El Desarrollo
Humano y el Deporte
AYOLANDA GAJON EVARISTO
PROF: LUIS MELCHOR
CULTURA FÍSICA Y DEPORTES
6° CUATRIMESTRE – SABATINO
12 DE JULIO 2021.
INSTRUCCIONES
Una característica fundamental de la ciencia es poder clasificar las observaciones en función de una o má
variables. La clasificación es necesaria para poder simplificar de una manera aceptable una realidad compleja
como puede ser la práctica deportiva y las motivaciones que subyace a la misma. Este planteamiento implica
que toda disciplina científica debe abordar el problema de la clasificación como un recurso, no sólo necesario
sino imprescindible para el establecimiento de una teoría válida en la explicación del fenómeno que interese
A nivel deportivo se han propuesto diferentes
clasificaciones que parten de criterios diversos:
pedagógicos (Farfel, 1988), psicológicos (Riera,
1985), antropológicos (Blanchard y Cheska,
1986) o tipo de intencionalidad y modalidad
deportiva (Hernández, 1995).
Por otro lado, algunos autores han señalado la
falta de una visión global en el estudio de la
motivación en el contexto deportivo entendiendo
por la misma una forma de análisis que recoja el
proceso motivacional desde el momento en que la
persona decide participar en una disciplina
deportiva cualquiera hasta que abandona la
práctica activa del deporte (Mosquera y Puig,
1998; Valdés, 1998).
Con la idea de identificar los motivos que
subyacen a la práctica deportiva en), edad y
tiempo de práctica (Marrero, Martín-Albo y Núñez,
1999).toda su evolución (desde el inicio hasta el
abandono) para desarrollar estrategias de
intervención y prevención del abandono
deportivo, en 1997 se elaboró el cuestionario de
Motivos de Inicio, Mantenimiento, Cambio y
Abandono deportivo (MIMCA) aplicándolo a
diversos deportes para establecer su consistencia
interna y su estructura factorial (Martín-Albo, (Martín-Albo Lucas)
1998¸ Núñez, 1998). Posteriormente, el MIMCA
se utilizó para establecer diferencias significativas
entre distintas variables: género, tipo de deporte
(individuales versus de equipo.
Inicialmente, lo que más destacaba de los
estudios preliminares era la importancia de la
variable tiempo de práctica, entendida como el
número de años que de forma continuada se
practica el deporte. Si bien la noción de tiempo de
práctica no es nueva y se asume que las
motivaciones pueden ir variando en función del
mismo y de la adquisición de habilidad (Vanek y
Cratty, 1970; Masachs, Puente y Blasco, 1994).
TÍTULO DEL INFORME 2
DEFINICIÓN DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS
DEPORTES DESDE SU INICIACIÓN
❖ DEPORTE ESCOLAR: Se denomina Deporte Escolar a todas aquellas actividades lúdicas,
motrices y deportivas, mediante procesos educativos y pedagógicos que fortalecen la
formación integral de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en edad escolar, como
complemento al desarrollo educativo, que se implementan en jornada extraescolar para
satisfacer sus necesidades e intereses promoviendo la cultura de la práctica deportiva y
utilización del tiempo libre.
❖ DEPORTE ESCOLAR: Deportista aficionado, no profesional, que participa en un evento por
placer o por amor al juego, sin recibir recompensa material.
❖ DEPORTE EDUCATIVO: Actividad física, individual o de conjunto, cuya reglamentación,
instalaciones y equipo son adaptados a las características de niños y jóvenes en edad escolar,
de carácter eminentemente formativo, favorecedor de aprendizajes psicomotrices, afectivos,
cognitivos y sociales. El deporte educativo se refiere a la manera de cómo abordarlo con los
alumnos para que su enseñanza configure la formación de la persona a través de conductas
motrices donde lo importante es que todos los alumnos mejoren y participen en las actividades.
❖ DEPORTE DE ALTO RENDIMIENTO: El deporte de alto rendimiento -deporte cuyo objeto
es obtener el máximo rendimiento deportivo en competiciones del más alto nivel- tiene unas
características muy particulares.
❖ DEPORTE PROFESIONAL: Se considera deporte profesional cuando, contrario al deporte
aficionado, los atletas reciben pago por su actividad. Los medios de comunicación de masas
y el aumento del ocio han traído audiencias más grandes, de modo que las organizaciones de
deportes y los equipos pueden percibir ingresos muy altos.
❖ DEPORTE OLIMPICO: Los deportes olímpicos son todos aquellos deportes disputados en los
Juegos Olímpicos de verano e invierno,
❖ DEPORTE INDIVIDUAL: Los deportes individuales son los que se realizan con solo una
persona.
❖ DEPORTE DE COMPETENCIA: es una disposición en la práctica de un juego o actividad con
la que se evalúa el juego de los participantes. Se suele obtener como resultado una
clasificación de ganadores y otorgar algún tipo de reconocimiento para los mejores, tal como
un trofeo, premio económico o título, en función del cumplimiento de un objetivo. Una
competición se distingue del juego practicado con una mera finalidad recreativa, donde no se
determina objetivo ni honor alguno.
TÍTULO DEL INFORME 3
❖ DEPORTE DE CONJUNTO: Un deporte de equipo se refiere al tipo de deporte en donde la
prueba se realiza entre dos equipos rivales, cada uno compuesto por la misma cantidad de
jugadores, y que tienen como fin interactuar directamente y de manera simultánea para lograr
un objetivo.
❖ DEPORTE DE ELITE: El deporte de elite representa al deporte de alto rendimiento. El que
busca decisivamente el record, la medalla. El responsable de la alta tecnificación alcanzada,
de la transformación de la actividad deportiva en un trabajo, recompensado económicamente.
MAPA MENTAL
MIS TRES DEPORTE
Para mi este deporte es el más
exitoso para los mexicanos, ya que
El boxeo en México es un deporte que se
los clavadistas han dado al país un
practica de forma amateur y profesional. Es
el deporte con más logros del país. total de 14 medallas.
Históricamente cuenta en su haber con 116
campeones mundiales. En el 2012 México fue
el único país con campeones del mundo
acreditados en todas las actuales divisiones
de boxeo.
Me gusta porque fomenta en el jugador carácter, crea seguridad
en sí mismo, disciplina, compromiso, trabajo en equipo,
compañerismo, lealtad, entrega física y mental incluso
sobrepasando sus propias limitaciones y un orgullo
fundamentado, entre otros
TÍTULO DEL INFORME 4
Los deportes son una buena manera de
CONCLUSIÓN
desarrollar la parte física y fortalece la
mente, porque separa al hombre del estrés
cotidiano y hace que su autoestima se eleve.
La actividad física es una fuente inagotable
de experiencias enriquecedoras de salud y
bienestar.
Además de aportar múltiples beneficios
físicos y psicológicos, el deporte es una
potente herramienta de transformación
social y una actividad formadora. El deporte
desempeña un papel importante como
promotor de la integración social y el
desarrollo económico en diferentes
contextos geográficos, culturales y políticos.
Referencias
Martín-Albo Lucas, J. (s.f.). CLASIFICACIÓN DE LOS
DEPORTES EN FUNCIÓN DE LA EVOLUCIÓN
DE LOS MOTIVOS ATENDIENDO AL TIEMPO
DE PRÁCTICA Y EL GÉNERO. REVISTA
ELECTRONICA DE EMOCION Y
MOTIVACION, VOLUMEN 5 NUMERO 11:12.
TÍTULO DEL INFORME 5
