TRABAJO PRÁCTICO N° 1
Guía de Preguntas sobre el texto de Esther Díaz: “Metodología de las Ciencias
Sociales”
Estimadxs: luego de la primera clase prá ctica, que consistía en una presentació n de la
parte prá ctica de la materia tanto como de la formació n de grupos y descripció n de
sus antecedentes en la investigació n, damos paso al Trabajo Prá ctico N° 1.
Actividad: deben formar grupos de no má s de tres integrantes, y responder a la guía
de preguntas que puede verse má s abajo sobre el texto de la autora Esther Díaz.
Recursos: del libro Metodología de las Ciencias Sociales, el Capítulo 1 escrito por
Esther Díaz: “Las condiciones de posibilidad de la filosofía de la ciencia” (p. 13-28),
Editorial Biblos, Buenos Aires, 2010. Este material no lo tengo digitalizado para
enviá rselo, estimo que debe estar disponible en la web y también el Centro de
Estudiantes de la UNVM puede proporcioná rselo.
Plazo de entrega: viernes 16/04.
Consignas:
1) ¿Qué entiende la autora por las acciones de describir, explicar, predecir y
retrodecir que realiza el conocimiento científico?
La autora entiende por describir a enunciar las características de un objeto u estado
de cosas, explicar a relacionar los motivos que producen o permiten un hecho y
predecir es anticipar un hecho antes de que se produzca y retro decir es explicar cómo
ocurrió.
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2) ¿En qué se diferencia el conocimiento científico del sentido comú n?
Las principales diferencias entre el conocimiento científico y el sentido común residen
en el lenguaje, los fines y en la metodología. En cuanto al lenguaje, la diferencia radica
en el nivel de generalidad de sus enunciados. El lenguaje del conocimiento
disciplinario o científico es abstracto, se articula en enunciados (leyes y teorías)
referidos a clases generales. No se ocupa de lo que le sucede a un individuo particular
en su contexto concreto. Le interesa el comportamiento de todos los individuos u
objetos que compartan una determinada característica. En segundo lugar, los dos
tipos de conocimiento se diferencian en el método a partir del cual se construye cada
uno de ellos. Lo que hace válido un procedimiento o una explicación dentro del
conocimiento natural es su eficacia o utilidad prácticas.
3) ¿A qué se refiere la autora al señ alar que el conocimiento científico es crítico-
analítico?
Cuando habla de que el conocimiento científico es criptoanalítico se refiere en
cuanto analizar es separar distintos elementos de una totalidad estudiada y
criticar es examinarlos detenidamente a la luz de argumentos racionales. Permite
que cualquier persona que maneje la información pertinente pueda poner a
prueba lo enunciado.
4) ¿A qué se refiere la autora al señ alar que el conocimiento científico es
metó dico y sistemá tico?
Se refiere a que el método es la sucesión de instancias que se cumplen para
alcanzar un objetivo. Los métodos científicos se articulan sistemáticamente
cumpliendo cierto orden e integrándose a la totalidad de la propuesta teórica
5) ¿A qué se refiere la autora al señ alar que el conocimiento científico es
controlable?
Se refiere a que las proposiciones científicas son controlables por elementos de
juicios fácticos.
6) ¿A qué se refiere la autora al señ alar que el conocimiento científico es
ló gicamente consistente?
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Como la física matemá tica se estableció bajo el ideal de una sistematizació n
ló gica rigurosa, todas las preposiciones de la ciencia debían ser formalizables.
Pero hoy se acepta que no todas las proposiciones de la ciencia son
formalizables, aunque se sigue exigiendo rigor ló gico. No ya en el sentido de
formalizació n absoluta, sino de coherencia interna y validació n empírica de las
teorías.
7) ¿Cuá les son los dos sentidos de la palabra ciencia que determina la autora?
Son los siguientes: uno de ellos es de mayor extensión: se refiere al conocimiento que
cada época considera sólido, fundamentado y avalado por determinadas instituciones.
El otro sentido es más preciso: alude al conocimiento surgido entre los siglos XVI y
XVII, cuyos fundadores fueron Copérnico, Kepler, Galileo y Newton.
8) ¿Có mo puede ser concebida la epistemología?
La epistemología es una disciplina filosófica. Se la denomina también filosofía de la
ciencia. Remite a “teoría del conocimiento científico” o “reflexión sobre la ciencia”. El
artista concibe y realiza obras de arte, el critico de arte las analiza. El científico concibe
y construye teorías científicas, el epistemólogo reflexiona sobre ellas.
9) ¿Cuá les son las características centrales del positivismo y del neopositivismo?
Las características son:
La convicció n de que la razó n humana se reduce a los limites de la racionalidad
científica, la exigencia de unificar y formalizar el lenguaje de la ciencia. La
prescripció n de la neutralidad ética de la ciencia.
El mandato de que la epistemología debe concentrarse en la estructura ló gica
de las teorías sin atender a los problemas de la relació n ciencia sociedad. La
determinació n de un solo método para todas las ciencias.
10) ¿Cuá les son los presupuestos del objeto de estudio de las ciencias sociales?
El objeto de estudio de las ciencias sociales es el fenómeno humano, el sujeto. El
científico social estudia a un ser cultural que tiene la posibilidad de incidir, en mayor o
menor medida, en sus propias condiciones existenciales.
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