I.
E N° 15261 – PUERTA PULACHE –
LAS LOMAS
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : N°15261 – Puerta Pulache
I.2. Área : Matemática
I.3. Ciclo : VII
I.4. Grado : 4° de Secundaria
I.5. Fecha : 07-06
I.6. Responsable : María Valdez Zapata
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Evaluamos propuestas de crédito calculando el interés y comparando cantidades
SIGNIFICATIVASITUACIÓN
Miguel es el papá de César, y su familia tiene problemas económicos a causa de la pandemia. Él es un
joven emprendedor que estaba ahorrando para iniciar un pequeño negocio; sin embargo, se dio cuenta
que sus ahorros no le iban a alcanzar y que tendría que esperar mucho tiempo para reunir el dinero
necesario. Por esta razón, Miguel decide solicitar un préstamo de S/5000 y para ello consulta a una
entidad financiera y a Betty, que es prestamista en la zona, recibiendo las siguientes ofertas:
• Entidad financiera: con una tasa de interés simple del 7,5 % mensual en 24 meses.
• Prestamista: 6 % de interés simple mensual en 3 años.
Frente a estas ofertas, Miguel debe tomar una decisión de modo que, al término de los plazos, pague la
menor cantidad de dinero por el interés.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Orientación al bien Libertad y responsabilidad Fomenta la participación y la
común convivencia pacífica, buscando
reducir la inequidad.
II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑO
A
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones entre datos y acciones de
problemas de procedimientos de comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas de
cantidad estimación y interés simple y compuesto. Las transforma a
calculo. expresiones numéricas (modelos) que incluyen
Argumenta operaciones con números racionales, raíces inexactas,
afirmación sobre notación exponencial y científica, así como modelos
relaciones financieros de interés simple y compuesto.
numéricas y las Expresa con diversas representaciones y lenguaje
operaciones. numérico su comprensión sobre el interés compuesto y
sobre términos financieros (impuesto a la renta, tasa de
interés simple y compuesto, y capitalización) para
interpretar el problema en su contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones.
COMPETENCI
AS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL
ES
GESTIONA SU - Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del
APRENDIZAJE estratégicas para alcanzar tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece
DE MANERA sus metas de aprendizaje. un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
AUTONOMA - Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
SE - Personaliza entornos Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
DESENVUELVE virtuales. virtuales para intercambiar y compartir información de manera
EN ENTORNOS - Interactúa en entornos individual o en grupos de trabajo desde perspectivas
virtuales. multiculturales y de acuerdo con su contexto.
VIRTUALES
GENERADOS
POR LAS TIC
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: establecer una relación entre diferentes tipos de intereses de
entidades financieras y proponga a sus padres la mejor opción para seguir con su emprendimiento
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSO TIEMPO
S
Se da la bienvenida a los estudiantes
Se les hace recordar las normas de convivencia.
Luego se da a conocer el título de la sesión, las competencias, el
I propósito.
N La docente presenta, la situación significativa
I
C Miguel es el papá de César, y su familia tiene problemas económicos a causa de -
I la pandemia. Él es un joven emprendedor que estaba ahorrando para iniciar un
O pequeño negocio; sin embargo, se dio cuenta que sus ahorros no le iban a
alcanzar y que tendría que esperar mucho tiempo para reunir el dinero
necesario. Por esta razón, Miguel decide solicitar un préstamo de S/5000 y para
ello consulta a una entidad financiera y a Betty, que es prestamista en la zona,
recibiendo las siguientes ofertas:
• Entidad financiera: con una tasa de interés simple del 7,5 % mensual en 24
meses.
• Prestamista: 6 % de interés simple mensual en 3 años.
Frente a estas ofertas, Miguel debe tomar una decisión de modo que, al término
de los plazos, pague la menor cantidad de dinero por el interés.
La docente comenta a los estudiantes, que siempre frente a una
situación surgen algunas interrogantes:
- Explicamos de qué trata la situación e identificamos qué se
quiere averiguar. Anotamos todos los datos que
encontremos, estableciendo relaciones que permitirán
resolver la situación.
- ¿Qué significa 7,5 % mensual?, ¿qué significa 6 % de interés simple
mensual?
7,5% significa que el interés mensual es el 7,5% del capital, y el 6%
significa que el 6% es el interés mensual del capital.
- ¿Qué términos financieros reconocemos?, ¿qué significan?
Capital: C= S/. 5000
ENTIDAD FINANCIERA PRESTAMISTA
Tasa de interés: r= 7,5% mensual. Tasa de interés: r= 6% mensual.
Tiempo: t= 24 meses. Tiempo: t= 3 años.
- ¿Qué sabemos sobre el interés simple?
El interés simple (I) es el interés pagado, por el uso de un capital (C),
en función de una taza de interés (r), por el tiempo (t).
La docente indica a los estudiantes que para entrar de lleno a desarrollar la
D actividad se necesita conocer :
E
S 1.- REGLA DE INTERES: Es una operación por medio del cual se halla la
A ganancia o interés que produce una suma de dinero o capital prestado a un
R tanto por ciento dado y durante un tiempo determinado.
R 1.1.- Regla de Interés Simple: ES SIMPLE, cuando el interés, rédito o
O ganancia, que produce el capital prestado, se percibe al final de periodos
L iguales de tiempo, sin que el capital varíe. Si el interés es anual se le llama
L renta.
O 1.1.1.- Elementos que intervienen en la regla de interés simple:
Interés o rédito (I): Crédito, renta (anual).
Capital (C) : Dinero, acciones, propiedades, etc.
Tiempo (t) : Año, meses, días.
El % (R, tasa de interés) generalmente es anual, pero puede
pactarse mensual o semestralmente. En estos casos para aplicar las
fórmulas se convierte primero a % anual multiplicando por 12 o por
2 respectivamente.
1.2 FÓRMULAS PARA CALCULAR EL INTERÉS SIMPLE:
AÑOS MESES DIAS
I= 𝑪 × % × 𝒕 I= 𝑪 × % × 𝒕 𝑰=𝑪×%×𝒕
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟐𝟎𝟎 𝟑𝟔 𝟎𝟎𝟎
El denominador es 100
El denominador es 100 x 360 = 36 000, pues el
x 12 = 1200, pues el año comercial tiene
año tiene 12 meses. 360 días.
Explicamos de qué trata la situación e identificamos qué se quiere
averiguar. Anotamos todos los datos que encontremos, estableciendo
relaciones que permitirán resolver la situación. Luego, respondemos
¿Cuál es la relación entre el capital y el interés en cada una de las
propuestas?,
La relación que existe entre capital y el interés de cualquier propuesta es
que dependiendo de la condición en la que se consiguió el capital se tenga
los interesa previstos para el monto.
¿cuál será la relación entre el tiempo y el interés en cada una de las
propuestas? (Entidad financiera y prestamista).
El tiempo que debe existir para la generación de intereses dependerá de las
pautas seguidas en las conversaciones iniciales durante la negociación de la
propuesta, es decir pueden rondar desde 2 o más años.
Planteamos una secuencia de los pasos que nos permitirá resolver
la situación (gráficos y operaciones que realizaremos). Si es
necesario, podemos diseñar más de una forma de resolver.
Puedo ver el comportamiento de los intereses realizando una tabla,
como de la siguiente manera
INTERESES CON EL TIEMPO EN LA ENTIDAD FINANCIERA
7,5% = 0,075 – En un mes el interés es el 0,075(5 000) = 375 soles
INTERESES (S/) 375 750 1125 9000
TIEMPO(MESES 1 2 3 24
)
INTERES CON LA TASA DE INTERES EN LA ENTIDAD FINANCIERA
INTERESES(S/) 375 750 1125 9000
TAZA DE INTERES 7.5% 15% 22.5% 180%
(%)
INTERESES CON EL TIEMPO EN LA PRESTAMISTA
6% = 0,06% – En un mes el interés es el 0,06(5 000) = 300 soles.
INTERESES(S/) 300 600 900 10800
TAZA DE INTERES 1 2 3 36
(%)
b) Al término de los plazos, ¿con cuál de las propuestas pagará menos
intereses?
Al término de los plazos por observación la propuesta de la Entidad
Financiera es ideal que, del prestamista, ya que su interés total es bajo
RESOLVEMOS LA SITUACION DE MIGUEL
Los estudiantes leerán el texto “Interés simple”, el cual se
encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. En él se
presenta información y ejemplos sobre el interés simple
1. Anotamos los datos de la situación y verificamos si están en las
mismas unidades el tiempo y la tasa de interés en la misma
propuesta.
Identificamos los datos para la 1° opción:
Miguel decide solicitar un I1: ¿Interés =? C: Capital=s/
préstamo de S/5000, y para
ello consulta a una entidad T: tiempo= meses r%: tasa=
financiera y a Betty que es
prestamista en la zona, Mensual
recibiendo las siguientes
ofertas.
Identificamos los datos para la 2° opción:
I1: ¿Interés =? C: Capital=s/
Entidad financiera: con una
tasa de interés simple del T: tiempo= meses r%: tasa=
7,5% en 24 meses.
Prestamista: 6% de
intereses simplemente
mensual en 8 años
Al término de los plazos, ¿con cuál de las propuestas pagará menos intereses?
Al término de los plazos por observación la propuesta de la Entidad Financiera es ideal que del
prestamista, ya que su interés total es bajo
A. ¿Qué pasaría si Miguel quisiera amortizar su crédito con la entidad financiera en un año?,
¿cuánto pagaría mensualmente?, ¿cuál es el beneficio que obtiene?
La tasa de interés aumentaría. Si tasa de interés no aumenta, Miguel mensualmente pagaría 792
soles. El beneficio es que el total de interés es bajo.
b. ¿Y si tendría problemas para pagar en el tiempo establecido y pide pagar su deuda en 4
años?, ¿cuánto pagaría mensualmente?, ¿cómo se ve afectado?
El interés se mantendría como también disminuiría. Si la tasa de interés se mantiene pagaría 480
soles mensualmente. Se ve afectado en el monto total de interés, ya que pagaría mucho interés.
c. ¿Qué pasaría si Miguel le propone a la prestamista pagar el préstamo en un año menos? ¿Si
la entidad financiera le da la posibilidad de escoger en pagar el crédito en 1, 2 y 3 años?
El interés mensual aumentaría, el interés podría aumentar o disminuir.
5. Realizamos las comparaciones de los resultados de las propuestas de crédito que recibe
Miguel. Luego, respondemos: ¿dónde le conviene solicitar el préstamo, de modo que, al
término de los plazos, pague la menor cantidad de dinero por el interés?
ENTIDAD FINANCIERA PRESTAMISTA
Capital= 5 000 soles Capital= 5 000 soles
Interés = 9 000 soles Interés = 10 800 soles
Monto = 14 000 soles Monto = 15 800 soles
6. Según los resultados obtenidos, qué afirmaciones podemos decir acerca de:
a) ¿Dónde es conveniente solicitar el préstamo?, ¿por qué?
Le conviene a Miguel solicitar el préstamo en la Entidad financiera, porque en monto total de
interés que pagara es menor que de la prestamista, además que es más seguro.
b) Si Miguel instala su negocio y logra tener una
ganancia mensual de 20 % mensual sobre el
capital que ha invertido, ¿en qué tiempo pagaría su
préstamo, si decide amortizar?, ¿le conviene
amortizar el crédito?, ¿por qué?
Su préstamo lo pagaría en 8 meses. Si le conviene
amortizar porque pagaría menos intereses, y
además lo pagaría en poco tiempo
20% de 5 000 = 0,20(5 000) = 1 000 soles.
I. 2. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA EVIDENCIA INSTRUMENTO
- Elaborar una lista de cuatro conclusiones sobre los - LISTA DE COTEJO.
Convive y participa problemas económicos y recursos de nuestra comunidad.
democráticamente en
la búsqueda del bien
común
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Lista de cotejo
