UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
AUTOR
VELASTEGUI VERDESOTO BOLIVAR EDUARDO
QUINTO SEMESTRE
C1
NEUROPSICOLOGÍA II
PSICOLOGÍA EN LINEA
MAY – SEP / 2021
ENSAYO
BASES NEUROANATÓMICAS Y FUNCIONALES
DEL LENGUAJE
DOCENTE
PSC. MENA MEJIA MARIA MONSERRATH
12/07/2021
Bases Neuroanatómicas Y Funcionales Del Lenguaje
INTRODUCCIÓN
El Lenguaje es un sistema de comunicación simbólico que se manifiesta a
través de las lenguas, son sistemas estructurados de signos que expresan ideas
en los que la palabra es la representación realizada a través de la palabra y
escritura.
Además, la regulación del lenguaje se lleva a cabo a través de los sistemas
motores voluntarios en los que intervienen las vías piramidales y también
mediante las vías que regulan los automatismos motores de tipo extrapiramidal
DESARROLLO
BASES NEURALES DEL LENGUAJE Las funciones cerebrales superiores
tales como el lenguaje, son un sistema funcional que depende del trabajo
integrado de todo un grupo de zonas corticales y subcorticales, cada una de las
cuales porta su propia contribución al resultado final. La dominancia para el
lenguaje está relacionada a la lateralidad. Aproximadamente, el 95% de los
diestros tiene localizado el lenguaje en el hemisferio izquierdo y sólo un 5% en
el hemisferio derecho. En cambio, los zurdos, el 70% lo tiene representado en el
hemisferio izquierdo, un 15% en el hemisferio derecho y un 15% en forma
bilateral
Todas las regiones del lenguaje están conectadas entre sí mediante cuatro
fascículos: fascículo longitudinal superior compuesto de cinco componentes que
van del área frontal al lóbulo parietal superior (fascículo I), del lóbulo frontal a la
circunvolución angular (fascículo II), del lóbulo frontal a la circunvolución
supramarginal (fascículo III), del área de Wernicke al área de Broca y viceversa
(fascículo arqueado o IV), del lóbulo temporal al lóbulo parietal (fascículo V);
fascículo uncinado que conecta el lóbulo temporal con el lóbulo frontal; fascículo
longitudinal inferior que une el lóbulo occipital y el lóbulo temporal; fascículo
fronto-occipital inferior que une el lóbulo occipital y la región orbito-frontal
La edad es otro aspecto que influye en la organización del lenguaje en el cerebro.
Se ha planteado que al momento de nacer el lenguaje estaría representado en
forma bilateral. Lo primero que se lateraliza a izquierda es la porción anterior, la
que está relacionada con la expresión, y en etapas más tardías lo hace la región
posterior, relacionada con la comprensión.
El lenguaje es un claro ejemplo de una función superior del cerebro cuyo
desarrollo se sustenta, por un lado, en una estructura anatomofuncional
genéticamente determinada y, por el otro, en el estímulo verbal que le da el
entorno. Dentro de la estructura anatomofuncional participan diversos sistemas
y subsistemas que actúan en serie y en paralelo. Gran parte de nuestro
conocimiento sobre las bases neurofisiológicas del lenguaje proviene de las
observaciones de pacientes adultos con lesiones circunscritas y sus
consecuencias clínicas
El lenguaje nos permite aproximarnos a nosotros mismos y a los demás, con
el podemos reflexionar sobre nuestro hacer, nuestras emociones, con el
comprendemos el mundo y heredamos conocimiento a las generaciones
posteriores tomando en cuenta que las funciones del lenguaje tenemos el
lenguaje egocéntrico el cual se divide en tres categorías que son la repetición, el
monologo, y el monologo en pareja o colectivo; el lenguaje socializado que se
divide de la siguiente manera La información adaptada, La crítica., Órdenes,
ruegos y amenazas, Las preguntas y Las respuestas.
CONCLUSIÓN
El lenguaje es un sistema funcional en el que participan estructuras corticales
y subcorticales La lateralización del lenguaje depende de una serie de variables
tales como la dominancia manual, la edad, el sexo y la escolaridad. Las
principales áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje se encuentran en el
hemisferio izquierdo en la región perisilviana, es así que el aprender un lenguaje
sin conocer de antemano o aprender a la vez las complicaciones diferentes que
supone el uso de un mismo conjunto de símbolos para la representación y la
comunicación. Se lo realiza en las diferentes áreas del cerebro obtenido el
aprendizaje necesario
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