“Año de San José, Corazón de Padre”
ORGANIZACIÓN SEMANAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA CIENCIAS SOCIALES Nivel SECUNDARIA
GRADO PRIMERO SECCIÓN A, B, C
DOCENTE Prof. Monica Iparraguirre Valenzuela Duración 2 HORAS
II. SESIONES DE APRENDIZAJE:
Título de la Sesión EL POBLAMIENTO AMERICANO Sesión N° 5/5
Fecha 29 marzo – 02 abril Tiempo 90 minutos
Valor RESPETO Actitud Respeta las normas de convivencia y los espacios comunes
Enfoques y/o temas transversales EDUCACIÓN EN Y PARA DERECHOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidad Desempeño precisado
Explica hechos o procesos históricos comprendidos desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones
Construye interpretaciones Elabora explicaciones del mundo clásico y desde los primeros pobladores en América hasta los Estados regionales en los Andes
históricas sobre procesos históricos centrales sobre la base de sus causas y consecuencias, y de conceptos sociales, políticos y económicos, en
esquemas
Maneja fuentes de
Gestiona
información para Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar las rutas del poblamiento americano diversos
responsablemente el
comprender el espacio elementos naturales y sociales de los espacios geográficos.
espacio y el ambiente
geográfico y el ambiente
Todos los seres humanos tienen ese impulso por registrar una visión del mundo Esa visión del mundo ha estado presente siempre en la
historia de la humanidad. seguido así, hace más de 30000 años, hombres y mujeres del Paleolítico comenzaron a realizar pinturas en las
paredes de las cuevas que habitaban juntos en esas pinturas, rupestres nuestros antepasados registraron representaciones de animales
Situación con escenas e imágenes que creemos las usaban en rituales de cacería. hoy constituyen Fuentes valiosas para conocer la vida y las ideas
Significativa de que ellas antiguas sociedades ¿por qué crees que las sociedades consideran qué es importante dejar registros de su época? Podrás
preguntarte: ¿Cuál es mi historia? ¿Por qué tiene determinadas características y no otras? ¿Por qué es importante? ¿Cómo puedo
averiguar los eventos sucedidos en mi vida y la de los demás? ¿Cómo la puedo reconstruir? ¿Qué relación hay entre mi historia personal y
el espacio donde vivo? ¿Por qué vivo en este lugar?
Tema transversal Infundir esperanza levantando miradas e impulsando la oración, anhelando: tener el espíritu del Señor y su santa operación en
axiológico todo lo que hagamos en favor de nuestros estudiantes.
Campo Temático Producto
Teorías, fases de la ocupación, vida en el paleolítico Ficha, esquema gráfico
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Actividades de Aprendizaje Medios y Materiales Min.
INICIO
Plataforma de zoom
La docente da la bienvenida a los estudiantes, realizamos las actividades permanentes y se les explicará los aprendizajes esperados
Plataforma de Sieweb
para esta clase, explica cómo se van a evaluar los aprendizajes y cómo se va a trabajar el producto más importante Observan el
Equipos multimedia 15’
video tráiler “La era del hielo 4” Mediante lluvia de ideas responden las siguientes preguntas: ¿De qué trata el video? ¿La era del hielo
personales
habría ocurrido en la realidad? ¿Cuándo habría ocurrido? ¿Qué sucesos habrían ocurrido durante la era del hielo? ¿Cómo se habría
Ficha de trabajo
poblado América? ¿Por qué? A partir de las respuestas se presenta la capacidad y el tema: Poblamiento de América
DESARROLLO Plataforma de zoom
Completan un cuestionario de preguntas a partir de la presentación de diapositivas ppt. Plataforma de Sieweb
En forma aleatoria, 5 estudiantes socializan sus respuestas. A partir del cuestionario resuelto y el texto entregado por Sieweb, Equipos multimedia
sintetizan la información en sus hojas de Word en un cuadro comparativo. En forma aleatoria, 10 estudiantes socializan el resultado personales
de sus cuadros comparativos. Ficha de trabajo 60’
Se organizan en equipos de 6 integrantes y elaboran un cuadro sinóptico sobre las teorías del poblamiento de América. Socializan su
trabajo, a través de la exposición a cargo de un integrante del grupo. La docente, profundiza y aclara algunas dudas de los
estudiantes. En sus hojas de Word cuadernos responden la pregunta: ¿Si fueras uno de los científicos que explican el poblamiento de
América, ¿cuál de ellos te gustaría ser? ¿Por qué?
CIERRE Plataforma de zoom
En forma oral responden las siguientes preguntas: ¿Qué has Aprendido?, ¿Cómo has aprendido?, ¿Para qué has aprendido? 15’
Evaluación Formativa Evaluación Sumativa
Guía de observación Lista de cotejo
Observaciones: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ESTADO DE LAS SESIONES: Concluida ( ) Reprogramada ( ) Fecha de reprogramación: / / 2021
V°B° Prof. Carlos Montes Romero Prof. Monica Iparraguirre Valenzuela
Sub Director de Formación General DOCENTE
