Métodos, tipos y enfoques de investigación
MÉTODOS, TIPOS Y ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
Se entiende por métodos de investigación, aquellos
procedimientos lógicos y rigurosos que siguen los investigadores para
obtener conocimiento, debemos recordar que la palabra método también
se puede definir como camino o ruta.
Toda investigación nace a partir de una situación observada o sentida,
que genera una serie de inquietudes o preguntas que no se pueden
responder de forma inmediata, sino que requiere establecer un proceso
de desarrollo para dar solución.
A este proceso lo denominamos método, los más utilizados son:
- Método Inductivo: Parte de fenómenos particulares para llegar a
generalizaciones. Esto se refiere a pasar de los resultados obtenidos de
la observación y experimentación con elementos particulares a la
formulación de hipótesis, principios y leyes de tipo general.
- Método Deductivo: Parte de Fenómenos generales para llegar a uno
particular. Esto se refiere a la aplicación de principios, teorías y leyes a
casos particulares.
- Método Analítico: Estudia las partes que conforman un todo,
estableciendo sus relaciones de cusa, naturaleza y efecto, va de lo
concreto a lo abstracto.
- Método Sintético: Estudia las relaciones que establecen las partes
para reconstruir un todo o unidad, a partir del reconocimiento y
comprensión de dichas relaciones bajo la perspectiva de totalidad, va de
lo abstracto a lo concreto.
- Método Científico: Procedimiento riguroso y lógico que permite la
adquisición de conocimiento objetivo a partir de la explicación de
fenómenos, de crear relaciones entre hechos y declarar leyes.
Existe también otra forma de clasificación relacionada con los pasos que
se siguen para la solución del problema, esta es:
- Investigación Exploratoria: Como el nombre lo indica, busca examinar
un tema que no ha sido estudiado o que se ha estudiado muy poco con
miras a ampliar la información que se tiene sobre el tema, y poder tener
un panorama más amplio de la situación permitiendo determinar con
mayor claridad investigaciones posteriores.
- Investigación Descriptiva: Refiere o narra características y
propiedades de un objeto, sujeto o situación específica, sin emplear
juicios de valor y en procura de altos niveles de objetividad.
- Investigación Explicativa: Se orientan a dar respuesta a las causas de
eventos y situaciones de tipo social o físico explicando por qué ocurre y
las condiciones en que se da.
- Investigación Correlacional: Aunque estudia las relaciones causa -
efecto no mantiene control riguroso de todos los factores que intervienen
en el experimento.
- Investigación Histórica: Estudia el pasado reconstruyendo sus hechos
a partir del empleo de evidencias documentales confiables, emplea
fuentes de información tanto primarias como secundarias, exponiendo
a crítica interna y externa los datos obtenidos para lograr el máximo
grado de objetividad.
- Investigación Experimental: Se caracteriza por el control total de las
variables que emplea identificando las relaciones causa efecto entre
estas, para ello determina una o más variables (independiente) de
estudio - causa, buscando transformaciones en sus valores y
sus efectos en otra variable (dependiente), además usa grupos
experimentales y de control.
- Investigación Cuasi experimental: En este tipo de investigación el
investigador no tiene control total de las variables y los grupos no pueden
ser seleccionados de forma aleatorea.
Respecto a la forma como se adquiere la información encontramos la
siguiente clasificación:
- Enfoque Cuantitativo: Parte del estudio del análisis de datos
numéricos, a través de la estadística, para dar solución a preguntas de
investigación o para refutar o verificar una hipótesis.
- Enfoque Cualitativo: Parte del estudio de métodos de recolección de
datos de tipo descriptivo y de observaciones para descubrir de manera
discursiva categorías conceptuales.
- Enfoque Mixto: Consiste en la integración de los métodos cuantitativo
y cualitativo, a partir de los elementos que integran la investigación.
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Tipos de investigación: Exploratoria, Descriptiva, Explicativa, Correlacional.
1. INVESTIGACION EXPLORATORIA
Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general, de tipo
aproximativo, respecto a una determinada realidad. Este tipo de
investigación se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco
explorado y reconocido, y cuando más aún, sobre él, es difícil formular
hipótesis precisas o de cierta generalidad. Suele surgir también cuando
aparece un nuevo fenómeno que por su novedad no admite una descripción
sistemática o cuando los recursos del investigador resultan insuficientes
para emprender un trabajo más profundo.
Los estudios exploratorios nos sirven para aumentar el grado de familiaridad
con fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la
posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa sobre un
contexto particular de la vida real, investigar problemas del comportamiento
humano que consideren cruciales los profesionales de determinada área,
identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para
investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones (postulados) verificables
Esta clase de estudios son comunes en la investigación del comportamiento,
sobre todo en situaciones donde hay poca información.
La preguntas iniciales en este tipo de investigación son: para qué?, cual es
el problema? Y que se podría investigar?
Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en si
mismos, "por lo general determinan tendencias, identifican relaciones
potenciales entre variables y establecen el `tono' de investigaciones
posteriores más rigurosas". Se caracterizan por ser más flexibles en su
metodología en comparación con los estudios descriptivos o explicativos, y
son más amplios y dispersos que estos otros dos tipos (v.g., buscan
observar tantas manifestaciones del fenómeno estudiado como sea posible).
Asimismo, implican un mayor "riesgo" y requieren gran paciencia, serenidad
y receptividad por parte del investigador
2. INVESTIGACION DESCRIPTIVA
El propósito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es,
decir cómo es y se manifiesta determinado fenómeno. Los estudios
descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas,
grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis
Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del
fenómeno o fenómenos a investigar. Desde el punto de vista científico,
describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una
serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para
así -y valga la redundancia-- describir lo que se investiga.
El proceso de la descripción no es exclusivamente la obtención y la
acumulación de datos y su tabulación correspondiente, sino que se
relaciona con condiciones y conexiones existentes, prácticas que tienen
validez, opiniones de las personas, puntos de vista, actitudes que se
mantienen y procesos en marcha. Los estudios descriptivos se centran en
medir los explicativos en descubrir. El investigador debe definir que va ha
medir y a quienes va a involucrar en esta medición
3. INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
La Teoría, es la que constituye el conjunto organizado de principios,
inferencias, creencias, descubrimientos y afirmaciones, por medio del cual
se interpreta una realidad.
Una teoría o explicación, contiene un conjunto de definiciones y de
suposiciones relacionados entre sì de manera organizada sistemática; estos
supuestos deben ser coherentes a los hechos relacionados con el tema de
estudio.
4. INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
Investigación Correlacional: este tipo de estudio descriptivo tiene como
finalidad determinar el grado de relación o asociación no causal existente
entre dos o más variables. Se caracterizan porque primero se miden las
variables y luego, mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la
aplicación de técnicas estadísticas, se estima la correlación. Aunque la
investigación correlacional no establece de forma directa relaciones
causales, puede aportar indicios sobre las posibles causas de un fenómeno.
Este tipo de investigación descriptiva busca determinar el grado de relación
existente entre las variables
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exploratoria.html
NVESTIGACIÓN EXPLORATORIA,
DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL Y
EXPLICATIVA
Por: Germán Darío El: lunes, octubre 20, 2014 En: Alcance Investigación ,
Investigación de mercados No hay comentarios
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escriptiva_correlacional_y_explicativa.html
Según su alcance, las investigaciones pueden ser exploratorias, descriptivas,
correlacionales o explicativas. Estos tipos de investigación suelen ser las etapas
cronológicas de todo estudio científico y cada una tiene una finalidad diferente:
primero se 'explora' un tema para conocerlo mejor, luego se 'describen' las
variables involucradas, después se 'correlacionan' las variables entre sí para
obtener predicciones rudimentarias, y finalmente se intenta 'explicar' la influencia
de unas variables sobre otras en términos de causalidad (Cazau, 2006).
Investigación Exploratoria
Cuando no existen investigaciones previas sobre el objeto de estudio o cuando
nuestro conocimiento del tema es tan vago e impreciso que nos impide sacar las
más provisorias conclusiones sobre qué aspectos son relevantes y cuáles no, se
requiere en primer término explorar e indagar, para lo que se utiliza la
investigación exploratoria.
Para explorar un tema relativamente desconocido se dispone de un amplio
espectro de medios y técnicas para recolectar datos en diferentes ciencias como
son la revisión bibliográfica especializada, entrevistas y cuestionarios,
observación participante y no participante y seguimiento de casos.
La investigación exploratoria terminará cuando, a partir de los datos recolectados,
haya sido posible crear un marco teórico y epistemológico lo suficientemente
fuerte como para determinar qué factores son relevantes al problema y por lo
tanto deben ser investigados.
En pocas ocasiones los estudios exploratorios constituyen un fin en sí mismos,
establecen el tono para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser más
flexibles en su metodología, son más amplios y dispersos, implican un mayor
riesgo y requieren de paciencia, serenidad y receptividad por parte del
investigador. El estudio exploratorio se centra en descubrir. La investigación
histórica y la investigación Documental son de tipo exploratorio.
La investigación histórica trata de la experiencia pasada, describe lo que era y
representa una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos
pasados. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales
proveen la información y a las cuáles el investigador deberá examinar
cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crítica
interna y externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o
vestigio y en el segundo, determina el significado y la validez de los datos que
contiene el documento que se considera auténtico. (Grajales, 2000).
A partir de los estudios exploratorios se generan las investigaciones Descriptivas.
Investigación Descriptiva
En un estudio descriptivo se seleccionan una serie de conceptos o variables y se
mide cada una de ellas independientemente de las otras, con el fin, precisamente,
de describirlas.
Estos estudios buscan especificar las propiedades importantes de personas,
grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno. El énfasis está en el estudio
independiente de cada característica, es posible que de alguna manera se
integren la mediciones de dos o más características con en fin de determinar cómo
es o cómo se manifiesta el fenómeno. Pero en ningún momento se pretende
establecer la forma de relación entre estas características.
Su propósito es la delimitación de los hechos que conforman el problema de
investigación, como:
1) Establecer las características demográficas de las unidades investigadas
(número de población, distribución por edades, nivel de educación, etc.).
2) Identificar formas de conducta, actitudes de las personas que se encuentran
en el universo de investigación (comportamientos sociales, preferencias, etc.)
3) Establecer comportamientos concretos.
4) Descubrir y comprobar la posible asociación de las variables de investigación.
5) Identifica características del universo de investigación, señala formas de
conducta y actitudes del universo investigado, establece comportamientos
concretos y descubre y comprueba la asociación entre variables de investigación.
6) En ciencias naturales se llevan a cabo para describir fenómenos y procesos.
Por ejemplo, describir el ciclo fenológico de una planta en un ecosistema
específico, describir la biología de un insecto, hacer un estudio poblacional de un
insecto plaga en un cultivo, determinar el grado de apropiación de cierta
tecnología agrícola por parte de una comunidad rural. Los estudios
epidemiológicos en medicina humana y veterinaria hacen uso de éste tipo de
investigación.
7) En investigación de mercados son muy frecuentes y buscan explorar los
gustos de los consumidores, los nichos de mercado para introducir un producto
nuevo, la aceptación hacia la sustitución de un producto por otro.
De acuerdo con los objetivos planteados, el investigador señala el tipo de
descripción que se propone realizar. Acude a técnicas específicas en la
recolección de información, como la observación, las entrevistas y los
cuestionarios. La mayoría de las veces se utiliza el muestreo para la recolección
de información, la cual es sometida a un proceso de codificación, tabulación y
análisis estadístico.
Puede concluir con hipótesis de tercer grado formuladas a partir de las
conclusiones a que pueda llegarse por la información obtenida.
"Estos estudios describen la frecuencia y las características más importantes de
un problema. Para hacer estudios descriptivos hay que tener en cuenta dos
elementos fundamentales: El tamaño de Muestra y el instrumento de recolección
de datos (Vásquez, 2005).
Investigación Explicativa
Los estudios explicativos pretenden conducir a un sentido de comprensión o
entendimiento de un fenómeno. Apuntan a las causas de los eventos físicos o
sociales. Por lo tanto, están orientados a la comprobación de hipótesis causales
de tercer grado; esto es, identificación y análisis de las causales (variables
independientes) y sus resultados, los que se expresan en hechos verificables
(variables dependientes).
Los estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad
de análisis, síntesis e interpretación. Asimismo, debe señalar las razones por las
cuales el estudio puede considerarse explicativo. Su realización supone el ánimo
de contribuir al desarrollo del conocimiento científico".
Para definir este tipo de estudio, deberán tenerse en cuenta las siguientes
interrogantes:
¿Los resultados de la investigación se orientan a la comprobación de
hipótesis de tercer grado?
Las hipótesis que se ha planteado están construidas con variables que a su
vez contienen otras variables?
Las hipótesis que se ha planteado establecen la manera como una
determinada característica u ocurrencia es determinada por otra?
Los resultados del trabajo pueden constituirse en un aporte al modelo
teórico de la explicación de hechos y fenómenos que puedan generalizarse
a partir del problema de investigación? (Vásquez, 2005).
Investigación Correlacional
Los estudios correlacionales pretender medir el grado de relación y la manera
cómo interactúan dos o más variables entre sí. Estas relaciones se establecen
dentro de un mismo contexto, y a partir de los mismos sujetos en la mayoría de los
casos.
Por ejemplo, un estudio correlacional puede intentar determinar si individuos con
una puntuación alta en una variable también tiene puntuación alta en una segunda
variable y si individuos con una baja puntuación en una variable también tienen
baja puntuación en la segunda. Estos resultados indican una relación positiva.
En otros casos la relación esperada entre las variables puede ser inversa. Los
sujetos con puntuaciones altas en una variable pueden tener puntuaciones bajas
en la segunda variable y viceversa. Esto indica una relación negativa.
Los estudios correlacionales se realizan cuando no se pueden manipular las
variables de tratamiento por varias razones, de las cuales señalaremos tres:
a. Es imposible manipular físicamente las variables. Imaginemos que un psicólogo
desea estudiar la relación entre dos medidas de respuesta como inteligencia y
ejecución escolar. La inteligencia es una característica individual, un rasgo que se
define en función de la ejecución en un test estandarizado y no puede ser
físicamente manipulado. Sin embargo, la relación puede ser investigada en un
estudio correlacional seleccionando un grupo de estudiantes de un colegio,
midiendo sus C.I. y comparando estas puntuaciones con su ejecución académica.
b. Cuando los sucesos ya han ocurrido. Por ejemplo, años que estuvieron un
grupo de universitarios en la etapa preescolar y las puntuaciones que obtuvieron
posteriormente en las pruebas ECAES al terminar la etapa lectiva de la carrera.
c. Por ejemplo, la relación entre el consumo de heroína y el número de infartos.
No es ético administrar a un grupo de personas distintas dosis de heroína y ver si
se da o no infarto en condiciones lo más controladas posibles, pero podemos
seleccionar de la población personas heroinómanas y realizar una seguimiento de
las mismas durante un tiempo[1].
En caso de existir una correlación entre variables, se tiene que, cuando una de
ellas varía, la otra también experimenta alguna forma de cambio a partir de una
regularidad que permite anticipar la manera cómo se comportará una por medio de
los cambios que sufra la otra. Cuando existe correlación entre variables es posible
generar modelos predictivos.
En ciencias naturales es posible hacer estudios correlacionales de poblaciones.
Por ejemplo, determinar cómo varía la población de un insecto plaga o de una
enfermedad en un cultivo en relación a cambios de variables ambientales como
temperatura y humedad relativa.
En estudios de fertilidad de suelos y nutrición de plantas es posible hallar
correlaciones entre el contenido de un nutriente en el suelo y la cantidad de
nutriente absorbida por una planta, o inferir la correlación entre la concentración
de un nutriente sobre otro a nivel foliar, lo que permite establecer posibles
relaciones que dan origen a desbalances nutricionales y formular ecuaciones de
predicción mediante análisis estadísticos de regresión.
La decisión de aplicar uno u otro tipo de investigación dependerá entonces del
grado de conocimiento existente respecto al tema a investigar después de que se
ha realizado una revisión bibliográfica exhaustiva que permite conocer el estado el
arte de la temática de interés y del enfoque que el investigador desee dar a su
estudio.
[1] Tomado de Estudios correlacionales. Modulo de Introducción a la Psicología, por el Dr. J.E La
Calle, Universidad de Jaen, España.
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__exploratoria_descriptiva_correlacional_y_explicativa.html
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descriptiva.html
Definiendo el alcance de una investigación: exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa
lunes, marzo 04, 2013 Blanca Carballo 24 comments
El alcance de una investigación indica el resultado lo que se obtendrá a
partir de ella y condiciona el método que se seguirá para obtener dichos resultados,
por lo que es muy importante identificar acertadamente dicho alcance antes de
empezar a desarrollar la investigación. A continuación se presentan los cuatro tipos
de alcance que puede tener una investigación, explicando cuándo es conveniente
aplicar cada uno.
Un proyecto de investigación nace con una idea que tiene el
investigador de estudiar un tema de su interés, y que al revisar la literatura
disponible encuentra un problema o área de oportunidad a atender. Y cuando se
define el problema de investigación, es momento también de establecer el alcance
de la misma.
Como explica Hernández, Fernández & Baptista (2010), cuando se
habla sobre el alcance de una investigación no se debe pensar en una tipología, ya
que más que una clasificación, lo único que indica dicho alcance es el resultado que
se espera obtener del estudio (ver Tabla 1). Según estos autores, de una
investigación se pueden obtener cuatro tipo de resultados:
1) Estudio exploratorio: información general respecto a un fenómeno o
problema poco conocido, incluyendo la identificación de posibles variables a
estudiar en un futuro.
2) Estudio descriptivo: información detallada respecto un fenómeno o
problema para describir sus dimensiones (variables) con precisión.
3) Estudio correlacional: información respecto a la relación actual entre
dos o más variables, que permita predecir su comportamiento futuro.
4) Estudio explicativo: causas de los eventos, sucesos o fenómenos
estudiados, explicando las condiciones en las que se manifiesta.
Tabla 1. Alcance de una investigación: una comparación
Exploratoria Descriptiva Correlaciona Explicativa
l
Propósito Examinar un Describir un Identificar Explicar las
tema o fenómeno: relación o casusas de
problema de especificar grado de relación entre
investigación propiedades, asociación que variables
poco estudiado, características existe entre dos (eventos,
del cual se y rasgos o más variables sucesos o
tienen muchas importantes en un contexto fenómenos)
dudas o no se
ha abordado
antes
Utilidad · · Mostar con · Predecir el · Explicar por
Familiarizarse precisión las valor de una qué ocurre un
sobre dimensiones variable a fenómeno y en
fenómenos de un partir del valor qué
nuevos o fenómeno. de otra condiciones se
relativamente relacionada. manifiesta.
desconocidos · Explicar un
· Establecer fenómeno,
prioridades aunque de
para estudios manera parcial
futuros
Método Flexibles. Al Identificar el Identificar Describir y
final identifican fenómeno y los variables; relacionar
conceptos o objetos/sujetos establecer múltiples
variables involucrados; hipótesis; variables;
promisorias a definir las medir cada explicar por
estudiar en otra variables a variable; qué se
investigación medir; analizar la relacionan
recolectar vinculación dichas
datos para entre variables; variables
medir las probar o no las
variables; hipótesis
concluir
Relación con Prepara el Son la base Proporciona la Genera un
otros terreno para para base para llevar sentido de
estudios otros estudios investigaciones a cabo estudios entendimiento
(descriptivo, correlacionales explicativos sobre un
correlacional o fenómeno
explicativo)
Amplitud de Amplia y Focalizada a Focalizada a las Diversas
investigació dispersa las variables variables variables (más
n estructurado)
Meta del Investigar un Describir Asociar Determinar la
investigador problema poco fenómenos, variables que causa de los
estudiado o situaciones, permita fenómenos
desde una contextos y/o predecir
perspectiva eventos
innovadora
Riesgo Alto Bajo Obtener
implicado relaciones
falsas
Rasgos del Gran paciencia, Precisión, ser Análisis Análisis, ser
investigador serenidad y observador crítico
receptividad
¿Cómo saber cuál es el alcance apropiado de una investigación? Como
lo indica Hernández, Fernández & Baptista (2010), la respuesta a esta pregunta
dependerá de dos factores: 1) el estado de conocimiento sobre el problema de
investigación reportado en la literatura, y 2) la perspectiva que se pretenda dar al
estudio.
Por ejemplo, si cuando se hace la revisión de literatura se tiene como
hallazgo que no hay antecedentes del tema o estos no son aplicables al contexto
donde se desarrollará; o cuando se encuentren guías no estudiadas o ideas
vagamente vinculadas con el problema a atender; o que si existe una o varias
teorías que se aplican a un solo problema, la investigación debería iniciarse cómo
exploratoria. Asimismo, si se desea realizar una investigación sobre un tema ya
estudiado, pero que se le quiere dar una perspectiva diferente, se puede realizar un
estudio exploratorio.
Por su parte, cuando hay piezas o trozos de teoría y apoyo empírico
moderado, es decir, se han desarrollado estudios donde se describen variables
relacionadas al fenómeno de interés, se pudiera desarrollar un estudio descriptivo,
o inclusive uno correlacional que permita relacionar otras variables y probar ciertas
hipótesis.
El alcance de una investigación establece el compromiso de un
investigador porque indica los resultados que generará con su proyecto. Sin
embargo, en la práctica es muy común ver proyectos de investigación que incluyan
elementos de más de uno de estos cuatro alcances, ya que durante el desarrollo de
la investigación se dan hallazgos que pueden dar un giro a la investigación,
replanteando el problema inicial si es necesario.
Lo importante entonces, no es definir el alcance y seguir el método
adecuado para este, sino ser lo suficientemente flexible como para poder adaptarse
a lo que se presente y obtener al final un resultado que puede ser de utilidad para el
mundo y la comunidad científica.
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el-alcance-de-una.html
Referencias
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de le investigación (5ta
ed.). México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
