MATEMÁTICA DE QUINTO GRADO
ESTÁNDARES DE LA UNIDAD 5
Estimados padres:
Queremos asegurarnos de que comprenden la matemática que aprenderán sus hijos este año. A continuación,
encontrarán los estándares que aprenderemos en la Unidad cinco. Cada estándar está impreso en negrita y subrayado y
debajo encontrarán una explicación con ejemplos de alumnos. Sus hijos no aprenderán matemática de la misma forma
que lo hicimos nosotros cuando íbamos a la escuela, por lo que esperamos que esto les sirva para ayudar a sus hijos en
casa. Si tienen preguntas, comuníquense con el maestro o la maestra de sus hijos. ☺
MGSE5.G.3 Entender que lo atributos que pertenecen a una categoría de figuras bidimensionales también
pertenecen a las subcategorías de dicha categoría. Por ejemplo, todos los rectángulos tienen cuatro ángulos rectos y
los cuadrados son rectángulos, por lo que todos los cuadrados tienen cuatro ángulos.
Este estándar sirve para que los alumnos razonen sobre los atributos (propiedades) de las formas. Deben tener
experiencias de debate y razonamiento sobre las propiedades de las formas.
Ejemplo:
Examinar si todos los cuadriláteros tienen ángulos rectos. Dar ejemplos de casos en que sí y en que no.
Estos son algunos ejemplos de preguntas que se les puede hacer:
• Si los lados opuestos de una figura son paralelos y congruentes, entonces la figura es un rectángulo.
¿Verdadero o falso?
• Un paralelogramo tiene 4 lados con ambos pares de lados opuestos paralelos. ¿Qué tipo de
cuadriláteros son paralelogramos?
• Los polígonos regulares tienen todos los lados y ángulos congruentes. Nombra o dibuja algunos
polígonos regulares.
• Todos los rectángulos tienen 4 ángulos rectos. Todos los cuadrados tienen 4 ángulos rectos, así que
también son rectángulos. ¿Verdadero o falso? Un trapecio tiene 2 lados paralelos así que debe ser un
paralelogramo. ¿Verdadero o falso?
MGSE5.G.4 Clasificar figuras bidimensionales en una jerarquía basándose en sus propiedades.
Este estándar se basa en lo aprendido en 4to grado. Figuras de grados previos: polígono, rombo, rectángulo, cuadrado,
triángulo, cuadrilátero, pentágono, hexágono, cubo, trapecio, medio círculo, un cuatro de círculo, círculo.
Ejemplo:
Crear un diagrama de jerarquía utilizando los siguientes términos,
• polígono: una figura de plano cerrado Posible solución del alumno:
formada por segmentos de líneas que solo se
Polígonos
juntan en los extremos.
• cuadrilátero: un polígono de cuatro lados.
Cuadriláteros
• rectángulo: un cuadrilátero con dos pares de
lados paralelos y congruentes y cuatro
ángulos rectos.
Rectángulos Rombos
• rombo: un paralelogramo con todos los
cuatro lados de igual largo.
• cuadrado: un paralelogramo con cuatro lados Cuadrado
congruentes y cuatro ángulos rectos.
• cuadrilátero: un polígono de cuatro lados. Posible solución del alumno:
• paralelogramo: un cuadrilátero con dos Cuadrilátero
pares de lados paralelos y congruentes.
• rectángulo: un cuadrilátero con dos pares de Paralelogramo
lados paralelos y congruentes y cuatro
Rombo
ángulos rectos. Rectángulo
Cuadrado
• rombo: un paralelogramo con todos los
cuatro lados de igual largo.
• cuadrado: un paralelogramo con cuatro lados
congruentes y cuatro ángulos rectos.
Debe poder razonar sobre los atributos de las formas mediante la observación de preguntas como las siguientes.
• ¿Cuáles son las formas de clasificar triángulos?
• ¿Por qué los trapecios y los cometas pueden clasificarse como paralelogramos?
• ¿Cuáles cuadriláteros tienen ángulos opuestos congruentes y por qué es verdadera para ciertos cuadriláteros?
• ¿Cuántas líneas de simetría tiene un polígono regular?
Conceptos erróneos comunes
Los alumnos creen que cuando describen formas geométricas y las colocan en subcategorías, la última es la única
clasificación que puede usarse.
