CIENCIAS NATURALES

Taller 1: Movimiento uniforme, movimiento

uniforme acelerado y movimiento relativo
1. Un estudiante sentado en un automóvil que se mueve a velocidad constante observa pasar un bus en sentido
contrario con una aceleración constante con respecto al automóvil. A partir de esta situación podemos
concluir que para el estudiante
A. la aceleración del bus no varía en ningún instante de tiempo.
B. el bus se encuentra en reposo para un tiempo prolongado.
C. la aceleración del bus es la misma en magnitud pero cambia de sentido.
D. el bus se mueve con una aceleración mayor que la que tenía al principio.

2. Un bote cruza un río de oeste a este a una velocidad de 4 m/s en aguas tranquillas, es decir, sin corriente. Si
tenemos en cuenta que la corriente del río va de norte a sur a una velocidad de 3 m/s, entonces para navegar
en línea recta el bote debe zarpar con dirección y velocidad
A. norte-oeste y 4 m/s. B.
sur-este y 5 m/s.
C. sur-oeste y 4 m/s. D. norte-este y 5 m/s.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El movimiento de un joven en patineta aparece descrito en la gráfica de posición (x) en función del tiempo (t).

Los puntos A (20s, 20m), B (30s, 40m), C (50s, 10m) y D (60s, 10m) muestran cuatro posiciones consecutivas del
joven en la patineta con sus tiempos correspondientes.

3. Con base en la información dada, se tiene certeza de que

A. el joven adquiere la mayor velocidad de su recorrido en el tramo OA.
B. el joven adquiere la menor velocidad en el tramo AB.
C. el joven nunca se detuvo entre A y D.
D. la magnitud de la velocidad en el tramo AB es mayor que en BC.

4. Es falso afirmar que

A. la velocidad del joven en el tramo AB, es el doble que en OA.
B. el joven se detuvo durante 10 segundos.
C. el recorrido total hecho por el joven fue de 100m.
D. la velocidad del joven en el tramo OA, es de 1 m/s.

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5. De las siguientes gráficas, la que representa la velocidad en función del tiempo en cada tramo es

6. Para calcular la distancia recorrida a partir de una gráfica de velocidad en función del tiempo es efectivo
calcularlo así:
A. En cada intervalo de tiempo reconocer el tipo de movimiento y emplear en esos intervalos las expresiones
cinemáticas, las cuales relacionan la distancia en función del tiempo.
B. Sabiendo la expresión de velocidad en función del tiempo, se calcula en cada intervalo la distancia
recorrida y luego se suman teniendo en cuenta cuándo la velocidad es positiva y negativa.
C. Para toda gráfica de velocidad en función del tiempo, hallamos el área bajo la curva para cada intervalo
de tiempo y luego sumamos o restamos las áreas; físicamente representan la distancia recorrida.
D. Para toda gráfica de velocidad en función del tiempo se calcula el área limitada por la curva y el eje de
tiempo en cada intervalo, y se suman las áreas, lo cual representa la distancia recorrida.

7. Dos estudiantes deciden verificar la relación entre distancia y tiempo, empleando un dispositivo que genera
gotas de pintura adherido a la parte trasera de un camión. El conductor es un estudiante que debe conducir
con un incremento de velocidad de 5 m/s cada segundo. El otro estudiante debe medir la distancia entre
gotas, las cuales se dejan caer cada segundo. Realizado el experimento para cierto tiempo recopilan los
datos. Un análisis certero de este experimento es:
A. La distancia entre gotas sucesivas es la misma, porque la velocidad del camión es 5 m/s cada segundo.
B. La distancia entre gotas sucesivas aumenta, porque la velocidad del camión se incrementa a medida que
avanza .
C. La distancia entre gotas sucesivas disminuye, porque la velocidad del camión disminuye cada segundo.
D. La distancia entre gotas sucesivas es la misma cuando el tiempo de caída entre gotas se reduce a menos
de un segundo.

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 A 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Dos jóvenes curiosos por entender el concepto del movimiento, deciden ajustar un experimento sencillo propuesto
de la siguiente manera:

Uno de ellos se localiza al lado de la calle en reposo y el otro joven se encuentra sentado en un bus de tal
manera que el bus viaje a velocidad constante v, a lo largo de la calle, este joven coloca en el pasillo del bus un
muñeco sobre una patineta para que se mueva a velocidad constante vM. Los dos jóvenes desean analizar dos
situaciones como se muestra en la figura:

En la situación 1, el muñeco se mueve en sentido contrario al movimiento del bus, y en la situación 2, se mueve
en el mismo sentido en que se el bus. (Tenga en cuenta que v > vM)

8. El joven en la calle desea conocer la velocidad del C. ambos jóvenes tienen en cuenta la adición de
muñeco en la situación 1, entonces debe calcular las velocidades, pero el joven que se encuentra
dentro del bus observa que el muñeco se mueve
A. el promedio entre la velocidad del bus y del
más rápido.
muñeco.
D. el estado de movimiento del joven que se
B. empleando el teorema de Pitágoras para ambas
encuentra al lado de la calle percibe más rápido
velocidades.
el movimiento que el joven dentro del bus.
C. la suma vectorial entre ambas velocidades v y vM.
D. la diferencia entre ambas velocidades y dividir 10.
Si para el joven que está dentro del bus la
entre dos. velocidad del muñeco es igual a la velocidad del
bus, entonces la velocidad del muñeco visto por el
9. En la situación 2, el muñeco recorre una distancia L en joven de la calle comparada con la del bus, en la
el pasillo del bus. Cada estudiante calcula el tiempo situación 1, es
que tarda el muñeco en recorrer esta distancia; el A. el doble.
que está en la calle usa sus conocimientos de Física
B. igual.
y tiene en cuenta el movimiento relativo usando vM
y v. Ambos usan en sus cálculos la distancia L. Al C. cero.
comparar sus resultados, estos no concuerdan. Lo D. la mitad.
anterior se debe a que
A. el joven que está en la calle no tiene en cuenta 11. Si un gato cae de un árbol y toca el suelo al
que el muñeco recorre una distancia diferente a cabo de 10 segundos, la velocidad vertical que
L con respecto a él. experimenta al final de la caída es
B. el jóven dentro del bus también debe tener en A. 10 m/s
cuenta el movimiento relativo, no solo el joven B. 20 m/s
del lado de la calle.
C. 100 m/s
D. 60 m/s

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12. La aceleración que experimenta el gato mientras 13. Desde la ventana del último piso alguien deja caer
cae es aproximadamente un piano, y a este le toma 11 segundos tocar el
suelo y romperse en pedazos, ¿a qué altura está
A. 10 m/s2
ubicada la ventana con respecto al piso? Justifique
B. 20 m/s2 su respuesta.
C. 0
D. 50 m/s2

14. La siguiente tabla presenta el registro de las velocidades cada segundo para dos cuerpos A y B
t= 1 seg t= 2 seg t= 3 seg t= 4 seg t= 5 seg
VA(m/s) 0 3 6 9 12
VB(m/s) 3 3 3 3 3

Si restamos las aceleraciones de ambos cuerpos. ¿Cuál es el resultado? Justifique su respuesta.

Taller 2: Movimiento parabólico y

movimiento circular
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO A. el tiempo de subida y el de bajada son iguales,
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN debido a que la gravedad es constante.
B. tanto la velocidad final como la inicial para los
Se dispara desde un cañón una bala a una velocidad movimientos hacia arriba y hacia abajo son
v y con un ángulo β, describiendo un movimiento iguales a cero.
parabólico. C. el tiempo de subida es mayor que el tiempo de
1. Con respecto a la altura máxima de la bala se bajada, porque el cuerpo es retrasado por la
puede decir que gravedad.
D. la fuerza neta, que obra en la bala es la misma
A. es el máximo que se puede lograr a esta
para ambos movimientos y se relaciona con su
velocidad.
peso.
B. podría haber sido mayor a la altura máxima con
un ángulo de 90°. 3. De acuerdo con la expresión que permite calcular
C. el mayor a la altura máxima se logra a un ángulo el alcance horizontal máximo Xmáx=v02 sen2β/g, es
de 15°. correcto a firmar que
D. el mayor a la altura máxima se logra a un ángulo A. al disparar la bala con un ángulo β, se obtiene el
de 30°. mismo alcance horizontal que con un ángulo 2β.
B. al duplicarse la velocidad de la bala, entonces
2. A partir de las condiciones del experimento
se obtiene el máximo alcance horizontal.
anteriormente descritas y teniendo en cuenta que
no existe fricción con el aire, es falso concluir que C. si β=90°, se obtiene un alcance horizontal igual
a la mitad del alcance horizontal máximo.
D. al disparar la bala con un ángulo β se obtiene
el mismo alcance horizontal que con un ángulo
igual a 90°-β.

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 7 DE ACUERDO 8. Una lagartija se encuentra en un plato giratorio

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN cuya velocidad angular es constante. Se coloca
un diminuto animal cerca del eje de giro del plato,
Un joven desea medir la altura de un edificio, para lo el cual por efecto de la rotación, comienza a
cual sube hasta la azotea y ejecuta dos acciones: desplazarse hacia la parte externa del plato y por
mas que intenta, no logra escapar a este efecto
I. Deja caer libremente una pelota (A) de tenis y mide quedando a merced de la lagartija que finalmente lo
el tiempo que se demora en llegar hasta el suelo. devora. El instecto fue desplazado hacia el exterior
II. Lanza una pelota (B) de tenis horizontalmente, con debido a que
una velocidad constante y mide el tiempo que se A. la masa de la lagartija era mayor y lo atrajo
demora en llegar hasta el suelo. hacia ella, acelerándolo radialmente.
B. hay aceleración centrípeta dirigida hacia afuera.
4. De las dos opciones, la que le sirve para lograr su
objetivo es C. hay aceleración centrífuga dirigida hacia afuera.
D. hay aceleración centrípeta y centrífuga dirigidas
A. la opción I. hacia afuera.
B. la opción II.
C. ambas opciones. RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 Y 10 DE ACUERDO
D. ni la opción I ni la II. CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un avión viaja con velocidad constante en dirección

5. Al emplear la acción II, se puede hallar la altura del horizontal a cierta altura con respecto al suelo. Un
edificio a partir de proyectil con masa igual a la décima parte de la del
A. la relación entre distancia y tiempo, para avión se lanza verticalmente desde el suelo y colisiona,
aceleración igual a cero. quedando adherido a este. El avión falla y pierde la
B. la mitad del producto entre la gravedad y el fuerza de sustentación.
tiempo medido al cuadrado.
9. Después de la colisión, el sistema avión-proyectil
C. la relación entre distancia horizontal y el tiempo
describe un movimiento semiparabólico. La
medido al cuadrado.
existencia de este movimiento se debe a
D. velocidad horizontal multiplicada por la
gravedad sobre la distancia horizontal. A. el aumento de la aceleración en el avión,
debido a la colisión del proyectil.
B. la existencia de dos componentes de la
6. Si denotamos con tA y tB los tiempos que tardan en
velocidad del sistema, justo después de la
caer las pelotas A y B, respectivamente, es correcto
colisión.
afirmar que
C. el aumento de la aceleración de atracción,
A. tA = tB debido al aumento de la masa.
B. tA < tB D. el aumento de la velocidad vertical y la
C. tA > tB disminución de la velocidad horizontal.
D. 2tA = tB
10. Una persona ubicada en el suelo observa que,
7. Si denotamos con vA y vB la magnitud de las después de colisionar, el avión se precipita muy
componentes horizontales de la velocidad, justo rápido y se propone explicar este fenómeno. La
antes de llegar al suelo, de las pelotas A y B, explicación correcta es que
respectivamente, se puede afirmar que A. aumenta la velocidad debido al aumento de la
A. vA > vB masa del sistema avión-proyectil.
B. vA < vB B. aumenta la gravedad debido al aumento de la
masa del sistema avión-proyectil.
C. vA = vB
C. la aceleración cambia debido al aumento del
D. 2vA < 3vB
peso del sistema avión-proyectil.
D. la colisión con el proyectil aumenta la
componente de velocidad vertical del avión.

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