FORMACIÓN ACADÉMICA

PFA-01-R04

TALLER DE MATEMATICAS Versión 01

6º
PERIODO 02
NOMBRE: CURSO:60

CAPACIDADES DESTREZAS
Solución de problemas Interpretar Contrastar Resolver

Razonamiento Calcular Operar Cuantificar

Representación gráfica Situar Expresar Interpretar

graficas
EJE: UNIDAD TEMATICA:

NUMERICO – VARIACIONAL NUMEROS NATURALES

TEMA SUBTEMA.

1- Números Naturales 1.1- Conjunto coordinable

1.2- Número natural
1.3- Representación grafica y relación de orden
1.4- Operaciones con los números naturales
- Adición
- Sustracción
- Multiplicación
- División
- Potenciación
- Radicación
- Logaritmación
1.5- Operaciones combinadas
- Polinomios
1.6- Ecuaciones
1.7- Teoría de números
- M.C.M
- M.C.D

INDICADORES DE LOGRO:
- Conoce el concepto de conjunto coordinable, los identifica y construye el conjunto de los números
naturales.
- Identifica , representa gráficamente y establece las relaciones de orden con los números naturales ,
- Analiza y propone alternativas de solución a situaciones donde se requiera aplicar las operaciones
con los números naturales (la adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación, radicación,
logaritmación y sus propiedades).
- Resuelve y formula problemas cuya solución requiere de operaciones combinadas.
- Resuelve ecuaciones utilizando las operaciones matemáticas.
- Aplica conceptos de la teoría de números (múltiplos, divisores, M. C. D y M. C. M) en la resolución
de problemas.
LIC. MIRIAM CONSUELO MATEMATICAS GRADO: SEXTO TALLER 2 2.012 Pág. 2
ÁLVAREZ
LIC. MIRIAM CONSUELO MATEMATICAS GRADO: SEXTO TALLER 2 2.012 Pág. 3
ÁLVAREZ

SEGUNDO PERIODO

PENSAMIENTO
NUMÉRICO
LIC. MIRIAM CONSUELO MATEMATICAS GRADO: SEXTO TALLER 2 2.012 Pág. 4
ÁLVAREZ
CONJUNTOS NUMEROS RAZONAMIENTO
COORDINABLES NATURALES LOGICO

CONCEPTO
CONCEPTO OLIMPIADAS
MATEMATICAS
REPRESENTACION GRAFICA
CONSTRUCCION
DEL CONJUNTO RELACION RAZONAMIENTO
DE LOS DE ORDEN ABSTRACTO
NUMEROS
NATURALES OPERACION ES

ADICION MULTIPLICACION POTENCIACION RADICACION

SUSTRACCION DIVISION
LOGARITMACION

PROPIEDADES
PROPIEDADES ECUACIONES

OPERACIONES COMBINADAS

TALLER N° 1
TEMA: CONJUNTOS COORDINABLES
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1- Haga coordinables los siguientes conjuntos de letras y represéntelos gráficamente.
A = { c,a,s,a} B = {m,e,s,a} C= {r,o,s,a,l} D={p,l,a,t,o} E={d,i,b,u,j,o} F= {e,s,f,e,r,o}

G = {l,o,n,a} H = { l,u,n,a} .

2- Explique cuando serán coordinables los siguientes conjuntos y represéntelo gráficamente.

a- Un conjunto de personas y un conjunto de sombreros.

b- Un conjunto de sillas y un conjunto de niños.
c- Un conjunto de alumnos y un conjunto de pupitres.
d- Un conjunto de platos y un conjunto de tazas.
e- Un conjunto de flores y un conjunto de floreros.

3- Explique si son coordinables los siguientes conjuntos, determínelos por extensión y represéntelos gráficamente.
Sean los conjuntos:
P ={ conjunto de las letras de la palabra cama}
Q ={conjunto de las letras de la palabra mesa}
R ={conjunto de las letras de la palabra Adán}
S ={conjunto de las letras de la palabra nada}
T ={conjunto de las letras del a palabra tabla}
V ={conjunto de las letras de la palabra bala}
W={conjunto de las letras de la palabra toca}
X ={conjunto de las letras de la palabra tacón}
Y ={conjunto de las letras de la palabra zapato}
Z ={conjunto de las letras de la palabra tablero}

a- PyQ b- W y X c-T y B d- R y S e- Y y Z
f- ZyQ g- T y X h- X y P i- Z y T j- P y W
 4- Escriba, determine por extensión y represente gráficamente:

a- 3 conjuntos que sean coordinables entre sí.

b- 3 conjuntos no coordinables entre sí.
c- 2 conjuntos coordinables.
d- 4 conjuntos coordinables entre sí.
e- 4 conjuntos no coordinables entre sí.

TALLER N° 2
TEMA: REPRESENTACION Y RELACION DE ORDEN DE LOS NUMEROS NATURALES

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1- Escriba en palabras los 50 primeros números cardinales.
2- Escriba en palabras los 30 primeros números ordinales.
3- Escriba el antecesor y el sucesor de los siguientes números:

Antecesor Sucesor Antecesor Sucesor

1989 98999
2005 9’995499
30000 86849
5728 37625
64 15999
999 489
4- Escriba el mayor número natural que pueda formar con 3 y 7 cifras.
5- Complete el espacio en blanco de las siguientes series:
a- , 12, 13, 14, h- 3, 9, 12, _
b- 1,4,7, i- 1,5,9,13,
c- 3,5,7, j- 5,8,11,14,
d- 1,7,13,_ k- 2,9,16,23,
e- , 9,11, 13, l- 3,3,6,9,15,24,
f- , 4, 7,10,_ m- 2,3,4,3,4,5,4,5,6,_
g- , 17, 25, 33,_ n- 2,4,8,16,32,_

6- Empleando los números 0, 5, 3 y 9 sin repetir dígito escriba:

a- Cinco números posibles de 4 dígitos.
b- Ordene los cincos números de mayor amenos.
c- El menor número posible es _.
d- El mayor número posible es _.

7- Un número capicúa es aquel se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda, por ejemplo: 909,y
32623.
a- escriba cuatro números capicúas.
b- Cuál es el menor número capicúa de los dígitos.
c- Cuál es el mayor número capicúa de 3, 5, 7 dígitos.

8- Dibuje la semirrecta numérica y ubique los siguientes conjuntos de números:

a- 3,9,7,12,11 f- 10,20,30,40,50
b- 10,20,25,15 g- 100,200,300,400,500
c- 100,900,1200,300 h- 1000,2000,3000,4000
d- 3,6,9,12 i- 50,100,150,200,250,300
e- 2,4,6,8,10 j- 7,14,21,28,35,42,5

9- Complete la semirrecta numérica.

a-

0 1 2 3 __ 5

b-

0 1 2 __

c-

0 _ 3 _ _ _ _

d-

0 100 300

e-

0 1000 4000
10- Ordene los siguientes números y los ubica en la recta numérica.
a- 4,10,6,1,12
b- 2,19,11,14,7
c- 23,35,28,20,32
d- 2 909, 2 09, 2 900

11- Complete las secuencias y localice los números en la semirrecta numérica.

a- 2,5,8,…..17
b- 1,2,4,7,….22
c- 18,15,12,….6
d- 2,4,8,….32
12- Exprese cada enunciado como una desigualdad:
a- x está a la izquierda de 3.
b- y está a la derecha de 5.
c- n está entre 2 y 7
d- s está a la izquierda de 11 y a la derecha de 2.
e- z está situado sobre 7.
f- m está situado a la izquierda de 3 y no es 2.
g- o está situado entre 7 y 13 y no es par.
13- escriba la desigualdad correspondiente para cada caso:
a-

b-

7
c-

1 5

d-

2 6
14- Escriba < , > , ó = según corresponda en cada expresión:
a- 28 37
b- 1 009 1 101
c- 2 008 8 002
d- 1 800 1 800
e- 30 050 30 500
f- 99 999 99 909

15- Analice y responda:

a- Como 3 < 4, ¿es 3 + 2 < 4 + 2?
b- Si 2 < n y 3 < m, ¿2 + 3 > m + n?
c- Como 3 < 4, ¿es 3 – 2 < 4 – 2?
d- Si 3<p y 5 < q, ¿7<p + q?

16- En las siguientes desigualdades, halle un número natural a tal que al sumarle a al menor, este sea igual al mayor.
 a- 1<2 a=_ d- 1< 5 a=_

b- 5 < 10 a=_ e- 0 <10 a=_

c- 4<9 a=_ f- 3 < 81 a=_

17- Andrés dice a su amigo:”Yo soy mayor que tú, tú eres mayor que Enrique. Pedro y Juan son mellizos. Natalia es
más joven que Juan, y Pedro es más viejo que Enrique. Tú eres el único hermano de Juan. Natalia es más joven
que Enrique”.
a- ¿Quién está hablando con Andrés?
b- ¿Quién es el mayor?
c- ¿Quién es el menor?
d- Ordene los nombres de los niños de acuerdo con su edad de mayor a menor.
_, _, _, _, .

18- Camilo tiene el doble de la edad de Daniel; la edad de carolina es la mitad de la edad de Daniel, y la de Andrea
es la mitad de la edad de Camilo.
a- ¿Quién es el mayor?
b- ¿Quién es el menor?
c- ¿Quién es mayor, Carolina o Andrea?
d- ¿Quién es menor, Camilo o Daniel?
e- Ordene los nombres de los niños de acuerdo con su edad, de menor a mayor.
, _, , .
 19- En su finca don Jacinto tiene gallinas, conejos, cerdos y ovejas. Don Jacinto nos cuenta que tiene 10 gallinas
más que el número de cerdos, y 3 conejos más que el número de gallinas. Además, tiene una oveja menos que
el número de gallinas.
a- ¿De qué animal tiene el mayor número?
b- ¿De qué animal tiene el menor número?
c- ¿Cuántos animales de cada clase tiene en la finca, si tiene 15 cerdos?
d- ¿Cuántos animales tiene en total don Jacinto?

20- Usando el gráfico escriba <, >, ó = para completar cada expresión.

0 x 3 y n z

a- x 5
b- y n
c- n z
d- 5 2+ 3
e- z 0
f- x 3 y
g- 3 y z
h- 3 y n z

OPERACIONES CON LOS NÚMEROS NATURALES

TALLER N° 3
TEMA: OPERADORES DE LOS NUMEROS NATURALES

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Escriba cinco operaciones que se realizan en el diario vivir, e identifique encada una: el operador, los objetos o
elementos por operar y el resultado.

2- Escriba 3 ejemplos de operaciones unitarias y 3 ejemplos de operaciones binarias.

3- Indique cuales de las siguientes actividades corresponden a operaciones unitarias y cuales a operaciones
binarias e Identifique los elementos básicos de una operación en cada ejercicio
a. Labrar la tierra.
b. Jugar ajedrez.
c. Participar en una pelea de boxeo.
d. Pintar un cuadro.
e. Efectuar un matrimonio.
f. Sumar 5 mangos con 7 mangos.

4- Se sabe que el conjunto de parejas ordenadas de una operación es: P={(1,4),(2,5),(3,6),(4,7),(5,8)}, se pide:
a- Determinar el operador.
b- Escribir conjunto de partida y de resultados.
c- Elaborar diagrama sagital.
d- Dibujar diagrama cartesiano.

5- Tiene el conjunto M ={1,2,3,4,5,6} y el operador “hallar el triple”

a. Hallar conjunto de resultados.
b. Elaborar un diagrama sagital con el operador, el conjunto de objetos y el conjunto de
resultados. c. Escribir el conjunto de parejas ordenadas.
d. Representar en el diagrama cartesiano el conjunto de parejas ordenadas.
e. Representar simbólicamente la operación.

6- Tiene el conjunto P ={2,4,8,6,1} y el operador “sumar 4 unidades”

a- Hallar conjunto de resultados.
b- Elaborar el diagrama sagital con: el operador, conjunto de objetos, y conjunto de
resultados. c- Escribir conjunto de parejas ordenadas.
d- Representar gráficamente en diagrama cartesiano el conjunto de parejas ordenadas.
e- Representar simbólicamente la operación

7- Dado el conjunto A ={2,3,5,6.,9,10} y el operador “hallar el doble de”

a- Hallar conjunto de resultados.
b- Elaborar diagrama sagital con operador, conjunto de objetos y conjunto de
resultados. c- Escribir conjunto de parejas ordenadas.
d- Representar en el diagrama cartesiano.
e- Representar simbólicamente la operación.
8- Se tiene el conjunto de parejas ordenadas P ={(4,2),(6,3),(8,4),(10,5),(12,6)}
a- Escribir el conjunto de partida.
b- Escribir conjunto de llegada o resultados.
c- Elaborar diagrama sagital.
d- Determinar operador.
e- Representar en diagrama cartesiano.
f- Representar simbólicamente la operación.

9- Dado el siguiente conjunto de parejas ordenadas P ={(10,2),20,4),(30,6),(40,8),(50,10)}

a- Identificar el operador y escribirlo simbólicamente.
b- Escribir el conjunto de partida u objetos.
c- Escribir conjunto de resultados.
d- Elaborar diagrama sagital.
e- Representar en diagrama cartesiano.
f- Escribir simbólicamente la operación.

10- Dado el conjunto de parejas ordenadas S={(1,1),(2,3),(3,5),(4,7),(5,9),

(6,11)}. a- Identificar el operador y escribirlo simbólicamente.
b- Escribir conjunto de objetos.
c- Escribir conjunto de resultados.
d- Elaborar diagrama sagital.
e- Representar en diagrama cartesiano.
f- Escribir simbólicamente la operación.
 TALLER N° 4
TEMA: ADICION
ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1-Complete la tabla, efectuando las adiciones indicadas.

+ 23 45 62 730

100 162

80

93

2-Represente en la semirrecta numérica las siguientes sumas:

a- 3 + 8
b- 12 + 8
c- 400 + 300
d- 25 + 55
e- 340 + 280
f- 250 + 40
3-Efectúe verticalmente las siguientes sumas:
a- 987 + 385 + 498 + 129
b- 867 + 3625 + 632 + 111
c- 25386 + 12789 + 41695 + 67328 + 5301
d- 69365 + 8107 + 309 + 18677 + 1504

4-Camilo recorrió el lunes 83 Km, el martes 57 Km, el miércoles 49 Km, el jueves 67 Km, el viernes 33 Km. Alejandra
recorrió el lunes 27Km, 39 Km el miércoles, 187 Km el sábado.

a- ¿Cuántos kilómetros recorrió Camilo?

b- ¿Cuántos kilómetros recorrió Alejandra?
c- ¿Cuántos kilómetros recorrieron entre los dos?

5- Daniel necesita encerrar un terreno rectangular, que tiene 36 metros de ancho por 48 metros de largo. ¿Cuántos
metros de malla necesita?

6-Teresa recibe quincenalmente $180.000. En esta quincena también le pagaron por comisiones $98.000 y por horas
extras $74.000.?Cuánto dinero recibió en total en la quincena?

7-Juan gana $670.000 mensuales; paga por arriendo $270.000 y por alimentación $220.000. ¿Cuánto gasta en total?.
8-Aplique la propiedad asociativa en diferentes formas y halle la suma en las siguientes adiciones:

a- 13 + 15 + 17
b- 12 + 20 + 8 + 35
c- 53 + 68 +77 + 22

9-Indique la propiedad aplicada en cada caso y halle la suma.

a- 12 + (13 +9) = (12 + 13) +9

b- 23 + 15 = 15 + 23
c- (8+12)+ 4 = 4 +(8+12)
d- 17+0 = 17
e- (3+2)+(4+9) = (3+2+4)+9

10-Complete los cuadros mágicos.

13 11 4 12 3
10 7 6 0 4 8

9 7 9 10 5 1

11- Si a = 1340 b = 3680 y c = 7235 compruebe que:

a- La adición en ℕ es conmutativa a+b = b+a

b- La adición en ℕ es asociativa (a+b) + c = a + (b+c)

12- Tres números suman 7687, el mayor de todos es 3451 y la diferencia entre el mayor y el que le sigue es 560. ¿Cuáles son
los números?
 TALLER N° 5
TEMA: SUSTRACCION
ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Complete la tabla escribiendo la diferencia obtenida al efectuar las sustracciones indicadas.

Sustraendo
M 115 223 100
i
n 325 102
u
e 1563
n 2000
d
o
2- Complete cada sustracción y realice la prueba.

a- 1070072 b-
- 49879 - 3 8 4 9
17 6 5 9

c- 749890 d- 32 500 1
- -- -- -- -- -- - -- -- -- -- -- --
64329 19 60 32

e- 3_87 f- 1764_
- 2 3 9 -- - 9 --9 9
1588 7941

3- Efectúe las sustracciones y pruébelas. e- 724903 – 646000

a- 17698674 – 114548 f- 9045032 – 850870
b- 237984 – 112654 g- 123068 – 90450
c- 3090005 – 2089030 h- 9905682 – 7456002
d- 593952 – 268947

4- Relacione los resultados con la sustracción correspondiente.

1- 3820 – 499 a- 2413
2- 5680 – 3267 b- 78
3- 6649 – 2330 c- 8363
4- 9027 – 6699 d- 159
 5- 2227 – 2149 e- 2328
6- 18037 – 9674 f- 16663
7- 14326 – 6826 g- 3321
8- 23637 – 6974 h- 6661
9- 10007 – 9848 i- 7500
10- 16729 – 10068 j- 4319

5- Represente en diagrama sagital las siguientes sustracciones de las parejas de

números. (12,5) (25,15) (50,30) (9,6) (33,13) (45,9) (62,28)
 6- Represente en la semirrecta numérica las sustracciones.
a- 50 – 20 = f- 50 – 10 =
b- 12 – 8 = g- 12 – 5 =
c- 132 – 96 = h- 500 – 200 =
d- 48 – 24 = i- 36 – 12 =
e- 100 – 80 =

7- Escriba la respuesta a cada una de las preguntas y justifique.¿En cuánto varía la diferencia entre dos
números? si:
a- El minuendo aumenta en 30?
b- El minuendo aumenta en 30 y el sustraendo aumenta en 30?
c- El minuendo aumenta en 35 y el sustraendo en 30?
d- El minuendo aumenta en 30 y el sustraendo en 35?
e- El sustraendo aumenta en 30?

8- Un tendero recibe el siguiente pedido: 450 kg de arroz, 75 de lenteja, 68 de fríjol, y 100 de arveja. En la
semana vendió 595 kg de grano. ¿Cuántos kgs de grano le quedan?

9- En una factura de la Empresa de Energía aparece la siguiente frase “El consumo registrado en su
medidor es la diferencia entre la última lectura 42264 y la anterior 41385” Esta frase podemos resumirla
usando letras y símbolos matemáticos así: c = u – a. Tenemos una fórmula para hallar el consumo ( c ),
sabiendo la última lectura (u) y la lectura anterior (a). Complete la tabla.

Consumo (c) Ultima lectura (u) Lectura anterior (a)

Kw/h Kw/h Kw/h
35 984 34 215
28 543 27 942
931 41 385
879 15 342
1258 24500

10- Julio gana $860 000 mensuales; paga por arriendo $270 000, por alimentación $220000, y por transporte
$85 000. ¿Cuánto dinero le queda?

TALLER N° 6
TEMA: MULTIPLICACION
ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Represente en diagrama sagital y halle su producto con los siguientes conjuntos de parejas de números.
a- (4,3),(5,6),(8,12),(9,2)
b- (3,6),(8,3),(7,6),(2,8)
c- (4,0),(7,1),(6,3),(9,4)
d- (8,1),(5,7),(5,0),(11,5)

2- Represente en la semirrecta numérica las multiplicaciones dadas.

a- 4x5
b- 5x8
c- 3x9
d- 9x2
e- 2x6
f- 18 x 3
g- 30 x 9

3- Complete la igualdad aplicando la propiedad distributiva.

a- 8 x (15 + 5) =
b- 7 x (6 + 4) =
c- 9 x (8 + 4) =
d- 6 x (12 – 4) =
e- 24 x (10 – 2) =
f- 45 x (7 – 3) =
 g- 32 x (7 + 15) =
h- (11 + 12 ) x 4=
i- (25 – 8 ) x 5 =
j- (13 – 4 ) x 3 =

4- Escriba la propiedad que se utiliza en cada caso.

a- 58 x 1 = 58
b- 15 x 2 x 5 = 15 x (2 x 5) = (15 x 2) x 5
c- 1 x 867845 = 867845
d- 25 x 6 x 2 = 6 x 25 x 2 = 2 x 6 x 25
e- 897 x 0 = 0
f- 568 x 1 x 0 = 0
g- 6 x (3 + 5 ) = 6 x 3 + 6 x 5 =
h- 32 x ( 48 – 12 ) = 32 x 48 – 32 x 12 =

5- El corazón de un hombre adulto late 72 veces por minuto en condiciones normales. ¿Cuántas veces late en un
periodo igual a 1 hora?, 1 año?, 70 años?

6- Bibiana mide con pasos las dimensiones del salón. Para el largo obtuvo 30 pasos y para el ancho 25 pasos. Si
cada paso mide aproximadamente 70 centímetros, ¿cuál es el perímetro del salón en centímetros?.
 7- Resuelva las multiplicaciones:
a- 347 x 34 f- 386 x 89
b- 234876 x 456 g- 5687 x 459
h- 48609 x 315
c- 34567 x 49 i- 5867 x 987
d- 34576 x 345 j- 9863 x 6543
k- 596852 x 3452
e- 45867 x 67 l- 45768 x 52

8- Para pintar un apartamento se necesitan 2brochas, 4 galones de pintura de aceite, 3 galones de pintura agua y
rodillo.
Se desea pintar un conjunto de apartamentos que consta de 48 bloques, cada uno de 6 pisos y en cada piso
hay 4 apartamentos. ¿Cuál es la cantidad de materiales necesarios para pintar el conjunto?
Brochas:
Galones de pintura de aceite:
Galones de pintura de agua:
Rodillos:
9- Qué peso transporta una tracto mula que lleva 134 bultos de trigo de 62 kilos cada uno, 28 sacos de café de
50 kilos cada uno y 37 bultos de arroz de 75 kilos cada uno?

10- El pasillo de un edificio tiene 34 filas de baldosas y en cada fila hay 98 baldosas. Si una baldosa vale $3250, ¿Cuál es
el costo de todas las baldosas del pasillo?.

TALLER N° 7
TALLER: MULTIPLICACIONES ABREVIADAS
ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1-Efectúe en forma abreviada las multiplicaciones:

a- 4 x 10 b- 25 x 200 c- 6 x 20
d- 3 4 x 100 e- 7 x 30 f- 79 x 1 000
g- 4 x 80 h- 42 x 3 000 i- 12 x 100
j- 83 x 2 000 k- 528 x 10 000 l- 54 x 50 000

2- Resuelva en forma abreviada las multiplicaciones:

a- 256 x 15 b- 326 x 18 c- 329 x 12
d- 645 x 16 e- 9 75 x 17 f- 1 530 x 13
g- 415 x 21 h- 1 342 x 31 i- 628 x 51
j- 954 x 91 k- 542 x 41 l- 7 269 x 61

3-Si una caneca tiene 385 litros de pintura. ¿Cuántos litros hay en 41 canecas?

4- Alicia tiene 8 billetes de $1000 pesos, 7 monedas de $100 pesos, y 5 monedas de $10 pesos. ¿Cuánto dinero tiene?

5-Juliana vende empanadas al descanso de los alumnos del Colegio Compartir. Cada empanada vale $500 pesos y
vendió 43 empanadas ¿Cuánto dinero hizo en la venta?
6-En el restaurante de la esquina se venden desayunos a $ 1845 pesos cada uno; en el día de ayer se vendieron 18
desayunos. ¿Qué dinero se recogió por la venta de los desayunos?

7-Complete el anillo de cada círculo efectuando las multiplicaciones de cada número del segundo anillo por el número
del centro.

8- Realice las multiplicaciones abreviadamente:

a- 25 x 999 f- 235 x 99 k- 90 x 40
b- 85 x 101 g- 64 x 9 999 l- 97 x 10 001
c- 72 x 51 h- 167 x 1 001 m- 35 x 99 999
d- 180 x 22 i- 76 x 11 n- 9 456 x 19
e- 300 x 50 j- 640 x 30

9-Se desea hacer el presupuesto para la compra de los uniformes de los once integrantes del equipo de fútbol. Cada
camiseta vale $10 500; cada pantaloneta, $ 9 800 y cada par de medias $7 500 ¿Cuánto debe pagar cada estudiante
por su uniforme y cuánto todo el equipo?

10- A Juanito lo eligieron en el curso para atender la tienda escolar. El lunes vendió 150 donas a $400 cada una, 320
gaseosas a $700 cada una, 3 docenas de paquetes de papas a $450 cada paquete y 19 vasos de yogur a $380 cada
vaso. ¿Cuánto dinero debe tener Juanito al finalizar
 TALLER N° 8
TEMA: DIVISION
ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Realice las divisiones, pruébelas e identifique en ellas sus

términos. a- 36  5 f- 543  26
b- 56  8 g- 387  49
c- 41  5 h- 697  51
d- 79  8 i- 3 647  47
e- 81  9 j- 8 654  783

2- La patinadora rusa quería romper el record mundial, ella patinó durante 119 horas, completó 5 593
vueltas en la pista de hielo. ¿Cuál fue el número promedio de vueltas que completó en 1 hora?
3- Un amigo redice que ha dividido un número entre 12 y ha obtenido 8 de cociente y 15 de residuo,
justifique que su amigo ha hecho mal la división y explique cuáles deben ser el cociente, el dividendo y
el residuo verdaderos.
4- En la inauguración de unos juegos olímpicos los 34 representantes de una nación quieren desfilar
formando filas completas de 4. ¿Es esto posible? ¿De qué modo podrían desfilar formando filas y
columnas completas
5- Los uniformes para que los jugadores de fútbol que representan al colegio en los ínter colegiados
costaron $253 000. El colegio aportó $121 000. ¿Cuánto debe aportar cada jugador?
6- Complete:
a- 71= ya que 1 x =7
b- 84  1 = ya que 1 x =84
c- 129 1 = ya que 1 x = 129
d- 88= ya que 8 x =8
e- 37  37 = ya que 37 x = 37
f- 824  824 = ya que 824 x = 824
g- 0 7= ya que 7 x =0
h- 0  49 = ya que 49 x =0
i- 0  123 = ya que 123 x =0

7- Complete el siguiente cuadro:

D d c r
Dividendo divisor cociente residuo D= d x c +r

44 6 7 2 44 = 6 x 7+2

2327 104 22 39

243 22 11 1

87 13 6 9

129 47 2 35

31 8 3 7

73 3 24 1
 8- Efectúe, aplique l propiedad distributiva de la división:
a- (9 + 6 )  3 k- (6 + 8)  2
b- (18 – 12)  6 l- (25 – 5)  4
c- (12 – 8 + 4)  2 m- (9 x 4)  2
d- (15 + 20 + 30)  5 n- (5 x 6)  5
e- (35 – 28)  7 o- {(8 x 6) –(7 x 4) + (5 x 8)}  2
f- (18 + 15 + 30)  3 p- {(8 x 3) – (5 x 3)}  3
g- (54 – 30)  4 q- {(5 x 4) + (3 x 2)}  2
h- (15 – 9 + 6 – 3)  3 r- (3 x 5 x 8 x 4)  (3 x 8)
i- (32 – 16 – 8)  8 s- (4 x 7 x 25 x 2)  25
j- (16 – 12 – 2 + 10)  2 t- (7 x 6 x 5 )  6

TALLER N° 9
TEMA: OPERACIONES COMBINADAS

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Realice las operaciones combinadas.

a. (6000  20) – ( 34 x 8 ) + (12 x 9)

b. 59 x (145 + 37) – 24 x (104 – 76) k. 60 + 20  4 = 65
c. (528 – 47) x (3 + 540)  3 l. 80 16  4 = 16
d. (64 x 7) – (96 – 28) x 4 m. 40 x 2 + 5 = 280
e. (30 – 12 )  4 n. 125 + 75 + 82
f. 14 x 6  3 o. 135 + 92 + 65
g. 25 – 8 x 3 p. 73 + 115 + 85
h. 30  5 + 5 q. 1250 + 350 + 1256
i. 3 + { (8 x 4) – (9 x 2) } r. 2345 – 98 – 127
j. {2 + (9 x 4) – (2 + 8) x 5 } – 1 s. 897 – 456 – 23

2- Calcule el valor de cada una de las expresiones numéricas.

a. 100 – (8 – 7) k. 150 + {40 – [12 – (8 – 5) +(4 + 3 – 1)]}

b. 100 + (8 – 7) l. 38  2 – 7 x 2 + 9  3 + 1 – 81  9
c. (18 + 36) – (42 – 27) m. 15 – 8 – (2 x 1) + 5 x ( 4 – 12  6)
d. (98 – 32) – (56 – 29) n. (30 + 4)  (5 x 4 – 3) + (10 + 4)  (6 + 8)
e. (99 + 17) – (45 + 38)
o. [25 + 3 (5 x 3)]  [(6 + 8)  (6 + 3)]
f. 4 + [3 + (2 – 1) + 7 ]
p. 15  3 x 8 + 1 + 7 x 10 – 11 x 5 x 2
g. [5 – (2 – 1) + 72]
h. 3 + {10 – [4 – (3 – 1)]} q. 4 x [2 + 5  (4 + 1) – (3  3) x 2] + 6
i. {[(4 + 1) – (5 – 3) + 2] + 9} r. 90  6 – 2 + {3 x (5 + 1) – (8 – 4) + 3}
j. 5 – {2 + [3 – (4 – 1)]} + 10 s. 28 – [7 x (3 + 4)  (14  2) + 16]

TALLER N° 10
TEMA: ECUACIONES

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Resuelva cada ecuación:

a- 6 + a = 9 f- X – 5 = 14
b- 8 – b = 2 g- 16 – x = 13
c- A + 5 = 28 h- X+2=9
d- X – 6 = 20 i- 8 + a = 19
e- 16 – 8 = m j- 23 – a = 4

2- Formule y resuelva las ecuaciones a las siguientes situaciones :

a-Cuál es el número que aumentado en 4 unidades es igual a 6?

b-A Mario le regalan $4000 y reúne en total $15000, ¿cuánto tenía ahorrado?
c-Un número disminuido en 8 unidades es igual a 25. ¿Cuál es el número?
d-Un alpinista está escalando una montaña de 1250 m de altura, si el primer día logra avanzar 750 m y al
dia siguiente llega a la cima. ¿cuántos metros escaló el segundo día?
e- Elisa tiene 22 canicas cuando empieza a jugar, y al terminar observa que tiene 40 canicas. ¿cuántas
canicas ganó Elisa?
f. Sebastián está jugando monopolio y lanza los dados. Si un dado cae en 6 y Sebastián se desplaza 11
puestos. ¿qué número salió en el otro lado?
g- Mariela tiene 45 estampitas de autos deportivos y al regresar de clase encuentra que sus padres le han
completado 63. ¿Cuántas estampitas más le dieron ellos?.
 3- Plantee una ecuación para cada caso y resuelva:

a- ¿Qué número multiplicado por 7 da 63?

b- El triplo de un número es 36.
c- ¿Por cuál número debe dividirse 64 para que de 32?
d- ¿Qué número dividido entre cuatro da como cociente 8?
e- ¿Qué cantidad sumada 7 veces da 35?.

4- Plantee y resuelva la ecuación para las siguientes situaciones:

a. Mauricio compra 7 sobres de estampitas y obtiene 28. ¿Cuántas estampitas vienen en cada sobre?
b. Para la Jornada de ecología se reparte un curso en 7 grupos de 6 personas. ¿cuántas personas
formaron el curso?
c. Al dividir un número en 4 partes iguales se obtiene 15. ¿cuál es el número?
d. Un colegio tiene 35 estudiantes por cada profesor. Si hay en total 350 estudiantes. ¿cuántos profesores
debe haber en el colegio?

5- Resuelva cada ecuación:

a. 8 x m = 24
b. Z x 6 = 42
c. 24  h = 8
d. N 3 = 12
e. 25 x y = 75
f. 120  r = 30
g. F x 16 = 80
h. P 11 = 11

TALLER N° 11
TEMA: POTENCIACION

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Escriba Los ejercicios en forma de potencia y resuelva los casos en que se pueda.

a- 7x7
b- 5x5x5x5x5
c- 10 x 10 x 10 x 10 x10 x10
d- 2x2x2x2x2x2x2
e- 1x1x1x1x1x1x1x1x1
f- 4x4x4x4x4
g- 100 x 100
h- txt
i- axaxaxaxa

2- Indique cual es la base y el exponente en las siguientes potencias y resuelva las que se pueda.
5 12 2 n 4 3
a-2 b- 1 c- 11 d- a e- 3 f- 4
4 y 6 3 3 m
g- 10 h- x i- 1 j- 5 k- a l- 4

3- Resuelva los siguientes ejercicios:

2 3 2 6 3 3 2 4 3 5 2 2
a- 5 + 3 b- 7 + 2 c- 4 + 2 - 8 d- 3 – 81 e- 6 - 2 f- 5 – 4
2 11 3 2 2
g- 2 - 1 h- 10 + 8 - 10

4- Reemplace cada literal por el número indicado y halle el resultado: a = 4, b = 0, c = 1, d = 3, e = 5.

10 2 3 3 3 c 2 2 2 2 2 c c 2
a-) a + c +d b-) b + e c- )d + c - e d-) a + b + c – e e-) e -4 + d f-) a +e –d

5- Halle las siguientes potencias:

12 10 12 8 11 20 2 2
a-) 7 b-) 5 c- ) 10 d-) 6 e-) 2 f-) 1 g- )a b c
2 5 2 5 6 10 8 6 2 6 2 5
h-) 5x y i-) m m m j-) 16 a m z k-) 3 x 5 x p x n l-) a a aa
8+3 8 3
6- Observe: t = t + t .De acuerdo con lo expuesto escriba en forma de producto de potencias:
5+4 6+4 7+0 8+1 1+8 5+8+2+1
a-) m b-) x c-) p d-) b e-) n f-) 2
7+2+2+4 5+0 0+2
g-) a h-) a i-) b
 9 0+9 0 9
7- Si a = a = a x a . ¿Cuál debe ser el valor de a?
8- Si la base es 1.?Cómo son todas las potencias de 1?
6 1+5 6
9- si t = t ; y t = 1. ¿Cuál es el valor de t? explique su respuesta.
2 3 5 5
10- Si m x m = m , y m = 32. ¿Cuál es el valor de la base m?
11- Halle las potencias de los siguientes casos: siendo; a = 3; b = 5; c = 4; m = 7
14 7 15 6 7
a-) 11 b-) 7 c-) 2 d-) m e-) 4
5 5 13 5 2
11 7 2 m 2
10 6 2 3 3 5 7 6 16
f-) 5 x a x b g-) 6ª b c h-) 3 x 2 x a i-) a j-) a
9 6 2 3 2 6 2 16
2x5 xaxb 2a b c 3 xa a a

12- Halle las potencias:

2 3 3 4 4 5 3 2
a-) (5 ) b-) (6 ) c-) (12 ) d-) (3 x 2 x 5 ) e-) (8 x 2 x 5 )
4 3 3 2 4 0 1
f-) (3 2) g-) (5  3) h-) (2 x 5 ) i-) 15 j-) 8
2 0 1 3 1 0 0 1
k-) 5 + 9 + 12 l-) 4 – 2 – 8 m -) 215 n-) 3456

TALLER N° 12
TEMA: RADICACION

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Halle la raíz de cada una de las siguientes expresiones:

3 4 3
a- 9 b- 64 c- 625 d- 64 e- 144 f- 1000

4 7 4 5
g- 81 h- 81 i- 128 j- 625 k- 32 l- 49

1- Solucione por simple inspección las siguientes raíces:

2
a- 3 b-
3
5
3
c- a
2
d-
5
m
5
e-
6
7
6
f-
5
8
5

7 7
g- 10 h-
8
5
16
i-
4
6
8
j-
3
m
6
k- t
2
l-
4
3
4

2- Resuelva los siguientes ejercicios:

a- 16x25 b- 4x9x36 c- 81x49 d-

3
27x64x8 e- 144x81

4 4
f- 16x81 g- 27 3
h-
5
32x243 i- 9x100x25 j- 9

x125

16 3 8 64 81 10 0
k 81 l 27 m- 100 64 o 25
n-

3 21 6 q 4 10000
p- 8 625

3- Halle la raíz de:

2 3
a- 729

4 2
b- 256
 TALLER N° 13
TEMA: LOGARITMACION

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Calcule los siguientes logaritmos:

a- log10 100 b- Log2 128 c- Log5 625 d- Log4 256 e- Log10 1000

f- Log7 243 g- Log8 4096 h- Log3 729 i- log3 81 j- log8 64

k- log11 121 l- log4 64 m- Log 2 1 n- log17 1 o- log5 5

 5
p- log3 (27 x 9) q- log6 (36x 36) r- log9 (81 x 9) s- log 49 t- log103 103

u- log3 2432 v- log6 1296 x- log5  255 y- log2  684 z- log 100
100 
0

2- Pase a la forma de logaritmo y raíz las siguientes potencias:

3 2 0 6
a- 5 = 125 b- 6 = 36 c- 9 = 1 d- 10 = 1000000
2 3 3 4
e- 13 = 169 f- 11 = 1331 g- 8 = 512 h- 5 = 625
3 x 2 2
i- 10 = 1000 j- a = y k- m = p l- x = 81

3- Escriba en forma de potencia y raíz los siguientes logaritmos:

a- log11 1 = 0 b- logx 25 = 2 c- log4 x = 2 d- log5 125 = 3

e- logx y = z f- log10 1 = 0 g- log10 1000 = 3 h- log10 1000000 = 5

4- Escriba en forma de potencia y logaritmo las siguientes raíces:

3 10
a- 9=3 b- 125 = 5 c- 1=1 d- m=n e- 144 =

m n
12 f- 81 = 9 g- 1000 = 10 h- m p

5- halle los logaritmos y luego realice las operaciones indicadas:

a- Log2 4 + log3 9 b- log2 16 - log3 1 c- Log5 25 x log3 81

3
d- (log2 64  log6 36) – log7 1 e- log 2 10000 + log 2 32 - log 7 1 f- [log 125]

g- 3 log 2 256

MINIMO COMUN MÚLTIPLO - MAXIMO COMUN DIVISOR

(M. C. M) – (M. C. D)
 TALLER N° 14
TEMA: M.C.M. Y M.C.D

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1- Halle el m.c.d y el m.c.m de cada grupo de números empleando el método de descomposición en factores
primos.
 a- 35 , 45 g- 320 , 240
b- 125 , 120 h- 81 , 63
c- 72 , 48 i- 175 , 225
d- 27 , 54 j- 16, 40
e- 100 , 230 k- 18, 24, 30
f- 88 , 121 l- 76, 240

2- Resuelva el mategrama. Halle el m.c.d

a b c Horizontales Verticales
a- 24, 36 b- 72, 120
d e f
c- 45, 15 f- 58, 116
g h d- 44, 88 h- 13, 65
e- 210, 165 i- 357, 111
i j
g- 18, 30, 45 k- 42, 66

k l m j- 165, 231 m- 4, 28
l- 25, 45, 50

3- Halle el máximo común divisor (m. c. d) de los números de cada casilla y escríbalo en la casilla correspondiente
en el tablero de la derecha.

A B C A B C
14 183 129
7 122 43
D E F D E F
219 74 17
146 37 13
G H I G H I
31 39 201
62 26 134

4- Halle EL máximo común divisor de:

a- 78, 46, 92 e- 33, 55, 77

b- 30, 54, 72 f- 24, 62, 16
c- 100, 30, 80 g- 55, 75, 90
d- 50, 150, 200 h- 84, 48, 60

5- Halle el mínimo común múltiplo (m. c. m) de:

a- 200, 100, 250

b- 25, 55, 275
c- 25, 50, 20
d- 12, 16, 36
e- 7, 3, 21
f- 16, 32, 2
g- 98, 49, 14
h- 15, 25, 45
 TALLER Nº 15
TEMA: RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO
 TALLER Nº 16
TEMA: RAZONAMIENTO ABSTRACTO
 GLOSARIO

ADICIÓN: Es una operación binaria que hace corresponder a cada pareja de números otro número natural como resultado de su reunión.

CARDINALIDAD: Cuando los conjuntos son coordinables entre sí, es decir existe correspondencia biunívoca.

CONJUNTO COORDINABLE: Dos conjuntos son coordinables cuando entre sus elementos se establece una correspondencia perfecta, de
modo que a cada elemento del primer conjunto corresponde uno y solo un elemento del segundo conjunto y a cada elemento del segundo conjunto
corresponde uno y solo un elemento del primer conjunto.

DIVISIÓN: La división es una operación binaria inversa de la multiplicación, que consiste en buscar uno de los factores de una multiplicación
conociendo el producto.

DIVISOR: Cada uno de los cocientes que resultan al dividir un Número entre los números naturales que los divida exactamente.

ECUACIÓN: Es una igualdad que puede tener uno o varios términos desconocidos, Resolver una igualdad es hallar el valor de la incógnita
o término desconocido.

LOGARITMACIÓN: Es la operación que permite hallar el exponente de una potencia. Es una operación inversa de la potenciación.

MÁXIMO COMÚN DIVISOR: El máximo común divisor de dos o más números es el mayor de los divisores comunes de los números y se
representa con las letras M. C. D

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO: El mínimo común múltiplo de dos o más números es el menor de los múltiplos comunes. Y se representa con
la las letras M. C. M

MULTIPLICACIÓN: Es una operación binaria, que a cada par de números naturales hace corresponder su producto en los números naturales.
También se puede decir que es la suma abreviada de sumandos iguales, dando como resultado un número llamado producto.

MÚLTIPLO: Los productor que resultan de multiplicar un número por cada número natural.

NUMERO CARDINAL: Permite contar y cuando cumplen esta función se llaman números cardinales

NÚMERO COMPUESTO: Son los números que tiene más de dos divisores y se pueden expresar como un producto de números primos.

NUMERO NATURAL: Es el conjunto cuyos elementos son el cero y Los números que normalmente utilizamos para contar. Son aquellos
números positivos, sin parte decimal e infinitos.

NUMERO ORDINAL: Permiten clasificar y ordenas y cuando cumplen esta funciones llaman números ordinales.

NÚMERO PRIMO: Son los números que solo tienen dos divisores: el 1 y el mismo número

NUMERO: Es la idea asociada uno a uno a cada numeral.

OPERACIÓN BINARIA: Son en las que el operador actúa sobre dos objetos o elementos a la vez.

OPERACIÓN UNITARIA: Son en las que el operador actúa sobre un objeto o elemento a la vez.

OPERACIÓN: La palabra operación no sólo se asocia a situaciones matemáticas, sino a numerosas actividades de la vida diaria.

POLINOMIO: Es toda suma de números, donde cada sumando se llama término del polinomio. POTENCIACIÓN:

Es la operación con la cual se puede abreviar una multiplicación de factores iguales. RADICACIÓN: Es la operación que

permite hallar la base de una potencia. Es una operación inversa de la potenciación.

RELACION DE IGUALDAD: Dos números son iguales si les corresponde el mismo punto en la recta
numérica. Siendo a y b números naturales a = b si están en el mismo punto en la recta numérica.

RELACION DE ORDEN: Un numero es menor que otro si está ubicado a la izquierda de él en la recta
numérica. Siendo a y b dos números naturales: a < b si “a” está a la izquierda de “b” en la semirrecta numérica.

SUSTRACCIÓN: Es la operación inversa de la adición es una operación que al aplicarse sobre algunas parejas de números naturales produce
otro número natural llamado diferencia.