LA ESCOLÁSTICA
La escolástica fue el movimiento teológico y filosófico que intento utilizar la filosofía grecolatina
(griega y romana) clásica para comprender la revelación religiosa del cristianismo, dominante del
pensamiento medieval, tras la patrística.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCOLÁSTICA
A continuación se presentan las principales características de la corriente escolástica.
Su principal finalidad era integrar los conocimientos que se tenían pos separado tanto de la
razón, por parte de los filósofos griegos, como de las revelaciones cristianas.
Los escolásticos creían en la armonía entre los fundamentos de la razón y de la fe.
La filosofía ayuda a la teología a explicar los misterios y revelaciones de la fe para que la
razón las pueda comprender.
Empleó en la Edad Media un método didáctico para explicar y enseñar la escolástica.
Cada tema era tratado con sumo cuidado y dedicación a través de la lectura y discusión
pública.
Para el cristianismo la escolástica fue una herramienta para comprender la fe.
Santo Tomás de Aquino fue su máximo representante en el siglo XIII.
PERIODO HISTORICO
La Edad Media fue un periodo histórico dentro del proceso del desarrollo de la humanidad, que duro
desde la aparición de San Agustín en el siglo V hasta el siglo XV. Son diez siglos de historia que
tienen las siguientes características principales:
Afianciamiento de la religión católica.
fragmentación y destrucción del imperio romano
el inicio y el final del feudalismo.
la aparición de las órdenes de caballeros.
el abuso y la participación despiadada e inhumana de la inquisición.
el poder social, religioso y político que ejerció la iglesia católica.
la creación de las universidades, manejadas por la iglesia.
LA ESCUELA ESCOLÁSTICA
La escolástica se caracterizó, en un primer momento, por la creación de las escuelas;
posteriormente, por la fundación de las universidades, ambas manejadas por la iglesia.
En las escuelas, también en las universidades, se leían textos y se comentaban estos. Es cuando
aparecen las “lecciones” sobre un determinado tema. Todos los textos eran escritos y copiados
según el punto de vista de la iglesia, sobre la Biblia o la vida de los mártires o de los padres de la
iglesia, (como la de San Agustín por ejemplo), de teólogos o de filósofos antiguos o de la misma
época. Se puso de moda el comentario de las obras de Platón y de Aristóteles. Estos dos filósofos
griegos, en la mayoría de los casos, fueron interpretados de acuerdo a las conveniencias de los
intereses de la iglesia y esto quitaba la esencia del verdadero sentido de la filosofía de ambos.
¿Quiénes asistían a las escuelas escolásticas?
Durante la edad media la cultura y el saber eran privilegios de la nobleza. Solo los hijos de los
nobles podían estudiar y nutrirse de los conocimientos. Los hijos de los comerciantes, artesanos y
de los campesinos no podían asistir a las escuelas a recibir las lecciones impartidas por los
docentes, que eran gente seleccionada por la iglesia, en su mayoría monjes y sacerdotes.
Temas fundamentales de la escolástica
Durante la edad media varios fueron los temas de análisis y de discusión, pero los que más atención
merecieron fueron la creación y el hombre.
La creación
Fue el primer tema filosófico en importancia. Dios es el ser infinito, todopoderoso y su bondad es
infinita, tan infinita que ha creado de la nada el mundo y todo lo que hay en el para que el hombre lo
habite. Una vez creado el mundo Dios ha dado libertad al hombre para que viva libremente, pero
siempre de acuerdo a los principios y leyes creadas por Dios mismo.
El hombre
Al igual que la creación el hombre es visto desde una perspectiva bíblica. Es creado por Dios. Es un
ser más entre los demás seres creados por Dios, con la diferencia esencial de que tiene inteligencia
y es capaz de conocer a Dios porque fue creado a imagen y semejanza de Él. El hombre necesita de
Dios, no puede valerse por sí mismo.
Esta idea de que el hombre no puede valerse por sí mismo hizo que dependiera en todo su
comportamiento de la doctrina bíblica. Todos sus actos estaban dirigidos y orientados por las
escrituras. No podía realizar ningún acto al margen de la biblia. Se cumplían al pie de la letra (por
obligación del poder eclesial) las enseñanzas que impartían los personajes de la iglesia en sus
lecciones de catecismo. Quienes se atrevían a investigar u observar y sus conclusiones (que por
supuesto eran ciertas científicamente) contradecían la Sagrada Escritura eran declarados herejes,
luego torturados y asesinados por la Santa Inquisición. Eso paso con científicos y pensadores que
tenían una visión más amplia de las cosas y del mundo.
En la Edad Media no existía libertad de expresión ni de pensamiento. Todo estaba controlado y
dirigido por la doctrina que imponía la iglesia.
EL MÉTODO ESCOLÁSTICO
Se llamó “método escolástico” al modelo de enseñanza que rigió la Edad Media y que caracterizó a
esta doctrina filosófica. Se caracterizó por su extraordinario rigor en el planteamiento y la defensa de
las ideas expuestas, mediante un procedimiento de tres pasos:
Lectio (lectura). Se basaba en la creación de comentarios más o menos literales (se
denominaban litera para una copia literal, sensus para extraer el sentido y sententia para
formular una conclusión) de textos de autoridad, como tratados teológicos o fragmentos
bíblicos. Enseñar era enseñar a leer.
Quaestio (pregunta). El cuestionamiento de los textos no era propiamente crítico, sino más
bien se ocupaba de comparar las versiones existentes de ellos y resolver posibles dudas,
contradicciones o diferencias interpretativas respecto a su significado.
Disputatio (discusión). Se trata de un método dialéctico de exposición de las ideas
comprendidas en la lectura de los textos, que debía ser expuesta frente a los otros
académicos y defendida de posibles contraargumentaciones oralmente.
ACTIVIDAD
REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL TEMA DE LA ESCOLÁSTICA.
