio y cómo funciona?
 Observa el siguiente video sobre el conversatorio y su función.
Puedes ver el video dando clic sobre el mismo.

 [Link]
 Describe lo que entendiste del video.
 Leemos la página 61 de lengua y conocemos que es un conservatorio.
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 Seguimos los pasos para crear un conservatorio.

 TAREA:
 Tomamos como tema:
El regreso progresivo a clases.

 Creamos nuestro conversatorio.

 Para ello seguimos las instrucciones de la página 62-63
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Actividad 2
EDUCACIÓN FÍSICA

PRÁCTICAS CORPORALES
EXPRESIVO-COMUNICATIVAS

Son aquellas que tienen la intencionalidad de crear y expresar mensajes, en los

que las sensaciones, emociones, estados de ánimo e historias se manifiestan,
poniendo énfasis en las posibilidades expresivas y comunicativas de la
corporeidad.
Entre ellas tenemos:
Gimnasia

*Prácticas lúdicas: 
los juegos y el jugar

Cuando se mencionan “los juegos” se hace referencia a prácticas corporales

que son producciones culturales, con estructuras reconocibles en sus contextos
de creación. Cobran significados distintos para quienes los practican, y no
siempre que se participa en ellos se juega, puesto que la acción de “jugar”,
implica necesariamente un fin en sí mismo relacionado al disfrute (Huizinga,
1938).
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EL CONCEPTO DE EXPRESIÓN CORPORAL 

Es  a  partir  de  1968  cuando  se  inician  las  prácticas  denominadas  “de  ex
presión  corporal”. Diferentes autores se afanan por buscar una definición clara
del concepto de expresión corporal.

La expresión corporal aparece dentro de la danza, en el teatro, en la educación

física,  animación sociocultural, etc.  Reflejamos a continuación algunas
definiciones por autores de la Expresión Corporal: 

Beneficios de la expresión corporal

La expresión corporal es una forma de lenguaje no verbal, que intenta
demostrar estados, emociones, sentimientos, pensamientos, juicios previos,
valores y todo lo que forma parte de la cultura de la persona. Es decir, es una
forma de expresar con el cuerpo lo que no quieres o no puedes expresar con
palabras.

Objetivos.
Son muchos los objetivos que podemos desarrollar, pero destacaremos los
más importantes:
 Aceptación de nuestras posibilidades y limitaciones; aceptar la realidad.
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 Desarrollo de la espontaneidad, y desinhibición.

 Desarrollo de la creatividad, dando rienda suelta a la imaginación e ideas
de cada uno.
 Mejora y disfrute de las relaciones interpersonales que se producen en el
desarrollo de las actividades.
 Conocer y asimilar diferentes formas de comunicarnos.
 Comprender mejor los diferentes códigos de comunicación.
 Mejorar nuestra capacidad expresiva a través del lenguaje no verbal.
 Fomento de la interiorización y actitud reflexiva.
 Desarrollo de la cooperación y la confianza en los demás.

TAREA
Complete el siguiente organizador gráfico sobre el contenido del tema:
PRÁCTICAS CORPORALES EXPRESIVO-COMUNICATIVAS:

SEMANA 3
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En esta semana se trabajará con las asignaturas Ciencias naturales,

Proyectos Escolares
Tema: Oportunidades equitativas como nos ofrece la sociedad actual.

Actividad 1
LAS CONSTELACIONES
CIENCIAS NATURALES

 Observa el video sobre las constelaciones y responde las siguientes

preguntas.
Puedes ver el video
dando clic sobre el
mismo.

[Link]
 ¿Qué son los mapas del cielo?
 ¿Has visto alguna vez una constelación?
 ¿Cuál es tu favorita?
 ¿Te gustaría verla todo el tiempo en el aula de clase?
 ¿Qué entiende por constelaciones?
 Analiza y resuelve las 2 preguntas que tienes en el texto de ciencias
naturales página 204 o investiga en internet sobre las constelaciones,
para tu aprendizaje puedes visualizar la siguiente imagen.
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TAREA
 En los siguientes cuadros dibuja las constelaciones que se detallan a
continuación, puedes apoyarte del texto página 204 y da a conocer tu
trabajo por medio de una plataforma educativa.
CONSTELACIONES
LIBRA SAGITARIO

HÉRCULES DELFÍN
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Actividad 2

Proyectos Escolares
Elaboración de Panqueques

Ingredientes:
 1 taza de harina
 1 huevo
 1 chorro de aceite de oliva
 ¾ taza de leche (180 mililitros)

Preparación

1. Coloca la harina en un bol y añade el huevo y la leche. Mezcla bien

hasta que se integren estos ingredientes y no queden casi grumos.
2. Para terminar de hacer la masa de los panqueques caseros, agrega
un chorrito de aceite y mezcla bien. Verás que el aceite hace que se
terminen de disolver los grumos de harina y quede una masa lisa y
homogénea.
3. Para hacer los panqueques, calienta una sartén a fuego medio-bajo
con un poquito de aceite o mantequilla. Cuando la sartén esté caliente,
añade una cucharada de mezcla y déjala al fuego hasta que empiecen
a salir burbujas en la superficie, entonces dale la vuelta y cocina por el
otro lado.

Para servir la receta de panqueques súper fáciles de hacer, añade un poquito

de mantequilla y miel y a disfrutar
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SEMANA 4
En esta semana se trabajará con las asignaturas En esta semana se
trabajará con las asignaturas Lengua y literatura, Matemáticas, Educación
Física
Tema: Información ética y responsabilidad social.
ACTIVIDAD 1
Texto de divulgación científica
Lengua y Literatura

Observo la siguiente imagen y contesto las preguntas.

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 Observa el siguiente video sobre que es un texto de divulgación

científica.

Puedes ver el video dando clic sobre el mismo.

[Link]
 Buscamos información del tema en el texto de lengua y literatura página
95 y leemos sobre los textos de divulgación científica.

 A través de la plataforma virtual define tu propio concepto sobre texto de

divulgación científica.
 Es hora de leer un texto de divulgación científica leemos el texto
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“Nuevos hallazgos sobre los neandertales: Los otros humanos”.

Ubicado en la página 96-97.
 Leemos las veces que sean necesarias a fin de entender el mensaje del
texto.
 TAREA:
1 Respondemos en nuestros cuadernos estas preguntas y ubicamos
en el texto dónde se encuentra la información correspondiente.
Luego, compartimos nuestras respuestas con el resto de la clase.
¿Quiénes son los Homo sapiens?
¿Qué se creía hasta hace poco sobre el origen de los neandertales y
del Homo sapiens?
¿Cuál es la disciplina que ha permitido a los científicos profundizar en sus
investigaciones sobre los neandertales y a qué conocimientos les ha
permitido llegar?
2. ¿En qué zonas geográficas se han encontrado restos de
neandertales y qué conocimientos ha aportado el estudio de esos
fósiles?
3. ¿Actualmente qué características físicas de los neandertales se
conocen y qué produjo esas mutaciones?
4. ¿Qué pista ha permitido a los científicos saber que los neandertales
habían desarrollado un lenguaje?
5. ¿Qué otras costumbres o habilidades evidencian que también eran
inteligentes y que se parecían mucho al Homo sapiens?
¿Cuáles hipótesis existen en este momento sobre la extinción de los
neandertales?

Actividad 2
MATEMÁTICAS
TEMA

La media de un conjunto de datos

La media de un conjunto de números, algunas ocasiones simplemente

llamada el promedio, es la suma de los datos dividida entre el número total
de datos.
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Ejemplo :
Encuentre la media del conjunto {2, 5, 5, 6, 8, 8, 9, 11}.

Hay 8 números en el conjunto. Súmelos, y luego divida entre 8.

= 6,75

Así, la media es 6.75.

La mediana de un conjunto de datos

La mediana de un conjunto de números es el número medio en el conjunto

(después que los números han sido arreglados del menor al mayor) - o, si
hay un número par de datos, la mediana es el promedio de los dos números
medios.

Ejemplo 1:
La mediana del conjunto {2, 5, 8, 11, 16, 21, 30}.

Hay 7 números en el conjunto, y estos están acomodados en orden

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ascendente. El número medio (el cuarto en la lista) es 11. Así, la mediana es

11.

La moda de un conjunto de datos

La moda de un conjunto de números es el número que aparece más a

menudo.

Ejemplo 1:

Encuentre la moda del conjunto {2, 3, 5, 5, 7, 9, 9, 9, 10, 12}.

El 2, 3, 7, 10 y 12 aparecen una vez cada uno.
El 5 aparece dos veces y el 9 aparece tres veces.
Así, el 9 es la moda

[Link]
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medidas_de_tendencias_central.html

ACTIVIDAD 3
Identidad corporal
EDUCACIÓN FÍSICA

La identidad corporal es la imagen que una persona se forma de sí misma a

partir de sus distintos rasgos físicos, como su nivel de atletismo, su figura o
su imagen. Forma parte de lo que se conoce como “autoconcepto”, la idea
que cada uno de nosotros tiene sobre sí mismo, sus capacidades, aptitudes y
valor como individuo.

Al igual que otros elementos psicológicos similares, la identidad corporal no

es estática, sino que se va construyendo de forma activa a lo largo de la vida
del individuo en función de sus vivencias y de la manera en la que va
evolucionando. Así, una persona puede tener una mala percepción corporal
de joven y mejorarla con el tiempo, o viceversa.
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Fuente: [Link]

Por otro lado la identidad corporal tiene una relación muy estrecha con la
autoestima y el bienestar con uno mismo, especialmente entre la población
más joven. En épocas como la adolescencia existe una gran presión para
encajar dentro de unos determinados cánones de belleza tanto entre
hombres como entre mujeres, lo que puede generar mucha ansiedad a un
individuo.

TAREA

Responda las siguientes preguntas

 ¿Cuál son sus capacidades, aptitudes y valor como individuo

respecto a su Identidad corporal?
 ¿Qué deporte practica?
 ¿Considera que es necesario realizar deporte para mejorar
el autoestima y por qué?

Compromisos
Me comprometo a:

• Recordar que los avances tecnológicos han generado

cambios en las relaciones personales y hacer un uso
respetuoso de este recurso al relacionarte con otras
personas.

• Tomar en cuenta que las herramientas tecnológicas y el

internet pueden constituirse en elementos importantes
para apoyar y ampliar nuestros conocimientos,
habilidades y destrezas.