Prof.
Valeria Videla
UNIVERSIDAD DE MENDOZA
PROFESORADO UNIVERSITARIO MÓDULO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PROF. Videla Valeria
AÑO: 2020
PROGRAMA:
INTRODUCCIÓN:
Las instituciones educativas son organizaciones complejas con implicancias sociales, políticas,
educativas y culturales. La institución educativa es un escenario organizado para la construcción
del conocimiento, contextualizado a las necesidades insatisfechas, proyecciones, de una
comunidad, sin desconocer su conocimiento social, su cultura, sus experiencias, su económica, su
política, su tradición, diagnosticadas a través del PEI. A partir de allí se diseña, se ejecuta, se evalúa
y retroalimenta una gran estrategia conceptual, pedagógica, administrativa, y metodológica que
permita generar en primera instancia ambientes de enseñanza y aprendizaje óptimos y
agradables, además, estás deben ser innovadores día a día, para que posibiliten el desarrollo de
potencialidades de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. Es preciso definirla
desde una mirada holística a la luz de diversos criterios y de representaciones. Es urgente la
comprensión de la institución educativa, ya desde la formación del profesorado, tanto de sus
espacios físicos como sus representaciones simbólicas y culturales en donde el docente persigue el
alcance de fines y propósitos en relación con otros, coexistiendo en un marco cultural que le es
propio y a la vez se construye dinámicamente día a día.
Esto remite a reconocer en aquellos que la integran o conforman, con sus intereses propios y
recurrentes, con valores singulares y en ocasiones contrapuestos, pero que al coexistir en pos de
un objetivo, se compatibilizan, empoderan y forman una cultura institucional que hacen de la
realidad cotidiana un proceso creador llamado aprendizaje.
PROPÓSITOS:
1- PROMOVER EL CONOCIMIENTO LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, SU DINAMISMO Y
CARACTERÍSTICAS SEGÚN EL CONTEXTO SOCIOHISTÓRICO Y CULTURAL PROPIO.
Prof. Valeria Videla
2- GUIAR LA COMPRENSIÓN DE LAS DIMENSIONES ADMINISTRATIVAS, PEDAGÓGICA Y
COMUNITARIA.
3- ORIENTAR LA APLICACIÓN DE LAS CATEGORÍAS TEORICAS QUE DESCRIBEN EL
FUNCIONAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
4- GENERAR EL ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE CULTURAS INSTITUCIONALES.
5- CREAR ESPACIOS DE REFLEXIÓN QUE POSIBILITEN LA INTEGRACIÓN DE TEORÍA Y PRÁCTICA
EN UN PROCESO DIALÉCTICO DE ARTICULACIÓN, DE CONSTRUCCIÓN Y DE REFLEXIÓN.
DESARROLLO DE CONTENIDOS:
UNIDAD N 1: La institución escolar como construcción social e histórica. Definición de institución
educativa. Génesis social e histórica de la escuela. Especificidad de la escuela. Fines y objetivos de
la Institución Educativa. Instituciones formales e informales.
UNIDAD N° 2: La institución escolar como espacio complejo. Cultura institucional. Tipos de cultura
institucional. Actores institucionales. Poder y conflicto.
UNIDAD N 3: La dimensión pedagógica: sus implicancias. Prácticas pedagógicas y transposición
didáctica. El proyecto educativo institucional: ¿Que es un proyecto educativo? Elementos para su
planificación.
UNIDAD N°4: La Institución Educativa como objeto de estudio. La institución escolar más que un
espacio físico: La dimensión Organizacional. La dimensión administrativa. La dimensión
comunitaria: participación y la convivencia.
BIBLIOGRAFÍA:
Fernández Lidia M. (1994). Las Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones
críticas. Bs. As. Ed. PAIDÓS.
Frigerio, G. & Poggi, M. (1992). Las Instituciones Educativas: Cara Y Ceca. Buenos Aires: Ediciones
Troquel. Federación de Educadores Bonaerenses. D. F. Sarmiento. Departamento de Apoyo
Documental.
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Troquel.
Bixio, C. (2005). Como construir proyectos. Buenos Aires: Homo Sapiens.
Prof. Valeria Videla
Gimeno Sacristán, J., Pérez Gómez, P. (1993). Comprender Y Transformar La Enseñanza. Madrid.
Morata.
Gvirtz, S. Y Palamidessi, M. (2010) El Abc De La Tarea Docente. Buenos Aires: Aique.
Ley De Educación Nacional. Ley N° 26.206
WEBGRAFÍA:
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