Colegio Nuestro Tiempo - R.B.D.: 14.
507-6
Profesores: Alejandra Moreno R. – Francisca Lizama
Ed. Diferencial: Javiera Marambio
Guía Articulada
Lenguaje y Comunicación – Artes Visuales
Cuarto básico
Semanas N°22 y N°23
09 al 20 de agosto del 2021
Objetivos:
Desarrollar la comprensión y expresión a partir del diálogo.
Planificar un texto, para luego escribir, editar y compartir
Desarrollar la capacidad de argumentación.
Conocer características de los poemas.
Recuerda que estamos trabajando con los libros de Lenguaje que constan de:
Texto del Estudiante. Cuaderno de actividades. Talonario con ticket de salida.
Semana N°22
Comprensión Oral:
Escucha nuevamente el texto “El solitario George, la última tortuga de la isla Pinta”, en el siguiente link
[Link] o en classroom.
Responde las siguientes preguntas a partir de lo escuchado:
¿Por qué fue sorprendente descubrir que en la isla Pinta vivía una tortuga?
¿Qué medidas se tomaron para preservar la especie de George?
¿Qué te parece la vida que tuvo George?
¿Qué opinas de que un animal se extinga? ¿Qué se puede hacer al respecto?
Actividad en el Texto del Estudiante
Leer la información de la página N°37.
Actividad en el Cuaderno de Actividades
Responder las actividades de las páginas N°20 y 21.
Ticket de Salida Responder ticket de Salida de la clase N°12.
Semana N°23
Responde las siguientes preguntas a partir de la PREDICCIÓN, es decir, a partir de tus conocimientos:
¿Cuál es la diferencia entre un caimán y un cocodrilo?
¿Qué tamaño crees que pueden alcanzar los caimanes?
¿Adoptarían como mascota a un caimán? ¿Por qué?
Escucha el cuento “La Caimana”, en el siguiente link [Link]
v=HPxT__23fD8 o ingresando a classroom.
¿Cómo era la relación entre Faoro y Negro?
¿Qué hicieron Ángela y la caimana cuando Faoro murió?
¿Cuándo recobró Ángela la alegría?
¿Qué emociones crees que siente alguien que pierde a un ser querido?
Resumir el cuento “La Caimana”, guíate por
las indicaciones de la imagen.
Actividad en el Texto del Estudiante
Leer el poema “El universo canta”, de la página Nº39.
Actividad en el Cuaderno de Actividades
Realizar actividades 1 y 2 de las páginas N°22 y 23.
Los Poemas
Los poemas buscan expresar las emociones o impresiones
acerca del mundo. En ellos es común el uso de la rima y
figuras literarias, como la personificación que aparece en
el poema "El universo canta".
Los poemas se escriben en verso.
Cada verso es un conjunto de palabras que tienen cierto ritmo o
rima. Corresponde a una línea del poema.
Estrofa es el conjunto de dos o más versos que pueden tener o
no rima. Entre cada estrofa, se deja un espacio.
Rima es la igualdad o semejanza de sonidos que existe al final
de los versos de un poema.
Actividad en el Cuaderno de Actividades
Ticket de Salida Responder ticket de Salida de las clases N°13 y Nº14.
Caligrafía
Para trabajar con el cuaderno de caligrafía, es importante tener en consideración lo siguiente:
Las actividades se realizan con lápiz grafito.
Es el estudiante quien debe realizar las actividades.
Es importante seguir el modelo que se muestra en cada caso.
Se deben subir fotos del trabajo realizado a classroom.
Realizar las siguientes páginas de tu cuaderno de
Caligrafía: 15, 16, 17, 18 y 19.
Si quieres seguir practicando, crea una estrofa más para el poema .
Nos vemos en clases ¡Te esperamos!
Articulación con artes visuales
Objetivo de la clase: conocer el arte textil del pueblo mapuche
Recuerda que seguimos creando accesorios para presentar en nuestro vestuario el día de la Chilenidad
Trarilonco
Un Trarilonco, es un cintillo para la frente usada por los mapuches. La pieza adquiere valor dependiendo del material que se
emplee en la fabricación. La pieza es usada por ambos sexos, pero se hace de materiales diferentes en cada caso
Materiales 3
Un trozo de cartulina o tela de al menos 3 cm de ancho y del tamaño de la circunferencia de tu cabeza.
Lápiz grafito
Lápices de colores o temperas.
Niñas: monedas de $1 o lentejuelas plateadas (opcional.)
Indicaciones:
[Link] el trozo de cartulina o tela dibuja el patrón que elegiste según las fotografías de arriba (1 y 2), en el caso de las niñas se
necesitan que el dibujo del cintillo esté relacionado al uso de elementos circulares como muestra la fotografía 3.
2. colorear o integrar las monedas y/o lentejuelas en el diseño elegido.
3. el cintillo de be ser usado en la presentación de la fiesta de la chilenidad
