UNIDAD EDUCATIVA ‘’MANUELA CAÑIZARES’’

ACTIVIDAD INDIVIDUAL CUARTO PARCIAL- SEGUNDO QUIMESTRE

PRIMER INSUMO

DOCENTE: Lic. Gladys Morocho AÑO LECTIVO: 2020- 2021

CURSO: 3ERO BGU PARALELO: L
NOMBRES: Dayanara Hernández FECHA: 06-05-2021

TEMA: CONTENIDO DE PRUEBA EAES

INSTRUCCIONES:
 Lea y analice el contenido de cada tema.
 Escoja la respuesta correcta y realice la explicación del porqué es la correcta.

LENGUA Y CULTURA
TEMAS CONTENIDO
Funciones del lenguaje

Función Definición Ejemplo

Metalingüística Se refiere al uso del lenguaje La letra “h” es muda y no se
para explicarse a sí mismo, es pronuncia al hablar.
decir, para explicar el código de
la lengua.
Expresiva Se utiliza para expresar
¡Qué bien me siento
sentimientos, emociones,
hoy!
estados físicos, sensaciones,
etc. Está centrada en el emisor.

Fática Se utiliza para comenzar una

Te oigo, sí.
comunicación, para mantenerla
y para concluirla. Está centrada
en el canal.
Poética Busca modificar la forma del
Un refrán popular: "El
lenguaje para provocar un
que parte y reparte se queda
efecto estético, centrándose en
con la mejor parte".
el mensaje mismo y el cómo se
dice. Está centrada en el
mensaje.
Apelativa Consiste en incitar o motivar al
¿Hiciste la comida?
interlocutor a que realice una
LENGUA Y LITERATURA
 acción. Está centrada en el
receptor.

Representativa Es aquella donde el emisor

El teléfono no sirve.
elabora mensajes relacionados
con su entorno o con objetos
externos al acto comunicativo. 

Niveles del lenguaje El lenguaje puede presentar, en sus manifestaciones concretas, diferentes variedades
vulgar producidas por causas sociales. se pueden distinguir los siguientes niveles:
coloquial Vulgar, popular o coloquial; culto (literario y científico).
culto (literario y
científico). NIVEL VULGAR
Ruptura del sistema lingüístico, bajo nivel cultural.
Ejemplos:
Barbarismo: haiga, lluvió
Jergas: bacán, chiro, acolitar
“Malas palabras”

NIVEL COLOQUIAL O POPULAR

Representa la tradición cultural de una región, no es culto, ni vulgar.
Ejemplos:
Siga no más.
Elé, llegó mi hijito.

NIVEL CULTO O ESTÁNDAR

uso de la lengua en un contexto formal, requiere estudios.
Ejemplos:
Se utiliza entre profesionales, en los textos, momentos cívicos, otros.

Variedades Lingüísticas BILINGÜISMO

e interculturalidad La palabra bilingüismo procede del latín bilinguis y significa literalmente ‘el que habla
Lenguas en contacto dos lenguas’. Sin embargo, es un fenómeno complejo. Los autores señalan varios tipos
Bilingüismo de bilingüismo según estos criterios:
Diglosia
• Tipo de hablante
– Individual: Se refiere al hablante que tiene igual competencia lingüística para
expresarse en dos lenguas. Por ejemplo:
Nantu que ha nacido en Napo y habla indistintamente en shuar y español.
– Social: En una comunidad o grupo social se utilizan dos lenguas como medio de
comunicación. Un ejemplo sería el bilingüismo en Otavalo.

• Forma de adquisición
– Natural: El hablante domina las dos lenguas adquiridas de forma natural desde la
infancia. En el caso descrito anteriormente, Nantu tendría un bilingüismo natural, ya
que ha adquirido el shuar y el español al mismo tiempo.
– Aprendido: Un hablante adquiere de forma natural la lengua materna, y la otra la ha
incorporado gracias a un aprendizaje posterior. Por ejemplo, en el caso de José, un
tsáchila que ha venido a Guayaquil a los cinco años, teniendo como lengua materna el
tsafiqui, y ha aprendido el español en la escuela.

LENGUA Y LITERATURA
  Dominio de las destrezas lingüísticas
– Activo: El hablante tiene capacidad para usar activamente las destrezas lingüísticas en
ambas lenguas (entender, hablar, leer y escribir). Sería el caso de Nantu.
– Pasivo: El hablante tiene capacidad para entender las dos lenguas, pero solo es capaz
de hablar y escribir en una de ellas. Podría ser el caso de José, que se expresa en
tsafiqui y le cuesta usar el español, aunque lo entienda.

LA DIGLOSIA
La diglosia es la convivencia de dos lenguas en una misma comunidad, una de las cuales
goza de mayor prestigio que la otra. En el Ecuador, existe diglosia de español con las
catorce lenguas ancestrales que se hablan en el territorio de esta nación.

En la región Costa, la nacionalidad Awa, el Awapít; Chachi, Cha palaa; Epera, Siapede;
Tsáchila, Tsa’fiquí. En la Amazonía, la nacionalidad Cofán, el Ingae; Secoya y Siona, el
Paicoca; Huaorani, Huao Tedeo; Shiwiar, Shiwiar Chicham; Zápara, Zapara; Achuar,
Achuar Chicham; Andoa, Andoa; Kichwa, kichwa; Shuar, Shuar Chicham. En la Sierra, la
nacionalidad Kichwa con sus 18 pueblos originarios hablan el idioma kichwa.

Es importante mencionar que las lenguas ancestrales que aún se mantiene en el

Ecuador no gozan del mismo reconocimiento o prestigio social si las comparamos con el
español, motivo por el cual las personas de raíces indígenas, por ejemplo, tienden a
desconocer sus tradiciones y lengua, por ende como ecuatorianos debemos reconocer y
sobre todo valorar el esfuerzo de nuestros antepasados por mantener vivas estas
lenguas, mismas que han transmitido valiosos conocimientos de generación en
generación.

Neologismos NEOLOGISMOS
Préstamos La sociedad está en constantes cambios a causa de los múltiples progresos técnicos y
Extranjerismos sociales. En consecuencia, exige nuevas palabras (neologismos) para poder razonar y
Quichuismos argumentar conforme a las actuales situaciones que se van planteando, mientras que
los vocablos obsoletos caen en desuso, se vuelven antiguos y desaparecen (arcaísmos).

Los neologismos son términos de incorporación reciente, en una lengua, surgidos por
modas y por la necesidad de nombrar nuevas realidades: correo electrónico,
multimedia, blog, clickear, emoticón, emailear o la inclusión de un significado nuevo en
una palabra ya existente en la propia lengua. Por ejemplo: aeronave= aéreo + nave;
teledirigido= tele- + dirigido.

PRÉSTAMOS
Es un procedimiento muy habitual:
electronic mail > correo electrónico.
En la actualidad la mayoría de ellos proceden del inglés, ya que ésta es la lengua más
prestigiosa a nivel técnico y científico. Hay que distinguir entre préstamos léxicos y
préstamos semánticos.
 Préstamos léxicos
Se adoptan la forma y el significado de un término extranjero; es decir, se adaptan la
pronunciación y la representación ortográfica.

shampoo > champú

 Préstamos semánticos

Se adopta sólo el significado de una palabra extranjera para una forma ya existente en
LENGUA Y LITERATURA
español.
mouse > ratón

«Ratón», además de nombrar al animal roedor, en informática designa un nuevo

objeto: el aparato conectado al computador que nos permite mover el cursor por la
pantalla.

EXTRANJERISMOS
Son palabras tomadas de otra lengua cuyo uso es innecesario e incorrecto, pues el
castellano dispone de un término propio para nombrar la realidad a la que se refieren.
Por ejemplo: clic, OK, 

Te espero en el hall del hotel. Te espero en el vestíbulo del hotel.

DIFERENCIAS PRÉSTAMOS-EXTRANJERISMOS

QUICHUISMOS
Los quichuismos son préstamos léxicos de la lengua quichua que están integrados en el
español del Ecuador, y especialmente en el español de la región Interandina. Veamos
algunos ejemplos de quichuismos utilizados en nuestro país:

• chapa (policía) chaquiñán (atajo)

• chugchucara (plato típico)
• huasipungo (pequeño terreno)
• chulla (impar) guango (trenza)
• pupo (ombligo) llucho (desnudo)
• canguil (maíz para rosetas) mote (maíz)

LENGUA Y LITERATURA
PREGUNTAS:
1. Identifique qué función del lenguaje prevalece en el siguiente fragmento adaptado de un discurso.

“Debemos estar muy conscientes de que no hay pueblo más fuerte que un pueblo informado y orientado y que
un gobierno democrático depende, entre otros factores, de los medios de comunicación, pero los medios de
comunicación no pueden depender de un gobierno. Sin estas premisas no podrá darse la justicia social ni la
democracia participativa. En el aspecto económico mi gobierno emprenderá ardua tarea de modernizar el
aparato productivo del país (…) convoco a todos los ecuatorianos a romper las cadenas del atraso…”

Roldós. J. (1979). Mi poder en la Constitución y mi corazón en el Pueblo Ecuatoriano (f.c. el 20 de junio 2020).
https://www.elcomercio.com/actualidad/discurso-jaime-roldos-constitución-10deagosto.html

a) referencial o informativa b) apelativa o conativa c) fática o de contacto d) metalingüística

Explicación El texto nos esta informando, también el mensaje viene de un periódico cosa que da mas
respuesta sentido a la respuesta.

2. Con base en el caso, identifique la forma con la que Eliana debe construir la introducción de su discurso.

Para participar en el modelo de Naciones Unidas de una prestigiosa institución educativa, los estudiantes deben
elaborar un discurso con el tema “Pobreza infantil y derechos humanos”. Eliana participará en el modelo y ha
decidido iniciar su intervención mencionando la perspectiva desde donde va a entender el concepto de pobreza
infantil para, de esta forma, determinar la relación de este término con los derechos humanos.

a) La contaminación ambiental, la inequidad socioeconómica y las amenazas sanitarias del presente son una
amenaza para los niños del futuro.
b) Se puede reducir la pobreza infantil apelando a la sensibilidad de los gobiernos y actores privados, para
garantizar que las niñas y niños de hoy sean los hombres y mujeres del mañana.
c) La pobreza infantil es una condición subjetiva dentro de la postmodernidad neoliberal que atraviesa el
mundo.
d) La pobreza infantil es la privación que padecen niños y niñas del cumplimiento de sus derechos: salud,
educación, información, nutrición adecuada, acceso al agua, saneamiento y vivienda.

Explicación Porque en la introducción se debe dar a conocer de lo que se va hablar de forma objetiva y
respuesta precisa.

3. Lea el texto y responda.

Katherine Barboza es una bióloga boliviana, investigadora del Programa para la Conservación de los Murciélagos
de Bolivia y de la Red Latinoamérica para la Conservación de Murciégalos. Tras varios meses de estudios de
campo, alejada de su familia y amigos, ha decidido regresar a La Paz para pasar unos días de descanso. Ella ha
enviado unos correos a su grupo afectivo más cercano para anticipar su llegada.
LENGUA Y LITERATURA
 Seleccione las características del nivel de lenguaje que deberían manejar los destinatarios de los correos de
Katherine.

1. Dominio de los tecnicismos propios de la disciplina.

2. Dominio del trato familiar entre pares.
3. Empleo de la economía lingüística, incluso si esta lleva a romper las normas gramaticales.
4. Empleo imprescindible de oraciones que cumplan con las normas gramaticales y sintácticas.

a) 1, 3 b) 2, 3 c) 1, 4 d) 2, 4

Explicación Porque estas informando a tu familia que vas a regresar a casa y para eso no se necesita
respuesta utilizar un lenguaje técnico o palabras que ellos no conozcan.

4. 9. Con base en el texto, identifique el enunciado que explique el fenómeno descrito.

Manuel, kichwa hablante de una comunidad de Cotopaxi, necesita un certificado de inmueble, por lo que se
dirige al Registro de la Propiedad. En cuanto lo atienden, la comunicación se dificulta, puesto que él no domina
el español, lengua oficial del Ecuador. Debido a esto, Manuel no puede realizar su trámite.

a) Las entidades públicas y privadas deben atender en el idioma oficial del Ecuador.
b) Los kichwa hablantes, debido al desinterés, no contratan a intérpretes.
c) El kichwa está en desventaja, pues todos los trámites legales se hacen en español.
d) La enseñanza del español en las comunidades indígenas es deficiente.

Explicación Porque el kichwa es un idioma que no predomina en el país.

respuesta

5. Lea con atención el caso e identifique el enunciado que explica el fenómeno descrito.

Asiri es un niño nacido en la comunidad indígena de Peguche (Otavalo). Cuando se encuentra en su comunidad o
en espacios familiares, como en su hogar, iglesia o fiestas, utiliza su lengua materna, el kichwa; no obstante,
cuando llega a su institución educativa, por temor al rechazo, él opta por saludar en español a su profesor y
compañeros.

a) El prestigio que goza el español frente a las lenguas ancestrales.

b) Su comunidad es la única que logra entender su idioma.
c) Su comunidad impide que él utilice su lengua en otros espacios.
d) El kichwa está reservado solo para la casa, las fiestas y la iglesia.

Explicación Porque el kichwa es un idioma que no logran entender muchas personas.

respuesta

LENGUA Y LITERATURA
6. Con base en el texto, identifique la modificación que se ha generado en la era digital.

Este video es un fake, mi vecina me manda selfies, ayer perdí un follower. ¿No entiendes nada? ¿Te pierdes
últimamente en las conversaciones? ¡Ponle fin a tu ignorancia digital! Usa este diccionario y te garantizamos
que, en poco tiempo, serás capaz de mantener una conversación digna en la red, con un nivel equiparable al de
un community manager. Varios testimonios nos avalan.

a) El vocabulario actual se compone exclusivamente de neologismos digitales.

b) El uso de neologismos digitales está modificando las reglas de la gramática española.
c) El neologismo digital es usado para imitar el lenguaje de Internet en la realidad.
d) El uso de neologismos digitales ha transformado las conversaciones dentro y fuera de la red.

Explicación Porque estas nuevas palabras cambian el significados de las conversaciones y para entender
respuesta hay que conocer estas palabras.

7. Con base en el texto, identifique la transformación de la cultura escrita en la red social Twitter.

No me van a quitar nunca las horas de esfuerzo. ¡Qué buen entrenamiento! Seguimos @cristianmartinez88
@frankguerra15 @hernanpelleran. Vamos a dar todo por la gloria #fuerza #entrenamientoduro
#amigosydeporte

¡Cuántas emociones! Del campeonato sudamericano de la Sub 20, al #GirodeItalia de @RichardCarapaz,

pasando por el tercer lugar de Ecuador en el #MundialSub20, a las medallas en mundiales de atletismo y boxeo,
hasta llegar a la consagración de @Independiente_del_Valle_Ecuador.

Medalla de oro para Ecuador. La guayaquileña @KristenNurberg se coronó Campeona Sudamericana Prejuvenil
al obtener el primer lugar en patinaje artístico, durante su participación realizada en Brasil. #KristenNurberg
#campeona #patinajeartistico #Ecuador #Brasil2019

a) El uso de etiquetas digitales como parte fundamental de la constitución del mensaje.

b) El uso de neologismos como parte no fundamental de la constitución del mensaje.
c) El uso de etiquetas digitales como parte no fundamental de la constitución del mensaje.
d) El uso de neologismos como parte fundamental de la constitución del mensaje.

Explicación Porque aun que no utilices esos neologismos el texto se entiende y no es necesario utilizarlos.
respuesta

8. Indique la función del lenguaje que predomina en el siguiente texto:

¡Hombre, Alberto! ¡Cuánto tiempo sin vernos, qué alegría!
a) Fática
b) Poética
c) Apelativa
d) Expresiva

Explicación Porque el texto expresa un emoción.

respuesta

LENGUA Y LITERATURA
9. Indique la función del lenguaje que predomina en el siguiente texto:
La gasolina es un producto derivado del petróleo.
a) Fática
b) Poética
c) Referencial
d) Apelativa

Explicación Porque esta nos esta dando una información

respuesta

10. Indique la función del lenguaje que predomina en el siguiente texto:

Oye, oye, ven, que te andan buscando
a) Fática
b) Poética
c) Referencial
d) Apelativa

Explicación Porque es una orden.

respuesta

11. Indique la función del lenguaje que predomina en el siguiente texto:

Mañana soplará viento de componente este.
a) Fática
b) Poética
c) Referencial
d) Apelativa

Explicación Porque esta nos esta dando una información

respuesta

12. Indique la función del lenguaje que predomina en el siguiente texto:

Vino, sentimiento, guitarra y poesía / hacen los cantares de la patria mía.
a) Fática
b) Expresiva
c) Referencial
d) Metalingüística

Explicación
respuesta

13. Espero que no haiga cola en el teatro. (Haya)

a) Familiar
b) Coloquial
LENGUA Y LITERATURA
 c) Culto
d) Vulgar

Explicación Porque tiene faltas ortográficas.

respuesta

14. La brecha creciente entre el dólar oficial y el blue impacta de lleno en la estrategia cambiaria que tiene el Banco
Central, que cada vez requiere poner a la venta más divisas a fin de mantener el ritmo de devaluación actual. En
este contexto, vale recordar que las reservar brutas cerraron el mes en torno a los US$ 200.000. Nada mal tras
seis meses de estanflación.
a) Familiar
b) Coloquial
c) Culto
d) Vulgar

Explicación Porque respeta las normas lingüísticas

respuesta

15. Esta naranja está súper dulce y tiene mucho jugo, muy rica.
a) Familiar
b) Coloquial
c) Culto
d) Vulgar

Explicación Porque se habla de un forma natural.

respuesta

16. Ya casi termino todo lo que te había dicho, dame dos segundos.
a) Familiar
b) Coloquial
c) Culto
d) Vulgar

Explicación Porque se habla de un forma natural.

respuesta

LENGUA Y LITERATURA
Lea el texto y conteste:

17. Según la RAE, ¿el bilingüismo se define como?

a) El uso habitual de dos lenguas en una misma región o por una misma persona.
b) Uso de una sólo lengua materna.

18. ¿Cuál es la diferencia según el texto entre diglosia y bilingüismo?

a) La diglosia es un bilingüismo cuando una lengua goza de más prestigio que otra.
b) No existe diferencia entre bilingüismo y diglosia.
c) En el bilingüismo, una lengua goza más de prestigio.

19. La palabra utópico al contexto de la lectura, ¿quiere decir?

a) Significa que es mentira la convivencia de lenguas.
b) Significaría que el Ecuador, es un país intercultural, plurilingüe y bilingüe.

20. Según el contexto de la lectura, qué serían las dinámicas lingüísticas:

a) Manifestaciones culturales, relaciones interpersonales, la cosmovisión, la comida, el folclor, el vivir diario

LENGUA Y LITERATURA
 b) La comprensión únicamente la lengua en el vivir diario de los pueblos indígenas.

COMUNICACIÓN ORAL
TEMAS
Vicios del lenguaje
Pleonasmo
Redundancias
Vulgarismo
Cosismo

Vicios del lenguaje: Son errores que se comenten al hablar y que dañan el enunciado o discurso.
 El Diccionario de la Academia (DLE) lo define como una ‘figura de construcción’ propia
de la Retórica, porque con “vocablos innecesarios” se “añade expresividad a lo que se
quiere decir”.

 Figura de lenguaje que consiste en usar palabras o expresiones que repiten una idea,
para reforzarla.

Ejemplos:
 Y yo te quiero besar, besar tus labios de caramelo. (José Manuel Muñoz / David
Muñoz Calvo)

 …lo vi por mis propios ojos y lo toqué con mis mismas manos. (Cervantes)
Pleonasmo
 “Bésame con besos de tu boca, ¡…qué lejos siempre de ti mismo!” (Juan Ramón
Jiménez)

 Temprano levantó la muerte el vuelo,

temprano madrugó la madrugada,

temprano estás rodando por el suelo. (Miguel Hernández)
¡ATENCIÓN!
Al pleonasmo vicioso se lo denomina redundancia. Pero, sin embargo; parejas de a dos; mi
opinión personal; repetir de nuevo; período de tiempo; obsequio gratuito; tubo hueco por
dentro...
Son formas de expresar las cosas repitiendo o reiterando ciertas palabras, ideas o conceptos
incluidos en textos, con el fin de enfatizar el mensaje que se quiere trasmitir, por lo tanto, lo
redundante no aporta datos nuevos, ni descriptivos ni explicativos, por el contrario, reitera
lo que ya se conoce o lo que se presenta en otras partes de los contenidos. Ejemplos:
 Volver a repetir  Volar por el aire
Redundancias
 Testigo presencial  Claramente obvio

 Nadar por el agua  Jauría de perros

 Brincar hacia arriba  Yo personalmente

Metaplasmo  Es un vicio muy extendido que consiste en adicionar o quitar sonidos a las palabras y se
da en las siguientes formas: a) apócope o apócopa, b) paragoge, c) prótesis.

LENGUA Y LITERATURA
 a) Apócope o apócopa. Metaplasmo consistente en la supresión de sonidos al final de una
palabra. Ejemplos:
 Fuimo por fuimos  Ciudá por ciudad
 Fuero por fueron  Seño por señor
La apócope es muy usual en los nombres de las personas, con la intención de dar un trato
afectuoso; por ejemplo:
 Guille de Guillermina  Mari de María  Pato de Patricio

b) Paragoge. Consiste en la adición de sonidos al final de vocablos. Ejemplos:

 Nadien por nadie  Cercas por cerca

 Ningunos por ninguno  Gentes por gente

c) Prótesis. Se llama así al metaplasmo que se origina al agregar uno o varios sonidos al
inicio de palabras. Ejemplos:
 Ahoy por hoy  Arrempujar por empujar

 Desinquieto por inquieto  Asegún por según

 Acompletar por completar  Aguardar por guardar

 Desapartar por apartar

Vulgarismo  Se trata de un fenómeno lingüístico no aceptado por la lengua de uso y consiste en

todo error de pronunciación o de formación de los vocablos, que cometen
generalmente las personas poco instruidas, con insuficiente cultura idiomática por
desconocimiento de la norma culta.

 Los vulgarismos suelen ser utilizados de manera vulgar y pueden presentarse como
dichos, frases o palabras. Se producen por:

Sustitución de fonemas: juimos, jósjoro, nojotros, juyío, güenísimo, agüelo, deligencia,

rebundancia, consiguir, linia, cuete, lagrimógeno, golpiar, cupitre, calcamanía, maltillal,
suerdo, semos, Eduviges. “Se venden vacenillas para niños”
Omisión o adición de fonemas, o por metaplasmos no autorizados: acetar, eletricidá,
dentrar, lamber, mendingar, nadien, enchufle, dijieron, trajieron, alante, pa tras, onde,
aonde, amarrao, comío, dormío, concencia, ta bien, tonce o tons o toes, pa difrutala;
trentiuno, cuarentidós, cincuentitrés, sesenticuatro, setenticinco, ochentiséis, noventisiete;
inresponsable, inrompible. La lengua se le enrieda (enreda).
Adición y sustitución, simultáneamente: agomitar
Omisión y sustitución, simultáneamente: refalar, efaratar.
Regularización no autorizada de verbos irregulares: yo sabo, yo cabo, yo apreto, yo forzo,
yo renovo, yo degollo, yo conducí, él tradució, yo satisfací, tú satisfaciste, escribido,
inscribido. Rompido es correcto, pero está en desuso: hoy en día solo se usa roto. Quién lo
indució al crimen (indujo). Así lo dijieron (dijeron). Mañana habrán lluvias (habrá).
Confusión de desinencias verbales por analogía: amaríanos, comeríanos, estábanos,
fuéranos; ¿ya estudiastes?, te fuistes, me escribistes.
Metátesis o transposiciones no autorizadas: naide o naiden, redepente, virdio, sactifación,
suidadano, calcamonía, metereología, moustro o mounstro; espéremen, despiértesen,
respóndamen. Este caso particular (añadir la marca de plural no al verbo, sino al pronombre
enclítico) se ha extendido por analogía a otras formas verbales: después de saludarsen, se
sentaron; al sentirsen tristes, se lamentaron.
Confusión de raíces o de terminaciones por analogía: yerna, manito (se acepta como

LENGUA Y LITERATURA
 americanismo), modisto (ya aceptado por la RAE como la forma normal en todo el ámbito
hispanohablante), fritar (se acepta como regionalismo, pero la lengua general culta pide
freír).
 Es un vicio del lenguaje en el que se cambian los nombres de animales u objetos por la
palabra “cosa” en el acto comunicativo, la cual se usa, de manera indiscriminada, como
sustantivo, adjetivo, verbo, etc., independientemente del contexto. Ejemplos:
–Pásame la cosa esa (Pásame el objeto, utensilio, …).
–¿Podrías pasarme aquella cosa? (por el nombre del objeto).
Cosismo –Fui a la cocina, abrí la nevera, y se me cayó la cosa esa (vaso, copa, jarro, etc.).
Esa cosa me mordió (por el perro).
–Ayer estaba con María y nos pasó una cosa tremenda (un evento, acontecimiento,
incidente).
No puedo encontrar esas cosas (No puedo encontrar las tijeras).
No puedo recordar que cosa me dijo (No puedo recordar que consejo me dijo).
Se define como aquello que se presta para más de una interpretación, o sea, algo que se
vuelve ambiguo en su significado. Medias para señoras de algodón. / Muñecas con traje
típico de cerámica.
 Me compré un computador y un  La niña de Mercedes habla mucho.
celular. Me dices cuando quieras y te lo
presto. ¿Mercedes tiene una niña o Mercedes
Anfibología o es una niña?
ambigüedad ¿El computador o el celular?  Cuando Ana y Camila se dirigían al
 Fuimos al cine y después al hospital, iba ardiendo en fiebre.
restaurante. Te dejamos un mensaje
para que nos viéramos allá. ¿Quién iba ardiendo en fiebre: Ana o
Camila?
¿Dónde: en el cine o en el restaurante?

 Se define como un sonido desagradable para el oído y que se presenta por la repetición
innecesaria, recurrente o cercana de fonemas en una misma frase o por la combinación
inadecuada de los distintos componentes de una oración, los cuales carecen de
armonía.

 Los trabalenguas, que son ejercicios del lenguaje, se convierten en enunciados

cacofónicos.
Cacofonía
 Si te tomas un té, te aseguro, te  Cada caja encaja perfectamente.
mejorarás.
 Viajamos a Ambato.
 Tres tristes tigres tragaban trigo en un
trigal en tres tristes trastos.  Tú solo quieres que te quiera como tú
quieres.
 Estoy en casa, pasa por la agua.

Barbarismos  Según la RAE, como “una incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las
palabras, o en emplear vocablos impropios”. Por ejemplo: naides, guevo, fuistes.

 Se consideran barbarismos los siguientes casos:

 escribir mal un vocablo: vivir, exhorbitar; Poner los puntos sobre las is.
 acentuar incorrectamente una palabra: méndigo, périto;
 pronunciar erróneamente un término: haiga, jaga (haga);
 Emplear voces de otros idiomas (extranjerismos: anglicismos, galicismos,
latinismos, etc.).
LENGUA Y LITERATURA
  Usar arcaísmos (palabras más antiguas) o neologismos (palabras no reconocidas
aún por la Real Academia de la Lengua) en contextos no aptos.

 Comprastes por compraste.  Fuistes por fuiste

 Inaguración por inauguración  Trompezar por tropezar

 Nadies por nadie  Transtornado por trastornado

 Según la RAE, “falta de sintaxis y que afecta su concordancia (discordancia) y

composición natural (orden erróneo de las palabras); errores cometidos contra las
normas de algún idioma como: mal empleo de las preposiciones (falta de régimen)”.

 Dos casos especiales de falta de régimen son queísmo (omitir la preposición de

cuando es necesaria: Me da la sensación que no han venido.) y el dequeísmo (emplear
la preposición de delante de que cuando no es necesaria: Le dije de que viniera.)

Me llamó la atención esos libros.

¿Cómo tú te llamas? / Esa joven es la mejor que escribe en el curso de redacción.

En base a / a base de; con motivo a / con motivo de; a lo que vez / por lo que vez; en
Solecismo relación a / en relación con, con relación a; etc.

Veamos otros ejemplos:

 Las gentes caminaban por el parque  Ahí fue que lo encontramos.
(incorrecto)
Ahí fue donde lo encontramos.
La gente caminaba por el
parque (correcto) Ahí lo encontramos.
 Te querré por siempre (incorrecto)
 Me queda una tarea a terminar
Te querré para siempre (correcto) (incorrecto)

Me queda una tarea por terminar

(correcto)

PREGUNTAS:

1. Identifique el vicio de lenguaje presente en el texto: Mi permiso de conducir sigue vigente en la actualidad.

a) pleonasmo b) redundancia c) vulgarismo d) cosismo

Explicación Porque sigue repitiendo la afirmación

respuesta

2. Identifique el vicio de la lengua que aparece a continuación: Vino el perro de tu hermano.

LENGUA Y LITERATURA
 a) barbarismo b) pobreza de vocabulario c) solecismo d) anfibología

Explicación Porque la frase se entiende de dos formas.

respuesta

3. Identifique el vicio de lenguaje que se observa en la siguiente expresión:

Iré a París solo por unos días.

a. Ambigüedad f. Extranjerismos
b. Barbarismos g. Solecismo
c. Arcaísmo h. Metátesis
d. Dequeísmo i. Pleonasmo
e. Cacofonía j. Pobreza léxica.

Explicación Porque la frase se entiende de dos formas.

respuesta

4. Identifique el vicio de lenguaje que se observa en la siguiente expresión:

Para la clase de dibujo diseñé un banco.

a. Ambigüedad f. Extranjerismos
b. Barbarismos g. Solecismo
c. Arcaísmo h. Metátesis
d. Dequeísmo i. Pleonasmo
e. Cacofonía j. Pobreza léxica.

Explicación Porque la frase se entiende de dos formas.

respuesta

5. Identifique el vicio de lenguaje que se observa en la siguiente expresión:

Estoy aguardando a que mi hijo salga de la escuela.

a. Ambigüedad f. Extranjerismos
b. Barbarismos g. Solecismo
c. Arcaísmo h. Metátesis
d. Dequeísmo i. Pleonasmo
e. Cacofonía j. Pobreza léxica.

LENGUA Y LITERATURA
 Explicación Porque usas palabras que actualmente no se utiliza
respuesta

6. Identifique el vicio de lenguaje que se observa en la siguiente expresión:

El gato de mi primo es muy adusto.

a. Ambigüedad f. Extranjerismos
b. Barbarismos g. Solecismo
c. Arcaísmo h. Metátesis
d. Dequeísmo i. Pleonasmo
e. Cacofonía j. Pobreza léxica.

Explicación Porque usas palabras que actualmente no se utiliza

respuesta

7. Identifique el vicio de lenguaje que se observa en la siguiente expresión:

Me avisó de que no se sentía bien.

a. Ambigüedad f. Extranjerismos
b. Barbarismos g. Solecismo
c. Arcaísmo h. Metátesis
d. Dequeísmo i. Pleonasmo
e. Cacofonía j. Pobreza léxica.

Explicación Porque integra a la frase la preposición de y sin ser útil porque sin la preposición se entiende la
respuesta frase

8. Identifique el vicio de lenguaje que se observa en la siguiente expresión:

Tómate el té y te vas a sentir mejor.

a. Ambigüedad f. Extranjerismos
b. Barbarismos g. Solecismo
c. Arcaísmo h. Metátesis
d. Dequeísmo i. Pleonasmo
e. Cacofonía j. Pobreza léxica.

Explicación Porque se produce un sonido desagradable

respuesta

9. Identifique el vicio de lenguaje que se observa en la siguiente expresión:

Ese murciégalo me causó miedo.

a. Ambigüedad f. Extranjerismos
b. Barbarismos g. Solecismo
c. Arcaísmo h. Metátesis
LENGUA Y LITERATURA
 d. Dequeísmo i. Pleonasmo
e. Cacofonía j. Pobreza léxica.

Explicación
respuesta

10. Identifique el vicio de lenguaje que se observa en la siguiente expresión:

Pienso de que lo mejor es que nos quedemos en la casa.

a. Ambigüedad f. Extranjerismos
b. Barbarismos g. Solecismo
c. Arcaísmo h. Metátesis
d. Dequeísmo i. Pleonasmo
e. Cacofonía j. Pobreza léxica.

Explicación Porque integra a la frase la preposición de y sin ser útil porque sin la preposición se entiende la
respuesta frase

TEMAS CONTENIDO
Desviaciones del discurso AMBIGÜEDADES
Ambigüedades Las ambigüedades propias del lenguaje deben ser resueltas al momento de
Contradicciones producir un texto en el que la transmisión del mensaje debe ser un proceso
Distorsiones eficaz. Pero aun en una situación en la que todas esas ambigüedades estén
resueltas, la confusión puede surgir a partir de un enunciado incompleto.

LENGUA Y LITERATURA
 Ejemplo:
¿Has visto el nuevo banco que han puesto en la calle Bromelias?
Ambigüedad:
No queda claro si han puesto un asiento o una institución financiera.

Ejemplo:
Mónica está enojada con Sofía porque es muy temperamental. Ambigüedad:
¿Quién es temperamental: Mónica o Sofía?

CONTRADICCIONES
Es una afirmación y una negación que se oponen una a otra y recíprocamente se
destruyen. Para estar seguro de esto, fíjate en la etimología de la palabra
contradecir.
Ejemplo: Juan es mi padre, pero no es mi padre.

DISTORSIONES
Se denomina una distorsión cuando el emisor hace que las palabras pierdan
su significado genuino con la finalidad de rebajar su impacto y volver relativa
su trascendencia.

Falacias no formales TIPOS DE FALACIAS

ad verecundiam  ad verecundiam (apela, recurre a la autoridad o al reconocimiento de
ad popolum alguien)
ad misericordiam  ad popolum (apela a las pasiones, sentimientos, emociones, al entusiasmo o
ad baculum prejuicios de la multitud, del pueblo)
ad ignorantiam  ad misericordiam (apela a la piedad, a la misericordia)
ad hominem
 ad baculum (apela a la fuerza o a la coacción, al chantaje, a la presión)
 ad ignorantiam (al no tener pruebas, se tiene que dar, por cierto)
 ad hominem (ataca al sujeto para desacreditarlo)

PREGUNTAS:

11. Con base en el texto, identifique la contradicción del discurso. / Con base en el texto, identifique el enunciado
que explique el error de la argumentación empleada por el autor.

En una entrevista, el premio Nobel de Literatura, Gabriel García Márquez, se expresó de la siguiente manera sobre la
cultura de Latinoamérica: “No creo que pueda decirse que hay una cultura latinoamericana como tal. Por ejemplo,
en América Central, en la región del Caribe, existe un aporte africano que da como resultado una cultura diferente a
la de los países con población indígena importante como Perú o México. Este fenómeno puede constatarse en varias
naciones de la región. Esos aportes múltiples se reúnen y forman la cultura de América Latina dándole su
particularidad, su personalidad y su propia representatividad en relación con las demás culturas del mundo”.

a) Apela a características subjetivas para convencer al receptor de la validez de su afirmación.

b) El autor se contradice al reconocer la existencia de algo que había negado con anterioridad.
c) Centra su discurso en analizar de manera aleatoria los aspectos culturales latinoamericanos.
d) El autor contraviene la lógica al emplear afirmaciones ambiguas y de difícil interpretación.

Explicación Porque el autor se contradice ya que dice que no existe un cultura latinoamericana y después
respuesta dice que si existe.
LENGUA Y LITERATURA
12. Con base en el texto, organice la información en el esquema.
Cuando los discursos no cumplen con su objetivo (entretener, informar, convencer, persuadir, motivar, …) se debe a
varios factores. Dentro de estas complicaciones, que se denominan desviaciones del discurso, tenemos la
ambigüedad, que es toda palabra o frase que puede ser entendida en más de una forma. La contradicción es una
figura en la que el hablante opone lo dicho a algo mencionado con anterioridad. Finalmente, las falacias son
mentiras o engaños con los que se pretende dañar a una persona sin que esta se dé cuenta.

1. Entendible en varias formas

2. Contradicción
3. Son mentiras o engaños

a) 1a, 2c, 3b b) 1b, 2a, 3c c) 1b, 2c, 3a d) 1c, 2a, 3b

Explicación Porque ambigüedad son frases que se entiende de muchas formas, contradicción es una
respuesta oposición a lo que se dijo anteriormente, falacias son mentiras que parecen verdad.

13. Con base en el texto, identifique la desviación del discurso empleada.

Lo imposible cuesta un poco más, y derrotados, derrotados son solo aquellos que bajan los brazos y se entregan… La
vida te puede dar mil tropezones, en todos los órdenes; en el amor, en el trabajo, en la aventura de lo que estás
pensando, en los sueños que piensas concretar, pero una y mil veces estás hecho con fuerza para volverte a levantar
y volver a empezar, porque lo importante es el camino.
Modificado con fines evaluativos. Recuperado el 17 de junio de 2019 de https://bit.ly/2RoI836

a) distorsión b) falacia c) ambigüedad d) contradicción

Explicación Porque se pasa de una idea a otra y sin mucho sentido.

respuesta

14. Con base en el texto, identifique el tipo de falacia.

LENGUA Y LITERATURA
Scully —¿Qué tu hermana fue abducida por alienígenas? Eso es ridículo.
Mulder —Bueno, mientras no puedas probar lo contrario, tendrás que aceptar que es cierto.

a) ad verecundiam b) ad popolum c) ad baculum d) ad ignorantiam

Explicación Porque hasta que no se demuestre lo contrario es lo que dicen

respuesta

15. Con base en el texto, ¿qué falacia está cometiendo el argumento presentado por el menor de edad?

Un vehículo, conducido por un menor de edad, es detenido por circular a mayor velocidad que el límite permitido en
la ciudad. El joven solicita al policía que no multe ni notifique a sus padres, ya que tomó el vehículo sin permiso y,
por lo tanto, sería castigado.

a) ad misericordiam b) ad verecundiam c) ad baculum d) ad hominem

Explicación Porque es un argumento que permite vencer, pero no convencer.

respuesta

16. Con base en el caso, identifique el tipo de falacia.

Juan va a solicitar un préstamo al banco, cuyo director, Luis, tiene una casa de campo en su pueblo. Juan le recuerda
a Luis que una casa de campo puede quemarse por completo, cuando no están sus dueños.

a) ad verecundiam b) ad baculum c) ad ignorantiam d) ad hominem

Explicación Porque hasta que no se demuestre lo contrario es lo que dicen

respuesta

17. Identifica el tipo de falacia utilizada en la siguiente expresión:

Tú no puedes opinar sobre el divorcio, porque no eres casada.

a. Falacias ad baculum
b. Falacias ad populum

LENGUA Y LITERATURA
 c. Falacias ad hominem
d. Falacias ad vericundiam
e. Falacias apelación a la ignorancia.

Explicación Porque hasta que no se demuestre lo contrario es lo que dicen

respuesta

18. Identifica el tipo de falacia utilizada en la siguiente expresión:

Es verdad, porque lo ha dicho mi papá.

a. Falacias ad baculum
b. Falacias ad populum
c. Falacias ad hominem
d. Falacias ad vericundiam
e. Falacias apelación a la ignorancia.

Explicación Porque hasta que no se demuestre lo contrario es lo que dicen

respuesta

19. Identifica el tipo de falacia utilizada en la siguiente expresión:

Si me reprueba, mi madre morirá de dolor.

a. Falacias ad baculum
b. Falacias ad populum
c. Falacias ad hominem
d. Falacias ad vericundiam
e. Falacias apelación a la ignorancia.

Explicación Porque incluye sentimientos y emociones que conduce a las personas a tomar una decisión.
respuesta

20. Identifica el tipo de falacia utilizada en la siguiente expresión:

La muerte es el fin (término) de la vida, por lo tanto, toda vida debe tener como fin (objetivo) la muerte.

a. Falacias ad baculum
b. Falacias ad populum
c. Falacias ad hominem
d. Falacias ad vericundiam
e. Falacias apelación a la ignorancia.

Explicación Porque hasta que no se demuestre lo contrario es lo que dicen

respuesta

21. Identifica el tipo de falacia utilizada en la siguiente expresión:

LENGUA Y LITERATURA
 No veo por qué las mujeres tienen sus hijos en los hospitales, siendo que durante siglos esto se hizo en las
casas.

a. Falacias ad baculum
b. Falacias ad populum
c. Falacias ad hominem
d. Falacias ad vericundiam
e. Falacias apelación a la ignorancia.

Explicación Porque incluye sentimientos y emociones que conduce a las personas a tomar una decisión
respuesta

22. Identifica el tipo de falacia utilizada en la siguiente expresión:

Mamá, déjame llegar a las 5 porque a todos los de mi pandilla les dejan.

a. Falacias ad baculum
b. Falacias ad populum
c. Falacias ad hominem
d. Falacias ad vericundiam
e. Falacias apelación a la ignorancia.

Explicación Porque la conclusión será aceptadas.

respuesta

23. Identifica el tipo de falacia utilizada en la siguiente expresión:

“Los extraterrestres existen porque nadie ha probado lo contrario”.

a. Falacias ad baculum
b. Falacias ad populum
c. Falacias ad hominem
d. Falacias ad vericundiam
e. Falacias apelación a la ignorancia.

Explicación Porque hasta que no se demuestre lo contrario es lo que dicen

respuesta

24. Identifica el tipo de falacia utilizada en la siguiente expresión:

¡Todos los hombres son iguales!

LENGUA Y LITERATURA
 a. Falacias ad baculum
b. Falacias ad populum
c. Falacias ad hominem
d. Falacias ad vericundiam
e. Falacias apelación a la ignorancia.

Explicación Porque ataca a las personas para desacreditar el argumento.

respuesta

25. Identifica el tipo de falacia utilizada en la siguiente expresión:

Está demostrado que tomar vino hace bien para el corazón, así que Juan debería tomar vino para solucionar
su problema de presión alta.

a. Falacias ad baculum
b. Falacias ad populum
c. Falacias ad hominem
d. Falacias ad vericundiam
e. Falacias apelación a la ignorancia.

Explicación Porque hasta que no se demuestre lo contrario es lo que dicen

respuesta

LENGUA Y LITERATURA