UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

SEMANA 12
Habilidad Verbal
SEMANA 12 A

LAS FALACIAS EN LA ARGUMENTACIÓN

En un tratado ya clásico, Irving Copi señala que las falacias son argumentos
incorrectos, pero psicológicamente persuasivos. Si quien desarrolla la falacia lo hace con
la idea de engañar como un sicofante, el argumento recibe el nombre de sofisma.
Obviamente, hay quien puede incurrir inadvertidamente en el error y así tenemos el
paralogismo. El vigor de persuasión reside en que la falacia de modo aparente desarrolla
una buena argumentación, pero la solidez, en rigor, es como un castillo de naipes. Para
descubrir una falacia se requiere, pues, un análisis muy cuidadoso. Mentes muy agudas
han incurrido en falacias.
TEXTO DE EJEMPLO
En noviembre de 1870, un joven médico italiano llamado Cesare Lombroso se
disponía a realizar una autopsia en el hospital de Pavia. No era una autopsia
común: el cuerpo pertenecía al célebre malhechor Villela, el Jack the Ripper
italiano, que desafió a las autoridades y horrorizó al público durante décadas
antes de ser capturado y ejecutado. Para Lombroso la autopsia también revestía
un interés especial. Deseaba investigar la relación entre la conducta desviada y
la fisonomía. Había notado que muchos criminales violentos usaban tatuajes
complejos, a menudo con «dibujos indecentes» y una vez había examinado a
un asesino sádico cuyo canibalismo parecía más propio de las Islas de los Mares
del Sur que de la Italia moderna.
Mientras trabajaba en la penumbra de ese atardecer otoñal, reparó en algo
más. La sección occipital del cráneo de Villela revelaba una pronunciada cavidad
allí donde se unía con la columna, la misma clase de cavidad que encontramos
en los «animales inferiores, incluidos los roedores». Lombroso apartó los ojos del
cadáver: «De pronto creí ver, iluminada como una vasta llanura bajo un cielo
llameante, el problema de la naturaleza del criminal, un ser atávico que
reproduce en su persona los feroces instintos de la humanidad primitiva y los
animales inferiores». El cuerpo del homicida revelaba las características propias
de los «criminales, los salvajes y los simios», tales como enormes mandíbulas,
pómulos altos, insensibilidad al dolor, vista muy aguda, tatuajes, pereza
excesiva, amor por las orgías y la irresponsable búsqueda del mal por sí mismo.
Lombroso estaba convencido de haber hallado la clave para un problema que
había empezado a inquietar a otros miembros de la profesión médica. Era el
temor a la «degeneración», la posibilidad de que la población de Europa ya no
pudiera enfrentar físicamente las exigencias de la vida civilizada. Gobineau había
usado el término para referirse a los resultados de la mezcla racial; su hombre
moderno era un «degenerado» debido al cruce entre arios y tipos humanos
menos vitales. Este nuevo temor a la degeneración, sin embargo, cobró arraigo
en los mismos círculos liberales que rechazaban las antojadizas teorías raciales

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de Gobineau. Para el observador experto, los avances económicos y sociales del
siglo XIX parecían conspirar súbitamente contra el progreso humano en vez de
favorecerlo. La teoría de la degeneración presentaba una imagen pesimista de la
civilización moderna que, en definitiva, sería más influyente que los escritos de
Gobineau, Nietzsche y sus discípulos. A fines de siglo, la teoría de la
degeneración había sacudido profundamente la confianza del liberalismo europeo
en el futuro, dejándolo expuesto a sus enemigos.
La degeneración se definía como el desvío morboso respecto de un tipo
original. «Cuando un organismo se debilita bajo toda suerte de influencias
nocivas, sus sucesores no semejan el tipo saludable y normal, sino que forman
una nueva subespecie», que con creciente frecuencia lega sus peculiaridades a
su prole. ¿Era posible que este debilitamiento, en condiciones adecuadas,
afectara al hombre moderno? Los médicos, biólogos, zoólogos y antropólogos
(miembros eminentes de las nuevas profesiones científicas) fueron los primeros
en dar la alarma. En 1890 cundía la opinión de que una marea de degeneración
barría el paisaje de la Europa industrial, creando a su paso una multitud de
trastornos que incluían el incremento de la pobreza, el delito, el alcoholismo, la
perversión moral y la violencia política.
Con pocas excepciones, los científicos más preocupados por la degeneración
tenían opiniones políticas progresistas, incluso socialistas. Distaban de ser los
defensores conservadores del statu quo que a veces nos presentan los
historiadores. Lombroso, por ejemplo, fue miembro del Partido Socialista Italiano
e hizo su carrera, combatiendo la pobreza y la desnutrición entre los jornaleros
más pobres de Italia, ganándose la hostilidad de la aristocracia y los grandes
terratenientes. Los que se oponían a su teoría de que la herencia determinaba la
conducta social no venían de la izquierda italiana, sino de lo que hoy llamaríamos
la derecha religiosa, la Iglesia Católica y sus aliados tradicionalistas.
Max Nordau, autor del influyente libro Degeneración, era un demócrata
igualitarista y admirador de la Revolución francesa. Detestaba la aristocracia, el
esnobismo social, la religión y la riqueza heredada tanto como amaba la ci encia y
la razón. Lo mismo podría decirse de muchos importantes eugenistas que partieron
de la teoría de la degeneración. Ernst Haeckel era miembro fundador de la Liga
Nacional de la Paz y la Sociedad de Higiene Racial, mientras que Karl Pearson,
director del laboratorio Galton, era socialista. La amenaza de la degeneración era
uno de los temas en que más coincidían los socialistas, radicales y liberales de
fines del siglo diecinueve.
La degeneración planteaba la posibilidad de que la sociedad industrial moderna
estuviera creando un nuevo «bárbaro interior». Los liberales llegaron a la misma
conclusión que los socialistas: las transformaciones sociales y económicas
normales en la civilización moderna ya no constituían progreso, sino lo contrario.
La sociedad moderna no podía sobrevivir sin la intervención de la ciencia moderna
y el estado burocrático.

Arthur Herman (1998). La idea de decadencia en la historia occidental. Barcelona: Andrés Bello.

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1. Medularmente, en el texto se sostiene que

A) Lombroso desestimó la teoría de la degeneración como un vano peligro.

B) la noción de la degeneración fue una obra de los científicos europeos.
C) el trabajo de Lombroso estuvo muy influido por las ideas de Gobineau.
D) la teoría de la degeneración respondía al ámbito de ideas del siglo XIX.

Solución:
El texto nos presenta la teoría de la degeneración en Europa durante el siglo
XIX. Esta teoría pretendía explicar la presencia de trastornos sociales en este
continente.
Rpta.:D

2. En el texto, la expresión DIBUJOS INDECENTES connota falta de

A) pulcritud. B) moral. C) purismo. D) estética.

Solución:
Se trata de un eufemismo que connota una falta a la decencia moral.
Rpta.: B

3. Luego de leer el texto, resulta incompatible establecer que liberales y

socialistas

A) tenían serias dudas sobre la plausibilidad de la idea de progreso.

B) guardaban diferencias radicales en torno a las ideas de Gobineau.
C) admitían la validez de las premisas de la teoría de la degeneración.
D) están en desacuerdo en todos los aspectos de la degeneración.

Solución:
La amenaza de la degeneración era uno de los temas en que más coincidían
los socialistas, radicales y liberales a fines del siglo XIX. Clave D

4. Debido al desarrollo textual, se puede decir que la teoría de Lombroso

A) fue un potente sofisma.

B) se basó en un paralogismo.
C) evitó caer en las falacias.
D) carecía de base empírica.

Solución:
Lombroso no era un racista, sino un socialista. Su teoría se basó en un error
no intencional.
Rpta.: B

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5. Se colige que Lombroso explica la conducta social por medio de una falacia
que se puede rotular como

A) un determinismo ambiental.
B) una degeneración azarosa.
C) un determinismo biológico.
D) un prejuicio estadístico.

Solución:
En el texto se sugiere que Lombroso planteó un determinismo basado en la
herencia. Incluso hay una referencia a quienes se oponían a su teoría de que la
herencia determinaba la conducta social.
Rpta.: C

6. Se colige del texto que, para erigir su teoría del atavismo criminal, Lombroso se
cimentó en

A) las opiniones de Gobineau respecto de la degeneración.

B) la alarma que lanzaron los nuevos científicos sociales.
C) las críticas que recibió la teoría de la selección natural.
D) la existencia de la relación entre conducta y anatomía.

Solución:
Lombroso estudiaba la relación entre la conducta y la fisonomía, así establece que el
cuerpo del homicida se asocia con las características propias de los criminales, los
salvajes y los simios.
Rpta.: D

7. Se colige del texto que el pensamiento europeo decimonónico aceptaba la falacia de

A) la manipulación genética. B) las razas inferiores.

C) la falibilidad científica. D) la igualdad humana.

Solución:
«Cuando un organismo se debilita bajo toda suerte de influencias nocivas,
sus sucesores no semejan el tipo saludable y normal, sino que forman una
nueva subespecie».
Rpta.: B

8. Si durante el siglo XIX se hubiese producido una ola de avances y progresos en

diversos órdenes de vida, entonces

A) Lombroso habría llegado a ser un destacado filósofo social.

B) las cruentas guerras mundiales europeas no se habrían dado.
C) el pesimismo habría llegado de todos modos a los europeos.
D) la teoría de la degeneración no habría tenido tanta aceptación.

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 Solución:
La teoría de la degeneración surgió a raíz del incremento de males sociales en
Europa, sin estos no habría necesidad de esa teoría.
Rpta.: D

COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO 1
Un nuevo género de filósofos está apareciendo en el horizonte. Yo me atrevo a
bautizarlos con un nombre no exento de peligros. Tal como yo los adivino, tal como ellos
se dejan adivinar —pues forma parte de su naturaleza el querer seguir siendo enigmas en
algún punto— esos filósofos del futuro podrían ser llamados con razón, acaso también sin
razón, tentadores. Este nombre mismo es, en última instancia, solo una tentativa y, si se
quiere, una tentación.
¿Son, esos filósofos venideros, nuevos amigos de la «verdad»? Es bastante
probable, pues todos los filósofos han amado hasta ahora sus verdades. Mas con toda
seguridad, no serán dogmáticos. A su orgullo, también a su gusto, tiene que repugnarles
el que su verdad deba seguir siendo una verdad para cualquiera; cosa que ha constituido
hasta ahora el oculto deseo y el sentido recóndito de todas las aspiraciones dogmáticas.
«Mi juicio es mi juicio: no es fácil que también otro tenga derecho a él» –dice tal vez ese
filósofo del futuro. Hay que apartar de nosotros el mal gusto de querer coincidir con
muchos. «Bueno» no es ya bueno cuando el vecino toma esa palabra en su boca. ¡Y
cómo podría existir un «bien común»! La expresión se contradice a sí misma: lo que
puede ser común tiene siempre poco valor. En última instancia, las cosas tienen que ser
tal como son y tal como han sido siempre: las grandes cosas están reservadas para los
grandes; los abismos, para los profundos; las delicadezas y estremecimientos, para los
sutiles; en general, y dicho escuetamente, todo lo extraordinario, para los extraordinarios.

Friedrich Nietzsche

1. El término TENTATIVA connota la idea de

A) visión. B) ensayo. C) definición. D) método.

Solución:
Se habla de una propuesta como una posibilidad entre otras, razón por la cual se
connota la idea de ensayo.
Rpta.: B

2. ¿Cuál es la idea medular del texto?

A) El filósofo verdadero propende a evitar todo mal gusto.
B) La noción de bien común es una entelequia baladí.
C) Las ideas abismales corresponden a los profundos.
D) La verdad filosófica debe tener un sello idiosincrásico.
Solución:
El filósofo del futuro debe saber que su valoración es algo muy singular: mi juicio.
Rpta.: D

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3. En tanto que filósofo, el autor se presenta como un

A) divulgador. B) epígono. C) metafísico. D) precursor.

Solución:
El filósofo habla de los filósofos del futuro.
Rpta.: D

4. Resulta compatible con el pensamiento del autor decir que la verdad

A) tiene una naturaleza abstracta e intemporal.

B) se sustenta en una perspectiva personal.
C) puede aspirar a una idea fija y absoluta.
D) se identifica con el más puro dogmatismo.

Solución:
El autor defiende un perspectivismo en la concepción de la verdad.
Rpta.: B

5. Se deduce del texto que el autor aboga por

A) los axiomas morales. B) las aporías filosóficas.

C) las conjeturas filosóficas. D) los sistemas totales.

Solución:
Llama a los filósofos del futuro “tentadores”, esto es, propugnadores de un
pensamiento tentativo, opuesto al dogma.
Rpta.: C

6. Si el autor tuviera que ponderar a un filósofo, se referiría a un

A) escéptico. B) logicista. C) idealista. D) racionalista.

Solución:
Dado que está contra el dogmatismo, se puede extrapolar que estaría a favor de los
escépticos.
Rpta.: A

TEXTO 2
La reivindicación de Virgilio, como el autor universal por excelencia, trajo consigo
continuos ataques a Homero. Fue en medio de esta discusión entre partidarios de
antiguos y partidarios de modernos donde el abate de Aubignac, François Hédelin, a
inicios del s. XVII, trataba de explicar los defectos que se traslucían a lo largo de la Ilíada
por el hecho de que el poema, lejos de ser unitario, era el resultado de la compilación de
varios poemas independientes llevada a cabo por un incompetente compilador. Así se
explicarían las incoherencias, contradicciones, la inmoralidad, el mal gusto, el pésimo
estilo y, en general, los muchísimos defectos que percibía en la Ilíada.
Años más tarde, Friedrich August Wolf, volviendo a tomar los argumentos del abate
de Aubignac y apoyándolos en rigurosas observaciones filológicas, aunque basadas en

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datos discutibles, inició con su Prolegomena ad Homerum la «cuestión homérica» e
inauguró de este modo, la línea de investigación analítica del siglo XIX, en la cual se
considera que la Ilíada y la Odisea, poemas compuestos en una época en que se
desconocía la escritura, resultaron, no de la inspiración de un único poeta, un ficticio
Homero, sino a partir de obras menores compuestas por diferentes autores.
Frente a una postura analítica por la que discurrieron estudiosos dispuestos a
entender los poemas homéricos como conglomerados, compilaciones de baladas de
diferentes autores, hubo también quienes defendieron la unidad de composición de cada
uno de los poemas. Son estos los unitarios (Müller, Lehrs, Blass, entre otros, en el siglo
XIX, y Roth, Mülder, Drerup, Peters, Schadewaldt y otros, en el siglo XX), que, haciendo
caso omiso de las incongruencias y contradicciones que se observan en los poemas,
destacan la unidad estructural de estos, los rasgos de simetría que se observan en la
construcción de los distintos cantos, las leyes del paralelismo, contraste y gradación
(comparables a las del estilo geométrico de la cerámica del siglo VII a. C.) que rigen la
composición de estas obras de Homero (no de un autor anónimo y colectivo) dotadas de
una altura poética que aflora aquí y allá incesantemente a lo largo de ellas. Otra postura
contraria a la de los analíticos propone que Homero creó, valiéndose de la poesía oral
preexistente, dos obras que nada tienen que ver con la anterior épica de tradición oral, es
decir: engendró unas criaturas anormales desde el punto de vista de las mucho más
reducidas dimensiones que lógicamente requiere un poema oral.
López Eire, A. (2012). «Introducción» en Homero, Ilíada, pp. 9-27. Madrid: Cátedra. (Texto editado)

1. El eje medular del texto gira en torno a

A) la disputa entre quienes consideran la unidad o la creación colectiva de la

Eneida.
B) la existencia o no de un poeta llamado Homero que compuso la Ilíada y la
Odisea.
C) si la composición de la Ilíada y la Odisea corresponde a un autor o a varios
autores.
D) si la obra de Virgilio es más unitaria y virtuosa, por lo tanto, mejor que la de
Homero.
Solución:
El texto presenta distintas posturas sobre la «cuestión homérica», o sea, la discusión
sobre si los poemas homéricos fueron compuestos por un autor, el Homero histórico,
o distintos autores a lo largo del tiempo.
Rpta.: C
2. El término ALTURA implica semánticamente
A) belleza estilística. B) coherencia local.
C) ficción épica. D) voz múltiple.
Solución:
A diferencia de los analíticos, los unitarios ven en las obras homéricas ejemplos de
perfección literaria. «Altura» hace referencia a ese valor formal.
Rpta.: A

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3. En relación con la composición de la Ilíada y la Odisea, es posible inferir que

A) para François Hédelin esos poemas son compilaciones filosóficas.

B) más allá de si existió o no, Homero no pudo escribir esas obras.
C) para los unitarios hay contradicciones dentro de esos poemas.
D) hay un consenso acerca de que Homero inventó la poesía oral.

Solución:
El texto señala que la época de composición de los poemas homéricos es anterior al
del desarrollo de la escritura, por lo que, si Homero efectivamente los compuso, su
creación debió de ser oral.
Rpta.: B

4. Señale si los siguientes enunciados son compatibles (C) o incompatibles (I) en

relación con la llamada «cuestión homérica»

I. Pese al debate central, analistas y unitarios creen que Homero existió.

II. Wolf fue el primero en cuestionar la unicidad de los cantos homéricos.
III. Los unitarios consideran que el autor de la Ilíada nos es conocido.
IV. Los analíticos recusan que los poemas homéricos tengan coherencia.

A) ICII B) CICI C) IICC D) CCIC

Solución:
I. Wolf considera a Homero «ficticio». (I)
II. Antes de él, Hédelin ya se había pronunciado. (I)
III. Los unitarios no creen en un autor anónimo. (C)
IV. Los analíticos ven contradicciones en esos poemas. (C)

Rpta.: C

5. Si en la Ilíada y la Odisea no hubiera manifiestas contradicciones, entonces, podría

afirmarse que

A) los partidarios de los analíticos verían así una corroboración.

B) la «cuestión homérica» habría sido definitivamente superada.
C) los llamados unitarios adquirirían más solidez en su planteo.
D) la Eneida sería una obra mediocre comparada con aquellas.

Solución:
En tanto las incoherencias son un argumento para los analíticos, los unitarios se
apoyan en la unidad estructural, lo que ganaría más fuerza con la coherencia.
Rpta.: C

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 SEMANA 12 B

TEXTO 1
Darwin comenzó su obra reflexionando sobre el mundo de los criadores de animales
y el cultivo de plantas. Durante los 75 años anteriores se habían hecho enormes
progresos en ese ámbito. El reconocimiento de los esfuerzos realizados para incrementar
la producción agrícola fue un paso decisivo en el camino que siguió Darwin hasta arribar a
la selección natural. Luego, utilizó esos conocimientos para guiar al lector hacia sus
propias conclusiones. Con el fin de adquirir experiencia concreta sobre el tema, se dedicó
a criar palomas y tanto se empeñó en la tarea que llegó a asociarse a clubes de
colombófilos.
Aprovechando al máximo lo que había aprendido, en el capítulo inicial de su obra
fundamental mostró que, pese a la existencia de numerosas variedades de palomas
domésticas y a las características que las diferencian, todo indica que esas aves tienen un
origen común, la paloma bravía de la India (figura 2.1), y que constituyen un diversificado
abanico que parte de una forma común.

Tal abanico fue el resultado de los cambios realmente notables que lograron los
criadores por selección artificial (la selección de las formas mejores y más convenientes).
Al respecto, Darwin remató su exposición sobre la selección artificial mencionando algo
que llamó «selección inconsciente». Con frecuencia, los criadores provocan cambios que
no buscaron realmente. Si comparamos, por ejemplo, una estirpe de perros tal como era
en un siglo y luego en el siguiente, o dos grupos de animales obtenidos por diferentes
criadores a partir del mismo linaje original, casi invariablemente se observan variaciones
significativas, aunque nadie las buscó. Indetectables por el radar, por así decirlo, se han
producido cambios sutiles: los criadores vigilan sus objetivos principales, pero con
frecuencia se producen modificaciones imprevistas.

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 Este fenómeno de los cambios que no son intencionales allanó el camino para la
teoría de la selección natural en mayor medida tal vez que la selección artificial
propiamente dicha. Estábamos ante cambios producidos ciegamente, sin ningún propósito
de conseguir una forma determinada, cambios como los que ocurren en la vida silvestre.
Ruse, M. (2008). Charles Darwin. Madrid: Editores Katz (texto editado pp.36-37)

1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) La domesticación animal es responsable de la selección artificial.

B) Darwin descubrió la selección inconsciente en la crianza animal.
C) La selección artificial fue el precedente de la selección natural.
D) La selección natural implica cambios al azar o no planificados.

Solución
En esencia, el autor tiene la intención de explicar que la selección natural es el
resultado de cambios azarosos, no planificados.
Rpta.: D

2. En el texto, el sinónimo contextual del término ALLANAR es

A) ralentizar. B) confutar. C) restaurar. D) propiciar.

Solución
Según el autor, fueron los cambios imprevistos los que allanaron el camino, vale
decir, propiciaron el desarrollo de la teoría de la selección natural.
Rpta.: D

3. A partir de la visualización del gráfico, se puede afirmar que esas palomas

A) carecen de parentesco genético entre sí.

B) son indiscernibles en el aspecto fenotípico.
C) descienden de una especie de la India.
D) ostentan los mismos rasgos de sus pares.

Solución:
A pesar de las diferencias que muestran, esas palomas tienen un origen común: la
paloma bravía de la India.
Rpta.: C

4. Del texto, se puede inferir que, a diferencia de Charles Darwin, los colombófilos

A) domesticaban a las palomas por un impulso científico.

B) dejan de lado las variaciones y se concentran en lo común.
C) se guiaban por conocimientos sistemáticos de la genética.
D) guiaban sus intereses por consideraciones ornamentales.

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 Solución:
Según el texto, Charles Darwin se dedicó a criar palomas para contar con
experiencia directa sobre un tópico teórico. En cambio, los criadores de palomas
buscaban un efecto ornamental.
Rpta.: D

5. Si la crianza de animales solo provocara cambios deliberados,

A) Darwin vería fortalecida su hipótesis de selección natural.

B) la selección artificial por domesticación sería un fracaso.
C) carecería de asidero proponer la «selección inconsciente».
D) los progresos en este ámbito habrían sido superlativos.

Solución
Los criadores desarrollan una selección artificial al provocar cambios deseados en
los animales. No obstante, ellos también son responsables de cambios que no
buscaron realmente. A esto, Charles Darwin denomina «selección inconsciente».
Rpta.: C

TEXTO 2 A
La legalización de la marihuana en Uruguay ha sido un acierto. En este punto
converge también la Asociación Internacional para la Medicina Cannabinoide. Las
razones se enumeran a continuación:

1. La marihuana puede ser efectiva en el tratamiento de las náuseas y los vómitos, por
lo que en los países en los que ha sido legalizada, es frecuentemente recetada a
pacientes que sufren de trastornos alimenticios, como la anorexia, bulimia o
caquexia.
2. Pruebas clínicas han demostrado un efecto beneficioso en el tratamiento del dolor,
especialmente en personas con trastornos motores del sistema nervioso, causados
por enfermedades como la esclerosis múltiple y lesiones de la médula espinal.
3. Dichas propiedades analgésicas también han sido indicadas para pacientes con
daños en el plexo braquial, infecciones por VIH, artritis reumatoide, cáncer,
dismenorrea, inflamación crónica intestinal y neuralgias.
4. Entre otras de las enfermedades a las que la marihuana le podría ofrecer un
beneficio terapéutico, se encuentran el Síndrome de Tourette, el asma, el glaucoma,
la epilepsia, el alzhéimer, y demás enfermedades autoinmunes, inflamatorias y
alérgicas.

Redacción Perú 21. (27 de noviembre de 2014) Marihuana: cuatro puntos a favor y en contra del consumo
de este estupefaciente.

TEXTO 2 B
El Sindicato Médico del Uruguay (SMU) no tiene una postura oficial sobre el tema,
pero sí los doctores han mostrado su inquietud de que la legalización esté acompañada
de una disminución de la percepción del riesgo que tiene el consumo de la sustancia, de
acuerdo con el diario uruguayo El País. En un estudio del SMU se advierte que el inicio
precoz del consumo de marihuana «aumenta el riesgo de consumo problemático, y puede
dar alteraciones tanto en la esfera cognitiva, como en lo psicológico y lo social». En su

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informe para el SMU, los médicos aseveraron que «no existe evidencia científica de que
con una mayor accesibilidad a la marihuana se reduzca el consumo de pasta base o de
otras drogas».
La iniciativa también ha recibido críticas de quienes trabajan en el proceso de
rehabilitación de adictos. «A mí me preocupa que se está poniendo a disposición de la
población la posibilidad de consumir drogas teniendo en cuenta la opinión de personas
que conocen de esto de manera virtual», señaló a BBC Mundo Iván Reale, psicólogo
social que trabaja en el centro de rehabilitación de personas con problemas de adicción a
las drogas que maneja la Fundación Manantiales. «No son personas que, como nosotros,
acá trabajamos a diario con los despojos y destrozos que deja el consumo abusivo de
drogas», agregó. Para Rice Casulo, quien ha necesitado ingresar en centros de
rehabilitación, «se le dice a la marihuana una droga liviana, pero es la puerta de entrada
para drogas pesadas».
BBC. (2013). Uruguay: argumentos a favor y en contra de la ley marihuana. BBC News.

1. De modo controversial, ambos textos abordan el tema de

A) las implicancias sanitarias del uso terapéutico de marihuana en Uruguay.

B) las recomendaciones del SMU respecto a la legalización de la marihuana.
C) la plausibilidad de la legalización del consumo de marihuana en Uruguay.
D) los argumentos a favor del uso terapéutico de la marihuana en Uruguay.

Solución:
El tema que trabajan tanto 2 A como 2 B es la pertinencia de la legalización del
consumo de Marihuana en Uruguay.
Rpta.: C

2. En el texto 2 B, el término PESADAS connota

A) óbice económico. B) fuerza adictiva.

C) droga deletérea. D) efecto proficuo.

Solución:
Se alude a una droga de mayor fuerza adictiva que la marihuana.
Rpta.: B

3. Respecto de los argumentos presentados por 2 A resulta compatible sostener que la

marihuana

A) solo es propicia para los problemas de artritis reumatoide.

B) resulta proficua para trastornos motores del sistema nervioso.
C) resulta nociva para casos de alzhéimer, epilepsia y glaucoma.
D) es inapropiada para quienes padecen de bulimia y anorexia.

Solución:
En 2 A, se sostiene que un efecto beneficioso en el tratamiento del dolor,
especialmente en personas con trastornos motores del sistema nervioso, causados
por enfermedades como la esclerosis múltiple y lesiones de la médula espinal.
Rpta.: B

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4. A partir de la argumentación esgrimida en 2 A, se infiere que la marihuana

A) puede tener un efecto positivo en el sistema inmunológico.

B) en personas con neuralgias puede causar una gran adicción.
C) altera la esfera cognitiva y psicológica de todos los pacientes.
D) tendría el efecto de curar una enfermedad como el alzhéimer.

Solución:
En 2 A se indica la marihuana es indicada para infecciones de VIH.
Rpta.: A

5. Respecto de la argumentación erigida en 2 B, si un médico conociera de cerca el

proceso de rehabilitación de adictos a la marihuana,

A) sostendría que esa droga no produce alteraciones psicológicas.

B) recomendaría la marihuana solamente para pacientes con asma.
C) probablemente no estaría a favor de la legalización de la marihuana.
D) con toda seguridad, explicaría que el tratamiento es del todo inútil.

Solución:
En 2 B se indica que la marihuana es la puerta de entrada a otras drogas temibles,
por lo que se desaconseja la legalización de esa presunta droga ligera.
Rpta.: C

TEXTO 3 A
La pregunta es: ¿se puede crear una moneda única latinoamericana? La divisa
única se puede acuñar, pero ¿qué requisitos debe reunir para que sea un gran
contrincante del dólar verde?
Primero, debe tener un valor estable y no ser una moneda volátil, porque la
inestabilidad política y económica imperante en Latinoamérica ha producido una historia
tortuosa de sus monedas por los frecuentes cambios de denominación y valor; segundo,
estar respaldada por una economía poderosa y participar muy activamente en el comercio
internacional. El dólar sí cumple con esas condiciones.
El análisis monetario comprende las finalidades que tiene una moneda internacional:
convergencias de la política económica y fiscal, integración económica, la pérdida de la
soberanía monetaria. Tomando en cuenta estas variables del análisis, considero que
América Latina no está preparada para entrar al sistema monetario internacional con una
moneda única.
El FMI tampoco ve conveniente la creación de una moneda única en América Latina
porque no están dadas las condiciones por la ausencia de una coordinación fiscal y
monetaria efectiva entre países. De similar parecer es el nobel de economía Joseph
Stiglitz, quien cree que no hay condiciones para crear una moneda latinoamericana, solo
se concretaría si la región cumpliera ciertas condiciones económicas, políticas y sociales.

Redacción Portafolio (2011). América Latina: ¿una moneda única? Portafolio. Recuperado de
https://www.portafolio.co/opinion/redaccion-portafolio/america-latina-moneda-unica-130036. (Texto editado).

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 TEXTO 3 B
En Europa se tiene el euro que es un ejemplo de cooperación económica regional.
Considero que, de manera análoga, sería recomendable para América Latina una
cooperación de ese tipo. Si bien el proceso europeo tuvo un desarrollo de 40 años a
través del sistema monetario, este antecedente demuestra que en América Latina sería
viable un proyecto semejante.
Prácticamente ya no hay países con inflación extrema, habría que hacer una
convergencia de las tasas de inflación. Por eso una integración monetaria sería con
seguridad el primer y más importante paso para independizarse y protegerse de
turbulencias financieras. El segundo paso, o más bien, parte del primero sería elaborar
estrategias de política económica conjuntas. Es aquí en donde yo veo que habría
mayores problemas para llegar a un consenso en América Latina. Hay muchas distintas
apreciaciones sobre qué tipo de política económica se debe poner en marcha.
Todos los países de América Latina tienen que discutir entre sí, porque con
propuestas tan distintas no se puede trabajar hacia una integración monetaria, no se
puede tener una cooperación financiera. Si no se quiere ser el balón de juego de los
mercados financieros internacionales, entonces no hay alternativa al trabajo y la
cooperación en esa dirección. Con todo, el proyecto puede fructificar.

Flassbeck, H. (2008). Una moneda común para América Latina. DW. Recuperado de
https://www.dw.com/es/una-moneda-com%C3%BAn-para-am%C3%A9rica-latina/a-
3789594/. (Texto editado).

1. La discusión entre ambos autores gira, principalmente, en torno a

A) la posibilidad de que exista una moneda única para América Latina.

B) la necesidad de una moneda única para los países latinoamericanos.
C) los resultados del euro y otros esfuerzos de cooperación económica.
D) la plausibilidad de utilizar el dólar como moneda única en toda América.

Solución:
El texto A no niega que pudiera acuñarse una moneda única, pero sí cuestiona su
viabilidad y conveniencia; aspectos que el texto B defiende.
Rpta.: A

2. El término TORTUOSA del texto 3 A implica la idea de

A) deflación. B) volubilidad.
C) resistencia. D) dinamicidad.

Solución:
Con «tortuosa» el texto A busca destacar que las monedas latinoamericanas no han
tenido estabilidad a lo largo de sus historias, por lo que el sentido preciso es el de
«volubilidad económica».
Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 14

3. Se colige que ambos textos coinciden en señalar

A) la necesidad que tiene América Latina de un Banco Central unificado.

B) la falta de homogeneidad en las políticas económicas latinoamericanas.
C) al euro como un ejemplo de integración económica internacional de éxito.
D) que el FMI debería supervisar una implementación de una divisa única.

Solución:
El texto A pone como una de las condiciones sine qua non para la implementación
de una moneda única la convergencia de políticas económicas y luego señala que
América Latina no está lista. El texto B señala que la falta de homogeneidad es
quizás el mayor óbice para lograr la cooperación monetaria.
Rpta.: B

4. Respecto de las condiciones previas que requiere la implantación de una moneda

única señaladas por ambos textos, es incompatible señalar que

A) es prioritario el control de la inflación por parte de las economías interesadas.

B) sin una convergencia de estrategias para el manejo fiscal, el proyecto fallará.
C) cada país involucrado debe asegurar su soberanía y estabilidad monetaria.
D) las economías que formen parte del bloque deben tener condiciones similares.

Solución:
El texto A sostiene que una moneda única implica renunciar a la soberanía
monetaria, por lo que es incompatible afirmar que cada país debería asegurarla.
Rpta.: C

5. Si se trajera al debate la situación económica actual de Venezuela y Argentina,

países que sufren sendas crisis inflacionarias, entonces

A) la necesidad de una divisa única, que equilibre ambas economías, sería evidente.
B) la postura planteada por el texto A se vería debilitada ante ese contexto negativo.
C) las posiciones adoptadas por ambos textos se mantendrían sin mayores cambios.
D) las premisas sobre las que Flassbeck erige su tesis perderían un sólido asidero.

Solución:
El autor del texto B señala que «prácticamente no hay países con inflación extrema»
para luego apuntar que es necesario estandarizar la tasa de inflación. Con Argentina
y Venezuela con inflaciones galopantes, toda la estructura del texto B cae.
Rpta.: D

SEMANA 12 C

PASSAGE 1

Climate change is the biggest challenge facing the planet. It will need every solution
possible, including technology like artificial intelligence (AI).
Some of the biggest names in AI and machine learning recently published a paper
called “Tackling Climate Change with Machine Learning.” The paper, which was discussed

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 15

at a workshop during a major AI conference in June, was a “call to arms” to bring
researchers together, said David Rolnick, a University of Pennsylvania postdoctoral fellow
and one of the authors.
The paper offers up 13 areas where machine learning can be deployed, including
energy production, CO2 removal, education, solar geoengineering, and finance. Within
these fields, the possibilities include more energy-efficient buildings, creating new low-
carbon materials, better monitoring of deforestation, and greener transportation. However,
despite the potential, Rolnick points out that this is early days and AI can’t solve
everything.
Snow, J. (2019). How artificial intelligence can tackle climate change. National Geographic.

TRADUCCIÓN

El cambio climático es el mayor desafío que enfrenta el planeta. Necesitará todas las
soluciones posibles, incluida tecnología como inteligencia artificial (IA).
Algunos de los nombres más importantes de la IA y el aprendizaje automático
publicaron recientemente un documento titulado Enfrentar el cambio climático con el
aprendizaje automático. El documento, que se discutió en un taller durante una importante
conferencia de Amnistía Internacional en junio, fue un «llamado a las armas» y unir a los
investigadores, dijo David Rolnick, becario postdoctoral de la Universidad de Pennsylvania
y uno de los autores.
El documento ofrece hasta 13 áreas donde se puede implementar el aprendizaje
automático, incluida la producción de energía, la eliminación de CO2, la educación, la
geoingeniería solar y las finanzas. Dentro de estos campos, las posibilidades incluyen
edificios más eficientes energéticamente, la creación de nuevos materiales bajos en
carbono, un mejor monitoreo de la deforestación y un transporte más ecológico. Sin
embargo, a pesar del potencial, Rolnick señala que esto es muy temprano y que AI no
puede resolverlo todo.
1. The passage is mainly about
A) the role of artificial intelligence in climate change.
B) some scientific strategies against climate change.
C) the progress of artificial intelligence in the future.
D) the areas where machine learning can be used.
Solution:
The text informs how artificial intelligence can tackle climate change, namely, the role
it plays in this problem.
Answer: A
2. The contextual synonym of CHALLENGE is
A) triumph. B) deception. C) attack. D) defiance.

Solution:
In the passage, CHALLENGE is contextual synonym of DEFIANCE.
Answer: D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 16

3. About the Artificial Intelligence (AI) it is consistent to say that AI

A) will only be useful in environmental education issues.

B) has an important role in the future of the planet.
C) has a number of detractors in the intellectual world.
D) is a scientific current created by thinker David Rolnick

Solution:
According to the text, AI is very import for the future of the planet.
Answer: B

4. From the expression “call to arms”, we can infer that it implies

A) quiet. B) violence. C) threat. D) action.

Solution:
The term "call to arms" implies action, because the world will be harmed by climate
change.
Answer: D

5. If, at present, the potential of AI could solve the problems related to climate change,
probably

A) the great potential of AI would be exponentially diminished.

B) people would think pessimistically on the future of the Earth.
C) we could have a promising vision about the future of our planet.
D) the future of the planet would have no place for human beings.

Solution:
The text says that at present AI cannot solve everything. That is, if the potential of AI
could now solve climate change-related problems, it would probably be a more
favorable view of the future of the Earth.
Answer: C

PASSAGE 2
In 1831, a young naturalist called Charles Darwin boarded a ship called the HMS
Beagle and set out on a fantastic five-year voyage around the world to study and collect
animal, plant and rock samples.
Darwin was amazed at the variety of species he saw on his adventure. The Beagle
visited the Galapagos Islands (a group of 19 islands and more than 100 islets in the Pacific
Ocean) and while he was there Darwin collected specimens and made notes. Darwin
noticed that although the different islands had similar creatures and plants, many seemed
to have adapted to suit their local environments. When he returned to England, he devoted
his time trying to figure out why species varied from place to place.
In 1858, Darwin revealed his ‘theory of evolution by natural selection’, to explain how
animals adapted to their environment to survive. And the following year, he published On
Origin of Species. Darwin explained how species can ‘evolve’ (change or develop) over
time through a process called ‘Natural Selection’. Darwin scientifically proved all the
species on Earth had evolved from earlier species.

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 17

National Geographic Kids. (n. d.). Charles Darwin and the mystery of life! Retrieved from
https://www.natgeokids.com/uk/discover/science/general-science/charles-darwin-and-the-mystery-of-life/

TRADUCCIÓN

En 1831, un joven naturalista llamado Charles Darwin abordó un barco llamado HMS
Beagle y se embarcó en un fantástico viaje de cinco años alrededor del mundo para
estudiar y recolectar muestras de animales, plantas y rocas.
Darwin estaba asombrado de la variedad de especies que vio en su aventura. El
Beagle visitó las Islas Galápagos (un grupo de 19 islas y más de 100 islotes en el Océano
Pacífico) y, mientras estuvo allí, Darwin recolectó especímenes y tomó notas. Darwin notó
que, aunque las diferentes islas tenían criaturas y plantas similares, muchas parecían
haberse adaptado a sus entornos locales. Cuando regresó a Inglaterra, dedicó su tiempo
a tratar de descubrir por qué las especies variaban de un lugar a otro.
En 1858, Darwin reveló su «teoría de la evolución por selección natural», para
explicar cómo los animales se adaptaron a su entorno para sobrevivir. Y al año siguiente,
publicó El origen de las especies. Darwin explicó cómo las especies pueden
«evolucionar» (cambiar o desarrollarse) con el tiempo a través de un proceso llamado
«selección natural». Darwin demostró científicamente que todas las especies en la Tierra
habían evolucionado a partir de especies anteriores.

1. Mainly, in the passage it is explained

A) the consequences of the theory of evolution by natural selection.

B) how Darwin conceived the theory of evolution by natural selection.
C) the importance of natural selection in the adaptation of all species.
D) how species on Earth adapt to their environment by natural selection.

Solution:
Darwin boarded a ship and travelled around the world to study. He collected animal,
plant and rock samples. He was amazed at the variety of species he saw on his
adventure. When he returned to England he worked to discover why species varied.
In 1858, Darwin revealed his ‘theory of evolution by natural selection’.
Answer: B

2. The verb FIGURE OUT connotes

A) discovery. B) revolution. C) invention. D) completion.

Solution:
When Darwin returned to England to study the samples he collected in his voyage,
he tried to FIGURE OUT why species varied, in this sense, he tried to DISCOVER
the mechanism of variation.
Answer: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 18

3. Choose the truth value (T or F) of the following propositions about Darwin’s work.

I. He analyzed a lot of evidence that he collected in Oceania.

II. He returned to his country in 1858 to reveal his discovery.
III. Darwin’s voyage on the Beagle had a scientific purpose.
IV. It took him more than twenty years to reveal his discovery.

A) FFFV B) VVFF C) FFVV D) VFVF

Solution:
In 1831, Darwin began his journey. He returned to England five years later, that is, in
1836. He made his proposal known in 1858, 22 years later.
Answer: C

4. It is inferred that the theory of evolution by natural selection can explain

A) how some animals were created. B) how Homo sapiens evolved.

C) the stability of all animals. D) the differences of the islands.

Solution:
Darwin scientifically proved ALL the species on Earth had evolved from earlier
species.
Answer: B

5. If Charles Darwin had never traveled around the world, then

A) he would hardly have proposed a general theory for all species.

B) he would never have been able to study animals and geography.
C) the theory of evolution would never have been discovered by scientists.
D) he would have discovered natural selection because he was very smart.

Solution:
If Darwin had not traveled around the world, he might not have had an overview of
the species varieties.
Answer: A

PASSAGE 3
The Andean cock-of-the-rock, also known as Tunki in Quechua, is one of the most
beautiful birds in Peru, and for their beautiful and colorful plumage it is considered as the
national bird. This pretty bird lives in the high jungles of the country and feeds on fruits
from different trees. It is generally a quiet bird, which only emits sounds when it is away
from their territory.

It is typically a solitary bird. Only during breeding season, approximately 20 males

gather in absolute orders around the female waiting to be chosen. The males dance to
attract the female, and the male who dances the best is selected. During this mate dance,
the male’s crest plays a very important role because it is used to draw the most female’s
attention.

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 19

 At present, this bird has disappeared of many parts because of the felling of forests
and illegal hunting. Although Tunki has legal protection, this provision is not respected
and it is marketed live or dissected in many places.

1. What is the main intention of the author?

A) Giving the typical attributes of the cock-of-the-rock
B) Describing laws that protect the bird in the world
C) Giving information about the cock-of-the-rock
D) Showing how beautiful the male birds dance

Solution:
The text is giving us knowledge about the cock-of-the-rock, its appearance, its
habitat, its food, how it reproduces and how it is protected by authorities.
Answer: C

2. The word PROVISION is contextually linked to

A) approval. B) illegality. C) vanishing. D) preservation.

Solution:
The word “provision” in the text, is related to the fact of protecting the cock-of-the-
rock from illegal hunting, marketing and dissection.
Answer: D

3. Which of the following statements is true according to the passage?

A) Tunki is Peruvians’ national bird because it is very beautiful.
B) The males want to be selected so they dance for the female.
C) People hunt cocks-of-the-rock to kill and dissect them.
D) The cock-of-the-rock lives mostly in the Andean area.

Solution:
The text clearly states that the objective of the males’ dance is to be chosen by the
female for mating.
Answer: B

4. About tunki, it can be inferred from the passage that

A) we may find people selling this beautiful bird in the black market.
B) we can see cocks-of the-rock mating during any time of the year.
C) the cock-of-the-rock was discovered by people in this century.
D) the government is not doing anything to take care of this bird.

Solution:
The text says that there are laws that protect the cock-of-the-rock. However, there
are people who hunt and market without respecting the provision, that is illegal or in
the black market.
Answer: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 20

5. If the male birds didn’t dance to attract the female

A) their crests would not be of importance.

B) the authorities would pay more attention.
C) these birds would not be most popular.
D) people would not hunt and market them.

Solution:
Males’ crests are of vital importance only for the mating dance.
Answer: A

Habilidad Lógico Matemática

EJERCICIOS
1. En la figura, se representa a un tablero de madera en el cual han sido dibujados diez
cuadrados congruentes. ¿Cuántos cortes rectos, como mínimo, se deben realizar
para obtener los diez cuadrados?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

Solución:
En la figura, se indica la secuencia de los cortes.

∴ Son suficientes cuatro cortes.

Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 21

2. Daniel, dispone de una estructura de alambre que esta formada por dos hexágonos
regulares y sus respectivas diagonales. Si las longitudes de los lados de los
hexágonos están en la relación de 1 a 2, y no se dobla el alambre, ¿cuántos cortes
rectos, como mínimo, son necesarios para obtener todos los segmentos de
alambre?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

Solución:
i. En la figura, se indican los tres primeros cortes.

ii. Algunas piezas resultantes necesitan uno o dos cortes para terminar de separar
los segmentos de alambre.

∴ Son necesarios 5 cortes.

Rpta.: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 22

3. Un carpintero dispone de una pieza rectangular de melamine, como el que se
representa en la figura. Con el propósito de construir cajones, él manda cortar dicha
pieza en tableros de 30 cm por 40 cm. Si el costo de cada corte recto es de cinco
soles, ¿cuál es el menor costo que debe asumir el carpintero para obtener la
máxima cantidad de tableros?

A) S/ 20 B) S/ 25 C) S/ 15 D) S/ 30

Solución:

i. En la figura se indican los cortes que se deben realizar.

∴ El costo mínimo es de S/ 20.

Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 23

4. Se dispone de un cubo compacto de madera de 60 cm de arista. Si se desea
obtener la máxima cantidad de piezas de 20x20x40, ¿cuántos cortes rectos, como
mínimo, se deben hacer a dicho cubo?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 3

Solución:

i. Se pueden obtener 13 piezas como máximo. En la figura se indican los cortes que
permiten obtener dichas piezas.

∴ Son suficientes 5 cortes.

Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 24

5. Carlos y Rocío deciden competir. Carlos debe correr alrededor de la piscina,
mientras que Rocío debe nadar a lo largo de la piscina. La rapidez con la que corre
Carlos y la rapidez con la que nada Rocío, están en la relación de 3 a 2. Si ambos
inician la competencia tal como se indica en la figura y al finalizar la competencia se
observa que Carlos recorrió cuatro veces el perímetro de la piscina, mientras que
Rocío recorrió ocho veces la longitud de la piscina, ¿cuál es el ancho de la piscina?

A) 20 B) 22 C) 30 D) 25 m

Solución:

i.Ancho de la piscina: x metros

ii.Rapidez de Carlos: 3v
iii.Rapidez de Rocío: 2v
4(100+2𝑥) 8×50
iv. = → 𝑥 = 25
3𝑣 2𝑣
∴ El ancho de la piscina es de 25 m.
Rpta.: D

6. Gabriel, disponía de un terreno de forma cuadrada. De dicho terreno él ha vendido

una parcela, tal como se indica en la figura. Si el lado del terreno original medía
menos de 100 metros y el terreno que queda puede ser dividido exactamente en
parcelas de 100 metros cuadrados, calcule la suma de todos los posibles valores
enteros de la longitud del lado del terreno original.

A) 191 B) 200 C) 159 D) 201

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 25

 Solución:
i.Longitud del lado del terreno original: 𝑥 metros
ii.Área del terreno que queda: 𝑥 2 − 81
iii.Dato: 𝑥 2 − 81 = 100𝑘; 𝑥 < 100
iv.Resolviendo: 𝑥 = 41, 59 𝑦 91.
∴ Suma de posibles valores es 191
Rpta.: A

7. Anita y Erika participaron de una competencia online, la competencia consiste en lo

siguiente:
 Se formula, simultáneamente, la misma pregunta a los dos participantes.
 Por cada pregunta bien contestada, la primera en contestarlo obtiene 4 puntos.
En caso, que ambas contesten bien a la misma pregunta, la segunda obtiene 1
punto.
 Por cada pregunta contestada incorrectamente, se obtiene 0 puntos.
 No hay respuestas simultaneas.

Si Anita y Erika contestaron correctamente 60 preguntas y entre ambas obtuvieron

312 puntos, ¿cuántas preguntas en común contestaron correctamente?
A) 38 B) 44 C) 56 D) 52
Solución:
i. Preguntas contestadas correctamente por ambas: x
ii. Ambas contestaron correctamente 60 preguntas.
iii. Cada una respondió exclusivamente: 60-x preguntas
iv. Por las respuestas comunes, entre ambas obtuvieron 5x puntos.
v. Planteo: 4(60 − 𝑥 ) + 4(60 − 𝑥 ) + 5𝑥 = 312
𝑥 = 56
∴ Respondieron correctamente 56 preguntas en común.
Rpta.: C

8. Bettina dispara un bull como el que se representa en la figura. Se sabe que falló el
25% del total de disparos y acertó al 8 tantas veces como al 10. Si en total obtuvo 99
puntos, ¿cuántos disparos hizo en total?

A) 25 B) 20 C) 18 D) 14

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 26

 Solución:
i.Aciertos al 8 y al 10: x
ii.Aciertos al 5: y
10𝑥 + 8𝑥 + 5𝑦 = 99
iii.Datos: { 75
Falló 25% disparos → 100 disparos = 2𝑥 + 𝑦
Resolviendo: 𝑥 = 3, 𝑦 = 9
∴ disparos=20
Rpta.: B

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Un tapizador dispone de una pieza rectangular de tela, de las dimensiones que se

indican en la figura. Con el propósito de tapizar un mueble, dicha pieza de tela debe
cortarla en piezas rectangulares de 0,75 m de ancho por 1 m de largo; para ello
dispone de una guillotina especial, la cual puede cortar a lo más cuatro capas de
dicha tela y la longitud máxima de cada corte es de 1m. ¿Cuántos cortes rectos,
como mínimo, se debe realizar para obtener la máxima cantidad de dichas piezas?

A) 7 B) 6 C) 5 D) 8

Solución:
i. En la figura, se indican los dobleces y cortes que se deben realizar a la pieza de
tela para obtener las 20 piezas.

∴ Se deben realizar 7 cortes.

Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 27

2. En la figura se representa una pieza de madera, en la cual se han dibujado nueve
cuadrados congruentes. ¿Cuántos cortes rectos, como mínimo, se deben hacer para
separar las nueve piezas cuadradas?

A) 4

B) 6

C) 7

D) 5

Solución:

i. Primero se hace dos cortes como muestra en la figura.

1°corte 2°corte

ii. Luego se sobrepone y se realizan tres cortes adicionales en torno del cuadradito
M.

∴ El número mínimo de cortes es 5.

Rpta.: D

3. En la figura se muestra una rejilla de fierro, la misma que está formada por
32 varillas de 10 cm. Si se dispone de una guillotina recta cuya longitud de corte es
de 60 cm y no se permite doblar el fierro en ningún momento, ¿cuántos cortes como
mínimo se tiene que realizar para separar todas la varillas?

A) 3 B) 1 C) 2 D) 4

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 28

 Solución:

i. A continuación se indican los dos primeros cortes.

ii. A continuación, se alinean las piezas adecuadamente y se realiza el tercer corte.

∴ El número mínimo de cortes es 3.
Rpta.: A

4. Un sastre tiene un corte de tela de 13m de longitud por 0,5 m de ancho. El sastre
desea obtener la máxima cantidad de piezas de 1 m de largo por 0,5 m de ancho. Si
tiene una máquina especial que corta a lo más tres capas de esta tela, y cuya
longitud de corte es de 0,5 m, ¿cuál es el mínimo número de cortes que debe
realizar el sastre?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 3

Solución:
i. El esquema representa: la tela marcada
ii. A continuación, se presenta, la secuencia de cortes:
iii. No de cortes: 4 4c 3c 2c
1c

Rpta.: A

5. Se lanzan tres dados sobre una mesa, y se observa que el número de los puntos en
sus caras superiores son diferentes y la suma de estos es un número impar que
excede a 11, y al menos uno de ellos es un número par. Calcule la mínima suma
total de los puntos de las tres caras que están en contacto con la mesa.

A) 5 B) 8 C) 4 D) 6

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 29

 Solución:
Sean los puntajes de las caras superiores: a, b, c (son diferentes y al menos un par).
Sean los puntajes de las caras no visibles: x, y, z.
 a  x  7 , b  y  7 , c  z  7  (a  b  c)  (x  y  z)  21
puntos  impar mayor que 11  a  b  c  13 ó 15 ó 17
Si a  b  c  13  a  b  c  6  5  2 ó a  b  c  6  4  3  x  y  z  8
Si a  b  c  15  a  b  c  6  5  4  x  y  z  6
Si a  b  c  17  no hay valores de a, b, c que cumplan las condiciones.
Suma mínima de las caras no visibles x+y+z=6.
Rpta.: D

6. Luis reparte un premio de S/. 80 en forma equitativa entre todos sus alumnos por
haber ganado el campeonato de futbol; pero si tuviera 4 alumnos más, cada alumno
recibiría S/. 1 menos. ¿Cuántos alumnos tiene Luis?
A) 16 B) 20 C) 14 D) 18
Solución:
1) # de alumnos que tiene Luis: x
80 80
 cada alumno recibe:  1
x x4
Luego: x 2  4x  320  0  x  16  x  20
Luis tiene 16 alumnos.
Rpta.: A

7. En una caja donde solo hay lapiceros verdes, rojos y azules se observa que, por
cada 4 lapiceros verdes, hay 5 rojos y, por cada 7 rojos, hay 11 azules. Si la
cantidad de lapiceros azules excede a los rojos en 140, halle la cantidad de lapiceros
azules y verdes que hay en la caja.

A) 585 B) 554 C) 624 D) 581

Solución:
V R
1) 
4 5
R A 11
  A R
7 11 7

2) A  R  140
4R
  140  R  245
7

11
3) A  (245)  385
7
4
V  (245)  196
5
V  A  581

Rpta.:D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 30

8. Carlos y Daniel se fueron de cacería y trajeron patos y conejos. Carlos cazó el doble
de patos que de conejos, mientras que Daniel cazó tantos conejos como lo hizo
Carlos. Si ambos cazaron en total 21 de estos animales, totalizando 58 patas,
¿cuántos conejos cazó Daniel?

A) 5 B) 8 C) 4 D) 7

Solución:

1° Total de animales cazados 21

N° patos N° conejos

Carlos 2x x
Daniel 21 – 4x x

2° 4x + 42 – 8x + 8x = 58

42 + 4x = 58

x=4

 Daniel cazó 4 conejos.

Rpta.: C

Aritmética
EJERCICIOS

1. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones en el orden indicado:

I. La fuerza con que dos masas se atraen es proporcional al producto de sus
masas dividido por la distancia que las separa al cuadrado; entonces, la fuerza
de atracción es inversamente proporcional a la distancia que las separa al
cuadrado, siendo las masas constantes.
II. Si la distancia entre dos cuerpos se duplica, entonces la fuerza de atracción se
reduce a la mitad.
III. A mayor masa de los cuerpos, mayor será la fuerza con la que se atraen.

A) VVV B) VFF C) FFV D) VFV

Solución:

I. F  K  Fd2  Km1m2 (V)

m1m2
d2

II. Si la distancia de duplica, la fuerza se reduce a su cuarta parte (F)

III. La Fuerza y el producto de las masas son directamente proporcionales. (V)
Rpta.:D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 31

2. Las edades de Guillermo, Diego y Samira son DP a 2 200 , 4101 , 868 , respectivamente.
Si Samira nació 45 años antes que Guillermo, ¿cuál es la edad de Diego?

A) 3 B) 12 C) 9 D) 11

Solución:

Convirtiendo:

2 200 ; 2 202 ; 2 204

Dividiendo entre 2 200
1; 22  4 ; 24  16
Luego las edades serian: k; 4k y 16 k
16k-k=45
K=3
Edad pedida: 4x3=12
Rpta.: B

3. La viscosidad de cierto aceite, que fluye en una maquinaria, es inversamente

proporcional a la temperatura para valores menores o iguales que 50°C; pero, es
directamente proporcional para temperaturas mayores o iguales a 50°C. Si la
viscosidad es igual a 80 centipoises cuando la temperatura es igual a 25°C,
determine el valor de la viscosidad, en centipoises, cuando la temperatura sea
75°C.

A) 12 B) 64 C) 60 D) 48

Solución:

 V  T  k1 ; T  50 
 
V 
 T  k2 ; T  50 


 80  25  V (50)  V  40
40 X
   X  60
50 75
Rpta.: C

4. En un circuito eléctrico, la potencia es proporcional a la resistencia del conductor y al

cuadrado de la intensidad de la corriente. Cuando circulan 25 amperios por una
resistencia de 30 ohmios, la potencia es de 20 kilovatios-hora. Determine el costo de
la energía a 6 soles el kilovatio- hora; si durante 50 minutos circula una corriente de
15 amperios por una resistencia de 54 ohmios.

A) S/68,4 B) S/64,8 C) S/45,60 D) S/60,60

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 32

 Solución:

POTENCIA INTENSIDAD2 RESISTENCIA

20 25 30

p 15 54

20 p
2
 2
25 (30) 15 (54)
p  324 / 25
Pago=x=(324/25)(50/60)6=64,8

Rpta.: B

5. Un pozo de forma cilíndrica, de 5 m de radio y 16 m de profundidad, es construido

en 5 días por un grupo de12 obreros. Determine la longitud, en metros, del radio de
otro pozo de igual forma, cuya profundidad es 4 metros más que el primer pozo para
que, 18 obreros, de igual rendimiento que los del primer grupo, lo terminen de
construir en 6 días.

A) 6 B) 4 C) 7 D) 5

Solución:
Sea r el radio del segundo pozo
obreros días volumen

12 5 52(16)

6 18 (r)2(20)

12(5) 6(18)
 2
25 (16) r (20)
r6
Radio =6
Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 33

6. El gerente de una tienda por departamentos decide que la comisión que reciben sus
trabajadores sea proporcional al número de clientes que logren asociar a la tarjeta
de crédito e inversamente proporcional al número de días que falten a su trabajo. Si
César. quien faltó 4 días, logró captar 6 nuevos clientes y obtuvo una comisión de
S/1200, ¿cuál será la comisión que recibe Luis, si asoció 8 clientes a la tarjeta de
crédito y faltó 5 días al trabajo?

A) S/ 1820 B) S/ 1080 C) S/ 1280 D) S/ 1440

Solución:

sueldo clientes días

1200 6 4

s 8 5

1200(4) s (5)

6 8
s  1280

Rpta.: C
7. Ignacio, Martín y Hannah participaron en un concurso de coreografías y ganaron un
premio en efectivo el cual lo repartieron en cantidades inversamente proporcionales
a los errores cometidos en su presentación, que son 21, 32 y 14 respectivamente;
pero, luego de un acuerdo deciden que el reparto sea proporcional a 37, 21 y 43
respectivamente, motivo por el cual uno de ellos devolvió S/6300. ¿Cuánto dinero,
en soles, recibió Ignacio?

A) 26460 B) 46620 C) 40320 D) 22480

Solución:
Según el primer acuerdo Ignacio recibe S/I, Martín recibe S/ M y Hanah recibe S/H

I M H
21I  32M  14H     K  total  101k
32 21 48
En el acuerdo final
Ignacio recibe 37k, Martin 21k y Hanah43k
Hanah devuelve  48k  43k  6300  k  1260
Ignacio recibio 37k  46620

Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 34

8. Diana inicia un negocio con S/40 000, a los 7 meses admite a Carlos como socio
quien aporta S/30 000 y 5 meses después de la fecha que ingresó Carlos, admite a
Arturo como socio quien aporta S/20 000. Si a los 6 años de iniciado se liquidó el
negocio y las utilidades ascendían a S/36 180, ¿qué ganancia correspondió a
Diana?

A) 21300 B) 11700 C) 17280 D) 32664

Solución:

Ganancia
k
Aporte.Tiempo
D C A D C A 36180 D
      
40000. 72 30000.65 20000.60 96 65 40 201 96
D  17 280

Rpta.: C

9. El contratista Carlos proyecta realizar una obra en 11 días empleando cierta

cantidad de obreros, trabajando 8 horas diarias. Debido a un inconveniente salarial,
todos los obreros renuncian habiendo trabajado solo el primer día, por lo cual la
obra queda paralizada los siguientes 6 días. Para culminar la obra en el plazo
establecido, Carlos contrata cierta cantidad de obreros doblemente eficientes que
los renunciantes y aumenta en dos horas el trabajo diario. Determine la relación
entre la cantidad de obreros que renunciaron y la cantidad de obreros que
culminaron la obra.

A) 1/1 B) 1/2 C) 2/3 D) 3/4

Solución:

OBREROS DÍAS HORAS / DÍA OBRA

(efic.)
A (1) 11 8 1

B (2) 4 10 10/11

A(1)(11)(8)(10/11) = B(2)(10)(1)  A/B=1/1

Rpta.: A

10. Quince hombres y 10 mujeres pueden cosechar 25 hectáreas de trigo en 40 días,

después de 10 días de trabajo se retiran 5 hombres y 5 mujeres. Determine con
cuantos días de retraso se termina la cosecha si el trabajo que realiza un hombre
equivale al trabajo que realizan 2 mujeres.

A) 12 B) 15 C) 18 D) 20

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 35

 Solución:
El trabajo de 1 hombre equivale al trabajo de 2 mujeres entonces el trabajo de 15
hombres equivale al trabajo de 30 mujeres. El trabajo de 15 hombres y 10 mujeres
equivale al trabajo de 40 mujeres.

Obra
k
# obreros. # dias
20 a b
   25x  1200  x  48
40. 40 40. 10 25x

El retraso fue de 18 días

Rpta.: C

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. En la planta de vinificación “Toma Alta” se usan 4/5 de una camionada de uva para
elaborar 1/5 de la producción anual de vino. ¿Cuántas camionadas de uva, con la
misma capacidad que la anterior, se necesitan para elaborar el total de vino anual?

A) 2 B) 8 C) 6 D) 4

Solución:

Camionada Producción
4/5 1/5
x 1

4
camionadas 5 x
 
produccion 1 1
5
x4
Rpta.: D

2. Una bomba hidráulica tarda 625 minutos en llenar un reservorio vacío. Cuando el
tanque está lleno hasta la quinta parte de su capacidad, se malogra la bomba y su
rendimiento disminuye en un tercio. ¿Cuánto tardará la bomba en llenar lo
que falta del reservorio?

A) 12 h B) 12 h 30 min C) 11 h 36 min D) 10h 30 min

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 36

 Solución:

BOMBA TIEMPO RESERVORIO

1 625 1

2/3 x 4/5

1(625) (2 / 3)( x)

1 4/5
x  750
x  12h 30 min
Rpta.: B

3. Un albañil puede tarrajear las paredes y el techo de una casa en 20 días; pero con la
ayuda de su hijo, también albañil, puede hacer el mismo trabajo en 15 días. Si el hijo
trabajara solo, ¿en cuántos días puede tarrajear las paredes y el techo de la misma
casa?

A) 93 B) 74 C) 60 D) 26

Solución:
Obra por persona Días

A 20
A+ H 15
H x
Obra por persona por días

Ax 20  ( A  H) x15  hxX
ax 4  ax3  Hx3
A  3H

Donde

Ax 20  HxX
3Hx 20  HxX
X  60
Rpta.: C
4. Ramón realiza un trabajo en 10 horas y su ayudante, el mismo trabajo, en 15 horas.
Si el ayudante comienza primero y, después de 5 horas trabajan juntos hasta
terminar la obra, ¿cuántas horas trabajaron juntos?

A) 5 B) 6 C) 2 D) 4

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 37

 Solución:

Ramon 1h…………………………1/10
Ayudante 1h…………………………1/15
5h……………………………x

X=1/3 de obra
Juntos
1h………………… (1/10+1/15) =1/6

y………………0……2/3
Luego y = 4 horas
Rpta.: D

5. En cierto proceso se descubrió que, la producción es directamente

proporcional al número de máquinas e inversamente proporcional a la raíz
cuadrada de la antigüedad de ellas. Inicialmente, habían 15 máquinas con 9
años de antigüedad y en la actualidad se cuenta con 3 máquinas más, con 4 años
de uso cada una. Halle la razón entre la producción anterior y la actual.

A) 10/3 B) 7/8 C) 10/13 D) 3/4

Solución:
#MAQUINAS PRODUCCIÓN ANTIGÜEDAD

15 A 9
3 B 4

Pr oduccion Antiguedad
 cte
Nde maquinas
A B
9 4
15 3
A 2B

5 3
A 10

B 3
Antes: A=10
Ahora A+B=13
La razón es 10/13
Rpta.: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 38

6. Tres distancias están en la misma relación que las raíces cuadradas de: 27; 48 y 75;
el doble de la mayor excede a la menor en 42 Km. ¿Cuántos kilómetros mide la
distancia intermedia?
A) 24 B) 12 C) 8 D) 10
Solución:
A B C
 
27 48 75
A B C
  k
2 3 4 3 5 3
A B C
  k
2 4 5
2(5k )  3k  42
k6
B  4x6  24
Rpta.: A
7. Renata, Abdul, Lourdes y Camila invierten en un negocio de importación de
productos electrónicos de China. Se sabe que sus capitales invertidos son
proporcionales a los cuadrados de los 4 primeros números primos y que luego de un
año se reparten las ganancias producidas que ascienden a $1740. ¿Cuánto le
corresponderá a Camila si fue la mayor inversionista?
A) 1000 B) 986 C) 980 D) 940

Solución:
Los cuadrados mencionados son:
4; 9; 25 y 49
1740
k  14
4  9  25  49

Parte pedida: 9 x20  980

Rpta.: C

8. Hermelinda tiene 4 hijos: César, Daniel, Milú y Gustavo, cuyas edades en años se
representan con números enteros consecutivos respectivamente; ella desea repartir
cierta cantidad de dinero proporcionalmente a sus edades, de tal manera que César,
el menor de todos, reciba los cuatro quintos de Gustavo. ¿Cuánto recibirá Gustavo
si a Milú le correspondería S/210?

A) S/225 B) S/310 C) S/320 D) S/350

Solución:
Sean las edades: n, (n+1), (n+2), (n+3)
Las cantidades que les corresponderían: nk, (n+1)k, (n+2)k, (n+3)k

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 39

 4
nk  (n  3)k
5
n  12

14k=210
k=15
el mayor recibiría :15(15)=225
Rpta.: A

9. Un grupo de cincuenta obreros hacen 75 km de carretera en la costa en 40 días,

laborando 9 horas diarias. Si para construir una carretera de 300 km en la selva,
donde la dificultad es el triple que en la costa, se contrata otro grupo de 100 obreros
con una eficiencia 50% mayor que la de los obreros anteriores, y los dos grupos
laborarán juntos a razón de 8 horas diarias, ¿en cuántos días construirán dicha
carretera en la selva?

A) 135 B) 80 C) 150 D) 120

Solución
Obra . Grado de dificultad
k
# obreros. # dias. # h / d.eficiencia
75. 1 300. 3
  x  135
50. 40. 9. 1 50 x.8.1  100 x.8. 1,5

Rpta.: A

10. Para medir el ancho de un río se usan dos estacas colocadas en la misma orilla del
río y se miden simultáneamente las sombras que hacen en tierra en la otra orilla, con
los siguientes resultados: con la estaca de 2 metros de alto se midieron 3 metros de
sombra en tierra y para una estaca de 3,5 metros se midieron 12 metros de sombra
en tierra. ¿Cuántos metros mide el ancho del río?

A) 10,5 B) 8 C) 13,5 D) 9

Solución:
Longitud de la estaca : LE
Longitud de la sombra : LS
LE 2 3,5
K   x9
LS x  3 x  12

Rpta.: D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 40

 Geometría
EJERCICIOS

1. Un albañil desea colocar 150 losetas cuadradas de 20 cm x 20 cm tal como se

muestra en la figura, de tal manera que la superficie obtenida pertenezca a un plano.
Para esto debe colocar dos listones fijos AB y BC que se unen en B, luego para
obtener la superficie apoya un tercer listón RS sobre los primeros. halle el área que
cubrirán las losetas.

A) 6 m2

B) 8 m2

C) 5 m2

D) 9 m2

Solución:

 AB y BC determinan un plano

 El listón RS asegura que las

losetas estén alineadas
 Área de la superficie
A = 150x0.2x0.2 = 6 m2

Rpta.: A

2. En la figura, MQ es perpendicular al plano que contiene al cuadrado ABCD. Si AB

es diámetro, AM = MB, 3 AD = 2MQ y T punto de tangencia, halle mQCT.

A) 45º

B) 60º

C) 30º

D) 53º

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 42

 Solución:

 Trazar MT
 QM  ABCD
QM  MT
 QT  TC (Teo 3s)
 QMT Not (30°)

QT = 2a
 QTC not (45°)

X = 45°

Rpta.: B

3. Dos lugares A y B se encuentran a una altitud de 200 m y 800 m respectivamente. Si

la distancia entre los puntos A y B es 1200 m, halle la medida del ángulo de
inclinación de la ruta sobre el nivel del mar.

A) 45°

B) 37°

C) 30°

D) 53°

Solución:
 Diferencia de altitudes
BC = 800 – 200 = 600 m
 AB = 1200 m (Dato)
 ACB (Notable de 30° y 60°)
 = 30°

Rpta.: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 43

4. Sobre el techo de un edificio de forma hexagonal regular, se quiere instalar un panel
solar de forma triangular PFD como se muestra en la figura. Si el soporte AP es
perpendicular al plano que contiene al hexágono y AP = DE = 4 m, halle el área de la
superficie del panel.

A) 6 8 m2

B) 8 5 m2

C) 8 6 m2

D) 5 8 m2

Solución:
  FED es isosceles
m EFD = 30°

m AFB = 90°

 PF  FD (Teo 3 )
 FED: FD = 4 3
 PAF es notable (45°)

PF = 4 2

 PFD:

A PFD = 8 6 m2
Rpta.: C

5. En la figura se muestra parte de una carpa, OB representa a una columna y es

perpendicular al plano que contiene al rectángulo ABCD. Si OB = 6 m, OD = 8 m y
OC = 51 m , halle OA.

A) 10 m

B) 8 m

C) 9 m

D) 7 m

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 44

 Solución:

 BC = 15 (Teo. de Pitágoras)

 OA  AD (Teo. 3 s)

OA = 7 (Teo. De Pitágoras)

Rpta.: D

6. En la figura, OD es perpendicular al plano que contiene al triángulo rectángulo ABC

y O es centro de la circunferencia inscrita. Si AB = 4 m, BC = 3 m y OD = 1 m,
halle la medida del diedro D–AC–B.

A) 37°

B) 30°

C) 45°

D) 53°

Solución:

 ABC
AB + BC = AC + 2r (T. Poncelet)

OF= r = 1
 DOF ( Not. 45°)
  = 45°

Rpta.: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 45

7. En la figura, ABEF es un rectángulo que representa una puerta levadiza fijado por
las barras DF y CE a la pared rectangular ABCD. Si AB = 4 2 m y AF = 4 m y
mCAE = 60°, halle la medida del ángulo diedro entre el plano de la pared y la
puerta.

A) 120°

B) 100°

C) 90°

D) 110°

Solución:

 AFE :
AE = 4 3 (Pitágoras)
 CAE es equilátero
CE = 4 3
 CBE es isósceles
 = 120°

Rpta.:A

8. En la figura, las semicircunferencias de diámetro AB y AP están contenidos en

planos perpendiculares. Si M y P son puntos medios de AP y AB, halle m MAB.

A) 53°

B) 60°
C) 30°
D) 37°

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 46

 Solución:

 Trazar MO (O punto medio de AP )

MO  APB
 Trazar OH  AB
 Sea AH = l
AO = l 2 y AM = 2 l
x = 60°

Rpta.: B

9. En la figura, ADEF representa un terreno de forma rectangular y ABCD es la fachada

de forma cuadrada de un muro que es perpendicular al plano que contiene al

terreno. Si DE = 2 AD y CF = 6 m, halle la altura del muro.

A) 1 m

B) 0,5 m

C) 2 m

D) 2,5 m

Solución:

 Trazar DF

DF = a 5

 CDF

CF = a 6 = 6
a=1

A ABCD = 1 m2

Rpta.: A
Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 47
10. En la figura, BM es perpendicular al plano que contiene al rombo ABCD.
Si mBCD = 53°, halle la medida del diedro M – AC – B.

A) 53°
B) 37°
C) 45°
D) 60°

Solución:

 . Trazar BQ  AC

 Trazar MQ

MQ  AC (Teo 3 s)

 MBQ

x = 60°

Rpta.:D

11. En la figura se muestra la estructura de un techo en V de una casa, la parte del piso
de la segunda planta ABC es isósceles de base BC y la estructura triangular BPC es
sostenido por una varilla AP . Si los planos que contienes a los triángulos ABC y
BPC son perpendiculares, BM = MC, PM = 6 m y AM = 8 m, halle AP.

A) 8 m

B) 6 m

C) 10 m

D) 9 m

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 48

 Solución:
 AM  BC ( isósceles)
 . Trazar PM

PM  AM (Teo. 3 s)
 PMA (Notable de 37° y 53°)

AP = 10

Rpta.:C

12. Un maestro observa la vista de perfil de una casa y decide colocar un falso piso
representado por la línea CD, el piso tiene una inclinación representado por AC.
Utiliza la plomada AB y un recipiente de agua como nivel. Si AB = BC = 25 cm y la
distancia CD = 15 cm, halle el espesor AD de cemento que debe colocar.

A) 5 cm

B) 6 cm

C) 4 cm

D) 3 cm

Solución:

 La ploma es perpendicular a

la superficie del agua.

BD  CD
 BDC
0
BD = 20 (Teo.de Pitágoras)
 AD = AB – BD

AD = 5 cm
Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 49

13. En la figura, NQ es perpendicular al plano que contiene al triangulo ABC de
ortocentro N. Si BN = NH, AH = 2 m, HC = 4 m y NQ = 2 m, halle la medida del
diedro Q-BC-A.

A) 30°
B) 45°
C) 37°
D) 53°

Solución:
 Trazar AN
 Prolongar AN hasta M
AM  BC
 AHN  BHC
BN = 2 -  =45°
NM = 2
X = 45°

Rpta.: B

14. En la figura, AP es perpendicular al plano que contiene al trapecio isósceles ABCD

( AB es la base mayor). Si AP = 5 m y BD = 12 m, halle PC.

A) 12 m

B) 13 m

C) 16 m

D) 15 m

Solución:
 Trazar AC

AC = BD (Trapecio isósceles)

 PAC es rectángulo

 x = 13
Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 50

 EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Un camión mezclador ubicado a 6m de la fachada de una casa, debe descargar el

cemento como se muestra en la figura. Para esto se debe colocar un tablón
quebrado en el punto P, para que sirva de puente. Si AB = 2 m y CD = 6 m, halle la
longitud mínima del tablón que se debe adquirir.

A) 10 m

B) 12 m

C) 9 m

D) 13 m

Solución:

 AB y CD son perpendiculares al plano del piso

 Trazar BF (simétrico de AB )

BF = 2

 DEF: (Teo. Pitágoras)

FD = 10
Rpta.:A

2. Sea PB perpendicular al plano que contiene al rectángulo ABCD. Si DC = BC 3 y

la medida del diedro P – CD –B es 45°, halle la medida del diedro P –AD  B.

A) 37° B) 30° C) 45° D) 60°

Solución:

 . PB  AD (Teo 3 )
 Sea BC = a - DC = a 3
 .ABP (Not. 30° y 60°))

x = 30°

Rpta.:B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 51

3. Un maestro de obra quiere instalar una polea artesanal para poder subir ladrillos en

una zona de un techo ABCD de forma cuadrada. Fija tres listones de madera FE

perpendicular al plano que contiene la superficie del techo, FB y FD . Si AB = FE 2

y mBFD = mBDF, halle mFBE.

A) 60°
B) 30°
C) 45°
D) 53°

Solución:
 Trazar BD
BAD notable (45°)

 BD = a 2  2 = 2a

 FE  ABD  FE  BE

 BEF: notable (30° y 60°)

 x = 30°
Rpta.: B

4. En la figura, AM = MB, AD = AB y 4AB = 3DR = 24 m. Halle el área de la región

sombreada.

A) 15 m2
B) 18 m2
C) 14 m2
D) 16 m2

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 52

 Solución:

 Trazar RA

RA  AB (Teo 3s)
 RDA (37° y 53°)

RA = 10 m
 RMB
3 x 10
Área (RMB) = =15 m2
2

Rpta.:A

5. En la figura, los planos que contienen a la semicircunferencia de diámetro AB y al

cuadrado ABCD son perpendiculares. Si P es punto medio del arco AB, halle mPCA.

A) 36°

B) 30°

C) 50°

D) 60°

Solución:

 ABCD  APB

BC  APB

 CP  AP (Teo 3s)

 APC not. (30° y 60°)

 x = 30°
Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 53

6. En la figura, O es punto medio del diámetro AB de las dos semicircunferencias y
MH es perpendicular al plano que contiene al triangulo AQB. Halle m MBQ.

A) 45°

B) 30°

C) 53°

D) 60°

Solución:

 Trazar AM

 Trazar MQ

MQ  BQ (Teo 3s)

 Sea BQ = a , AB = 2a y MB = a 2
 El MQB es notable (45°)
 mMBQ = 45°

Rpta.:A

Álgebra
EJERCICIOS

1. Con respecto a la ecuación x3  8x 2  (19,75)x  15  0 ,se sabe que una de sus

soluciones es igual a la suma de las otras dos soluciones. Determine la menor
diferencia positiva de dos de sus soluciones.

A) 1 B) 2 C) 1,5 D) 2,5

Solución:

Sean x1,x 2 y x 3 las soluciones de la ecuación de modo que x1  x 2  x 3

Por el teorema de Cardano Viette, se tiene

i) x1  x 2  x3  8  2x3  8  x3  4

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 54

 ii) Aplicando el método de Ruffini

1  8 19,75 15
4  4  16 15
1  4 3,75 0

Luego, x1 y x 2 deben ser soluciones de x2  4x  3,75  0

 x1  1,5  x 2  2,5

 Menor diferencia positiva  x 2  x1  1

Rpta. : A
de dos soluciones

2. Con una pieza rectangular de cartulina de 40  20cm se desea construir una caja,
para ello se marcan líneas de doblez y se recortan algunas partes,tal como se
muestra en la figura.Calcule la cantidad (entera) de cartulina recortada,de manera
que el volumen de la caja construída sea de 625 cm3.

A) 180 cm2 B) 150 cm2 C) 120 cm2 D) 135 cm2

Solución:
 40  3x 
De la figura, VCAJA  (x)    20  2x 
 2 
 40  3x 
Pero 625  VCAJA  (x)    20  2x 
 2 
 3x  70x  400x  625  0
3 2

Factorizando por divisores binómicos, se concluye que “5” es la única solución

entera.

 Cantidad de cartulina recortada  6(x)2  6(25)  150 cm2

Rpta. : B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 55

3. Tres números consecutivos positivos tienen la siguiente propiedad: el cuadrado del
producto de los dos números menores excede en 214 al doble del cubo del mayor
de ellos. De estos tres números, determine el número intermedio.

A) 9 B) 8 C) 6 D) 7

Solución:

Sean los tres números consecutivos y positivos : x  1, x, x  1

  x  1 (x)  214  2  x  1
2 3
Condición:

 x2  x   214  2  x3  3x2  3x  1
2 3

 x2  x   214  2  x3  3x2  3x  1
2

 x 4  2x3  x 2  214  2x 3  6x 2  6x  2
 x 4  4x 3  5x 2  6x  216  0
 (x  6).(x3  2x 2  7x  36)  0  x6
No tiene soluciones
enteras
Los números son 5; 6 y 7.
Rpta. : C

4. Si la ecuación bicuadrada

4x 4  5 k 2  7k  7 x2  36  0 con k  Z
tiene dos soluciones enteras cuyo producto es – 4, halle la suma del menor valor de
k con una solución no entera.

A) – 1,5 B) – 4,5 C) 1,5 D) 4,5

Solución:

Sean  y   dos soluciones enteras   y   son las otras soluciones no

enteras
Por dato, .(   )  4   2  4 , luego aplicando el teorema de Cardano-Viette se
tiene

9
I. 2.2  9  (4).2  9  2 
4
5 k 2  7k  7 9 5 k  7k  7
2
II.   
2 2
 4 
4 4 4

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 56

 25 5 k  7k  7
2
   5  k 2  7k  7
4 4
 5  k  7k  7   5  k 2  7k  7
2

 k 2  7k  2  0  k 2  7k  12  0
kZ
 k3  k4

Luego, la ecuación original es 4x 4  5 k 2  7k  7 x2  36  0 con k  Z

4x4  25x2  36  0
Usando el aspa simple,   
4x2  9 x2  4  0
3 3
 x ;x   ; x  2 ;x  2
2 2
3  1,5  4,5
 kmenor  (una solución entera)   Rpta. : D
3  ( 1,5)  1,5

5. En la figura, se representa parte de un plano de una ciudad donde se realizará un

mantenimiento de la tubería de agua y desagüé. Se observa que la avenida Sucre y
la avenida Los Aires son perpendiculares mutuamente y las medidas, en metros, de
los tuberías representadas por BE,AB,AC y CE son 54,(x  1),(2x) y (x  7).
¿Cuál es la longitud de la tubería CE?

A) 24 m

B) 22 m

C) 28 m

D) 26

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 57

 Solución:

Aplicando el teorema de Pitágoras en el

Triángulo rectángulo CED,se tiene

(2x)2   x  1 
2
CE  3x 2  2x  1

Luego, del gráfico se observa

3x 2  2x  1  x  7  54
 3x 2  2x  1  47  x ...(1)

i) Existencia de (1)

3x 2  2x  1  0  47  x  0  x0  x  0;47 

ii) Elevando al cuadrado en (1), se tiene

3x2  2x  1  2209  94x  x2

2x2  96x  2210  0
x2  48x  1105  0
 x  65  x  17

De i) y ii) se tiene que x  17

 La longitud de la tubería CE es 24 m
Rpta. : A

6. Si (2  i) es una solución con multiplicidad dos de la ecuación

x5  ax4  bx3  cx2  dx  50  0 con a,b,c,d  R

,¿ cuál es el valor de (a b c d) ?

A) – 37 B) – 39 C) 40 D) – 41

Solución:

Como (2  i) es una solución con multiplicidad dos, entonces por el teorema de la

paridad (2  i) es también solución con multiplicidad dos.

Sean (2  i) , (2  i) , (2  i) , (2  i) y m las soluciones de la ecuación, entonces

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 58

  x  (2  i)x  (2  i)x  (2  i)x  (2  i)x  m  0
(x  2)  i)(x  2)  i)(x  2)  i)(x  2)  i)  x  m  0
(x  2)  i) (x  2)  i)  x  m  0
2 2

 x2  4x  5  x  m  0
2

 x4  8x3  26x2  40x  25 (x  m)  0  m  2

 x 5  6x 4  10x 3  12x 2  55x  50  0
 a   6 ,b  10, c  12 y d   55
 a  b  c  d   39 .
Rpta. : B

7. Sea p(x) un polinomio mónico, con coeficientes enteros, de menor grado posible
cuyas raíces son  2 y 4i . Calcule la suma de los productos binarios de todas las

soluciones de T(x)  0, donde T(x)  x26  1 .p(x) . 
A) 14 B) – 16 C) – 14 D) 16

Solución:

Si  2 y 4i raíces de p(x) entonces 2 y ( 4i) son también raíces de p(x).

Luego, p(x)  x   2 x    
2  x  4i  x  4i   x 2  2 x 2  16 
p(x)  x 4  14x 2  32

   
T(x)  x26  1 x14  14x2  32  x30  14x28  32x26  x 4  14x2  32

 x 30  14x 28  32x 26  x 4  14x 2  32  0

Aplicando el teorema de Cardano-Viette, se tiene

.
 Suma de productos binarios  14 .
Rpta. : C

8. Halle el valor de x que verifica la ecuación x  3  2  9  x 2 .

1  17 1  17 2  17 1  17
A) B) C) D)
2 5 2 2

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 59

 Solución:

x  3  2  9  x2

* Existencia: 2  9  x2  0  9  x2  0
 2  9  x2  x2  9
 4  9  x2  x2  9
 x 5  x 5  3  x  3
 x   3; 5    5 ;3 
   
 x 3  0  x 3  3 x

** 3  x  2  9  x2  9  x2  x  1 , x  1

Elevando al cuadrado  9  x 2  x 2  2x  1
 x2  x  4  0
1  17 1  17
 x  x
2 2
1  17 
De (*) y (**) , se tiene CS   .
 2 
Rpta. : D

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. En la figura, se representa un terrario con agua salada en forma de paralelepípedo

rectangular. Si la diferencia entre la capacidad del terrario y la cantidad de agua
salada que hay en él, es de 20 400 cm3; y además la profundidad del agua es
exactamente 3 cm, ¿a qué intervalo pertenece el valor del perímetro, en cm, de la
base del terrario?

A) 156;162

B) 150;155

C) 140;150

D) 160;162

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 60

 Solución:

CapacidadTERRARIO  (x)(x)(3x)  3x3 con x  R

Condición: CapacidadTERRARIO  Cantidad de agua  20 400

 3x3  (x)(3 x)(3)  20 400

 x3  3x 2  6800  0

Factorizando por divisores binómicos, se tiene

(x  20)(x2  17x  340)  0  x  20

xR
PerímetroBASE  8(20)  160 cm

 160  156;162
Rpta. : A

2. Kittzay tenía x 4 soles, gastó (6x 3  8x 2 ) soles y, con el dinero que le quedaba,
compró un televisor. Si el precio, en soles, de dicho televisor está dado por
14x2  39x  54 , ¿ cuánto dinero tenía inicialmente Kittzay?

A) S/ 10 000 B) S/ 6561 C) S/ 4096 D) S/ 14 641

Solución:
Inicialmente,Kittzay tiene x 4 soles con x  R
Gastó: (6x 3  8x 2 ) soles
Queda: (x 4  6x3  8x 2 ) soles
Condición: x 4  6x3  8x2  14x2  39x  54 ...(1)
Se observa que 14x2  39x  54  0 x  R  14x2  39x  54  14x 2  39x  54
Luego, de (1) se tiene
x4  6x3  22x2  39x  54  0

Factorizando por el aspa doble especial, resulta

  x  9  x  2  x2  x  3   0 ,x  R   x9
xC
Kittzay tenía inicialmente S/ 6561.
Rpta. : B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 61

3. Dada la ecuación bicuadrada

x 4  (a2  8 a 16) x 3  (b 2a) x 2  (b 4  13b2  36) x  a  0 con b  Z y a  2b .

, calcule la suma de los valores absolutos de las soluciones de dicha ecuación.

A) 8 B) 10 C) 6 D) 4

Solución:

Por ser una ecuación bicuadrada, se cumple

a2  8 a 16  0  b 4  13b2  36  0
 a4  b  2  b  3

Como b  Z y a  2b  a  4,b  3

 x 4  5x2  4  0  CS  2; 2;1; 1

 2   2  1  1  6
Rpta. : C

4. En la figura, se representa un cubo y un paralelepípedo rectangular con sus

respectivas dimensiones. Indique un valor que admite “x” de manera que el volumen
del cubo exceda en 32 cm3 al volumen del paralelepípedo.

1  33 1  37 1  35 1  33
A) B) C) D)
4 2 2 2

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 62

 Solución:

De la figura, se obtiene VCUBO  x3 , VPARALELEPIPEDO  1,5x  x  3  x  ,x  0

Condición: VCUBO  VPARALELEPIPEDO  32

 x3  1,5x  x  x  3   32  x3  9x2  64  0


Factorizando por divisores binómicos, se tiene  x  8  x2  x  8  0
1 33 1 33
Luego, las soluciones son x1  8, x 2   , x3  
2 2 2 2
 1  33 
Como x  0  CS  8; 
 2 
1  33
Un valor de x es .
2
Rpta. : D

5. Si m es la solución real de la ecuación

x2  3 3  3x  x2  x  3  x  6  x 2
, calcule 2m  3 .

A) 21 B) 23 C) 3 21 D) 2 23

Solución:

x2  3 3  3x  x2  x  3  x  6  x2 ...(1)
* x2  x  3  0  x  R  x2  x  3  x2  x  3
** Existencia 3  3x  0  x  1
De (1) se tiene
x2  3 3  3x  3 ...(2)
3  a2
Haciendo a  3  3x  0  a  3  3x  x 
2
reemplazando en (2)
3
2
 3  a2  21  3
  3a  3  a  6a  27a  18  0  a  (Pues a  0)
4 2

 3  2
Luego,

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 63

 21  3 21  3
a 3  3x   3  3x  x   m (única solución real)
2 2

 2m  3  21.
Rpta. :A

6. Halle el número de soluciones de la ecuación x3  6x 2  11x  6  3  x en R .

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3

Solución:

x3  6x2  11x  6  3  x ...(1)

* Existencia: x3  6x 2  11x  6  0  3  x  0
  x  3 x  2 x  1  0  3x
 x  1;2   3

** Elevando al cuadrado en (1), resulta

x3  6x2  11x  6  3  x 
2

 x  1 x  2 x  3   x  3  0
2

 x  3   x  1 x  2    x  3   0

 x  3  x2  4x  5   0  x  3  x  2i  x  2i
De (*) y (**), se concluye que “3” es la única solución real.
Rpta. :B

7. Con respecto a la ecuación (x  3)(x  5)(x  1)(x  3)  36 , se sabe que “a” es la
mayor solución y “b” es la menor solución, ¿ cuál es el valor de (a  b)?

A) 3 B) – 4 C) 2 D) – 2

Solución:

(x  1)(x  3)(x  5)(x  3)  36  0

(x 2  2x  3)(x 2  2x  15)  36  0
 (x 2  2x)2  18(x 2  2x)  81  0

(x2  2x)  9
2
 0  x 2  2x  9  0 .

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 64

 Luego a y b son soluciones de x 2  2x  9  0 .
 El valor de  a  b  es 2.
Rpta. : C

8. Si a, b , c y d son las soluciones de la ecuación x4  3x3  1,calcule el valor de

1 1 1 1
6
  
L a b6 c 6 d6 .
abc d

A) – 15 B) 27 C) 15 D) 9

Solución:
x4  3x3  1  0

Usando el teorema de Cardano – Viette,resulta

i) a  b  c  d  3
ii) ab  ac  ad  bc  bd  cd  0
iii) abcd  1
Entonces,  a  b  c  d  32
2

 a2  b2  c 2  d2  2(ab  ac  ad  bc  bd  cd)  9
 a2  b2  c 2  d2  9
1 1
Por otro lado, x3  x  3   1  3  x  3
 x 2  6x  9 
x x6
1
Luego,  a2  6a  9 
a6
1
 b2  6b  9 
b6
1
 c 2  6c  9 
c6
1
 d2  6d  9 
d6
Sumando miembro a miembro, se tiene
1 1 1 1
 a2  b2  c 2  d2  6  a  b  c  d   4(9)  6
 6
 6

a b c d6
1 1 1 1
 9  6  3   4(9)  6
 6
 6

a b c d6
27
 L  9.
3
Rpta. : D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 65

 Trigonometría
EJERCICIOS

1. En la siguiente figura se representa una plazuela circular de centro O cuyo radio

25
mide dam , se sabe lo siguiente: En la región sombreada se colocarán plantas
4

ornamentales cuyo costo es 625 sen2 A  sen2B  sen2C soles. Si la parte 
triangular ABC tiene un perímetro de 32 dam y la suma de sus productos de los
lados tomados de dos en dos es 340 dam2 ,¿cuánto es el costo por colocar las
plantas ornamentales?

A) S/. 1 475

B) S/. 1 350

C) S/. 1 450

D) S/. 1 376

Solución:

a  b  c   a2  b2  c 2  2  ab  bc  ac 
2

2
 25 
 32 
2

 4   sen2 A  sen2B  sen2C
 4 


1376  625 sen2 A  sen2B  sen2C 
Rpta.: D

2. Un topógrafo usando un teodolito analizó un terreno de forma triangular ABC (figura

 
adjunta) y observó que 2BC  6  2 AM y m CAB  2m MCA  50 . ¿Cuánto
es la medida del ángulo ABC?

A) 65°

B) 55°

C) 60°

D) 70°

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 66

 Solución:

 6 2
 m x
  2
 sen sen75
 m x
 
 sen50 sen25
sen75 sen25
 
 6  2  2sen25 cos 25
sen  
 2 
   65    115

Rpta.: A

3. La empresa “CAJAS PERÚ” diseña y vende cajas que tienen la forma de un prisma
rectangular, como se representa en la figura adjunta. Si el precio unitario es de
13 2 cos  soles y se venden 50 cajas, ¿cuánto es el ingreso de la empresa?

A) S/. 640
B) S/. 480
C) S/. 660
D) S/. 550

Solución:

 17    13       
2 2 2
26  2 13 26 cos 
11
2 cos  
13
Ingreso  11 50   550

Rpta.: D

4. Dos hermanos se reparten un terreno que tiene forma de un cuadrilátero inscriptible

ABCD, donde BC = 4 dam, AD = 6 dam, AB = 3 dam y CD = 5 dam . Si para ello
hacen un muro recto que une los puntos A y C cuyo costo es de 7  AC  decenas
2

de soles, ¿a cuánto asciende dicho costo?

A) S/. 2 640 B) S/. 2 850 C) S/. 2 300 D) S/. 2 470

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 67

 Solución:

 x 2  32  42  2  3  4  cos 
 2
 x  6  5  2  6  5  cos 180   
2 2

9  16  24c os   36  25  60cos 
3
 c os   
7
 7x  247 2

 70x 2  2 470
Rpta.: D
5. Un ingeniero usando un odómetro observó un terreno de forma triangular,
representado por el triángulo ABC, anota que AB  16 m , AC  14 m y
B  A C
cot  33 tan   . Si el costo por metro lineal para enrejar el perímetro del
2  2 
terreno es de S/. 70, ¿cuánto costará enrejar el terreno?

A) S/. 3 290
B) S/. 4 410
C) S/. 4 550
D) S/. 3 570

Solución:
A  B  C  180
B  A C
 90   
2  2 
 A C
tan  
ac  2 
 
ac  A C
tan  
 2 
B
cot
a  16 2

a  16 1
cot
B
33 2
a  17
cos to   47  70   S / .3 290
Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 68

6. Dos socios compraron un terreno de forma triangular ABC, como se representa en la
12cos AsenA  11cosCsenA
figura a un precio de decenas de miles de
12senAsenB  13senAsenC  senB
soles. Si ambos aportaron la misma cantidad de dinero, ¿cuánto aportó cada uno?

A) S/. 60 000
B) S/. 58 000
C) S/. 52 000
D) S/. 55 000

Solución:

12cos AsenA  11cosCsenA

P
12senAsenB  13senAsenC  senB

P
12cos A  11cosC  senA
12senB  13senC  senA  senB
11
P  13 decenas de miles
13
P
 S / .55 000
2
Rpta.: D

7. Una plancha de aluminio tiene la forma de un triángulo ABC, como se representa en

la figura adjunta, en el mercado cada plancha tiene un precio de
 42 
 5 cos A  7cosB  6cosC  en decenas de soles. ¿Cuánto costará adquirir una
 
decena de planchas?

A) S/. 1 000
B) S/. 1 250
C) S/. 1 100
D) S/. 1 300

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 69

 Solución:

 0,7    0,6    0,5   2  0,6  0,5  cosC

2 2 2

1
cosC 
5
 cos A cosB cosC 
P  42   
7 
decenas de soles
 5 6
 6cos A  5cosB cosC 
P  42  
7 
decenas de soles
 30
P  110 soles  Una decena deplanchas :
cos tará  S / .1 100
Rpta.: C

8. Sean A, B y C tres edificios ubicados de forma colineal (en ese orden), B tiene una
altura de 10 m, C tiene una altura de 13 m y desde las partes más altas de A y C se
observa la parte más alta del edificio B con ángulos de depresión  y 
3 13
respectivamente donde tan   , sec   además AB  BC . Halle la altura
4 2
del edificio A.

A) 18 m B) 15 m C) 16 m D) 19 m

Solución:

3m  3  m  1
2k  4  k  2
Edificio A  10  6  16m

Rpta.: C

9. Don Hugo observó la azotea de un edificio con un ángulo de elevación  , luego

avanzó hacia el edificio las cuatro quintas partes de la distancia que había
inicialmente y volvió a observar la azotea ahora con un ángulo de elevación de 3 ,
calcular 7tan2 .
1 1
A) 2 B) C) D) 1
2 3

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 70

 Solución:

 h
tan   5m

tan3  h
 m
1
tan   tan3
5
1  3 tan   tan3  
tan    
5  1  3 tan2  
tan   0  7 tan2   1
Rpta.: D

10. Un atleta realizó el siguiente recorrido, partió de la estación A con dirección N70°E
avanzando 20 3 km hasta llegar a la estación B y finalmente recorrió cierta
distancia en la dirección S5°E hasta llegar a la estación C, donde allí observó su
posición inicial en la dirección N65°O. ¿Qué distancia hay desde la estación A hasta
la estación C?

A) 10 
6  2 km B) 10  
6  2 km
C) 12  5 2  km D) 12  5 2  km

Solución:
x 20 3

sen75 sen60
x  10  
6  2 km

Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 71

 EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Desde la estación A se observan en las direcciones N30°E y oeste a las estaciones

B y C respectivamente. Si desde A hasta C hay una distancia de 1500 m y B se
encuentra respecto de C en la dirección N75°E, ¿cuánto mide la distancia de A
hasta B?

A) 800  
3 1 m B) 750( 3  1) m
C) 800( 3  1) m D) 750( 3  1) m

Solución:
x 1500

sen15 sen45
x  750  3 1 m 

Rpta.: B

2. Dos embarcaciones partieron simultáneamente del mismo puerto, siguiendo las

direcciones NθE y S2θE; luego de recorrer distancias de 48 km y 15 km
respectivamente. Si se encuentran distanciadas 57 km, determine el rumbo seguido
por la segunda embarcación.

A) S60°E B) S30°E C) S20°E D) S40°E

Solución:
 57   15    48   2 15  48  cosx
2 2 2

1
cos x  
2
x  120
  20
S40E

Rpta.: D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 72

3. Un terreno tiene la forma de una región triangular ABC
 AB  c u, BC  a u, AC  b u . Halle el perímetro del terreno, si se cumple que
B A
acos2  bcos2  6cos 40 csc 30 csc 50 .
2 2

A) 12 u B) 18 u C) 24 u D) 26 u

Solución:
B A
acos2  bcos2  12
2 2
 cosB  1   cos A  1 
a   b   12
 2   2 
a  b  c  24 u
Rpta.: C

4. Desde un punto P en la parte más alta de un edificio se observa un punto M en el

suelo con un ángulo de depresión de 45° a una distancia de 40 2 2  6 dam , 
también se observa (en el mismo lado) otro punto N en el suelo con un ángulo de
depresión de 15°. Si P, M y N son puntos coplanares, ¿cuánto mide la distancia
desde M hasta N?

A) 40 
3  1 dam B) 20 
3  1 dam
C) 20  3  1 dam D) 40  3  1 dam

Solución:

MN  40  40 2  3 
MN  40  
3  1 dam

Rpta.:A

5. Un móvil partió del punto A con dirección S75°E, avanzando 90 6 km hasta llegar al
punto B, luego avanzó cierta distancia en la dirección S60°O hasta el punto C, que
está situado al sur de A. ¿Cuánto mide la distancia desde A hasta C?

A) 160 km B) 200 km C) 180 km D) 210 km

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 73

 Solución:
x 90 6

sen45 sen60
x  180 km

Rpta.: C

Lenguaje
EJERCICIOS

1. Semánticamente, los adverbios expresan diversas ideas: tiempo, modo, lugar,

cantidad, etc. Teniendo en cuenta ello, marque la alternativa que presenta más
adverbios.

A) En esta institución, siempre nos atienden bien.

B) Con mucho entusiasmo, llegó temprano al aula.
C) Joven, no renuncie a sus sueños: siga adelante.
D) Felizmente, ahora no hay congestión vehicular.

Solución:
En esta alternativa, hay tres adverbios: felizmente, ahora y no.
Rpta.: D

2. Lea el texto y determine el valor de verdad o falsedad (V o F) de los enunciados.

Luego marque la alternativa correcta.
«Efectivamente, mañana nos podríamos reunir en el auditorio principal, siempre que
tú solicites hoy la autorización del coordinador. Si esto no es posible, me lo
comunicas de inmediato para buscar otra alternativa por la tarde».
I. Hay cinco adverbios de tiempo. ( )
II. Presenta una locución adverbial. ( )
III. Hay un adverbio de afirmación. ( )
IV. «Siempre que» expresa temporalidad. ( )
A) FFVV B) VVFF C) FVVF D) VFVV
Solución:
Los adverbios de tiempo son «mañana» y «hoy»; «de inmediato» es una locución
adverbial; «efectivamente», un adverbio de afirmación; «siempre que», una locución
conjuntiva condicional.
Rpta.: C
Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 74
3. Marque la alternativa que correlaciona correctamente los adverbios subrayados con
su respectiva clasificación.
I. Pronto se distribuirá el subsidio monetario. a. Lugar
II. Camina despacio para que no tropieces. b. Cantidad
III. El mandatario está bastante preocupado. c. Tiempo
IV. Aunque vive lejos, siempre llega puntual. d. Modo

A) Ic, IId, IIIa, IVb B) Ic, IId, IIIb, IVa

C) Ib, IId, IIIc, IVa D) Ic, IIb, IIId, IVa

Solución:
El adverbio pronto expresa tiempo; despacio, modo; bastante, cantidad; lejos, lugar.
Rpta.: B

4. Como categoría invariable, el adverbio no presenta morfemas flexivos, esto es,

carece de género, número, etc. Según esta definición, lea los siguientes enunciados
e identifique la opción en la que hay adverbios de cantidad.
I. Varios cumplen su función con bastante responsabilidad.
II. Extrañó mucho a sus amigos durante el aislamiento social.
III. Lamentablemente, la salud tiene poco valor para algunos.
IV. Los médicos y las enfermeras están trabajando demasiado.
A) I y II B) II y III C) II y IV D) I y IV
Solución:
En II y IV, los adverbios mucho y demasiado son adverbios de cantidad.
Rpta.: C
5. Los enunciados «algunos ciudadanos no acataron las disposiciones del Estado,
______ serán sancionados drásticamente» y «el profesionalismo______ orienta a la
población es elogiable» deben ser completados, respectivamente, por las
expresiones

A) con que / con que. B) con que / conque.

C) conque / conque. D) conque / con que.
Solución:
«Conque» es la conjunción ilativa, empleada para expresar una consecuencia; «con
que» es la secuencia de la preposición con + el pronombre relativo que,
reemplazable por «con el cual».
Rpta.: D
6. El queísmo consiste en el uso indebido de la conjunción «que», en lugar de la
secuencia «de que»; por ejemplo, la ministra está convencida que se reactivará la
economía en lugar de la ministra está convencida de que se reactivará la economía.
Según ello, identifique la alternativa que presenta queísmo.
A) Los padres desean que sus hijos progresen.
B) Los convencieron que inviertan sus ahorros.
C) Nos alegra que haya personas solidarias.
D) Es fundamental que cuidemos a la familia.

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 75

 Solución:
Esta alternativa presenta queísmo, pues el verbo «convencieron» requiere del
complemento «de que inviertan sus ahorros».
Rpta.: B
7. Del enunciado «a fin de que evitemos el estrés en los estudiantes, es importante que
les transmitamos que los exámenes solo son un indicador de su rendimiento en un
curso en específico, pero que ningún examen refleja su capacidad o inteligencia», se
puede afirmar que
A) únicamente hay conjunciones coordinantes.
B) solo presenta conjunciones subordinantes.
C) presenta una locución conjuntiva de finalidad.
D) la conjunción «que» expresa consecuencia.

Solución:
«A fin de que» es la locución conjuntiva de finalidad. El enunciado también presenta
las conjunciones subordinante que (completiva), las coordinantes pero (adversativa)
y o (disyuntiva).
Rpta.: C
8. En el enunciado «debido a su gran habilidad y energía, aquel joven suele realizar
varias actividades a la vez en su pequeño taller; sin embargo, hoy culminó bastante
extenuado por lo que solicitará el apoyo de otros técnicos», las locuciones
subrayadas son clasificadas, respectivamente, como
A) adverbial, adverbial y conjuntiva.
B) adverbial, adverbial y preposicional.
C) preposicional, preposicional y conjuntiva.
D) preposicional, adverbial y conjuntiva.

Solución:
La locución preposicional «debido a» es un enlace subordinante que significa a
causa de; la locución adverbial «a la vez» equivale a simultáneamente; la locución
conjuntiva «sin embargo» (pero) expresa oposición de ideas.
Rpta.: D

9. Las conjunciones son palabras invariables que expresan relaciones de coordinación

o subordinación entre palabras, frases, proposiciones. Teniendo en cuenta lo
mencionado, correlacione las conjunciones subrayadas con su respectiva
clasificación y elija la alternativa que presenta la correspondencia correcta.

I. Solicitó tu asesoría, pues eres experto en informática. a. Completiva

II. Como no repasen las lecciones, las olvidarán rápido. b. Ilativa
III. No sé si podemos acceder a servicios de telemedicina. c. Condicional
IV. Pronto será la evaluación, conque debes estudiar más. d. Causal

A) Id, IIa, IIIc, IVb B) Id, IIc, IIIa, IVb

C) Ic, IId, IIIb, IVa D) Ia, IIb, IIId, IVc

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 76

 Solución:
La conjunción «pues» denota la idea de causa o motivo; «como» expresa condición;
«si» es una conjunción completiva que presenta una proposición subordinada
sustantiva; la conjunción ilativa «conque» presenta una relación de deducción,
consecuencia.
Rpta.: B

10. Marque la alternativa donde se presenta la secuencia correcta de las preposiciones

que reemplazan a las locuciones subrayadas del siguiente enunciado «conforme al
anuncio del presidente, las personas afiliadas a las AFP y que no estén en planilla
desde hace 12 meses podrán retirar hasta S/ 2000 en los próximos dos meses frente
a la crisis generada por la pandemia. Acerca del retiro, enfatizó que ha de ser en dos
armadas para no afectar de golpe al sistema financiero».

A) Según, contra, en B) Por, desde, para

C) Según, ante, sobre D) Por, ante, según

Solución:
Una locución prepositiva está constituida por un grupo de palabras que funcionan
como una preposición. En el enunciado presentado, las locuciones preposicionales
«conforme a», «frente a», «acerca de» pueden ser reemplazadas, respectivamente,
por las preposiciones según, ante, sobre.
Rpta.: C

11. La preposición es una palabra invariable, cuyo significado depende del contexto.
Según lo mencionado, elija la opción donde las preposiciones subrayadas
conforman frases que denotan las ideas de lugar y de modo respectivamente.

A) Viajó hacia la región amazónica para supervisar los centros de salud.

B) En las zonas rurales y de extrema pobreza, no hay acceso al agua.
C) Durante la cuarentena, se recrearon obras de arte en redes sociales.
D) En la Pre, muchos llegaron a la meta con perseverancia y disciplina.

Solución:
En esta opción, la preposición «en» expresa lugar; «con» denota el modo o manera
de llegar a la meta.
Rpta.: D

12. En los siguientes enunciados, determine la corrección (C) o incorrección (I) con
respecto al uso de las preposiciones subrayadas. Luego elija la alternativa que
presenta la secuencia correcta
I. En esa empresa, le pagarán veinte soles a la hora. ( )
II. Felipe, quedan todavía varios asuntos por tratar. ( )
III. Esperamos de que haya más apoyo a la agronomía. ( )
IV. Confío en que ahora sí priorizarán la educación. ( )

A) CCII B) ICCC C) ICIC D) CCCI

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 77

 Solución:
Los enunciados II y IV presentan uso correcto de las preposiciones. Las demás
deben aparecer de la siguiente manera: I. En esa empresa, le pagarán veinte soles
por hora; III. Esperamos que haya más apoyo a la agronomía.
Rpta.: C

Literatura
EJERCICIOS

1. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre la

novela El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría: «_________ es el protagonista
de la novela. No solo porque es el personaje que tiene mayor presencia a lo largo de
la historia, porque interviene en casi todas las acciones, sino además porque
________________________________________».

A) Álvaro Amenábar – encarna las ideas de la modernidad y la explotación

B) Benito Castro – motiva a los comuneros de Rumi a defender sus tierras
C) Rosendo Maqui – se vincula con los contenidos centrales de la novela
D) Fiero Vásquez – representa el espíritu revolucionario en favor de Rumi

Solución:
Rosendo Maqui es el personaje que encarna los temas centrales de la novela, de tal
modo que el asume la defensa de la comunidad de Rumi ante el abuso del
hacendado, pues el deseo del alcalde en conservar el mundo armónico que la
novela propone como ideal de la vida en comunidad
Rpta.: C

2. Benito Castro regresa a Rumi con ideas de progreso para la mejora de la calidad de
vida de la población, más adelante debe afrontar una situación difícil que
experimenta la comunidad campesina, esto es, la amenaza de un nuevo juicio. Ante
tal situación, su participación es determinante para los intereses de la población
indígena, es por ello que se le debe catalogar como un personaje
A) popular. B) dinámico. C) complejo. D) principal.

Solución:
Debido a que Benito Castro asume una serie de actitudes buscando el bienestar de
la comunidad, su participación es determinante en el desenlace de la novela, es por
ello que podemos afirmar que estamos ante un personaje principal.
Rpta.: D
3. En la novela El mundo es ancho y ajeno, el personaje Roque Iñiguez, abogado del
hacendado Álvaro Amenábar es un personaje _______, porque ___________ y, de
ese modo, se convierte en una pieza clave en la corrupción.
A) complejo – se muestra en sus diversas dimensiones
B) dinámico – decide traicionar a los comuneros de Rumi
C) secundario – apoya los intereses del gamonal
D) siniestro – acompaña a uno de los personajes principales

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 78

 Solución:
El tinterillo Iñiguez es un personaje secundario, pues contribuye a la realización de
los objetivos del personaje principal.
Rpta.: C
4.
«Era ésa una extraña procesión, silenciosa y apesadumbrada, en que los fieles
volvían vez tras vez la cabeza para mirar el caserío amado. Las casas parecían
invitarlos a regresar (…). Todo llamaba al comunero: los rastrojos de las chacras de
trigo y maíz, y el cerro Peaña y los potreros, y la acequia que llevaba el agua, y los
caminos solos y la plaza ancha, y la sombra de los eucaliptos. ¿Quién no tenía un
recuerdo, muchos recuerdos queridos que correspondían también a un lugar, a
aquella pirca, a esta pared, a ese herbazal, a aquel tronco? La vida entera se dio
allí con la amplitud y la profundidad de la tierra y con la tierra se quedaba el
pasado, porque la vida del hombre no es independiente de la tierra. ¡Y había que
buscar en otra, alta y arisca, la nueva vida!».
Marque la alternativa que contiene los enunciados correctos en relación con la
representación del espacio dentro del fragmento citado de la novela El mundo es
ancho y ajeno, de Ciro Alegría.
I. Destaca el desplazamiento de Rumi a Yanañahui
II. Se observa la satisfacción debido a la naturaleza
III. Se manifiesta la etapa del desalojo de la tierra
IV. Es evidente el énfasis en la descripción urbana
A) I y III B) I y II C) I y IV D) I, II y III
Solución:
En el fragmento citado, se describe el desplazamiento de Rumi a Yanañahui (V), en
el que los comuneros se muestran apenados, no satisfechos, ante la naturaleza
armónica que abandonan (F). Además, constituye la segunda etapa en la evolución
del espacio: el desalojo de la tierra (V) y no se hace énfasis en la descripción urbana
(F), sino rural. Son correctos los enunciados I y III.
Rpta.: A
5. En el siguiente fragmento de la novela El mundo es ancho y ajeno, ¿qué
características espaciales destacan?
«En las faldas del cerro los surcos son largos y anchos y huelen a bien, porque
huelen a tierra. La celda no huele a tierra. Huele a barro podrido, a sudor, a orines,
a desgracia. El suelo está tumefacto y yerto. Ese olor lo atormenta como las
hinchazones de su cuerpo. Tal vez el cuerpo de Rosendo es también como un
suelo profanado. Le duele mucho, dándole un padecimiento que le oprime el
pecho. ¡Si pudiera llorar! Pero no puede llorar, pues adentro se le ha secado, como
a los troncos viejos, el corazón».
I. Se privilegia la descripción del escenario rural.
II. Se presenta un espacio opresor y degradante.
III. Exhibe un contraste entre la tierra y la cárcel.
IV. Destaca la representación del espacio cerrado.
A) VFVV B) FVVV C) VVFV D) VFFV

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 79

 Solución:
I. No se privilegia la descripción del escenario rural, pues la breve mención a la tierra
sirve para lamentar su lejanía. (F) II. Se presenta un espacio opresor y degradante:
el espacio de la celda. (V) III. Exhibe un contraste entre la tierra y la cárcel, además
implica otros contrastes abierto/cerrado, felicidad/miseria, libertad/encierro, etc. (V)
IV. Destaca la representación del espacio cerrado, porque no hay posibilidad de
desplazamiento ni escape. (V)
Rpta.: B

6.
«Gozaba viendo el nevado Urpillau, canoso y sabio, como un antiguo amauta; el
arisco y violento Huarca, guerrero en perenne lucha con la niebla y el viento; el
aristado Huilloc, en el cual un indio dormía eternamente de cara al cielo; el
agazapado Puma, justamente dispuesto como un león americano en trance de dar
el salto; el rechoncho Suni, de hábitos pacíficos y un poco a disgusto entre sus
vecinos; el eglógico Mamay, que prefería prodigarse en faldas coloreadas de
múltiples sembríos y apenas hacía asomar una arista de piedra para atisbar las
lejanías; y éste y ése, y aquél y esotro... el indio Rosendo los animaba de todas las
formas e intenciones imaginables y se dejaba estar mucho tiempo mirándolos. En
el fondo de sí mismo creía que los Andes conocían el emocionante secreto de la
vida».

Marque la alternativa que contiene el enunciado correcto con respecto al fragmento

citado de la novela El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría.

A) Destaca el valor del entorno geográfico para el hombre de la comunidad.

B) Rosendo Maqui observa con nostalgia la pérdida de las tierras comunales.
C) Las montañas predicen el destino trágico del alcalde de la comunidad.
D) El paisaje se constituye en un personaje dentro de la historia de la novela.

Solución:
El paisaje en la novela no solo es un espacio rural donde se desarrollan las acciones
sino que asume un valor simbólico muy importante dentro de la mirada de los
personajes. Recordemos que Alegría propone, en su narrativa, la identificación entre
el hombre y la naturaleza. En consecuencia, el paisaje no es un personaje sino un
espacio abierto y de gran valor para el comunero.
Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 80

7.
«Era hermoso de ver el cromo jocundo del caserío y era más hermoso vivir en
él. ¿Sabe algo la civilización? Ella, desde luego, puede afirmar o negar la
excelencia de esa vida. Los seres que se habían dado a la tarea de existir allí,
entendían, desde hacía siglos, que la felicidad nace de la justicia y que la
justicia nace del bien de todos. Así lo había establecido el tiempo, la fuerza de
la tradición, la voluntad de los hombres y el seguro don de la tierra. Los
comuneros de Rumi estaban contentos de su vida».

¿Cuál es el sentido que expresa la mención de los espacios dentro del fragmento
citado de la novela El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría?

A) El mundo rural se muestra como un espacio mágico.

B) Las haciendas representan el espacio de explotación.
C) El espacio comunal propicia una vida armónica y feliz.
D) La civilización occidental se opone al mundo andino.
Solución:
El fragmento correspondiente a la novela El mundo es ancho y ajeno, de Ciro
Alegría, nos explica la constitución del espacio comunal sobre la base de la
búsqueda de la felicidad del ser humano.
Rpta.: C

8. De acuerdo con el siguiente fragmento de El mundo es ancho y ajeno, marque la

alternativa que contiene el enunciado correcto.

«El viejo Chauqui había dicho además: «Cada día, para pena del indio, hay
menos comunidades. Yo he visto desaparecer a muchas arrebatadas por los
gamonales. Se justifican en la ley y el derecho. ¡La ley!; ¡el derecho! ¿Qué
sabemos de eso? Cuando un hacendao habla de derecho es que algo está
torcido y si existe ley, es solo la que sirve pa fregarnos».

A) La defensa de las tierras contra los gamonales debe ser con el apoyo de la ley.
B) La justicia es un bien que los indígenas practican dentro de su comunidad.
C) Los pobladores deben rebelarse para defender sus tierras de la expropiación.
D) Los hacendados abusan de la ley para apropiarse de las tierras comunales.

Solución:
En este fragmento, el anciano Chauqui denuncia que la ley se pone de parte de los
gamonales para arrebatarle sus tierras y hacer desaparecer sus comunidades.
Rpta.: D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 81

 Psicología
EJERCICIOS

En los siguientes enunciados identifique la respuesta correcta:

1. Un docente de Ciencia y Tecnología entrega a sus estudiantes de primaria un

material gráfico previamente organizado, con imágenes de diferentes variedades de
plantas, para que, así, ellos comparen y puedan comprender qué es una planta y
cuáles son sus partes. El caso anterior ejemplifica la teoría del aprendizaje
denominada

A) por descubrimiento. B) significativo.

C) social. D) autorregulado.

Solución:
Según los planteamientos propuestos por J. Brunner en su teoría del aprendizaje por
descubrimiento, es fundamental que el docente estimule el uso del razonamiento
inductivo de los estudiantes para la formación de conceptos.
Rpta.: A

2. Luz es una estudiante de un centro preuniversitario que, en cada clase de

Psicología, así como de otros cursos, subraya lo principal de cada subtema en tanto
va escuchando la clase. Así también, cada domingo, a las nueve de la mañana, se
evalúa con un simulacro de admisión de años anteriores que adquiere durante la
semana. Identifique el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones.

I. Luz está aplicando estrategias de repaso y de organización respectivamente.

II. Cada domingo, en la mañana, Luz aplica estrategias de supervisión de la
comprensión.
III. Se puede afirmar que, a Luz, no le interesa aplicar estrategias de autocontrol
emocional.

A) VVF B) FVF C) FVV D) VFV

Solución:
I. (F) Luz aplica, respectivamente, estrategias de repaso y supervisión de la
comprensión.
II. (V).
III. (F) No se menciona el interés o desinterés de Luz por las estrategias de
autocontrol emocional, por ende, no se puede afirmar.
Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 82

3. Matías, Juan y Susana son tres amigos que se están preparando para el siguiente
examen de admisión. Para complementar los conocimientos que van aprendiendo,
deciden enseñarse mutuamente los cursos que más dominan. Así, Matías enseña a
sus dos amigos los cursos asociados a Matemáticas; Juan, los relacionados a
Lenguaje e Historia; y Susana, sobre Biología y Química. En el simulacro verifican
que los tres llegaron a mejorar su rendimiento en los cursos que compartieron. Este
caso está, principalmente, relacionado con el aprendizaje

A) social. B) por descubrimiento.

C) cooperativo. D) por insight.

Solución:
Este caso ilustra el aprendizaje cooperativo el cual es un método
enseñanza/aprendizaje que en el que los objetivos de los distintos alumnos están
interconectados y trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los
demás.
Rpta.: C

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. A partir de lo que se le explicó en la clase de Lenguaje, Yanira logró comprender lo

que son las reglas de tildación, tema que no dominaba. Ahora, sabe cómo resolver
sus ejercicios de ese tema con mayor rapidez. Respecto a este caso se puede inferir
que

A) el cambio en la conducta se ha dado por condicionamiento clásico.

B) ha ocurrido un cambio en los procesos mediadores.
C) la información sensorial recibida ha sido irrelevante en el cambio.
D) el cambio en los procesos mediadores no se expresa en la conducta.

Solución:
Respecto al caso se puede inferir que el aprendizaje se está dando por cambios en
los procesos mediadores a partir de la información recibida y que se expresa en la
conducta observable.
Rpta.: B

2. Juan Carlos llega a casa para prepararse un plato de comida rápidamente porque
solo tiene una hora para volver al trabajo. Al abrir la alacena, se encuentra con una
lata de atún. Al intentar abrirla, se percata de que no cuenta con un abrelatas, y sus
cuchillos no tienen el filo suficiente para poder abrirla. Juan Carlos, al ver una lata de
leche vacía, inmediatamente la golpea hasta convertirla en una navaja, y abre la lata
de atún efectivamente. Este caso representa principalmente el aprendizaje

A) significativo. B) observacional. C) cooperativo. D) por insight.

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 83

 Solución:
El caso de Juan Carlos representa el aprendizaje por insight ya que está
reconfigurando súbitamente el esquema de organización de los elementos
(ingredientes) para hallar la solución rápida a su problema.
Rpta.: D

3. Un representante de Defensa Civil brinda una charla a un grupo de escolares

mostrándoles imágenes asociadas a la seguridad en sus aulas. Los niños observan
atentamente las imágenes de situaciones de riesgo durante un sismo por varios
minutos e interpretan la forma correcta de proceder en dicha situación. Cuando
ocurre un sismo, recuerdan lo que han aprendido, y logran ponerse a buen recaudo.
Esta secuencia de hechos se asocia principalmente a la teoría de aprendizaje
denominada

A) procesamiento de información. B) observacional.

C) condicionamiento operante. D) metacognición.

Solución:
Estos eventos expresan la secuencia de la teoría del aprendizaje del procesamiento
de información: registro sensorial, atención, percepción, memoria, recuperación,
pensamiento y toma de decisiones.
Rpta.: A

4. En un colegio particular, el tutor de un aula se percata de que un grupo de

estudiantes llega continuamente tarde a las clases. Por ello, decide citar a los padres
de dichos estudiantes a una reunión, acordando el día y la hora respectiva. Sin
embargo, llegada la fecha, los padres también llegan tarde a dicha reunión.
Respecto a este caso se puede inferir que

A) se debe castigar solo a los padres, ya que ellos son los únicos responsables de
la impuntualidad de los hijos.
B) los estudiantes han aprendido por insight el comportamiento de impuntualidad
de los padres.
C) este caso ilustra cómo se produce el aprendizaje por descubrimiento.
D) la conducta de impuntualidad de los estudiantes ha sido aprendida bajo el
modelo de aprendizaje vicario.

Solución:
Este caso hace referencia al aprendizaje vicario, observacional, social o imitativo, ya
que los alumnos están replicando la forma como se comportan sus respectivos
padres.
Rpta.: D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 84

5. Fabiola, quien se está preparando para el siguiente examen de admisión de una
universidad pública, todos los días repasa sus apuntes, hace resúmenes y genera
esquemas de cada tema. Sin embargo, cuando asiste al simulacro de admisión, un
mes antes de la evaluación principal, siente que su dificultad principal está en los
pensamientos negativos que aparecen como parte de la ansiedad que siente por el
examen venidero. El tipo de estrategia de aprendizaje que debe aprender antes del
examen para superar estas dificultades es, principalmente de

A) supervisión de la comprensión. B) repaso.

C) autocontrol emocional. D) organización.

Solución:
Las dificultades de Fabiola están firmadas en torno al poco control de la ansiedad y
las creencias negativas de su autoeficacia, por lo que debe priorizar la aplicación de
estrategias de autocontrol emocional.
Rpta.: C

6. Raúl es docente del área de Comunicación para el nivel de secundaria en un colegio

particular. Antes de iniciar cada clase, aplica una prueba breve a los alumnos para
saber las ideas que tienen sobre el tema. Además, cuando explica un tema, realiza
ejemplos lúdicos para que los estudiantes se motiven y puedan asociar lo que él
explica con lo que ellos ya conocen. A partir de este caso, se puede afirmar que

A) es un caso de aprendizaje por descubrimiento en el cual se enfatiza el

razonamiento deductivo.
B) es un caso de aprendizaje significativo que promueve que el estudiante esté
entusiasmado por asimilar los conocimientos al entenderlos.
C) es un caso de aprendizaje por insight, que enfatiza en la información que el
alumno ya conoce de un tema.
D) es un caso de aprendizaje social, ya que todos van a imitar los buenos modales
del profesor.

Solución:
Este es un caso de aprendizaje significativo, en el cual el se logra que el estudiante
esté dispuesto para poder asociar lo que va conociendo con lo que ya sabe.
Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 85

7. Relacione los casos presentados con las características de las estrategias
metacognitivas:

I. Lucas, todas las semanas, se aplica exámenes de

admisión anteriores para conseguir su objetivo de ingresar a) Control
este año a la universidad.
II. Mariela se percata de sus deficiencias que le impiden
b) Evaluación
cumplir con sus objetivos, y las regula.
III. Bruno se propone ingresar este año, para ello ha
pensado en elaborar su horario de estudio e investigar
c) Planificación
técnicas eficaces de comprensión lectora.

A) Ib, IIa, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ia, IIb, IIIc D) Ia, IIc, IIIb

Solución:
(Ib) Evaluación: Lucas analiza los resultados obtenidos según los objetivos que se
había trazado. (IIa) Control: Mariela se percata de los factores que interfiere en su
objetivo de aprendizaje. (IIIc) Planificación: plantea objetivos, tiempo y técnicas a
emplear.
Rpta.: A

Educación Cívica
EJERCICIOS

1. La difusión de videos en los que se observó al principal asesor de un presidente de

la República pagar millonarias sumas de dinero a políticos y empresarios para que
favorezcan su régimen motivaron la vacancia presidencial y la posterior renuncia de
los dos vicepresidentes de la República. Del caso narrado, quien asume el mandato
presidencial, de manera transitoria, es el

A) presidente del Tribunal Constitucional.

B) presidente del Consejo de Ministros.
C) presidente del Congreso de la República.
D) jefe del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas.

Solución:
De acuerdo al Art. 115 de la Constitución Política del Perú, se establece que, “Por
impedimento temporal o permanente del Presidente de la República, asume sus
funciones el Primer Vicepresidente. En defecto de éste, el Segundo Vicepresidente.
Por impedimento de ambos, el Presidente del Congreso. Si el impedimento es
permanente, el Presidente del Congreso convoca de inmediato a elecciones”.

Rpta.: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 86

2. El ministro de Agricultura y Riego realizó un viaje a la región Loreto para la
inspección y supervisión de los cultivos de cacao y camu-camu, sin embargo,
durante su estadía comenzó a sufrir malestares que lo llevaron a ser hospitalizado y
diagnosticado, horas después, con dengue. Dicha situación hizo que el presidente
de la República designe de manera interina por sesenta días como titular del referido
Ministerio al actual viceministro de Políticas Agrarias. ¿La medida tomada por el
mandatario presidencial fue constitucional?
A) Sí, porque el ministro sufrió la enfermedad ejerciendo laborales ministeriales.
B) Sí, porque según jerarquía el Viceministro asume las funciones de ministro.
C) No, porque la encargatura la realiza el presidente del Consejo de Ministros.
D) No, porque la Constitución Política indica que no hay ministros interinos.

Solución:
De acuerdo al Art. 127 de la Constitución Política del Perú, se establece que, “No
hay ministros interinos. El presidente de la República puede encomendar a un
ministro que, con retención de su cartera, se encargue de otra por impedimento del
que la sirve, sin que este encargo pueda prolongarse por más de treinta días ni
transmitirse a otros ministros”.
Rpta.: D
3. Las democracias modernas y representativas prevén un sistema denominado control
político mediante el cual los diferentes poderes y órganos del Estado se supervisan
entre sí. En el caso del Ejecutivo y el Legislativo, se manifiesta de diferentes
maneras según la Constitución, el reglamento del Congreso y las leyes orgánicas.
Determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes afirmaciones relacionadas con
el control político.
I. En los treinta días de asumir funciones, el presidente del Consejo de Ministros
concurre al Congreso para exponer la política general de gobierno.
II. A pesar de presentarse irregularidades en su sector, un ministro no se encuentra
sujeto a ser interpelado por el Congreso.
III. El Consejo de Ministros en pleno o los ministros por separado pueden concurrir
a las sesiones del Congreso y participar en sus debates.
IV. El presidente de la República está facultado a disolver el Congreso si este ha
censurado a dos Consejos de Ministros.
A) FFVV B) VFVV C) FVFV D) VVVF
Solución:
I. En los treinta días de asumir funciones, el presidente del Consejo de Ministros
concurre al Congreso para exponer la política general de gobierno (Art. 130).
II. Es obligatoria la concurrencia del Consejo de Ministros, o de cualquiera de los
ministros, cuando el Congreso los llama para interpelarlos (Art. 131).
III. El Consejo de Ministros en pleno o los ministros por separado puedes concurrir a
las sesiones del Congreso y participar en sus debates con las mismas
prerrogativas que los parlamentarios, salvo la de votar si no son congresistas
(Art. 129).
IV. El presidente de la República está facultado a disolver el Congreso si este ha
censurado a dos Consejos de Ministros (Art. 134).
Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 87

4. Los organismos reguladores son instituciones cuyo objetivo es proteger los intereses
de los consumidores de los servicios públicos, y tienen la función de supervisar,
regular, fiscalizar y sancionar, además de solucionar controversias y reclamos. De
acuerdo con el enunciado, relacione los organismos estatales con sus funciones y
atribuciones que le competen.

I. Osinergmin a. Prohíbe mediante una norma la venta de chips de

telefonía en las calles para evitar su mal uso.
b. Autoriza a Sedapar el aumento del 5% en los recibos
II. Ositran de pago por servicio de agua potable y desagüe en
Arequipa.
c. Aprueba las tarifas máximas aplicables para la
III. Osiptel realización de exportaciones e importaciones en el
puerto de Matarani.
d. Elabora un registro de los camiones que distribuyen
IV. Sunass gas licuado de petróleo (GLP) a nivel nacional a fin de
reducir situaciones de riesgo.

A) Id, IIc, IIIa, IVb B) Id, IIa, IIIb, IVc

C) Ic, IIa, IIId, IVb D) Ic IId, IIIb, IVa

Solución:
I. OSINERGMIN: Elabora un registro de los camiones que distribuyen gas licuado
de petróleo (GLP) a nivel nacional a fin de reducir situaciones de riesgo.
II. OSITRAN: Aprueba las tarifas máximas aplicables para la realización de
exportaciones e importaciones en el puerto de Matarani.
III. OSIPTEL: Prohíbe mediante norma la venta de chip de telefonía en las calles
para cesar la contratación de servicios en la vía pública, que puede generar su
mal uso.
IV. SUNASS: Autoriza a Sedapar para el aumento del 5% en los recibos de pago
por servicio de agua potable y desagüe en Arequipa.
Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 88

 Historia
EJERCICIOS

1. «…es el movimiento intelectual que (…) defendía reducir el papel del Estado en los
asuntos económicos y, por tanto, de aumentar el papel del individuo; defendía el
comercio libre con el exterior, como un medio de unir a la nación con el mundo en
forma pacífica y democrática. En cuestiones políticas, defendía el desarrollo del
gobierno representativo y de las instituciones parlamentarias, reducción del poder
arbitrario del Estado y protección de las libertades civiles de los individuos».

El texto que presentamos corresponde a una de las ideologías propuestas en el siglo

XIX, la cual estaría en oposición al

A) mantenimiento del status quo y la defensa de la Iglesia católica

B) impulso de la libertad individual en todos los niveles sociales.
C) cuestionamiento de las ideas nuevas dentro del sector económico.
D) fortalecimiento de la soberanía popular como parte de sus principios.

Solución:
El texto en cuestión expone las ideas del liberalismo, ideología del siglo XIX que
defiende la libertad individual y el respeto a la soberanía popular. Esta propuesta
está en oposición al conservadurismo, ideología que defiende el mantenimiento del
status quo y la Iglesia católica.
Rpta.: A

2. La _________________ provocó la necesidad de búsqueda de nuevos mercados,

mano de obra y materia prima, para cubrir la rápida producción; por ello, las
potencias buscaron la dominación de Estados menos desarrollados, justificando su
accionar a través del ______________________, todo ello decantó en el inicio de la
________________________

A) Segunda Revolución Industrial – imperialismo - Belle Époque

B) revolución de 1830 - segunda república francesa - Paz Armada.
C) Segunda Revolución Industrial - darwinismo social - Primera Guerra Mundial.
D) Primera Revolución Industrial - imperialismo - Paz Armada.

Solución:
La multiplicidad de países industrializados y el crecimiento exponencial de la
producción de mercancías llevó a una lucha por el control de mercados donde
sostener sus ventas. Aquellos países que encabezaron el control político de otros
con amplios recursos naturales o una gran cantidad de mano de obra fueron
llamados Estados imperialistas y entre sus justificaciones se encontraban el mayor
desarrollo tecnológico que tenían y la superioridad racial frente a otros,
justificándose en una propuesta denominada como darwinismo social o en
elementos religiosos de evangelización.
Dicha lucha por mercados y Estados se vivió durante la Paz Armada y derivó en el
desarrollo de la Gran Guerra o Primera Guerra Mundial.
Rpta: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 89

3. Ordene cronológicamente la siguiente relación de hechos ocurridos en el transcurso
de la Primera Guerra Mundial

I. armisticio de Compiegne
II. inicio de la guerra de trincheras
III. firma del tratado Brest-Litovsk
IV. derrota en Lagos Masurianos

A) III-II-I-IV B) IV-II-III-I C) IV-I-II-III D) I-II-III-IV

Solución:
La Gran Guerra fue producto de la expansión de las potencias para el dominio del
mundo. Dividida en Guerra de movimientos iniciales, Guerra de posiciones, Guerra
de movimientos finales, el enfrentamiento inició con la invasión alemana sobre
Francia, pero frenada en la primera batalla de Marné, luego se produjo la derrota
rusa en Lagos Masurianos y Tannenberg. Tras ello, durante la Guerra de posiciones,
se produjo el enfrentamiento estático denominado guerra de trincheras, mientras que
Rusia abandonó la guerra después de la firma del tratado Brest Litovsk (1918) a
causa de la Revolución Socialista rusa.
Al finalizar la guerra se decretó un alto al fuego por 6 meses conocido como
Armisticio de Compiegne donde la derrotada Alemania tuvo que esperar los decretos
de los aliados que culminaron en el Tratado de Versalles.
Rpta.: B

4. La imagen que presentamos a continuación es una caricatura política de finales de

la Primera Guerra Mundial (1919) en donde se representa al káiser Guillermo II de
Alemania y sobre ella podemos afirmar que

Los Aliados: «Le damos hasta el lunes 7 de

marzo para decidir sobre nuestros términos».

Posdata: «Le recordamos que nosotros

sabemos de guerra».

A) la Conferencia de Berlín fue decisiva para la derrota rusa en la Gran Guerra.

B) los acuerdos para el Tratado de Versalles no eran negociables para Alemania.
C) las condiciones para el fin de la guerra fueron favorables a Alemania
D) el canciller Otto Von Bismark se negó a firmar el Tratado de Versalles.

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 90

 Solución:
Al finalizar la Primera Guerra Mundial Alemania firmó el Tratado de Versalles, el cual
fue lesivo para los germanos pues los trataban como los únicos responsables del
inicio de la guerra y, además, porque que buscó eliminarlos como potencia.
Precisamente este documento amenazante buscaba que Alemania se sujete a las
decisiones Aliadas que se establecieron en el Tratado de Versalles, firmado el 28 de
junio de 1919.
Rpta.: B

5. Al finalizar la Primera Guerra Mundial, el mundo sufrió grandes cambios tanto en la

economía como en la política. En el primer caso, se inició el rápido ascenso de los
Estados Unidos en la producción industrial, dando inicio a los felices años 20; en el
aspecto político, aparecieron consecuencias como

A) el regreso del absolutismo en toda Europa oriental.

B) la emergencia de un mundo con influencia bipolar.
C) el mantenimiento de todas las monarquías europeas.
D) la reconfiguración del mapa político europeo.

Solución:
Al término de la Primera Guerra Mundial y con la firma del Tratado de Versalles,
surgieron nuevos Estados como Finlandia, Estonia, Letonia, Polonia, Yugoslavia,
entre otros, los cuales reconfiguraron el mapa político de europeo considerando una
nueva distribución territorial en desmedro de las grandes monarquías aún vigentes.
Rpta: D

Geografía
EJERCICIOS

1. La Amazonía es considerada la mayor zona de diversidad del planeta. Hoy en día,

viene siendo afectada por una serie de problemas que van en contra de los
objetivos de conservación y sostenibilidad ambiental. De lo mencionado, identifique
las malas prácticas que se realizan en esta importante reserva de biodiversidad del
mundo.

I. El incremento de las áreas para el cultivo de soya y crianza de vacunos.

II. La construcción indiscriminada de centrales hidroeléctricas sobre los ríos.
III. El aumento explosivo de la población nativa en los espacios amazónicos.
IV. El incremento de concesiones mineras, petroleras y gasíferas.

A) I y IV B) I, II y IV C) II y III D) III y IV

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 91

 Solución:
En los últimos años sobre la Amazonía los métodos de producción han ido
cambiando, de acuerdo a las nuevas demandas y aprovechando el potencial que
esta reserva cuenta, sin embargo, estas actividades son incompatibles con el
equilibrio ecológico. Estos aspectos que son la causa de destrucción de la Amazonía
son:
 Concesiones mineras y para la extracción petróleo y gas.
 Aumento de represas hidroeléctricas
 Construcción de carreteras.
 Expansión de la agricultura intensa, exportaciones de soja y carne han generado
transformaciones en el uso de suelo.
 Deforestación.
 Cambios en la legislación entorno a las áreas protegidas.
Rpta.: A
2. El 1 de diciembre de 1959, los doce países que habían llevado a cabo operaciones
científicas a la Antártida firmaron en Washington el Tratado Antártico. El Perú se
adhiere al tratado en 1981 y, desde hace más de 30 años, realiza expediciones
científicas a este continente. Marque el valor de verdad (V o F) de los enunciados
que guarden relación con el tema.
I. Las expediciones se realizan en el BIC Humboldt, y son coordinadas por la
Marina de Guerra del Perú.
II. Como parte de la libertad de investigaciones científicas, delegaciones de
varios países han sido albergados en la estación Machu Picchu.
III. Nuestro país como miembro consultivo tiene derecho a voz, voto y veto en
todas las decisiones sobre la Antártida.
IV. En las expediciones se permite la extracción de recursos naturales de manera
sostenible y con acuerdo de los países signatarios.
A) FVFF B) FVVF C) VFVF D) VFFF

Solución:
I. El Perú cuenta para las expediciones antárticas con el moderno Buque
Oceanográfico Polar B.A.P. “Carrasco” y el Instituto Antártico Peruano
(INANPE), que depende sectorialmente del Ministerio de Relaciones
Exteriores, coordina y desarrolla las campañas científicas a la Antártida.
II. Como parte de la libertad de investigaciones científicas, delegaciones de
varios países, como la colombiana, fueron albergados en la estación Machu
Picchu.
III. Nuestro país como miembro consultivo tiene derecho a voz, voto y veto en
todas las decisiones sobre la Antártida.
IV. En los principales acuerdos del Tratado Antártico se prohíbe la extracción de
recursos naturales.
Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 92

3. Los santuarios nacionales son áreas donde se protege con carácter de intangible el
hábitat de una especie o una comunidad de flora y fauna, así como las formaciones
naturales de interés científico y paisajístico. De acuerdo al enunciado, relacione el
área de conservación con su objetivo más importante de conservación.

a. Totorales, pantanos, gramadales, y más de 200

I. Calipuy
especies de aves, entre migratorias y residentes.
b. Diez zonas de vida que albergan bosques intactos,
II. Lagunas de Mejía fuentes de agua y la presencia de la comunidad de
los machiguengas.
c. Rodales de puya Raimondi, la planta con la
III. Ampay
inflorescencia más grande del mundo.
d. Flora endémica, como bosques de una conífera con
IV. Megantoni
denominada intimpa o romerillo.

A) Ia, IIc, IIIb, IVd B) Ic, IIb, IIIa, IVd C) Ic, IIa, IIId, IVb D) Ia, IId, IIIc, IVb

Solución:
I. Calipuy: Rodales de puya Raimondi, la planta con la inflorescencia más
grande del mundo.
II. Lagunas de Mejía: Totorales, pantanos, gramadales, y más de 200 especies
de aves, entre migratorias y residentes.
III. Ampay: Flora endémica, bosques de coníferas con árboles como la intimpa o
romerillo.
IV. Megantoni: 10 zonas de vida que albergan bosques intactos, fuentes de agua
y la presencia de la comunidad de los machiguengas.

Rpta.: C

4. En una sesión de aprendizaje sobre la importancia de la conservación de la

biodiversidad, el docente especialista hace mención de la siguiente definición: «Son
áreas representativas de ambientes terrestres o acuáticos, creados para promover
una relación equilibrada entre los seres humanos y la naturaleza. Asimismo, son
distinguidas y reconocidas internacionalmente por su innovación y demostración de
desarrollo sostenible y ordenamiento territorial». La exposición brindada por el
docente hace referencia

A) a las zonas reservadas protegidas.

B) a los biomas terrestres.
C) al patrimonio natural amazónico.
D) a las reservas de biósfera.

Solución:
Las reservas de la biósfera son áreas representativas de ambientes terrestres o
acuáticos creados para promover una relación equilibrada entre los seres humanos y
la naturaleza, que significa que el área natural protegida es reconocida

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 93

 internacionalmente por su innovación y demostración de desarrollo sostenible y
ordenamiento territorial. Las Reservas de Biosfera se organizan en redes temáticas
y asociaciones que favorecen el intercambio de conocimientos, la investigación y el
seguimiento, la educación y la formación, y la toma de decisiones participativas.

En el Perú existen cinco de ellas: las Reservas de Biosfera Huascarán, Manú y

Noroeste Amotapes-Manglares establecidos en 1977; Oxapampa-Ashaninka-
Yanesha establecida en el 2010, y Gran Pajatén establecida en el 2016.
Rpta.: D

Economía
EJERCICIOS
1. El Banco Central de Reserva del Perú puso en circulación desde setiembre del 2016
la nueva moneda de S/ 1,00 alusiva al Arco Parabólico de Tacna. Esta moneda no
cumple con la característica de
A) estabilidad. B) concentración. C) homogeneidad. D) elasticidad.

Solución:
Esta moneda no cumple con la característica de la homogeneidad, porque tiene
característica diferente a las otras monedas de un sol.
Rpta.: C

2. El precio del dólar en el Perú inicia hoy, lunes 30 de marzo de 2020, en 3.419 soles,
mientras que, el 30 de enero, estuvo en 3.321 soles. Esto significa que, con respecto
a enero, se ha
A) devaluado. B) apreciado. C) revaluado. D) depreciado.

Solución:
Como estamos en un tipo de cambio flexible, el sol se ha depreciado.
Rpta.: D

3. El presidente señaló que todas las decisiones que ha tomado el Gobierno han sido
en beneficio de todos los peruanos; seguidamente, cuestionó el comportamiento de
las AFP durante el estado de emergencia; y anunció una reforma del Sistema
Privado de Pensiones, en el que el Estado actuará como

A) controlador. B) regulador C) productor. D) supervisor.

Solución:
El estado al reformar a las AFP, está actuando como un regulador.
Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 94

4. El Estado ha tenido un problema con la entrega del bono de emergencia: en un país
donde, casi el 60% de la población no está bancarizada, las largas colas en las
entidades son inevitables para realizar el cobro de los S/ 380. Por eso, el dinero
electrónico es una alternativa vigente en situaciones de emergencia. Este dinero es
considerado

A) de pleno valor. B) bancario C) cuasi dinero. D) crediticio.

Solución:
El dinero electrónico es considerado un cuasi dinero.
Rpta.: C

5. El Gobierno peruano, para solucionar en parte _____________, ha otorgado un

bono de 380 soles, que es un subsidio económico dirigido a las familias más
vulnerables del país que se vean afectadas durante el estado de emergencia
decretado a causa de la pandemia del nuevo coronavirus.

A) la pobreza B) la desnutrición
C) las fallas del mercado D) el desempleo

Solución:
Con el bono el gobierno quiere solucionar las fallas del mercado.
Rpta.: C

6. El presidente del Banco Central dijo que el Gobierno alista una emisión de bonos
probablemente en dólares «en no mucho tiempo» como una medida que intenta
mitigar el impacto del nuevo coronavirus en la economía peruana, aplicando
la____________ que puede tener la cantidad de dinero

A) demanda B) oferta C) elasticidad D) flexibilidad

Solución:
Para superar en parte la problemática por el coronavirus, se requiere que más dinero
en la economía en base a la elasticidad que se puede gener con el dinero.
Rpta.: C

7. El presidente del Banco Central de Reserva (BCR) anunció que, por la magnitud de
la crisis, el ente emisor inyectará por primera vez en su historia cerca 30 mil millones
de soles vía préstamos garantizados por el Ministerio de Economía y Finanzas
(MEF). Esta medida se da con el objetivo de apoyar a las empresas, y sostener así
la cadena de pagos. Con esta medida, el Estado está cumpliendo su rol de

A) promover la estabilidad económica. B) corregir las fallas del mercado.

C) regular el sistema económico. D) brindar bienes y servicios.

Solución:
El Estado tiene como rol en la economía promover la estabilidad económica.
Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 95

8. El Banco Central de Reserva del Perú pone en circulación, desde el 3 de julio de
2019, la novena moneda de la serie numismática «Fauna Silvestre Amenazada del
Perú», en este caso, alusiva al gato andino. Esta moneda es _______________,
por lo que puede ser usada en cualquier transacción económica y circulará de
forma simultánea con las actuales.

A) de valor intrínseco B) de curso legal

C) dinero físico D) dinero fiduciario

Solución:
Esta moneda es de curso legal, porque su valor está determinado por dispositivos
legales
Rpta.: B
9. El directorio del Banco Central de Reserva del Perú (BCRP) tomaría la decisión de
reducir una vez más su tasa de interés de referencia de 1,25% a 1%, esto con el
objetivo de
I. aumentar los ahorros de las empresas.
II. disminuir la tasa de interés bancario
III. aumentar los préstamos de las empresas

A) I-II-III B) II-III C) I-III D) I-II

Solución:
Si el BCR, baja la tasa de interés de referencia, disminuye la tasa de interés
bancaria y aumentan los préstamos de las empresas
Rpta.: B

10. Analistas internacionales consideran que el gobierno de Perú alista el mayor plan
económico de América Latina hasta el momento para mitigar el impacto de la crisis
del nuevo coronavirus. Serán, de momento, más de US$ 25 000 millones,
equivalente al 12% del Producto Interno Bruto (PIB) del país, dicho plan busca la
_____________ económica.
A) regulación B) supervisión C) contracción D) estabilidad

Solución:
El Plan busca la estabilidad económica.
Rpta.: D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 96

 Filosofía
LECTURA COMPLEMENTARIA
J. S. Mill defiende la prioridad de los aspectos cualitativos sobre los cuantitativos. El tema
no es la cantidad de sensaciones sino la cualidad de las mismas. No contradice para nada
el principio de utilidad reconocer que hay unos placeres más deseables y valiosos que
otros.
Se opone así a la identificación del utilitarismo con la búsqueda de los placeres “bajos”, y
defiende la superioridad de los placeres intelectuales sobre los sensoriales. Se distancia
de Bentham al afirmar que el interés general se ha de buscar por sí mismo y no por las
ventajas que trae el interés particular.
No se trata como quería Bentham, de que haya que buscar el interés del mayor número
de personas porque eso asegura el mío, sino que es la sociedad la que tiene prioridad y la
que es destinataria de la felicidad. En definitiva y en último término, es la felicidad de la
humanidad la que se persigue.

J. de Echano, E, Martines, P. Montarelo, I Navlet. (2006). Paradigma 1. Filosofía. Barcelona:

Vicens Vives. p. 258.

1. Se puede deducir del texto que el utilitarismo desarrollado por J. S. Mill propone que

A) la felicidad de las personas depende de la mayor cantidad de acciones

realizadas.
B) la felicidad del individuo se puede concretar en la realización del bien común.
C) el placer y la ausencia del dolor son innecesarios para llegar a la máxima
felicidad.
D) la búsqueda de la felicidad primero se da en el individuo y luego en la sociedad.

Solución:
Para J. S. Mill, existe una asociación indisoluble entre la propia felicidad y el interés
general. Por eso, se debe priorizar el interés de la sociedad, pues ella es destinataria
de la felicidad.
Rpta.: B
EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Pedro decide hacer una pausa en su quehacer diario para dedicarle tiempo a
disfrutar de la conversación, que para él es una auténtica medicina para su cuerpo y
espíritu, más aún si es con su amiga Angélica, que posee la paciencia de saber
escuchar. Sostiene que una agradable conversación debe superar lo efímero y lo
transitorio. Se puede decir que la apreciación de Pedro sobre la conversación
concuerda con el

A) hedonismo de Epicuro. B) emotivismo de Ayer.

C) naturalismo de Spencer. D) utilitarismo de J. S. Mill.

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 98

 Solución:
El hedonismo señalaba que todos los seres vivos buscan el placer y huyen del dolor:
los seres humanos tenemos el placer como meta de la vida. La felicidad consiste en
organizar de tal modo nuestra vida que logremos el máximo placer y el mínimo dolor.
Rpta: A

2. Un excandidato al Congreso afirmó que «estamos haciendo la cuarentena para que

no se contagie y no muera un grupo acotado de personas, que no sabemos
cuántos son, los más ancianos y obesos, y que productivamente tampoco sabemos
cuánto contribuyen al PBI nacional. (...) Es lo que manda el sentido común, la vida
de la mayoría debe anteponerse ante la vida de la minoría, sino todos vamos a
terminar muriendo». Las afirmaciones de dicho personaje se relacionan con la idea
de

A) alcanzar la mayor felicidad posible para el mayor número de personas.

B) experimentar el mayor placer individual sobre la mayoría.
C) buscar la felicidad como fin último para algunos los hombres
D) conseguir los menores beneficios para los países más fuertes.

Solución:
El utilitarismo convierte la utilidad como el único criterio de felicidad. El principio del
utilitarismo es la mayor felicidad para el mayor número posible de seres vivos. El
excandidato al congreso considera que el Estado debe priorizar a la población que
aporte económicamente al país y minimiza el cuidado de los ancianos, de las
personas con obesidad y demás.
Rpta: A

3. El primer ministro británico recomendó la mínima interacción humana en el Reino

Unido. También aconsejó evitar los pubs, teatros y restaurantes, que son los lugares
más concurridos por la población; pero se abstuvo de imponer medidas autoritarias
restrictivas, como restricciones a la libertad de reunión y tránsito. La decisión del
primer ministro se distancia de las acciones tomadas por sus colegas de Europa,
que han declarado estados de emergencia y han impuesto restricciones estrictas a
las libertades de tránsito y reunión, así como obligar al cierre de establecimientos
comerciales para evitar que se propague el nuevo coronavirus. ¿Qué característica
del valor muestra la decisión del primer ministro sobre la libertad o la salud?

A) polaridad. B) jerarquía. C) Intensidad. D) gradualidad.

Solución:
Para el primer ministro británico, la libertad es un pilar fundamental de la democracia
por encima de la salud de la población. La libertad es el valor superior y la salud es
inferior.
Rpta: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 99

4. Cuando leemos como noticia que un taxista encontró en su automóvil un maletín con
dinero y lo devolvió a su dueño, estamos siendo partícipes de un acto de honestidad
en el cual el taxista siente que su acción es muy loable y se siente dichoso.
Relacionando el accionar del taxista con la propuesta de Aristóteles, se afirmaría
que el hombre

A) debe utilizar sus sentidos para llegar a la felicidad.

B) solo puede lograr la felicidad con el ejercicio de la virtud.
C) debe entregarse a las pasiones carnales para ser feliz.
D) no debe moderar ni controlar sus pasiones y vicios.

Solución:
Para Aristóteles, todos los hombres persiguen un fin en común, alcanzar la felicidad.
El hombre feliz, es un virtuoso; y la virtud es posible si los seres humanos practican
hábitos buenos.
Rpta: B

5. Para algunos, la ciencia puede ayudar a curar enfermedades. Ellos afirman que
mediante la investigación médica se puede generar nuevos conocimientos que
ayuden al diagnóstico, tratamiento y prevención de enfermedades en humanos. En
cambio, otros sostienen que podemos rezar en cualquier momento del día para
sentir la presencia de Dios, para que interceda y nos devuelva la buena salud y sane
nuestras enfermedades o las de nuestros familiares, amigos o vecinos. Se puede
decir que los valores que se está considerando son

A) sociales y religiosos. B) éticos y teóricos.

C) vitales y éticos. D) cognoscitivos y religiosos.

Solución:
Para encontrar una cura a una enfermedad, algunos dan prioridad valores teóricos o
cognoscitivos y otros a los valores religiosos.
Rpta.: D

6. Enrique y Ana conversan sobre las clases que llevan en el colegio. Mientras, Enrique
considera que las clases del profesor de Economía son muy buenas, interesantes y
didácticas; para Ana, dichas clases son malas, aburridas y tediosas. ¿Qué
característica del valor se muestra en la discrepancia que tienen ambos?

A) Jerarquía B) Objetividad C) Polaridad D) Gradualidad

Solución:
La polaridad es la característica del valor que señala que todo valor tiene su
contravalor: belleza-fealdad, bondad-maldad, interesante-aburrido. Por eso, la
discrepancia entre ambos amigos muestra esta característica.
Rpta: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 100

7. En la actualidad, se pueden encontrar en el mercado una gran cantidad de marcas
de agua de manantial con características relativamente similares; sin embargo, de
todas ellas Evian destaca por poseer propiedades comprobadas por los laboratorios.
Considerando lo anterior, podemos afirmar que la apreciación sobre la mencionada
agua se corresponde con la postura axiológica

A) utilitarista. B) naturalismo. C) hedonista. D) eudemonista.

Solución:
El naturalismo, es la tesis axiológica que sostiene que el valor se encuentra en la
naturaleza misma de las cosas.
Rpta: B

8. Los padres enseñan a sus hijos a conservar los recursos de la naturaleza para las
futuras generaciones. Así pues, los hijos deben valorar el agua ahorrándola y no
derrochándola. Al igual con la electricidad, deben apagar las luces de sus
habitaciones, desconectar los electrodomésticos cuando no se usen. Además,
deben explicarles que el aire, el agua, el suelo, las plantas y los animales deben ser
conservados para mantener el equilibrio del planeta. ¿Qué tipo de valores estarían
privilegiando los padres hacia sus hijos?
A) Estéticos. B) Religiosos. C) Vitales. D) Sensoriales.

Solución:
Los valores vitales son aquellas creencias que las personas consideran importantes,
esas cosas a las que se aferran según su manera de ver la vida, los mismos que a
su vez condicionan o determinan sus acciones.
Rpta: C

Física
EJERCICIOS

1. La figura muestra tres partículas cargadas cercanas, cuyas cargas son

q1  2 C; q2  1 C y q3  8 C , respectivamente. Determine la energía potencial
eléctrica total del sistema.

q1

3m

4m
q2 q3

A) – 47 mJ B) + 38 mJ C) – 51 mJ D) + 24 mJ

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 101

 Solución:
d1  3 m
d2  4 m
d3  5 m
N.m2
K  9x109
C2
qq qq qq
Usistema  K 1 2 K 2 3 K 1 3
d1 d2 d3

 Usistema   51 mJ
Rpta.: C

2. La figura muestra un triángulo rectángulo y dos partículas cargadas q1 y q2  1C

Si el vector campo eléctrico en el punto P es horizontal y hacia la derecha, determine
el potencial eléctrico en el punto P.
P


1m

30° q2
q1

A) 48 KV B) 36 KV C) 18 KV D) 27 KV

Solución:

Se cumple E1
(P)
 30°
E1Sen30  E2
2m
K q1 K q2 E2
Sen30 
d12 d22 1m
q1  8 q2 30°

q1  8 C q1(+) q2(-)

Luego

Kq1 Kq2 9x109 ( 8x10 6) 9x109 ( 1x10 6 )

VP      27 KV
d1 d2 2 1
Rpta.: D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 102

3. La figura muestra dos partículas cargadas en posiciones fijas. El potencial eléctrico
en el punto A es VA = 80V. Determine el trabajo necesario para desplazar
lentamente una partícula de carga q  50mC desde el punto A hasta el punto B.

+Q A B
  -Q
r r r

A) +4 J B) –6 J C) +8 J D) –10 J

Solución:

Tenemos:

K( Q) K( Q) KQ
VA    80 V   160 V
r 2r r
K( Q) K( Q) KQ
VB      80 V
r 2r 2r

El trabajo necesario realizado por el agente externo será:

2
B  UB  UA  q(VB  VA )  5x10 ( 80  80)   8 J
WAFext
Rpta.: C

4. Las partículas q1 = 2x10–6C, q2 = 3 x 10–6 C, q3 = –6 x 10–6C están situadas en una

semicircunferencia de radio r= 30 cm. Determine el potencia eléctrico en el punto 0.

r
r
r
o

A) 60 kV B) –30 kV C) –90 kV D) –10 kV

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 103

 Solución:
𝑲
𝑽𝒐 = 𝑽𝟏 + 𝑽𝟐 + 𝑽𝟑 → 𝑽𝒐 = (𝒒 + 𝒒𝟐 + 𝒒𝟑 )
𝒓 𝟏
𝟗𝒙𝟏𝟎𝟗
→ 𝑽𝒐 = (𝟐𝒙𝟏𝟎−𝟔 + 𝟑𝒙𝟏𝟎−𝟔 − 𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟔 )
𝟑𝒙𝟏𝟎−𝟏
∴ 𝑽𝒐 = −𝟑𝟎 𝒌𝑽
Rpta.: B

5. La figura muestra el esquema de un campo eléctrico uniforme y tres superficies

equipotenciales: M, A y N. Las magnitudes son: VM=60V, VA=?, VN=20V; determine
el trabajo que se debe efectuar para trasladar lentamente una pequeña partícula
cargada, con carga q  103 C , desde A hasta B.
M A N
E
A) –0,5 J

B) + 0,5 J +q

C) –0,01 J B

D) + 0,01 J 3b b

Solución:

Como el campo es constante, tenemos

VM  VN V  VN VA  VB
E  A  , (VB  VN ) (1)
4b b b
Aplicando
WA B  q (VB  VA )

WA B  q (VB  VA )  q (VA  VB ) (2)

De (1) y (2)

 q (VM  VN )
WA B  q (VA  VB )  
4
103 (60  20)
WA B    1x102 J  0,01J
4
Rpta.: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 104

6. Un condensador de láminas paralelas, de área 1 cm2 y separación 0,11 mm es
alimentado por un voltaje de 1,5 V. Responda verdadero (V) o falso (F) a las
C2
siguientes proposiciones: ( o  8,8x1012
N.m2

I. La capacidad del condensador es 8 pF

II. La energía eléctrica que almacena es 9 pJ
III. La carga eléctrica que almacena es 12 pC.

A) VVV B) FVF C) FVV D) VVF

Solución:
A  1 cm2  104 m2
d  1,1 cm

Verdadera
o A (8,8x1012 )(104 )
C  4
 8x1012 F  8 pF
d 1,1x10

Verdadera

1 1
U C(  V)2  (8)(1,5)2  9 pJ
2 2

Verdadera

Q = CV = 8 pF x 1,5 v = 12 pC
Rpta.: A

7. La figura muestra un diagrama de condensadores conectados entre sí. Si todos los

condensadores tienen la misma capacidad (𝐶 = 5 𝜇𝐹 ) y la energía almacenada en
todo el sistema es 5,6 𝑚𝐽 , determine el potencial eléctrico en el punto A

A) 30 V C C
C C
B) 12 V C C
A
C B
C) 20 V
C C
C C
D) 40 V

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 105

 Solución:
∆𝑽 = 𝑽𝑨 − 𝑽𝑩
como 𝑽𝑩 = 𝟎 → ∆𝑽 = 𝑽𝑨
Sabemos:
𝑪𝒆𝒒𝒖𝒊 ∆𝑽𝟐
𝑼= …….(𝟏)
𝟐
Calculo de la 𝐶𝑒𝑞𝑢𝑖

C C
C C
C C B A C C B
A
C C
C C
C C

C
C

A C C
B A B A B

Como
𝑪 = 𝟓 𝝁𝑭 → 𝑪𝒆𝒒𝒖𝒊 = 𝟕 𝝁𝑭
En (𝟏):
𝟕𝒙𝟏𝟎 −𝟔∆𝑽𝟐
𝟓𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟒 = → ∆𝑽 = 𝟒𝟎 𝑽 → 𝑽𝑨 = 𝟒𝟎 𝑽
𝟐
Rpta.: D

8. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I. La capacidad de un condensador depende de la cantidad de carga que

almacena.
II. La cantidad de carga total que almacena un sistema de dos condensadores
idénticos conectados en serie es igual cuando están conectados en paralelo.
Ambos casos conectados a igual diferencia de potencial.
III. La capacidad es una cantidad vectorial.

A) FVF B) FVV C) VVF D) FFV

Solución:
I. F
II. V
III. F

Rpta.: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 106

 EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Un campo eléctrico uniforme se caracteriza por tener una intensidad de campo

eléctrico constante en magnitud y dirección. En la figura se muestra un campo
eléctrico de esta naturaleza. Determine el valor de verdad de las siguientes
proposiciones:

60V -12V

B E
A

P

10 cm 8 cm

I. La intensidad de campo eléctrico tiene magnitud de 500 V/m

II. El potencial eléctrico en el punto P es 20 V
III. El trabajo que efectúa el campo eléctrico cuando una partícula de +30 mC es
trasladada del punto P al punto A es +1,2 J

A) VVV B) VVF C) FVV D) FVF

Solución:

Falsa
V
VA  VB  E.d  60  ( 12)  E(18x102 )  E  400
m
Verdadera

60  VP  E(0,1)  VP  20 V

Falsa

WBCampo
A  q(VB  VA )  3 x10 2 (20  60)  1,2 J
Rpta.: D

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 107

2. Cuando una carga Q crea un campo eléctrico en el que se introduce otra carga q,
esta última sufrirá una fuerza eléctrica. La figura mostrada presenta a una partícula
electrizada con 𝑞 = 0,2𝜇𝐶 que es trasladada por la trayectoria ABCD mostrada.
Determine la cantidad de trabajo que realiza el campo eléctrico asociado a 𝑄 sobre 𝑞
desde A hasta D.

A) –6 mJ A
B) 30 mJ B
2r
+Q
C) – 2mJ C
r
D
D) 1,5 mJ 6r

Solución:
𝐹 𝐹 𝐾𝑄𝑞 1 1
𝐸
𝑊𝐴→𝐷 = 𝑞 (𝑉𝐴 − 𝑉𝐷 ) → 𝑊𝐴→𝐷
𝐸
= (6 − 2) ……….(∗)
𝑟
𝐾𝑄 𝐾𝑄
Por condición del problema: 𝑉𝐴 = 15 𝑘𝑉 = → = 90 𝑘𝑉
6𝑟 𝑟
𝐹 −4
En (∗): 𝑊𝐴→𝐷
𝐸
= (90𝑥103 )0,2𝑥10−6 ( )
12
𝐹𝐸
∴ 𝑊𝐴→𝐷 = −6 𝑚𝐽
Rpta.: A

3. En el ámbito de la física, se llama «campo» al sector espacial en cuyos puntos se

define una magnitud física. «Eléctrico», por su parte, es aquello vinculado a
la electricidad: la fuerza manifestada a través del rechazo o la atracción entre las
partículas cargadas, aquella cantidad física que nos mide la fuerza eléctrica que
experimenta una carga dentro de una región de un campo se denomina intensidad
del campo eléctrico. En la gráfica, se muestra cómo varia la intensidad de campo
eléctrico con la posición. Determine la cantidad de trabajo que se realiza a través del
campo sobre una partícula electrizada con 𝑞 = −2𝜇𝐶 desde 𝑥⃗ = 2 𝑚 hasta 𝑥⃗ = 6 𝑚.

A) –4,8 J
B) 2,4 J
C) 4,8 J
D) –2,4 J
2

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 108

 Solución:

𝑭
𝑬
𝑾𝒙=𝟐→𝒙=𝟔 = 𝒒(𝑽𝒙=𝟐 − 𝑽𝒙=𝟔 )
8 𝑭
𝑬
→ 𝑾𝒙=𝟐→𝒙=𝟔 = 𝒒𝑬𝒅
𝑭
𝑬
𝑾𝒙=𝟐→𝒙=𝟔 = 𝒒𝑨𝒓𝒆𝒂
4
𝑭𝑬
→ 𝑾𝒙=𝟐→𝒙=𝟔 = (−𝟐𝒙𝟏𝟎−𝟔 )(𝟐𝟒𝒙𝟏𝟎𝟓 )
𝑭𝑬
2 ∴ 𝑾𝒙=𝟐→𝒙=𝟔 = −𝟒, 𝟖 𝑱

0 2 6
Rpta.: A

4. Para establecer un campo eléctrico uniforme, debemos pensar en que las líneas de
campo deben ser todas en la misma dirección y con la misma separación en el cual
la fuerza eléctrica sobre una partícula dentro del campo permanece constante.
Ahora bien, el gráfico muestra a un punto A interior de un campo eléctrico
homogéneo donde se abandona una pequeña esfera de 100 g electrizada con +𝑞𝑜 .
Si al pasar por B presenta una rapidez de 6√10𝑚/𝑠, determine la magnitud de la
intensidad del campo eléctrico homogéneo. (𝑞𝑜 = 1𝜇𝐶; 𝑔 = 10𝑚/𝑠 2 ).

A) 6,34𝑥108 𝑁/𝐶

B) 2,63𝑥106 𝑁/𝐶 10cm

C) 1,79𝑥108 𝑁/𝐶

D) 5,72𝑥106 𝑁/𝐶

Solución:
𝑭𝒈 𝑭𝑬 𝒎𝑽𝑩 𝟐
𝑾𝒏𝒆𝒕𝒐
𝑨→𝑩 = 𝑾𝑨→𝑩 + 𝑾𝑨→𝑩 = 𝑬𝑪(𝑩) − 𝑬𝑪(𝑨) → 𝒎𝒈𝒉 + 𝒒𝒐 (𝑽𝑨 − 𝑽𝑩 ) =
𝟐
𝟐 𝟐
𝒎𝑽𝑩 𝒎 𝑽𝑩
→ 𝒒𝒐 𝑬𝒉 = − 𝒎𝒈𝒉 → 𝑬 = ( − 𝒈)
𝟐 𝒒𝒐 𝟐𝒉
𝟏𝟎−𝟏 𝟑𝟔𝟎
→ 𝑬 = −𝟔 ( − 𝟏𝟎) → 𝑬 = 𝟏, 𝟕𝟗𝒙𝟏𝟎𝟖 𝑵/𝑪
𝟏𝟎 𝟐𝒙𝟏𝟎−𝟏

Rpta.: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 109

5. La figura muestra una esfera en reposo que contiene una carga Q . Una partícula,
de carga q y masa m se dispara hacia la esfera con una rapidez v. Depreciando la
pérdida de energía por radiación, determine la distancia R para que la partícula
queda en reposo instantáneo.

2𝐾𝑄𝑞 2𝐾𝑄𝑞 2𝐾𝑞 𝐾𝑄𝑞

A) B) C) D)
𝑚𝑉 𝑚𝑉 2 𝑚𝑉 2 2𝑚𝑉 2

Solución:

Por conservación de la energía:

Ec  Ep
1 kQ q
mv 2 
2 R
2kQ q
R
mv 2
Rpta.: B

6. En el diagrama del circuito de condensadores mostrado, determine la capacidad

equivalente entre los puntos a y b.

a b

A) 30uF B) 15uF C) 6uF D) 10uF

Solución:
m p
m m
a p b

m p

Rpta.: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 110

7. Los condensadores tienen una amplia gama de aplicaciones que van desde el
bloqueo de componentes de la corriente directa en amplificadores, rectificadores y
osciladores, en la generación de pulsos, así como en elementos almacenadores de
energía de unidades electrónicas para destellos de fotografía, aceleradores de
electrones y lámparas laser. La figura siguiente muestra un circuito de
condensadores, determine la carga (en C) y voltaje eléctrico (en V) en el
condensador de 3 F.

A) 9 y 6 12 F
6 F

B) 12 y 4 3 F
  
C) 8 y 10 6V

6 F
D) 6 y 6

Solución:

Los condensadores de 3 F y 6 F están en paralelo, así como los condensadores

de 6 F y 12 F. Luego el equivalente de éstos en serie, por tanto la capacidad
(3  6)(6  12)
equivalente del circuito resulta ser Ceq   6 F y la carga eléctrica
9  18
que almacena el condensador equivalente es Q  Ceq .Vfuente  (6 F)(6 V)  36 C .
La cual se reparte la tercera parte en el condensador de 3 F, es decir:
Q
Ql   12 C
3
Ql 12 C
Y el voltaje al que está sometido es: V l   4V
C 3 F
Rpta.: B

Química
EJERCICIOS
1. La electroquímica estudia la interrelación entre las reacciones químicas y la corriente
eléctrica. Por ejemplo, en los recubrimientos metálicos o en el funcionamiento de las
pilas y baterías. Con respecto a la electroquímica, seleccione el valor de verdad (V o
F) de las siguientes proposiciones.
I. Involucra todo tipo de reacciones químicas.
II. La unidad de carga eléctrica es el coulomb.
III. Las soluciones acuosas son conductores de primera especie.
A) VFF B) FVF C) VFV D) FVV

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 111

 Solución:
I. FALSO: Las reacciones químicas involucradas en procesos electroquímicos
necesitan un flujo de electrones y en el único tipo de reacción donde se realiza
dicho flujo es en las reacciones redox.
II. VERDADERO: La unidad de carga eléctrica es el coulomb (C).
III. FALSO: Las soluciones acuosas y las sales fundidas son conductores de
segunda especie, mientras que los metales y el grafito son conductores de
primera especie.

Rpta.: B
2. Los procesos electroquímicos pueden ser electrolíticos o galvánicos, los cuales son
espontáneos o no espontáneos, es decir, si necesitan corriente eléctrica o si la
originan. Con respecto a los procesos electroquímicos, seleccione la alternativa
INCORRECTA:
A) En ambos se llevan a cabo semirreacciones de oxidación y reducción.
B) En los galvánicos se producen reacciones redox espontáneas.
C) Hacen uso de dos electrodos denominados ánodo y cátodo.
D) En los electrolíticos se usan puentes salinos.
Solución:
CORRECTO. En ambos procesos, sean electrolíticos o galvánicos se llevan a cabo
reacciones redox, es decir semirreacciones de oxidación y de reducción.
CORRECTO. Las reacciones que se producen en los procesos galvánicos generan
corriente eléctrica espontáneamente.
CORRECTO. Ambos procesos contienen un ánodo y un cátodo como electrodo
donde se producen la oxidación y la reducción respectivamente.
INCORRECTO. En los procesos electrolíticos no se usa puente salino ya que estos
están presentes en celdas galvánicas para cerrar el circuito.
Rpta: D

3. El proceso electrolítico depende del tipo de electrolito, esto es, si es una sal fundida
o una solución acuosa, en base a esto se generan diferentes productos. Con
respecto a la electrólisis del cloruro de magnesio MgCℓ 2 fundido, seleccione el valor
de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones.

I. Los iones magnesio se oxidan y se dirigen al cátodo.

II. Producto de la reducción se genera cloro molecular.
III. Se transfieren dos moles de electrones por cada mol de Mg(s).

A) VFV B) FFV C) FVF D) VVV

Solución:

En electrólisis del MgCℓ2 fundido las reacciones que ocurren en los electrodos son:

2 Cℓ–(ℓ) → Cℓ2 (g) + 2e– Rx. de Oxidación en el Ánodo (positivo)

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 112

 Mg2+(ℓ) + 2e– → Mg(s) Rx. de Reducción en el Cátodo (negativo)

I. FALSO. Los iones magnesio al tener carga positiva se acercan al polo negativo
es decir al cátodo, ganando electrones por tal razón se reduce.
II. FALSO. Los iones cloruro al tener carga negativa se acercan al polo positivo es
decir al ánodo, cediendo electrones por tal razón se oxida formándose cloro
molecular.
III. VERDADERO. En el proceso electrolítico se transfieren dos moles de electrones
por cada mol de magnesio depositado.
Rpta: B

4. Para determinar la masa producida en un electrodo por medio de un proceso

electrolítico es necesario determinar el peso equivalente de la especie generada.
Determine, respectivamente, el peso equivalente del metal en el sulfuro de aluminio
(Aℓ2S3) y en el sulfato de níquel (II), (NiSO4).
Datos: Masa atómica relativa (g/mol): Aℓ = 27 Ni = 58

A) 9; 58 B) 27; 58 C) 9; 29 D) 27; 29

Solución:

Sulfuro de aluminio (Aℓ2S3)

Aℓ 3+(ac) + 3 e – → Aℓ(s)
27 𝑔
Peq Aℓ = = 9 ⁄𝑒𝑞 − 𝑔
3

Sulfato de níquel (II) NiSO4

Ni2+(ac) + 2e – → Ni(s)
58 𝑔
Peq Ni = = 29 ⁄𝑒𝑞 − 𝑔
2

Rpta: C
5. En la obtención del cobre a partir de la calcopirita, este sale impuro, para purificarlo
se utiliza un proceso llamado refinación electrolítica, utilizando una solución acuosa
de cobre (II) (CuSO4). Determine los faradays necesarios para la electrodeposición
de 25 moles de Cu(s)
A) 20 B) 30 C) 50 D) 40

Solución:
Cu2+(ac) + 2e – → Cu(s)
2 F 1 mol
x 25 mol

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 113

 2 F  25 mol
x  50 F
1 mol
Rpta: C
6. Una forma de proteger de la corrosión y darle un fino acabado a una pistola es
realizar un proceso de niquelado, el cual se lleva a cabo en un baño que contiene
una solución acuosa de sulfato niqueloso (NiSO 4). Con respecto a este proceso,
responda las preguntas 6, 7 y 8
Seleccione la alternativa que contenga el electrodo en el cual se debe colocar la
pistola y la sustancia que se genera en el otro electrodo.
A) cátodo y S (s) en el ánodo. B) ánodo y H2 (g) en el cátodo.
C) cátodo y O2 (g) en el ánodo. D) ánodo y Ni (s) en el cátodo.

Solución:
En la solución tenemos NiSO4(ac) → Ni2+(ac) + SO42-(ac)
El níquel se reduce en el cátodo mientras que el ion sulfato no se oxida en el ánodo
la sustancia que se oxida es el agua.
Las reacciones que ocurren en los dos electrodos son:

Ni2+(ac) + 2e – → Ni(s) (cátodo)

2 H2O(ℓ) → O2 (g) + 4H + + 4e – (ánodo)

Por lo tanto la pistola debe colocarse en el cátodo.

Rpta: C

7. Determine la masa de níquel, en gramos, depositada sobre la pistola, si por la celda

ha circulado una corriente de 9,65 A por un tiempo de 2000 s.
Dato: Masa atómica relativa (g/mol): Ni = 58

A) 5,8 B) 11,6 C) 29,0 D) 58,0

Solución:
0
Ni 2  2e  → Ni(s )
2(96500)C 58 g

C
9,65  2000 s
s m=?

C
58 g x 2000 s x 9,65
mNi  s
2 (96500) C mNi  5,8 g

Rpta: A

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 114

8. Determine el volumen, en L, medidos a CN del gas producido en el otro electrodo, si
se ha depositado 11,6 g de níquel .
Dato: Masa atómica (g/mol): gas = 32

A) 2,24 B) 4,48 C) 11,20 D) 16,80

Solución:

Ni2+(ac) + 2e – → Ni 2 H2O(ℓ) → O2 (g) + 4H + + 4e –

58 𝑔 32 𝑔
Peq Ni = = 29 ⁄𝑒𝑞 − 𝑔 Peq O2 = = 8 ⁄𝑒𝑞 − 𝑔
2 4

Usando la segunda ley de Faraday

m Ni mO 2

Peq . Ni Peq O 2 .

11,6 mO 2

58 32
2 4
32 g 2 eq  g
mO 2  11,6 g x x  3,2 g
4 eq  g 58 g

C.N
1 mol O2  32 g  22,4 L
C.N.
3,2 g  x L

22,4  3,2
x  2,24 L
32

Rpta: A
9. Un marcapasos es un aparato generador de impulsos eléctricos, estos hacen que la
actividad eléctrica cardiaca sea más lenta, poseen una longevidad entre cinco y
doce años, generando un voltaje de 2,80 V; se arma una pila con la finalidad de
alcanzar como mínimo dicho voltaje cuya reacción es la siguiente:

Mn(s) + Au3+(ac) → Mn2+(ac) + Au(s)

Datos:
εo (V)
Mn2+(ac) + 2e– → Mn (s) – 1,18

Au3+(ac) + 3e– → Au (s) + 1,50

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 115

 Con respecto a la pila, seleccione el valor de verdad (V o F) de las siguientes
proposiciones.

I. La representación es Mn (s) / Mn2+(ac) // Au3+(ac) / Au(s).

II. Es un fenómeno químico espontáneo.
III. El marcapasos funciona con el voltaje dado por la reacción.

A) VFV B) VVF C) FVF D) FFV

Solución

VERDADERO. En la representación de la celda primero se coloca la oxidación,

seguido del puente salino simbolizado por dos barras seguido del proceso de
reducción: Mn (s) /Mn2+(ac) //Au3+(ac) / Au(s).
VERDADERO. Al ser un proceso galvánico, la reacción química produce la corriente
eléctrica por lo cual se considera un proceso espontáneo.
FALSO. El cálculo de la fem:
 º Celda   º redcato   º red anod

 º Celda   1,50 V  (1,18 V )

 º Celda   2,68 V

El marcapasos no funciona, ya que el voltaje requerido es de 2,80 V mientras el

obtenido por el proceso galvánico es de 2,68 V.
Rpta: B

10. Con la finalidad de prender el foco de una linterna, es necesario como mínimo
1,25 V, para lo cual se arma una celda galvánica, la cual consta de un alambre de
zinc en una solución 1,0 M de Zn(NO3)2 y una lámina de cobre en una disolución
1,0 M de CuNO3. Calcule la fem estándar, en voltios, de esta celda a 25 ºC.

Datos:
εo (V)
Zn2+(ac) + 2e – → Zn(s) – 0,76 V

Cu+(ac) + 1e – → Cu(s) + 0,51 V

A) – 1,27 B) – 0,25 C) + 1,27 D) + 0,25

Solución:

Se analiza quién se oxida y quien se reduce entonces observando los potenciales, el

que posee el mayor potencial se reduce y el otro se oxida por ello:
El zinc se oxida y el cobre se reduce

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 116

  º Celda   º redcato   º red anod

 º Celda   0,51 V  (0,76 V )

 º Celda   1,27 V

Como la fem de la pila construida es mayor al voltaje que se requiere, el foco de la

linterna se encenderá.
Rpta: C

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. El cobreado es una forma de protección contra la corrosión de diferentes materiales

metálicos, en el proceso de electrodeposición se lleva a cabo la siguiente reacción
Cu2+(ac)  Cu(s). Con respecto a esta reacción, seleccione el valor de verdad (V o F)
de las siguientes proposiciones.

I. Corresponde a una semirreacción de reducción.

II. El metal se deposita en el ánodo.
III. Se requieren de 0,2 F para depositar 12,7 g de cobre.

Dato: Masa atómica relativa (g/mol): Cu = 63,5

A) FVV B) VFV C) VFF D) FVF

Solución:

VERDADERO. La semirreacción Cu2+(ac) + 2e–  Cu(s) corresponde a un proceso

de reducción, el Cu2+(ac) gana 2e – pasando a Cu(s).
FALSO. Como es un proceso de reducción el metal se deposita en el cátodo.
FALSO. Aplicando la primera ley de Faraday
Cu2+(ac) + 2e–  Cu(s)
2F 1 mol
2F 63,5 g
0,2 F xg

0,2 F  63,5 g
x  6,35 g
2F

Rpta.:C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 117

2. Un metal se disuelve en HCℓ, formando una sal, cuyo ion metálico es trivalente, la
solución resultante se electroliza con una corriente de 3 A durante 20 minutos,
obteniéndose un depósito metálico de 1,741 g. Seleccione la alternativa que
contiene a el metal.

A) Ce ( Ar = 140 g/mol ) B) Pr ( Ar = 141 g/mol )

C) La ( Ar = 139 g/mol ) D) Nd ( Ar = 142 g/mol )

Solución:
𝐶 𝑠
q = 3 𝑠 x 20 min x 60 𝑚𝑖𝑛  q = 3600 C

M3+(ac) + 3e – → M(s)
3 (96500) C masa molar = ?
3600 C 1,741 g

1,741 𝑥 3(96500 𝐶 ) 𝑔 140

mmolar M = = 140,00 ⁄𝑚𝑜𝑙 → 𝐶𝑒
3600 𝐶

Rpta: A

3. En el proceso de extracción de zinc a partir de la blenda (ZnS), se realiza la

refinación electrolítica del zinc, donde se hace pasar corriente eléctrica sobre una
solución de sulfato de zinc (ZnSO4). Si se producen 1308 g de Zn, determine la
presión que ejerce el O2 producido, si es almacenado en un recipiente de 150 L y a
una temperatura de 27 °C.

Datos: masa atómica relativa Zn = 65,4; O = 16; R = 0,082 atm x L/ mol x K

A) 3,28 B) 1,64 C) 2,46 D) 4,10

Solución:
Para determinar la masa de oxígeno apliquemos la 2° ley de Faraday
𝑚𝑍𝑛 𝑚𝑂2
=
𝑃𝑒𝑞𝑧𝑛 𝑃𝑒𝑞𝑂2

Zn2+(ac) + 2e– → Zn(s) Peq = 65,4 / 2 = 32,7

2 H2O(ℓ) → O2(g) + 4H+(ac) + 4e– Peq = 32 / 4 = 8

1308 𝑚𝑂2
= 𝑚𝑂2 = 320 𝑔
32,7 8

P = ¿? V = 150 L
n = 320 / 32 = 10 moles T = 27 + 273 = 300 K

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 118

 𝑎𝑡𝑚×𝐿
𝜂𝑅𝑇 (10 𝑚𝑜𝑙)×(0,082𝑚𝑜𝑙×𝐾)(300𝐾)
𝑃= = = 1,64 𝑎𝑡𝑚
𝑉 150 𝐿
Rpta.: B
4. Considere los siguientes potenciales redox:
a) CℓO– + H2O + 2e– → Cℓ– + 2 OH- εo = + 0,89 V
b) Cr+3 + 3e– → Cr(s) εo = – 0,41 V
–
+2
c) Cu + 2e → Cu(s) εo = + 0,34 V
–
+3
d) Au + 3e → Au(s) εo = + 1,50 V
–
+
e) Ag + e → Ag(s) εo = + 0,80 V

Si se coloca Cr(s), Cu(s), Ag(s) o Au(s), en contacto con una solución acuosa de
hipoclorito de sodio (CℓO–). Seleccione la alternativa que contiene el o los metal(es)
que será(n) oxidados.
A) Solo Ag, Cu B) Solo Au C) Solo Au, Cr, Ag D) Solo Cr, Cu, Ag

Solución:
Para que un metal se oxide es necesario que el hipoclorito se reduzca por lo tanto el
potencial del hipoclorito debe ser mayor que el potencial del metal, ahora si
colocamos las especies con sus respectivos potenciales en orden decreciente:

a) Au+3 + 3e– → Au(s) εo = + 1,50 V

– –
b) CℓO + H2O + 2e → Cℓ– + 2 OH- εo = + 0,89 V
c) Ag+ + e– → Ag(s) εo = + 0,80 V
–
+2
d) Cu + 2e → Cu(s) εo = + 0,34 V
e) Cr+3 + 3e– → Cr(s) εo = – 0,41 V

Entonces todos los metales que se encuentran debajo del potencial del hipoclorito se
podrán oxidar al ser agregados en la solución.
Rpta.:D

Biología
EJERCICIOS
1. En la determinación cromosómica del sexo en aves, el sistema cromosómico es el
ZW, y aquí se cumple que

A) los machos tienen un solo cromosoma sexual.

B) las hembras son heterogaméticas.
C) los dos sexos tienen los mismos cromosomas sexuales
D) hay mayor probabilidad de descendientes hembras

Solución:
En el sistema ZW el macho es homogamético (ZZ) y las hembras son
heterogaméticas (ZW).
Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 119

2. Los experimentos de Thomas Morgan fueron muy semejantes a los que hizo Gregor
Mendel, sin embargo Morgan realizó cruces con Drosophila melanogaster. El
experimento consistía en cruzar un macho mutante de ojos de color blanco con una
hembra silvestre de ojos de color rojo; e hizo también el cruce recíproco. Observó
que la descendencia F1 del primer cruce todos eran de ojos rojos, y para el segundo
cruce las hembras resultaron de ojos rojos y los machos de ojos blancos. Esto lo
llevó a deducir que en este caso

A) se cumplen las proporciones fenotípicas mendelianas esperadas.

B) el carácter ojos blancos se debe a la acción de un gen dominante.
C) el gen para color de ojos se localiza en un locus de un cromosoma sexual.
D) Los cromosomas sexuales de Drosophila son totalmente homólogos.

Solución:
Cuando Morgan compara los resultados de los cruzamientos recíprocos, observó
que la expresión fenotípica se manifestaba en diferente proporción en los sexos, lo
que indicaría que el carácter está ligado al sexo.
Rpta.: C

3. Severo estaba realizando un estudio citogenético en machos del saltamontes andino

(Trimerotropis andeana). El contabiliza en todos los ejemplares un total de
23 cromosomas en sus células somáticas. Este número impar de cromosomas se
debe a que en esta especie

A) todos los cromosomas no tienen homologos.

B) los machos tienen un solo cromosoma sexual (X0).
C) los machos son homogaméticos.
D) el sistema cromosómico sexual es ZW.

Solución:
En muchos insectos, como en el saltamontes, el macho tiene un solo cromosoma
sexual (X0) mientras que las hembras tienen dos cromosomas sexuales (XX).
Rpta.: B

4. Si se cruzan hembras de Drosophila melanogaster de ojos rojos, pero portadoras,

con machos de ojos blancos. ¿Cuál es la probabilidad que la descendencia sea de
ojos rojos?

A) 100% B) 50% C) 25% D) 75%

Solución:

XW Xw x XwY  XW Xw, XwXw, XW Y, XwY : El 50% de la descendencia será de ojos rojos.

Rpta.: B

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 120

5. La mutación Bar en Drosophila melanogaster se debe a un gen ligado al sexo
dominante (B), y el fenotipo se caracteriza por que los ojos tienen una forma de
barra. Si se cruzan hembras de línea pura, de ojos en barra con machos también de
línea pura, pero de ojos normales. ¿Cuál es la probabilidad que las hembras
descendientes presenten el mismo fenotipo que la madre?

A) 50% B) 25% C) 0% D) 100%

Solución:

XBXB x XbY  XBXb, XBY : El 100% de las hembras tendrán ojos en barra y el 100%
de los machos también.
Rpta.: D

6. Si se cruzan hembras de Drosophila de ojos blancos con machos de ojos rojos y en

la F2 se obtienen 320 descendientes ¿Cuántos se esperan fuesen machos de ojos
rojos?

A) 80 B) 160 C) 320 C) 240

Solución:

Progenitores : XwXw x XWY

F1 : XWXw ; XwY
F2 : XWXw, XwXw; XW Y; XwY  se espera que 80 sean hembras de ojos rojos (XWXw)

80 sean hembras de ojos blancos (XwXw)

80 sean machos de ojos rojos (XW Y)
80 sean machos de ojos blancos (XwY)
Rpta: A

7. El síndrome del cromosoma X frágil causa discapacidad intelectual moderada a

grave, y se debe a un gen ginándrico dominante. Afecta a mujeres y hombres. Los
síntomas incluyen retrasos en el habla, hiperactividad y ansiedad. Algunas personas
tienen convulsiones, ¿Cómo se representaría el genotipo de un varón afectado?

A) XFYF B) XfY C) XFY D) XYF

Solución:
Como el carácter es ginándrico (ligado al sexo y por lo tanto ubicado en la región
diferencial del X) y dominante, entonces un varón afectado tendría el siguiente
genotipo: XFY
Rpta.: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 121

8. Si en un matrimonio, todas las hijas resultan daltónicas pero todos los varones
presentan visión normal, entonces es muy probable que

A) la madre sea daltónica.

B) el padre sea portador.
C) el padre sea daltónico.
D) los dos progenitores sean daltónicos.

Solución:
Los descendientes varones son normales por lo que su genotipo es X DY, siendo el
cromosoma X heredado de la madre. Las hijas mujeres son daltónicas (X dXd)
heredando un cromosoma X de cada progenitor. Esto permite deducir que el padre
es daltónico (XdY) y la madre normal pero portadora (XDXd)
Rpta.: C

9. José es hemofílico y su esposa Andrea presenta coagulación normal, pero se ha

detectado que es portadora. Juan, que es su primer hijo es hemofílico. Ahora están
esperando un segundo descendiente y saben que será varón, a quien pondrán de
nombre Julio. ¿Cuál es la probabilidad que Julio sea hemofílico?

A) 50% B) 0% C) 100% D) 25%

Solución:
José : XhY
Andrea : XHXh

Entonces : XhY x XHXh  XHXh, XhXh, XHY, XhY : la probabilidad que resulte un varón
hemofílico es del 50%
Rpta.: A
10. En la herencia influenciada por el sexo, los genes son

A) holandricos. B) ginandricos.
C) pseudoautosómicos. D) autosómicos.

Solución:
En la herencia influenciada por el sexo, los genes responsables son autosómicos
pero su expresión depende de la constitución hormonal del individuo.
Rpta.: D

11. Es el patrón cromosómico de una especie que describe las características de sus
cromosomas. Esta definición se refiere a

A) formula cromosómica. B) cariotipo.

C) genoma. D) citogenética.

Solución:
El cariotipo es el patrón cromosómico de una especie que describe las
características de sus cromosomas. En él los cromosomas se ordenan de acuerdo a
su morfología (metacéntricos, submetacéntricos, telocéntricos, subtelocéntricos y

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 122

 acrocéntricos) y tamaño. El cariotipo es característico de cada especie, al igual que
el número de cromosomas
Rpta.: B

12. ¿Cuántos cromosomas en total contaríamos en el cariotipo de un caso hipotético de

un varón que presente tanto síndrome de Down como síndrome de Klinefelter?

A) 46 B) 44 C) 48 D) 45

Solución:
El síndrome de Down suele ocurrir por una trisomía del cromosoma 21 (tendría tres
cromosomas 21) y el síndrome de Klinefelter más común es cuando el varón
presenta tres cromosomas sexuales (XXY). En el caso descrito habrían
2 cromosomas de más (un 21 y un X) haciendo un total de 48 cromosomas.
Rpta.: C

13. Los padres de una adolescente acuden a la consulta médica debido a que su hija
de 14 años presenta falta de desarrollo de los senos y amenorrea. El médico le
sugiere que acuda al departamento de citogenética humana para realizar un
cariotipo. Esta recomendación del médico se debería a la sospecha de que sea un
caso de

A) Síndrome de triple X B) Síndrome de Turner

C) Síndrome de Klinefelter D) Síndrome de Down

Solución:
El síndrome de Turner se presenta en mujeres que tienen un solo cromosoma X.
Tienen baja estatura, infantilismo sexual, cuello alado, ausencia de caracteres
sexuales secundarios, amenorrea, entre otros.
Rpta.: B

14. La declaración Universal sobre genoma Humano y los Derechos Humanos de la

UNESCO, ha establecido que

A) debe darse un correcto trato a los animales de experimentación.

B) debe existir un acceso limitado a los estudios en genética.
C) no debe existir discriminación según las características genéticas.
D) los estudios genéticos en humanos deben basarse en las genealogías.

Solución:
La declaración Universal sobre genoma Humano y los Derechos Humanos de la
UNESCO fue dada en 1997 y establece que no debe haber discriminación basada
en las características genéticas del individuo, la no patrimonialidad del genoma
humano, la confidencialidad de la información genética entre otros.
Rpta.: C

Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 123

15. Juan sufre cada vez más de crisis nerviosas debido al fármaco que está
consumiendo; estas crisis lo debilitan mucho por lo que además ha bajado de peso
drásticamente y se ha comprometido su sistema inmune. Debido a estos efectos el
médico ha decidido suspender el tratamiento con este fármaco ya que se sabe que
le es perjudicial. En este caso, el médico está aplicando el principio de

A) autonomía. B) no maleficencia.
C) justicia. D) equidad.

Solución:
El principio de no maleficencia se refiere a abstenerse intencionadamente de realizar
actos que puedan causar daño o perjudicar a otros. El suspender el tratamiento con
un fármaco del que se sabe que es perjudicial o negarse a administrar un fármaco a
un paciente si no se ha demostrado su eficacia son ejemplos de este principio.
Rpta.: B

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