Uso y aprovechamiento
de App y contenidos
digitales
Implementación de la estrategia Cierre de Brecha Digital
Ministerio de Educación
Dirección General de Educación Básica Regular - DIGEBR
Propósito
El docente reconoce la utilidad de las diferentes
aplicaciones y contenidos digitales en el
desarrollo de las experiencias de aprendizaje.
El docente aprovecha de las herramientas de la
tableta, internet y gestor de contenidos para
crear experiencias de aprendizaje significativas.
Contenido
• Componentes y temáticas de la experiencia de
aprendizaje
• Situación significativa
• Propósitos, productos y criterios
• Ruta de actividades
• Actividades - App
Video: Docentes en acción
Experiencia de Aprendizaje
Experiencia de aprendizaje
Nos organizamos en familia para vivir mejor
¿Por qué? ¿Qué evalúo?
Situación
significativa: Propósito PRODUCTO
de
Desafíos aprendizaje
Problemas
Criterios y niveles de logro
Experiencia de aprendizaje
Propósito de Situación Criterios para
aprendizaje significativa la evaluación
características
Producto con
específicas
Evidencia de proceso Evidencia de proceso
Evidencia
Recojo de evidencias para Recojo de evidencias para
la retroalimentación la retroalimentación
Situación significativa
Propósito Producto
Reflexiono sobre los saberes Propongo algunas
ancestrales para la salud y la alternativas para
importancia que tiene procesar o preparar
recuperarlos y aplicarlos en alimentos nutritivos y
nuestras familias. económicos.
Criterios
Al elaborar mi propuesta de proyecto:
• Presento un collage con los saberes ancestrales identificados y argumento su utilidad.
• Clasifico y presento alternativas de procesamiento de alimentos que contribuyen a la salud, recomendando
formas de preparar que sean nutritivos y económicos.
• Sistematizo y reflexiono sobre las entrevistas y crónicas recogidas acerca de los saberes ancestrales y las
formas de preparar los alimentos.
Las competencias que se
Las actividades de
movilizan en la experiencia aprendizaje
• Explica el mundo físico • Convive y participa
basándose en democráticamente
conocimientos sobre los en la búsqueda del 1. Comunicación
seres vivos, materia y bien común.
energía; biodiversidad, • Gestiona Analizo infografías para reflexionar sobre
tierra y universo. responsablemente su estructura y la información que me
los recursos
económicos.
brindan.
• Resuelve
problemas de 2. Matemática
cantidad. Reflexiono sobre los Establezco relaciones de variación entre
• Crea proyectos desde
• Resuelve saberes ancestrales y su los lenguajes artísticos. datos de dos magnitudes, en recetas, y
problemas de
Gestión de Datos e
importancia para nuestra • Aprecia de manera
expresarlos mediante una
crítica manifestaciones
Incertidumbre. salud, asimismo, dialoga artísticas culturales. proporcionalidad directa usando tablas.
sobre los saberes
tradicionales para 3. Ciencia y Tecnología
• Se comunica recuperarlos y aplicarlos • Practica una vida
Comparo los diferentes propiedades
oralmente en su
lengua materna. en familia. activa y saludable
para su bienestar. nutritivas y medicinales de los alimentos.
• Escribe diversos • Interactúa a través
tipos de textos en de sus habilidades
lengua materna. socioemocionales. 4. Desarrollo Personal, Ciudadanía y
• Lee diversos tipos Cívica, y Ciencias Sociales
de textos escritos
en su lengua Reflexiono sobre la convivencia saludable.
materna.
• Se desenvuelve en 5. Arte y cultura
entornos virtuales Somos una familia.
generados por las TIC
Filmorago
Xmind
3 D bones
&organs
Xmind
Grabador de
audio Entorno digital
Pintura Brújula de aprendizaje Pintura
Diccionario
Xmind
Filmorago
Castellaneando
Aprendizaje del castellano
2L
Colena
Comunicación en lenguas
Mamamaru originarias
Oráculo Comunicación en Lenguas
matemágico originarias amazónicas
Pintura 3 D bones Chemistry &
Rompecabezas Scratch Jr.
&organs physics
01
02
03
Video: Tips
Video: Gestor de contenidos
Ruta de la
experiencia
Actividad 5
Actividad 4
Escribo recetas
Uso la
Evidencias proporcionali
para disfrutar
dad en familia.
Actividad 3 matemática
Dialogo y llego en la vida
diaria.
a acuerdos
Actividad 2: con la familia Portafolio
Recojo sobre
testimonios de nuestra
Actividad 1: sabios (as) de alimentación
Entrevisto e la comunidad .
investigo para mejorar
saberes nuestra
Retroalimentación
Mediación
Actividad previa: ancestrales alimentación. Mediación
para vivir
Buscando un mejor.
tesoro
Retroalimentación
1 Actividad previa:
Buscando un tesoro
2 Estudiante envía
evidencia
3 Docente que
retroalimenta
Estudiante
que
documenta
con una foto
1 Actividad 01: El estudiante registra los El estudiante prepara el
2 audios, organiza en la Tableta
y luego extrae las ideas
3 collage utiliza fotografías o
dibuja los alimentos.
Nuestros saberes ancestrales principales de cada entrevista
nos ayudan a vivir mejor.
¿Que hará?: Realiza una
entrevista a sus familiares con
la grabadora de sonido
El estudiante
documenta
Meta: Identifica los Graba su
conocimientos y saberes
ancestrales de nuestros padres y
exposición
abuelos para incorporarlos a las
prácticas familiares
2 3
Docente
1
El estudiante registra las
Actividad 02:
entrevistas, escucha y retroalimenta
Conocemos alternativas para luego edita un solo vídeo
mejorar nuestra salud y de testimonios con las
alimentación. Toma nota de lo explicado por
ideas más importantes. sus familiares.
¿Que hará?:
Investigar e indagar realizando
entrevistas a sus familiares con
videos.
Estudiante que documenta con
Sistematiza sus ideas en un
mapa mental para poder explicar
el valor nutricional de los
productos ancestrales:
Meta:
• Identifica el valor nutricional en
algunos productos ancestrales.
• Explica a su familia el valor
nutricional de los productos
ancestrales.
Demo de FilmoraGo:
Para editar los videos grabados.
Demo de XMind: Para realizar
mapas mentales
Actividad 03:
Dialogamos sobre recetas tradicionales
saludables y económicas
¿Qué hará?:
• Dialoga y comenta lo aprendido
en días anteriores.
• Elabora un organizador gráfico
con los compromisos asumidos en
familia.
Estudiante
documenta
Meta:
• Identifica las dietas tradicionales o
ancestrales que conoce la familia.
• Elabora un organizador, dibujo o una lista
de dietas o alimentos tradicionales
saludables que conoce tu familia y cómo
podrían optimizar su uso.
V Ciclo (5.° y 6.° grado de primaria)
Convive y participa democráticamente
Aprendizajes en mi actividad
Actividad 04:
Usamos la proporcionalidad
matemática en la vida diaria
¿Que hará?:
• Analiza y calcula proporciones entre
alimentos.
• Resuelve problemas de cálculo y
proporción
Estudiante realiza operaciones
aritméticas para recordar la
multiplicación
Meta:
• Establece relaciones de variación entre datos
de dos magnitudes, en recetas, y expresarlos
mediante una proporcionalidad directa
usando tablas.
Demo de THATQUIZ
¿Qué evalúo?
Competencias y niveles de
desarrollo.
Las competencias que se
Las actividades de
movilizan en la experiencia aprendizaje
• Explica el mundo físico • Convive y participa
basándose en democráticamente
conocimientos sobre los en la búsqueda del 1. Comunicación
seres vivos, materia y bien común.
energía; biodiversidad, • Gestiona Analizo infografías para reflexionar sobre
tierra y universo. responsablemente su estructura y la información que me
los recursos
económicos.
brindan.
• Resuelve
problemas de 2. Matemática
cantidad. Reflexiono sobre los Establezco relaciones de variación entre
• Crea proyectos desde
• Resuelve saberes ancestrales y su los lenguajes artísticos. datos de dos magnitudes, en recetas, y
problemas de
Gestión de Datos e
importancia para nuestra • Aprecia de manera
expresarlos mediante una
crítica manifestaciones
Incertidumbre. salud, asimismo, dialoga artísticas culturales. proporcionalidad directa usando tablas.
sobre los saberes
tradicionales para 3. Ciencia y Tecnología
• Se comunica recuperarlos y aplicarlos • Practica una vida
Comparo los diferentes propiedades
oralmente en su
lengua materna. en familia. activa y saludable
para su bienestar. nutritivas y medicinales de los alimentos.
• Escribe diversos • Interactúa a través
tipos de textos en de sus habilidades
lengua materna. socioemocionales. 4. Desarrollo Personal, Ciudadanía y
• Lee diversos tipos Cívica, y Ciencias Sociales
de textos escritos
en su lengua Reflexiono sobre la convivencia saludable.
materna.
• Se desenvuelve en 5. Arte y cultura
entornos virtuales Somos una familia.
generados por las TIC
Producto final de la experiencia
Escribimos recetas para disfrutar en familia
Redacté mi receta de
Quinua con pollo. Utilice
formatos de textos y
viñetas. Tome una
fotografía de lo que cocinó
mi tía. Ahora le enviaré a
mi profesor para recibir
sus apreciaciones
Producto final de la experiencia
Escribimos recetas para disfrutar en familia
Al elaborar mi propuesta de proyecto:
• Presento un collage con los saberes
ancestrales identificados y argumento su
utilidad.
• Clasifico y presento alternativas de
procesamiento de alimentos que
contribuyen a la salud, recomendando
formas de preparar que sean nutritivos y
económicos.
• Sistematizo y reflexiono sobre las
entrevistas y crónicas recogidas acerca de
los saberes ancestrales y las formas de
preparar los alimentos.
Video: El afiche
Recuerda:
Desarrolla la tabla en tu cuaderno de
trabajo y evalúa tu actividad.
Asimismo, responde la siguiente
pregunta: “¿Qué debes mejorar en tu
actividad?”.
Video: El cierre
