I.
INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Edificios
CÓDIGO : CI187
CICLO : 202102
CUERPO ACADÉMICO : Apaza Cruz, Dennis Heriberto
Arevalo Vidal, Samir Augusto
Herrera Espinoza, Luis Manuel
Orihuela Dávila, Junior Didi
Pineda Mayta, José María
Roca Loayza, Dandy
Velásquez Llatas, Francisco
CRÉDITOS : 4
SEMANAS : 16
HORAS : 4 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Civil
II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC
Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.
III. INTRODUCCIÓN
Descripción:
Curso de especialidad en la carrera de ingeniería civil de carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes del
10mo ciclo, el cual está enfocado en la estructuración, pre-dimensionamiento, análisis y diseño de los elementos
estructurales que conforman los edificios de concreto armado ubicados principalmente en zonas con alto riesgo
sísmico a fin de obtener estructuras que cumplan con las exigencias de resistencia, durabilidad y servicio.
Propósito:
El curso Edificios ha sido diseñado con el fin de que el estudiante pueda conocer los principios y conceptos
fundamentales para diseñar todo elemento que componga una edificación de concreto armado de forma efectiva
y responsable. El curso contribuye con el desarrollo de la competencia general de Manejo de la Información y la
competencia específica 2 de ABET: Diseño. Cuenta con el prerrequisito de Ingeniería Sismo Resistente.
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
Al finalizar el curso el alumno diseña los elementos estructurales de concreto armado que conforman los
edificios aplicando correctamente las normas del Reglamento Nacional de Edificaciones RNE y el ACI 318-14
para asegurar el comportamiento dúctil de la estructura mediante el detallado del refuerzo..
Competencia 1: Manejo de la Información
Nivel de Logro: 2
1
Definición: Capacidad de identificar la información necesaria, así como de buscarla, seleccionarla, evaluarla y
usarla éticamente, con la finalidad de resolver un problema..
Competencia 2: Diseño (Competencia Específica 2 ABET).
Nivel de Logro: 2
Definición: Aplica diseño ingenieril para producir soluciones de Ingeniería Civil que cumplan las necesidades
específicas consideradas para la salud pública, seguridad y bienestar social, así como su impacto en los factores
globales, culturales, sociales, ambientales y económicos.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD Nº: 1 Tópicos generales de Estructuración, Predimensionamiento de Elementos Estructurales y Análisis
de Edificios
LOGRO
Competencia (s): Manejo de la Información y Diseño (Competencia Específica 2 ABET).
Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante entiende el objetivo de una buena estructuración sismo-resistente, realizando
una adecuada disposición de elementos estructurales resistentes, predimensionando dichos elementos, calculando las
cargas de diseño y realizando el análisis estructural a una edificación.
TEMARIO
Criterios de estructuración sismo-resistente de edificaciones de concreto armado.
Criterios de pre-dimensionamiento de elementos estructurales (columnas, vigas, losas, escaleras, muros estructurales).
Actividad de aprendizaje:Visualización de casos de estructuras colapsadas por mala estructuración sismo-resistente,
Preguntas y respuestas sobre el tema, Desarrollo de ejercicios aplicativos relacionados al tema en estudio.
Bibliografía: REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. (2009) Norma E.060 Concreto Armado. Lima ¿
Perú. BLASCO, Antonio. (1997) Estructuración y diseño de edificaciones de concreto armado. Lima: Colegio de
Ingenieros del Perú. Consejo Departamental de Lima.
Estructuración de edificios.
Actividad de aprendizaje:Desarrollo integral de estructuración sismorresistente de un edificio, Desarrollo de ejercicios
aplicativos relacionados al tema en estudio, Desarrollo de la Práctica Calificada PC1.
Evidencias de Aprendizaje: PC1
Bibliografía: REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. (2009) Norma E.060 Concreto Armado. Lima ¿
Perú, REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. (2016) Norma E.030 Diseño Sismorresistente. Lima ¿
Perú.
Cálculo de cargas de diseño: gravitacionales, vivas, y sísmicas.
Métodos de análisis estructural.
Resumen de criterios de fallas de los elementos de concreto armado.
2
Actividad de aprendizaje: Visualización de casos de estructuras colapsadas por no aplicar el diseño sismorresistente,
Exposición y explicación detallada sobre el cálculo de cargas actuantes sobre las estructuras, Preguntas y respuestas
sobre el tema, Exposición y Sustentación del 1° avance del TF.
Evidencias de Aprendizaje: TF
Bibliografía: REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. (2009) Norma E.060 Concreto Armado. Lima ¿
Perú, AMERICAN CONCRETE INSTITUTE (2015), Building Code Requirements for Structural Concrete ACI 318-
14, Farmington Hills, Michigan.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1, 2, 3 y 4
UNIDAD Nº: 2 Diseño de escaleras y losas en dos direcciones
LOGRO
Competencia(s): Manejo de la Información y Diseño (Competencia Específica 2 ABET).
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante desarrolla el diseño escaleras de uno y dos tramos, así como
Losas en dos direcciones de concreto armado de manera efectiva y con adecuado criterio.
TEMARIO
Diseño de escaleras.
Actividad de aprendizaje: Exposición y explicación detallada sobre los criterios de diseño de escaleras, Desarrollo del
diseño de escalera, Preguntas y respuestas sobre el tema.
Bibliografía: REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. (2009) Norma E.060 Concreto Armado. Lima ¿
Perú, AMERICAN CONCRETE INSTITUTE (2015), Building Code Requirements for Structural Concrete ACI 318-
14, Farmington Hills, Michigan.
Diseño de losas armadas en dos sentidos con el método de los coeficientes.
Actividad de aprendizaje: Exposición y explicación detallada sobre los criterios de diseño de losas armadas en dos
sentidos, Desarrollo del diseño de losa armada en dos sentidos, Preguntas y respuestas sobre el tema, Exposición y
Sustentación del 2° avance del TF.
Evidencias de Aprendizaje: TF
Bibliografía: REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. (2009) Norma E.060 Concreto Armado. Lima ¿
Perú, McCORMAC, JACK C. y BROWN, RUSELL H. (2011). Diseño de Concreto Reforzado, Octava Edición,
Editorial Alfaomega, México.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 5, 6, 7 y 8
UNIDAD Nº: 3 Diseño de Muros Estructurales
LOGRO
Competencia (s): Manejo de la Información y Diseño (Competencia Específica 2 ABET).
3
Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante desarrolla el diseño de muros estructurales (placas) aplicando el RNE.
Norma E.060 y la norma ACI 318-14 de manera correcta y acertada.
TEMARIO
Diseño de Muros Estructurales (placas) con los métodos sugeridos en la norma E.060 (Método Empírico y General)..
Actividad de aprendizaje: Exposición y explicación detallada sobre los criterios de diseño de muros estructurales.
Desarrollo del diseño de muro estructural.
Preguntas y respuestas sobre el tema.
Desarrollo de la Práctica Calificada PC2.
Evidencias de Aprendizaje: PC2
Bibliografía: REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. (2009) Norma E.060 Concreto Armado. Lima ¿
Perú, AMERICAN CONCRETE INSTITUTE (2015), Building Code Requirements for Structural Concrete ACI 318-
14, Farmington Hills, Michigan, .HARMSEN, T. E. (2005). Diseño de estructuras de concreto armado. Fondo editorial
PUCP.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 9
UNIDAD Nº: 4 Diseño de Cimentaciones
LOGRO
Competencia (s): Manejo de la Información y Diseño (Competencia Específica 2 ABET).
Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante dimensiona y diseña cimentaciones aisladas, combinadas, conectadas y con
cimiento corrido bajo cargas combinadas en servicio y estado último de forma eficaz y con adecuado criterio.
TEMARIO
Diseño de cimentaciones aisladas.
Diseño de cimentaciones combinadas.
Actividad de aprendizaje: Exposición y explicación detallada sobre los criterios de diseño de zapatas aisladas y
combinadas.
Desarrollo del diseño de zapata aislada.
Preguntas y respuestas sobre el tema
Evidencias de Aprendizaje: TF
Bibliografía: REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. (2009) Norma E.060 Concreto Armado. Lima ¿
Perú, HARMSEN, T. E. (2005). Diseño de estructuras de concreto armado. Fondo editorial PUCP.
Diseño de cimentaciones conectadas.
Actividad de aprendizaje: Exposición y explicación detallada sobre los criterios de diseño de cimentaciones conectadas.
Desarrollo del diseño de cimentación conectada.
Preguntas y respuestas sobre el tema.
Evidencias de Aprendizaje: TF
4
Bibliografía: REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. (2009) Norma E.060 Concreto Armado. Lima ¿
Perú, HARMSEN, T. E. (2005). Diseño de estructuras de concreto armado. Fondo editorial PUCP.
Diseño de cimientos corridos
Actividad de aprendizaje: Exposición y explicación detallada sobre los criterios de diseño de cimientos corridos.
Preguntas y respuestas sobre el tema.
Exposición y Sustentación del 3° avance del TF
Evidencias de Aprendizaje: TF
Bibliografía: REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. (2009) Norma E.060 Concreto Armado. Lima ¿
Perú, HARMSEN, T. E. (2005). Diseño de estructuras de concreto armado. Fondo editorial PUCP.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 10, 11 y 12
UNIDAD Nº: 5 Muros de contención y Muros dé sótano
LOGRO
Competencia (s): Manejo de la Información y Diseño (Competencia Específica 2 ABET).
Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante diseña Muros de Contención en Voladizo con contrafuertes y sin
contrafuertes y Muros de Sótano realizando cálculos precisos
TEMARIO
Modelamiento, análisis de falla y diseño de Muros de Contención en Voladizo con y sin contrafuertes sometido a
cargas de gravedad, empuje activo y pasivo del suelo, y fuerzas sísmicas..
Actividad de aprendizaje: Exposición y explicación detallada sobre los criterios de diseño de muros de contención en
voladizo con y sin contrafuertes
Desarrollo del diseño de muro de contención sin contrafuertes.
Preguntas y respuestas
Evidencias de Aprendizaje: PC3
Bibliografía: AMERICAN CONCRETE INSTITUTE (2015), Building Code Requirements for Structural Concrete
ACI 318-14, Farmington Hills, Michigan, HARMSEN, T. E. (2005). Diseño de estructuras de concreto armado. Fondo
editorial PUCP
Diseño de Muros de sótano de un tramo sometido a fuerzas de anclaje, empuje del suelo y sobrecarga.
Actividad de aprendizaje: Exposición y explicación detallada sobre los criterios de diseño de muros de sótano.
Preguntas y respuestas sobre el tema.
Evidencias de Aprendizaje: PC3 y TF
Bibliografía: AMERICAN CONCRETE INSTITUTE (2015), Building Code Requirements for Structural Concrete
ACI 318-14, Farmington Hills, Michigan, HARMSEN, T. E. (2005). Diseño de estructuras de concreto armado. Fondo
editorial PUCP
5
Trabajo Final de curso.
Actividad de aprendizaje: Desarrollo de la Práctica Calificada PC3.
Exposición y Sustentación del trabajo final TF.
Evidencias de Aprendizaje: TF
Bibliografía: AMERICAN CONCRETE INSTITUTE (2015), Building Code Requirements for Structural Concrete
ACI 318-14, Farmington Hills, Michigan, HARMSEN, T. E. (2005). Diseño de estructuras de concreto armado. Fondo
editorial PUCP
HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 13, 14, 15 y 16
VI. METODOLOGÍA
El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
El curso se desarrolla con clases teóricas en aula y prácticas en laboratorios de computación en los cuales el
alumno, con apoyo del docente, pueda modelar y diseñar edificaciones con ayuda del software ETABS y SAP
2000. En las actividades teóricas el profesor tiene un papel de facilitador explicando los conceptos
fundamentales y dando participación a los estudiantes para que, a partir de los conocimientos adquiridos, este
vaya induciendo formas de actuar y abordar los problemas que se le presentan. En las clases prácticas, los
alumnos de manera activa desarrollan los problemas propuestos con la asesoría del profesor. Como cierre de la
actividad, el profesor conjuntamente con los alumnos resumen la misma destacando los aspectos fundamentales.
Como repaso fuera del horario de clases, el estudiante deberá dedicar al menos tres horas semanales para
lecturas y desarrollo de ejercicios complementarios.
Los estudiantes serán evaluados a través de 3 prácticas calificadas individuales en el aula y 1 trabajo final (TF)
el cual se compone de cuatro entregas parciales. La evaluación del logro se realiza a través del trabajo final (TF)
utilizando una rúbrica de evaluación. Para la resolución de los exámenes el estudiante debe revisar la
bibliografía obligatoria y complementaria del curso.
6
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
20% (PC1) + 20% (PC2) + 20% (PC3) + 40% (TF1)
TIPO DE NOTA PESO %
PC - PRÁCTICAS PC 20
PC - PRÁCTICAS PC 20
PC - PRÁCTICAS PC 20
TF - TRABAJO FINAL 40
7
VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE
PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 3 Evidencia de SÍ
aprendizaje TF:
Presentación de planos
de arquitectura PC1:
Preguntas teóricas.
Estructuración y
predimensionamiento de
u n e d i f i c i o .
Competencias evaluadas
Manejo de la
Información y Diseño
(Competencia Específica
2 ABET). Evaluación
Individual. Se evalúa en
aula teórica.
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 9 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje TF: Análisis
Sísmico Estático y
Dinámico de la
edificación. PC2:
Preguntas teóricas.
Diseño de escaleras o
losas armadas en 2
sentidos. Diseño de
muro de concreto.
Competencias evaluadas
Manejo de la
Información y Diseño
(Competencia Específica
2 ABET). Evaluación
Individual. Se evalúa en
aula teórica
PC PRÁCTICAS PC 3 Semana 15 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje TF: Diseño
de cimentación, diseño
de elementos verticales
y horizontales PC3:
Preguntas teóricas.
Diseño de cimentación.
Diseño de muro de
contención en voladizo o
diseño de muro de
gravedad o diseño de
muro de sótano.
Competencias evaluadas
Manejo de la
Información y Diseño
(Competencia Específica
2 ABET). Evaluación
Individual. Se evalúa en
aula teórica
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje TF: Informe
final con planos.
Competencias evaluadas
Manejo de la
Información y Diseño
(Competencia Específica
2 ABET). Evaluación
Individual. Se evalúa en
aula teórica
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO
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&auth=LOCAL
8
X. RED DE APRENDIZAJE
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