Asignatura:

Técnicas de Monitoreo y Control. (PCE-503)

Tema:

Proyecto Final

Facilitador:

José Manuel Fernández

Participantes:

Henry Heriberto Torres Sánchez Matrícula 17-1140

Fecha:
18 de Agosto del 2018, Santiago de los Caballeros,

República Dominicana

1
 PROYECTO DE SUPERVISIÓN DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL LICEO FEDERICO GARCIA
GODOY, RANCHO VIEJO, LA VEGA.

2
 ÍNDICE

Pág.

Introducción……………………………………………………………………………..4

Descripción Del Proyecto………………………………………………………..........5

Antecedentes…………………………………………………………………………..6

Misión y Visión del Centro educativo………………………………………............6

Justificación……………………………………………………………………...........7

Objetivos…………………………………………………………………………….....8

Objetivo General……………………………………………………………………..8

Objetivos específicos………………………………………………………………..8

Beneficiarios del proyecto……………………………………………………………..8

Actividades a realizar durante la ejecución del proyecto………………………….9

Cronograma de actividades (por actividades a realizar: Reuniones, Visitas,

acompañamientos, planes de mejora)
…………………………………………………………………………………..11

Conclusiones…………………………………………………………………………..26

Referencias Bibliográficas…………………………………………………………...27

Anexos…………………………………………………………………………………28

3
 INTRODUCCION

La sociedad y comunidad educativa de hoy día demandan una educación

adecuada a los nuevos tiempos donde los procesos educativos al pasar de los

años se vuelven cada vez más exigentes, metódicos y adecuados a los nuevos

dicentes que al pasar el tiempo se van agregando a nuestros centros educativos,

los cuales tienen contextos totalmente diversificados y el trato para ellos debe ser

orientado y supervisado por el conjunto educativo, de acuerdo a los nuevos

estatutos, ordenanzas y sobre todo a la ley 66-97 que rige la educación

dominicana.

Teniendo en cuenta la educación dominicana de hoy y la aún ejecución de un

paradigma tradicionalista a pesar de la puesta en marcha de un currículo por

competencias, es un hecho que se hace necesario supervisar las acciones de los

docentes en sus aulas.

Cabe resaltar que en el Liceo Federico García Godoy, existen profesores con

excelentes prácticas pedagógicas, sin embargo se hace prudente la puesta en

marcha de un plan de supervisión y monitoreo, para confirmar que dichos

procesos sigan marchando bien, prever y solucionar cualquier debilidad en las

mismas. Además de que es función de toda coordinación pedagógica el velo de

todo proceso desarrollado de todo centro educativo.

4
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

5
Antecedentes

De acuerdo a declaraciones del coordinador pedagógico y secretaria docente del

Liceo Federico García Godoy es objeto es diversas y constantes supervisiones y
monitoreos, tanto interna como externa y que existen evidencias de dichas
prácticas, y de las visitas que ha hecho el ministerio de educación a través de su
distrito regional.

Pero que debido a situaciones ajenas a mi voluntad no tuve acceso a dichas

pruebas debido a que el director no se encontraba en el centro educativo en los
momentos que hice acto de presencia y este es quien posee dichos documentos y
quien solo tiene acceso. De igual forma, el mismo coordinador pedagógico, con el
que tuve contacto se encontraba de licencia y fuera del centro educativo y es
quien posee los instrumentos aplicados durante las anteriores supervisiones y
monitoreos.

MISIÓN Y VISIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

Misión

Ofrecer una educación integral, impulsando un desarrollo sostenible,

fundamentada en los valores éticos, morales y espirituales, en la que los
egresados sean artífices como ente activo de cambio, uniendo el saber científico-
tecnológico con la fe.

Visión

 Contribuir en la formación de sujetos capaces de insertarse a una sociedad cada

día más crítica, participativa y competitiva, propiciando un pensamiento

6
divergente, con una proyección de liderazgo, capaz de generar las
transformaciones requeridas para una vida en democracia y cultura de paz.

JUSTIFICACIÓN

La calidad de la educación es primordial para el desarrollo de la sociedad y su fiel

cumplimiento permite que dicho desarrollo sea favorable tal como lo argumenta
Vázquez, (2012), en su artículo “Propuesta y Análisis de un modelo para la
Supervisión e Inspección de los Procesos de Evaluación del Alumnado en Centros
Educativos “mosupev”: Un Estudio de caso” el cual habla sobre la calidad de la
educación:

“La calidad de la educación depende, en buena medida, del modo en el que se

desarrolla el diseño curricular y la evaluación del alumnado. El rigor del proceso
por el que el profesorado obtiene información sobre su alumnado es la mejor
garantía para que mejore su aprendizaje, garantizando sus derechos y
posicionando al profesorado ante la necesidad de objetivar la observación y
registro del rendimiento del alumnado”.

Si se parte de lo anterior es una realidad que la mejor evidencia de que los

estudiantes están mejorando su aprendizaje y que los docentes están logrando
dichos objetivos es a través de una supervisión o monitoreo constante, el cual deja
evidenciado dicho proceso con sus superiores y estos tienen la fiel garantía de un
resultado positivo.

La siguiente propuesta busca seguir descubriendo las debilidades y fortalezas de

los docentes del Liceo Federico García Godoy y así lograr un proceso áulico de
calidad y regalarles a los estudiantes una buena enseñanza y un buen futuro
garantizado.

7
 OBJETIVOS

General

Analizar las debilidades y amenazas de los docentes del Liceo Federico García
Godoy y orientarlos a realizar una práctica pedagógica de excelencia.

Específicos

Observar las prácticas pedagógicas de los docentes en el aula con sus

respectivas planificaciones.

Detectar las debilidades y fortalezas durante su labor en el aula.

Elaborar un plan de mejora con posibles estrategias.

Dar seguimiento a los docentes observados

BENEFICIARIOS

Beneficiarios Directos: Docentes y Estudiantes

Indirectos: Padres de Familia y la comunidad

Población Estudiantil: 415 estudiantes

Población Docentes Áulicos: 22 docentes.

Período de Aplicación: 3 de Septiembre – 18 de Diciembre 2018 (4 Meses).

8
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE LA EJECUCIÓN DEL
PROYECTO

9
 Según Castro, (2015), “La supervisión escolar es una de las funciones más
importantes de la educación, se trata de evaluar y orientar de forma sistemática el
trabajo y el desempeño del maestro. La misma debe realizarse de manera
organizada y efectiva, el propósito de esta debe ir encaminado al mejoramiento de
las actividades que realiza el docente”.

Es por esto que el departamento de coordinación pedagógica a cargo del director

del centro educativo y el coordinador pedagógico han elaborado un plan de
monitoreo y supervisión de las actividades a realizar, las cuales son las siguientes:

 Talleres de sensibilización y concientización pedagógica docente.

 Observación de horas clases para obtener una evaluación diagnostica de
los docentes.
 Talleres de Uso e integración de la planificación como instrumento de
calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje.
 Talleres de Aplicación adecuada de la evaluación como evidencia de
resultados finales de los estudiantes.
 Talleres de Uso e integración de las TIC en la dinamización del proceso
enseñanza y de aprendizaje.
 Talleres del Uso de las estrategias como herramientas pedagógicas en el
proceso enseñanza-aprendizaje.
 Diálogos reflexivos y acuerdos pautados, luego de finalizados los talleres
 Seguimiento y monitoreo del proceso enseñanza-aprendizaje de Zlos
docentes y estudiantes.

Dichas actividades se irán desarrollando desde el mes de septiembre, de acuerdo

al cronograma que incluirán los talleres antes mencionados y sus posteriores
diálogos reflexivos y acuerdos pautados, sin descuidar el proceso áulico de los
docentes.

10
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y ACOMPAÑAMIENTOS DOCENTES

(3 de Septiembre - 18 de Diciembre del año 2018)

Actividad/ Tiempo de Indicadores Registro

Fecha Objetivos Metas Responsables Recursos
Acción Realización de control
SEPTIEMBRE 2018
Lunes
3/09/2018
Martes
4/09/2018
Miércoles
5/09/2018
Jueves Coordinar con Director
Socializar
los docentes
6/09/2018 con el
para impartir el
Viernes docente
taller de Talleres de Coordinador Humanos Docentes
sobre su N/A
7/09/2018 sensibilización y sensibilización y 1era Semana
labor en pedagógico
concientización concientización de
las aulas.
pedagógica en pedagógica Septiembre
el aula. docente. (3 a 7 sept)
Cuerpo Docente

Lunes Observar las Detectar Humanos Docentes Ficha de

prácticas las Observación de 45 Mins Coordinador Y Supervisión
10/09/2018
pedagógicas de fortalezas 1 hora clase en Pedagógico. Estudiantes
los docentes en y el aula del
 Docentes
docente del Observados.
área de Lengua (4)
Española.

Observación de
Coordinador
1 hora clase en
Pedagógico.
Martes el aula del Docentes
Ficha de
docente del 45 Mins Humanos Y
11/09/2018 Docentes Supervisión
área de Estudiantes
Observados.
Lenguas
(3)
Extranjeras.
debilidade Coordinador
Observación de
s de los Pedagógico.
1 hora clase en
Miércoles el aula con sus docentes Docentes
el aula del Ficha de
respectivas a través 45 Mins Docentes Humanos Y
12/09/2018 docente del Supervisión
planificaciones. de la Observados. Estudiantes
área de
observaci (3)
Matemáticas
ón de su
clase. Coordinador
Observación de
Pedagógico.
1 hora clase en
Jueves Docentes
el aula del Ficha de
45 Mins Docentes Humanos Y
13/09/2018 docente del Supervisión
Observados. Estudiantes
área de C.
(4)
Sociales
Coordinador
Observación de
Pedagógico.
1 hora clase en
Viernes Docentes
el aula del Ficha de
45 Mins Docentes Humanos Y
14/09/2018 docente del Supervisión
Observados. Estudiantes
área de C.
(4)
Naturales
 Director

Coordinador
Pedagógico. Tecnológi
Lunes cos
1 Hora
17/09/2018 Cuerpo Docente
Humanos Docentes
Departamento
TIC
Ayudar a
Martes los
docentes
18/09/2018
a que
Impartir Talleres Director
integren Talleres de Uso
de Uso e
en su e integración de
integración de Coordinador
planificaci las TIC en la
las TIC en la Pedagógico. Tecnológi
Miércoles ón el uso dinamización
dinamización cos N/A
de las TIC del proceso de 1 Hora Docentes
19/09/2018 del proceso Cuerpo Docente
como enseñanza y de
enseñanza y de Humanos
herramient aprendizaje.
aprendizaje. Departamento
a en el
TIC
proceso
de
Jueves
enseñanz
20/09/2018 a y de
aprendizaj Director
e
Coordinador
Tecnológi
Viernes Pedagógico.
cos
1 Hora
21/08/2018 Docentes
Cuerpo Docente
Humanos
Departamento
TIC
 Observación de Coordinador
1 hora clase en Pedagógico.
Docentes
Martes el aula del Ficha de
docente del 45 Mins Docente Humanos Y
25/09/2018 área de Observado. Supervisión
Estudiantes
Educación (1)
Artística
Detectar
las Coordinador
fortalezas Observación de
Observar las Pedagógico.
y 1 hora clase en Docentes
Miércoles prácticas el aula del Ficha de
debilidade 45 Mins Docente Humanos Y
pedagógicas de docente del
26/09/2018 s de los Observado. Supervisión
los docentes en área de Estudiantes
docentes (1)
el aula con sus Educación
a través
respectivas Física
de la
planificaciones Observación de
observaci
ón de su 1 hora clase en Coordinador
clase. el aula del Pedagógico.
Docentes
Jueves docente del Ficha de
área de 45 Mins Docente Humanos Y
27/09/2018 Fonación Observado. Supervisión
Estudiantes
integral, (1)
Humana y
Religiosa
Viernes
28/09/2018
OCTUBRE 2018
Lunes Director Tecnológi Docentes N/A
Formar a Talleres de cos
1/10/2018 Impartir los 1 Hora
los Aplicación Coordinador
Talleres de
docentes adecuada de la Pedagógico. Humanos
 evaluación
como evidencia Cuerpo Docente
de resultados
finales de los Departamento
estudiantes. TIC
Martes
2/10/2018
Director
Talleres de
Aplicación Coordinador
Aplicación Pedagógico.
Miércoles respecto adecuada de la
adecuada de la Tecnológi
al uso evaluación
3/10/2018 evaluación 1 Hora Cuerpo Docente cos
adecuado como evidencia
como evidencia Docentes
de las de resultados
de resultados Departamento Humanos
técnicas finales de los
finales de los
de estudiantes. TIC
estudiantes.
Jueves evaluación

4/10/2018
Director
Talleres de
Aplicación Coordinador
adecuada de la Pedagógico.
Viernes evaluación Tecnológi
5/10/2018 como evidencia 1 Hora Cuerpo Docente cos
de resultados Docentes
finales de los Departamento Humanos
estudiantes.
TIC
Lunes Observar las Detectar Observación de 45 Mins Coordinador Humanos Docentes Ficha de
prácticas las 1 hora clase en Pedagógico.
8/10/2018 Y Supervisión
pedagógicas de fortalezas el aula del
los docentes en y docente del Docente Estudiantes
el aula con sus debilidade área de Observado.
 respectivas s de los Fonación
planificaciones docentes integral, (1)
a través Humana y
de la Religiosa
observaci
Coordinador
ón de su Observación de
Pedagógico.
clase. 1 hora clase en Docentes
Martes el aula del Ficha de
45 Mins Docente Humanos Y
9/10/2018 docente del Supervisión
Observado.
área de Estudiantes
(1)
Educación
Física

Observación de Coordinador
1 hora clase en Pedagógico.
Docentes
Miércoles el aula del Ficha de
docente del 45 Mins Docente Humanos Y
10/10/2018 área de Observado. Supervisión
Estudiantes
Educación (1)
Artística

Coordinador
Pedagógico.
Observación de
1 hora clase en
Jueves Docentes
el aula del Ficha de
45 Mins Humanos Y
11/10/2018 docente del Supervisión
Estudiantes
área de C.
Docentes
Naturales
Observados.
(4)
Viernes Observación de 45 Mins Coordinador Humanos Docentes Ficha de
1 hora clase en Pedagógico. Y Supervisión
12/10/2018
el aula del Estudiantes
docente del Docentes
 Observados.
área de C.
(4)
Sociales
Coordinador
Observación de
Pedagógico.
1 hora clase en
Lunes Docentes
el aula del Ficha de
45 Mins Docentes Humanos Y
15/10/2018 docente del Supervisión
Observados. Estudiantes
área de
(3)
Matemáticas

Observación de
Coordinador
1 hora clase en
Pedagógico.
Martes el aula del Docentes
Ficha de
docente del 45 Mins Humanos Y
16/10/2018 Docentes Supervisión
área de Estudiantes
Observados.
Lenguas
(3)
Extranjeras.

Coordinador
Observación de
Pedagógico.
Miércoles 1 hora clase en Docentes
Ficha de
el aula del Humanos Y
17/10/2018 45 Mins Docentes Supervisión
docente del Estudiantes
Observados.
área de Lengua
(4)
Española.
Jueves Diálogos Humanos Docentes N/A
reflexivos de los Coordinador
18/10/2018 30 Mins
resultados de Pedagógico.
las
observaciones Docentes
de clases Observados.
 Diálogos
Coordinador
reflexivos de los
Pedagógico.
Viernes resultados de
las
Docentes Humanos Docentes
19/10/201 observaciones 30 Mins
Observados.
de clases.
(Por equipos)

Lunes Lograr
que los
22/10/2018 Capacitar a los
docentes Talleres del Uso
docentes en el
usen las de las
Martes uso y manejo de
estrategia estrategias 1 Hora
las estrategias Coordinador Tecnológi
23/10/2018 s como
como Pedagógico.
Miércoles adecuada herramientas 3 Veces a la cos Docentes N/A
herramienta
para pedagógicas en semana
24/10/2018 pedagógica en Docentes Humanos
lograr el el proceso
Jueves el proceso
aprendizaj enseñanza-
enseñanza-
25/10/2018 e de los aprendizaje.
aprendizaje
Viernes estudiante
s.
26/10/2018
N/A
Diálogos
Coordinador
reflexivos de los
Pedagógico.
Lunes resultados de
las
Docentes Humanos Docentes
29/10/2018 observaciones 30 Mins
Observados.
de clases.
(Por equipos)
Martes Diálogos Humanos Docentes
reflexivos de los Coordinador
30/10/2018 30 Mins
resultados de Pedagógico.
 las
Docentes
observaciones
Observados.
de clases.
(Por equipos)
Diálogos
reflexivos de los
resultados de
las
observaciones Coordinador
de clases. Pedagógico.
Miércoles (Por equipos) 30 Mins Humanos Docentes
31/10/2018 Docentes
Observados.

NOVIEMBRE
Dar Dar
seguimiento y seguimiento Coordinador
Observación de
monitoreo a a la Pedagógico.
Jueves 1 hora clase en Docentes
las prácticas evolución Ficha de
el aula del área Humanos Y
1/11/2018 pedagógicas del 45 Mins Docentes Supervisión
de Lengua Estudiantes
de los desempeño Observados.
Española.
docentes en el docente (4)
aula con sus
Viernes respectivas Observación de Humanos Docentes Ficha de
planificaciones 1 hora clase en 45 Mins Coordinador Y Supervisión
2/11/2018
. el aula del área Pedagógico. Estudiantes
de Lenguas
Extranjeras. Docentes
Observados.
 (3)

Coordinador
Observación de Pedagógico.
Martes Docentes
1 hora clase en Ficha de
Humanos Y
6/11/2018 el aula del área 45 Mins Docentes Supervisión
Estudiantes
de Matemáticas. Observados.
(3)

Coordinador
Observación de Pedagógico.
Miércoles Docentes
1 hora clase en Ficha de
Humanos Y
7/11/2018 el aula del área 45 Mins Docentes Supervisión
Estudiantes
de C. Sociales. Observados.
(4)

Coordinador
Observación de Pedagógico.
Jueves Docentes
1 hora clase en Ficha de
Humanos Y
8/11/2018 el aula del área 45 Mins Docentes Supervisión
Estudiantes
de C. Naturales. Observados.
(4)

Viernes 45 Mins Coordinador Humanos Docentes Ficha de

Observación de Pedagógico.
9/11/2018 Y Supervisión
1 hora clase en
el aula del Docente Estudiantes
docente del Observado.
área de (1)
Educación
Artística
 Coordinador
Observación de
Pedagógico.
1 hora clase en Docentes
Lunes el aula del Ficha de
45 Mins Docente Humanos Y
12/11/2018 docente del Supervisión
Observado.
área de Estudiantes
(1)
Educación
Física
Observación de
1 hora clase en Coordinador
el aula del Pedagógico.
Docentes
Martes docente del Ficha de
área de 45 Mins Docente Humanos Y
13/11/2018 Fonación Observado. Supervisión
Estudiantes
integral, (1)
Humana y
Religiosa
N/A
Diálogos
Coordinador
reflexivos de los
Pedagógico.
Miércoles resultados de
las Humanos Docentes
14/11/2018 30 Mins Docentes
observaciones
Observados.
de clases.
(Por equipos)
Jueves Diálogos Humanos Docentes
reflexivos de los Coordinador
15/11/2018 30 Mins
resultados de Pedagógico.
las
observaciones Docentes
de clases. Observados.
(Por equipos)
 Diálogos
Coordinador
reflexivos de los
Pedagógico.
Viernes resultados de
las Humanos Docentes
16/11/2018 30 Mins Docentes
observaciones
Observados.
de clases.
(Por equipos)
Lunes Impartir Ayudar a
Talleres de los
19/11/2018
Uso e docentes a Director
Martes Continuar con
integración de que
las TIC en la integren en los Talleres de
20/11/2018 Coordinador Tecnológi
dinamización su Uso e
Miércoles Pedagógico.
integración de cos
del proceso planificació Toda la
21/11/2018 enseñanza y n el uso de las TIC en la Docentes
Jueves dinamización Semana Cuerpo Docente
de las TIC
del proceso
22/11/2018 aprendizaje. como Departamento Humanos
herramienta enseñanza y de
Viernes aprendizaje
en el TIC
23/11/2018 proceso de
enseñanza
y de Observación de
aprendizaje 1 hora clase en Coordinador
el aula del Pedagógico.
Docentes
Lunes docente del Ficha de
área de 45 Mins Docente Humanos Y
26/11/2018 Fonación Observado. Supervisión
Estudiantes
integral, (1)
Humana y
Religiosa
Martes 45 Mins Coordinador Humanos Docentes Ficha de
Observación de Pedagógico.
27/11/2018 Y Supervisión
1 hora clase en
 el aula del
Docente
docente del
Observado.
área de Estudiantes
(1)
Educación
Física
Coordinador
Observación de
Pedagógico.
1 hora clase en Docentes
Miércoles el aula del Ficha de
45 Mins Docente Humanos Y
28/11/2018 docente del Supervisión
Observado.
área de Estudiantes
(1)
Educación
Artística
Observación de Coordinador
1 hora clase en Pedagógico.
Jueves Docentes
el aula del Ficha de
45 Mins Humanos Y
29/11/2018 docente del Docentes Supervisión
Estudiantes
área de C. Observados.
Naturales (4)

Observación de Coordinador
1 hora clase en Pedagógico.
Docentes
Viernes el aula del Ficha de
docente del 45 Mins Docente Humanos Y
30/11/2018 área de Observado. Supervisión
Estudiantes
Educación (1)
Artística

DICIEMBRE 2018
Lunes 45 Mins Coordinador Humanos Docentes Ficha de
Observación de Pedagógico.
3/12/2018 Y Supervisión
1 hora clase en
el aula del Docente Estudiantes
docente del Observado.
 área de
(1)
Educación
Física
Observación de
1 hora clase en Coordinador
el aula del Pedagógico.
Docentes
Martes docente del Ficha de
área de 45 Mins Docente Humanos Y
4/12/2018 Fonación Observado. Supervisión
Estudiantes
integral, (1)
Humana y
Religiosa
Diálogos
Coordinador
reflexivos de los
Pedagógico.
Miércoles resultados de
las Humanos Docentes
5/12/2018 30 Mins Docentes
observaciones
Observados.
de clases.
(Por equipos)

Diálogos
Coordinador
reflexivos de los
Pedagógico.
Jueves resultados de
las 30 Mins Humanos Docentes
6/12/2018 Docentes
observaciones
Observados.
de clases.
(Por equipos)
Viernes Diálogos Humanos Docentes
reflexivos de los Coordinador
7/12/2018 30 Mins
resultados de Pedagógico.
las
observaciones Docentes
de clases. Observados.
 (Por equipos)

PLANES DE MEJORA.: Como no hemos tenido unos resultados de las actividades, sino que el cronograma se basa en
futuras acciones que se planean realizar, el plan de mejora no se diseñará hasta tanto no se tenga un diagnóstico real de
los resultados encontrados según se vayan realizando.
 CONCLUSIONES

Después de haber realizado, analizado y programado cada una de las actividades pedagógicas

del cronograma las cuales serán aplicables durante un periodo de 4 meses, teniendo una gran

gama de estrategias para lograr que el proceso de enseñanza y de aprendizaje para este nuevo

año escolar obtenga los mejores resultados.

Estas actividades serán realizadas con el fin de apoyar a todas las áreas curriculares con sus

actores correspondientes y todo el personal institucional que siempre están en la mejor

disposición de colaborar con el crecimiento mutuo del centro educativo, logrando, tal como lo

manda el ministerio de educación, una educación de calidad.

Con los posibles resultados de esta serie de actividades nuestro plan de mejora a diseñarse

incluirá las posibles debilidades para lograr que con ellas, convertirlas en fortalezas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Castro S. (2015). Supervisión educativa y el supervisor escolar. 15 de Agosto del 2018, de

Gestiopolis Sitio web: [Link]

Vázquez E. (2012). Propuesta y Análisis de un modelo para la Supervisión e Inspección de los

Procesos de Evaluación del Alumnado en Centros Educativos “mosupev”: Un Estudio de caso.
15 de Agosto del 2018, de [Link] Sitio web: [Link]
ANEXOS
 Ministerio de Educación de la República Dominicana
Liceo Federico Garcia Godoy
Rancho Viejo, La Vega

INSTRUMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE

Regional: 06 Distrito Educativo: 05 Nivel: (Secundario) (Medio) Tanda: Jornada Escolar Extendida
Coordinador Pedagógico:
Docente: ________________________________________________________________
Asignatura: _____________________________________________________

Asistencia Hora de
Fecha Grado Inicio Tema
V H

Dimensiones e Indicadores a ser valorados:

A. Excelente B. Muy Bueno C. Bueno D. Necesita Mejorar N.A. No Aplica

Dimensión Personal - Profesional

Visitas

 Su presentación personal es adecuada a la función que desempeña.

 Fomenta y pone en práctica los buenos modales.

 Utiliza un lenguaje claro y preciso y se da a comprender al grupo de alumnos

 Muestra confianza en sí misma/o

Su tono de voz es adecuado.

Se dirige con cortesía hacia los demás

Fomenta y pone en práctica valores éticos y morales.

Atiende a la construcción individual y colectiva del conocimiento.

 Dimensión Curricular

Visitas

 La clase se inicio puntualmente.

 Prepara el material didáctico que requiere el tema.

 La iluminación y ambientación del aula son adecuadas para el trabajo de los estudiantes.

 La organización del aula favorece el desarrollo de la clase.

Elaboro la planificación para desarrollar el tema.

Los indicadores de logro están acorde con los contenidos y la situación de aprendizaje.
Las actividades propician la integración y participación de los alumnos.

Relaciona los contenidos tratados con la vida cotidiana.

La disciplina en el aula es funcional.

Muestra dominio del tema de la asignatura.

 Los estudiantes evidencias comprensión del tema.

Administra adecuadamente el tiempo asignado al impartir la clase.

Dimensión Pedagógica

Visitas
1

 Retroalimenta la clase anterior y motiva adecuadamente la clase.

 Corrige las prácticas asignadas.

 La evaluación está acorde con los aprendizajes esperados.

 Aplica procesos de autoevaluación y coevaluación.

Presenta un registro organizado y actualizado.

Maneja adecuadamente los improvistos.

Favorece su pedagogía al diálogo.

Asigna tareas con criterio de continuidad y profundización.

Responde las preguntas e inquietudes de los estudiantes con claridad y precisión.

Aplica las TIC durante el desarrollo de la docencia.

 Sugerencias - Acuerdos

Sugerencias y/o Acuerdos Por Visitas Firma Coordinador Firma del Docente
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

OFICINA DE SUPERVISION, EVALUACION Y CONTROL DE LA

CALIDAD Dirección Nacional de Supervisión Educativa

“La Supervisión Educativa centrada en la mejora de la gestión y los aprendizajes”

Instrumento de Acompañamiento a los/as Docentes del Nivel Secundario.

Propósito: Apoyar al docente en su práctica pedagógica en el aula.

Datos Generales del Centro Educativo

Fecha:

Regional Distrito Educativo

Código Centro Educativo

Teléfono Email Modalidad

Tanda Zona Docente

Asignatura (s) Observada (s): Grado Sección Matrícula Presentes
H_ V Hora de Inicio de la observación: Hora de Finalización:

Indicadores a valorar: Marque con una (x) en cada columna y especifique en la observación:
1. Dimensión Personal profesional
(Se aprecia: cuando lo observado es realizado de manera correcto;

Se aprecia parcialmente: cuando no está realizado de manera correcta;

a) Perfil del/la Docente Se aprecia parcialmente No se aprecia Observaciones
1. Posee título para el grado y área de
desempeño.
2. Muestra presencia personal y
profesional acorde a su rol.
3. Muestra puntualidad en su trabajo.
4. Evidencia dominio y habilidades en su
área de desempeño.
5. Desarrolla su vocación docente
responsabilizándose de su formación
continua para el propio crecimiento
profesional y de la comunidad educativa
6. Se mantiene actualizado conforme los
avances tecnológicos.
7. Conoce y maneja los documentos de la
revisión y actualización curricular para el
nivel.
8. Mantiene buena relaciones humanas
con la comunidad educativa.
9. Comparte iniciativas involucrando a los
demás en su visión de futuro ( espíritu
emprendedor)
10. Muestra capacidad de reflexión y
análisis sobre su propia práctica
11. Se identifica y se compromete con el
medio natural y sociocultural como promotor
de cambios y de procesos humanizantes y
productivos
12. Es una persona de pensamiento crítico,
valores éticos, morales y cívicos

13. Actúa según los principios universales

del valor de la vida y las personas.

14. Muestra apertura y actitud positiva hacia

el acompañamiento.
15. Acepta sugerencias y pone en marcha
los acuerdos.
16. reconoce las fortalezas y debilidades
en su práctica como docente.
17. Utiliza las TIC para su desarrollo
personal y profesional.
18. Establece prioridades claras a corto,
mediano y largo plazo para las actividades
personales y profesionales.
19 .Utiliza metodologías pertinentes para
promover experiencias de aprendizaje.
Se aprecia No se aprecia Observaciones
equipo de gestión. parcialmente
20. Pertenece a equipos de trabajo del
centro educativo.
21. Participa en las reuniones de docentes
pautadas por el equipo de gestión.
22. Comparte sus experiencias pedagógicas
con los demás docentes en los espacios de
reflexión.
23. Muestra interés en procesos formativos
que se promueven en el área de su
desempeño.
24. Utiliza estrategias diversas para
fortalecer su práctica docente.
Se aprecia No se aprecia Observaciones
reglamentaciones del MINERD. parcialmente
25. Maneja las normativas del sistema
educativo dominicano relativas al nivel.
26. Conoce las políticas establecidas en el
Sistema Educativo Dominicano
27. Conoce sus derechos y deberes
establecidos en el Reglamento del Estatuto

Acuerdos y/o compromisos para la mejora:

Técnico/a Acompañante Maestro/a

Director/a Coordinadora
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

OFICINA DE SUPERVISION, EVALUACION Y CONTROL DE LA

CALIDAD

Dirección Nacional de Supervisión Educativa.

“La Supervisión Educativa centrada en la mejora de la gestión y los aprendizajes”

Instrumento de Acompañamiento a los Docentes del Nivel Secundario.

Propósito: Apoyar al docente en su práctica pedagógica en el aula.

Datos Generales del Centro Educativo

Fecha:

Regional Distrito Educativo

Código Centro Educativo

Teléfono Email Modalidad
Tanda Zona Docente

Asignatura (s) Observada (s): Grado Sección Matrícula

Presentes H_ V Hora de Inicio de la observación: Hora de Finalización:

Indicadores a valorar: Marque con una (x) en cada columna y especifique en la observación:
2. Dimensión Curricular
(Se aprecia: cuando lo observado es realizado de manera correcto; Se

aprecia parcialmente: cuando hay parte Observaciones

Se aprecia que está realizado de manera
componentes del diseño curricular parcialmente aprecia
1. La planificación especifica las
competencias a trabajar.
2. Los contenidos programados facilitan
la concreción de las competencias
específicas.
3. En la planificación se integran
contenidos de tipos conceptuales,
procedimentales y actitudinales.
4. Plantea y utiliza estrategias
metodológicas acorde con el desarrollo

5. Se observa la combinación de
estrategias y técnicas para favorecer el
dominio de contenidos
6. Utiliza metodología pertinente para el
logro de aprendizajes significativos y
autónomos
7. Registra de manera sistemática los
logros y avances de los estudiantes.
8. Las actividades promueven el
desarrollo de las competencias
específicas.
9. Hace uso de recursos para promover
los aprendizajes
10. La evaluación evidencia un enfoque
integral y está en coherencia con el
logro de las competencias.
Se aprecia Observaciones
aprendizajes parcialmente aprecia
11. Aprovecha constructivamente los
errores para generar aprendizajes.
12. Propone actividades para fortalecer y
afianzar aspectos de los contenidos que
presentan dificultades
13. El docente asume el rol de mediador,
guía y facilitador de los aprendizajes.
14. Establece relaciones de integración
entre las áreas curriculares y el contexto.
15. Promueve la construcción individual y
colectiva del conocimiento como parte
del proceso formativo.
16. El interés y la edad cronológica de los
estudiantes guarda relación con la
normativa vigente.
Se aprecia Observaciones
relación con los aprendizajes y las parcialmente aprecia

16. Analiza críticamente los materiales

y recursos con los que cuenta para el

17. Aprovecha los recursos del contexto

para trabajar los contenidos
conceptuales, procedimentales y
actitudinales.

trabajo desde la diversidad textual.

19. Se evidencia el cuidado y uso de los
medios con los que cuenta el Centro
Educativo.

Acuerdos y/o compromisos para la mejora:

Técnico/a Acompañante Maestro/a

Director/a Coordin
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

OFICINA DE SUPERVISION, EVALUACION Y CONTROL DE LA

CALIDAD

Dirección Nacional de Supervisión Educativa.

“La Supervisión Educativa centrada en la mejora de la gestión y los aprendizajes”

Instrumento de Acompañamiento a los Docentes del Nivel Secundario.

Propósito: Apoyar al docente en su práctica pedagógica en el aula.

Datos Generales del Centro Educativo

Fecha:

Regional Distrito Educativo

Código Centro Educativo

Teléfono Email Modalidad

Tanda Zona Docente

Asignatura (s) Observada (s): Grado Sección Matrícula

Presentes H_ V Hora de Inicio de la observación: Hora de Finalización:

Indicadores a valorar: Marque con una (x) en cada columna y especifique en la

3. Dimensión pedagógica observación:

(Se aprecia: cuando lo observado es realizado de manera correcto; Se

a) Clima y organización del aula aprecia parcialmente: cuando no No
Se aprecia estáserealizado
aprecia de Observaciones
manera correcta; No se
parcialmente
1. La iluminación del aula facilita el desarrollo
del proceso pedagógico.

la investigación y trabajo en equipo.

3. El mobiliario del aula es adecuado y está en
proporción a la cantidad de estudiantes.

producción de los/as estudiantes.

pensamiento creativo y crítico.

6. Se promueve el trabajo cooperativo en el
aula.
7. Utiliza los resultados de la evaluación
continua para reorientar su práctica
pedagógica.
8. El trabajo en el aula posibilita el desarrollo
de valores y buen trato.
9. Se promueve disciplina y respeto a las
normas de convivencia.
10. Programa actividades innovadoras con el
apoyo de la tecnología.
11. Promueve el cuidado de las instalaciones,
recursos y equipos.
13. En las actividades programadas se
favorece la participación en igualdad de
género
14. Respeta la diversidad social y cultural.
c) Calidad de la planificación pedagógica. Se aprecia Se aprecia No se aprecia Observaciones

15. La organización del tiempo está conforme a

lo establecido en el calendario escolar.
16. Existen evidencias del aprovechamiento del
tiempo.
17. Las estrategias planificadas promueven el
logro de las competencias.
18. Las actividades propuestas favorecen la
articulación con las demás áreas curriculares
19. Las actividades responden a la
estrategia de planificación seleccionada.
20. Las actividades propuestas promueven el
desarrollo de competencias.
21. Las actividades propuestas promueven el uso
de las TIC.
22. Propone estrategias y actividades que
promueven el uso de los laboratorios para el
desarrollo de los contenidos.
23. Las estrategias propuestas propician la
participación y el trabajo en equipos.
24. Existe coherencia entre los componentes de
la planificación
25. Se relaciona los aprendizajes esperados con
la situación de aprendizaje propuesta.
d) El registro de grado, instrumento de Se aprecia No se aprecia No se Aprecia Observaciones
apoyo a la gestión pedagógica. parcialmente
26. Está registrada la asistencia y los cálculos de
los porcentajes al día.
27. La práctica pedagógica se encuentra

28. En el registro está trabajado el cuadro

29. El registro de grado es utilizado de

e) Trabajo cooperativo y búsqueda de Se aprecia No se aprecia No se Aprecia Observaciones

30. Motiva a los/as estudiantes a promover su

31. Invita a los/as estudiantes a investigar en

la biblioteca y otros medios para buscar

respuestas
32. a interrogantes
Promueve la educaciónespecíficas.
inclusiva en los/as

33. Favorece las relaciones de equidad entre

34. Motiva la participación de los/as

Acuerdos y/o compromisos para la mejora:

Técnico/a Acompañante Maestro/a

Director/a Coordina
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

OFICINA DE SUPERVISION, EVALUACION Y CONTROL DE LA

CALIDAD

Dirección Nacional de Supervisión Educativa.

“La Supervisión Educativa centrada en la mejora de la gestión y los aprendizajes”

Instrumento de Acompañamiento a los Docentes del Nivel Secundario.

Propósito: Apoyar al docente en su práctica pedagógica en el aula.

Datos Generales del Centro Educativo

Fecha:

Regional Distrito Educativo

Código Centro Educativo

Teléfono Email Modalidad
Tanda Zona Docente
Asignatura (s) Observada (s): Grado Sección Matrícula

Presentes H_ V Hora de Inicio de la observación: Hora de Finalización:

Indicadores a valorar: Marque con una (x) en cada columna y especifique en la observación:

3. Dimensión Pedagógica (Se aprecia: cuando lo observado es realizado de manera correcto; Se

aprecia parcialmente: cuando no está realizado de manera correcta; No se

m) Procedimientos de Evaluación Se aprecia Observaciones
parcialmente aprecia

1. Los resultados de la evaluación diagnostica

se utilizan para hacer los énfasis en la
planificación.

2. La evaluación está presente al inicio

durante y al final del proceso pedagógico.

3. Las actividades de evaluación permiten ver

el logro de los contenidos (conceptuales,
procedimentales y actitudinales).

4. Las actividades de evaluación están

adaptadas a las necesidades de los
estudiantes.

cuenta los indicadores de logro, tanto a nivel

de contenido como a nivel de proceso.

6. Se evidencia coherencia entre la

evaluación y las intenciones curriculares.

coevaluación y heteroevaluación.

8. Toma en cuenta los tipos de evaluación

según su función (diagnostica, formativa y
sumativa).
o) Registro de grado como herramienta Se aprecia Se aprecia No se Observaciones

9. Se observa en el registro las valoraciones

correspondientes a los períodos y calificaciones
parciales a la fecha.
10. En la evaluación se evidencia lo que el
estudiante ha logrado y lo que le falta por
lograr.
11. Cuenta con herramientas de apoyo

donde registra previamente los resultados de

las calificaciones y observaciones de lugar.

Acuerdos y/o compromisos para la mejora:

Técnico/a Acompañante Maestro/a

Director/a