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Música Americana en EGB 5º: Audición y Creación

Este documento presenta la unidad didáctica "Audición, interpretación y contextualización de la música americana" para el 5o curso de EGB. La unidad busca que los estudiantes profundicen en la audición, interpretación y reflexión de la música americana mediante la escucha y práctica de repertorios del continente. Se espera que desarrollen habilidades como la independencia rítmica, percepción auditiva, expresión creativa y técnicas interpretativas a través de actividades que incluyen clases teóricas

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Música Americana en EGB 5º: Audición y Creación

Este documento presenta la unidad didáctica "Audición, interpretación y contextualización de la música americana" para el 5o curso de EGB. La unidad busca que los estudiantes profundicen en la audición, interpretación y reflexión de la música americana mediante la escucha y práctica de repertorios del continente. Se espera que desarrollen habilidades como la independencia rítmica, percepción auditiva, expresión creativa y técnicas interpretativas a través de actividades que incluyen clases teóricas

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SECTOR DE APRENDIZAJE: NIVEL : EGB CURSO : 5º HORAS II - TRIM

ARTES MUSICALES PROG:


NOMBRE DE LA UNIDAD “Audición, interpretación y contextualización de la música TIEMPO MENSUAL
ESTIMADO:
americana "

OBJETIVO FUNDAMENTAL En esta unidad se profundizará en la audición, la


VERTICAL (OFV) interpretación, la contextualización y la reflexión,
principalmente a partir de la música americana,
sin dejar de lado las otras músicas; también se
fomentará la imaginación, desarrollando la creación
musical y la integración con otros medios de
expresión artística.
Se espera que los estudiantes, mediante la
escucha y la práctica de repertorios de nuestro
continente, puedan experimentar e integrar
la expresión corporal con la expresión musical
y contextualizar esta práctica con la tradición
americana.
-Independencia rítmica. Capacidad de superponer ritmos diferentes
-Percepción auditiva
-Reproducción sonora
-Expresión creativa
-Desarrollo de técnicas interpretativas vocales e instrumentales

HABILIDADES ESPECIFICAS CONCEPTOS CLAVES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN


(Aprendizajes Esperados-Dominios) (Contenidos Generales y Específicos – Distribución (Prácticas Didácticas – Organización de la Enseñanza – (Procedimiento e Instr. Evaluativos)
temporal – Secuencia pedagógica) INICIO – DESARROLLO Y CIERRE)
OA2 -Expresar, mostrando grados - Inicio: Se realizan retroalimentación y
crecientes de elaboración y detalle, las ronda de preguntas sobre los distintos - Rubricas: con
sensaciones, emociones e ideas que les - Armonía temas correspondientes a la Unidad indicadores de
sugiere la música escuchada e - Quodlibet como activación de conocimientos evaluación acordes a
interpretada, usando diversos medios - Ritmo previos. las propias habilidades
expresivos (verbal, corporal, musical, - Melodía musicales y de tipo
visual). - Ostinato actitudinal a las que
OA3 -Escuchar música en forma - Rítmico - Desarrollo: se realiza una clase teórica los alumnos deben
abundante de diversos contextos y - ostinato melódico. de los contenidos de la unidad, luego responder.
culturas, poniendo énfasis en: › se escogen melodías relacionadas con
tradición escrita los contenidos para ser interpretadas - Trabajos grupales:
(docta) › tradición oral (folclor, música musicalmente por los alumnos. donde los alumnos
de pueblos originarios) › popular (jazz, escogen alguna
rock, fusión, etc.) melodía o canción a
OA4 -Cantar al unísono y a más voces - Cierre: retroalimentación de lo interpretar y la
y tocar instrumentos de percusión, realizado en clases y muestra de lo preparan en conjunto.
melódicos (metalófono, flauta dulce u aprendido en clases en la ejecución de
otros) los instrumentos por parte de los
y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). alumnos.
OA5 -Improvisar y crear ideas

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