MACROPROCESO MISIONAL CÓDIGO: MFAr020
PROCESO GESTIÓN FORMACIÓN Y APRENDIZAJE VERSIÓN: 9
VIGENCIA: 2021-02-16
ACUERDO DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE
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Código de la dependencia.
Programa Académico: ZOOTECNIA
Sede: FUSAGASUGÁ Ubicación Semestral:
Período Académico: 1 2 Año_____ Curso Inter-Semestral:
FECHA DEL ACUERDO DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE: Día (19) Mes (08) Año (2021)
Diligenciar un sola de las opciones según corresponda, al desarrollo del plan de estudios o de la ruta
de aprendizaje del programa académico.
NÚCLEO TEMÁTICO: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 900
CAMPO DE APRENDIZAJE DISCIPLINAR: NA
CAMPO DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL:NA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL PROFESOR: MARIO CÉSAR BERNAL OVALLE
OBJETIVOS DEL NÚCLEO TEMÁTICO O CURSO:
Objetivo general:
Tomar decisiones fundamentadas en el proceso de formulación y evaluación un
proyecto Agropecuario de inversión a través del desarrollo de distintos casos y
ejercicios.
Objetivos específicos:
1. Describir el proceso de formulación de un proyecto de inversión.
2. Realizar el estudio de mercado de un proyecto mediante el empleo de las técnicas
citadas en las lecturas.
3. Identificar las consecuencias económicas de los estudios organizacional, técnico y
legal en el contexto de un proyecto de inversión.
4. Aplicar las técnicas apropiadas para la elaboración de flujos de efectivo y para la
evaluación financiera de un proyecto de inversión.
ACUERDOS GENERALES PARA EL DESARROLLO:
1. Puntualidad: Teniendo en cuenta que hace parte del proceso de formación de los
estudiantes es plantea un límite de tiempo _15 minutos, sobre el cual, una vez inicia la
clase, el estudiante tendrá opción de presentar cualquier evaluación que se haya realizado;
excepto en casos de fuerza mayor. En el caso de corresponder a una clase práctica o de
laboratorio, el docente puede indicar el no ingreso de estudiantes, posterior al inicio de la
actividad; esto en razón a haber perdido indicaciones iniciales prioritarias para el buen
funcionamiento de la actividad y seguridad individual y grupal. De la misma forma, el Docente
se compromete a acudir de forma puntual a las actividades académicas programas, excepto,
en casos de fuerza mayor.
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2. Uso de celular: se restringirse el uso en clase de estos dispositivos, considerándose
como una de las causas más frecuentes de distracción de los estudiantes. Solo será permitido
cuando este constituye una herramienta para consulta de información mediática que pretende
apoyar el proceso de formación que se esté tratando en la actividad académica.(SIN
PANDEMIA)
3. Pruebas escritas: A excepción de casos específicos programados por el Docente, estas
deben ser resueltas con esfero. En el caso de autorizarse por parte del Docente alguna prueba
con respuestas en lápiz, se debe acordar con anterioridad la oportunidad de reclamaciones
que esta tiene. En el desarrollo del núcleo, se plantea como mínimo
una prueba estructurada bajo las condiciones de evaluación por competencias
establecidas en el Saber Pro.
4. Retroalimentación: Todas las pruebas, documentos, prácticas, presentaciones y demás
que hagan parte del proceso formativo y evaluativo, deben recibir retroalimentación por parte
del Docente, indicando los logros y dificultades que se presentan, de acuerdo a las fechas de
corte programadas en calendario académico.
5. Entrega de trabajos y pruebas escritas: El docente debe dar a conocer el resultado de
los procesos evaluativos antes del registro de notas por cada corte, de acuerdo al calendario
académico. Puede en algunos casos, una vez dado a conocer el resultado a cada estudiante,
conservar los documentos hasta el final del periodo académico. SIN PANDEMIA
6. Prácticas de laboratorio y granja: Los estudiantes y docentes deben asistir de forma
puntual a la programación de prácticas de laboratorio y/o granja, hacer buen uso del espacio,
herramientas, equipos, materiales e insumos, acogerse a la normatividad del espacio y acudir
con la ropa adecuada para el ingreso y desarrollo de la actividad. Adicionalmente, los
estudiantes deben llevar los materiales solicitados por el Docente (si aplica) para el desarrollo
de la prá[Link] PANDEMIA
7. Prácticas Especiales: Consideradas como un eje importante en la formación y
apropiación de conocimiento para los estudiantes, debe establecerse en el acuerdo 001 del 09
de septiembre de 2014 “por el cual se establece el reglamento para las prácticas y salidas
académicas en la Universidad de Cundinamarca”; por lo que cada grupo le estudiará y
apropiará de forma directa con el Consejero de semestre. En el caso de presentarse el
desarrollo de prácticas o salidas académicas, estas se amparan en las responsabilidades,
derechos y deberes de los estudiantes y Docentes (no consumo de
bebidas embriagantes y/o sustancias psicoactivas); por lo que el comportamiento en el
desarrollo de esta será de prioridad supervisión y en el caso de controvertir la respectiva
reglamentación, se establecerán los procesos y sanciones estipulados. Para cumplir la
asignación de transporte para la práctica o salida académica, el docente del grupo debe
confirmar esta por lo menos 10 días hábiles, antes del desarrollo de la misma, adjuntando el
listado y firma de estudiantes que se comprometen a asistir, el cual debe sumar mínimo el
80% del grupo matriculado.
8. Autoevaluación y Coevaluación: Se dejan consignado en este acuerdo las estrategias
de valoración para Autoevaluación y Coevaluación, implicando por lo menos una
valoración o nota por corte.
9. Aplicación de normas APA. Las revisiones documentales, ensayos, informes, entre
otros tipos de documentos escritos solicitados por los docentes como parte del proceso de
formación, deben entregarse en normas APA, para fomentar la organización de documentos
académicos.
10. Apoyo en aula virtual. El núcleo (curso) tendrá como estrategia y espacio de apoyo
asincrónico, un aula virtual. En esta se dispondrá según la estructura y recurso institucional,
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de un repositorio de documentos y por lo menos una actividad para desarrollo según
programación entregada por el Docente. Cada estudiante es responsable del acceso al aula
virtual y el desarrollo de las actividades que correspondan.
11. Casos de plagio o copia. Se recuerda el Art. 08 – numeral 16 del Reglamento Estudiantil
– Deberes. “No cometer fraude académico o plagio en las pruebas de evaluación, exámenes o
trabajos escritos presentados en desarrollo del proceso de aprendizaje y formación, así como
el aspecto de propiedad intelectual.” Para todos los casos de plagio o copia que se presenten
en documentos o pruebas académica se anulará (Art. 46 R. Estudiantil) y el Docente informará
a la Coordinación de Programa para aplicar las condiciones del Reglamento Estudiantil.
12. Trato respetuoso. Los espacios de diálogo, reclamaciones, discusión y demás que se
presenten entre estudiantes, estudiante–docente ó docente–estudiante, o con cualquier otro
actor de la Institución, se debe hacer de forma cordial, respetuosa y con los términos
adecuados.
13. Conducto regular. Los estudiantes y docentes, ante cualquier dificultad deben seguir el
conducto regular.
a. Interacción con el implicado (estudiante – docente u otro actor institucional)
b. Apoyo en el Consejero de grupo
c. Apoyo en la Coordinación de Programa
d. Apoyo en la Decanatura
e. Apoyo en Consejo de Facultad.
14. Información y/o contacto con el docente: Se establece como medio de contacto con el
docente el correo _ mcbernal@[Link] para casos de preguntas,
inconvenientes o alguna otra situación que amerite la comunicación.
15. Monitor: En común acuerdo entre estudiantes y docente se delegará un representante
del grupo que actuará como monitor y será la persona de contacto directo con el docente. Los
datos de dicho representante se consignan al final de este acuerdo.
16. Uso de espacios y apoyo: Se genera el compromiso de dar uso a la biblioteca, bases de
datos y espacios de atención del docente señalados a continuación: lunes 11-13 o Jueves 10-
12 previa cita
17. Nivel académico y de enseñanza: Se acuerda entre las partes (estudiantes – docente)
realizar las actividades académicas con el mayor compromiso para el mejoramiento continuo
del nivel académico y del proceso de enseñanza – aprendizaje.
18. Se asume como estrategia de aprendizaje para el desarrollo de este curso, según
corresponda, la siguiente estructura:
Semestre Estrategia
I Autorregulación para el Aprendizaje
II a V Proyecto de Investigación Semestral
PIS
VI a VII Aprendizaje basado en problemas
VIII a IX Aprendizaje basado en proyectos
19. Firma del acuerdo pedagógico: Los estudiantes que NO asisten a la lectura y
socialización de este acuerdo pedagógico y, en consecuencia, no firman el mismo, se Acogen
a él y posteriormente NO podrán realizar reclamos o manifestar inconformismos sobre los
acuerdos, sistema de evaluación y calificación descrito en este.
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20. Este acuerdo pedagógico, una vez firmado, el docente lo radicará en la Coordinación
del Programa, como soporte al desarrollo del núcleo y como documento de consulta por la
comunidad académica para referir a situaciones que se presenten.
CONTENIDOS TEMÁTICOS:
1. Introducción al estudio de proyectos
Metodología de la formulación y evaluación de proyectos
Evaluación de proyectos: la idea del proyecto, conceptualización del proyecto y tipos de
proyectos
Evaluación privada y social de proyectos
Alcances del estudio de proyectos
Proceso del estudio de proyectos: estudios a realizar en la formulación y evaluación de
un proyecto
2. Estudio del mercado
Estructura del mercado
Oferta y demanda
Objetivos y etapas del estudio de mercado
Análisis de entorno (competencia)
Análisis de precios
3. Estudio, organizacional y legal
Estudio organizacional
Impacto de los sistemas y procedimientos organizacionales
Inversión y costos relacionados con los aspectos organizacionales
Estudio legal
Marco legal del proyecto
4. Estudio técnico
Proceso de producción, tamaño del proyecto y economías de escala
Inversiones en obra física y equipo
Análisis de alternativas tecnológicas
Localización del proyecto
5. Estudio financiero
Inversiones del proyecto
Estimación de los beneficios del proyecto
Estimación de costos
Fuentes de financiamiento
Proyección del flujo de caja
Costo de capital y tasa de descuento
Criterios de evaluación financiera: Valor actual neto (VAN) y Tasa interna de retorno
(TIR)
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA GENERAL:
Se emplean los recursos que el docente les suministre de manera tanto digital como en
físico, En el aula virtual se ofrecen actividades didácticas como, cuestionarios,
presentaciones interactivas, talleres, entre otros, además de lecturas y ejercicios
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adicionales. El curso tiene una duración de 16 semanas dedicando las horas
presenciales horas semanales al trabajo en aula y en el trabajo independiente el
estudiante debe dedicar el doble del tiempo realizando los trabajos solicitados para la
carpeta, elemento vital en la evaluación. Cada semana el profesor plantea distintos
materiales, es decir, lecturas, presentaciones, videos u otros. Además el profesor cada
semana formulará actividades colaborativas, como talleres para discutir temas de
actualidad o para discutir casos. El seguimiento del alumno por parte del profesor es
constante, pues es fundamental acompañar al participante en su proceso de
aprendizaje y sostener el éxito de este proceso. El curso es altamente dinámico con la
política de aprender haciendo.
VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE:
AUTOEVALUACIÓN (10%) promedio de los tres cortes de la heteroevaluación
COEVALUACIÓN (10%) Estrategia Pedagógica Integradora
HETEROEVALUACIÓN (80%)
PRIMER CORTE (24%) 50% exámen parcial +50% trabajo especial de corte que puede
ser una exposición o un estudio de caso o una investigaciòn
SEGUNDO CORTE (24%) 50% exámen parcial +50% trabajo especial de corte que
puede ser una exposición o un estudio de caso o una investigaciòn
TERCER CORTE (32%) 50% (proyecto + sustentación nota global de acuerdo a
parâmetros prévios) +50% exámen final
LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO SON:
Exámenes por corte
Sustentación del proyecto
Exposiciones
Carpeta coevaluativa
OBSERVACIONES ADICIONALES_____________________________________________________
PROYECCIÓN DE SALIDAS ACADÉMICAS N.A.
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CORREO
CÓDIG NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS
INSTITUCIONAL FIRMA
O ESTUDIANTES
DATOS DEL PROFESOR: DATOS DEL MONITOR (ES):
__________________________________ ______________________________________
Nombres y Apellidos: Monitor Académico o líder del curso:
Correo Institucional: Nombres y Apellidos:
Teléfono: Correo Institucional:
Sitio de Encuentro: Teléfono:
NOTA 1. El acuerdo pedagógico debe ser firmado por todos los estudiantes, el profesor y el monitor.
NOTA 2: La distribución de los porcentajes establecida en presente acuerdo debe estar en concordancia a lo definido en el
reglamento estudiantil, Art. 39. Acuerdo del Consejo Superior 010 del 2006.
Nota 3: Las salidas académicas proyectadas en el presente acuerdo deben estar acordes a lo definido en el Acuerdo 01 del 2014
“por el cual se establece la reglamentación de las práctica y saldas académicas (…)” y el procedimiento MAFP13 Salidas
académicas.
Nota 4: El presente acuerdo pedagógico requiere de la firma de la totalidad de estudiantes registrados académicamente y del
profesor responsable de la orientación.
Código Serie Documental (Ver Tabla de Retención Documental).
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