INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANSARES

CICLO ESCOLAR 2021

EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LECTORA

PRIMER MOMENTO: MARZO

Alumno(a) María Camila Gómez Balanta No.Lista______6°”____”

INSTRUCCIONES: Lee con atención los textos y después contesta:

TEXTO 1: Tiburones

FUENTE: Antología Leamos mejor cada día.6° grado. Pág.37

TEXTO 2: Como vuelan

FUENTE: Antología Leamos mejor cada día.6° grado. Pág.187 Y 188

1.- Subraya la idea principal del texto 1:

a.- El texto se refiere a las diversas especies de tiburones que existen en el planeta.

b.- El texto se habla de las diversas regiones en las que habitan los tiburones en el planeta.

c.- El texto describe las características y hábitos de los tiburones.

d.- El texto explica la vida del tiburón desde que nace hasta que muere.

2.-Escribe ¿Cuál es la importancia de que el ser humano cuide cualquier especie animal?

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3.- Subraya ¿Cuál es la relación de los dos textos?

a.- En ambos textos se abordan ideas relacionadas con la vida de algunos animales.

b.- Los dos textos presentan título y subtítulos.

c.- El texto 2 complementa las ideas del texto 1.

d.- En ambos textos se explica científicamente la forma del movimiento en los peces y aves.
INSTRUCCIONES: Lee con atención los textos y después contesta:

TEXTO 1: Vida y fortuna de un muchacho inquieto que se convirtió en científico.

FUENTE: Antología Leamos mejor cada día.6° grado. Pág. 81 y 82.

TEXTO 2: Un joven de Vinci

FUENTE: Antología Leamos mejor cada día.6° grado. Pág.178

1.- Subraya la idea principal del texto 1

a.- El texto habla sobre algunos aspectos relevantes de la vida de Carlos de Sigüenza y Góngora.

b.- El texto describe los sucesos de la infancia de Carlos de Sigüenza y Góngora.

c.- El texto se refiere a Carlos de Sigüenza y Góngora como un gran inventor del siglo XV?

d.- El texto explica cada una de las etapas de la vida de un muchacho inquieto.

2.- Escribe ¿por qué es importante leer, estudiar y estar enterado de los diversos temas?

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3.- Subraya, los dos textos se complementan porque:

a.- Ambos textos presentan la descripción de sucesos reales.

b.- Explican la vida de seres humanos que vivieron en distintos países.

c.- Se refieren a personajes que se destacaron por su inteligencia y anticipación a su tiempo.

d.- Describen las técnicas y procedimientos para descubrir, crear e inventar.

TEXTO 1: El hombre que no quería trabajar.

FUENTE: Antología Leamos mejor cada día.6° grado. Pág. 81 y 82.

TEXTO 2: El encanto

FUENTE: Antología Leamos mejor cada día.4° grado. Pág. 26 y 27

1.- Subraya la idea principal del texto 1

a.- Cuenta la historia de unos hombres muy flojos que preferían morir, que ponerse a trabajar.

b.- Describe la vida de unos campesinos que llevan a un hombre a enterrar.

c.- Narra la historia de un hombre que era muy flojo, tan flojo que hasta comer le costaba trabajo.

d.-Relata la experiencia de Chanito para desgranar el maíz y así tener qué comer.

2.- Escribe la importancia de realizar un esfuerzo y trabajar en lo que a cada quien le corresponde.

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3.- Subraya una idea que tienen en común ambos textos.

a.- Los dos textos presentan personajes fantásticos.

b.- Las dos historias se desarrollan en el medio rural.

c.- Ambos textos tienen el mismo argumento.

d.-Los dos relatos describen las formas de vida de la gente.

DIMENSIÓN LITERAL

1.- ¿Qué hizo el toro después de que su amo lo golpeó con un palo y le gritó?

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2.- Subraya el sinónimo de la palabra jalar:

a.- juntar b.- estirar c.- llevar d.- recoger

3.- Subraya el antónimo de la palabra golpeó:

a.- pegar b.- hablar c.- tumbar d.- acariciar

DIMENSIÓN REORGANIZATIVA

4.- Subraya las cuatro ideas principales que resumen la historia:

a.- El campesino y el toro regresaron muy felices a su casa porque el toro demostró ser el más
fuerte de todos.

b.- El campesino reflexionó y le dijo al toro que ya no lo volvería a golpear y gritar. El toro le dijo
que fueran otra vez a la aldea y recobraría lo que perdió.

c.- Brahmadatta era rey de Benarés, en la India.

d.- El campesino perdió la apuesta porque maltrató al toro y éste no se quiso mover.

e.- El campesino le colgó una guirnalda de flores en el pescuezo al toro.

f.- Un campesino hizo la apuesta de que su toro podía jalar cien carretas.

5.- Escribe el subtítulo que le pondrías a la última parte de la historia. (Está en negritas)

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DIMENSIÓN INFERENCIAL

6.- En la primera parte de la historia, ¿por qué el toro no se movió para jalar la carreta?

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7.- ¿Por qué el campesino decidió apostar otra vez?

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8.- ¿Qué significa…..”Recobrarás lo que perdiste “?

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DIMENSIÓN CRÍTICA

9.- ¿Cuál es tú opinión acerca de lo que le sucedió al campesino?

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10.- ¿Qué aprendiste en esta lección?

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COMPRENSION LECTORA

I. REFLEXIONA SOBRE ESTA HISTORIA Y RESPONDE:

a. ¿Cómo se llamó la mujer valiente que luchó, como un soldado más, en las batallas de San
Francisco y Tarapacá?

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b. ¿Qué valores rescatas de esta mujer? y ¿Por qué?

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c. Consideras que esta mujer se merece el título de heroína. ¿Por qué?

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II. VOCABULARIO

Escribe el significado y una oración con cada una de las siguientes palabras:

a. Entusiasmo:

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b. Indescriptible:
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c. Exterminio:
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d. Combatir:
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III. AMPLIACIÓN

Averigua sobre la vida de otras mujeres que ofrendaron su vida por sus ideales y dibújalas.

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