PLANIFICACIÓN N°1 - PATRONES Y REGULARIDADES.
Nombre de Experiencia de Aprendizaje: “Aprendamos patrones” Fecha:
Nivel Educativo: Nivel medio mayor (3 a 4 años)
Ámbitos Interacción y comprensión del entorno Desarrollo personal y social
Núcleo Pensamiento matemático corporalidad y movimiento
OAT: N° Experimentar diversas posibilidades de acción con su
Objetivo Aprendizaje: N°1: Reproducir patrones sonoros, visuales, gestuales,
cuerpo, en situaciones cotidianas y de juego, identificando
corporales u otros de dos a tres elementos.
progresivamente el vocabulario asociado.
Objetivo Aprendizaje Esperado: Reproducir patrones visuales, corporales de dos y OATE: Experimentar posibilidades de acción con su cuerpo, en
tres elementos situaciones de juego.
Tipo de Orientaciones Pedagógicas Recursos Evaluación
Actividad
Lista de cotejo y registro de
observación
(rol, preguntas y acciones del/de la educador/a) Humanos Materiales
-Variable Inicio Educadora. Computador Lista de cotejo:
-Dinámica La educadora saludara a los niños: “buenos días niños, ¿cómo están el día de hoy?, -Técnicos -Comunica que identifica
espero que muy bien. Hoy es un nuevo dia para aprender juntos en casa. En esta el/los patrones.
-Individual oportunidad, tendremos una clase de matemáticas en donde aprenderemos qué son -Recursos
los patrones”. corporales.
-Interior
. -Recursos -Reproduce patrones
vocálicos. visuales, creados por las
Desarrollo tías.
Primero la educadora les dirá a los niños que primero es muy los patrones.
importante saber qué es un patrón: ”un patrón es un conjunto de
elementos ordenados según una regla que, al repetirse varias veces, -Crea patrones corporales.
forman una secuencia. Los patrones pueden ser de colores, formas,
sonidos, tamaños, números, etc. En fin pueden ser de muchos y Por último
para la
distintos elementos”. -Reproduce los patrones
actividad se
espera que creados anteriormente por
ellos mismos.
los niños
Cabe destacar que durante toda la explicación, la educadora se manden sus
apoya con imágenes para ayudar en la comprensión de esta. videos
Además les mostrará imágenes de la vida real en donde podemos creando -prueba diferentes
encontrar patrones. acciones corporales.
patrones
corporales,
con las
acciones que Preguntas guías:
ellos decidan.
Además se ¿Logra el niño identificar lo
espera que que es un patrón?
reproduzcan
En esta clase la educadora les aclarara a los niños que estudiaran los
estos
patrones de repetición y les explicara que son aquellos en donde los
patrones a ¿El niño logra identificar la
elementos representados se repiten de forma constante.
través de los secuencia de un patrón?
movimientos.
Para explicar de mejor forma les dará distintos ejemplos de
patrones de repetición, donde les mostrará distintas imágenes y les ¿Realiza el niño el patrón
pedirá que encuentren el patrón. propuesto por la tia?, es
decir, realiza las acciones
de saltar y agacharse de
manera consecutiva
Por ejemplo en este caso sería: Niños, necesito que me ayuden a
reproduciendo el patrón.
encontrar el patrón de esta secuencia. Vayan conmigo, rojo,
amarillo,verde,rojo, amarillo,verde. ¿Entonces cuál sería el patrón?
(da tiempo para que los niños respondan), asi es, muy bien, el
patron seria “rojo, amarillo,verde”. ¿Crea el niño un patrón con
sus propios movimientos?
¿Reproduce el niño el
patrón creado por el
mismo?
Tambien les dara un ejemplo de patrón de recurrencia, pero de
forma corporal: miren niños, presten atención al siguiente patrón
que haré (salta y se agacha, salta y se agacha, salta y se agacha).
¿Lograron identificar el patrón? (da tiempo para que los niños
respondan en sus casas). Si, muy bien el patrón es saltar y
[Link]ás, también hará ejercicios de completar patrones.
Luego les pide que se pongan de pie y realicen el patrón junto con
ella.
Luego les pregunta si a ellos se les ocurre algún patrón con su
cuerpo, después de escuchar las respuesta les dirá que para
continuar aprendiendo y debido a la modalidad de clases online le
deben enviar un video realizando un patrón de dos o tres
movimientos, más uno con objetos, con el objetivo de generar una
secuencia. La educadora les dice que estos nos deben ser los que
vieron en clases, es decir, deben crear uno totalmente nuevo.
Finalización
Para finalizar la clase, la educadora les dirá: “bueno niños, la clase Se espera
de patrones del dia de hoy ha finalizado, pero quiero que sepan que que los niños
seguiremos reforzando y avanzando con el contenido de los logren
[Link] que les haya gustado nuestra clase de patrones y comprender
estare esperando con ansias sus videos. Cuidense mucho y los patrones y
recuerden lavar constantemente sus manos y procuren no salir puedan luego
mucho de sus casitas y si lo hacen, no olviden usar su mascarilla. enviar la
Nos vemos la próxima clase”. actividad
designada
por la
educadora.
