Repú blica Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”

Á rea: Ciencias de la Salud.
Programa: Medicina.
Cá tedra: Trabajo Comunitario II.

TRABAJO DE ESTADISTICA

Realizado por:

Annielys Abreu
28.651.613
 I. Los Deciles (D):

Son puntuaciones que dividen la distribución en diez partes. El Decil 9 (D9), por
ejemplo, es la puntuación que deja por bajo las nueve décimas partes de la
distribución.

Cálculo de los Deciles:

1. Agrupamos las muestras de menor a mayor valor

2. Calculamos la posición que ocupa el percentil buscado aplicando la siguiente

fórmula:

x = (N · i) / 10 siendo N el número total de muestras analizadas y la letra "i" el decil

buscado

3. Si el resultado anterior (x) no tiene decimales, el decil se obtiene seleccionando

el valor de la muestra que ocupa la posición x.

4. Si el resultado (x) tiene decimales, el decil se obtiene haciendo la media de las

muestras en posición x y x+1

Ejemplo:

Calcular el decil 6 (D6) de las siguientes muestras de notas en matemáticas

de un aula (notas de 0 a 20): 16, 10, 12, 8, 15, 18, 20, 9, 11, 1, 13, 17, 9, 10, 14

 Ordenamos de menor a mayor: 1, 8, 9, 9, 10, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17,
18, 20
 N = número de muestras = 15 muestras
 x = (N · i) / 10 = (15 · 6) / 10 = 9
 Como x = 9 es un número sin decimales, entonces el decil 6 es el valor de
la muestra que ocupa la posición 9
 D6 (decil 6) = 13
 II. Los Cuartiles (Q):

Son puntuaciones que dividen la distribución en cuatro partes. Es una medida

estadística que se utiliza para indicar el valor por debajo del cual se encuentra un
determinado porcentaje de observaciones.

Cada cuartil representa un 25% hasta llegar a 100% siendo 100% el total de
las muestras analizadas:

 Cuartil 1 (Q1): valor que es superior al del 25% de las muestras más bajas
 Cuartil 2 (Q2): valor que es superior al del 50% de las muestras más bajas
 Cuartil 3 (Q3): valor que es superior al del 75% de las muestras más bajas
 Cuartil 4 (Q4): valor más alto

Por ejemplo, supongamos que el cuartil 1 (Q1) del peso de un varón de 15 años
es 51 kg. Esto significa que hay un 25% de varones de 15 años que pesan menos
de 51 kg y un 75% que pesan más.

Ejemplo:

Calcular en que posiciones se encuentran los cuartiles en el siguiente

conjunto de datos:

3 2 7 1 3 1 4

Primero se ordenan los números de menor a mayor.

1 2 3 3 4 7 7

Ahora se encuentran los cuartiles, se calcula el primer cuartil

 Qk = k (n + 1)/4
 Q1 = 1 (7 + 1)/4
 Q1 = 8/4
 Q1 = 2
 3 2 7 1 3 1 4

Se encuentra el segundo cuartil

 Q2 = 2 (7 + 1)/4
 Q2 = 16/4
 Q2 = 4

3 2 7 1 3 1 4

Se encuentra el tercer cuartil

 Q3 = 3 (7 + 1)/4
 Q3 = 24/4
 Q3 = 6

3 2 7 1 3 1 4

III. El Percentil (Pn):

Es una medida estadística que se utiliza para indicar el valor por debajo del cual
se encuentra un determinado porcentaje de observaciones. Cada percentil
representa un 1% hasta llegar a 100% siendo 100% el total de las muestras
analizadas. 

Por ejemplo, supongamos que el percentil 30 (P30) del peso de un varón de 15

años es 53 kg. Esto significa que hay un 30% de varones de 15 años que pesan
menos de 53 kg y un 70% que pesan más.

Cálculo de los Percentiles:

1. Agrupamos las muestras de menor a mayor valor

2. Calculamos la posición que ocupa el percentil buscado aplicando la siguiente

fórmula:

X=N*i/100 siendo N el número total de muestras analizadas y la letra "i" el

percentil buscado

3. Si el resultado anterior (x) no tiene decimales, el percentil se obtiene

seleccionando el valor de la muestra que ocupa la posición x.

4. Si el resultado (x) tiene decimales, el percentil se obtiene haciendo la media de

las muestras en posición x y x+1

Ejemplo:

En un examen muy difícil de universidad, se obliga al profesor a aprobar al menos

al 10%. Calcular la nota a partir de la cual está obligado a aprobar siendo las notas
(notas de 0 a 20):

0, 4, 1, 0, 0, 7, 2, 1, 4, 0, 3, 9, 2, 0, 0, 4, 8, 1, 0, 9, 4

Necesitamos calcular el percentil 90 (P90) ya que nos interesa calcular el valor a

partir del cual solo hay un 10% con mejores notas

Ordenamos de menor a mayor:

0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 1, 1, 1, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 4, 7, 8, 9, 9

N = número de muestras = 21 muestras

x = (N · i) / 100 = (21· 90) / 100 = 18,9

Como x = 18,9 es un número con decimales, entonces el percentil 90 es la media

de los valores que ocupan la posición 18 y 19 

P90 (percentil 90) = (7 + 8) / 2 = 7,5

IV. La desviación estándar (o desviación típica) :

Es una medida de dispersión para variables de razón ( cociente) y de intervalo, de
gran utilidad en la estadística descriptiva. Es una medida (cuadrática) de lo que se
apartan los datos de su media, y por tanto, se mide en las mismas unidades que la
variable.

Para conocer con detalle un conjunto de datos, no basta con conocer las medidas
de tendencia central, sino que necesitamos conocer también la desviación que
representan los datos en su distribución, con objeto de tener una visión de los
mismos más acorde con la realidad a la hora de describirlos e interpretarlos para
la toma de decisiones.

Ejemplo:

Un pediatra obtuvo la siguiente tabla sobre los meses de edad de 50 niños

de su consulta en el momento de andar por primera vez:

Meses Niños

9 1

10 4

11 9

12 16

13 11

14 8

15 1
Calcular la desviación típica.
 V. Curva Normal:

Es una distribución de probabilidad de variable continua que describe los datos

que se agrupan en torno a un valor central. Se utiliza para medir y representar
multitud de variables como el peso, la altura, la calificación de un examen., cuya
distribución es simétrica con respecto a un valor central, alrededor del cual toma
valores con gran probabilidad, sin existir apenas valores extremos. Es el modelo
de distribución más utilizado en la práctica. La importancia de la distribución
normal se debe principalmente a que hay muchas variables asociadas a
fenómenos naturales que siguen el modelo de la normal (tallas, pesos,
envergaduras, consumo de cierto producto, puntuaciones de examen, grado de
adaptación a un medio, etc.), multitud de fenómenos se comportan según una
distribución normal. Esta distribución de caracteriza porque los valores se
distribuyen formando una campana de Gauss, en torno a un valor central que
coincide con el valor medio de la distribución Un 50% de los valores están a la
derecha de este valor central y otro 50% a la izquierda

También llamada Distribución de Gauss o gaussiana a aquella distribución de

probabilidad de variable continua que más se aproxima a muchos de los
fenómenos de la naturaleza.
Ejemplo:

Referente a la Estatura

 Pensemos en la estatura de todas las mujeres españolas; dicha altura sigue

una distribución normal. Es decir, la estatura de la mayoría de mujeres
estará cerca de la estatura media. En este caso, la altura media española
es de 163 centímetros en las mujeres.
 Por otro lado, un número similar de mujeres serán un poco más altas y un
poco más bajas que 163cm; sólo unas pocas serán mucho más altas o
mucho más bajas.

Referente a la Inteligencia

 En el caso de la inteligencia, la distribución normal se cumple a nivel

mundial, para todas las sociedades y culturas. Esto implica que la mayor
parte de la población tiene una inteligencia media, y que en los extremos
(por debajo, personas con discapacidad intelectual, y por arriba,
superdotados), se encuentra menor parte de la población (el mismo % por
debajo que por arriba, aproximadamente)

Ejemplo:

Se supone que la estancia de los enfermos en un hospital sigue una distribución

normal de media 8 días y desviación típica 3. Calcular la probabilidad de que la
estancia de un enfermo:

a) Sea inferior a 7 días

b) Sea superior a 3 días
c) Este comprendida entre 10 y 12 días
VI. NORMALIDAD BIOLOGICA Y NORMALIDAD ESTADISTICA,
DESCRIPCION DE LA UTILIDAD EN MEDICINA INDIVIDUAL Y
COLECTIVA.
Normalidad Biológica: es un término que se utiliza en el ámbito de la salud para
dar a entender que una persona está realizando de manera adecuada o normal
sus funciones fisiológicas, queriendo decir con esto, por ejemplo, que la persona
está respirando o comiendo de forma normal, lo que lo incluye en la normalidad
biológica que caracteriza a los seres humanos u organismos biológicos.

Normalidad Estadística: son aquellos elementos de la población que se

encuentran incluidos dentro de los parámetros que establecen un punto o término
medio en nuestro cálculo, que luego de ser determinados conformarían una
muestra que dependiendo del punto en que sea tomado el resultado o empleado
el caso podría representar nuestra normalidad estadística o una muestra anormal.
Resaltando que la normalidad en sus distintas áreas se calcula principalmente
empleando la curva de gauss, la cual es:

 Una distribución de probabilidad de variable continua que describe los datos

que se agrupan en torno a un valor central. Todo proceso en el que solo
existan causas aleatorias de variación sigue una ley de distribución normal.
Esta condición que aparece con frecuencia en fenómenos naturales (de ahí
que se la denomine “normal”), puede obtenerse en los procesos industriales
si los procesos se llevan a un esta do en el que solo existen causas
comunes de variación. La representación gráfica es la curva de distribución
normal también denominada campana de Gauss en honor del renombrado
científico alemán Carl Friedrich Gauss a quien se le atribuye erróneamente
su invención pero que sin duda la usó frecuentemente para analizar
fenómenos astronómicos con éxito.

La medicina Individual: es aquella que atiende y recupera la salud de la

persona. Compromiso por la autoformación de sus profesionales. Sus estudios
dan aportes para el enfoque social de la salud. Sus estudios en general aportan
para la evolución de tratamientos
La medicina colectiva: La medicina social es la rama de la ciencia médica que se
ocupa de la salud de la colectividad, de las relaciones entre la salud y el modo de
vida, de las medidas sociales en pro de la salud y del efecto de todo esto en el
individuo y la familia.

Importancia de la Estadística en medicina individual y colectiva:

La necesidad de un enfoque estadístico está actualmente bien reconocido en la

investigación y en la práctica de las disciplinas que constituyen la medicina
individual y colectiva. Ya que estas estudian a la persona bien sea de forma
individual o colectiva a través de las comunidades o poblaciones en las que
claramente se aplican las leyes de los grandes números y de las fluctuaciones
aleatorias

Los componentes aleatorios contribuyen de forma importante en la variabilidad de

los datos obtenidos. En salud pública los componentes aleatorios se deben, entre
otros aspectos, al conocimiento o a la imposibilidad de medir algunos
determinantes de los estados de salud y enfermedad, así como a la variabilidad en
las respuestas por los pacientes, similares entre si, que son sometidos al mismo
tratamiento

La extensión de los conocimientos y aptitudes de carácter estadístico que

necesitan adquirir el personal de la salud son importantes, porque el conocimiento
de los principios y métodos estadísticos y la competencia en su aplicación se
necesitan para el ejercicio eficaz de la salud pública, y adicionalmente para la
comprensión e interpretación de los datos sanitarios; a fin de discriminar entre
opiniones arbitrarias o discrecionales, con respecto a las verdaderamente
evaluadas en un contexto científico, o el estudio de forma individual a través de la
historia de cada persona.

Uno de los beneficios que esta aporta es:

 Es que a través de los datos que esta arroja permite la prevención de

enfermedades y lesiones y la promoción y la conservación de la salud; son
 valores centrales, la prevención porque es de sentido común que es
preferible prevenir la enfermedad o daño a la salud, cuando ello sea
posible.
 Permite comprender los fundamentos racionales en que se basan las
decisiones en materia de diagnóstico, pronóstico y terapéutica.
 Interpreta las pruebas de laboratorio y las observaciones y mediciones
clínicas con un conocimiento de las variaciones fisiológicas y de las
correspondientes al observador y a los instrumentos.
 Proporciona el conocimiento y comprensión de la información acerca de la
etiología y el pronóstico de las enfermedades, a fin de asesorar a los
pacientes sobre la manera de evitar las enfermedades o limitar sus efectos.
 Otorga un discernimiento de los problemas sanitarios para que
eficientemente se apliquen los recursos disponibles para resolverlos.

BIBLIOGRAFIAS
  Matematicas10.(2017).” Ejemplos de Distribución Normal”.

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 Matematicas10.(2017).” Ejemplos de Percentiles”.

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 Fhybea.” Definición de cuartiles y ejemplos”.

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%20cuartiles%20se%20encuentran%20cuando,3%2C2%2C1%7D.

 Ruiz,L.”Distribución normal: que es, características y ejemplos de

estadísticas”.

[Link]

 Quintela, A. (2005). Estadística Básica Edulcorada. Bookdown.