Estudio de la Personalidad: Test

proyectivos
Mariemma Martínez Sais

Magda Sarlé Gallart

El texto describe los test proyectivos que forman parte de los tests de personalidad.se
denominan las técnicas proyectivas, imprescindibles para el conocimiento amplio y
profundo de la personalidad, ya que aportan datos que resultan, en la mayoría de ocasiones,
reveladores de síntomas psicopatológicos. Una técnica proyectiva también puede definirse
como una situación no estructurada, pero estandarizada, en la que se pide al sujeto que
responda con las menores restricciones posibles sobre su forma de responder. Además, son
“unos instrumentos considerados como especialmente sensibles para revelar aspectos
inconscientes de la conducta, ya que permiten provocar una amplia variedad de respuestas
subjetivas, son altamente multidimensionales y evocan respuestas y datos del sujeto,
inusualmente ricos con un mínimo conocimiento del objetivo del test, por parte de éste”
(Lindzey 1961)
Las técnicas proyectivas constituyen junto con las técnicas psicométricas el grueso de la
evaluación tradicional. Se suele separar las técnicas proyectivas de las técnicas
psicométricas, considerando que las primeras intentan esencialmente comprender, en tanto
que las segundas se ocupan de medir y evaluar.
La “hipótesis proyectiva” formulada por Frank en 1939 constituye el supuesto básico de
estas técnicas. Puede enunciarse como sigue:
Frank (1939), Bellack (1965), entre otros autores, han relacionado lo “proyectivo” como
una referencia a las corrientes teóricas del método psicoanalítico. El sustrato teórico de
estas técnicas es el de las teorías dinámicas de la personalidad. El énfasis principal está en
que proporciona una visión de la personalidad del individuo sincrática y una aceptación de
un sustrato inconsciente en el que residen impulsos, tendencias, conflictos, necesidades, etc,
todas ellas inferidas del comportamiento de los individuos humanos (Fernández Ballesteros
1981).
Las conclusiones que se obtienen, se logran, sobre todo, por vía de la inferencia
psicodinámica que pertenece al dominio de la teoría global de la personalidad. Uno de los
detalles más significativos que aportan los tests proyectivos es la detección de indicadores
de patología y/o normalidad en la esfera sexual, especialmente el de Rorschach, los
Gráficos y de Philipson (o de Relaciones Objétales)
La primera técnica proyectiva, la prueba de asociación de palabras, fue creada por Jung,
aunque cabe señalar que algunas de estas técnicas y fundamentalmente, tal vez la más
representativa de ellas, el Rorschach recibieron una poderosa influencia por los desarrollos
en la Psicología de la Percepción y fundamentalmente por la Psicología de la Gestalt.
Cabe señalar que los resultados de las técnicas proyectivas pueden ser interpretados desde
cualquier teoría de la personalidad.
El hecho de que muchos autores de pruebas proyectivas hayan sido psicoanalistas hace que
a menudo se utilicen conceptos de tipo psicoanalítico en la interpretación de sus resultados,
ya que el desarrollo y difusión de las técnicas proyectivas ha ido en paralelo al del
psicoanálisis tanto en el tiempo como en el espacio.
El modelo psicodinámico en las que se pueden, de forma laxa, integrar el psicoanálisis
ortodoxo y otras teorías afines, constituye una explicación intrapsíquica del
comportamiento humano, aunque con características propias. La conducta del ser humano
se concibe como resultado de factores intrapsíquicos de diversa naturaleza como: impulsos,
deseos, motivos, conflictos o defensas.
En el ámbito de la evaluación, las técnicas proyectivas, sin ser un método específico de
evaluación desarrollado desde el modelo psicodinámico, pueden representar la mejor vía
para acceder al inconsciente.
A modo de resumen diríamos de las Técnicas Proyectivas, Son instrumentos especialmente
sensibles para detectar y revelar aspectos inconscientes de la persona, estimulando la
imaginación del sujeto mediante la ambigüedad, para que realice un análisis global.
Tienen como finalidad conocer el porqué de las cosas. Nos aportan traspasar el umbral de
conciencia burlando las barreras cuando no se es consciente de los propios motivos, deseos
o actitudes, la irracionalidad es usada cuando se consigue ir más allá de los pensamientos,
juiciosos y razones. Se usa la inadmisibilidad cuando el sujeto no está dispuesto a
incriminarse o a admitir algo negativo sobre sí mismo y la Educación cuando se comportan
como lo que se espera de una persona con su nivel de educación.
Obviamente en todos los tests la Interpretación desempeña un papel destacado y es
innegable que en ella interviene un factor subjetivo, pero con bastantes conocimientos de
psicología y suficiente experiencia en el test se comprueba que ese factor puede tener una
importancia menor, pues interpretaciones realizadas por distintas personas dan
generalmente los mismos resultados.
También tenemos el TAT que nos proporciona elementos de juicio extraordinariamente
importantes para las conexiones vivenciales de la personalidad, si evaluamos el contenido
de las historias y hacemos de ello un punto de partida de nuestro posterior análisis de la
personalidad.
Las técnicas proyectivas tienen un gran número de clasificaciones ya que poseen diversos
parámetros, tales como: la naturaleza de los estímulos presentados, el método de aplicación,
la manera de interpretar las respuestas y los procedimientos de elaboración del test.
TEST DE RORSCHACH
Test Proyectivo estructural (o de Percepción visual).
El test de Rorschach es el instrumento objetivo para el psicodiagnóstico, más poderoso y
popular que se conoce; junto con el MMPI, es el que está considerado, a nivel forense,
como el más fiable, válido y efectivo internacionalmente.
El test de Rorschach está basado fundamentalmente en la influencia de la personalidad
sobre la percepción visual. Parte de la influencia que tiene la personalidad en la percepción
de las cosas por parte del sujeto, y de cómo incide en lo que la persona ve, cómo lo ve,
donde lo ve y de qué manera lo ve, así como sobre las distintas áreas de adaptación o
inadaptación del sujeto, entre ellas, también en la esfera sexual.
El test describe cómo es una persona en la actualidad, a nivel funcional y estructural.
Detrás de cada respuesta hay un juego recíproco de procesos perceptivos y asociativos.
El test tiene como objetivo explorar la estructura de la personalidad. Utiliza como principio
de descripción un sistema tipológico elaborado por Rorschach con tres tipos: extratenso,
introverso y coartado
Lo introvertido de las energías anímicas sirven para una vida interna psíquica, sin
proyección hacia el exterior. La persona revive el mundo interiormente. Una persona
normal debe tener algo de introversión. La falta de elementos introvertidos significa
inseguridad interna, su aumento es un alejamiento de la realidad.
Rorschach indica inteligencia diferenciada, tendencia a la productividad propia, a la vida
interior Afectividad estable. Poca capacidad de adaptación al ambiente. Motilidad
comedida y estabilizada. Torpeza y falta de habilidad.
Son Extratensivos las Personas que dirigen sus afectos, proyectandos siempre hacia fuera.
Una persona normal debe tener capacidad de extratensión, la disminución de ésta significa
escasez de la vida emotiva, una visión muy racionalista del mundo, ser muy extratensivo es
el segundo síntoma de labilidad de los afectos.
Según Rorschach que los denomina “tipo sensitivo” las características son las siguientes:
Inteligencia estereotipada. Reproductividad. Tendencia a la vida externa. Labilidad
afectiva. Capacidad para adaptarse a la realidad. Relación más extensiva que intensiva.
Motilidad excitada y lábil. Sentido práctico y habilidad.
Lo Coartado, Pedantes, depresivos, personas secas, indolentes, desorientados, reviven la
realidad por el intelecto y la vida afectiva está muy atrofiada.
El test de Rorschach consiste en la presentación de 10 láminas constituidas por manchas
informales de tinta, simétricas en relación a un eje vertical, unas negras y las otras con uno
o varios colores.
La interpretación apunta al análisis profundo de instancias conscientes e inconscientes de la
personalidad relacionando unas con otras y con el mundo exterior (influencia
psicoanalítica).
TEST DE ASOCIACIÓN DE PALABRAS
Su autor fue Karl Gustav Jung. Es la primera técnica proyectiva. Pertenece al grupo de los
Tests Proyectivos Temáticos. Consiste en pronunciar una serie de palabras inductoras. El
sujeto debe pronunciar lo más rápidamente posible la primera palabra inducida por cada
palabra inductora. Cuanto mayor sea para el sujeto el valor afectivo de la palabra propuesta,
mayor será la tendencia del sujeto a reemplazar la palabra inducida por una neutra.
TEST PATA NEGRA
El Test de PATA NEGRA (Corman, 1961), es un test de personalidad que investiga los
conflictos inconscientes infantiles especialmente los relacionados con la problemática
edípica y la rivalidad fraterna por el método original de la narración de cuentos, de
Preferencias/ Identificaciones.
Su interpretación debe apoyarse en la descripción de cada lámina / temática y la conflictiva
que explora, el análisis de las láminas aceptadas o rechazadas, el método de
preferencias/identificaciones, las preguntas dirigidas y las preguntas de síntesis, así como la
conducta verbal y no verbal del sujeto, la conducta interactiva con el examinador y un buen
conocimiento del test y de la teoría psicoanalítica por parte del examinador.
Citamos algunos temas de especial trascendencia temas Agresivos, temas de Culpabilidad,
temas de Oralidad, temas de Analidad, temas de Sexualidad, Temas edípicos.
La valoración de la interpretación que el niño hace de cada lámina puede realizarse a partir
de cuatro grandes reglas: regla de Originalidad, regla de la Resonancia Afectiva, regla de la
Defensa más fuerte. Las defensas toman formas muy variadas que es preciso reconocer
como un rechazo de la lámina, escotomización parcial, escotomización de la acción,
negación de los sentimientos, inhibición transformación en lo contrario, desplazamiento,
racionalización, relación a distancia, aislamiento.
TEST DE LAS FÁBULAS DE DÜSS
Las Fábulas de Düss es un test propuesto por la psicóloga Louise DÜSS en 1940 para niños
de 3-8 años. Es una técnica de completamiento o acabado de relatos.Consta de 10 láminas y
pretende explorar complejos inconscientes y fijaciones infantiles en las etapas del
desarrollo instintivo.
Corresponde diagnosticar un complejo cuando, además de brindarse respuestas
interindividualmente significativas, es decir que expresan culpabilidad, angustia o
agresividad, concurren otros signos intraindividuales:respuesta inmediata y no controlada, o
respuesta cuchicheada, expresada con rapidez.
TEST DE FRUSTRACIÓN DE ROSENZWEIG
La prueba de Saul Rosenzweig llamada en su presentación original Picture Frustration
Study es una técnica proyectiva que estudia las reacciones personales frente a situaciones
que usualmente son causa de tensión frustrante, con el objeto de determinar el grado de
adaptación social de las personas.Ambas formas, la infantil y la de adultos, constan de 24
dibujos que representan situaciones de la vida diaria, cotidiana, en las que hay dos personas
en actitud de coloquio.
En todas las situaciones está escrito lo que dice una persona y para la otra se reserva un
espacio en blanco que el examinado deberá rellenar, identificándose con el personaje
representado y de acuerdo con sus impresiones y su modo de sentir más inmediato y
espontáneo.
Puede ser aplicada individual o colectivamente.
En este test el autor pretende evaluar la tolerancia de los sujetos ante las frustraciones de
orden social. Es decir, se trata de un método para observar la capacidad individual para
resistir la frustración sin que fracase la adaptación psicobiológica, sin recurrir a modos
inadecuados de reacción.
Aplicación, valoración e interpretación
El fundamento para la valoración de las respuestas está dado por la misma teoría de la
frustración. De forma simplificada podemos decir que cada sujeto, ante una situación
frustrante puede reaccionar según una dirección determinada y de acuerdo con un tipo de
respuesta especial.
Si tenemos en cuenta la dirección de la respuesta ésta puede clasificarse en:
extrapunitiva,intrapunitiva ,no punitiva. Según el tipo de respuestas el sujeto puede
reaccionar:
a) refiriéndose especialmente al obstáculo frustrante, siendo éste señalado como objeto
fundamental y causante de la frustración
b) respondiendo a un intento específico de proteger al propio y, ya sea inculpando al otro, o
aceptando al responsabilidad del hecho (respuestas ego defensivas).
c) Expresando la necesidad de solucionar de algún modo el conflicto (reacción de
persistencia de la necesidad).
De la combinación de estas 6 categorías, tres tipos y tres direcciones, resultan nueve
factores que se emplean para la valoración.

TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA

Este test fue publicado en 1935 por Morgan y Murray, consiste en la interpretación de una
serie de imágenes (láminas).
El T.A.T utiliza la técnica de “inventar historias” en base a la interpretación de láminas con
escenas de variado tipo, algunas de ellas configuradas vagamente, con el fin de que el
sujeto proyecte sus tendencias, conflictos y temática predominante.
El test explora las tendencias del sujeto en relación a las necesidades internas y externas
(adaptación). Entre los principios que fundamentan al T.A.T de Murray destacan dos
tendencias, ambas de carácter proyectivo:
1) Ante situaciones ambiguas o inestructuradas casa sujeto tiende a interpretarlas según sus
propias experiencias, deseos e inclinaciones.
2) Al inventar historias, los contenidos mentales predominantes se exteriorizan en forma
consciente e inconsciente.
Descripción del T.A.T
El test consta de 20 láminas, una de ella está en blanco (la lámina número 16) con el objeto
de obligar al sujeto a que imagine el tema sobre el cual deberá luego crear el relato.
Las veinte láminas se agrupan en dos series de diez láminas, cada una para aplicarlas en dos
sesiones separadas, al menos con un día de intervalo; a fin de reducir al mínimo la
declinación en la productividad del sujeto por fatiga y la consiguiente banalidad y vacuidad
de las historias. Aunque en sujetos que relatan historias breves podrá bastar una sola sesión.
Hay otras dos formas posibles de administración:
- La Total. Aplicación de las 20 láminas.
- La Reducida que consiste en una selección según la edad o tipo de examinado.
El T.A.T se puede administrar en tres formas:
-Individual: administra el examinador, la más apropiada.
-Autoadministración de la prueba por parte del sujeto.
-Grupal: las historias son elaboradas en colaboración por un grupo pequeño.
Preguntas del sujeto: pide ayuda, pide explicación, preguntas imprevistas.
TEST DE RELACIONES OBJETALES DE PHILIPSON.
Es una técnica de estimulación visual y de producción verbal que permite explorar la
capacidad de una persona para establecer relaciones satisfactorias con los demás. Visualiza
el desarrollo del individuo en función de su experiencia en la interrelación con “otros”
personajes clave de su temprana infancia hacia su adultez. Aporta el tipo y calidad de esas
primeras relaciones interpersonales básicas y su influencia en su desarrollo adulto.
TEST DEL BESTIARIO
Es un test proyectivo verbal, en donde el sujeto es incitado por cierto estímulo y debe
producir verbalmente una respuesta de acuerdo a éste.
TEST WARTEGG.
El test o prueba de Wartegg es un método de evaluación psicológica. Fue desarrollada
alrededor de 1930 por el psicólogo alemán Ehrig Wartegg. Es una prueba de tipo
proyectivo usada en el campo de la selección de personal y la psicoterapia.
El test de Wartegg es una prueba sicológica proyectiva que permite conocer algunos
aspectos de la personalidad del candidato, así como su posición frente al mundo, las
relaciones interpersonales, estados de ánimo y preferencias.
En este caso es ideal que el aspirante realice dibujos relacionados con sombrero, paraguas,
sombrilla, arco iris, hongo, frutas, luna llena, sol naciente, pelota, rueda entre otros. El test
de Wartegg está diseñado para cubrir cargos operativos, específicos, puestos de confianza.
Hay cuatro campos orgánicos, que inducen a la representación de dibujos animados o
paisajes de la naturaleza, son el 1, 2, 7 y 8. Representan la afectividad y lo emocional hay 4
campos inorgánicos que inducen a la representación de dibujos inanimados u objetos. Son
el 3, 4, 5 y 6. Representan lo racional, lo pragmático.
Resolver campos orgánicos como inorgánicos puede interpretarse como frivolidad o como
un exceso de pragmatismo, tendencia a la objetividad, resolver los campos inorgánicos
como orgánicos, puede simbolizar una excesiva preocupación por las emociones y las
relaciones interpersonales, con tendencia a la conflictividad. Sin embargo, todo esto,
dibujar objetos donde debería haber escenas de personas o animales, y, al contrario, se
considera dentro de la normalidad, (aunque nos da una imagen de la tendencia de la
personalidad del individuo) siempre y cuando no se reflejen en su totalidad imágenes sólo
orgánicas o sólo inorgánicas.
La prueba proyectiva de Wartegg se divide en 8 cuadros, cada uno de ellos mide una
característica de la personalidad diferente.
 Primer cuadro: AUTOCONCEPTO. En esta parte se evalúa la manera en la que se
percibe la persona a si misma de manera consciente e incluso inconsciente
(autoconcepto). Por medio de este cuadro, se puede determinar si la persona si la
persona tiene una visión de ella misma positiva o negativa. Esto va a determinar, si
se trata de una persona inmadura emocionalmente.
 Segundo cuadro: AFECTIVIDAD. Este aspecto mide el grado sensibilidad y
empatía que tiene la persona hacia los demás.
 Tercer cuadro: AMBICIONES. Este campo evalúa la tendencia de la persona hacia
su autorrealización y pretender alcanzar sus metas y objetivos vitales.
 Cuarto cuadro: CONTENIDOS INCONSCIENTES. Este campo evalúa la manera
en la que se suele comportar la persona ante sus represiones y ansiedades
inconsciente. Es decir, la actitud que muestra ante los conflictos que pueden surgirle
ya sea de manera interna o externa.
 Quinto cuadro: MANEJO DE ENERGIA VITAL. Este aspecto hace referencia a la
manera en la que la persona maneja sus impulsos, la forma en la que gestiona su
 impulsividad, hacia donde dirige su energía vital, como reacciona ante la adversidad
y cuál es la técnica que utiliza para alcanzar lo que desea.
 Sexto cuadro: TIPO DE RACIOCINIO. Este campo es importante para conocer el
valor que da la persona a su propia capacidad intelectual, su capacidad de síntesis y
análisis y si tiende más hacia lo subjetivo o hacia lo objetivo.
 Séptimo cuadro: ACTITUD INTERPERSONAL EN EL AREA LABORAL. Este
apartado se refiere a la actitud y la capacidad de la persona para relacionarse con los
demás a nivel laboral. Es decir, mide aspectos como la sensibilidad, el
comportamiento afectivo, la actitud de servicio, la capacidad para trabajar en
equipo, etc.
 Octavo cuadro: CAPACIDAD PARA COMPROMETERSE CON LAS NORMAS.
Como su nombre lo dice, se trata del grado de compromiso que muestra la persona
en cuanto al respeto de las normas y valores establecidos.
La interpretación de este test aparte de muchos factores, por ejemplo, el autor (Ehrig
Wartegg, 1930) considero que la estructura de cada uno de los contenidos a tratar (líneas o
curvas) eran un punto de encuentro con problemas ejecutivos que habían de ser resultados,
lidiando con sus propiedades físicas y lo que pudieran sugerir a la persona evaluada:
Liviandad, peso, rigidez, caos, orden, tensión entre opuestos, nimiedad, centralidad, etc.
 Primer cuadro: Autoconcepto.
*Cuando se realiza un dibujo demasiado grande o bastante marcado, esto puede ser un
indicador negativo debido a que se muestra una necesidad de autoafirmación.
*Si se multiplica el dibujo o se observa como una especie de transparencia, suele ser un
indicador de un pobre autoconcepto y por lo tanto de inseguridad.
*Cuando se observa un sombreado en el dibujo de manera delicada y artística, esto suele
ser un indicador de una marcada tendencia intelectual y natural, sin embargo, cuando se
sombrea de manera tosca y muy marcada, se evalúa como una tendencia a la ansiedad y/o
depresión.

 Segundo cuadro: Afectividad.

*Dibujar rostros indica una gran tendencia al contacto con los demás. Cuando el dibujo del
rostro muestra algún limite, puede interpretarse como una tendencia a guardar límites con
los demás.
*Dibujos de naturaleza indican una buena capacidad para relacionarse con los demás en
ambientes donde exista confianza.
*Cuando se dibuja un animal, hay que tener en cuenta el tipo de animal que es, ya que
dependiendo de eso podemos conocer la manera en la que se relaciona la persona con los
demás y la manera en la que percibe las relaciones interpersonales.
*Cuando se dibujan objetos es un indicador de que las persona suele evitar las relaciones
interpersonales y que tiende mucho a la intelectualización, la cual utiliza como mecanismo
de defensa.
 Tercer cuadro: Ambiciones.
*Cuando se prolongan las líneas del estímulo o se evalúa como si fuera un edificio de
forma irregular, es un indicador de poca organización.
*Cuando se dibujan unas escaleras que terminan en una plataforma, esto puede ser un
indicador de que se está satisfecho con lo que se ha logrado o que la persona está estancada
en sus metas.
*Cuando se unen las tres líneas, es un indicador de que la persona tiene pocas o nulas
ambiciones personales y que solo las sabe identificar y sacar a la luz cuando el ambiente
externo se lo exige.

 Cuarto cuadro: Contenidos inconscientes.

*Se recomienda que la persona realice ese tipo de dibujo a lo último.
*Cuando se sombrea el cuadro, es un indicador de que la persona no sabe cómo reaccionar
ante el conflicto o que tiende a la depresión.
*Cuando se altera el cuadro, suele indicar que la persona muestra muchos altibajos
emocionales.
*Cuando se dibujan objetos con contenidos infantiles, suele reflejar que la persona suele
actuar de manera inmadura ante los problemas.
*Dibujos de cuadros o ajedrez, es un indicador de que la persona es bastante estratégica y
calculadora.

 Quinto cuadro: Manejo de energía vital.

*Si la persona une los estímulos y los inclina hacia la derecha en diagonal es un indicador
de dinamismo. Si los inclina hacia la izquierda quiere que la persona tiende más hacia la
pasividad.
*Cuando los estímulos no están unidos, pero tienen una direccionalidad, quiere decir que la
persona tiene mucha energía, pero no sabe cómo canalizarla de manera adecuada.
*Cuando se dibujan objetos es un indicador de la no canalización de la energía.

 Sexto cuadro: Tipo de raciocinio.

*Hacer dos dibujos diferentes pero asociados, indica una mejor capacidad de asociación,
análisis y síntesis.
*Hacer dibujos que no tienen relación entre sí. Indica una gran capacidad, de asociación,
análisis y síntesis.
*Cuando no se tiene en cuenta el estímulo puede indicar que el individuo tiene poca
seguridad en sus capacidades.

 Séptimo cuadro: Actitud interpersonal en el área laboral.

*Respetar el estímulo, indica una tendencia a mantener una calidad en las relaciones.
*Cuando se dibuja algo infantil, es un indicador de inmadurez sexual y emocional.

 Octavo cuadro: Capacidad para comprometerse con las normas.

*Cuando el dibujo se hace por debajo del estímulo, es señal de un alto nivel de filiación.
*Si el dibujo está por encima del estímulo indica un alto nivel de crítica y dificultad para
adaptarse a las normas.

TEST DE SZONDI
Según Szondi, este test permite explorar las pulsiones profundas de la personalidad Se
establece la relación entre la suma de las reacciones nulas y la suma de reacciones
ambivalentes.

TESTS PROYECTIVOS GRÁFICOS

Son test ideados y pensados para que el autor de los mismos pueda proyectar sus conflictos
inconscientes sin ser consciente de ello, sin las barreras (resistencias, juicios de valor, etc.)
que pueden retener una información muy valiosa en la clínica.

TEST DEL H.T.P

El Test de HTP es un test proyectivo gráfico que consta de dibujar una casa, un árbol y una
persona. El mismo permite medir aspectos profundos de la personalidad sanos y
patológicos En el dibujo, nuestros pensamientos y emociones salen de la mente, y se
plasman en el papel.
TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA DE MACHOVER
La aplicación del test psicológico de Machover consiste en presentarle al examinado una
hoja de papel blanco, un lápiz y una goma de borrar y se le pide simplemente que “dibuje a
una persona.
TEST DEL DIBUJO DE UN ANIMAL.
Test del Animal fue creada por S. Levy. Se trata de una prueba proyectiva sencilla que se
puede aplicar de forma individual y colectiva, tanto en adultos, como en niños y
adolescentes
TEST DE LA FAMILIA.
Es un test proyectivo que evalúa fundamentalmente el estado emocional de un niño, con
respecto a su adaptación al medio familiar.
Test de la Familia Kinética Actual y el Test de la Familia Kinética Prospectiva.
Propicia la prospección del futuro del sujeto y la percepción de su identidad a través del
tiempo dentro de las relaciones vinculares del contexto familiar. Con la consigna “dibuja tu
familia haciendo algo” le proponemos una idea de movimiento y por ello se espera la
interacción, relación, la formación de un grupo o subgrupo con roles asignados. Al
identificar al final, mediante cuestionario, edad, nombre, sexo, vínculo, qué hace y dónde
está... propiciamos que nos hable de su identidad a través de los vínculos, es decir, su
dependencia/independencia.
TEST DE LOS GARABATOS.
Los garabatos son considerados como la forma primitiva del grafismo infantil, un grafismo
anterior a la comunicación. El test del garabato es una forma simple, de ejecución rápida y
sencilla, que explora la actividad psico-instintiva. En este test la influencia del aprendizaje
es nula, y se puede repetir el test gran número de veces, a intervalos de tiempo muy
variables, a fin de apreciar si los elementos de la personalidad que detecta son constantes o
variables.

En el siguiente documento expresa con mayor actitud los test proyectivos los cuales forman
parte de los test de personalidad. Los test proyectivos tienen como objetivo explorar la
personalidad o aspecto específico en su relación al contexto global, pero con el claro
propósito de llegar a investigar los niveles más profundos, incluido el inconsciente.
Resaltando cada test mencionamos el índice de Karl Koch quien inculco el test del árbol y
nos afirma respecto al dibujo del árbol es como una grafología menos sutil, En el análisis
del dibujo del árbol se valora tanto la posición del mismo en su conjunto, y las posiciones
de cada uno de los elementos gráficos que lo componen, los cuales son: raíces, tronco,
ramas, copa, añadiduras, entre otras los cuales debemos mantener siempre claro y tenerlos
en cuenta.
Test de dibujo de la figura humana de Machover nos da a entender la personalidad. Cuando
nos referimos a esta técnica de aplicación de este test es sumamente fácil y esto es lo que ha
constituido una de las mayores ventajas y a lo que se debe su extensa difusión. Se presenta
al examinado un papel blanco DINA 4, un lápiz medianamente blando, y una goma de
borrar y se le pide que dibuje una persona. Mientras el sujeto trabaja de forma disimulada
se toman datos, En la segunda parte está lo que se llama el “análisis de las asociaciones”,
éstas tienen valor para dilucidar algunos significados especiales y problemas particulares
del dibujo, además el método asociativo ofrece un excelente tema para el interrogatorio
indirecto. Con esto relacionamos que El cuestionario de Karen Machover esta proyectado a
descubrir las actitudes de los pacientes hacia si mismo y hacia los demás.
Contemplamos que hay manera de valorizar al paciente y saber en que escala se encuentra
Según decía Karen Machover “La personalidad no se desarrolla en el vacío, sino a través
del movimiento, del sentir y del pensar de un cuerpo determinado”.
Test del dibujo de un animal, los siguientes autores nos da a trasmitir la posición cognitiva
la cual el paciente necesita ser intervenido, la cual nuestro autor Levy, Hammer, Rosenberg
y Schwartz, han tratado el test como proyección de impulsos fundamentales, a través del
tipo de animal que se dibuja, del tratamiento de sus aspectos corporales (especial mención a
la cola y patas), de la postura, edad, rol y estatus popular atribuidos (por la historia de las
leyendas y hechos conocidos). Por su especial referencia de significación simbólica sexual,
caben mencionar: serpiente, caballo, gato, elefante, jirafa, caballito de mar, araña.

Test de la familia, permite la evaluación de la personalidad del niño, de los conflictos y

ansiedades que provienen del ámbito familiar. Valora la percepción cognitiva-emocional
que tiene de su familia. Identifica sentimientos de valoración, desvaloración, rivalidad,
celos, agresión, dependencia, identificaciones; existen tres tipos de interpretación los cuales
son 1- El plano gráfico 2- El plano de las estructuras Analizar la estructura de las figuras
pues expresa su propio esquema corporal 3- El plano del contenido Ver la dinámica
psicoafectiva entre los distintos personajes del dibujo y de las tendencias del sujeto y con
esto nos da a conocer las diferentes características de la patología las cuales nos hace como
referencia el impulso de la neurosis, psicosis, perversión, limite, psicopatía.
Test de garabatos, cuando hablamos de un test ágil y con buena efectividad, podemos
mencionar el test de garabato, ya que explora la actividad psico-instintiva. El único criterio
para juzgar la validez de este test, será que la interpretación del trazado concuerde con el
examen clínico, permitiéndonos comprender mejor las motivaciones profundas de los
trastornos observados.
Con esto concluyo manifestando la importancia que tiene el saber comprender y poner en
marcha con el paciente estos test, que de u otra manera son diferentes, pero para aspectos
psicológicos y meditar los niveles en que se encuentra, vienen siendo totalmente parejos
para todas las áreas