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Dia 3

El documento habla sobre un texto que trata sobre cómo Néstor podría pagar de diferentes formas con monedas y billetes el costo de una pelota de 30 soles. Se propone elaborar un plan de ahorro para comprar la pelota y representar con monedas y billetes las diferentes combinaciones para pagar los 30 soles.

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El documento habla sobre un texto que trata sobre cómo Néstor podría pagar de diferentes formas con monedas y billetes el costo de una pelota de 30 soles. Se propone elaborar un plan de ahorro para comprar la pelota y representar con monedas y billetes las diferentes combinaciones para pagar los 30 soles.

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"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

APRENDEMOS EN CASA – EXPERIENCIA N° 06

“Las lluvias intensas y los problemas que ocasionan”


Investigamos qué problemas ocasionan las lluvias intensas .
Sem.2-Día 3
MATEMÁTICA
Apellidos y Nombres: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Grado: Primero Sección: “ D” Fecha: Miércoles, 18 de agosto de 2021

Pagamos una compra con billetes y monedas


Explicar la composición y descomposición de un número al proponer
diferentes formas de pagar el precio de un objeto

1.- Observa y lee la siguiente situación.

¿Cómo podrá Néstor pagar de diferentes formas


con monedas y billetes el costo de la pelota?
1.- ¿De qué crees que tratará el texto?
✓ Representa con billetes y monedas la forma de
pago que propuso Néstor.

Con
sumandos:
2.-Observa las siguientes representaciones y, luego, marca
las formas en que podrías pagar los 30 soles que cuesta
la pelota.

3.-Responde la pregunta del reto: Puedes responder


mediante, un dibujo o con sumandos. ¿Cómo podrá
Néstor pagar de diferentes formas con monedas y
billetes el costo de la pelota?
Elabora una propuesta de ahorro que permita la compra
de una pelota de 30 soles y explica las diferentes
combinaciones de monedas y billetes que se pueden
utilizar.
1.-Elabora una propuesta de ahorro diferente a la que hizo Néstor.

✓ ¿Cuántos soles te propondrías ahorrar cada día?


_ ___________ ____________ ____________ __

✓ _¿C_ on
__
cuánto inicia tu patrón de ahorro? _ _ _ _ _ _ ___
___
¿Por qué? _ ___________ ____________ __________
__ __
✓ En dos días, ¿cuánto tendrás ahorrado? ¿Por qué?
_ ___________ ____________ ____________ ____

_ ___________ ____________ ____________ ____

2.- Registra en tablas como las siguientes, los ahorros que


tienes cada día e indica las fechas de ahorro:
3.-Responde las siguientes preguntas:
✓ ¿Qué estrategias de cálculo utilizarías para saber más
rápido en qué fecha podrías comprar la pelota?

✓ ¿Cuál es el patrón de tus ahorros? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _¿Por qué?


✓ ¿Por qué?

4.- Representa con monedas, billetes y lenguaje numérico;


así como con dos o más combinaciones diferentes de pagar
los 30 soles del costo de la pelota.

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