RESERVADO
BIBLIOGRAFIA
A.- Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernadez Collao, Pilar Baptista Gumucio;
"Metodología de la Investigación" Colombia; Edición 1991.
B.- Mari Tamayo y Tamayo “El proceso de la Investigación Científica” 3º Edición
México 1998.
C.- Raul L. Mejía Ibañez. “Metodología de la Investigación” Sagitario SRL 1998
D.- FF.AA. de Bolivia; Ley Orgánica de las FF.AA.
E.- Ministerio de Defensa Nacional “Bases para un plan tutelar de fronteras” 1991
F.- Ministerio de Defensa Nacional “Plan para la cooperación de las Fuerzas
Armadas al Desarrollo Nacional” (PLANCODES) 1989 y 1993
G.- Viceministerio de Apoyo al Desarrollo Integral “Políticas y Estrategias para las
FF.AA. en el Apoyo al Desarrollo Integral” 1991.
H.- Gonzalo Aneiva Idiaquez; "Redacción y presentación formal de la Tesis"
Editorial Popular, La Paz Bolivia 1987.
RESERVADO
RESERVADO
INDICE DE ABREVIATURAS
II.MM. Institutos Militares
BAT. P.M. Batallón de Policía Militar
EJTO. Ejército.
E.A.E.N. Escuela de Altos Estudios Nacionales
E.C.E.M. Escuela de Comando y Estado Mayor
E.A.A. Escuela de Aplicación de Armas
E.P.S.S. Escuela de perfeccionamiento de Sub Oficiales y Sargentos.
E.M.S.E. Escuela Militar de Sargentos del Ejército.
G.A. Grupo de Artillería.
OO. SUP. Oficiales Superiores.
OO.SUB. Oficiales Subalternos.
Ob. Cit. Obra Citada.
SOFS. Sub Oficiales.
SGTOS. Sargentos
RESERVADO
RESERVADO
I N D I C E G E N E R A L
Páginas
INTRODUCCION 1-4
CAPITULO I PERFIL DE LA INVESTIGACION
I.- JUSTIFICACION DEL TEMA DE INVESTIGACION 5-7
A.- Relevancia 7
B.- Importancia 8
C.- Beneficios 8
D.- Conveniencia 8
II.- PROBLEMA DE LA INVESTIGACION 9
A.- Problema 9
III.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 9
A.- Objetivo General 9
B.- Objetivos Específicos 10
C.- Objetivos del Marco Teórico 10 - 11
IV.- DESCRIPCION DE LA UNIDAD DE INVESTIGACION 11
A.- Estado y Situación de la Educación Militar. 11
B.- Estructura Académica de los II.MM. del Ejército 12 - 15
C.- Sistema de capacitación y Actualización del Personal 15
RESERVADO
RESERVADO
Docente Militar de los II.MM. del Ejército.
1.- Reglamento RA-01-11 15
2.- Análisis 16
3.- Conclusiones Parciales 16
V.- DELIMITACION 17
A.- Delimitación Espacial (Geográfica) 17
B.- Delimitación Temática. 17
C.- Delimitación Temporal. 18
VI.- PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS 19
A.- Variable Dependiente 19
B.- Variable Independiente 19
CAPITULO II MARCO TEORICO
I.- INTRODUCCION 20
II.- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 20
A.- Consideraciones Generales 20
B.- Consideraciones Particulares. 21 - 22
III.- MARCO TEORICO 23
A.- Aspectos a Considerar 23
1.-Finalidad del Sistema Educativo Militar. 23
2.- Objetivos del Sistema Educativo Militar 23
RESERVADO
RESERVADO
3.- Políticas del Sistema Educativo Militar. 24 - 25
4.- Estrategias del Sistema Educativo Militar. 26 - 28
B.- Bases Teóricas 28
1.- Ejército de la Argentina 28 - 30
2.- Ejército del Perú. 30 - 32
3.- Ejército del Brasil. 32 - 33
4.- Ejército de Bolivia. 34 - 37
5.- Otras Instituciones Nacionales 37
a.- UMSS 37 - 40
b.- UNIVALLE 40 - 41
C.- Bases Legales. 41
IV.- MARCO CONCEPTUAL 42
A.- Ejército de la Argentina. 42
B.- Ejército del Perú 42 - 44
C.- Ejército del Brasil. 44
D.- Ejército de Bolivia. 44 - 45
E.- Otras Instituciones Nacionales. 45
1.- UMSS. 45 - 49
2.- UNIVALLE 49
V.- MARCO REFERENCIAL (DIAGNOSTICO) 49 - 50
RESERVADO
RESERVADO
VI.- DEFINICION DE TERMINOS BASICOS. 50 - 53
CAPITULO III DISEÑO DE LA INVESTIGACION
(OPERACIONALIZACION DE LA HIPOTESIS)
I.- TIPO DE ESTUDIO 54
A.- Exploratorio 54
B.- Explicativo 55
II.- TIPO DE HIPOTESIS 56
A.- Hipótesis de Investigación. 57
B.- Hipótesis Nula. 57
C.- Hipótesis Alternativa. 58
D.- Variables Participantes. 58
1.- Variable Independiente. 58
2.- Variable Dependiente. 59
III.- DISEÑO DE LA INVESTIGACION. 59
A.- Tipo de Investigación. 59 - 60
IV.- DETERMINACION DE LA POBLACION Y LA MUESTRA. 61
A.- Unidad de Análisis. 61
B.- Determinación del Tamaño de la Muestra. 62 - 63
C.- Determinación de la Muestra por Unidades
E Institutos Militares. 63
D.- Estartificación de la Muestra 64 - 66
RESERVADO
RESERVADO
E.- Cuadro Resumen de la Muestra por II.MM. 66
F.- Cuadro Resumen de la Muestra por PP.UU. 67
V.- TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS. 67 - 68
CAPITULO IV ANALISIS E INTERPRETACION DE
DATOS
I.- GENERALIDADES. 69 - 70
II.- VARIABLE INDEPENDIENTE. 70
A.- Identificación de las Sub Variables. 70
B.- Identificación de los Indicadores de la Sub Variable
Requisitos. 70
C.- Análisis de los Indicadores. 71 - 76
D.- Identificación de los Indicadores de la Sub Variable
Metodología. 76
E.- Análisis de los Indicadores. 76 - 79
F.- Identificación de los indicadores de la Sub Variable
Relación de Materias 79
G.- Análisis de los Indicadores. 80
H.- Identificación de los requisitos de la Sub Variable
Categorización. 81
I.- Análisis de los Indicadores. 81 - 84
J.- Identificación de los Indicadores de la Sub Variable
RESERVADO
RESERVADO
Selección. 85
K.- Análisis de los Indicadores. 85 - 87
L.- Identificación de los indicadores de la Sub Variable
Designación de Cargos. 87
M.- Análisisdel los Indicadores. 87 - 89
III.- VARIABLE DEPENDIENTE. 89
A.- Identificación de las Sub Variables. 89
B.- Identificación de los Indicadores de la Sub Variable
Destinos. 89
C.- Análisis de los Indicadores. 90 - 92
D.- Identificación de los Indicadores de la Sub Variable
Enseñanza Aprendizaje. 92
E.- Análisis de los Indicadores. 92 - 94
F.- Identificación de los indicadores de la Sub Variable
Especialidad y Experiencia. 94
G.- Análisis de los Indicadores. 94 -97
H.- Identificación de los requisitos de la Sub Variable
Habilidades y Conocimiento.. 97
I.- Análisis del Indicador 97.
J.- Identificación de los Indicadores de la Sub Variable
Calidad de la Enseñanza. 98
K.- Análisis de los Indicadores. 99 - 101
L.- Identificación de los indicadores de la Sub Variable
Rendimiento. 101
M.- Análisis del Indicador. 101
RESERVADO
RESERVADO
IV.- CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACION
DE CAMPO. 102 - 103
CAPITULO V PROGRAMA DE CAPACITACION Y
ACTUALIZACION PARA PROFESORES DE LOS II.MM.
DEL EJERCITO.
I.- INTRODUCCION 104 - 105
II.- ANTECEDENTES. 105
III.- ORIENTACIONES GENERALES 106
A.- Funcionamiento sostenible de un sistema
de capacitación docente. 106
B.- La investigación pedagógica como parte del
Desarrollo profesional Del profesor Militar. 106
C.- Integrar Estrategias y articular Iniciativas 107
D.- Construcción de una Visión Distinta de gestión
Y desarrollo Educativo. 107
IV.- OBJETIVOS GENERALES Y ALCANCE. 107
V.- CRITERIOS BASICOS DEL PROGRAMA
DE CAPACITACION Y ACTUALIZACION. 108
A.- Integración y Articulación de contenidos, modalidades y
Metodologías de capacitación Docente. 108
B.- Articulación. 108
C.- Factibilidad. 108
RESERVADO
RESERVADO
D.- Viabilidad. 109
E.- Aceptabilidad. 109
VI.- COMPONENTES DEL PROGRAMA DE CAPACITACION
Y ACTUALIZACION. 109
A.- Capacitación 110
B.- Actualización. 110
VII.- FASES DEL PROGRAMA. 110
A.- Primera Fase. 110
B.- Segunda Fase. 110
VIII.- DEPENDENCIA 110
A.- Responsabilidad. 110 - 111
B.- Supervisión y Control. 111
C.- Planificación y Ejecución. 111
IX.- MODALIDADES DEL PROGRAMA 112
A.- Presencial. 112
B.- No Presencial. 112
C.- Evaluación. 113 - 114
X.- COSTOS Y UNIVERSO DE APLICACIÓN 114
XI.- INSTRUMENTO DEL PROGRAMA 114
XII.- PARTES IMPORTANTES DEL
RESERVADO
RESERVADO
INSTRUMENTO (MANUAL) 115 - 119
CAPITULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
I.- CONCLUSIONES GENERALES. 120 - 121
II.- CONCLUSIONES ESPECIFICAS 121 - 124
III.- RECOMENDACIONES. 124 - 125
RESERVADO
RESERVADO
INDICE DE ANEXOS
A.- ANEXO "A CUESTIONARIO
B.- ANEXO "B" CUADROS DE RESULTADOS DE LA
TABULACION DE DATOS.
C.- ANEXO "C" TABLAS Y GRAFICOS DE LOS
RESULTADOS DEL CUESTIONARIO
D.- ANEXO "D" RESUMEN DE LA DOCIMACIA
DE LA HIPOTESIS.
E.- ANEXO "E" CUADRO DETALLADO DE LA
DOCIMACIA DE LA HIPOTESIS.
F.- ANEXO "F" DESPLIEGUE DE LAS UU. DEL EJERCITO
EN LAS FRONTERAS.
D.- ANEXO "G" ETAPAS DE LA INVESTIGACION
RESERVADO
