SUSTENTACIÓN DE CASO - LABORATORIO DEL LENGUAJE
ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA – ECR
GINA PAOLA MENDOZA PESCADOR
TERCER SEMESTRE
1. Datos Personales
Nombres y apellidos Juan Martin Amorocho Medina
Edad (años y meses) 6 años y 5 meses
Escolaridad Transición
Teléfono/correo electrónico del Tel: 3004003576
cuidador Correo: [email protected]
2. Antecedente Clínicos y Sociales
¿El/la niño/a padece de alguna
Si No X ¿Cuál?
enfermedad?
¿El/la niño/a padece de alguna
Si No X ¿Cuál?
alergia?
Si
¿El/la niño/a es adoptado/a?
No X
¿Cómo esta conformado el núcleo Se encuentra conformado por padre, madre e hijo.
familiar?
¿Presento alguna dificultad en las No presento ninguna dificultad en ninguna de las 3
etapas prenatal, perinatal y/o etapas.
postnatal? Madre indica que el fue “cesárea/inducción fallida”.
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3. Desarrollo Motor
¿A que edad el niño inicio el gateo? Inicio a los 6 meses.
¿A que edad el niño empezó a
caminar? Empezó al año.
¿A que edad el niño se sentó solo sin
Se sentó solo sin ayuda y/o apoyo los 3 meses.
ayuda o apoyo?
¿A que edad el niño empezó a
utilizar los instrumentos de la Inicio a utilizar los instrumentos de la comida al año.
comida?
4. Desarrollo Comunicativo y del Lenguaje
4.1 Comprensión Auditiva
¿El niño reconoce la voz de la madre
Si reconoce la voz del padre y de la madre.
y/o padre (cuidador)?
¿El niño responde al ser llamado por
Si responde al ser llamado por el nombre.
su nombre?
Si identifica diferentes fuentes sonoras, la madre
¿El niño identifica fuentes sonoras?
indica que “le molesta mucho el ruido”.
¿El niño reconoce los sonidos de los
animales, transporte, ambientales Si reconoce los diferentes sonidos.
y/o musicales?
¿El niño come solidos, líquidos y
Si, como solidos, líquidos y semi – líquidos.
semi – líquidos?
4.2 Desarrollo Pre lingual y Post lingual
¿A que edad el niño comenzó el
El comenzó el balbuceo a los 2 meses.
balbuceo?
¿A que edad el niño pronuncio su A los 6 meses, la madre indica que su primera
primera palabra? palabra fue “agua”.
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¿Actualmente cuantas palabras Los padres indica que él puede llegar a pronunciar al
pronuncia el niño? día 10.000 palabras aproximadamente al día.
5. Componentes del Lenguaje
Actividad: Test de T.A.R
• Para en las palabras de la sílaba inicial se le
aplicaron todas con los diferentes fonemas,
no se presento ninguna dificultad y el niño me
pudo pronunciar correctamente cada una.
• En las palabras de la sílaba media se le
realizaron todas con los diferentes fonemas,
solo tuvo que repetir una de las palabras que
fue “careta” del fonema alveolar /R/.
• Para las palabras de la sílaba final se le
presentaron todas con los diferentes
fonemas, tuvo que repetir la palabra “noche”
Componente fonético/fonológico
del fonema palatal /CH/.
• En las palabras de la sílaba trabada se le
realizaron todas con los diferentes fonemas,
tuvo que repetir las palabras “aftosa” del
fonema labio – dental /F/, “etna” del fonema
dental /T/ y “reloj” del fonema velar /J/.
• En los dífonos vocálicos se le presentaron
todas las palabras y logró pronunciar
correctamente cada una.
• En los dífonos consonánticos se le realizaron
las diferentes palabras y logró pronunciar
correctamente todas.
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• En las palabras polisilábicas se le realizaron
las palabras y logró pronunciar
correctamente todas, pero dudo en la
palabra “ametralladora”.
• En las frases se le presentaron cada una, las
pronuncio bien, pero se tuvieron que repetir
dos, las cuales son: “la niña rubia come” y
“Juanito se metió debajo de la cama para que
no lo pillara su mamá”.
Actividad: Adivina quién
En este componente se realizo la actividad de adivina
quién, en la cual se utilizaron unas tarjetas con
diferentes categorías como la comida, animales y
objetos.
La actividad consistía en que se tenia que colocar una
balaca en la frente, está era que sostenía las tarjetas
que se iban a adivinar, por lo que el niño tenia que
Componente semántico
adivinar la tarjeta que tenia en su frente con las
instrucciones que se le daban, y el tenía que darme
instrucciones para poder yo adivinar la tarjeta que yo
tenia en mi frente.
Logro adivinar la mayoría de las tarjetas que tuvo,
captaba las instrucciones que se la daban para
adivinar la tarjeta que tenia y daba las instrucciones
correctas para lograr adivinar.
En este componente se evaluó la parte de la
Componente pragmático interacción del niño con su entorno, de manera que
se determina como se expresa en su cotidianidad.
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El niño se desenvuelve bien con su entorno,
responde a lo que se le pregunta, saluda, pero sus
padres le tienen que indicar que lo haga, se distrae
fácilmente con diferentes objetos que tiene a la
mano y es un poco hiperactivo.
Actividad: Lectura del cuento “me pregunto ¿por
qué?”
Para este componente se realizo un cuento que tenia
diferentes contextos y categorías; se evidencio que
el niño ya lee, aunque le falta todavía un poco de
Componente morfosintáctico fluidez, en algunas partes se salta palabras o no las
lee bien, los padres comentaban que al momento de
escribir y leer confunde los fonemas /B/ y /D/.
Por otra parte, identifica los diferentes contextos y
componentes que se encuentran en el cuento,
además de describirlos.
Fecha: 5 de junio del 2021
