​ INSTITUTO INDUSTRIAL

LUIS A. HUERGO

CUADERNILLO
​

MATEMÁTICAS

INGRESO 2022

​ Perú 759. CABA

Tel.4362-9428/ 9964/ 9516

1
Este material ha sido diseñado para orientar la preparación y entrenamiento de quienes
se postulan como aspirantes a ingresar a Primer Año en alguna de las dos modalidades
que ofrece el Instituto Industrial Luis A Huergo : Técnica o Bachiller en Artes Visuales.
De ninguna manera pretende ofrecer una revisión exhaustiva de los temas a trabajar.
A través de la ejercitación que incluye, se explicita el tipo de procesos cognitivos a los
que apuntarán las evaluaciones de las áreas: Lengua, Matemática e Inglés, que los/as
estudiantes deberán aprobar con un puntaje de 7(siete) puntos , para ingresar en el
Ciclo Lectivo 2022 al Instituto Huergo.
​ Prof. Andrea Pardellas

Área Matemática :
- Números Naturales:​Operaciones en el conjunto de Números Naturales: suma
resta, producto , cociente, potenciación , radicación.Propiedades. Ejercicios de
aplicación.
-Lenguaje coloquial y simbólico. Ecuaciones.​ Problemas.
-Divisibilidad​. Criterios de divisibilidad. Números primos y compuestos.. Máximo
común divisor y mínimo común múltiplo. Ejercicios de aplicación.
- Números Racionales no negativos , decimales, decimales periódicos:
Concepto. Fracciones equivalentes. Operaciones. Propiedades. Fracciones
decimales. Operaciones. Ecuaciones. Problemas.
- ​Proporcionalidad: ​Proporcionalidad directa e inversa. Regla de tres simple..
Repartición proporcional. Situaciones problemáticas.
- Porcentaje :​ Cálculo de porcentaje . Descuento y aumento. Interpretación de
problemas.
- GEOMETRÍA :​ Paralelismo y perpendicularidad de rectas en el plano.
Mediatriz de un segmento
- Ángulos ​Bisectriz de un ángulo. Ángulos opuestos por el vértice y adyacentes.
Ángulos complementarios y suplementarios.Problemas
- Triángulos:​ Clasificación según sus lados y según sus ángulos. Suma de ángulos
interiores . Suma de ángulos exteriores. Situaciones problemáticas.
- Figuras en el plano : ​Perímetro y superficie. Situaciones problemáticas.
-Números Romanos :​ Lectura y escritura con números romanos. Ejercitación.

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Números Naturales​ . Ejercitación.

1- ​Responde si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, y escribe un

ejemplo cuando sea posible.
a) Todo número natural tiene consecutivo.
b) Todo número natural tiene antecesor.
c) El conjunto N tiene un último elemento.
d) Entre dos números naturales, siempre hay otro número natural.
e) El conjunto N tiene infinitos elementos.

2- ​Resuelve.
a) Si en una división exacta el divisor es 95 y el cociente 832,¿ Cuál es el
dividendo?

b) Una librería compra 40 libros a $ 120 cada uno. ¿Cuánto gana por la venta de
todos esos libros si los vende a $169 cada uno?

c) Un comerciante tiene 5 recipientes de aceite de 135 litros cada una. Quiere

distribuirlo en otros envases de 3 litros cada uno. ¿Cuántos envases necesitará?

d) Una carrera consta de 48 vueltas a una pista que tiene 12 km de recorrido.

¿Cuántas vueltas de 16 km habrá que dar en otra pista para recorrer la misma
cantidad de kilómetros?

e) Una pared tiene 36 azulejos de largo y 18 de alto. Si quieren cambiar todos los
azulejos, ¿cuántas cajas de 28 azulejos iguales a los de la pared serán necesarias?

3-. ​Resolver aplicando la propiedad distributiva y verificar el resultado.

a) 7. (8 – 3 + 2) =
b) 48 : (8 + 4) =

3
c) (11 – 7 + 3). 8 =
d) 60 : (20 – 5 – 5) =
4-​ Resuelve los siguientes cálculos combinados. Recuerda separar en términos-
a) 32 . ( 14 : 2 + 35) + 15 =

b) 5 . ( 125 - 20 + 15) + 3 . ( 156 : 3 - 5) =

c) 3 . 7 . ( 4 - 2 ) : 6 + ( 10- 14 : 7 ) =

d) 16 : ( 8 - 2 . 3 +12 : 6) =

5- ​. En cada uno de los cálculos colocar paréntesis donde sea necesario para
obtener el resultado indicado.

a) 4 + 5 . 2 + 16 – 8 : 4 = 32

b) 2 . 7 + 2 . 5 – 30 : 6 – 1 = 28

c) 32 + 8 : 2 – 2 . 3 + 4 = 6

d) 16 : 4 – 2 + 7 : 7 = 3

6- ​Ordena los siguientes números de mayor a menor :

6.030, 6.300, 63.000, 6.003, 60.300, 6.303.

7-​ Resolver las siguientes potencias.

a) 124° =
b)​ 2​1​ =
c) ​ 1​99​ =
d) ​150​
​ =
e) ​02​ ​=
f) 25​1​ =

8-​ Resuelve las siguientes raíces teniendo en cuenta que la Radicación es la

operación inversa de la Potenciación. ´

√25 = ……… porque ………..= 25 √64 = ………porque ……….= 64

√81 = ……...porque ……….= 81​ √16 = ………,porque …… ….= 16

4
9- ​Resolver los siguientes cálculos combinados con raíces y potencias.

​a) 2​4​ : 4+ √25 . 4 ​+ (3.3 -5)​2 ​=

b) 30 : (9 - 4) + ( 18 : 2 - 3 ). 2 =

-Plantear y resolver.

10)​ Tres amigos se reparten cierta cantidad de figuritas , el primero recibe 55

figuritas , el segundo 5 más que el primero , y el tercero la misma cantidad que los
otros dos juntos. ¿ Cuántas figuritas había antes de repartirlas?

11)​ Un automóvil recorre 378 km con 42 litros de combustible. ¿Cuántos litros

consumirá para recorrer 2322 km?

12)​ Un comerciante vende 2 litros de aceite a $ 676. ¿Cuánto recibirá por vender 27
cajas que contienen 12 botellas de 6 litros de aceite cada una?

13) ​El cine Atlas pone los fines de semana una promoción , las entradas esos días
$300 para los mayores y $150 para los menores.Si un mayor va con varios chicos ,
el primero abona la entrada completa y cada uno de los restantes sólo paga la
mitad. La mamá de Catalina llevó a su hija y algunas amigas.
Si abonó $750 en total , ¿Cuántas amigas acompañaron al cine a Catalina ?

14)​ En una carrera de 1000 m a Nicolás le faltan 229 m para llegar a la meta y a
Felipe 58 m más que a Nicolás. ¿Cuántos metros recorrió cada uno?

15)​ Responde:
a) ¿Qué número le debo sumar a mi edad para obtener como resultado el doble
de la misma?
b) ¿Y para obtener el triple?

16) ​Un tres salió con 800 pasajeros de la estación Retiro , en Belgrano bajaron 86 y
subieron 130 , en Olivos bajaron 150 y subieron 75 , y en San Isidro bajaron 180 y
subieron 60. ¿ Cuántos pasajeros quedaron en el tren?

5
Lenguaje coloquial y simbólico . Ecuaciones.

El​ Lenguaje coloquial ​es el que utilizamos para expresarnos cotidianamente y el

Lenguaje simbólico​ es el que utiliza la Matemática.

Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico

El doble de cinco. 2.5

El doble de un número cualquiera. 2.n=2n
La mitad de ocho. 8:2
La mitad de un número a a:2
El siguiente de un número c c+1

1-​ Expresar en lenguaje simbólico los siguientes enunciados. .

a ) El doble de un número a. …………………………………….
b) La mitad de un número a. …………………………………….
c ) El siguiente de un número d. ………………………………….
d) El anterior de un número e . …………………………………..
e) El consecutivo del doble de e…………………………………..
f) El doble del consecutivo de j . ………………………………….
g) El triple de un número g , aumentado en dos unidades……………..
h) el cuadrado de un número b, disminuído en 4 unidades……………..

2- Unir cada expresión coloquial con su expresión simbólica.

a) La cuarta parte de un número. ​ n-1

b) El siguiente de un número. ​ ​ n​3
c) El cubo de un número . ​ n:4
d) El triple de un número. ​ n+1
e) La mitad de un número ​3n
f) El anterior de un número ​ n:2

6
3- Escribir en Lenguaje simbólico.
a) En el taller hay r autos , expresar cuántas ruedas hay en él.
----------------------------------------------------------------------------
b) La estatua de Belgrano supera en 5 cm a la de Sarmiento.
-----------------------------------------------------------------------------
c) Julia tiene 2 lapiceras menos que Florencia.
-----------------------------------------------------------------------------

4- Si m representa la edad de Belén y t la edad de Pablo, expresar en lenguaje

coloquial :
a) m - 3 = t
b) 2t - 1 = m

Una ecuación es una igualdad en la que se desconoce un valor , la incógnita.

Resolver una ecuación es hallar el valor o los valores de la incógnita que hacen
que la igualdad se cumpla.
LLamamos miembros a las expresiones que aparecen a cada lado del signo igual.

5- Resolver las siguientes ecuaciones:.

a) x : 2 + 20 = 45
b) ( 25 + 3 . x ) . 2 = 86
c) (4 + x ) : 2 = 14
d) x + 28 = 20 + 3x
e) 5 + x : 2 = 14
f) 3 . ( x + 8 ) + 1 = 40
g) 5 . x - 5 = 0
h) ( 3 . x + 2) . 4 - 1 = 2 . x + 17
i) 5 . x​2 ​= 245

EJEMPLO:
2x – 10 – 5x = -6x +8 – 4x + 3 Sumamos los términos semejantes en c/miembro
-10 – 3x = - 10x + 11 Dejamos los términos con x en un solo miembro
10x – 3x = + 11 + 10 y los números sin x en el otro, aplicando prop.
7x = +21 Sumamos en cada lado los elementos.
x = 20 : 7 Dividimos por el Nº que multiplica a la x, lo que 7
. x=3 se llama “despejar la incógnita”.

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6- Plantear y resolver la ecuación correspondiente :
a) Pienso un número , luego lo elevo al cuadrado, lo divido por 3 y sumo 2,
obtengo así 50. ¿Qué número pensé?
b) Pienso un número , lo elevo al cubo , y le resto 7 , obtengo así 57 , ¿Qué
número pensé?

7) El doble de la raíz cúbica de un número , aumentada en 6 unidades , da por

resultado 14. ¿Cuál es el número ? Plantear la ecuación correspondiente.

8) Eduardo y Diego compraron caramelos . Ambos tenían la misma cantidad de

dinero.Eduardo compró 20 caramelos y le sobraron $15. Diego compró 12
caramelos y le sobraron $31 . ¿Cuánto cuesta cada caramelo? ¿ cuánto dinero
tenía cada uno?

9)Para cercar un terreno rectangular con 3 vueltas de alambre se usaron 180 metros
de alambre. Si el largo del terreno es el doble del ancho . ¿Cuáles son las
dimensiones del terreno?

10) Hace 3 años , el triple de la edad de María era exactamente 30. ¿Cuántos años
tiene María?

11) La edad de Inés es el triple de la edad de Sofía . Si dentro de 5 años Inés tendrá
23 años . ¿Cuál es la edad de Sofía?

12) La tarifa de taxi es de $42 la bajada de bandera , y 3 pesos por cada cuadra ,
¿Cuántas cuadras viajó un pasajero que pagó $546 ?

13) Para organizar un viaje , un grupo de amigos decide poner 45 pesos cada uno.
Al agregarse un amigo más , cada uno debe aportar 40 pesos.
a) ¿Cuántos amigos eran inicialmente?
b) ¿Cuánto se gastó en el viaje?

8
DIVISIBILIDAD

Si la división de un número A entre otro número B, es exacta,entonces decimos

que:
- El número A es divisible por el número B. Ej.: 12 : 4 = 3 12 divisible por 3
- El número A es múltiplo del número B Ej.: 12 es múltiplo de 4
- El número B es un divisor de A. Ej.: 4 es divisor de 12

1​-Completa las frases con las siguientes expresiones: «múltiplo de», «divisor de»,
«divisible por».
a) 15 es ...................................................... 5
b) 28 es ..................................................... 14
c) 10 es ..................................................... 100
d) 18 es ..................................................... 36
e) 15 es ..................................................... 30
f) 3 no es ................................................... 14

2.-​ Escribe los cinco primeros múltiplos de 2, 3, 4, 6 y 7

Múltiplos de 2: ____________________________________________________
Múltiplos de 3: ____________________________________________________
Múltiplos de 4: ____________________________________________________
Múltiplos de 6: ____________________________________________________
Múltiplos de 7: ____________________________________________________

3-​Responde:
¿Cuál es el múltiplo más pequeño de un número? _______________________
¿Cuántos múltiplos tiene un número? _________________________________
¿Cuál es el múltiplo más grande de un número? ________________________

4.​- Busca:
a) Los cuatro primeros múltiplos de 8: ________________________________
b) Los cinco primeros múltiplos de 13: _________________________________
c) El primer múltiplo de 10 mayor que 70: ______________________________
d) Los múltiplos de 4 comprendidos entre 10 y 20: _______________________
e) El múltiplo más pequeño de 33: ____________________________________
f) El múltiplo mayor de 33: __________________________________________

9
5.​- Tacha los números que sean múltiplos de 3 y rodea con un círculo los múltiplos
de 4.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

¿Cuántos múltiplos son comunes a 3 y a 4?

_______________________________________________
¿Cuál es el más pequeño?
________________________________________________

RECUERDA!!!!​!

Los criterios de divisibilidad sirven para saber si un número es divisible por 2,3,5,9....
Un número es divisible por 2 si termina en 0 o número par. ( 2,4,6,8).
Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es múltiplo de 3.
Un número es divisible por 4 si sus dos últimas cifras termina, en 00 o múltiplo de 4.
Un número es divisible por 5 si termina en 0 ó 5.
Un número es divisible por 6 si lo es por 2 y por 3.
Un número es divisible por 9 si la suma de sus cifras es múltiplo de 9.
Un número es divisible por 10 si termina en 0
Un número es divisible por 11 si la diferencia de la suma de las cifras de posición par
y la suma de de las cifras de posición impar son 0 ó múltiplo de 11.
Un número es divisible por 12 si lo es por 3 y por 4

10
6.- ​Aplicando las reglas de divisibilidad completa la siguiente tabla (marca con una
x)

Divisible por:
 

  121  420  135  210  75  81  810  185 

2                 
3                 
4                 
5                 
6                 
9                 
10                 
11                 

Un número se dice que es​ primo ​si sólo tiene dos divisores: él mismo la unidad, y
es distinto de uno.. Un número se dice que es compuesto si tiene más de dos
divisores. El número uno sólo tiene un divisor por eso no se considera ni primo ni
compuesto. Ejemplo: El número 7 es primo porque sólo tiene dos divisores 1 y 7.
El número 15 es compuesto porque tiene más de dos divisores, 1, 3, 5 y 15

11
7- ​Indica si los siguientes números son primos o compuestos.

5 13 12 4 6 16 11 17

Nº de
divisores

Primo

Compuesto

Los números compuestos se pueden descomponer en producto de factores

primos.
Ej.: 12 = 2 · 2 · 3

8.-​ Entre estos números hay dos números primos, búscalos y recuadralos:

29 50 49 19 22

RECUERDA
El mínimo común múltiplo de varios números , es el menor de los múltiplos comunes.
Mcm(8,12) = 24
Múltiplos de 8: 8,16,24,32,40,48,56,64,72,80....
Múltiplos de 12: 12,24,36,48,60,72,84,...

Para calcular el mcm de varios números, se descomponen los números en producto de

factores primos y se seleccionan los factores comunes y no comunes elevados al
mayor exponente.
Mcm(8,12) =2³ · 3
8= 2³ Factores primos no comunes elevados al mayor exponente.
12= 2²·3 Factores primos comunes elevados al mayor exponente

12
 El máximo común divisor de varios números , es el mayor de los divisores comunes.
MCD(8,12) = 4
Divisores 8: ​{1, 2, 4, ​8​}
Divisores de 12: ​{1, 2, 3, 4, 6, ​12​}​Tienen en común los divisores 2 y 4, pero 4 es mayor

9.​- Calcula MCD y mcm de los siguientes números haciendo el factoreo:

a) 50, 80 y 100

b) 12, 24, 36

c) 16, 40, 80

d) 120, 200, 400

10.​- Completa:
Si un número es múltiplo de otro, el m.c.m. de ambos es _____________ y el MCD
de ambos es __________________

11-​ Escribe los 6 primeros múltiplos de:

a) 12 => ………………………………………………………………………….

b) 20 => …………………………………………………………………………..

c) 23 => ………………………………………………………………………….

12​.- Escribe los divisores de:

a) 24 ..​{.....,.......,........,.......,........,.........,.........,.........}

b) 50 = ​{.......,.......,......,.........,..........,.........,.}

c) 81 = ​{......,.......,.......,........,...........}

13.- ​Debemos transportar 12 perros y 18 gatos. Queremos hacerlo en jaulas lo más

grandes posible y que en todas quepa el mismo número de animales. Naturalmente,
no podrán ir mezclados perros y gatos. ¿Para cuántos animales será cada jaula?

13
14.-​ En la puerta de mi casa hay una parada del bus. Paran autobuses de tres
líneas. Los de la línea A pasan cada 4 minutos, los de la B cada 6 y los de la C cada
8. Han coincidido los tres a las 5 de la tarde. ¿A qué hora volverán a coincidir?

15.​- Se desea dividir un terreno rectangular de 840 metros de largo y 300 metros de
ancho en parcelas cuadradas lo más grandes posible. ¿Cuánto medirá el lado de
cada parcela?

16.​- Tengo ladrillos de 15 cm de alto y ladrillos de 20 cm. Quiero formar una pila con
los de 15 cm y otra con los de 20 cm de forma que ambas tengan la misma altura.
¿Qué altura mínima deberán tener las pilas? ¿Cuántos ladrillos entrarán de cada
clase?

17.- ​El manual de instrucciones de un coche se especifica que debe cambiarse el

aceite cada 7500 km, el filtro del aire cada 15000 km y las bujías cada 30000km. ¿A
qué número de kilómetros, como mínimo, se deben hacer todos los cambios a la
vez?

18.​- Un alumno quiere cambiar con un compañero rotuladores de $ 3 la unidad por

rotuladores de $ 4 cada uno. ¿Cuál será el valor de lo que aporta cada uno para
que ninguno pierda? ¿Cuántos rotuladores de cada clase se intercambiarán?

19.​- El número de participantes en un desfile es tal que pueden desfilar formados de

3 en 3, de 5 en 5 o de 25 en 25, pero no pueden hacerlo de 4 en 4 ni de 9 en 9.
¿Cuál es el número de participantes si sabemos que es mayor que 1000 pero menor
que 1250?

20​- Para una fiesta se dispone de 150 caramelos y 120 bombones . Se quiere
preparar bolsitas iguales , cada una con cierto número de bombones y caramelos ,
sin que sobren ni falten.
a- ¿Cuántos caramelos y cuántos bombones tendrá cada bolsita, si se quiere que el
número de bolsitas sea el máximo?
¿Cuántas bolsitas se podrán armar?

14
Números Racionales Positivos.

Se llama número racional no negativo a todo número que se puede

expresar como cociente de dos números naturales(con el divisor
distinto de cero)
Ejemplo: 1: 4 = 41 → E l 1 se llama N umerador y el 4 Denominador
Significa que el entero se lo dividió en 4 partes iguales y se tomó 1 de ellas.

Los números racionales se pueden expresar como fracción o en forma

decimal.
25
Ejemplo: 0,25= 100 = 41
● Una fracción propia representa una parte del entero. Ej. 14
● Las fracciones impropias son mayores al entero y se pueden
expresar como un número mixto. Ej. 18 7 = ​2 7
4

● Las fracciones aparentes representan números enteros.

Ej. 48 =​ 2
● Las fracciones que representan un mismo número racional , se
llaman fracciones equivalentes. Para obtener una fracción
equivalente se multiplica el numerador y el denominador por un
mismo número natural , distinto de cero o se dividen el
numerador y denominador por un mismo número natural divisor
de ambos.
● Una fracción es irreductible si el numerador y el denominador
son coprimos entre sí, es decir no tienen divisores comunes.
● Simplificar una fracción significa dividir el numerador y el
denominador de ésta por un divisor de ambos.
● Si una fracción es irreductible , no se puede simplificar.

15
Pasar a fracción :

1) Dadas las siguientes fracciones recuadra las que sean mayores que 1 y
encierra en un círculo las que sean menores que 1. Justificá.

5/2 ; 3/7 ; 9/9 ; 1/25 ; 15/2 ; 2/9

2- Expresa como fracción irreducible:

0,6 ; 1,42 ; 2,068 ; 4,1

3) Expresa como número decimal

2/3 ; 3/8 ; 7/10 ; 26/5 ; 9/7

4) Ordena de mayor a menor

4/5 ; 0,125 ; 0,205 ; 1/4 ; 3/25

5) Colocá ≤ , ≥ ó = según corresponda sobre la línea punteada:

2/3 … …..0,6 5/8 ………0,625

5/3 ……...5/4 3/5 ………0,06

6) Expresa como fracción lo que indica cada enunciado:

a) 10 de cada 40 personas no compra el diario.

b) 30 de cada 50 jóvenes no ingiere alcohol.

c) 5 de cada 8 libros no son pedidos por los lectores en la biblioteca.

d) de los 15 convocados a la reunión sólo asistieron 10.

e) 9 de cada 10 niños asiste al jardín de infantes.

16
7- Completar la siguiente tabla :

FLORES 24 Parte que representan

Rosas 1
3
Claveles 1
2
Jazmines 1
6

1
8- En una academia se enseña francés , inglés y alemán ,
4 del alumnado estudia
3
francés , y
5 , ​inglés, ¿Qué parte del alumnado estudia alemán?

2 1 3
9- En un club deportivo
5 de los socios practica natación , 4 tenis y 10 rugby ,
a- ¿Todos practican algún deporte?
b- ¿Qué parte de los socios no practica algún deporte?
c- A qué deporte corresponde el mayor número de socios?

1
10- Se han contratado 3 pintores para realizar un trabajo , Juan pinta ​ edro el
6 ,P
doble que Juan y Raúl la mitad de lo que han hecho los otros dos juntos.
a- ¿Terminaron el trabajo ?
b- ¿Qué parte les falta pintar?

3
11- Ya leí las 5 partes de un libro. ¿Qué fracción me falta leer? Si el libro tiene 285
páginas ¿Cuántas leí hasta ahora?

12- ​ De dos docenas y media de facturas , un tercio son con dulce de leche, la mitad
con membrillo y la sexta parte, con crema pastelera. ¿Cuántas facturas de cada
clase hay?

13- De dos docenas y media de facturas , 10 son de membrillo, 15 de dulce de leche

y 5 de crema pastelera. ¿Qué fracción corresponde a cada una?

14- Lucas decide recorrer un camino en tres etapas. El primer día realiza 1/3 del
trayecto y el segundo día recorre 2/5 del total.
a- ¿Qué parte del camino queda para el tercer día?

17
b- Para llegar a lo recorrido por Lucas, a Camila le falta recorrer una distancia
equivalente a la cuarta parte del camino . ¿Qué parte del camino recorrió Camila?

15- En el Supermercado , un repositor recibe 240 latas de palmitos y 300 latas de

atún.
a- 1/6 de las latas de palmitos las retira porque estaban vencidas. El resto las coloca
en cajas con capacidad para 24 unidades y las que sobran las almacenan. ¿Qué
parte de las latas de palmitos se almacena?
b- De las latas de atún descarta 24 por estar rotas las etiquetas.,, 1/3 del resto las
distribuye en cajas con capacidad para 9 latas cada una , las restantes se guardan
en el depósito. ¿Qué cantidad de latas se guardan en el depósito?

16- Un mástil se pintó de la siguiente manera: 1/3 de amarillo , la mitad de lo que

quedaba de azul y el resto de celeste.
a-¿Qué fracción se pintó de celeste?
b-Si el mástil mide 4,80 m ¿Cuántos cm se pintaron de azul?

17-​Un alumno de 1ª Año fue a la librería , gastó ​⅕ del dinero que llevaba en
lápices, con los 6/10 de lo que le restaba compró un tablero para dibujo técnico, le
quedaron $176.
a- ¿Cuánto dinero llevaba el alumno?
b- ¿Cuánto le costó el tablero para dibujo técnico?

18- El señor del kiosco compró 240 latas de gaseosa a $9,5 cada una.El primer día
de clases vendió 5/8 de las latas a $14 cada una.El segundo día de clases puso el
resto de las latas como “Oferta del día”, vendiendo todas rápidamente.
Si obtuvo una ganancia de $855 al vender todas las latas , ¿A cuánto vendió cada
lata de gaseosa el segundo día?

3
19- Un quintero obtuvo 423,75 kg de fruta . Apartó 5 del total para fabricar dulce .
2
Le dio a su hermano los 3 del resto y lo que quedaba lo vendió a $ 3,50 el Kg.
¿Cuánto dinero obtuvo por la venta?

20- Dadas las siguientes fracciones:

6 3 12 2 4
5 , 10 , 25 , 50 , 20

a- Encontrar una fracción decimal equivalente a cada una de las anteriores, de

manera que todas tengan el mismo denominador.
b- Ordenarlas en forma creciente .
c- Encontrar una fracción equivalente a cada una de las originales , de manera que
todas tengan el mismo numerador.

18
21- Un sexto de los alumnos de la clase una lentes , de ellos , la tercera parte son
niñas. En la clase hay cuatro varones que usan lentes. ¿Cuántos alumnos hay en
total en la clase?

22- Las tres cuartas partes de un palo se pintaron de verde , la mitad del resto de
rojo y se pintaron de blanco 4 metros.
a- ¿Cuál es la longitud del palo?
b- ¿Cuántos metros se pintaron de cada color?

23- Para un cumpleaños César prepara una bebida con 15 litros de agua , 7 litros
de extracto de naranja , y 3 litros de jugo de frutilla.
a- ¿Qué fracción del total de la bebida representa el agua?
b-¿Cuántos litros de extracto de naranja se necesitan para preparar 75 litros de la
misma bebida?

3 1
24- De un gasto de librería pagué
7 al comprar y 7 al mes siguiente.La primera
vez pagué $3400 más que la segunda vez.
a- ¿De cuánto fue el gasto ?
b-¿Cuánto me queda por pagar?

26- ​Resuelve los siguientes cálculos.

5 2 7 1
a- ​
3 -(​ 5 .​ 2 -​ 3 ) =

3 1 1 3 6
b​-​ (​ 2 -​ 5 +​ 10 ) . ​5 ​- ​ 4 .​ 5 =

19
PROPORCIONALIDAD.
Ejemplo

Un automóvil recorre 240 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros habrá

recorrido en 2 horas?

Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a

menos horas recorrerá menos kilómetros.

240 km 3h

x km 2h

La ​regla de tres directa​ la aplicaremos cuando entre las

magnitudes se establecen las relaciones:

A ​más​ ​más​.

A ​menos​ ​menos​.

Ejemplo

20
 Ejemplo
3 obreros construyen un muro en 12 horas, ¿cuánto tardarán en construirlo 6
obreros?

Son magnitudes inversamente proporcionales, ya que a más obreros

tardarán menos horas.

3 obreros 12 h

6 obreros xh

La regla de tres inversa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se

establecen las relaciones:

A más menos.

A menos más.

Ejercitación.

21
EJERCITACIÓN

1-​ César maneja por la Ruta 2 desde Buenos Aires hasta Mar del Plata , a una
velocidad de 120 km por hora. La distancia entre las dos ciudades es de 404 km.
a-​ ¿Qué distancia recorrió después de 20 minutos?
b​- ¿Cuánto tardará en recorrer 300 km?
c​- A qué distancia de Mar del Plata estará después de 3 horas de viaje?

2- ​Estamos averiguando con mis amigos para ir de vacaciones y alquilar juntos un

departamento que pagaremos de forma proporcional . Si vamos cuatro , cada uno
debe pagar 12ooo. ¿Cuánto pagaremos si vamos seis personas?

3- ​Con 6 latas de pintura de 20 litros cada una , se pueden pintar las aulas de una
escuela , ¿Cuántas latas de 4 litros cada una , se necesitan para pintar la misma
escuela?

4-El precio por kilo de queso azul es de $23.35 ¿Cuánto nos costarán 125g de
queso? Indicar si es una proporcionalidad directa o inversa.

5 Un autobús recorre 70 km en dos horas. ¿Cuánto tardará en realizar un viaje de

345 km? Indicar si es una proporcionalidad directa o inversa.-

6- Para obtener el certificado de inglés se necesita obtener un 7 sobre 10 en un test

de 243 preguntas. Calcular el número mínimo de preguntas correctas necesarias
para obtenerlo.

7-Tres personas tardan 12 horas en pintar un muro. ¿Cuántas personas se

necesitan si se quiere finalizar la tarea en tan solo 4 horas?

8- Completar la ​tabla​ para que las magnitudes de la primera fila sean inversamente
proporcionales a las de la segunda e indicar cuál es la ​constante de
proporcionalidad.

9- Cinco operarios tardan 9 horas en revisar el motor de todos los trenes de la

estación. ¿Cuánto se tardaría en realizar el mismo trabajo si se contratan a dos
operarios más?

22
10- Ayer 2 camiones transportaron una mercancía desde el puerto hasta el almacén.
Hoy 3 camiones, iguales a los de ayer, tendrán que hacer 6 viajes para transportar
la misma cantidad de mercancía del almacén al centro comercial. ¿Cuántos viajes
tuvieron que hacer ayer los camiones?

11- Un poste de 6 metros de altura da una sombra de 1,20 metros. ¿Cuánto medirá
la sombra de una persona de 1,70 metros de altura?

12- Una cuadrilla de 42 obreros cavan 140 metros de zanja en cierto tiempo.
¿Cuántos metros de zanja harán 60 obreros en el mismo tiempo?

13- Si 21 obreros tardan 10 días para hacer una obra , ¿Cuántos obreros se
necesitarán para hacer la misma obra en 15 días?

14- ​Si un campanario toca 10 campanadas en 27 segundos. ¿Cuántas campanadas

tocará en un minuto?
A) 20 B) 18 C) 22 D) 21 E) N.A.

15- ​Para la preparación de una mermelada se necesitan 12 manzanas que cuestan

en total $1.60. ¿Cuánto costarán 72 manzanas?
A) $9.0 B) $9.4 C) $9.6 D) $9.8

16- En un cuartel 200 soldados tienen comida para 40 días, si se cuadriplicara el

número de soldados. ¿Cuánto tiempo les duraría la comida?
A) 12 días B) 14 días C) 10 días D) 20 días E) 16 días

17- Camila tiene 21 conejos y raciones de alimento para 45 días. Como su amiga
Paula le regala algunos conejos más, las raciones le alcanzarán solo para 35 días.
¿Cuántos conejos le regaló Paula a Camila?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 6

18- Un grupo de cinco cocineros iban a preparar un banquete en 6 horas. ¿Qué

tiempo demoran 3 cocineros en preparar dicho banquete?
A) 8 h B) 9 h C) 10 h D) 12 h E) 14 h

23
PORCENTAJE

El porcentaje es un símbolo matemático que representa una cantidad dada, como

una fracción de 100 partes iguales.
Se utiliza para establecer relaciones entre dos cantidades y se establece
colocando el símbolo “%”, que se debe escribir después del número al que se
refiere, dejando un espacio de separación.

Ejemplos:
1) El 25% de 100 es :
25
25 % = 100 = 41 ; 1
4 .100= 25

2) El 35 % de 500 es:
35
35 % es 100 = 207 : 7
20 . 500 = 175

1- Calcular:

a) El 30% de $50.
b) El 55 % de 400
c) El 34 % de 1250
d) El 75 % de 5500

2-. Escribir que porcentaje representa cada una de las siguientes fracciones..

1 2
a)
4 = ​ b)
5 =

1 7
c) 5 = ​d) 25 =

24
3-Resuelve:
a​) ​De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de
alumnos ha ido de viaje?

b) Al alquilar un vehículo cuyo precio es de 8800 pesos, nos hacen un

descuento del 7.5%. ¿Cuánto hay que pagar por el vehículo?

c)El precio de una impresora es de 1200 pesos sin IVA. ¿Cuánto hay que
pagar por este artículo l si el IVA es del 21%?

d) Al comprar un monitor que cuesta 4500 pesos nos hacen un descuento del
8% por pagarlo en efectivo. ¿Cuánto tenemos que pagar?

e) ​Una moto cuyo precio era de 50.000 pesos, cuesta en la actualidad 2500 pesos
más. ¿Cuál es el porcentaje de aumento?¿Cuánto cuesta hoy la moto?

f) ​Al adquirir un vehículo cuyo precio es de 88000, nos hacen un descuento del 7.5%.
¿Cuánto hay que pagar por el vehículo?

g) Cuando pelamos manzanas , el 4% de la masa de las mismas se pierde en piel . ¿Qué

cantidad de manzanas es aprovechable en una bolsa de 55 kilos?

h) Los peces de colores de una pecera contrajeron una enfermedad . El 70% de ellos murió.
Si sobrevivieron 60 ¿Cuántos peces tenían en esa pecera?

i) Durante un Gran Premio de Fórmula 1 los neumáticos de los coches pierden por desgaste
por el asfalto un 3% de su peso. Si las 4 ruedas de un coche pesan 386 kg al final de la
carrera , ¿Cuánto pesaban al comenzar la misma?

j) Durante las elecciones de 1994 las mujeres fueron el 56% de los votantes , de ellas el 8%
votaron en blanco . De los hombres , el 6% votaron en blanco. ¿Qué porcentaje de la
población votó en blanco?

k) El valor de un auto nuevo es de $360.000 . Al final de cada año su valor se reduce en un

15% del que tenía al comenzar el año . ¿Cuánto valdrá cuando hayan pasado 6 años?

l) La población de una isla crece un 10% anual. ¿Qué porcentaje aumenta al cabo de 2
años?

25
ÁNGULOS .
A la abertura formada por las dos semirrectas se le llama ​ángulo​. Se llama ​ángulo
a la superficie del plano determinada por dos semirrectas con el un mismo origen
llamado vértice. A cada semirrecta se le llama lado del ​ángulo​. ... Hoy hablaremos
de los ​ángulos​ agudo, recto y obtuso.

En un plano, dos semirrectas con un origen común siempre generan dos

ángulos.

En el dibujo, podemos ver dos, el A y el B​.

Están compuestos por dos lados y un vértice en el origen cada uno.

Tipos de ángulos

Hay varios tipos según su tamaño:

● Ángulo agudo​: Mide menos de 90° y más de 0 °.

● Ángulo recto​: Mide 90° y sus lados son siempre perpendiculares entre sí.
● Ángulo obtuso​: Mayor que 90° pero menor que 180°.
● Ángulo llano​: Mide 180°. Igual que si juntamos dos ángulos rectos.

26
Con una imagen lo verás más fácil.

Todo ángulo comprendido en la zona rosa es un ángulo agudo, y todo ángulo

comprendido en la zona azul es un ángulo obtuso.

Ángulos complementarios
Dos ángulos son complementarios si ​suman 90 grados​ (un ángulo
recto).

Estos dos ángulos (40° y 50°)

son ​ángulos
complementarios​, porque
suman 90°.

Fíjate en que juntos hacen un

ángulo recto​.

Pero los ángulos no tienen por

qué estar juntos.

Estos dos son complementarios

porque 27° + 63° = 90°

27
 Si los dos ángulos suman 90°, decimos que ​"se complementan"​.
Complementario​ viene del latín ​completum​ que significa "completo"...
porque un ángulo recto se consideraba un ángulo completo.

Ángulos suplementarios
Dos ángulos son suplementarios si ​suman 180 grados​.

Estos dos ángulos (140° y

40°) son ángulos
suplementarios, porque
suman 180°.

Fíjate en que al ponerlos

juntos tenemos un ​ángulo
llano​.

Pero no hace falta que los

ángulos estén juntos.

Estos dos son

suplementarios porque 60°
+ 120° = 180°

Si dos ángulos suman 180°, decimos que se ​"suplementan"​.

Suplementario​ viene del latín ​supplere​, completar o "suplir" lo que se
necesita

28
Ángulos opuestos por el vértice
Dos ​ángulos opuestos por el vértice​ son los ángulos opuestos

cuando se cruzan dos líneas

En este ejemplo, a° y b° son ángulos

opuestos por el vértice.

Lo interesante es que ​ángulos opuestos

son iguales​:

a° = b° 

(de hecho son ​congruentes​)

Ángulos consecutivos
Un par de ángulos se llama consecutivos si:

a. comparten el vértice y
b. comparten un lado.

29
Ángulos adyacentes
Se llama ​ángulos adyacentes​ a todo par de ​ángulos​ que son ​consecutivos​ y
suplementarios. Los ​ángulos consecutivos​ tienen un lado común y los otros dos lados son
semirrectas opuestas.

El ángulo ABC es adyacente al ángulo CBD

Porque:

● tienen un lado en común

● tienen el vértice en común

MEDIATRIZ

​ ediatriz​ de un segmento es la recta perpendicular a dicho segmento

La m
trazada por su punto medio.

Vamos a repetirlo con otras palabras: la recta que corta a un segmento de

forma perpendicular, pasando por su punto medio, es su mediatriz. Vas a
entenderlo muy bien con este dibujo:

30
BISECTRIZ

La ​bisectriz de un ángulo​ es la ​semirrecta​ que tiene origen en el ​vértice​ del

ángulo y lo ​divide​ en ​dos ángulos congruentes​.

EJERCITACIÓN:

1- Expresar en lenguaje simbólico:

a- El complemento de ​α.
b- El suplemento de ​α.
c- El doble del complemento de ​α.
​ . ​ =60º- X, hallar el valor de X sabiendo que la medida de un ángulo
d- Si α
suplementario de α ​ ​ es 130º
e- La diferencia de las medidas de dos ángulos complementarios es 15º 46’ .
Calcular la medida de dichos ángulos.

31
2- ​En la figura:

a- Pinta con rojo un ángulo recto.

b- Pinta con azul dos ángulos opuestos por el vértice.
c- Pinta con verde dos ángulos adyacentes.
d- Nombra todos los segmentos determinados sobre la recta d.

3) ​Traza la mediatriz de un segmento de 4cm y de otro segmento de 6cm.

4) ​Traza la bisectriz de :

a- un ángulo recto.
b- un ángulo de 120ª.
c- un ángulo de 170ª.

32
5​) Subraya la opción correcta.

a- La bisectriz de un ángulo es:

- El punto medio que lo divide en dos partes iguales.

- Una semirrecta que pasa por su vértice y lo divide en dos ángulos iguales.
- Una recta que pasa por su vértice.

b- La relación entre ángulo y bisectriz recuerda a la relación entre:.

- Ángulo y mediatriz.
- Segmento y mediatriz.

c- Para trazar la bisectriz de un ángulo de la manera más precisa posible se usa:

- Compás y regla.
- Regla y transportador.
- Transportador.

d- La bisectriz de un ángulo de 130ª lo divide en dos ángulos de:

- 65ª.
- 60ª.
- 55ª.

e- La bisectriz de un ángulo de 160ª lo divide en dos ángulos de:

- 70ª.
- 75ª.
- 80ª.

33
34
TRIÁNGULOS :

35
4- Completá el cuadro realizando el dibujo correspondiente.

TRIÁNGULOS
Triángulo Escaleno Triángulo Isósceles Triángulo Isósceles

Dibuja un triángulo. Dibuja un Triángulo Dibuja un Triángulo

escaleno isósceles no equilátero equilátero

5-En el triángulo rectángulo ​la hipotenusa​ es el lado opuesto al ángulo recto.

Dibuja un triángulo rectángulo y marca la hipotenusa.

6 -Completa el siguiente cuadro.

36
7- Resuelve:

a- Un triángulo obtusángulo e isósceles tiene un ángulo de 20º ¿Cuánto miden los

otros ángulos?

b- Un triángulo acutángulo e isósceles tiene un ángulo de 20º . ¿Cuánto miden los

otros ángulos?

c- El perímetro de un triángulo rectángulo isósceles es de 15,36 cm , y la

hipotenusa mide 6,3 cm. Calcular el área.

d- Si el área de un triángulo rectángulo es de 36 cm y la altura es el doble de la base

.¿ Cuánto mide cada uno de sus catetos?

37
FIGURAS EN EL PLANO. Perímetro y Superficie.

El perímetro​ de una figura , es la medida de su contorno.

Existen distintas unidades para medir el perímetro de una figura.

MEDIDAS de LONGITUD.
UNIDAD

kilómetro hectómetro decámetro metro decímetro centímetro milímetro

1km 1 hm 1 dam 1m 1 dm 1 cm 1 mm

1000m 100m 10m 1m 0,1 m 0,01m 0,001m

Para medir una superficie hay que considerar una unidad de medida y calcular
cuántas veces entra en la superficie a medir.
Puede ocurrir que la unidad de medida no entre una cantidad entera de veces y ,
también , que la unidad se tenga que desarmar para acomodarla convenientemente.

MEDIDAS de SUPERFICIE.

UNIDAD

kilómetro hectómetro decámetro metro decímetro centímetro milímetro

cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado

1 ​ ​km​2 ​1 hm​2 ​1 dam​2 1 m​2 1 dm​2 ​1 cm​2 1mm​2

1000000 10000​ m​2 ​100m​2 1 m​2 0,01 m​2 0,0001m​2 0,000001

m​2 m​2

MEDIDAS AGRARIAS

hectárea área centiárea

1 ha ​1a 1 ca

100 a ​1a 0,01 a

38
Equivalencias entre medidas agrarias y de superficie:

1 ha= 1 hm​2
1 a = 1 dam​2
1 ca =1 m​2

Completa el siguiente cuadro :

FIGURA DIBUJO CARACTERÍS FÓRMULA FÓRMULA de

TICAS
de Superficie Perímetro

TRiÄNGULO

PARALELOGRAMO

RECTÁNGULO

CUADRADO

ROMBO

ROMBOIDE

TRAPECIO
ISÓSCELES

CIRCUNFERENCIA

39
RESUELVE.

1​- Calcular el perímetro de un cuadrado de 121 cm​2 ​de superficie.

2-​ Un tablero de ajedrez tiene 48 cm de lado , dividido en casillas cuadradas

alternadamente blancas y negras , hay 8 casillas en cada lado del tablero .
a) ¡Cuál es el área del tablero?
b) ¿Cuántos cuadrados negros hay?

3-​ Calcular el área de un cuadrado cuyo perímetro es de 24 cm.

4-​ Una sala tiene 4m de frente y el doble de largo.

a) ¿Cuántos m​2​ de alfombra se necesitan para cubrir el 70% de la sala?
b) ¿Cuántos metros de zócalo se necesitan en total ?

5- ​Con una cartulina rectangular de 1,6 dm de largo y 8 cm de ancho , se construyen

dos cìrculos de 8 cm de diámetro. ¿Cuál es el porcentaje de cartulina
desperdiciada?

6- ​ El perímetro de un cuadrado de 100 cm​2​ de superficie es igual al de un

pentágono regular. ¿Cuál es la longitud de cada lado del pentágono?

7) El perímetro de un triángulo rectángulo isósceles es 15,36 cm y la hipotenusa

mide 6,3 cm. Calculá su superficie.

8) Se desea cercar con tres vueltas de alambre un campo rectangular de 5,02 km x

32,45 hm. ¿Cuántos rollos de 25 m c/u se necesitarán?

9) Un corral rectangular de 6 m de largo y 24 m​2 de superficie está rodeado con un

vallado de dos vueltas de alambre. Calculá los metros de alambre que tiene el
vallado.
Si se agregara al corral un sector adicional aumentando en 2 m el largo del anterior,
¿cuál sería la superficie total del corral ampliado?

10) En un jardín, se construye un cantero cuadrado de 2 m de lado donde se

plantan margaritas y dentro de él, se reserva un sector en forma de círculo para
plantar rosas. El diámetro del círculo es de 1 m. ¿Cuál es la superficie dedicada a
cada variedad?

11) Sabiendo que el perímetro de un rectángulo es de 2,8 dm y la altura es de 40

mm, calculá en cm el lado del cuadrado que tiene el 22,5 % de la superficie del
rectángulo dado.

40
12) Elisa y Ana fueron a comprar tela de algodón que cuesta $ 18,60 el metro. Elisa
compró 12,5 dm y Ana compró sólo 50 cm. ¿Cuánto tuvo que pagar cada una?

13) En una figura, formada por un cuadrado y un triángulo equilátero, el lado del
triángulo es de 12,4 cm.
Calculá el perímetro de toda la figura. Primero realizá la representación gráfica.

14) Federico quiere comprar alambre para cercar las tres cuartas partes del
perímetro de un terreno rectangular de 10 m de frente y 6 m de fondo. El metro de
alambre cuesta $3,25 y sobre el total de la compra le hacen un descuento del 15%
por pago al contado. ¿Cuánto debe pagar?

15) Una ventana está formada por un rectángulo de 1 m de base por 80 cm de

altura y un semicírculo cuyo diámetro es igual a la base del rectángulo. ¿Qué
superficie tiene la ventana?

16) Una fábrica de remeras compraba 16 rollos de cinta de 18 m c/u para emplear
en su producción. Por un cambio de proveedor, los rollos de cinta que compra ahora
son de 14 m. ¿Cuántos rollos tiene que comprar para satisfacer la misma
producción?

17)​ El perímetro de un triángulo isósceles es de 28,8 cm y la base mide 10,8

cm. ¿Cuál es la longitud de cada uno de los lados congruentes?

18) Para pintar un pizarrón cuadrado de 1 m de lado utilizo 1 litro de pintura.

¿Cuántos litros de pintura emplearé para pintar un pizarrón cuadrado de 2 m de
lado?

19) De un cuadrado de 80 cm de perímetro se recorta un círculo del mayor diámetro

posible. ¿Qué superficie resta?

20) Un rectángulo tiene 60 m2 de superficie y su base tiene 15 m de longitud ¿Cuál

es el perímetro de la figura?

21) Un rectángulo tiene 23,2 cm de base y 1,86 dm de altura. Su perímetro es igual

al de un triángulo equilátero. ¿Cuál es la longitud del lado del triángulo?

22) Con los 4/5 de una cartulina cuadrada de 25 cm de lado se obtuvieron 5

cuadrados iguales. ¿Qué longitud tiene el lado de cada uno de esos cuadrados?

41
23) Una maestra quiere preparar para sus alumnos unas etiquetas con los nombres
de cada uno. Ella quiere que el lado mayor de la etiqueta mida el triple del lado
menor, si el lado mayor mide 15 cm…
a- ¿Cuántos centímetros mide el perímetro de cada etiqueta?
b- Si en el aula tiene 24 alumnos ¿Cuántos cm​2 de cartulina necesitará para
confeccionar todas las etiquetas?

24) ​Juliana quiere empapelar su habitación. Ella calculó que comprando rollos de
papel de 0,55m necesita 30 rollos . ¿Cuántos rollos necesitará si compra de un
papel importado cuyo ancho es de 0,60 m?

25) ​El perímetro de un rectángulo es 28,4 cm y la base es 1,2 cm mayor que su

altura.
a- ¿Cuál es la longitud de la base?
b- Calcula su superficie.

26) En un terreno rectangular de 10,50 m de frente por 32,20 m de fondo se quiere

edificar una casa que deje libre para el jardín 4/15 de su superficie.
¿Qué parte del terreno cubrirá la casa?

27) ​Se desea revestir una pared de 4 m de largo por 2,20 m de alto con azulejos de
20 cm de largo por 11 cm de ancho.
a- ¿Cuántos azulejos serán necesarios?
b-¿Cuál será el costo si sale $125 la caja que contiene 24 unidades?

28) ¿Cuál será el ancho de un rectángulo que tiene de largo 90 cm y su área es de

45 dm​2​?

42
A continuación te proponemos situaciones problemáticas que te permitirán integrar
conocimientos y ensayar diferentes soluciones a los problemas planteados.
Es fundamental que leas con atención los enunciados y cuando los hayas
comprendido comiences a trabajar sobre ellos. Recuerda que el orden y la prolijidad
ayudan a una mejor organización de la tarea y por consiguiente a un mejor resultado.

1- ​Florencia comió el 40% de un paquete de galletitas en el desayuno . Al mediodía comió

7/9 del resto y le quedaron 14 galletitas. ¿Cuántas galletitas tenía el paquete?

2-​ La distancia de un pueblo a otro es de 10 km.

a) Indicá los hm que faltan recorrer si ya realizaron ⅘ del total.
b) Expresa en números decimales los km que faltan recorrer si ya se realizaron ⅘ .

3- En una academia se enseña francés, inglés y alemán. La cuarta parte del alumnado
estudia francés y ⅗ inglés.
a-¿Que fracción del alumnado estudia alemán?
b- Expresa el resultado como porcentaje.

4- ​Con el contenido del 80% de un tanque de 2,45 hl se llenaron bidones de 5 litros cada
uno. ¿Cuántos se pudieron completar?

5- ​En un jardín se construye un cantero cuadrado de 2m de lado donde se plantan

margaritas y dentro de él se reserva un sector en forma de círculo para plantar rosas. El
diámetro del círculo tiene una longitud igual a la mitad del lado del cuadrado .¿Cuál es la
superficie dedicada a cada variedad?

6- ​Hay dos grupos de turistas , el primero de 60 personas y el segundo de 80 , si las ¾

partes del primer grupo y el 40% del segundo quieren contratar una combi para realizar una
excursión
a) ¿Cuántos turistas van a la excursión?
b) Las combis tienen 25 asientos disponibles . ¿Cuántas combis necesitan?
c) La empresa les va a cobrar $560 el viaje a cada uno , de los cuales destina el 15%
para pagarle a la guia turística que los acompaña. ¿Cuánto dinero recibirá la guía?

7- ​Un corral rectangular de 6 metros de largo y 24 m² de superficie está rodeado con un

vallado de dos vueltas de alambre . Calculá los metros de alambre que tiene el vallado.
Si se agregara al corral un sector adicional aumentando en 2 m al largo anterior ¿ Cuál
sería la superficie total del corral ampliado?

43
 Números Romanos
Los ​números romanos​ están formados a partir de ​letras​: X, L, I, C, D…

Cada letra tiene su valor numérico.

Para representar números romanos, debemos utilizar estas letras, combinándolas y

ordenándolas. Hay que seguir algunas normas:

● Los símbolos se escriben y leen de izquierda a derecha, de mayor a menor valor.

● Cuando se coloca un símbolo de valor menor a la izquierda de otro, se resta​.

● Se permiten como mucho tres repeticiones consecutivas del mismo símbolo

44
Normas para utilizar correctamente los números romanos:

● El símbolo I solo puede restar a V y a X.

● X solo puede restar a L y a C.

● El símbolo C solo puede restar a D y a M.

¿Para qué se utilizan los números romanos?

Hoy en día, seguimos utilizando los números romanos para algunas cosas. Por ejemplo, en

los siguientes casos:

● Para nombrar los siglos:

Estamos en el siglo XXI

La Revolución francesa ocurrió en el siglo XVIII

Miguel Ángel pintó la Capilla Sixtina en el siglo XVI

● Para nombrar a los reyes:

Fernando II de Aragón se casó con Isabel I de Castilla

El sucesor de Felipe IV fue Carlos II

● Para numerar los tomos o partes de algunos libros o películas:

Ayer vi en la televisión El padrino II

45
Ejercitación

1- Escribe las siguientes cantidades con números romanos:

Número Romanos

150

1000

2005

1850

2- Escribe con números romanos la fecha de tu nacimiento

Día

Mes

Año

3- Escribe en números romanos o en nuestro sistema de numeración , según

corresponda.

19 :_______________ 35:___________________ 89: _____________

1250:______________ 1999:____________________ 2000:_________________

LXXVIII ____________ XLII _________________ XCIX __________________

46
47