CARACTERIZACIÓN DE LAS CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN EL
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA DEL POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO
Johana Caycedo Bolaños
Verónica Malo Ramos
Estefanía Tovar
Erika Alexandra Firigua Jara
Evide Caroline Coronado Bautista
PSICOMETRIA
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Año Lectivo 2018
RESUMEN.
Según estadísticas del Ministerio de Educación Nacional, de cada cien estudiantes que
ingresan a una institución de educación superior cerca de la mitad no logra culminar su ciclo
académico y obtener la graduación, siendo este tema de preocupación en las instituciones, con
esta investigación tenemos como objetivo determinar las causas de la deserción estudiantil de la
institución universitaria Politécnico Grancolombiano ya que es una universidad privada que
viven del pago de las inscripciones de los mismos estudiantes, por ende, la deserción o falta de
retención de los estudiantes constituye a una sangría de sus ingresos, por eso se hace este PIF
para así poder elaborar o implementar nuevas estrategias de apoyo académico, el cual puede
beneficiar a estudiantes, profesores, personal de colaboración y área administrativas entre otros.
Beneficia a instituciones que tengan problemáticas similares, capacidad y manejo de los factores
que influyen en una población universitaria que abandona sus estudios, generar un valor de
Orden teórico que profundice el conocimiento en temas de educación y deserción como también
beneficiar y generar calidad de competencia a nosotras como investigadoras.
Porque la deserción no es solamente cifras o números estadísticos si no personas con
problemas diferentes que deben tratarse de manera individual o personal. En la mayoría de las
universidades incluyendo el Politécnico Grancolombiano se identificó el factor socioeconómico
y sus causas tales como el desempleo, la falta de apoyo familiar, embarazos, problemas
familiares, falta de orientación vocacional y académica lo que implica la falta de recursos
económicos para cumplir gastos de trasporte, aranceles, matrícula y reproducciones de materiales
como fotocopias entre otros.
INTRODUCCION
En este trabajo queremos exponer las razones por las que se da la deserción universitaria. La
deserción son fenómenos que en muchos casos están encadenados, ya que la investigación
demuestra que la reiterada conduce, por lo general, al abandono de los estudios. Tanto la
repitencia como la deserción son siempre procesos individuales, si bien pueden constituirse en un
fenómeno compuesto o incluso masivo, y ser estudiado como tal. En dicho caso, por lo general,
se asocia a la eficiencia del sistema.
Tomaremos en cuenta cada problemática de los distintos sectores y estratos y se entrara a un
análisis de este, ya que todo va de la mano, los factores psicosociales, económicos, culturales.
[ CITATION Fie05 \l 9226 ]
PREGUNTA PROLEMA
¿Cuáles son las causas de la deserción estudiantil en el programa de psicología del politécnico
gran colombiano?
OBJETIVO GENERAL
Determinar los factores asociados a la deserción estudiantil del programa de Psicologia de
Politecnico Grancolombiano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Caracterizar las causas que conllevan a la deserción universitaria de la carrera de Psicología del
Politécnico Gran colombiano.
• Identificar las causas personales y sociales que conllevan a la deserción universitaria de la
carrera de Psicología del Politécnico Grancolombiano.
• Identificar el proceso y manejo de deserción en los últimos 5 años de la carrera de Psicología
del Politécnico Gran colombiano.
JUSTIFICACION
Este proyecto tiene como fin descubrir y conocer las razones de la deserción universitaria, ya
es cada vez mayor según los estudios, la deserción es un fenómeno en el que el estudiante no
cumple con sus proyectos educativos esto suele presentarse en cualquier etapa. “el crecimiento
de la deserción universitaria comenzó hace cuatro décadas y se fue acrecentando en la década de
los noventa” (Ramírez, G., & Corvo, M.2007) lo que quiere decir que al pasar los años son más
los estudiantes que deja la universidad, los alumnos que logran culminar sus estudios superiores
son muy bajos; el porcentaje de deserción universitaria en Colombia es de (44,9%) en
comparación con los niveles europeos donde la deserción es menor.
Debido a que el tema de deserción tiene un alto grado de preocupación en las instituciones,
Con esta investigación tenemos como objetivo determinar las causas de la deserción estudiantil
de la institución universitaria politécnico gran colombiano , y así poder elaborar e implementar
nuevas estrategias de apoyo académico, el cual puede beneficiar a esta, y a otras instituciones
que tengan problemáticas similares, capacidad y manejo de los factores que influyen en una
población universitaria que abandona sus estudios, generar un valor de orden teórico que
profundice el conocimiento en tema de educación y deserción como también beneficiar y generar
calidad de competencia a nosotras como investigadoras.
No se puede decir que las razones de la deserción sean las mismas para cada joven que
abandona la universidad o que son parecidas y se pueden medir bajo un número porcentual de
una estadística, en esta investigación se pretende demostrar que la investigación cualitativa delas
causas en particular de cada joven, son inherentes y por lo tanto se hace necesario un análisis
que sea particular y el tratamiento sea especifico a cada caso de deserción. [ CITATION vel16 \l 9226
].
MARCO TEORICO
La deserción en el mundo, tanto en países desarrollados como no desarrolladas ha sido una
constante que no ha logrado resolverse, es una de las mayores problemáticas al que se enfrentan
nuestras universidades y que podría asegurarse para representar un gran desperdicio económico y
de esfuerzos tanto para el estudiante, su familia, la institución y el presupuesto educativo del
país.
Uno de los principales problemas que enfrenta el sistema de educación superior colombiano
concierne a los altos niveles de deserción académica en el pregrado pese a que los últimos años
se han caracterizado por aumentos de cobertura e ingreso de estudiantes nuevos y el número de
alumnos que logra culminar sus estudios superiores que no es alto, dejando que una gran parte de
éstos abandonen sus estudios, principalmente en los primeros semestres.
Tendremos en cuenta los factores que hacen que el individuo no termine su carrera
universitaria como lo pueden ser dificultades socioeconómicas o académicas entre otras, pero
según estudios las principales causas son financieras y la mayoría de sus caos tienen que ver con
problemas entre el estudio, la familia y el trabajo.
Según un artículo del SPADIES, el sistema para la prevención de la deserción de la
educación superior, afirma que : “la deserción se ve reflejada en la perdida de proyectos de vida
en los jóvenes que apostaron a la educación superior y que constituye a una apuesta al país por
la equidad” y por tantos algunas estrategias fundamentales del plan de desarrollo , el cual busca
unificar esfuerzos públicos y privado frente al tema de disminución de la deserción, convocando
la participación de las familias, acompañamiento académico a los estudiantes, fortalecimiento
en la base presupuestal, restablecimiento en la implementación de herramientas que favorezcan
la permanencia ,orientación vocacional, entre muchas otras.[ CITATION min13 \l 9226 ].
La educación superior es para hacer personas mejor preparadas, para un mejor futuro, pero
por que la tasa de deserción en universidades de Colombia es tan alta que el número de
estudiantes que logran graduarse pasa a la mitad de los que se inscribieron según la revista
Dinero “Lo que preocupa es que se calcula que solo el 50% de los estudiantes que inician sus
estudios superiores llegan a terminar y se gradúan.”
Para que los estudiantes no se vayan tan fácil de sus universidades sus estudiantes cuentan con
un crédito educativo, que ha ampliado y mejorado sus condiciones a través de ACCES, un Plan
Decenal de Educación 2006-2016, Pacto Social por la Educación. Que fue aprobado por el
ministerio de educación nacional Viceministerio de Educación Superior ministerio de educación
nacional Viceministerio de Educación Superior.
Tiene un crédito que subsidia el pago del valor de la matrícula en un 25% (especialmente a
los estudiantes de SISBEN uno y dos) y se complementa con recursos de la Nación para
subsidios que permiten apoyar la manutención de los estudiantes más pobres. En el tema de la
financiación, los estudiantes cuentan con el crédito educativo, que ha ampliado y mejorado sus
condiciones según reportes del ministerio de educación.
Debido a que la deserción universitaria esta derivada de múltiples factores ,hace necesario
una observación de interpretación extensa en donde se diferencie las técnicas tradicionales ,y
culturales en donde se explore las interacciones de las personas con el contexto académico y
social ,también la promoción de seguimiento en la vinculación en cuanto al proceso de calidad
de evaluación y diseño constituye base fundamentales en la elaboración de nuevas políticas que
favorecen a la disminución de abandono de los estudios universitarios.[ CITATION Car09 \l 9226 ].
LISTA DE REFERENCIAS.
Ramírez, G., & Corvo, M. (2007). Causas de deserción de alumnos de primeros semestres de una
universidad privada. Revista Mexicana de Orientación Educativa, 5(12), 34-39.
Carolina Guzmán RuizDiana Durán MurielJorge Franco GallegoMinisterio de Educación
NacionaElkin Castaño VélezUniversidad de. (2009). Metodología de segumiento,diagnostico y
elemntos para su prevencion. En G. B. Cecilia María Vélez White, desercion estudiantl (págs.
42-44). bogota: ministerio de eucacion nacional.
educacion, m. d. (2013). ACUERDO NACIONAL PARA DISMINUIR LA DESERCIÓN EN
EDUCACION SUPERIOR. bogota: centro de administracion nacional.
BIBLIOGRAFÍA
velazco, I. q. (2016). Análisis de las causas de deserción universitaria. bogota, colombia.
Sevilla, N. D. D. S., Puerta, C. V. A., & Dávila, M. J. (2009). Influencia de los factores
socioeconómicos en la deserción estudiantil de la carrera de ciencias sociales. ciencia e
interculturalidad 6(1): 72-84, 2010. Retrieved from [Link]
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