Curso Académico: 2020/21
20523 - Francés II
Información del Plan Docente
Titulación: 203 - GATU - Doble titulación: Grado en Administración de Empresas y Grado en Turismo
267 - GTUR - Grado en Turismo
546 - GET2 - Doble titulación: Grado en Economía y Grado en Turismo
547 - GETU - Doble titulación: Grado en Economía y Grado en Turismo (Pla 2015)
Código: 20523
Tipo: Obligatoria
Créditos: 6.0
Curso: 546 - GET2: 4
547 - GETU: 4
203 - GATU: 2
267 - GTUR: 2
Semestre: Segundo semestre
Profesorado: Stella Ville , Fanette Boureux , Catalina Calafat Ripoll, Maria Gràcia Vila Mengual, Perrine Jeanne Marck , Carlota
Vicens Pujol
1. Idioma de impartición
Francés
2. Profesor/es responsable/s
20523 - FRANCÉS II - GRUPO 34 - GATU - Doble titulación: Grado en Administración de Empresas y Grado en Turismo
Pofesora: Caterina Calafat Ripoll
20523 - FRANCÉS II - GRUPO 21 - GTUR - Grado en Turismo
Pofesora: Fanette Boureux
20523 - FRANCÉS II - GRUPO 22 - GTUR - Grado en Turismo
Pofesora: Maria Gràcia Vila Mengual
20523 - FRANCÉS II - GRUPO 26 - GTUR - Grado en Turismo
Pofesora: Perrine Jeanne Marck
20523 - FRANCÉS II - GRUPO 39 - GET2 - Doble titulación: Grado en Economía y Grado en Turismo
Pofesora: Carlota Vicens Pujol
20523 - FRANCÉS II - GRUPO 34 - GETU - Doble titulación: Grado en Economía y Grado en Turismo (Pla 2015)
3. Contextualización
Esta asignatura tendrá como objetivo principal la adquisición de un nivel B1.1 en lengua francesa y la aplicación de los
conocimientos adquiridos a un contexto turístico. Los alumnos deberan saberse desenvolver a nivel oral y escrito en las diferentes
situaciones relacionadas con el turismo.
4. Requisitos
5. Recomendaciones
Es requisito recomendable para cursar la asignatura el tener aprobada la asignatura 20507 - Francés I.
Se exigirá ser puntuales y no consultar en clase ningún aparato electrónico (móviles, portátiles...) si no es
para la sesión didáctica propiamente dicha, siempre que la professora así lo requiera.
6. Competencias
Específicas
1. 1. Conocimiento de la lengua francesa que permita la comprensión, la expresión y la aplicación de la terminología
específica aplicada al turismo.
Genéricas
1. 1. Saber aplicar los conocimientos técnicos y metodológicos a su trabajo de una forma profesional, integrando los
distintos campos de estudio relacionados con el turismo que se han visto, y poseer las competencias que deben
demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su temática de
estudio.
Básicas
http://estudis.uib.cat/ca/grau/comp_basiques/
Transversals
Básicas *Se pueden consultar las competencias básicas que el estudiante tiene que haber adquirido al finalizar el grado
en la siguiente dirección: http://estudis.uib.cat/es/grau/comp_basiques/
7. Contenidos
Contenidos tematicos
Module 4 Les transports?
1- Une journée à l'aéroport
Grammaire : Les pronoms compléments directs (COD) et indirects (COI).
2- Embarquement immédiat
Grammaire : La négation de l'impératif et de l'infinitif.
3- Bonne route
Grammaire : L'interrogation familière, standard et soutenue
4- J'ai raté ma correspondance
Grammaire : Les connecteurs de cause et de conséquence
Module 5 L'hébergement?
1- Un accueil trois étoiles
Grammaire : Les pronoms relatifs OÙ et DONT
2- Tout s'est bien passé ?
Grammaire : L'imparfait
3- L'hôtellerie en plein air
Grammaire : Les pronms EN / Y
4- Un véritable hôtel flottant
Grammaire : L'alternance passé composé / imparfait
Module 6 L'évènementiel?
1- Au coeur de l'évènement
Grammaire : Le conditionnel présent
2- La Belgique : pays invité
Grammaire : Les adjectifs indéfinis
3- Un coup de pub pour le salon
Grammaire : Les hypothèses
4- Déjà pro
Grammaire : Les connecteurs d'opposition et de concession
Grammaire : Les connecteurs d'opposition et de concession
8. Metodología docente
La materia tiene fundalmente una orientación práctica a partir de entornos comunicativos específicos del sector turístico.?
Con la práctica lingüística, se trabajarán las distintas competencias lingüísticas. A partir de la lectura y el análisis de textos
turísticos, la utilización de materiales audiovisuales y materiales orales (diálogos de situaciones concretas, podcasts, etc.), o el
simple análisis de una imagen, se pretende estimular la adquisición de habilidades lingüísticas tanto orales como escritas.?
La parte teórica de la materia se realizará a partir de las unidades didácticas del manual y será complementada con otros
materiales oportunos publicados en Aula Digital.?
La parte práctica pasará por la realización de los ejercicios del manual y otros ejercicios complementarios, la participación activa en
clase etc. Se dedicará mayor atención a las sesiones prácticas donde se trabajarán tanto la comprensión y expresión oral como la
comprensión y expresión escrita.
Los itinerarios de evaluación diferenciados se podrán ofrecer a los alumnos que cumplen con los requisitos establecidos por la
Facultad. En el caso de la Facultad de Turismo, deben ser alumnos repetidores que en el curso actual estuvieran en activo o en un
programa de intercambio. La estructura de estos itinerarios se definirán en un contracto de aprendizaje que firmarán el profesor y el
estudiante.
También se podrá modificar la evaluación para los estudiantes que se encuentran en las circunstancias indicadas en el artículo 34
del Reglamento Académico sobre la ausencia de los estudiantes en las evaluaciones
Las actividades de aprendizaje de esta asignatura no comportan riesgos específicos para la seguridad y salud de los alumnos y,
por tanto, no hace falta adoptar medidas de protección especiales.
9. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes
9.1. Actividades
Actividades de trabajo presencial (60 horas)
1. Clases teóricas
Descripción: Mediante el método expositivo, u otro método como el de clase invertida, el profesor establecerá los fundamentos
teóricos gramaticales y lexicales del contenido establecido. Tambien dará una ejemplificación práctica de estos fundamentos e
informará sobre el método de trabajo aconsejable y el material didáctico recomendable para preparar de forma autónoma los
contenidos.
Horas: 20
Criterios de evaluación: sin evaluación.
2. Clases prácticas
Descripción: Mediante el método de resolución de ejercicios, el alumno pondrá en práctica la teoría gramatical y lexical
expuesta en las clases teóricas, desarrollando tanto sus competencias de comprensión y expresión oral como sus competencias de
comprensión y expresión escrita.
Horas: 20
Criterios de evaluación: sin evaluación.
3. Examen oral
Descripción: Un examen oral permitirá evaluar las competencias de producción oral de los estudiantes, a partir de las
consignas dadas por el profesor a lo largo del semestre. Este examen tendrá lugar al final del curso. En función del número
de alumnos inscritos se fijará un calendario con la antelación suficiente. Constará de un diálogo o una exposición a partir de
situaciones reales inspiradas en los módulos estudiados. El profesor podrá hacer una serie de preguntas a las que el alumno
tendrá que responder de manera espontánea, permitiendo así la evaluación de la espontaneidad y la fluidez.
Horas: 3
Criterios de evaluación: 20%, nota mínima 5, recuperable.
4. Examen final
Descripción: Se realizará un examen global escrito en los últimos días del curso. Esta evaluación permitirá valorar si el
alumno conoce y sabe aplicar la teoría gramatical y lexical que forma parte de la materia. El examen global evaluará tanto la
comprensión y expresión escrita como la comprensión oral. Se valorarán la exactitud de las respuestas dadas, la corrección
gramatical, la riqueza léxica, la coherencia textual y claridad del discurso.
Horas: 2
Criterios de evaluación: 50%, nota mínima 5, recuperable.
5. Carpeta de aprendizaje
Descripción: A lo largo del curso se propondrán una serie de actividades (ejercicios, trabajos, tests, pruebas breves o largas, etc) a
realizar mediante la plataforma del aula digital u otros medios (en clase) y establecidas por el profesor al principio del curso. Cada
profesor especificará el porcentaje de cada una de las actividades. El total de las mismas no superará el 30 % de la nota global.
Horas: 15
Criterios de evaluación: 30%, no recuperable.
Actividades de trabajo no presencial (90 horas)
1. Preparación de las unidades didácticas
Descripción: Después de la exposición teórica hecha por el profesor o de trabajo de preparación previo propuesto, el alumno
deberá profundizar y aprender la materia. Para facilitar esta tarea, se indicará para cada tema las páginas web de referencia, los
materiales y los manuales que se deben consultar. El alumno realizará los ejercicios de autocorrección o las tareas señalados por
la profesora.
Horas: 35
Criterios de evaluación: sin evaluación.
Criterios de evaluación: sin evaluación.
2. Resolución de los trabajos prácticos
Descripción: El profesor propondrá una serie de ejercicios y trabajos prácticos individuales o en grupo a lo largo del semestre que
bien se corregirán en las clases prácticas bien se incluirán en la carpeta de aprendizaje.
Horas: 55
Criterios de evaluación: sin evaluación.
Itinerario A y B (diferenciado)
Actividades de evaluación Peso sobre la calificación final Recuperable (Sí/No) Nota mínima*
Carpeta de aprendizaje 30% No
Examen oral 20% Si 5
Examen final 50% Si 5
* Nota a partir de la cual se puede aplicar el peso sobre la calificación final que corresponda.
Aprobar la asignatura de Francés III no implica aprobar automáticamente esta asignatura.
9.2. Fraude en elementos de evaluación
De acuerdo con el artículo 37 del Reglamento académico, la realización que se demuestre fraudulenta de alguno de
los elementos de evaluación incluidos en las guías docentes de las asignaturas puede conllevar, a criterio del profesorado,
la calificación final de «suspenso 0» de la asignatura. La existencia de un fraude también puede ser motivo de apertura de
un expediente disciplinario contra el estudiante infractor.
10. Recursos, bibliografía y documentación complementaria
Para los grupos de GTUR, GATU la materia de la asignatura se basará en la segunda parte del manual Le Français en contexte.
Tourisme, (Maison des Langues, 2015) y en FOCUS: Grammaire du Français, A1-A2-B1 (Hachette, 2015), libros que el alumno ha
adquirido ya para la asignatura de Francés I.
Para el grupo de GETU la materia de la asignatura se basará en la segunda parte del manual Le Français en contexte. Tourisme,
(Maison des Langues, 2015) y en Grammaire progressive du Français des Affaires (Clé Internationa, Paris, 2014) libros que el
alumno ha adquirido ya para la asignatura de Francés I.
Se complementará siempre con material adicional, facilitado por la profesora en Aula Digital. Por otra parte, y a criterio de la
profesora, estos materiales podran complementarse con un libro de lectura o una serie de textos escogidos de lectura obligatoria.
Se señalan también una serie de libros complementarios para la práctica de los temas gramaticales así como páginas web con
ejercicios de autocorrección de gramática y conjugación, de vocabulario, de expresión escrita, de expresión oral y de
pronunciación.
Bibliografia bàsica
Penfornis, Jean-Luc:?Le Français en contexte. Tourisme?, Maison des Langues, Paris, 2015.?
Glieman, M.F. y otros: FOCUS Grammaire du Français, A1-A2-B1, Hachette, Paris, 2015
Laygues, Arnau et Coll, Andreu: Grammaire du Français des Affaires, Clé Internationa, Paris, 2014
Bibliografia complementària
Vicens Pujol, Carlota et alii: Quelques Lectures pour le Français du Tourisme, avec exercices de compréhension et de grammaire. (
Edicions UIB, Col. Materials Didàctics, Palma 2014)?
Capelle G. y Frérot J. L.,?Gramática básica de la lengua francesa?, Madrid, Ed. Sociedad General Española de librería S.A., 2006?
Delatour, Yves et autres,?Nouvelle grammaire du Français, cours de civilisation française de la Sorbonne?, Paris, Hachette, 2004?
García-Pelayo, Ramón y Gross, Jean Testas,?Grand dictionnaire espagnol-français, français-espagnol?, Barcelona, Larousse,
2007?
Grégoire, Maïa et Thiévanaz, Odile,?Grammaire Progressive du Français avec 500 exercices - niveau intermédiaire-?. (Clé
International, Paris)
Otros recursos
http://www.lepointdufle.net/specialite.htm#tour?
http://www.appuifle.net/tourisme/voc.htm?
http://www.francparler.org/parcours/tourisme.htm?
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11. Adenda: adaptación docente a un cierre de las instalaciones universitarias
No és necesario hacer ninguna adaptación de las condiciones de la guia docente.
