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Actividades de Patrones para Primer Básico

El documento presenta un objetivo de aprendizaje sobre patrones repetitivos para estudiantes de primer año básico. Explica qué son los patrones y provee ejemplos de reconocer, describir, crear y continuar patrones usando materiales concretos, pictóricos y numéricos. Incluye actividades como identificar elementos faltantes en patrones, representar secuencias rítmicas con el cuerpo, y continuar patrones numéricos y de figuras siguiendo instrucciones.

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Consuelo Leal Gallardo
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Actividades de Patrones para Primer Básico

El documento presenta un objetivo de aprendizaje sobre patrones repetitivos para estudiantes de primer año básico. Explica qué son los patrones y provee ejemplos de reconocer, describir, crear y continuar patrones usando materiales concretos, pictóricos y numéricos. Incluye actividades como identificar elementos faltantes en patrones, representar secuencias rítmicas con el cuerpo, y continuar patrones numéricos y de figuras siguiendo instrucciones.

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Colegio bicentenario de música J. S. Bach Docente: Ma. Consuelo Leal G.

Primer año básico


Matemática
¿QUÉ ES LO QUE VIENE?

Objetivo de Aprendizaje OA-11

Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras y ritmos) y patrones numéricos
hasta 20 crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico de manera manual.
I. Identificar y describir patrones repetitivos.

Ejemplo: Un patrón es una sucesión de elementos (auditivos, gestuales, gráficos…) que se construyen
siguiendo una regla, esa regla puede ser de repetición o de recurrencia.

En mi
habitación
siempre
encuentro
muchas
secuencias.

A. Observa las secuencias y encierra en una circunferencia la que debe continuar.

3
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Primer año básico
Matemática

II. Reproducir un patrón repetitivo usando material concreto y pictórico.

A. Junto los materiales para realizar patrones repetitivos con frutas, siguiendo las instrucciones.

Crear un patrón con dos frutas.


1 Materiales
Crear un patrón con tres frutas. 4 plátanos
2
Crear un patrón comenzando con dos plátanos y luego 1 kiwi. 4 manzanas
3
4 naranjas
Crear un patrón inventado por el grupo.
4 4 kiwis

B. Continuar el patrón dibujando según corresponda.

3
0 9 5 3 0
4
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Primer año básico
Matemática

A. Representa la siguiente secuencia rítmica utilizando tu cuerpo, repite 3 veces.


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APLAUSO SILBAR APLAUSO SILBAR


CHASQUIDO
GOLPE
III. Identificar los elementos que faltan en
los patrones.

A. Observa los patrones e identifica el que no corresponde marcando con


una cruz.

1. 1 1. 1 1 1. 1
B. Observa las secuencias numéricas y elige marcando con una cruz el número que debe continuar.

1
2
1 2 1 2 1
1
2
10 12 14 16 18
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C. Observando la secuencia sigue las instrucciones y realice la siguiente actividad.


21
20
1 Encuentra un patrón de repetición y pinta el resto del collar siguiendo el patrón encontrado.

2 Pinte la
bolita del
mismo color
que estará
pintada la
séptima bolita.

3 Pinte la bolita del mismo color que estará pintada la décima bolita del collar.

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