Experiencias de
aprendizaje 2021
APRENDO EN CASA
Ejemplo de una experiencias de aprendizaje Inicial
PROPÓSITO
Promover que las niñas y niños identifiquen y
participen desde su propia iniciativa en las acciones
de cuidado que están realizando en familia para
prevenir el COVID - 19, indagan sobre cómo estas
acciones afectan al ambiente y proponen sus ideas
para establecer acuerdos en familia para seguir
cuidándose sin afectar a la Madre Tierra.
Duración estimada: Dos semanas
Ejemplo de una experiencias de aprendizaje Primaria
“Nuestras decisiones mejoran nuestra convivencia familiar”
Propósito de aprendizaje
María y José son dos hermanitos de 6 y 7 años. Su mamá les
dejo la tarea de cuidar y alimentar a sus cuyes y conejos; y ¿Cómo ayudamos a María y José a tomar decisiones que les ayuden a cumplir sus
regar las plantas que hay en su casa. María y José se pusieron tareas para una mejor convivencia en familia? Para ello, identificarás en tus
a jugar a las escondidas y a mirar televisión y se olvidaron de propias vivencias cómo tomas decisiones en el día a día en tu familia, leerás textos
que te ayuden a comprender las consecuencias de nuestras decisiones, buscarás
cuidar y alimentar a sus animales y regar sus plantas. ¿qué
información en libros, en el internet, mirando videos, escuchando testimonios de
habrá pasado con los animales y las plantas? ¿Por qué crees
sabios o tus familiares sobre sus formas de tomar decisiones para convivir;
que habrá pasado eso con los animales y las plantas? ¿Cómo entrevistarás a tu familia y analizarás los resultados obtenidos, representarás
crees que reaccionaron los padres de María y José? Y a ti ¿te vivencias de manera artística, escribirás propuestas para mejorar la convivencia en
ha sucedido o pasado algo parecido a lo de María y José? ¿por tu familia.
qué crees que nos pasa eso.
¿Qué producto elaboraré?
Así como María y José, todos nosotros tenemos tareas como:
Presentó como participo en las decisiones del hogar y cómo me gustaría participar.
regar nuestras plantas, hacer las tareas de la escuela,
(la escritura será de acuerdo al nivel de escritura del estudiante).
alimentar a nuestros animales, ayudar en la chacra, ayudar a
preparar los alimentos, limpiar y ordenar los espacios de la Competencias:
casa, entre otros. • Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
• Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos de su lengua materna.
Duración Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
estimada: Cuatro Identificamos cómo se toman las Reconocemos cómo nuestras Proponemos cómo tomar decisiones
semanas decisiones en las familias decisiones tienen consecuencias para la para mejorar la convivencia en familia
convivencia en la familia y el entorno
Ejemplo de una experiencias de aprendizaje Secundaria
“Ejercemos nuestra participación ciudadana para el fortalecimiento del sistema democrático”
Situación Propósito Competencias a desarrollar
En las elecciones del año 2021, muchos peruanos y Promueven un sufragio informado en su entorno
familiar, comunal o local. A partir de identificar, analizar y • Resuelve problemas de gestión de
peruanas haciendo uso de nuestro derecho de
participación tenemos la oportunidad de elegir a evaluar información de diversas fuentes sobre los datos e incertidumbre
nuestros representantes para los siguientes cinco procesos electorales, las propuestas de los candidatos, las • Construye interpretaciones históricas
años. La expectativa es que las autoridades elegidas problemáticas del país y de la comunidad. Toman • Se comunica oralmente en su lengua
busquen soluciones a las demandas y problemáticas decisiones y arriban a conclusiones para participar materna (castellano como L2)
de salud, económicos, ambientales, de género, activamente y de manera responsable.
• Lee diversos tipos de textos en su
entre otros, con la participación de la población
Producto lengua materna (castellano como L2)
organizada; sin embargo, un número importante de
electores poco informados, decide su voto el mismo • Escribe diversos tipos de textos en su
día lo cual no contribuye en la elección idónea de Carta abierta a los electores del Perú: lengua materna (castellano como L2)
nuestras autoridades, debilitando de alguna manera • Convive y participa democráticamente
nuestro sistema democrático. En ella presentarán el análisis, reflexiones y propuestas
sustentadas en diversas fuentes a partir de la revisión de en la búsqueda del bien común
Reto: Frente a esta situación nos preguntamos problemáticas identificadas en el país y su relación con • Explica el mundo físico basándose en
¿Cómo promovemos un sufragio informado, los procesos electorales, para promover un sufragio conocimientos sobre los seres vivos,
responsable y reflexivo para fortalecer nuestro informado en su entorno familiar, comunal o local. materia y energía, biodiversidad, tierra
sistema democrático? y universo
Duración estimada: Tres semanas
Ejemplo de una experiencias de aprendizaje Ciclo
“Mi voto, mi futuro” Avanzado-EBA
Situación Propósito
Competencias a desarrollar
La elección de un candidato no es solo un derecho Promover el voto ciudadano crítico y reflexivo, a partir de
sino también un deber. Reafirmando esta premisa, identificar y analizar información de diversas fuentes, -Resuelve problemas de gestión de
el Jurado Nacional de Elecciones (JNE), indica que teniendo como referencia el marco de normas vigentes, datos e incertidumbre
dos de cada tres ciudadanos peruanos, no toma información estadística y asumiendo responsablemente -Construye interpretaciones históricas
conciencia que debe estar informado sobre el los protocolos de bioseguridad para participar en los -Se comunica oralmente en su lengua
proceso electoral. Como consecuencia se puede procesos electorales asumiendo medidas para la materna
generar un clima de desinformación que provoque prevención de la Covid-19. -Lee diversos tipos de textos en su
la elección de un candidato que posteriormente no
cumplan con su planteamiento de gobierno.
lengua materna
Asimismo, el Perú está afrontando una situación de -Escribe diversos tipos de textos en su
pandemia que exige el cumplimiento de las normas Producto lengua materna (castellano como L2)
de bioseguridad para conservar nuestra salud. -Convive y participa democráticamente
Reto: Frente a esta situación nos preguntamos Decálogo del elector: en la búsqueda del bien común
¿Cómo podemos promover un voto ciudadano -Explica el mundo físico basándose en
Redactar y compartir un decálogo del elector con el fin de conocimientos sobre los seres vivos,
crítico y reflexivo, cumpliendo las normas legales
crear conciencia y promover un voto crítico y reflexivo,
vigentes para el ejercicio de nuestro derecho al materia y energía, biodiversidad, tierra
respetando los protocolos vigentes para prevenir la
voto conservando nuestra salud? y universo
propagación del Covid-19.
Actividad 4 Actividad 5
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
Identifico mi preferencia Reconocemos la intención Proponemos medidas de Identificamos el Promovemos el voto
política de voto de los ciudadanos seguridad al momento de uso de las TIC en crítico y reflexivo
emitir nuestro voto
las elecciones
Duración estimada: Tres semanas
Ejemplo de una experiencias de aprendizaje EBE-ciclo I
Experiencia:
Actividades sugeridas:
Explorando el cuerpo ❑ Jugando a explorar el cuerpo al desvestirse
❑ Reconociendo las partes del cuerpo durante el baño
COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN
DESARROLLAR: Cada una de las actividades serán acompañadas de:
❑ Orientaciones para las familias por tipo de discapacidad
Área Psicomotriz: ❑ Orientaciones para la crianza positiva
❑ Se desenvuelve de manera autónoma a través ❑ Guía de soporte socio emocional
de su motricidad
Área de Comunicación:
❑ Se comunica oralmente en su lengua materna.
PROPÓSITO:
Que las niñas y niños acompañados de sus familias,
conozcan las partes de su cuerpo a través de diversas
situaciones de juego que le permitan explorar y moverlo; así
también reconocer y expresar sus emociones con personas
de su entorno.
Cuentos Canciones Juegos LSP
Duración estimada: Dos semanas
Ejemplo de una experiencia de aprendizaje CEBE
TÍTULO: ¡ASÍ SOY YO! ¿Y TÚ? (duración estimada: 2 semanas)
Propósito: Esta experiencia de aprendizaje permitirá a las niñas y niños reconocerse a sí mismos como seres únicos con características físicas,
preferencias y gustos particulares, asimismo reconocer y expresar sus emociones para establecer relaciones respetuosas con su entorno.
Actividades
