HISTORIA DEL PERÚ

Primer Trimestre

2
SECUNDARIA
trimestre)
 Pág.

Civilizaciones de América prehispánica: la civilización Maya 169

Civilizaciones de América prehispánica II: la civilización Azteca 173

La expansión europea 177

Los viajes de los portugueses 182

Los viajes de los españoles 187

Invasión y conquista del Tahuantinsuyo: antecedentes 191

Invasión y conquista del Tahuantinsuyo II: Los viajes de

Francisco Pizarro 195

Repaso 200

Invasión al Tahuantinsuyo II: el tercer viaje de Pizarro y la captura

de Atahuallpa 202

La marcha al Cusco 207

Resistencia indígena: la rebelión de manco Inca 211

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Civilizaciones de América prehispánica:

la civilización Maya
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES B. Imperio nuevo (siglos X – XVII)
En el territorio americano no solo se desarrolló la Posterior a la crisis, se produce una nueva época
cultura andina. En América del Norte también se de florecimiento, con la cual se inicia un nuevo
desarrollaron importantes civilizaciones, una de imperio. En este periodo se desarrollan ciuda-
ellas es la cultura Maya. des como Chichén Itzá, Mayapán y Uxmal.
Los mayas habitaron la península de Yucatán, en Muchos factores causaron la decadencia de
Centroamérica. En estos territorios actualmente los mayas: plagas, desastres naturales; sin em-
se encuentran los países de Guatemala, El Salva- bargo, el factor más importante fue las luchas
dor, Honduras, Belice y el estado mexicano de continuas entre los pueblos, lo cual aprove-
Chiapas. charon los conquistadores europeos en 1697.
Al igual que el Imperio inca, el fin de la sociedad
maya se dará con la llegada de los europeos, en el 3. ORGANIZACIÓN POLÍTICO Y SOCIAL
caso mesoamericano será el español Miguel Ur- Los mayas no llegaron a consolidar un Estado
súa, quien los conquistará en el año 1697. unitario o central, se organizaron en ciudades–
estados, las cuales eran gobernadas por un jefe
2. DESARROLLO HISTÓRICO (halach Uinic) cuyo cargo era hereditario. Fue
(PERIODIFICACIÓN) una sociedad jerarquizada y cada ciudad–estado,
Se puede distinguir dos periodos: se organizaba de la siguiente manera:
YY Halach Uinic y la nobleza: Formada por los
monarcas y los jefes locales, concentraban el
A. Imperio antiguo (siglos IV – X)
poder político, religioso y militar.
Entre los años 300 y 900 d. C. la civilización
YY Ahkin (sacerdotes): Este grupo tuvo un gran
Maya gozó de un período de esplendor cul-
poder e influencia en el pueblo maya debido
tural. Se caracterizó por la construcción de
a sus conocimientos de astronomía, indispen-
ciudades, como Tikal (la más importante),
sable para la agricultura. Se encargaba de los
Palenque, Uaxactún y Quiriguá. En estas
rituales y su cargo era hereditario.
metrópolis se construyeron centros cívico-
YY El pueblo: Se dedicaban a la agricultura, eran
ceremoniales de grandes dimensiones, donde
la principal mano de obra en los trabajos que
habitaron miles de pobladores.
mandaba el Estado.
El final de esta etapa se explica con el abando-
YY Los esclavos: Eran comprados o capturados
no progresivo de las ciudades y la emigración
como prisioneros de guerra, se les forzaba a
hacia diferentes zonas de Yucatán, l oque trajo
trabajar sin pago alguno o, en el peor de los
como consecuencia la crisis política, social y
casos, eran sacrificados.
económica.
4 ECONOMÍA MAYA
A. Agricultura
Fue la base de la economía maya, la cual com-
plementaron con la caza y la pesca. Entre sus
principales cultivos tenemos el maíz.
El área de cultivo se amplió gracias a los avan-
ces en agricultura. Por ejemplo, se construye-
ron los cenotes, que eran lagos naturales; y,
los bancales, que eran terrazas de cultivo en
pendientes.

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Se aplicó el sistema de agricultura itinerante B. El calendario maya

o milpa, que consistía en la quema de un sec- Elaboraron un complejo calendario de
tor del bosque para nutrir el suelo y así poder 365 días, a partir de la observación del
cultivar una mayor diversidad de productos. movimiento de los astros y definir con
Se les considera como los principales aporta- precisión los ciclos del Sol, la Luna y de
dores del cacao al mundo. los eclipses. Con esos datos armaron una
B. Comercio tabla de predicciones a la que solo tenían
Les permitió obtener materias primas como acceso los sacerdotes.
cobre, jade, plumas, granos de cacao y obsi-
diana. Con estos elementos se producían he-
rramientas o instrumentos que eran utiliza-
dos en las ceremonias de sacrificios humanos
(por ejemplo la obsidiana servía para confec-
cionar cuchillos muy finos).
Se organizó una amplia y compleja red co-
mercial, tanto en el interior como en el exte-
rior, hacia otras regiones de Mesoamérica.

5. MANIFESTACIONES CULTURALES
A. Arquitectura
Los mayas construyeron importantes cen-
tros ceremoniales con asentamientos de po-
blación. Estos edificios eran las sedes de las
ciudades-Estado. 7. RELIGIÓN
Un elemento fundamental de su arquitectura lo Los mayas fundamentaron todos los aspectos
constituye el arco falso, también llamado «bó- de su vida en torno a sus creencias religiosas.
veda maya». Sus construcciones servían como Por ello se construyeron imponentes templos,
templos, palacios e incluso como observato- donde realizaban sus ceremonias.
rios astronómicos. El ahkin, o sumo sacerdote, dirigía las cere-
Sus restos arqueológicos evidencian espacios monias religiosas donde eran frecuentes los
de reunión pública donde se presume realiza- sacrificios humanos como ofrendas a los
ban el «juego de la pelota». dioses.
Algunos sitios importantes: Tikal, Uaxactún,
Palenque, Chichén Itzá, Uxmal y Mayapán. Principales dioses
B. Escultura ●● Hunab – Ku: Creador de todo y padre de
Se utilizó en la decoración de los recintos ar- los dioses.
quitectónicos, utilizando la técnica de los al- ●● Itzanmá: Señor de la sabiduría, dios solar.
torrelieves y bajorrelieves. Trataban de no de- Fundador de los mayas (hijo de Hunab – Ku).
jar espacios en blanco y registraban en estas ●● Kukulkan: La serpiente emplumada.
obras la historia de cada ciudad.
C. Cerámica
Se emplearon diversas técnicas (cerámica inci-
Advertencia pre
sa, figuras en relieve o pintadas). Con frecuen-
cia decorada con glifos y complicadas escenas. Las preguntas sobre la cultura
Maya no son frecuentes, pero
6. AVANCES CIENTÍFICOS las veces que han preguntado la
A. Matemática
Su sistema numérico fue vigesimal, es decir, basa-
temática ha sido su organización
do en el número 20. Fueron los primeros en el uso político – social y su calendario.
del cero (0) en la numeración, lo que les permitió
realizar varias operaciones matemáticas.

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8. ESCRITURA MAYA
Los mayas desarrollaron un complejo sis-
tema de escritura, la cual era jeroglífica e
ideográfica (representación de ideas). Las
inscripciones las hacían en diferentes so-
portes como piedras o paredes.
Los españoles mandaron a elaborar códi-
ces en papel o en pergaminos de piel de ga-
nado. A través de los códices, se puede co-
nocer mucho más sobre la historia maya.

9. DECADENCIA DE LOS MAYAS

A lo largo de la historia maya, se aprecia
un proceso de poblamiento de sus ciuda-
des seguido por otro de despoblamiento.
Las posibles causas de estos hechos son
los siguientes:
YY Rápido crecimiento de la población
que los llevaba a buscar más recursos.
YY El talado y quema exhaustiva de los bosques provocaba el desgaste de las tierras, obligando a la pobla-
ción a buscar otras tierras.
YY Finalmente, los mayas serán conquistados por los europeos, que aprovecharon la crisis reinante en esos momentos.

Retroalimentación
1. ¿Qué importancia tuvo la religión en la civilización Maya?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los actualidad países donde se desarrolló la cultura Maya?
_______________________________________________________________________________
3. ¿Cómo llegó el fin de los mayas?
_______________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles fueron los avances científicos de los mayas?
_______________________________________________________________________________

Trabajando en clase
¿Juego o ritual?: El juego de la pelota que los jugadores solo podían pegarle a la pesada pelota
Uno de los principales rituales mayas era el juego con las caderas o con el glúteo. Es posible que cuando
de la pelota. Antes de jugar, los participantes se la pelota tocara el suelo, el jugador fuera sancionado.
encomendaban a los dioses. Casi todas las ruinas Se cree que el juego culminaba con el sacrificio de los
de Mesoamérica evidencian un espacio donde se perdedores.
realizaba este juego. Según la cosmovisión maya, 1. ¿El juego de la pelota era solo una recreación para
el área de juego representaba un ingreso simbólico los mayas? Sí o no ¿Por qué?
al inframundo. También era un lugar donde los ______________________________________
jugadores podían luchar con los dioses del averno 2. ¿Qué pasaba al final del juego?
(inframundo) y vencer a la muerte. ______________________________________
En la versión mexicana, dos anillos de piedra sobresalían 3. ¿Cuál es la relación de la religión con los sacrificios?
de las paredes opuestas y, al parecer, los equipos hacían ______________________________________
puntos al pasar la pelota de hule a través de uno de esos 4. Investiga sobre el juego de la pelota y redacta en
anillos. Esto debe haber sido muy difícil; hay indicios de tu cuaderno los resultados. No olvides ilustrar.

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Recreando:
Imagina que eres un arqueólogo en Centroamérica y observas un mural en un edificio maya. Este mural
tiene la siguiente imagen:
1. ¿Qué crees que están haciendo los personajes?
_____________________________________
2. ¿Qué tipo de vestimenta usan los personajes?
_____________________________________
3. ¿Los personajes son del mismo grupo social?
_____________________________________
4. ¿Quién es para ti el personaje principal? ¿Qué
función cumplirá dicho personaje?
_____________________________________

Verificando el aprendizaje
1. Español que conquistó el pueblo maya: 5. Fue el sumo sacerdote de la sociedad maya:
a) Francisco Pizarro d) Miguel de Ursúa a) Ahkin c) Itzanmá e) Curaca
b) Hernán Cortés e) Cristóbal Colón b) Kukulkán d) Tlatoani
c) Diego de Ojeda
6. Sobre la cultura Maya, es cierto:
2. Relaciona: I. Desarrollaron un calendario.
I. Hunab – Ku II. Otra actividad importante fue el comercio.
II. Itzanmá III. Se organizaron políticamente en ciudades – Estado.
a) I y II c) Solo I e) Todas
III.Kukulkán
b) II y III d) Solo II
A. Serpiente emplumada
B. Creador de todo y padre de los dioses
7. ¿Qué ciudad de la civilización Maya fue elegida
C. Dios solar, fundador de cultura Maya en 2007como una de las siete maravillas del mun-
a) IB, IIC Y IIIA d) IA, IIC y IIIB do moderno?
b) IB, IIA y IIIC e) IC, IIA y IIIB a) Uaxactún c) Teotihuacán e) Chichén Itzá
c) IC, IIB y IIIA b) Palenque d) Chichimeca

3. Escribe V o F según corresponda: 8. ¿Qué país actual no tiene grandes pirámides mayas?
a) Honduras c) Guatemala e) Venezuela
1. Los mayas lograron un Estado centralizado. ( )
b) El Salvador d) México
2. Para los mayas, su dios fundador fue Huitzilo-
pochtli. ( )
9. Los mayas se desarrollaron en _____________.
3. Base de la economía maya: ganadería ( )
a) la península Yucatán d) el golfo de Magallanes
a) VFF c) FFFF e) VVF b) el golfo Pérsico e) la Península Ibérica
b) VVV d) VFV c) la península Itálica

4. Fue una técnica agrícola usada por los mayas: 10. Máximo gobernante de una ciudad – Estado:
a) Waru waru d) Andenes a) El tupil d) Inca
b) Chinampas e) Wachaques b) Halach Uinic e) Curaca
c) Bancales c) Tlatoani

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Civilizaciones de América prehispánica II:

la civilización Azteca
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES Los aztecas, una vez establecidos en la zona,
iniciaron la formación de alianzas con dos pue-
A. Ubicación blos también asentados en el territorio: Texcoco
Meseta del Anahuac, en el actual valle de Mé- y Tlacopan (Triple Alianza), y juntos lucharon
xico. Dominaron desde el golfo de México contra el pueblo Azcapotzalco, y lo derrotaron.
hasta Guatemala. Luego, conquistaron otros territorios hasta im-
ponerse por completo en la región.
B. Geografía
El territorio mexicano es una tierra de con-
trastes: tierras áridas, mesetas elevadas y fér- 2. ORGANIZACIÓN SOCIAL
tiles valles. La sociedad estaba organizada en grupos muy
diferentes. La base social era el calpulli (grupos
C. Antecedentes de familias con un antepasado en común y que
Los principales pueblos que antecedieron a los
compartían tierras de cultivo). La sociedad azteca
aztecas fueron los siguientes:
seguía la siguiente estructura:
●● Olmecas (1500 a. C. – 300 d. C.): Fueron
YY Piles (nobleza): Formada por la familia del
grandes constructores de pirámides. Los
emperador, sacerdotes, jefes militares y jefes
jefes de este pueblo fueron sacerdotes.
de los calpullis.
●● Teotihuacán (400 a. C. – 800 d. C.): Fue
YY Pochtecas (mercaderes): Gozaban de una
un centro de gran importancia en la zona
mesoamericana. El templo de la Luna y la posición social y económica privilegiada.
pirámide del Sol son evidencia de su po- YY Macehuales (campesinos) y artesanos: Miem-
derío. Su dios principal fue Quetzacoatl bros de la comunidad o de los calpullis.
●● Toltecas (900 d. C. – 1168 d. C.): Tuvo YY Siervos y esclavos (tlacotin): Los siervos eran
como capital a la ciudad de Tula, que fue hombres libres pero con la obligación de rea-
destruida por pueblos invasores. lizar trabajos a favor del Estado, y los esclavos
vivían sin derecho alguno.
Y surge un imperio
El valle de México estaba dominado por los pue- 3. ORGANIZACIÓN POLÍTICA
blos anteriores a El Estado azteca fue una confederación de pro-
los aztecas; gra- vincias, pero sometidas a un Gobierno central,
dualmente los organizándose de la siguiente manera:
aztecas, una tribu YY Tlatoani o emperador: Máxima autoridad, se
del Norte, fueron le consideraba un ser sagrado. El cargo no era
tomando el con- hereditario, el sucesor era elegido por el Gran
trol del valle. Consejo Supremo.
Los aztecas mi- YY Tlatocán o Consejo Supremo: Conformado
graron hacia el por los jefes de los calpullis, ayudaban en el
gobierno y elegían al sucesor del Tlatoani (por
valle de México
méritos militares)
a inicios del siglo
YY Funcionarios estatales: Se encontraban en
XVII d. C. y se asentaron en la isla mayor del lago las diferentes ciudades, eran elegidos por el
Texcoco. Siguiendo las instrucciones de sus dioses, emperador.
debían establecerse donde observarán un águila po- YY Jueces: Impartían justicia y aplicaban penas.
sada en un cactus, devorando una cobra, así, funda- Era una sociedad muy severa con los delitos,
ron la capital del futuro Imperio azteca: Tenochtitlán. inclusive podía aplicarse la pena de muerte.

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YY Sacerdotes: Dirigían los rituales y tenían el B. Escritura

control del conocimiento científico. Creación de códices, que eran documentos
YY Militares: Responsables de la defensa y ex- que contenían escrituras ideográficas. Eran
pansión del imperio. Conseguían tributos y elaborados en hojas vegetales y pieles de animales.
prisioneros para los trabajos estatales y los
sacrificios humanos.
7. RELIGIÓN AZTECA
4. ECONOMÍA AZTECA Los aztecas eran politeístas. Sus dioses estaban
La economía azteca tuvo como eje a las siguientes presentes en la naturaleza y se encontraban perma-
actividades: nentemente en conflicto, dividiéndose en buenos y
malos. Sus principales dioses son los siguientes:
A. Agricultura YY Huitzilopochtli: Dios del Sol y de la guerra.
Base de la economía. Lograron una signifi-
cativa producción. Entre sus principales pro- YY Quetzalcoatl: Serpiente emplumada y dios de
ductos estaban el maíz, frejol, cacao y aguaca- la sabiduría.
te. Este desarrollo agrícola se dio gracias a los Los rituales a los principales dioses requerían en
siguientes factores: muchas ocasiones de sacrificios humanos.

●● Uso de fertilizantes (excremento de animales) 8. EL FIN DE LOS AZTECAS

●● Sistema de roza (quema de terrenos) Durante el gobierno de Moctezuma II tuvo lugar
●● Sistema de riego la llegada de los españoles liderados por Hernán
●● Hinampas (islas artificiales sobre el lago- Cortés (1519).
Texcoco, usadas como huertos)
Una de las explicaciones que permite compren-
B. Comercio
der la caída de los aztecas es que, en un inicio,
Estaba a cargo de los pochtecas. El comercio
los aztecas consideraron a los españoles como en-
se realizaba en mercados importantes en Az-
viados del dios Quetzalcoatl, por lo que no hubo
capotzalco, Tlacopan y Tenochtitlán. Se com-
resistencia. Pero la causa principal de su fin sería
praban y vendían productos agrícolas, telas,
la rebelión de los pueblos sometidos a los aztecas,
piedras preciosas, medicinas y hasta esclavos.
que apoyaron a los conquistadores españoles.
5. CULTURA
A. Arquitectura Retroalimentación
Palacios y templos (diseños de ciudades).
Ejemplo: Tenochtitlán (Sus restos subyacen
1. ¿Dónde se asentaron los aztecas en sus inicios?
bajo la ciudad actual de México)
____________________________________
B. Escultura ____________________________________
Trabajos en piedra. Representaban a dioses
relacionados con el cosmos y con la tierra. 2. ¿Cuál es la capital de la civilización azteca?
____________________________________
C. Arte plumario
3. ¿Qué fueron las chinampas?
Emplearon con maestría las plumas para las
confecciones de capas, escudos y adornos ____________________________________
destinadas a la clase alta. ____________________________________

6. CIENCIA 4. ¿Qué le permitió a los aztecas desarrollar la

agricultura?
A. Calendario
Crearon un calendario de 365 días, divididos ____________________________________
en 18 meses de 20 días. Para ellos era posible ____________________________________
el predecir por su visión cíclica de la vida.

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Trabajando en clase
Un día de mercado en Tenochtitlán
Según lo escrito en las cartas dirigidas al rey Carlos V en 1533 por Hernán Cortés, Tenochtitlán tenía muchas
plazas, mercados y comercio permanente.
Cortés afirmaba: «Hay calles de caza, donde venden gallinas, perdices, codornices, tórtolas, palomas, papagayos,
águilas, y de algunas aves de estas de rapiña venden los cueros con su pluma y cabezas y pico y uñas… hay casas
como de boticario, donde se venden las medicinas hechas, así de potables como ungüentos. Hay casas como de
barberos, donde lavan y rapan las cabezas.
Hay en esta gran plaza una muy buena casa como de audiencia, donde están siempre sentados diez o doce
personas que son jueces y libran todos los casos y cosas y mandan a castigar a los delincuentes…».
1. ¿Qué actividades se realizaban en Tenochtitlán según Cortés?
____________________________________________________________________________________
2. ¿Quiénes eran los responsables del comercio en la sociedad azteca?
____________________________________________________________________________________
3. Según tu opinión, ¿cuál habría sido la impresión de Cortés al observa la ciudad azteca?
____________________________________________________________________________________
4. Imagina cómo pudo ser la ciudad de Tenochtitlán y plásmalo en tu cuaderno.

Observo, pienso y aprendo

ZZ Observa con atención las siguientes imágenes y responde con cuidado las preguntas:

1. ¿Qué actividad están realizando los per-

sonajes en la figura 1?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2. Según lo aprendido en clase, ¿cómo se llaman
los pequeños huertos donde cultivaban?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3. ¿Qué grupo social se dedicaba a esta activi-
dad de la figura 1?
__________________________________
__________________________________
__________________________________

2do SECUNDARIA 175 Historia del Perú

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1. ¿Qué actividad están realizando los perso-

najes de la figura 2?
__________________________________
__________________________________
2. Según lo aprendido en clase, ¿quiénes se-
rían los personajes de la figura?
__________________________________
__________________________________
3. ¿La religión está presente en la imagen? Sí o no
¿Por qué?
__________________________________
__________________________________

Verificando el aprendizaje
1. Principal actividad económica de los aztecas: 7. Los _________ eran los miembros de los calpullis
a) Ganadería d) Artesanía aztecas.
b) Pesca e) Alfarería a) tlatoani d) macehuales
c) Agricultura b) macehualtin e) hatunrunas
c) mayeque
2. La civilización azteca se desarrolló en territorio
del actual país de ___________. 8. Islas flotantes donde cultuvaban los aztecas:
a) Colombia d) México a) Millpas d) Pochtecas
b) Venezuela e) Canadá b) Capulli e) Pulques
c) Perú c) Chinampas
3. Capital de los aztecas: 9. El sucesor del emperador era elegido por _______.
a) Tolteca d) Tenochtitlán a) Curaca d) Calpulli
b) Anáhuac e) Oaxaca b) Consejo Supremo e) Pochtecas
c) Texcoco
c) Tlatoani
4. La nobleza en la sociedad azteca era denominada
10. Base de la sociedad azteca:
______ .
a) Aillu d) Tlatoani
a) Panacas d) Piles
b) Pochteca e) Macehuales
b) Pochtecas e) Calpulli
c) Macehual c) Calpullis

5. El fin de la civilización azteca se dio con la llegada

del conquistador español ___________. Advertencia pre
a) Francisco Pizarro
b) Hernán Cortés
c) Cristóbal Colón Las preguntas sobre las culturas
d) Diego de Almagro mesoamericanas no son recurrentes
e) Miguel de Ursúa en los exámenes de admisión, pero
es importante conocerlas para
6. Principal dios de los aztecas:
a) Huitzilopochtli d) Tezcatlipoca comprender el desarrollo de la
b) Inti e) Huiracocha cultura americana.
c) Pariacaca

Historia del Perú 176 2do SECUNDARIA

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La expansión europea
I. LA ERA DE LOS DESCUBRIMIENTOS 2. Crisis europea
La caída de Constantinopla (1453) y el descubri- Europa gozó de un gran florecimiento econó-
miento de América (1492), son acontecimientos mico entre los siglos XII y XIII, pero a esta
que son tomados como punto de referencia para expansión le siguió un gran retroceso en los
establecer el inicio de la Edad Moderna. siglos XIV – XV. Entre las causas de este atra-
Durante el siglo XV, la Era de los Descubrimien- so y crisis tenemos: epidemias (la Gran Peste),
tos, se dará inicio a las exploraciones de nuevos guerras entre naciones europeas (guerra de
territorios, lo que trae como consecuencia el fin los Cien Años) y las guerras civiles (guerra de
de grandes civilizaciones, como veremos en capí- las Dos Rosas).
tulos posteriores.
Pero para entender esta serie de exploraciones y 3. Difusión de la religión católica
descubrimientos, se debe tener en cuenta los fac- Los europeos, que aun mantenían el espíritu
tores o hechos que impulsaron a los europeos a de las Cruzadas, estaban convencidos que la
lanzarse a la conquista del océano Atlántico, vencer religión católica era la única fe verdadera y
al Mare Tenebrarum y llegar a nuevas tierras. que su deber como buenos cristianos era di-
fundirla a otros territorios. Para propagar su
II. ¿CUÁLES FUERON LOS FACTORES fe estaba permitido que el creyente usara la
QUE PERMITIERON LA EXPANSIÓN violencia.
EUROPEA? A esto se sumaba el sentido de la aventura que
Fueron diversos los factores que impulsaron a llevaron a muchos europeos a realizar intré-
príncipes europeos, negociantes, marinos y aven- pidas expediciones buscando riquezas que les
tureros a financiar y emprender los viajes de ex- trajeran fama, fortuna y gloria mejorando su
ploración. Pero el objetivo principal fue encontrar status social.
nuevas rutas comerciales para llegar a la India.
4. Búsqueda de riquezas y territorios
1. Búsqueda de nuevas rutas a la India Los europeos buscaron oro para poder sol-
(Oriente) ventar las permanentes guerras, enfrentar la
crisis y anexar nuevos territorios para los cul-
●● Toma de Constantinopla: A pesar de sus
tivos y obtención de materias primas.
diferencias religiosas y políticas, los reinos de
Oriente y Occidente mantuvieron contactos
comerciales durante toda la Edad Media. 5. Adelantos científicos y tecnológicos
Los mercados europeos compraban di- La realización de largos viajes en alta mar reque-
versos productos de la India y de extremo ría de conocimientos e instrumentos que permi-
Oriente, como clavo de olor, nuez moscada, tieran a los navegantes orientarse en el mar. Los
pimienta, canela, marfil o porcelana. Sin conocimientos geográficos y astronómicos que
embargo, el paso hacia Oriente a través del se tenían no eran suficientes para emprender
Mediterráneo fue bloqueado por el dominio viajes seguros y de larga duración.
islámico; los turcos habían ocupado ciuda- Pero de mayor importancia fueron los inven-
des claves de acceso a Oriente y una de ella tos relacionados a los conocimientos (impren-
fue Constantinopla (1453). ta y papel), como los relacionados a la guerra
Este bloqueo obligó a los europeos a bus- (pólvora, armas de fuego) al transporte, y a la
car nuevas rutas para acceder a los merca- navegación (brújula, astrolabio y nuevas em-
dos de Oriente. barcaciones)

2do SECUNDARIA 177 Historia del Perú

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Entre los conocimientos científicos e instrumentos medir la altura de los astros, lo que permitió
técnicos tenemos los siguientes: calcular la latitud en la que se encontraban los
barcos.
A. Brújula
Instrumento F. La carabela
que sirvió para La navegación, a fines del siglo XV y comien-
orientarse, ya zos del siglo XVI, experimentó un avance
que tiene una notable. Los pesados navíos utilizados en la
aguja imanta- Edad Media fueron sustituidos por una nue-
da que apunta va embarcación, la carabela, que se mostraba
siempre hacia más ágil y que ofrecía mayor seguridad a los
el Norte. Es un tripulantes.
invento chino
difundido por
G. La nao
los árabes en
Era una embarcación mucho más grande que
Europa. Fue el
permitía llevar pesados cargamentos.
italiano Flavio
Gioja quien
p er fe ccionó H. Libros de pilotaje
este instrumento. Luego se agregaría la demar- Contenían la recopilación de las instruccio-
cación de los puntos cardinales, así nació la rosa nes de los pilotos, profundizando en los co-
náutica. Antes de la brújula, los navegantes na- nocimientos de geografía marítima.
vegaban sin alejarse de las costas y solo tenían
como guía la estrella Polar y la constelación de
la Cruz del Sur.

B. Pólvora
Fue conocida por los chinos, quienes la utili-
zaron en la confección de fuegos artificiales.
Los europeos le darán un nuevo uso con las
armas. Estas nuevas armas de fuego dieron
mayor seguridad al marino que, así apoyado,
se lanzó a la conquista de nuevas regiones en
tierras desconocidas.

C. Imprenta y papel
La imprenta permitió la difusión de los conoci-
mientos relacionados a la geografía y navegación.
Recuerda
D. Los portulanos
Fueron mapas elaborados sobre la base de la
experiencia de otros navegantes. En estos se
representaban el trazo de las costas de los te-
rritorios, en especial del mar Mediterráneo y
Antes del s. XV los europeos llamaban
del mar Negro. al Atlántico como Mare Tenebrarum,
De igual manera se señalaban los ríos, bahías por ello tenían temor de navegar
y la ubicación de los puertos conocidos y por sus aguas, pero con los nuevos
obstáculos. conocimientos e inventos vencieron
sus miedos y fueron a conquistarlo.
E. El astrolabio
Fue un instrumento diseñado por los astró-
nomos árabes. Se le utilizó en el siglo XV para

Historia del Perú 178 2do SECUNDARIA

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Retroalimentación
1. ¿Cuál es el principal objetivo de los europeos para iniciar las exploraciones?
________________________________________________________________________________
2. Nombra cuatro adelantos científicos que permitieron el desarrollo de la navegación.
________________________________________________________________________________
3. ¿Qué hechos se toman como referencia para el inicio de la Edad Moderna?
________________________________________________________________________________
4. ¿Por qué la India fue tan anhelada por los europeos?
________________________________________________________________________________

Trabajando en clase
¿Qué es el Mare Tenebrarum o el Mar Tenebroso? 1. ¿Qué era el Mare Tenebrarum para los antiguos
Los fenómenos que se desarrollan en el océano, tanto europeos?
los de origen físico-químico como los biológicos, _______________________________________
siempre han estimulado la imaginación de los
hombres, y en todas las latitudes y épocas han sido _______________________________________
motivo de las interpretaciones más fantásticas. De allí 2. ¿Cómo los europeos vencieron su temor a este
la multiplicidad, y a menudo la contradicción, de las Mar Tenebroso?
leyendas y creencias marinas.
Desde tiempos remotos, el mar ha sido un lugar _______________________________________
misterioso, insondable y desconocido para la _______________________________________
humanidad. La historia antigua afirmaba que la
3. ¿Cuál era el océano al que se referían los europeos
extensión del mar era tan inmensa que llegaba hasta
cuando hablaban del Mar Tenebroso?
el lejano país de los muertos, y que estaba habitada
por criaturas terroríficas y monstruosas. _______________________________________
No es mucho lo que conoce la ciencia contemporánea _______________________________________
acerca de los habitantes del océano. La gran
diversidad en forma y tamaño de los seres marinos 4. Investiga una de las historias que se contaban
ha permitido crear toda clase de historias y leyendas acerca del Mar Tenebroso
sobre monstruos, las cuales han dado origen a un _______________________________________
sinnúmero de fantasías.
El hombre siempre ha considerado que la inmensidad _______________________________________
del mar está poblada por una fauna de fantasía. Los
«monstruos legendarios» nacen entonces al calor del
temor o de una imaginación desbordada ante tantas
maravillas que los ojos humanos pueden contemplar Advertencia pre
en el océano.
Como señalan algunos científicos, «los griegos
llenaron al Mare Nostrum de las más variadas
criaturas. Monstruos y deidades formaban la más Una de la preguntas sobre este tema
animada población de las aguas del mar. Nereidas, fue acerca del sector social que
oceánidas y gorgonas, en formación con sirenas y financió las exploraciones para poder
tritones, constituyen el brillante desfile, que su mayor acaparar mercados de materias
esplendor a la corte de Poseidón y Anfitrite».
Uno de los mitos griegos más bellos es el de las sirenas,
primas. Este grupo fue la burguesía
en el que se conjuga la mujer y el mar, dos elementos mercantilista.
que desde tiempos inmemoriales son motivo de
alabanzas y leyendas para el hombre.

2do SECUNDARIA 179 Historia del Perú

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Imagina que…
… eres un marinero que está a punto de emprender un viaje a cualquier punto del mundo y tu medio de
transporte será un barco. Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál sería tu lugar de salida? Recuerda que debe ser un puerto.
________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál sería tu lugar de llegada?
________________________________________________________________________________
3. Elabora una lista de seis elementos que llevarías (entre los inventos del s. XV y los actuales)
________________________________________________________________________________
4. Elabora un mapa y traza el recorrido que harías en tu viaje.
________________________________________________________________________________
5. Encuentra los inventos y escribelos en las líneas.
YY _
_______________________ C A R A B E L A T A
YY _
_______________________ J I M P R E N T A S
YY _
_______________________ P A S D U F G H K L
YY _
_______________________ L Q W A J G N C R Ñ
E D Q G U E K A E M
YY _
_______________________
P S W V L R T G O N
YY _
_______________________
A F A J A T Y K D V
P O R T U L A N O X

Verificando el aprendizaje
1. Es el dibujo que se encuentra en las brújulas y 3. La brújula fue un invento de los _______________
marca los puntos cardinales: y fue difundido en Europa por los_____________.
a) Carabela a) chinos – árabes
b) Astrolabio b) japoneses – españoles
c) Flecha norte c) chinos – portugueses
d) Rosa náutica d) suizos – árabes
e) Portulano e) japoneses – portugueses

2. A fines de la Edad Media, los europeos mantenían 4. Instrumento donde se recopilaban las instruccio-
el espíritu de _____________ o Guerra Santa. nes de los pilotos de las embarcaciones:
a) la guerra del Peloponeso a) Brújula
b) la guerra de los Cien Años b) Portulano
c) la guerra de las Dos Rosas c) Libro de pilotaje
d) las cruzadas d) Astrolabio
e) la guerra de Troya e) Barómetro

Historia del Perú 180 2do SECUNDARIA

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“La Salle es siempre La Salle”
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5. La expansión europea se inicia a partir del siglo: 8. La expansión europea también tenía objetivos re-
a) XII ligiosos como la expansión de la religión ______.
b) XIII a) mormona
c) XVIII b) anglicana
d) XV c) luterana
e) XVI d) católica
e) evangélica
6. Instrumento que permite medir la altura de los
astros: 9. Principal objetivo de la expansión europea:
a) Astrolabio a) Conseguir esclavos
b) Carabela b) Llegar a la India
c) Brújula c) Ganas de conquistar África
d) Rosa náutica d) Curiosidad arqueológica
e) Portulano e) Espíritu aventurero

7. La denominación de Mare Tenebrarum hace refe- 10. Fueron embarcaciones que se utilizaron durante
rencia al _________________. la expansión europea:
a) océano Pacífico I. Portulanos II. Naos III. Carabelas
b) mar Mediterráneo a) Solo I
c) mar Egeo b) Solo II
d) océano Atlántico c) Solo III
e) mar Índico d) II y III
e) Todas

2do SECUNDARIA 181 Historia del Perú

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Los viajes de los portugueses

En Europa, la iniciativa de los descubrimientos geográficos correspondió, a principios del siglo XV, a los reinos
ibéricos de Portugal y España, ya que estos gozaban de ventajas que le permitieron ser los grandes exploradores
de los nuevos territorios.

I. ANTECEDENTES DE LA EXPANSIÓN EUROPEA

1. Ubicación geográfica
Portugal y España se locali-
zan en una zona de encuen-
tro del mar Mediterráneo
con el océano Atlántico.

2. Experiencia de
navegación
Hasta la llegada del s. XV, los
marinos portugueses y espa-
ñoles tuvieron la posibilidad
de acumular experiencias y
conocimientos sobre nave-
gación, permitiéndoles llegar
hasta los archipiélagos del
Atlántico.

YY Tratado de Alcazobas – Toledo (1479)

A mediados del siglo XV, la costa africana, mediterránea y los archipiélagos en el Atlántico eran lugares
conocidos por los navegantes españoles y portugueses, y por lo tanto muy codiciados. Por ello se firmó
el Tratado Alcazobas – Toledo, para determinar las zonas de exploración de cada reino en el Atlántico:
a los españoles les correspondió la posesión de las islas Canarias y a Portugal, las costas de África.

3. Espíritu de cruzada: «la lucha contra los infieles»

La Península Ibérica estuvo dominada desde el s. VIII hasta el s. XV por los musulmanes (moros). En
el s. XIII, los españoles y portugueses iniciaron su lucha para expulsarlos de su territorio; este periodo
de lucha es conocido como la Reconquista. En este contexto, se llevaron a cabo las cruzadas (Guerra
Santa), es decir, ya no era un conflicto solo político sino, también, de índole religioso, pues se buscaba
difundir la religión católica y vencer a los infieles en el terreno espiritual.
Estas cruzadas llevaron a buscar nuevas tierras para vencer, donde se pensaba que habitaban los moros.

II. PORTUGAL Y SU ESCUELA DE NAVEGACIÓN

Portugal fue el primer reino en patrocinar nuevas expediciones debido a su ubicación frente al océano
Atlántico y a su temprana liberación de los moros. Su primer interés fue buscar nuevas rutas para llegar a
la India bordeando África.
Desde el s. XV, estas expediciones fueron impulsadas por el príncipe Enrique el Navegante, hijo del rey de
Portugal Juan I. Una de sus principales medidas y aportes fue la fundación de la primera escuela naval del
mundo (1415).

Historia del Perú 183 2do SECUNDARIA

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Tormentas por las tempestades que encon-

YY Escuela Náutica de Sagres: En el cabo San Vi- traron. Volvió a Lisboa con la buena notica
cente, se fundó un centro científico y náutico, de haber encontrado la ruta hacia la India.
el cual fue dirigido por especialistas (matemá-
ticos, cartógrafos). Allí se elaboraron mapas y El rey de Portugal, Juan I, le cambió el
se convirtió en el centro de formación de los nombre al cabo de las Tormentas y lo
mejores marinos. Acudían a esta escuela los llamó cabo de Buena Esperanza, con-
expertos en navegación (genoveses y venecianos). vencido de que este hallazgo repre-
Como resultado de este impulso, en un perio- sentaba la ruta a tan ansiado destino.
do de 80 años, los portugueses realizaron im-
portantes descubrimientos formando un gran ●● Vasco da Gama (1498) partió hacia la
imperio comercial. India, siguió rumbo al sur de la costa oc-
cidental africana y dobló por el cabo de
III.
ETAPAS DE LA EXPLORACIONES Buena Esperanza. Después de una corta
PORTUGUESAS escala en Zanzibar penetró en el océano
Índico llegando a Calicut en la India, uno
1. Primera etapa (1415 – 1437) de los más importantes mercados de es-
Los portugueses descubren las islas Madei- pecias que tenía la región.
ras (1419), llamadas así por la abundancia de
bosques de madera; islas Azores (1432) y el A partir de ese viaje, los comerciantes
cabo Bojador. portugueses acapararon el comercio de
las especias con la India. Posteriormente
2. Segunda etapa (1437 – 1460) en 1500, el navegante Pedro Álvarez Ca-
Las expediciones progresan hacia el sur año bral arribó a las costas de Brasil, que sería
tras año, llegando a bordear la costa africana. la única colonia portuguesa en América.
Los portugueses después de cada expedición
regresaban a su tierra con esclavos negros y
oro. Se realizan las siguientes acciones:
●● La colonización de Azores Advertencia pre
●● Expediciones al golfo de Guinea
●● Se descubre Cabo Verde y Sierra Leona (1460)
Una pregunta recurrente en los
3. Tercera etapa exámenes de admisión es sobre el
En 1482 se descubre la desembocadura del río explorador portugués que llegó a la
Congo. India, bordeando la costa africana,
●● Bartolomé Díaz (1487) zarpó de Portu- con lo que colocó a Portugal a la
gal con tres embarcaciones. Logró pasar el vanguardia de los descubrimientos
cabo Bojador y bordeó el golfo de Guinea geográfico. Este personaje fue Vasco
convencido de que allí terminaba África,
y llegó, en 1488, a la parte extrema del
da Gama.
continente, a la cual la llamó cabo de las

Retroalimentación
1. ¿En qué consistió el Tratado Alcazobas – Toledo?
________________________________________________________________________________
2. ¿Qué motivos religiosos llevaron a las exploraciones territoriales?
________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál sería la principal ventaja que tenían Portugal y España?
________________________________________________________________________________
4. ¿Qué fue la Escuela Naval de Sagres?
________________________________________________________________________________

2do SECUNDARIA 184 Historia del Perú

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Trabajando en clase
Conociendo un poco más: «El comercio marítimo de Portugal»
Entre los mejores navegantes figuraban los italianos y los portugueses. A partir del siglo XV, estos últimos
comenzaron a navegar por las costas de África en busca de productos valiosos como el oro y marfil. Gracias a su
cercanía a la posición de privilegio frente al océano Atlántico y al apoyo de sus reyes, los portugueses tuvieron
notables ventajas sobre los demás europeos en cuanto a las exploraciones costeras de las islas aledañas y la costa
occidental de África. Portugal era el reino más interesado porque carecía de costas en el Mediterráneo.
Las primeras expediciones portuguesas fueron organizadas por el príncipe Enrique, quien fundó la Escuela
Náutica de Sangres. Este príncipe reunió a los mejores geógrafos, consiguió dinero y organizó viajes de
exploración por las cosas africanas con el fin de encontrar una ruta marítima hacia la India.
A partir de 1416, cada año, la flota portuguesa recorría el litoral de África buscando el camino para llegar a
la India. En cada viaje llegaban más al sur, anexando nuevos territorios y acumulando riquezas. En sus viajes,
capturaban nativos y los llevaban a la península para venderlos como esclavos.

1. ¿Cuál fue el gran aporte del príncipe Enrique?

____________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál fue el otro negocio que emprendieron los portugueses?
____________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las ventajas que tenían los portugueses?
____________________________________________________________________________________
4. En un mapa, ubica el reino de Portugal y su recorrido a las costas de África para llegar a la India.

Escribe V o F según corresponda:

ZZ La primera escuela de navegación fue fundada en España. ( )
ZZ Los primeros en iniciar las exploraciones fueron los franceses. ( )
ZZ El Tratado de Alcazobas – Toledo fue firmado para dividirse las zonas de exploración. ( )
ZZ Pedro Álvarez Cabral llegó a las costas de Brasil. ( )

Para investigar
ZZ C
ruzadas
ZZ Enrique el Navegante
ZZ Vasco da Gama

Completa
a) _____________________________ fue la primera escuela naval en Portugal.
b) _____________________________ dominaron la Península Ibérica desde el s. VIIIhasta el s. XIII.
c) _____________________________ fue el rey de Portugal y padre de Enrique el Navegante.
d) _____________________________ es el tratado que firmaron España y Portugal.

Historia del Perú 185 2do SECUNDARIA

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Verificando el aprendizaje
1. No es un avance científico relacionado a la 5. ¿Dónde se fundó la Escuela Náutica de Sagres?
navegación: a) España d) Portugal
a) Carabela b) Francia e) Bélgica
b) Astrolabio c) América
c) Brújula
d) Rosa náutica 6. ¿A dónde querían llegar los portugueses y los españoles?
e) Pólvora a) América d) China
b) África e) Rusia
c) India
2. Los portugueses buscaron llegar a la India, bor-
deando el continente de __________.
7. Península donde se localizan España y Portugal:
a) América
a) Peloponeso d) Itálica
b) África b) Ibérica d) Escandinava
c) Europa c) Balcánica
d) Asia
e) Ártico 8. Documento que firmaron España y Portugal para
dividirse las zonas de exploración:
3. Príncipe que fundó la primera escuela naval: a) Tratado de Tordesillas
a) Bartolomé Ruiz b) Capitulación de Toledo
b) Juan I c) Tratado de Alcazobas – Toledo
c) Fernando VII d) Capitulación de Santa Fe
d) Carlos III e) Tratado de Ancón
e) Enrique el Navegante
9. Calicut es un puerto que se encuentra en ______.
4. Navegante portugués que descubrió el cabo de las a) España d) Portugal
Tormentas, que luego sería llamado Buena Esperanza: b) India e) Brasil
c) Constantinopla
a) Vasco da Gama
b) Bartolomé Ruiz
10. El Tratado Alcazobas – Toledo fue firmado entre
c) Fernando de Magallanes
Portugal y ___________.
d) Alvares Cabral a) Francia d) China
e) Cristóbal Colón b) Suiza e) Portugal
c) Alemania

2do SECUNDARIA 186 Historia del Perú

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Los viajes de los españoles

I. INTRODUCCIÓN
El aislamiento de América se rompió a fines del siglo XV, cuando los europeos llegaron a estas tierras, mo-
tivados por cuestiones económicas (importar oro, especias y comerciar con el fabuloso mercado asiático),
y gracias al perfeccionamiento de sus técnicas de navegación.

II. ¿QUIÉN FUE CRISTOBAL COLÓN?

El hombre capaz de reunir barcos, arte de navegación y hasta
el entusiasmo de un Estado, fue Cristóbal Colón. Su primer
proyecto de ir a la India por una nueva ruta data de 1480,
el mismo que presentó al monarca portugués Juan III hacia
1483. Pero este rey consideró el proyecto como inviable.
Junto a su hijo Diego, Colón fue a España a presentar su pro-
yecto. Entró en contacto con la Corte en Córdoba y tuvo su
primera entrevista con los Reyes Católicos en Alcalá de He-
nares, el 20 de enero de 1486. El genovés defendió su proyecto
con tal convicción que los reyes decidieron considerarlo, pa-
sándolo a estudio de una junta de sabios, letrados y marineros,
en un primer momento fue rechazado pero después de mu-
chos altibajos en la discusión del proyecto, y de haber logrado la expulsión de los moros, los reyes cambiaron de
opinión y decidieron aprobar el proyecto, pese a todo. El proyecto costó dos millones de maravedíes, de los que
Colón puso medio millón, que consiguió con la colaboración de sus amigos, y pidiendo prestado de las rentas de
la Santa Hermandad, de las que era tesorero.

III. LA CAPITULACIÓN DE SANTA FE

Una vez aprobado el proyecto, se procedió a la firma, entre Colón y los Reyes Católicos, de un documento
llamado Capitulación de Santa Fe 17 de abril de 1492. Se concedió a Colón los títulos de almirante Mayor
de la Mar Océano, virrey y gobernador general de las tierras que descubriera; además, el derecho de terna
(presentación de tres nombres) en los nombramientos de regidores, y el décimo o diez por ciento de todas
las riquezas que encontrara.

IV. LOS VIAJES DE CRISTÓBAL

COLÓN
1. Primer viaje (1 492)
Parten del puerto de Palos, el 3 de
agosto de 1492, con la idea clara
que si navegaba hacia el oeste a
través del Atlántico podía llegar a
la India. Partió con tres carabelas:
la Niña, la Pinta y la Santa María
(con una tripulación de 200 hom-
bres aproximadamente).

5Historia del Perú 187 2do SECUNDARIA

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Colón se aproximó a tierra al amanecer del 12 de 4.

Cuarto viaje
octubre. Fue bordeando el litoral occidental don- En consideración a sus servicios, la Corte re-
de encontró un sitio adecuado junto a un pobla- tiró los cargos a Colón y, además, recuperó el
do. Una vez en tierra, tomó posesión de ella en apoyo para una cuarta expedición. Se dedicó
nombre de los Reyes Católicos. Luego, españoles a explorar las costas del continente: recorrió
y naturales se contemplaron con mutuo asom- los territorios entre Panamá y Honduras.
bro y se inició un absurdo diálogo (cada cual en Con la muerte de la reina Isabel en 1504,
su lengua), del que Colón dedujo que estaba en Colón perdió a su principal protectora. Dos
una isla llamada Guanahaní (isla de la iguana) y años después, murió en Valladolid convenci-
la bautizó como San Salvador. El 28 de octubre do de que había llegado a la India.
arribó a Cuba, la cual fue bautizada como Juana Así concluye la carrera de este marinero
en honor a la hija de los Reyes Católicos. Luego audaz, tenaz y valiente, que muere muy en-
llegaron a la isla Haití a la que denominaron La fermo, sin tener noción del enorme alcance
Española por recordarle España. y trascendencia que habrían de tener sus
El recorrido prosiguió en Nochebuena, ese día descubrimientos.
la Santa María encalló en un banco de arena, y
al día siguiente, Colón ordenó construir con V. LAS BULAS ALEJANDRINAS Y EL
los restos de la embarcación, el Fortín Navidad, TRATADO DE TORDESILLAS
donde decidió dejar 39 hombres que no podía El descubrimiento de Colón generó recelo de la
llevar consigo de regreso a España. Colón creyó corona portuguesa, que estuvo a punto de gene-
que había llegado a la India, por ello, los habi- rar un conflicto entre España y Portugal. El papa
tantes de los nuevos territorios fueron llamados
Alejandro VI intervino como mediador. Para ello
indios.
emitió una serie de bulas, denominadas las Bulas
2. Segundo viaje (1493 – 1496) Alejandrinas. En estos documentos, el papa divi-
dió el mundo entre España y Portugal, teniendo
El objetivo de este viaje era la colonización de
como referencia una línea trazada del Polo Nor-
las nuevas tierras y en sus embarcaciones lleva-
te al Polo Sur, a una distancia de cien leguas al
ba animales, instrumentos de labranza, semillas,
occidente de las islas Azores. Todo lo que se en-
etc. Colón partió de Cádiz, el 25 de setiembre de
contraba al oeste de esta línea eran las posesiones
1493, al mando de 17 barcos y 1200 hombres. El
de España; y, lo que se encontraba al este eran de
18 desembarcó en Borinquén o Boriquén, que
Portugal.
llamó San Juan, y que hoy es Puerto Rico. El 27
La delimitación territorial impuesta por el papa Ale-
de noviembre de 1493 arribó al lugar del fortín
jandro VI no fue aceptada por la Corona portuguesa,
Navidad sin encontrar a alguien con vida. El al-
por lo que, en 1494, firmó con España el Tratado de
mirante procedió entonces a fundar la primera
Tordesillas. Mediante este tratado se modificó la línea
colonia en La Española, que será llamada La Isa-
divisoria propuesta por el papa. En su remplazo se
bela, considerada como la primera ciudad espa-
trazó otra a 370 leguas al oeste de las islas Cabo Verde.
ñola en el Nuevo Mundo. El sitio era insalubre,
pero tenía condiciones defensivas. En este viaje
descubrirá la isla de Jamaica. Retroalimentación
3. Tercer viaje (1498 – 1500) 1. ¿Quiénes suscriben el Tratado de Tordesillas?
Debido a que los enemigos de Colón habían ____________________________________
logrado desprestigiarlo, el tercer viaje demoró 2. ¿Cuál era el objetivo de Colón?
más tiempo en ser organizado. Fue en este viaje ____________________________________
donde, por primera vez, Colón llega al continen- ____________________________________
te americano, arribó a las costas de Venezuela y 3. ¿Cuál es considerada la primera ciudad fundada
descubrió la desembocadura del Orinoco. por Colon en América?
Colón entró en conflicto con los colonos españo- ____________________________________
les, y esto trajo como consecuencia la prisión de 4. ¿Cómo se llama el documento firmado entre
Colón por orden del juez Bobadilla. Sin embargo, Colón y los Reyes Católicos?
fue liberado por los reyes pero no recuperó sus ____________________________________
privilegios.

2do SECUNDARIA 188 Historia del Perú

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Trabajando en clase

Vespucio y el nombre de América

¿Por qué nuestro continente recibió el nombre de rica no era Asia. Incluso los informes sobre los
América y no de Colombia? viajes de Vespucio fueron impresos en mayor nú-
mero (60) que los viajes de Colón (22).
Colón fue despojado de la oportunidad de que
el nuevo continente llevara su nombre porque,
como hemos visto, no comprendió del todo lo 1. ¿Por qué nuestro continente se llama América?
que en realidad había encontrado. Estaba con- _____________________________________
vencido de haber llegado a Asia. El río Orinoco,
_____________________________________
según él, era uno de los ríos de Asia y en las costas
de Venezuela creyó estar cerca de Indonesia. 2. ¿Qué creía haber encontrado Colón?
Por eso se habla de un descubridor intelectual,
_____________________________________
que sería Américo Vespucio, pues fue él el pri-
mer geógrafo y navegante que comprendió que 3. ¿Quién fue Vespucio?
el descubrimiento de Colón constituía un nuevo _____________________________________
continente. Así, América solo empezó a tener ese
nombre en 1507, un año después de la muerte de _____________________________________
Colón. 4. ¿Quién se encargó de difundir la noticia del
Vespucio navegó por América al servicio de Es- nuevo continente?
paña y Portugal. Sus cartas circularon por toda
Europa, en ellas comunicaba la idea de que Amé- _____________________________________

ZZ Completa el siguiente cuadro sobre los viajes de Colón

VIAJE TERRITORIOS DESCUBIERTOS

Primer viaje
Segundo viaje
Tercer viaje
Cuarto viaje

ZZ En tu cuaderno, traza los cuatro viajes de Cristóbal Colón

ZZ Completa los siguientes enunciados:

a) ___________________________ aprobaron el proyecto de Cristóbal Colón.
b) __________________________________ fueron las embarcaciones con las que partió Colón.
c) El tratado de ________ tenía como objetivo poner fin al conflicto entre España y __________.
d) La _______________________ fue el documento firmado entre los Reyes Católicos y Colón.
e) ______________________ fue la primera ciudad española establecida.

ZZ Escribe V o F según corresponda:

a) Colón estaba seguro de haber llegado a la India. ( )
b) Los reyes de Portugal financiaron el proyecto de Colón. ( )
c) Se llegó a América recién en el tercer viaje. ( )
d) Colón fue apresado y llevado a España. ( )
e) La Capitulación de Santa Fe fue firmado entre Portugal y España. ( )

Historia del Perú 189 2do SECUNDARIA

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Verificando el aprendizaje
1. ¿Cuál es la motivación del proyecto de Cristóbal 6. Documento que permitió a Cristóbal Colón ini-
Colón? ciar la empresa del descubrimiento:
a) Llegar a la India. a) Junta de Burgos
b) La búsqueda de un mercado para los produc- b) Capitulación de Burgos
tos portugueses. c) Capitulación de Santa Fe
c) Comprobar una ruta alterna para llegar a África. d) Capitulación de Toledo
d) Escapar de la justicia española. e) Tratado de Tordesillas
e) Encontrar nuevas tierras para ser hidalgo.
7. La isla de Haití fue bautizada por los españoles
con el nombre de _________.
2. ¿Por qué la Corona mostró interés en el proyecto
de Colón? a) San Salvador
b) Galápagos
a) Para encontrar un sustituto a la ruta comercial
portuguesa hacia la India. c) La Española
b) Para tener una ruta más corta hacia América. d) Guanahaní
c) Para comprobar la redondez de la Tierra. e) Cabo Azul
d) Para consolidar su dominio marítimo en el
Atlántico. 8. Con los restos de la Santa María se construyó
________.
e) Para iniciar un proyecto colonialista de
a) la ciudad La Española
expansión.
b) el fortín Año Nuevo
c) la ciudad San Salvador
3. ¿Cuál fue el primer lugar al que llegó Colón en
América? d) el cuartel Isabela
e) el fortín Navidad
a) La Española d) San Juan
b) San Salvador e) Venezuela
9. ¿Qué tratado se firmó entre Portugal y España?
c) La Isabela
a) Capitulación de Burgos
b) Capitulación de Santa Fe
4. ¿Qué puso de manifiesto el Tratado de Tordesillas?
c) Capitulación de Toledo
a) El acuerdo al que llegan Colón y la Corona
d) Tratado de Tordesillas
española.
e) Junta de Burgos
b) El contrato de exploración del primer viaje.
c) Los límites a los conflictos entre Portugal y Es-
10. Firmaron la capitulación de Santa Fe
paña por razones territoriales.
a) Cristóbal Colón e Isabel de Portugal
d) La injerencia de la Santa Sede en los asuntos
b) Diego de Almagro y los Reyes Católicos
religiosos del Nuevo Mundo.
c) Francisco Pizarro y Carlos V
e) El fin de la presencia morisca en territorio hispano.
d) Cristóbal Colón y la reina Isabel la Católica
e) Hernán Cortés y los Reyes Católicos
5. Primera ciudad fundada por Colón en el Nuevo
Mundo:
a) El fuerte Navidad
Advertencia pre
b) La Española
c) La Isabela Debes tener cuidado al recordar
d) San Salvador los lugares fundados por Cristóbal
e) Martinica Colón, porque han sido preguntas
en exámenes de admisión.

2do SECUNDARIA 190 Historia del Perú

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“La Salle es siempre La Salle”
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Invasión y conquista del Tahuantinsuyo:

antecedentes
A partir del descubrimiento de América por Cristóbal 1.
Vasco Núñez de Balboa
Colón, la Corona española inicia su colonización. Realizó una serie de expediciones cortas, en
Muchos europeos se trasladaron al Nuevo Mundo para las cuales hizo importantes descubrimientos.
seguir explorando y conquistando las nuevas tierras. Entabla amistad con el cacique Comagre, hijo
del cacique llamado Panquiaco, quien le da la
I. DIVISIÓN DE TIERRA FIRME noticia de la existencia de un rico reino ubica-
Los españoles lograron tomar posesión de casi do al sur. Además, descubre el Mar del Sur (25
todo el territorio de las islas de las Antillas. Des- de setiembre de 1513). Posteriormente este
de la isla La Española empezaron su excursión mar será denominado océano Pacífico. Por
hacia Tierra Firme, región ubicada en las costas este hecho, la Corona lo nombrará Adelanta-
atlánticas, lo que actualmente es el territorio de do del Mar del Sur.
Costa Rica, Panamá, Colombia y Venezuela. La
Capitulación de Burgos (1508) fue el documento 2. Pascual de Andagoya
mediante el cual, el rey Fernando el Católico, au- Andagoya llega a Tierra Firme con Pedrarias,
torizó la exploración y conquista de Tierra Firme. y es nombrado visitador general de los indios
Una vez conquistado este territorio fue dividido de Castilla de Oro. Este cargo le permite reco-
en dos gobernaciones: rrer varios cacicazgos, uno de ellos fue el caci-
cazgo de Chochama. Acompañado de sus po-
bladores sigue su recorrido y llega hasta una
1. Castilla de Oro y Veragua fortaleza que era defendida por los guerreros
Esta gobernación comprende las costas de del señor de Birú. Consigue una alianza con
Costa Rica y Panamá. El primer gobernador el cacique y avanza hasta el río San Juan. An-
fue Diego de Nicuesa. En el año 1519, Pedro dagoya enferma y no puede continuar con su
Arias Dávila (más conocido como Pedra- travesía, por lo que se ve obligado a regresar
rias) funda la ciudad de Nuestra Señora de la a Panamá. A su regreso, entrega a Pedrarias
Asunción de Panamá (Panamá), para que sir- un informe detallado de su viaje, en estos do-
viera como base de las exploraciones en busca cumentos, Andagoya nombra a las tierras del
de tierras con riquezas. sur que recorrió con el nombre de Birú, al pa-
sar el tiempo esas tierras fueron denominadas
2. Nueva Andalucía como Perú.
Abarcó las costas de Colombia y Venezuela, su
primer gobernador fue Alonso de Ojeda, quien III. FRANCISCO PIZARRO: EL CONQUIS-
fundó el fortín de San Sebastián (primer asien- TADOR
to español en Tierra Firme). En esta misma re- Pizarro nació en Trujillo de Extremadura (Espa-
gión, Blasco Núñez de Balboa fundó la primera ña) en 1478. Creció en un hogar humilde y muy
ciudad de Tierra Firme, Santa María la Anti- joven se enroló como soldado. Llegó a América
gua, de la cual será nombrado gobernador. como paje de Nicolás de Obando (gobernador de
La Española). Acompañó a Alonso de Ojeda en
II. EL TAHUANTISUYO AL DESCUBIERTO sus expediciones a Venezuela y Colombia.
Ayudó a fundar la primera ciudad del continente:
A medida que exploran los nuevos territorios, los
Santa María la Antigua de Darién (costa atlántica
españoles escuchan las primeras noticias de la exis-
de Panamá).
tencia de un reino lleno de riquezas. Las principales
referencias sobre este reino fueron las siguientes:

Historia del Perú 191 2do SECUNDARIA

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I.E. P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Fue parte de la hueste de Balboa durante el viaje de descubrimiento del Mar del Sur, por lo tanto, estuvo
presente cuando Panquiaco informa sobre las ricas tierras ubicadas al sur del continente.

En 1519, junto con Pedrarias, participó en la fundación de Panamá, llegando a ser alcalde en varias
ocasiones.

IV. INICIO DE LA CONQUISTA: PACTO DE

PANAMÁ
Ya para el año 1524, Francisco Pizarro y Diego de Almagro
vivían en Panamá y ambos tenían lo que entonces se deno-
minaba «experiencia en Indias», resultado de varios años
de permanencia en América. Las noticias de una tierra lle-
na en riquezas despertaron el interés de los futuros socios.
Así, Pizarro y Almagro empezaron a planear la gran
empresa conquistadora. Pero requerían de otro socio,
ya que no contaban con los recursos económicos suficientes para llevar a cabo su proyecto. Por ello bus-
caron a un tercero, quien sería Hernando de Luque, vicario de Panamá y testaferro del rico comerciante
Gaspar Espinoza.
Según lo establecido en el contrato las funciones quedaban repartidas de la siguiente manera:
YY Francisco Pizarro: jefe de la empresa
YY Diego de Almagro: formación de las tropas y de su abastecimiento (proveedor universal)
YY Hernando de Luque: financista (testaferro de Gaspar de Espinoza)
Se considera también a un cuarto socio, el gobernador de Panamá, Pedro Arias Dávila, porque se com-
prometió a dar las autorizaciones necesarias para las expediciones conquistadoras y parte del dinero. En
un primer momento, este acuerdo entre los socios tuvo un carácter privado debido a que todavía no había
intervención real (de la Corona española)
La empresa conquistadora será conocida también como «la Empresa Perulera» o «Empresa del Levante».

Retroalimentación

1. Nombra las gobernaciones que se crearon en Tierra Firme y sus respectivos gobernadores.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. ¿Cuál fue la primera ciudad española fundada en Tierra Firme?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. ¿Cómo se enteró Andagoya sobre la existencia del Tahuantisuyo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se llama el acuerdo entre los socios de la conquista del Tahuantinsuyo y las funciones de
cada uno?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2do SECUNDARIA 192 Historia del Perú

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Trabajando en clase
El enrolamiento 1. ¿Qué papel jugaron las informaciones de los indí-
Los hombres que se embarcaban en los proyectos de genas en las expediciones de los conquistadores?
conquista eran, muchas veces personas que carecían _______________________________________
de experiencia en guerras. Acudían atraídos por el
prestigio del capitán y por la fama de las tierras que 2. Según la lectura ¿a qué grupos se denomina como
se iban a conquistar. En general, las huestes estaban marginados? ¿Qué se les prohibía?
conformadas por amigos y voluntarios. Casi siempre _______________________________________
se embarcaban también algunos extranjeros.
Otros miembros necesarios eran médicos, evangelizadores, 3. ¿Cómo estaban conformadas las huestes españolas?
marineros y, dependiendo de la ocasión, oficiales reales. Una _______________________________________
vez en América, los españoles estaban permanentemente
4. Imagina que eres un español. ¿Te enrolarías en las
acompañados por indígenas, quienes por lo general eran
huestes españolas?... ¿Sí o no?... ¿Por qué?
enrolados a la fuerza para servir como cargadores. Quedaban
vedados de alistarse algunos grupos considerados marginados, _______________________________________
como por ejemplo moros, judíos herejes y gitanos.

ZZ Construye una línea de tiempo con los siguientes acontecimientos:

YY Descubrimiento del Mar del Sur
YY Capitulación de Burgos
YY Fundación de Panamá
YY Descubrimiento de América
YY Nace Francisco Pizarro

ZZ
Elabora un esque- De carácter:
ma sobre el Contra-
to de Panamá.
Socios

ZZ C
ompleta:
_________________________ descubre Mar del Sur.
_________________________ llegó hasta el señorío Birú.
_________________________ funda Panamá.
_________________________ es la base de exploraciones.
_________________________ es el segundo financista.
_________________________ hijo del cacique Comagre quien informó sobre las riquezas del sur.

Historia del Perú 193 2do SECUNDARIA

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Verificando el aprendizaje
1. Español que financió en forma privada la empre- 6. Realizó el descubrimiento del Mar del Sur:
sa conquistadora dirigida por Francisco Pizarro: a) Núñez de Balboa
a) Núñez de Balboa b) Francisco Pizarro
b) Pedro de los Ríos c) Gaspar Espinoza
c) Gaspar de Espinoza d) Juan Tafur
d) Juan Tafur e) Pascual de Andagoya
e) Bartolomé Ruiz
7. Considerado un cuarto socio, por otorgar las li-
2. El proveedor universal en la Empresa del Levante cencias para las expediciones:
fue _______.
a) Huáscar
a) Gaspar de Espinoza
b) Pedrarias
b) Pedrarias
c) Hernando de Luque
c) Pascual de Andagoya
d) Pizarro
d) Francisco Pizarro
e) Hernando Pizarro
e) Diego de Almagro
8. La Empresa del Levante o Empresa Perulera se or-
ganizó en _________.
3. En cuanto a la dirección política y militar, la Em- a) Cuba
presa del Levante determinó ___________. b) México
a) el nombramiento de Pizarro como jefe de la c) Nueva Andalucía
expedición d) Panamá
b) el nombramiento de Colón como virrey y almirante e) Tumbes
c) la entrega a Colón de enormes derechos sobre
América 9. Fue el socio financista y se encargó de la guía es-
d) la autorización real para la conquista del Perú piritual de los nuevos súbditos:
e) la autorización para repartir el tesoro de a) Diego de Almagro
Cajamarca b) Hernando de Luque
c) Gaspar Espinoza
d) Francisco Pizarro
4. El contrato de Panamá permitió establecer, en un
e) Núñez de Balboa
primer momento, una empresa de carácter _____.
a) nacional 10. La gobernación de Castilla de Oro se ubicó en las
b) monárquico costas de ___________.
c) estatal a) Costa Rica y Panamá
d) privado b) México y Panamá
e) imperialista c) Puerto Rico y Cuba
d) Colombia y Ecuador
e) México y Chile
5. Los socios de la conquista decidieron establecer
un acuerdo sin conocimiento oficial de España
llamado _______________.
Recuerda
a) Empresa de la conquista de México
b) Tratado de Tordesillas En los inicios de la conquista, en
c) Contrato de Panamá el Pacto o Contrato de Panamá no
d) Capitulación de Toledo participó la Corona española. Por eso
e) Capitulación de Santa Fe se dice que fue de carácter privado.

2do SECUNDARIA 194 Historia del Perú

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Invasión y conquista del Tahuantinsuyo II:

Los viajes de Francisco Pizarro
Para el cumplimiento de su objetivo final, la conquista II. SEGUNDO VIAJE: CONFIRMANDO
del Tahuantinsuyo, fue necesario realizar tres viajes LA EXISTENCIA DEL GRAN REINO
que, según los objetivos logrados, se pueden clasificar Pizarro y su hueste salieron de Chochama y con-
de la siguiente manera: tinuaron su exploración por las costas hasta llegar
ZZ Primer viaje: Viaje de la Exploración (1524 – 1525) al río San Juan, donde desembarcaron.
ZZ Segundo viaje: Viaje del Descubrimiento o de la Pizarro ordenó al piloto Bartolomé Ruiz a reco-
Confirmación (1526 – 1528) rrer las costas. Esta orden le permitirá ser el pri-
ZZ Tercer viaje: Viaje de la Conquista (1531 – 1532) mero en cruzar la línea ecuatorial de norte a sur
en el Pacífico. Pero el descubrimiento más impor-
I. PRIMER VIAJE: EXPLORANDO LAS tante fue el hallazgo de una balsa de mercaderes
NUEVAS TIERRAS. tumbesinos (de origen tallán). Tres de los merca-
Pizarro parte de Panamá, a fines de 1524, en un deres formarán parte de la expedición europea:
barco llamado Santiago, con un centenar de espa- Fernandillo, Felipillo y Francisquillo. Con este
ñoles, cuatro caballos y perros de guerra. encuentro, ya no había duda de la existencia del
Avanzaron por el Mar del Sur y llegaron hasta el Tahuantinsuyo.
Puerto de Piñas, donde solo encontraron bosques. Partieron nuevamente hacia el sur, y llegaron a la
Después de unas semanas de navegación desem- bahía de San Mateo, donde desembarcaron y con-
barcaron en un pueblo de indios donde esperaron tinuaron su expedición a pie. La falta de comida,
abastecerse de alimentos pero encontraron el lu- las heridas y el cansancio empezaron a desmorali-
gar vacío, había sido abandonado, solo hallaron zar a los soldados de Pizarro, exigiéndole el regre-
una olla con restos humanos, evidencia que se en- so a Panamá. Avanzaron hasta el río Tempula, al
contraban en un pueblo de antropófagos. que llamaron Santiago. De este punto, nuevamen-
te embarcaron y llegaron a la isla del Gallo.
Después de mes y medio llegaron refuerzos de Pana-
má, pero para ese entonces ya habían muerto treinta Almagro decide viajar a Panamá para traer más
personas. refuerzos y provisiones.
Las expediciones continuaron y llegaron hasta el
fortín del Cacique de las Piedras, pero como no «Los trece de la isla del gallo»
encontraron a nadie en el lugar, decidieron dor- El descontento reinaba entre los españoles que ve-
mir en él. Sin embargo, al amanecer fueron ataca- rán la manera de enviar una nota al gobernador de
dos sorpresivamente por los indios. Hubo varios Panamá (envuelto en un ovillo de algodón). La nota
heridos y muertos. Pizarro decidió regresar a la decía: «Pues señor gobernador, miradlo bien por en-
playa Chochama, en el golfo de San Miguel (cerca tero, allá va el recogedor y acá queda el carnicero».
de Panamá), para esperar a su socio Almagro. Pedro de los Ríos (remplazó a Pedrarias en la go-
Mientras tanto, Almagro, que partió de Panamá bernación) se mostró preocupado por la situa-
en busca de Pizarro, siguió el mismo recorrido de ción. Envió a Juan Tafur con el objetivo de traer a
su socio, llegando hasta el fortín del Cacique de Pizarro y a sus hombres.
Pizarro se rehusó a regresar. Sacó su espada y
las Piedras. Los españoles intentaron tomar el for-
trazando una línea sobre el suelo, dijo: «Por este
tín pero los indios se defendieron. En medio de lado – señalando al Norte – se va a Panamá a ser
esta lucha, Almagro perdió un ojo con un flecha- pobres; por este otro, al Perú a ser ricos, escoja el
zo. Iracundo, incendió el fortín, por lo que a par- que fuere buen castellano». Solo trece españoles
tir de ese momento este lugar es conocido como decidieron seguir a Pizarro. Estos hombres fueron
Puerto Quemado. Finalmente, los dos socios se llamados «Los trece de la fama» o «Los trece de la
encontraron en la playa Chochama. isla del Gallo».

Historia del Perú 195 2do SECUNDARIA

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Durante su estadía en este lugar, un orejón espía de

Pizarro y sus compañeros, con ayuda de Tafur, se Atahualpa seguía todos sus movimientos y pudo in-
trasladaron a la isla de Gorgona para recoger pro- formar al soberano inca que eran simples mortales,
visiones. Allí esperaron seis meses a que los reco- pero que poseían armas poderosas y extraños ani-
giera el piloto Bartolomé Ruiz. males (caballos) que podían ser útiles para ellos.
Junto a Ruiz continuaron su viaje al sur, y llega- Pizarro continuó su recorrido y el 15 de agosto
ron hasta Tumbes, que luego fue bautizada como de 1532 fundó la primera ciudad española en el
Nueva Andalucía de la Mar del Sur. Perú: San Miguel de Tangarará, también conoci-
Siguieron recorriendo la costa y llegaron hasta el da como San Miguel de Piura.
río Santa. Al fondo apreciaron una cordillera a la Poco después, Pizarro emprendió su camino para
que nombraron como Sierra Morena (hoy cor- el gran encuentro con el inca.
dillera Negra). En este punto, deciden regresar a
Panamá.
V. CAPTURA DE ATAHUALPA: EL FIN
DE UN IMPERIO
III. CAPITULACIÓN DE TOLEDO Los conquistadores llegaron a Cajamarca. Pizarro
Ante la negativa del gobernador de Panamá de
envió a Hernando de Soto y Hernando Pizarro
dar autorización para un tercer viaje, los socios
acompañados de intérpretes indígenas –Marti-
deciden mandar a un representante con el fin de
nillo y Felipillo– a entrevistarse con el inca Ata-
viajar a España y solicitar directamente el permi-
hualpa (se encontraba en las fuentes termales de
so a los reyes. El elegido es Francisco Pizarro (fi-
Pultumarca) e invitarlo a comer. Tenía planeado
nes de 1528), quien viajó llevando pruebas de su
alejarlo de los suyos y capturarlo. Este se negó,
hallazgo para captar la atención del rey Carlos I
pero ofreció entrevistarse con él al día siguiente
de España (o Carlos V de Alemania).
en la plaza de Cajamarca.
El 26 de julio de 1529, Pizarro logró firmar un acuer-
Atahualpa venía en medio de un gran desfile ritual, que
do con la Corona española (reina Isabel), la cual le
incluía gente que iba limpiando el camino, bailarines
otorgaba el respaldo a la expedición y se fijaban los
y músicos que diseñaban un entorno ritual así como
deberes y los derechos de los conquistadores.
otros cerraban el cortejo reordenando el camino. En
medio estaban los cargadores de las andas del inca,
Este documento fue la Capitulación de Toledo,
quien venía en una litera de oro y llegó al centro de la
que estableció las siguientes condiciones:
plaza, donde debió sorprenderse al no ver a nadie que
YY Pizarro: Se le concedían títulos de Goberna-
saliera a su encuentro. Después de unos momentos de
dor, Adelantado y Alguacil Mayor General de
impaciencia, se le acercó fray Vicente Valverde, quien
Nueva Castilla (Perú) y derecho a cobrar un
iniciaría el encuentro con la lectura del «requerimien-
elevado sueldo.
to». Naturalmente, el inca no había comprendido nada
YY Almagro: Se hizo acreedor al título de Gober-
(los traductores aún no hablaban muy bien el español)
nador de la Fortaleza de Tumbes, se le ascen-
y arrojó la Biblia al suelo.
dió a la categoría de Hidalgo y obtuvo el de-
A la voz de «¡Santiago!», salieron los soldados, se
recho a cobrar un sueldo menor al de Pizarro.
iniciaron los disparos, los indios fueron tomados
YY Hernando de Luque: Recibió el obispado de
por sorpresa y rápidamente los españoles domi-
Tumbes y el título de Protector de los Indios.
naron la situación. Pizarro aprovechando el caos
YY A los hidalgos de la hueste de la isla del Gallo
que reinaba en la plaza, logró llegar a la litera y
se les nombró Caballeros de la Espuela Dorada.
tomar prisionero al inca.
YY Bartolomé Ruíz: Se le nombró Piloto Mayor
Los cronistas españoles relatan que Atahualpa insis-
de la Mar del Sur.
tió en llegar a una alianza con los españoles y que
ofreció entregarles oro y plata en cantidad. En aquel
IV. TERCER VIAJE: CONQUISTANDO EL juego de equivocaciones, los hispanos entendieron
TAHUANTINSUYO la entrega como un rescate al modo occidental.
Partieron de Panamá y, guiados por Bartolomé Una vez repartido el botín, los españoles deci-
Ruiz, llegaron a la bahía de San Mateo; desembar- dieron dar muerte al inca. En efecto, Atahual-
caron y siguieron su camino a pie hasta llegar a la pa fue ejecutado en Cajamarca el 26 de julio de
península Coaque. 1533, acusado formalmente de polígamo, helió-
Llegaron hasta Tumbes y notaron que había sido latra (adorador del Sol), fratricida (por mandar
destruida por el inca Atahualpa (por la guerra civil). a asesinar a su hermano), hereje y de preparar

2do SECUNDARIA 196 Historia del Perú

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

un ataque contra los españoles. Inicialmente se

le condenó a la hoguera pero tras su bautizo, su Advertencia pre
ejecución fue cambiada por la del garrote.
Tras la muerte de Atahualpa, Pizarro eligió inca a Tú-
pac Huallpa (Toparpa), llamado «inca títere». Luego se La Capitulación de Toledo fue firmada
dirigieron al Cusco, la capital de Tahuantinsuyo. entre la reina Isabel y Francisco
Pizarro, pero en el examen de San
ZZ Requerimiento: Según lo había dispuesto al rey de Es-
paña, los conquistadores debían «pedir» o «requerir» Marcos colocan en la pregunta que fue
a las autoridades nativas que se sometieran de manera firmado con Carlos V.
voluntaria y pacífica a la autoridad del rey y aceptaran
que se les enseñara la religión católica.

Retroalimentación
1. ¿Qué ocurrió en la isla del Gallo?
________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es el requerimiento?
________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál fue la primera ciudad fundada por los españoles en el Perú?
________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se llama el documento que autorizó la conquista del Tahuantinsuyo?
________________________________________________________________________________

Trabajando en clase
Los aliados de los españoles quienes no eran populares entre las poblaciones andinas.
Luego del asesinato de Atahualpa en Cajamarca, La situación política de los Andes en ese momento era
representantes de varias naciones andinas se conflictiva.
reunieron con los conquistadores españoles para El objetivo de los conquistadores era claro: llegar a
ofrecerles su alianza. Cusco para apoderarse de las riquezas que ahí había
Así, curacas cañaris (de los territorios del sur del según todas sus fuentes de información. Pero en
actual Ecuador), chachapoyas (de la sierra nororiental Cusco estaban Quisquis y sus fuerzas, y no podían
peruana) y de la confederación huanca (sierra central llegar solos. Huancas, cañaris y chachapoyas les
peruana) reafirmaron su independencia de los incas, dieron su apoyo, pero necesitaban legitimidad.
a quienes ya se habían enfrentado por su libertad en Ante esto, los españoles se vieron en la necesidad
diferentes revueltas en el pasado. de mantener la institución imperial incaica para
Es más, estas naciones estaban especialmente enfrentadas «ordenar» la situación que habían creado y legitimar
su presencia en los Andes centrales (todos los
al bando de Atahualpa por las atrocidades, al parecer, que
cronistas hablan de la sensación de miedo de los
cometió contra sus poblaciones durante la guerra civil,
conquistadores en ese momento).
según las crónicas de la conquista del Perú.
A esta situación de levantamiento general se sumó Así, nombraron como Sapa Inca provisorio a un
la presencia de tres ejércitos incas del bando de hermano de Atahualpa, al joven Toparpa. Pero este
Atahualpa, repartidos en diferentes regiones del murió poco tiempo después, durante la marcha que
Imperio. Estos estaban dirigidos por los generales Pizarro, sus hombres y sus nuevos aliados andinos
quiteños, Rumiñahui, Calcuchímac y Quisquis, (chachapoyas, huancas y cañaris, principalmente)
emprendieron desde Cajamarca a Cusco.

Historia del Perú 197 2do SECUNDARIA

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Quillabamba

1. ¿Cuáles fueron los pueblos que apoyaron a los conquistadores españoles?

____________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué era necesario que Pizarro nombrara a un inca?
____________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué los curacas apoyaron al conquistador?
____________________________________________________________________________________
4. ¿Quiénes conformaban el ejército de Atahualpa?
____________________________________________________________________________________

¿Qué pasó?
ZZ En el siguiente cuadro escribe los principales hechos que ocurrieron en cada uno de los viajes de
Pizarro.

Primer viaje Segundo viaje Tercer viaje

ZZ Imagina que eres un soldado de Pizarro en la isla del Gallo ¿Te unirías a él? ¿Por qué? Redacta un
pequeño texto con tu argumentación.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Para analizar:
ZZ ¿Por qué los españoles tomaron preso al inca tan fácilmente?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje
1. La firma de la Capitulación de Toledo es la autori- 2. Felipillo, el indígena intérprete, era nativo del
zación de la Corona española para _________. pueblo _______.
a) fundar Panamá a) Chimú
b) conquistar México b) Cañari
c) explorar Chochama c) Moche
d) explorar Tierra Firme d) Tallán
e) iniciar la invasión del Tahuantinsuyo e) Mochica

2do SECUNDARIA 198 Historia del Perú

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

3. La invasión española al Tahuantinsuyo se vio facili- 7. Al llegar al Perú, Pizarro buscó prontamente cap-
tada por las contradicciones internas del imperio. turar al inca debido a ________.
Mientras grupos antagónicos se enfrentaban en a) que podía obtener de él su apoyo
una guerra civil, la presencia de los españoles pro- b) que en Cajamarca habían cuantiosas riquezas
vocaba ____________.
c) la fuerte integración imperial
a) el reconocimiento de Atahualpa como inca
d) que representaba la máxima autoridad política
b) la derrota definitiva de Huáscar
e) la presencia de otro ejército español
c) la rebelión de chancas y chinchas
d) la alianza de todas las panacas
8. El requerimiento del padre Vicente Valverde se
e) la sublevación de curacas y grupos étnicos
dio cuando entre Atahualpa y Huáscar _______.
a) se iniciaba las guerras civiles por el control del
4. La Capitulación de Toledo implicó __________. Imperio
a) el nombramiento de Pizarro como virrey y b) se buscaba llegar a un acuerdo para mantener la
adelantado estabilidad del Imperio a la muerte de Huayna
b) el nombramiento de Colón como virrey y Cápac
almirante
c) había un acuerdo para enfrentar a Ninan
c) la entrega a Colón de enormes derechos sobre Coyuchi
América
d) s e realizaba una alianza militar contra los
d) la autorización real para la conquista del Perú españoles
e) la autorización para repartir el tesoro de Caja- e) se terminaban las guerras civiles con victoria
marca de Atahualpa

5. El segundo viaje de los españoles fue conocido 9. Carlos V y Francisco Pizarro firmaron un docu-
como el de la afirmación de la existencia del mento oficial por medio del cual fijaron las obli-
Tahuantinsuyo, debido a que __________. gaciones y derechos de los conquistadores frente
a) se recibe información de Comagre a la Corona. El documento es históricamente
b) se inició con la fundación de ciudades españo- conocido como ____________.
las en Perú a) Empresa de la Conquista del Perú
c) se halló una balsa de comerciantes tallanes b) Tratado de Tordesillas
d) Cortés había explorado dichas tierras antes c) Contrato de Panamá
e) se tenía una carta geográfica en la que se seña- d) Capitulación de Toledo
laban los principales lugares
e) Capitulación de Santa Fe

6. ¿Qué etnias apoyaron política y militarmente a Piza-

10. La caída del Imperio incaico fue facilitada princi-
rro en las guerras de la conquista del Perú?
palmente por _______________.
a) Cañari, Chachapoya y Huanca
a) los conflictos interiores que lo afectaban
b) Cañari, Chachapoya y Yarovilca
b) la habilidad guerrera de los españoles
c) Huanca, Chupacho y Chincha
c) la traición de Felipillo
d) Choño, Cañari y Guayacondo d) la expansión del Imperio
e) Cañar, Tallán y Chincha e) la acción de la fe cristiana

Historia del Perú 199 2do SECUNDARIA

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I.E.P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Repaso
1. Dios azteca que representa al dios Sol: 7. Fue el español que conquistó a los mayas:
a) Xochipilli d) Tezacatlipoca a) Miguel de Ursúa
b) Tlaloc e) Huitzilopochtli b) Hernán Cortés
c) Kukulkán c) Diego de Ojeda
d) Cristóbal Colón
2. La primera escuela náutica, la Escuela Náutica de e) Francisco Pizarro
Sagres, fue fundada por el reino de __________.
a) Portugal d) Austria 8. La nobleza azteca eran denominada ___________.
b) Alemania e) Francia a) panacas d) piles
c) España
b) pochteca e) calpulli
c) macehual
3. El _________________ permite la orientación de
los marineros, y se basa en una aguja imantada.
a) astrolabio d) pólvora 9. Conquistador español que conquistó al Imperio
b) brújula e) nao azteca:
c) telescopio a) Francisco Pizarro
b) Hernán Cortés
4. Grupo social en la sociedad azteca que se dedica- c) Diego de Almagro
ba al comercio y que gozaba de privilegios: d) Pedro de los Ríos
a) Calmerac d) Tlatoani e) Pedrarias
b) Calpulli e) Piles
c) Pochtecas 10. País donde se desarrollaron los aztecas:
a) Venezuela d) México
5. Explorador que cruzó la línea ecuatorial: b) Perú e) Costa Rica
a) Francisco Pizarro c) Colombia
b) Diego de Almagro
c) Bartolomé Ruiz
11. La invasión española al Tahuantinsuyo se vio faci-
d) Diego de Nicuesa litada por los conflictos internos del Imperio.
e) Pedrarias
Mientras grupos antagónicos se enfrentaban en
una guerra civil, la presencia de los españoles
6. Documento firmado entre los Reyes Católicos provocaba ___________.
y Cristóbal Colón para el inicio de los viajes de
a) el reconocimiento de Atahualpa como inca
exploración:
b) la derrota definitiva de Huáscar
a) Tratado de Portugal
b) Tratado de Alcazovas – Toledo c) la rebelión de chancas y chinchas
c) Capitulación de Toledo d) la alianza de todas las panacas
d) Capitulación de Santa Fe e) la sublevación de curacas y grupos étnicos
e) Tratado de Burgos

2do SECUNDARIA 200 Historia del Perú

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

12. Lugar donde se estableció la base de operaciones,

desde donde partirían las expediciones de la conquista:
a) La Española 17. La caída del Tahuantinsuyo fue facilitada princi-
b) Panamá palmente por _____________.
c) San Miguel de Piura a) los conflictos internos que lo afectaban
d) Nueva Andalucía del Mar del Sur b) la habilidad guerrera de los españoles
e) Nueva Castilla c) la traición de Felipillo
13. Fue el proveedor universal en la Empresa Perulera: d) la expansión del Imperio
a) Francisco Pizarro e) ayuda divina del dios cristiano
b) Hernando de Luque
c) Diego de Almagro 18. El segundo viaje de los españoles fue conocido
d) Bartolomé Ruiz como el de la afirmación o de la confirmación de la
e) Gaspar Espinoza existencia del Tahuantinsuyo debido a que ______.
a) Panquiaco informó sobre su existencia
14. El Contrato de Panamá permitió establecer una b) se fundó la primera ciudad en América
empresa de carácter ___________. c) se encontraron con la balsa de los tallanes
a) privado d) federal d) se contó con mapas donde se señalaba la ubicación
b) real e) estatal e) Cortés informó sobre la existencia de las tierras
c) monárquico
19. Pizarro al llegar al Tahuantinsuyo buscó capturar
15. En cuanto a la dirección política y militar, la Em- al inca ___________.
presa del Levante determinó _______. a) para conseguir una recompensa
a) el nombramiento de Pizarro como jefe de la b) para ayudarlo a vencer en la guerra civil que se
expedición llevaba a cabo en esos momentos
b) el nombramiento de Colón como virrey y c) por la importancia del inca ya que representa-
almirante ba la máxima autoridad política el Imperio
c) la entrega a Colón de enormes derechos sobre d) por la presencia de otro grupo conquistador y
América quería el apoyo del inca
d) la autorización real para la conquista del Perú e) para evitar una traición de su parte
e) la autorización para el ingreso a Cajamarca
20. En las guerras de la conquista del Perú, Francisco
16. Los socios de la conquista deciden establecer Pizarro contó con apoyo político – militar de las
un acuerdo sin conocimiento oficial de España etnias ______________.
llamado ___________. a) Cañaris, Chachapoyas y Huancas
a) Empresa de Conquista b) Cañari, Chachapoyas y Yarovilca
b) Tratado de Tordesillas c) Huaca, Chupacho y Chincha
c) Contrato de Panamá d) Choño, Cañari y Guayacondo
d) Capitulación de Toledo e) Cañar, Tallán y Chincha
e) Capitulación de Santa Fe

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Quillabamba

Invasión al Tahuantinsuyo II: el tercer viaje de

Pizarro y la captura de Atahualpa
Pizarro llegó a Panamá después de la firma de la Capi-
tulación de Toledo. Se reunió con Hernando de Luque
y Almagro para discutir los resultados de la Capitula-
ción; y luego de apaciguar las discrepancias internas
por los resultados de las negociaciones con la Corona,
decidieron retomar el proyecto de realizar tercer viaje
hacia el Perú.

El tercer viaje de Pizarro: la conquista

Antes de partir hacia América, Pizarro fue a su ciudad
de nacimiento, Trujillo de Extremadura, donde reclutó
a varios miembros de su familia. Entre ellos tenemos
a sus hermanos Gonzalo, Hernando y Juan Pizarro; y San Miguel de Tangarará. Primera ciudad
Francisco Martín Alcántara, hermano por parte de ma- española en territorio andino
dre.
A inicios de 1531, con toda la tripulación lista, partie- El fin del imperio inca
ron casi doscientos españoles, desde Panamá hacia la Desde el segundo viaje de los españoles, el Estado cus-
queño ya se encontraba inmerso en una crisis política,
búsqueda del reino que los haría ricos y famosos.
debido a la lucha por el poder entre bandos distintos
Guiados por el piloto Bartolomé Ruiz llegaron a la ba- que apoyaban a Atahualpa y a Huáscar, dicha situación
hía de San Mateo donde desembarcaron, a partir de ahí favoreció a los europeos para la invasión del Tahuan-
continuarán hasta la península Coaque. En este punto, tinsuyo.
muchos de los españoles contraerán la enfermedad de Pero existen otros factores que permiten explicar la caí-
la verruga. da de todo un imperio ante la presencia de unos pocos
Continuaron con su recorrido hasta Tumbes, ciudad conquistadores, entre los cuales tenemos:
que encontraron destruida por las luchas de la guerra a) Falta de unidad e identificación de algunas etnias
civil. con el Estado inca: Debemos tener en cuenta que,
en muchas ocasiones, los pueblos andinos fueron
Durante su recorrido, conocieron al curaca de Poechos,
sometidos en contra de su voluntad por los incas.
llamado Maizavilca, quien los recibió con mucha cor- Estos pueblos consideraron la presencia de los espa-
dialidad. Durante esta estadía, los españoles se perca- ñoles como una oportunidad para luchar contra los
taron que eran espiados por un enviado de Atahualpa. incas y romper su vínculo con los cusqueños.
Este “orejón” pudo observar a los españoles y llevar b) El impacto de seres extraños: La llegada de perso-
informes al soberano inca, quien quedó tranquilo al nas con rasgos muy diferentes a ellos, con elemen-
saber que eran “simples mortales” pero que sí poseían tos no comunes como armas, caballos, etc., trajo
armas poderosas y extraños animales (caballos). mucha confusión a los nativos. Llegaron a pensar
que se trataba del regreso de Wiracocha.
Pizarro durante su tercer viaje, fundó la primera ciu-
dad española en territorio del Tahuantinsuyo: San Mi- Captura de Atahualpa
guel de Tangarará (15 de julio de 1532), en la actual re- Pizarro continuó la expedición, conformada por 62
gión de Piura. hombres a caballo y 106 soldados a pie. Los españoles
fueron informados que el inca se encontraba en la ciu-
dad de Cajamarca.

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El 15 de noviembre llegaron a Cajamarca, Pizarro or- El primer español en salir al frente del inca fue el sa-
denó que la hueste se instalara en la ciudad y envió a cerdote dominico fray Vicente Valverde, capellán de la
Hernando de Soto y luego a Hernando Pizarro a visitar expedición conquistadora.
al inca en su campamento de Pultumarca, en las aguas El sacerdote llevaba una biblia. Leyó a Atahualpa el “re-
termales, para invitarlo a una entrevista. querimiento”, documento que instaba al inca a aceptar
En dicha reunión, el inca reprochó a los españoles el voluntariamente la fe católica y el sometimiento a la au-
haber hecho uso de sus posesiones y bienes y los retó toridad del rey de España.
a demostrar el gran poder que decían tener atacando a Uno de los traductores indígenas comunicó a Atahual-
un curaca que se había mostrado desleal al soberano. pa el mensaje, quien luego de revisar la biblia, que suje-
Ante la destreza militar que mostraron los españoles, taba Valverde, la arrojó al suelo.
Atahualpa dio finalizada la entrevista y señaló que en Pizarro, ante este hecho, salió de su escondite y ordenó
los siguientes días iría a Cajamarca a ver a Francisco el ataque y la captura del inca.
Pizarro. Jinetes y trompetas y el estruendo de las armas sorpren-
dieron a los indígenas, los soldados del inca no tuvieron
tiempo ni espacio para organizar una respuesta al ata-
que de los españoles. Pizarro lograr llegar hasta la litera
de Atahualpa, donde lo derribó y tomó prisionero.
El impacto de la escena entre los indígenas fue devas-
tador, el inca, el señor de los cuatro suyos había sido
bajado a la tierra y humillado, el fin del Tahuantinsuyo
había llegado. Era un 16 de noviembre de 1532.

Prisión y muerte de Atahualpa

Atahualpa fue llevado prisionero al Amaruhuasi o Casa de la
Serpiente, iniciándose un largo proceso de negociación.
Atahualpa ofreció una gran cantidad en oro y plata a
cambio de obtener una alianza y cooperación. Según
los cronistas, el acuerdo pactado fue que Atahualpa en-
tregaría, en el lapso de cuarenta días, un cuarto de oro
y dos de plata a los españoles. Pizarro aceptó entendien-
do que se trataba del pago de un rescate.
El encuentro final El inca prisionero temía que los españoles negociaran
Con la noticia de la llegada de Atahualpa, Pizarro orga- con Huáscar, y por ello ordenó desde su prisión darle
nizó a sus soldados en posiciones estratégicas que per- muerte a su hermano. El inca derrotado fue ahogado
mitieran dominar a la numerosa comitiva que acom- en el río Andamarca.
pañaría al inca y cumplir así el objetivo principal de A pesar de haber cumplido con la entrega del rescate,
capturar al inca. fue sentenciado a muerte. En un juicio sumario, el inca
fue acusado de la muerte de su hermano (fratricida),
Llegado el día de la encuentro, el avance del inca era
de ser polígamo, de ser idólatra y de preparar un ataque
realizado como parte de un recorrido ritual, en el cual contra ellos.
los sirvientes limpiaban el polvo del camino y músicos y El 16 de julio de 1533, Atahualpa fue ejecutado ante los
bailarines otorgaban a este recorrido un sentido mágico asombrados ojos de cientos indígenas. Aunque inicial-
religioso. mente recibió la pena de morir en la hoguera, en un úl-
Conducido en una litera de oro, Atahualpa se instaló timo momento decidió aceptar el bautismo por lo que
en la plaza principal de la ciudad, la misma que quedó se le aplicó el garrote.
ocupada por el ejército inca. A su alrededor, no había
ningún español esperándolo.

Recuerda

El requerimiento era un requisito indispensable para la conquista de su sociedad.

Historia del Perú 203 2do SECUNDARIA

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Línea de tiempo
Caída Constantinopla Vasco da Gama llega a la India
1453 1498

1479
Tratado Alcazobas - Toledo

Retroalimentación
1. ¿Cuál fue el viaje donde se produce la captura 3. ¿Cuál es la primera ciudad española fundada en
del Inca Atahualpa? el Tahuantinsuyo
______________________________________ ______________________________________

2. ¿Cuáles son los factores que explican la caída del 4. ¿Por qué Atahualpa ordenó la ejecución de
Tahuantinsuyo? Huáscar?
______________________________________ ______________________________________

Trabajando en clase
Las profecías y la incomunicación 2. ¿Por qué se dice que la comunicación fue nula entre
El estudio de un texto colonial antiguo llamado Tra- los españoles y el inca?
gedia del fin de Atahualpa ha permitido descubrir _______________________________________
que, según los indígenas, antes del arribo de los es- _______________________________________
pañoles hubo profecías que vaticinaban la llegada de
unos seres extraños que acabarían con el Tahuantin- 3. ¿Consideras que la falta de comunicación fue un
suyo al morir el inca, originando así un caos total en factor importante para la derrota del inca?
el mundo andino. Estos extranjeros fueron identifica- _______________________________________
dos como Wiracochas que cuando terminó de orde- _______________________________________
nar el mundo, se fue por el mar.
Otro aspecto que se rescata de este texto es el de la in- 4. ¿Crees que la profecía que señala el autor influyó en
comunicación. El relato narra el encuentro entre Ata- el comportamiento de los indígenas?
hualpa y Pizarro: mientras que el Inca conversa con _______________________________________
el conquistador, éste le responde, mas no sale sonido _______________________________________
alguno de su boca, solo mueve los labios. Asimismo, _______________________________________
cuenta que cuando Atahualpa recibe mensajes escri-
tos en papel se muestra totalmente desconcertado. ZZ Completa los siguientes enunciados:
Nadie, ni el propio inca, era capaz de entender lo que a) _____________________ es la primera ciudad
allí decía. En conclusión, para el hombre andino la española fundada en el Tahuantinsuyo.
comunicación con los españoles fue nula o casi nula,
ni por vía oral ni por vía escrita pudieron entender el b) ___________________ instaba a los nuevos rei-
mensaje que les traían. nos conquistados a someterse a la autoridad del
1. ¿Cuál es la profecía a la que se refiere el autor? rey español y a la religión católica.
_______________________________________
_______________________________________ c) _____________________, lugar donde se reali-
zó la captura de Atahualpa.

2do SECUNDARIA 204 Historia del Perú

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ZZ A continuación te presentamos una lista de acon- ¿Cómo consiguió todo ese oro y plata?
tecimientos importantes, algunos corresponden a _______________________________________
capítulos anteriores. Enumera ordenando cronoló- _______________________________________
gicamente: _______________________________________
( ) Captura de Atahualpa _______________________________________
( ) Fundación de San Miguel de Tangarará
( ) Capitulación de Toledo ¿Cuáles fueron los lugares de donde los trajeron?
( ) Captura de la balsa de los tallanes _______________________________________
( ) Ejecución de Atahualpa _______________________________________
_______________________________________
( ) Almagro pierde un ojo
_______________________________________
( ) Atahualpa ordena ejecutar a Huáscar
( ) Pacto de Panamá ¿Qué pasó luego con las riquezas?
_______________________________________
ZZ Para investigar _______________________________________
Cuando el inca cautivo ofreció el pago del “rescate” _______________________________________
los españoles dieron las facilidades para que el inca _______________________________________
organizara a sus súbditos para juntar las riquezas.
¿Logró el inca cumplir su ofrecimiento? YY Para contestar estas preguntas, consulta otros
_______________________________________ textos y averigua en que consistió el rescate
_______________________________________ propuesto y que fue lo que Pizarro y sus huestes
_______________________________________ hicieron con él.

Verificando el aprendizaje

1. Fue la primera ciudad española fundada en territo- 4. La invasión española al Tahuantinsuyo se vio faci-
rio del Tahuantinsuyo: litada por las contradicciones internas del imperio.
a) San Miguel de Tangarará Mientras grupos antagónicos se enfrentaba en una
b) Tumbes guerra civil, la presencia de los españoles provocaba
c) La Isabela (la) (los) _____: (UNMSM 2005 – 1)
d) La Española a) sublevación de curacas y grupos étnicos
b) reconocimiento de Atahualpa como inca
e) Cajamarca
c) rebelión de chancas y chinchas
d) derrota definitiva de Huáscar
2. El fin del Tahuantinsuyo fue facilitado principal- e) alianza de todas las panacas
mente por (la) (los) _____.
a) acción de la fe cristiana 5. Pizarro al llegar al Tahuantinsuyo buscó capturar al
b) traición de Huáscar inca debido a que ______.
c) conflictos internos como la guerra civil entre a) podía lograr su apoyo
hermanos. b) poseía grandes riquezas escondidas
d) expansión del Imperio c) buscaba el apoyo de la población
e) malos traductores. d) de él dependía la integración del Imperio
e) representaba la máxima autoridad política
3. El inca Atahualpa fue capturado en la ciudad
6. El tercer viaje de Francisco Pizarro es conocido
de _______.
como:
a) Cajamarca a) Viaje de la Conquista
b) Tumbes b) Viaje de la Exploración
c) Lima c) Vieja de la Confirmación
d) Cusco d) Viaje de la Exploración
e) Jauja e) Viaje de la Derrota

Historia del Perú 205 2do SECUNDARIA

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7. No es un factor que explique la caída del Tahuantin- 9. Durante su cautiverio, el inca Atahualpa ordenó eje-
suyo: cutar a _______.
a) Ayuda divina del dios cristiano a) Francisco Pizarro
b) Superioridad bélica b) Hernando Pizarro
c) Ayuda de etnias a los españoles c) Huáscar
d) Guerra civil entre Huáscar y Atahualpa d) Quisquis
e) Falta de una comunicación efectiva e) Calcuchímac

8. ¿Durante qué viaje Pizarro capturó al inca? 10. Atahualpa fue finalmente sentenciado a(l) (la) __.
a) Segundo viaje a) Fusilamiento
b) Tercer viaje b) Hoguera
c) Cuarto viaje c) Garrote
d) Primer viaje d) Horca
e) Quinto viaje e) degollamiento

Advertencia pre
La crisis política que atravesaba y el apoyo de las etnias a los españoles son consideradas
como las causas fundamentales de la caída del Tahuantinsuyo. Sobre este aspecto, han sido
recurrentes las preguntas de los exámenes de admisión.

2do SECUNDARIA 206 Historia del Perú

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La marcha al Cusco
Muerto el Inca, los españoles debían pensar en una es- El inca títere: Manco Inca
trategia que les permitiera consolidar la presencia espa- Después de la muerte de Túpac Huallpa, Francisco Pi-
ñola en el nuevo territorio. Por eso consideraron como zarro nombró como nuevo inca a Manco Inca (otro
el siguiente paso la marcha hacia el Cusco. hijo de Huayna Cápac), quien ofreció su ayuda a los
La ciudad del Cusco era de suma importancia, ya que españoles para enfrentar a los generales quiteños. Esta
era reconocida por los propios indígenas como el cen- ayuda fue importante porque permitió a los europeos
tro y la sede del poder político y militar inca. imponerse a las tropas leales a Atahualpa.
En agosto de 1533, Francisco Pizarro partió desde Caja-
marca acompañado de cuatrocientos soldados españoles La resistencia atahualpista
y un numeroso grupo de indios aliados. Diego de Alma- En las cercanías de la ciudad cusqueña se produjo un
gro, que no había estado en los sucesos de Cajamarca, se gran enfrentamiento entre los españoles y un ejército
unió a la expedición hacia el Cusco. de quiteños comandados por Quisquis (militar de las
tropas de Atahualpa). Esta resistencia no fue suficiente
Proclamando al nuevo inca: Tupac Huallpa para contener el avance de los españoles hacia la capital.
Como el Tahuantinsuyo no podía permanecer sin un Los quiteños, derrotados, optaron por retirarse a sus
jefe, los españoles debían elegir a un nuevo inca que los tierras al norte de los Andes.
respaldara y les otorgase cierta legitimidad. Siguiendo Manco Inca luchó junto a Diego de Almagro y los ca-
esta lógica, a la muerte de Atahualpa, nombraron a otro pitanes de los chachapoyas, huancas y cañaris contra el
hijo de Huayna Cápac como nuevo inca. Su nombre era general Quisquis
Túpac Huallpa, conocido también como Toparpa. Con Los generales de Atahualpa organizaron la primera re-
el nuevo inca, los conquistadores partieron rumbo a la sistencia contra la presencia española de la siguiente
capital del imperio. manera:
Al llegar al valle del Mantaro, los huancas, pobladores 1. Rumi Ñahui: Organizó la resistencia en el Norte.
del valle, se plegaron a la expedición de Pizarro como Fue derrotado por la alianza entre cañaris y espa-
aliados para enfrentar a los cusqueños. En Jauja, en el ñoles, luego se refugió en la selva.
valle del río Mantaro, Túpac Huallpa fue envenenado. 2. Calcuchímac: Fue torturado por los españoles y
Las dudas cayeron sobre Calcuchimac (general atahual- luego quemado vivo en la hoguera (se le acusó en
pista), quien será ejecutado. del asesinato de Toparpa).
3. Quisquis: Organizó la resistencia en el Sur. Fue la
principal resistencia. Después de la derrota en el
Cusco, se desplazó hacia el Norte donde amenazó
la ciudad de Tumibamba, en Ecuador, protagoni-
zando contra los españoles y sus aliados las batallas
de Charapa y Riobamba en la que fue asesinado por
uno de sus aliados.

Ingreso al Cusco
Derrotadas las tropas quiteñas, Pizarro pudo ingresar
sin ningún problema a la ciudad imperial acompañado
Manco Inca (15 de noviembre de 1533). La ciudad fue
recorrida íntegramente y los cronistas que la describen
muestran su asombro ante la magnificencia de las cons-
Jauja, fue la primera capital fundada por trucciones.
los españoles.

Historia del Perú 207 2do SECUNDARIA

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Línea de tiempo
Descubrimiento de América Pizarro ingresa al Cusco
1492 1533

1532
Fundación de San Miguel de
Tangarará

Retroalimentación
1. Después de la muerte de Atahualpa, ¿quién fue 3. ¿Quién será conocido como Toparpa?
nombrado como nuevo inca? ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
4. ¿Quién organizó la resistencia quiteña ante la
2. ¿Por qué era importante la toma del Cusco? presencia española?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Recuerda
Para la fundar una ciudad en el área andina, los españoles tenían presente los siguientes
factores: buen clima, fertilidad de tierra, cercanía al mar, población y puntos de partida para
nuevas expediciones.
La primera capital del Perú fue Jauja.

Trabajando en clase
Manco Inca y los españoles Manco Inca se enfrentó abiertamente a los españoles
Manco Inca fue elegido mediante un pacto con los por sus demandas constante de oro y plata y por sus
españoles en Jaquijahuana. Buscó mantener su impe- intolerancias con las creencias e instituciones andinas.
rio que había caído en manos de los partidarios de Debido a esta actitud, fue mantenido cautivo en su pa-
Atahualpa y era invadido por los españoles. lacio.
Su intención pudo ser la restauración del Imperio con 1. ¿Por qué apoyo Manco Inca a los españoles?
ayuda de los españoles, pero está claro que de esa ma- _______________________________________
nera solo sirvió a los propósitos de los invasores. Re- _______________________________________
cibió la mascaipacha de manos de Pizarro en 1534 y _______________________________________
se convirtió así en un gobernante títere. Al llegar a las
afueras de Cusco, Manco Inca luchó junto a Diego de 2. ¿Qué sucedió en Jaquijahuana?
Almagro y los capitanes de los Chachapoyas, huancas _______________________________________
y cañaris contra el general Quisquis. _______________________________________
En abril de 1536, tras los saqueos que caracterizaron _______________________________________
la toma del Cusco por partes de sus aliados españoles, _______________________________________

2do SECUNDARIA 208 Historia del Perú

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3. ¿Cuáles fueron los hechos que motivaron a Manco ZZ Relaciona correctamente

Inca a rebelarse contra sus aliados, los españoles? A. Atahualpa
_______________________________________ B. Manco Inca
_______________________________________ C. Túpac Huallpa
_______________________________________ D. Quisquis
_______________________________________ E. Calcuchímac
( ) Es conocido como el Inca Títere.
4. ¿Qué grupos étnicos apoyaron en la lucha contra ( ) Fue capturado en Cajamarca.
Quisquis? ( ) Fue acusado de asesinar al nuevo inca
_______________________________________ ( ) General de Atahualpa que se enfrentó a los
_______________________________________ españoles
_______________________________________ ( ) Fue nombrado como nuevo inca después
_______________________________________ de la muerte de Atahualpa.

ZZ Coloca V o F según corresponda. ZZ Responde las siguientes preguntas:

a) Túpac Huallpa es conocido como el Inca Títere 1. ¿Por qué era importante nombrar a un nuevo inca?
( ) _______________________________________
b) Culparon a Quisquis de la muerte de Toparpa
( ) 2. ¿Por qué era necesario la toma del Cusco?
c) Túpac Huallpa y Manco Inca eran hijos de Huay- _______________________________________
na Cápac ( )
3. ¿Por qué Manco Inca apoyó a los españoles?
d) El general atahualpista que organizó una gran re- _______________________________________
sistencia fue Toparpa ( ) _______________________________________

Verificando el aprendizaje

1. Manco Inca era descendiente directo de _____. 4. Fue el documento que se leía a los recién conquista-
a) Wiracocha dos para solicitar a los indígenas a someterse al rey
b) Túpac Inca Yupanqui de España y al Papa:
c) Huayna Cápac a) Reparo mercantil
d) Huáscar b) Bula papal
e) Pachacútec c) El requerimiento
d) Tratado de Tordesillas
2. Pizarro eligió como nuevo inca a ___________ e) La encomienda
para que lo guiase hacia el Cusco.
a) Túpac Huallpa
5. Fue acusado de envenenar al nuevo inca:
b) Calcuchímac
c) Quisquis a) Calcuchímac d) Manco Inca
d) Atahualpa b) Quisquis e) Atahualpa
e) Rumiñahui c) Toparpa

3. General atahualpista que organizará una expedi- 6. Para los españoles era importante la toma del Cusco
ción de resistencia contra los españoles, en el sur porque _____________:
andino: a) era el centro político, militar y religioso del Ta-
a) Huáscar huantinsuyo
b) Quisquis b) albergaba la mayor cantidad de riquezas
c) Atahualpa c) ahí encontraría más aliados
d) Toparpa d) formaría un gran ejercito cusqueño
e) Calcuchimac e) era necesario asesinar a todas las panacas

Historia del Perú 209 2do SECUNDARIA

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7. En las guerras de la conquista del Perú, Francisco 9. Primera ciudad española fundada en el territorio
Pizarro contó con apoyo político - militar de las et- andino:
nias _____. a) Cajamarca
a) cañaris, chachapoyas y huanca b) Lima
b) cañaris, chachapoyas y yarovilca c) Trujillo
c) huanca, chupacho y chincha d) San Miguel de Tangarará
d) choño, cañaris y guayacondo e) Huacho
e) cañaris, tallán y chincha
10. Cuando llegaron los españoles, el Tahuantinsuyo
8. Francisco Pizarro ingresa a la ciudad imperial
acompañado del inca _______________: atravesaba por una guerra civil entre _____.
a) Manco Inca a) Huáscar y Atahualpa
b) Toparpa b) Quisquis y Huiracocha
c) Atahualpa c) Huayna Cápac y Huáscar
d) Huayna Cápac d) Pachacútec y Manco Inca
e) Quisquis e) Toparpa y Manco Inca

2do SECUNDARIA 210 Historia del Perú

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Resistencia indígena: la rebelión de

Manco Inca
Antecedentes tiempo, debido a que los conquistadores, al llegar a la
Después de la muerte de Atahualpa, los españoles nom- capital se, dedicaron al saqueo y destrucción de la ciu-
braron a Túpac Huallpa como nuevo inca; los españoles dad, incluso él mismo inca fue víctima de humillacio-
lo llamaban Toparpa. Era necesario aparentar ante el nes por parte de sus supuestos aliados. Manco Inca se
pueblo andino que habían establecido una alianza con dio cuenta de las verdaderas intenciones de los españoles
la máxima autoridad del Tahuantinsuyo. De esta mane- y de su ambición por el oro y la plata.
ra, se les facilitaría el ingreso a la ciudad Imperial, pero En 1536, la hueste española en el Cusco había disminui-
en Jauja, el nuevo inca será asesinado, lo que obligó a do. Francisco Pizarro se encontraba en Lima y Diego
Pizarro a buscar otro inca aliado. de Almagro se hallaba ocupado en su expedición a sus
territorios en Chile. Hernando y Juan Pizarro eran los
El sucesor: Manco Inca encargados de custodiar al inca en el Cusco.
Pizarro no tendrá mucho problema en encontrar a un Manco Inca, aprovechándose de la gran codicia de los
nuevo sucesor que le permita lograr sus objetivos, des- españoles logró engañarlos, le contó a Hernando Piza-
pués de la muerte de Túpac Huallpa, encontrará el apo- rro que conocía el lugar donde se encontraban los teso-
yo de Manco Inca. ros incas y le pidió permiso para ir en busca de ellos. El
Manco Inca era hijo de Huayna Cápac y al igual que Topar- español cegado por su ambición fue fácilmente engaña-
pa, era enemigo de Atahualpa y partidario de Huáscar. do. Manco Inca pudo salir de su cautiverio y preparar
Camino al Cusco su ofensiva contra los invasores.
En Jaquijahuana, casi llegando a la capital del Tahuan- Una vez libre, Manco Inca se dirigió al Valle de Yucay y
tinsuyo, los españoles reciben la visita de Manco Inca. logró armar un gran ejército de indígenas.
El hijo de Huayna Cápac ofrece apoyo para vencer a las
tropas de Quisquis (general atahualpista) que se resistía Cerco del Cusco
militarmente en el Cusco, a cambio de que sea nombra- Recuperando la capital inca
do inca. Manco Inca creía que apoyando a los recién La acción sobre la ciudad cusqueña fue dirigida por
llegados lograría a restablecer el Tahuantinsuyo (según Manco Inca. Las tropas de Manco Inca rodearon la ciu-
él, cuyo orden había sido alterado por Atahualpa). En dad el 3 de mayo de 1536, se calcula que fueron unos
cambio, los españoles veían en él, a un soberano mani- 180 000 hombres indígenas, los españoles en cambio
pulable que los ayudaría a sacar el máximo provecho de eran menos de doscientos pero contaban con la ayuda
su estadía en el Cusco, por esta situación, Manco Inca es de más de treinta mil indígenas de apoyo.
conocido como el Inca Títere.
En estas circunstancias, Manco Inca fue nombrado
nuevo inca por los españoles. Solo tenía veinte años
cuando estableció la alianza con los españoles. Al llegar
a las afueras del Cusco, Manco Inca luchó junto a los
españoles y los capitanes de los chachapoyas, huancas
y cañaris contra el general Quisquis
Una vez que toda resistencia atahualpista fue vencida, los
españoles con su aliado incondicional, Manco Inca, ha-
cen su ingreso triunfal al corazón del reino inca.

La gran rebelión de 1536

Despertando a la realidad: el inicio de la rebelión
El apoyo de Manco Inca a los españoles no duró mucho Cahuide, defendiendo la fortaleza de
Sacsayhumán

Historia del Perú 211 2do SECUNDARIA

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Una de las estrategias de Manco Inca fue la de atacar a Cerco de Lima

los caballos de los españoles, cavando grandes huecos La toma de la ciudad de los reyes
en las calles del Cusco, con el objetivo de romper las Desde Lima, Francisco Pizarro envió expediciones mi-
patas de los grandes animales. litares para apoyar a sus hermanos en el Cusco, pero to-
El encargado de defender la ciudad, por parte de los es- dos estos intentos fracasaron en el recorrido hacia la ca-
pañoles, fue Hernando Pizarro. Las tropas de Manco pital imperial, ya que fueron atacadas por los indígenas.
Inca avanzaron sobre la ciudad logrando aislar el lugar, El cerco de Lima estuvo dirigido por Titu Quisu Yu-
cortaron todo tipo de abastecimiento de alimentos. panqui. Salió de Tambo con unos 25 000 soldados, con
La defensa de los españoles era cada vez más difícil, más expresa orden de Manco Inca. En los últimos días del
aun cuando las tropas de Manco Inca tomaron la for- mes de agosto, se produjo el cerco de Lima. En agosto
taleza de Sacsayhuamán, lugar estratégico militar que de 1536, el líder Titu Quisu Yupanqui tomó el cerro San
permitía controlar de manera más fácil la ciudad. Cristóbal y sitió Lima. El enfrentamiento fue reñido, y
Sobre Juan Pizarro recayó la responsabilidad de recu- en la batalla de Atocongo, los incas empezaron a usar
perar la fortaleza, para ello tuvo que enfrentarse a un armas europeas, ya no tenían miedo a la superioridad
valeroso general indígena llamado Cahuide, quien de- bélica pero Francisco Pizarro con apoyo de sus aliados
fendió la fortaleza desde lo más alto con la fiereza de un andinos logró vencerlo.
guerrero inca.
Cuando la fortaleza estaba siendo recuperada, Cahui- Final del cerco
de se lanzó desde uno de los terrones para evitar caer Titu Quisu Yupanqui ingresó hasta la Plaza de Armas
como prisionero de los españoles. de Lima, ahí fue sorprendido por las tropas españolas y
después de una lucha larga, el líder andino murió. Sin
Final del cerco cusqueño Titu Quizu Yupanqui a la cabeza de las tropas andinas,
La toma del Cusco duró muchos meses. Al transcurrir sus soldados se dispersaron, finalmente la ciudad de
el tiempo, el cansancio y la falta de provisiones agota- Lima fue recuperada en su totalidad por los españoles.
ban a los soldados de las tropas del inca. Muchos op-
taron por abandonar el cerco y retirarse a sus campos Los vencedores de la rebelión:
para retomar sus actividades agrícolas. los españoles y sus aliados
Mientras que las tropas del inca se debilitaban, la defen- La victoria española se debió básicamente al apoyo
sa española se fortalecía con la llegada de las huestes de de numerosas etnias indígenas, como los huancas, los
Diego de Almagro que regresaban de su fracasada ex- huaylas y los yungas que aprovecharon la presencia es-
pedición a las tierras del Sur (Chile), pero con muchas pañola para enfrentarse a los incas, que hace un tiempo
ganas de apoderarse de la ciudad cusqueña. atrás los habían sometido.
Los yungas de Lurigancho, Surco, Pachacámac, Chilca
y Huarochiri lucharon junto a Francisco Pizarro contra
Titu Quisu Yupanqui en Lima. Por ello se propone que
fue una batalla de indígenas contra indígenas.

Advertencia pre

Durante el cerco del Cusco, los españoles,

Sacsayhuaman, la gran fortaleza cusqueña. presas del pánico creyeron ver a la Virgen
María ayudándolos. Afirmaban que la
Manco Inca se dio cuenta de que ya no podía sostener Virgen María apagaba los incendios de los
más el cerco cusqueño y puso fin a su estrategia. Lue- tejados de las viviendas.
go de lo cual, se refugió en Vilcabamba para recuperar
fuerzas para retomar la ofensiva.

2do SECUNDARIA 212 Historia del Perú

 I.E.P.
I.E.P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Línea de tiempo
Fundación Primera ciudad San
Miguel de Tangarará Rebelión de Manco Inca
1532 1536

1533
Ingreso al Cusco

Retroalimentación
1. ¿Quién era Manco Inca? 3. ¿Cuáles fueron los dos cercos que se organiza-
______________________________________ ron durante la rebelión de Manco Inca?
______________________________________ ______________________________________

2. ¿Por qué motivos Manco Inca apoyó a los españoles? 4. ¿Cuál fue el factor principal de la derrota de
______________________________________ Manco Inca?
______________________________________ ______________________________________

Trabajando en clase
El sacrificio de Cahuide abajo y así se hizo pedazos. A Hernando Pizarro mucho
“Andaba pues este orejón de una parte a otra, en lo alto le pesó no tomarle con vida”
del cubo, estorbando a los españoles que querían subir Pedro Pizarro, Relación del descubrimiento y conquista
con escaleras. Pues avisándoles a los suyos que subía de los reinos del Perú, 1571.
algún español por alguna parte, aguijaba a él como un 1. ¿Quién era Cahuide?
león con la espada en mano. Visto Hernando Pizarro _______________________________________
mandó a los españoles que subían que no matasen a 2. Con lo aprendido en clase, ¿dónde se encontraba
este capitán orejón, sino que lo tomasen con vida. Su- Cahuide durante la batalla de Sacsayhuamán?
biendo a uno a los españoles por otras escalas ganaron _______________________________________
este cubo, porque no pudo este orejón acudir a todas 3. ¿Por qué se arrojó Cahuide?
partes. Viendo este orejón que le habían ganado el fuer- _______________________________________
te, arrojando las armas se tapó la cabeza y el rostro con 4. Ilustra la escena del sacrificio de Cahuide en tu cua-
la manta que ellos traen por capa y se arrojó del cubo derno.
ZZ Completa el siguiente esquema
Personajes andinos:

Personajes españoles:

REBELIÓN DE
MANCO INCA Año: CERCOS
Personajes andinos:

Personajes españoles:

Historia del Perú 213 2do SECUNDARIA

 I.E.P.
I.E.P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

ZZ Localiza en un mapa del Perú, los dos cercos orga- ZZ Imagina que eres un general de Manco Inca, ya co-
nizados por Manco Inca noces las estrategias que aplicó el nuevo inca. ¿Qué
estrategia propondrías para recuperar el Tahuan-
tinsuyo
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Recuerda

Santiago Apóstol, conocido en España

durante las guerras de reconquista como
Santiago Matamoros.

Verificando el aprendizaje

1. En 1536, se produjo el primer movimiento de re- 4. Líder indígena que tuvo la misión de cercar la ciu-
sistencia armada contra la invasión española al
dad de Lima:
Tahuantinsuyo, el que fue dirigido por _____.
a) Titu Quisu Yupanqui
(UNMSM 2010)
b) Mayta Cápac
a) Túpac Amaru I
b) Paullu Inca c) Manco Inca
c) Sari Túpac d) Sayri Túpac
d) Manco Inca e) Calcuchímac
e) Titu Cusi Yupanqui
5. Fue el considerado el Santo de la Conquista:
2. Manco Inca era hijo del inca: a) San Martín
a) Pachacútec b) Santa Rosa de Lima
b) Túpac Amaru II c) Santiago Mataindios
c) Manco Cápac d) Illapa.
d) Huáscar
e) Santiago Matamoros
e) Huayna Cápac

3. Español que se encargó de la recuperación de la 6. Venció a Titu Quisu Yupanqui, recuperando la ciu-
fortaleza de Sacsayhuamán: dad de Lima:
a) Hernando Pizarro a) Hernando Pizarro
b) Francisco Pizarro b) Francisco Pizarro
c) Juan Pizarro c) Manco Inca
d) Diego de Almagro d) Diego de Almagro
e) Hernando de Luque e) Bartolomé Ruiz

2do SECUNDARIA 214 Historia del Perú

 I.E.P.
I.E. P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

7. Manco Inca al ser derrotado en los dos cercos, se 9. Fue el factor principal de la caída del Tahuantinsu-
refugia en ______. yo: (UNMSM 1983)
a) Machu Picchu a) La guerra entre los hermanos Huáscar y Atahualpa
b) Vilcabamba b) La protección divina a los conquistadores
c) Jauja c) La soberbia y la vanidad de Atahualpa
d) Cusco d) La superioridad de las armas europeas
e) Cajamarca e) La ambición de Huayna Cápac

8. Manco Inca es nombrado Inca después de la muerte 10. El principal factor de la derrota de los incas fue:
de _______. a) La ayuda de Santiago Mataindios
a) Toparpa b) La superioridad racial e los españoles
b) Atahualpa c) La superioridad en las armas europeas
c) Huayna Cápac d) El uso del caballo para la guerra
d) Huáscar e) Conflicto entre cusqueños y pueblos del Tahuan-
e) Pachacútec tinsuyo

Historia del Perú 215 2do SECUNDARIA

 HISTORIA
UNIVERSAL
Primer Trimestre

2
SECUNDARIA
trimestre)
 Pág.

Generalidades de la Edad Media: invasiones bárbaras, reinos

bárbaros y expansión del islam 218

Imperio bizantino 223

Imperio carolingio 228

Feudalismo: origen y organización política 232

Feudalismo: organización económica y social 236

Las cruzadas 240

Renacimiento urbano y comercial 244

Repaso 249

Monarquía francesa del siglo X al XV (los Capetos) 251

Monarquía inglesa del siglo X al XV (los Plantagenet) 256

El Sacro Imperio Romano Germánico 261

 I.E.P.
I.E. P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Generalidades de la Edad Media: invasiones bárbaras,

reinos bárbaros y expansión del islam
GENERALIDADES DE LA EDAD MEDIA

A. Antecedentes
El final del Imperio romano se caracterizó por una fuerte crisis y un empobrecimiento del pueblo debido al
estancamiento del comercio, a la desaparición de pequeños propietarios y al surgimiento de la servidum-
bre. Es allí donde aparecen los colonatos, que fueron parcelas donde se obtenían ganancias. A mediados del
siglo IV d. C. dichos colonos fueron forzados a residir en una sola parcela y se les prohibió vender cualquier
tipo de bienes, lo cual los empobreció causando un disgusto generalizado hacia el Estado romano.
La causa formal de la caída del Imperio romano de Occidente fueron las diversas invasiones al territorio del impe-
rio por grupos establecidos fuera de las fronteras, a los que los romanos denominaban bárbaros; y el debilitamiento
económico y político del imperio, que derivó en la falta de fuerza militar para soportar las incursiones bárbaras.

B. Concepto
La Edad Media abarca desde la caída del Imperio romano de Occidente (476 d.C.) hasta el fin del Imperio
romano de Oriente (1453 d. C.), cuando los turcos otomanos toman Constantinopla. Durante esta época
se estableció en Europa una nueva forma de organización económica y política llamada feudalismo. Los
historiadores hacen la siguiente división.

• La Alta Edad Media (del siglo V al X)

Se caracterizó por el establecimiento de una serie de reinos bárbaros en el territorio que antiguamente
ocupaba el desaparecido Imperio romano de Occidente. Durante esta etapa surgieron varios señoríos
feudales, como resultado de la fragmentación del poder estatal centralizado tras la desintegración del
Imperio carolingio.

• La Baja Edad Media (del siglo XI al XV)

En este periodo se consolidó el sistema feudal, la realización de las cruzadas, el resurgimiento del comercio
y la industria, la crisis de la organización señorial y la formación de los primeros grandes estados europeos.

• Invasiones bárbaras
1. Concepto: Se conocía como «bárbaros» a todos los habitantes que vivían fuera de las fronteras del
Imperio Romano.

DIVISIÓN DE LOS BÁRBAROS

GERMANOS ESLAVOS FÍNICOS O TÁRTAROS MONGOLES

YY Sajones YY Oriente de Europa

YY Serbios YY Hunos
YY Normandos
YY Crotas YY Búlgaros
YY Godos
YY Eslovenos, etc. YY Magiares, etc.
YY Vándalos, etc.

2do SECUNDARIA 218 Historia Universal

 I.E.P.
I.E.P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

2. Causas de las invasiones bárbaras

LL Crisis del Imperio romano de Occidente.
LL Presión de los Hunos sobre los Germanos y Eslavos.
LL Deseo de romanizarse (aprender la cultura romana).
LL Asimilación de fuerzas bárbaras al Imperio («federados»).

3. Principales reinos bárbaros

REINOS JEFES ACONTECIMIENTOS LUGAR DE

ASENTAMIENTO

378: Batalla de Adrianópolis. Vence al De Roma se dirigen a España (Hispania),

Alarico emperador Valente. donde fundan el reino visigodo de Tolosa.
410: Segundo saqueo de Roma. Capital: Toledo

Se convierte al crsitianismo (renuncia

VISIGODOS Recaredo al arrianismo).
585: Conquista a los suevos.

Recesvinto 650: Promulga el fuero juzgo (código

de leyes visigodas).

Don Rodrigo 711: Derrotado por los árabes (Tarik)

en Guadalete.

VÁNDALOS Genserico 455: Tercer saqueo de Roma. De Roma se dirigen a España donde fundan
535: Conquistados por Bizancio. Andalucía.
De España se van al norte de África (Cartago).

451: Batalla de Chalons (Campos Ca- Se dirigen a Hungría.

HUNOS Atila taláunicos). Vencidos por los romanos
unidos con visigodos y francos.

OSTROGODOS Teodorico 493: Destrona a Odoacro, se corona rey Italia, capital: Ravena
de Italia.

Meroveo Primer rey de los francos. Francia

Clodoveo 488: Funda la dinastia merovingia.

FRANCOS o CLovis 499: Se convierte al cristianismo.
Victorias: Tolbiac y Vouillé.

ANGLOSAJONES Egberto Forma la heptarquía (7 reinos): 3 an- Islas británicas

glosajones y 4 sajones (siglo IX).

Línea de tiempo

EDAD ANTIGUA

Batalla de Batalla de Ostrogodos

Andrianópolis Chalons invaden Italia
348 d. C. 451 d. C. 493 d. C.

Visigodos Caída del Imperio

saquean Roma romano de Occidente
410 d. C. 476 d. C.

EDAD MEDIA

Historia Universal 219 2do SECUNDARIA

 I.E.P.
I.E. P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

C. Expansión del Imperio musulmán

Los sucesores de Mahoma fueron los califas. El califa era considerado dirigente supremo de la comunidad
musulmana. Entre el 632 y el 1258 se van a suceder los siguientes periodos:

1. CALIFATO ORTODOXO O PERFECTO (632-661)

Capital: Medina
Califas importantes
●● Abu Bekr: Suegro de Mahoma y se dio a sí mismo el título «sucesor del enviado de Dios», del cual
deriva el término califa.
●● Omar I: Se convirtió en el segundo califa en el año 634. Bajo su liderazgo tuvo lugar la primera
expansión del islam fuera de Arabia: Egipto, Siria, Irak y la parte norte de Mesopotamia se convir-
tieron en territorios islámicos.
●● Otmán: Yerno de Mahoma y uno de los primeros conversos al islamismo, fue proclamado tercer
califa el año 644. Aunque era ya anciano, continuó la política de expansión territorial de Omar.
Otmán protagonizó una gran rivalidad con los predicadores islámicos, al publicar un texto oficial
del Corán y ordenar la destrucción de todas las demás versiones existentes.
●● Alí: primo y yerno de Mahoma, fue reconocido por tropas insurgentes que asesinaron a Otmán. La
rivalidad entre los seguidores de Alí y Moawia, pariente de Otmán, provocó la división del pueblo
musulmán entre los seguidores de Alí (shiíes o chiítas) y los denominados suníes.

2. CALIFATO OMEYA (661-750)

Capital: Damasco
Califas importantes
●● Moawia: Estabilizó la situación de la comunidad musulmana tras el asesinato de Alí, fundando la
dinastía Omeya. Estableció el principio de sucesión califal. Los califas omeyas expandieron en gran
medida el Imperio musulmán y crearon una burocracia capaz de administrarlo. Se extendieron hacia
el Este hasta las fronteras de India y China; al Oeste, por el norte de África, hasta el océano Atlántico,
ocupando la Península Ibérica (Al-Andalus), excepto el norte cantábrico; e incluso incursionaron en
el reino de los francos, donde fueron detenidos por Carlos Martel en la batalla de Poitiers el año 732.

3. CALIFATO DE ABASÍ (750-1258)

Capital: Bagdad
Califas importantes
●● Abu-al-Abbas: Inició la hegemonía Abasí el año 750, que se prolongó por cinco siglos. Los abasíes
se convirtieron en grandes mecenas del conocimiento y estimularon el cumplimiento de la discipli-
na religiosa; además, desarrollaron en gran medida el comercio. En esta época el Imperio islámico
alcanzó su máximo auge material e intelectual.
●● Harun al-Rashid (siglo VIII), Abdullah al-Manun (siglo IX): Auge de la filosofía, la medicina, las
matemáticas y otras ciencias, asimilaron y desarrollaron el conocimiento y la sabiduría de las cul-
turas anteriores y circundantes. Promovieron la traducción de obras griegas, persas y sirias, de las
que destacaron los escritos de Aristóteles, Platón, Euclides, Galeno y otros. Mantuvieron relaciones
con Occidente intercambiando embajadores con el emperador Carlomagno. El sistema de numera-
ción arábiga, aunque se originó en la India, fue adoptado en esta época por la civilización islámica,
quienes la transmitieron a Occidente, donde fue utilizado académicamente.
A finales del siglo IX, los califas abasíes empezaron a delegar responsabilidades administrativas a mi-
nistros y otros funcionarios gubernamentales, perdiendo control sobre sus guardias personales en
Bagdad. A medida que disimula su poder político y personal, los califas dieron mayor importancia a
su papel como protectores de la fe. La fragmentación política del califato condujo al surgimiento de
muchas cortes y centros de poder locales, estableciéndose califatos autónomos en el norte de África y
la Península Ibérica, donde también se fomentó el desarrollo de la ciencia y de la filosofía, así como de
la poesía, la prosa, el arte y la arquitectura.
En 1055, los turcos selyúcidas, que eran suníes, tomaron Bagdad y la libertad de la acción de los califas
abasíes quedó muy limitada. Durante la época del dominio ejercido por el Imperio mongol en la mayor
parte del Oriente próximo, finalizó la línea califal en 1258.

2do SECUNDARIA 220 Historia Universal

 I.E.P.
I.E. P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Retroalimentación
1. ¿A quiénes se denomina «bárbaros»? 3. ¿Cuál es la importancia del califato Abasí?
_____________________________________ _____________________________________

2. ¿Cuáles son las causas de las invasiones bárbaras? 4. ¿Quién fue Mahoma?
_____________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
1. Ubica en el mapa de Europa el lugar dónde se asentaron los principales pueblos bárbaros, asígnale un color
a cada pueblo.

Historia Universal 221 2do SECUNDARIA

 I.E.P.
I.E. P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

2. Lectura:
Sobre el nombre «Alhambra»
El nombre con el que se conoce este monumento, Alhambra, procede de la voz musulmana al-Gal’a al-
Hamrá, que significa «la fortaleza roja». La nota curiosa viene cuando nos enteramos de que existe la
certeza de que la Alhambra «se elevaba blanca y brillante». Así pues, ¿por qué era conocida por su color
rojizo? La razón más aceptada es la dada por el escritor Ibn Al-jatib, que cree hallar el motivo en su apre-
surada construcción. Debido a esta prisa, eran muchos los obreros que intervenían, y dícese que el color
rojo provenía de sus hachas brillantes al sol. Asimismo, por la noche se encendían fogatas para iluminar
los trabajos de construcción, lo que también daba un aspecto rojizo para quien la observase desde la Vega
de Granada.

A. ¿Qué significa el nombre Alhambra?

_________________________________________________________________________________

B. ¿Su nombre coincide con la realidad?

_________________________________________________________________________________

C. ¿Por qué se le denominó así?

_________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje
1. Reino bárbaro que se asentó en la Península Ibérica: 6. El califato Ortodoxo o Perfecto tuvo como capital
a) Vándalos b) Francos c) Checos la ciudad de ______________.
d) Visigodos e) Serbios a) Arabia Saudita d) Beirut
b) Medina e) Bagdad
2. Deber fundamental musulmán que hace referen- c) Damasco
cia al ayuno:
a) Shahada b) Sawn c) Zakat 7. Líder huno que fue derrotado en los campos cata-
d) Salat e) Hajj láunicos:
a) Alarico d) Teodorico
3. Líder visigodo que fue derrotado por los árabes b) Atila e) Egberto
en la batalla de Guadalete (711 a. C.) c) Genserico

a) Alarico b) Recaredo c) Recesvinto 8. Fundador de la dinastía merovingia:

d) Genserico e) Don Rodrigo a) Meroveo b) Valente c) Recaredo
d) Carlos Martel e) Clodoveo
4. Forma de gobierno establecida por los anglosajones:
9. La primera expansión del islam fuera de Arabia
a) Monarquía b) Talasocracia c) Heptarquía (Egipto, Siria, Irak y norte de Mesopotamia) se rea-
d) Aristocracia e) Timocracia lizó con el califa _____________.
a) Alí b) Otmánc) Moarvia
5. En el mundo bárbaro, un elemento fundamental d) Omar I e) Harum al-Rashid
en lo social, y con consecuencias políticas era el
que se relacionaba con ____________. 10. El uso actual de colchones, jabón, pantalones,
toneles y el consumo de embutidos constituyen
UNMSM – 2005 II aportes culturales heredados de los ________.
(UNMSM-2009 II)
a) el valor atribuido a la herencia por sangre a) romanos b) griegos c) bárbaros
b) la importancia dada a la adopción d) hunos e) fenicios
c) la situación de igualdad de las mujeres
d) las relaciones de parentesco espiritual
e) la necesidad de parentela numerosa

2do SECUNDARIA 222 Historia Universal

 I.E.P.
I.E. P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Imperio bizantino
ORIGEN DEL IMPERIO BIZANTINO

El año 395 d. C. se produjo la división del Imperio romano, dando origen al llamado Imperio romano de
Oriente, el cual, durante la Edad Media, fue conocido como Imperio bizantino. Se le dio esta denominación
porque Bizancio era el nombre antiguo de su capital, Constantinopla.
En un inicio sus territorios comprendieron desde el río Danubio hasta el norte de África y desde la península
de los Balcanes hasta los límites con el Imperio persa. Durante el gobierno de Justiniano, en el siglo VI, sus
dominios se ampliaron, alcanzando su máxima expansión. Pero posteriormente fue perdiendo territorios a
manos de diversos pueblos, hasta quedar prácticamente confinado a la ciudad de Constantinopla en el siglo XV.

1. Organización política
En el Imperio bizantino, todos los poderes del Estado se concentraban en la persona del emperador. Era la
máxima autoridad política, militar y religiosa. Recibía el título de Basileus, y entre sus funciones estaba el
nombramiento del patriarca de Constantinopla.

2. Organización económica
Constantinopla fue la ciudad más importante durante la Edad Media. Ubicada estratégicamente entre Eu-
ropa, Asia y África, era el centro comercial del mundo de la época. En ella convergían las rutas comerciales,
tanto terrestres como marítimas, con productos procedentes de la India (especias), China (seda, perfu-
mes), norte de África, etc. El comercio del Imperio bizantino fue respaldado por una poderosa moneda de
oro, llamada el besante.

3. La cultura y arte
La cultura bizantina es sintética, pues recoge elementos culturales de Roma, Grecia, cristianos, orientales
y, sobre todo, helenísticos. El gran aporte del Imperio bizantino es que conservó y transmitió a Europa el
legado de las civilizaciones griega y romana. La conservación la realizó mediante la copia, el estudio y la
enseñanza del clásico en sus escuelas y monasterios. La transmisión a Occidente se realizó mediante la
evangelización a los serbios, rusos, búlgaros; a través de los árabes; y con la llegada de sabios y eruditos
bizantinos después de la toma de Constantinopla.

Arquitectura
Los elementos arquitectónicos que los bizantinos emplearon fueron la cúpula, las pechinas (bóvedas trian-
gulares) y las plantas en forma de cruz griega. Si bien construyeron palacios y templos, son estos últimos la
máxima expresión de su arquitectura.
En Constantinopla, se encuentra la iglesia de Santa Sofía o Hagia Sophia (Divina Sabiduría), con su
enorme cúpula de 56 metros de altura sobre pechinas y su planta en forma de cruz griega. Ahí también
se encuentran las iglesias de Santa Irene, los Santos Apóstoles, San Sergio y San Baco. En Ravena (Italia)
se encuentran San Vital, San Apolinar del Puerto y San Apolinar Nuevo. En Rusia, Santa Sofía de Kiev.

Escultura y mosaico
Más que un verdadero arte escultórico, los bizantinos desarrollaron el relieve sobre discos de marfil o metal
para conmemorar acontecimientos históricos importantes.

Historia Universal 223 2do SECUNDARIA

 I.E.P.
I.E. P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Donde sí destacaron enormemente fue en los mosaicos, arte decorativo con cerámica vidriada que utiliza-
ban para decorar los muros y las cúpulas de las iglesias. Los más logrados son los de Justiniano y su corte,
y Teodora con su séquito en la iglesia de San Vital en Ravena.

ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS MÁS IMPORTANTES DEL IMPERIO BIZANTINO

Primer emperador
El primer emperador del Imperio bizantino fue Arcadio, uno de los hijos de Teodosio el Grande.

El gobierno de Justiniano
El gobierno de Justiniano (527-565) representó el momento de mayor apogeo y esplendor del Imperio bizantino
en lo político, económico, cultural y artístico.

A. Ideal político y conquistas de Justiniano

Desde el primer momento que Justiniano asumió el cargo de emperador, se planteó como ideal político re-
construir el antiguo Imperio romano, derrotando a los bárbaros. Para hacer realidad su sueño, tuvo como
colaboradores a los generales Belisario y Narsés.
La primera región que se lanzó a conquistar el ejército de Justiniano fue el norte de África, en donde some-
tió y conquistó al reino de los vándalos, el año 534 d. C. De este lugar el ejército marchó a la península Itá-
lica, donde, después de una larga guerra, sometió al reino Ostrogodo, en el año 552 d. C. La última región
sometida por el ejército de Justiniano fue el sur de la Península Ibérica, la que arrebataron a los visigodos.
Con estas conquistas estuvo a punto de cumplir sus propósitos de lograr la antigua unidad imperial. El Impe-
rio bizantino abarcaba en esa época Asia Menor, Palestina, Siria, Italia, el norte de África y el sur de España,
además del control que ejercía sobre el mar Mediterráneo. Sin embargo, después de la muerte de Justiniano,
el Imperio en forma sucesiva fue perdiendo territorios a mano de los lombardos, persas, árabes, etc.

B. La obra legislativa de Justiniano

El Imperio bizantino fue el heredero de todo el conjunto de normas y leyes que se habían producido en
la civilización romana: leyes del Senado, leyes de las asambleas, comentarios a las leyes de los juristas,
sentencias de los pretores, edictos de los emperadores, etc. Pero todo ese material se encontraba confuso y
desordenado; por lo que Justiniano ordenó su simplificación y codificación.
Se encargó esta tarea al jurista Triboniano, y dio como frtuto una gran obra jurídica denominada el Corpus
Iuris Civilis (Código de Derecho Civil), conformado por cuatro partes: el Códex, una recopilación sistemá-
tica de los edictos imperiales; el Digesto, compendio de los comentarios a las leyes de los juristas romanos;
las Institutas, especie de manual para el estudio de las leyes romanas; y las Novelas, una recopilación de los
edictos del propio Justiniano.
El Corpus Iuris Civiles fue la base de todo el sistema legal del Imperio bizantino y tuvo vigencia hasta su caí-
da. Pero lo más importante es que fue una obra escrita en latín, por lo que se utilizó también en Occidente,
convirtiéndose en la base del sistema jurídico de Europa, prácticamente hasta la actualidad.

Línea de tiempo
Fin de la Anarquía. División del Imperio Reinado de Justiniano en
Inicio de la República. romano el Imperio bizantino
509 a. C. 395 d. C. 527 d. C.

Edicto de Milán Caída del Imperio romano

Constantino I da la tolerancia de Occidente
religiosa 476 d. C.
313 d. C.

2do SECUNDARIA 224 Historia Universal

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“La Salle es siempre La Salle”
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C. Obras de Justiniano en Constantinopla

En Constantinopla, Justiniano realizó una serie de obras públicas: murallas, caminos, escuelas, monaste-
rios, iglesias, etc; de todas estas, la más importante fue la catedral de Santa Sofía.
La cúpula de la catedral se encuentra asentada sobre cuatro pilares enormes llamados pechinas, por ello
tiene la apariencia de flotar en el aire. La base de la cúpula consta de cuarenta y dos ventanas, que producen
un impresionante juego de luces hacia el interior de la catedral.

La crisis de las imágenes

Entre los siglos VIII y IX, en el Imperio bizantino se produjo un problema religioso llamado la crisis de las
imágenes o querella de los iconoclastas.
El emperador León III acusó de idólatras a quienes rendían culto a las imágenes o íconos religiosos; por lo
que el año 730 tomó la decisión de eliminar dichas imágenes de las iglesias del Imperio. Como el patriarca
de Constantinopla, máxima autoridad religiosa, estaba subordinado al papa, el objetivo de dicha medida fue
aumentarle el poder al patriarca. Además de dividir a la población bizantina, la medida provocó la reacción
contraria de los papas, quienes se enfrentaron a los emperadores bizantinos. La crisis llegó a su fin cuando se
restableció el culto a las imágenes, pero la unidad de la Iglesia ya estaba resquebrajada.

El cisma de Oriente (1054)

Se denomina así a la ruptura que sufrió la cristiandad en el siglo XI, cuando la Iglesia de Constantinopla se
separó de las Iglesia católica, lo que no se ha resuelto hasta la actualidad.
La ruptura fue consecuencia el llamado cisma de Focio, en el siglo IX. Cuando Focio fue nombrado patriarca de
Constantinopla, acusó al papa de intervenir en los asuntos de la Iglesia oriental, por lo que lo excomulgó.
Este primer intento de ruptura se prolongó por cerca de treinta años. Como los emperadores bizantinos se consideraban
herederos de los emperadores romanos y la ciudad de Constantinopla se consideraba la heredera de Roma, se sostenía
que el patriarca de Constantinopla debía tener más poder que el papa. El año 1054, después que el papa y el patriarca
bizantino Miguel Cerulario se excomulgaran mutuamente, se produjo la ruptura definitiva de la cristiandad. La Iglesia
de Oriente adoptó a partir de entonces el nombre de Iglesia ortodoxa griega.

Final del Imperio: toma de Constantinopla

Se produjo el año 1453 d. C., cuando los turcos otomanos dirigidos por Mahomed II tomaron la ciudad de
Constantinopla, poniendo fin al Imperio bizantino.

Retroalimentación

1. ¿Cuál fue la gran obra legislativa de 3. ¿Qué elementos arquitectónicos emplearon

Justiniano? los bizantinos?
_____________________________________ _____________________________________

2. ¿Quién fue el jurista encargado de su 4. ¿Cómo se denominaba a la máxima autoridad

elaboración? del imperio?
_____________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
1. Completa las siguientes frases.
a) El Imperio romano fue dividido por _______________________ en _______________ partes.
b) El Imperio romano de Occidente_______________ a manos de los pueblos _________________.
c) El Imperio romano de Oriente pasó a denominarse Imperio______________________ y tuvo su
capital en ____________________.

Historia Universal 225 2do SECUNDARIA

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I.E.P.
“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

2. Ubica en el mapa:
YY Imperio romano de Occidente
YY Imperio romano de Oriente
YY Roma
YY Constantinopla

3. Lectura:
La sociedad bizantina
Tenía una organización jerárquica, que se dividía en diferentes grupos.
En el nivel más alto se encontraba la aristocracia, que poseía latifundios y ocupaban los puestos principales
del gobierno, junto a ella se encontraban los altos cargos de la Iglesia.
En el nivel medio se encontraban el clero, los monjes, los funcionarios, los comerciantes y los campesinos libres.
En el nivel más bajo estaban los siervos, los esclavos y los mendigos.

Completa la siguiente pirámide social con los grupos que integran la sociedad bizantina.

Grupos
Superiores

Grupos
Medios

Grupos
Inferiores

Verificando el aprendizaje
1. El origen del Imperio bizantino lo encontramos 3. Fue el primer emperador del Imperio bizantino.
en la __________________. a) León III
a) caída de la República romana b) Miguel Cerulario
b) formación de los triunviratos c) Alejo Comeno
c) división del Imperio romano d) Arcadio
d) elección de Justiniano e) Justiniano
e) querella de los iconoclastas
4. Fue la base del sistema legal bizantino:
2. Durante su gobierno se produjo la máxima ex- a) El códex
pansión del Imperio bizantino: b) Las XII leyes
a) Arcadio d) Constantino c) Los edictos
b) Honorio e) Justiniano d) Las novelas
c) Teodosio e) Corpus Juris Civilis Romani

2do SECUNDARIA 226 Historia Universal

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5. El Imperio bizantino sobrevivió diez siglos debido 9. El legado bizantino es fundamental en los te-
__________________. rritorios de Europa occidental porque permitió
a) a la unidad y organización político-militar ___________.
b) a su alianza con los francos UNMSM 2005-II
c) a la fe cristiana y unidad de la Iglesia a) el instrumento comercial entre europeos y
d) al intenso comercio entre Occidente y Oriente asiáticos
e) a factores políticos, religiosos, diplomáticos, b) la mejor relación política entre esclavos y
militares y a su posición geográfica occidentales
c) la estabilidad político-militar de las fronteras
6. Reino asentado al norte de África que fue someti- balcánicas
do por Belisario durante el reinado de Justiniano: d) la supervivencia de los rituales políticos y
a) Ostrogodo d) Franco religiosos
b) Vándalo e) Anglosajón e) la cristianización y difusión de la cultura
c) Visigodo bizantina

7. Emperador que acusó de idólatras a quienes ren- 10. ¿Qué manifestó el Imperio bizantino en su cultura?
dían culto a las imágenes o íconos religiosos: UNMSM -2002
a) Focio d) León III a) El exclusivismo proveniente de las sectas orien-
b) Constantino XI e) Mohamed II tales.
c) Justiniano b) El predominio de los aportes de la civilización
persa.
8. Iglesia que representa los elementos arquitectóni- c) Las influencias religiosas del islam.
cos que emplearon los bizantinos. Su construcción d) Las influencia determinante del cristianismo
se inició durante el gobierno de Justiniano. occidental.
a) Santa Irene c) San Baco e) Santa Sofía e) Las combinaciones de elementos provenientes
b) San Sergio d) San Vital de diferentes culturas.

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Imperio carolingio
El Imperio carolingio es un término historiográfico que se ha utilizado para referirse al reino de los francos
en el periodo de la dinastía carolingia. Esta dinastía se considera como la fundadora de Francia y Alemania. A
partir de esta perspectiva, este imperio puede verse como el sucesor del reino Franco o el predecesor de Francia
y del Sacro Imperio Romano Germánico.
El término «Imperio carolingio» (imperio de Carlos) hace hincapié a la coronación de Carlomagno como
emperador en el año 800 por el papa León III. Debido a que Carlomagno y sus antepasados habían sido
gobernantes del reino Franco (su abuelo Carlos Martel dedicado su vida a la fudnación del imperio), la
coronación en realidad no constituye un nuevo imperio. La mayoría de los historiadores prefieren utilizar el
término «reino Franco» para referirse a la zona que hoy abarca partes de Alemania, Francia e Italia desde el
siglo V hasta el siglo IX.

A. Ubicación geográfica del Imperio carolingio:

En Europa occidental tuvo

como núcleo el actual territorio
de Francia. Para su formación se
dio una alianza entre la Iglesia y
el imperio mediante la cual la
primera justificaba el gobierno,
las guerras, a cambio de que el
segundo defendiera los territo-
rios pontificios. Era una alianza
política-religiosa (emperador-
papa). Por ello el papa León III
coronó a Carlomagno como
«Carlos Augusto, Sacro Empe-
rador Romano de Occidente».

B. Antecedentes del Imperio

carolingio
La base del imperio fue el rei-
no Franco –fundado por Clo-
doveo– con quien se inició la dinastía merovingia que luego degeneró en los «reyes holgazanes», quienes
a su vez dejaron el gobierno a los mayordomos del palacio (nobles), entre quienes destaca Carlos Martel,
quien derrotó a los árabes en la batalla de Poitiers. Su hijo, Pipino el Breve, destronó al último rey holgazán,
Childerico III, e instauró la dinastía carolingia.
A la muerte de Pipino el Breve, su hijo Carlomagno emprendió el desarrollo de una vasta política de con-
quista: fundó el imperio que llevaría su nombre y logró ser coronado por el papa León III como emperador
de un imperio romano, cristiano y franco. Su capital estuvo en la ciudad de Aquisgrán, actual Alemania.

C. Economía y sociedad en el Imperio de Carlomagno

Predomina un modo de producción feudal basado en el trabajo de los campesinos, en calidad de siervos
de los terratenientes, quienes usufructuaban la riqueza y los cargos principales del Estado. Por su parte, el
clero se dedicaba a educar en la fe cristiana a la población. El mismo clero, que había buscado la ayuda de
los romanos para defenderse de las invasiones bárbaras y el asalto de los Lombardos, se convirtió en grupo
importante junto a los francos (que eran bárbaros) y recibieron como donación extensas tierras, las que más

2do SECUNDARIA 228 Historia Universal

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tarde conformarán los Estados Pontificios.

Las ciudades albergaban escasa población (entre 50 mil y 100 mil habitantes) debido a la restricción econó-
mica y al retorno de la vida rural que suponía el feudalismo. Sin embargo, el imperio implica centralismo
y administración compleja; la aristocracia dirigía los asuntos del poder y de ellos salían los cancilleres y los
Missi Dominici (inspectores reales). Carlomagno ejercitó una monarquía feudal apoyado por una nobleza
terrateniente, y buscó controlar la autonomía de los señores feudales en provincias.
Los sectores populares, campesinos y pastores, usufructuaban las tierras y a cambio asumían deberes como
pagar tributo, etc. Carlomagno intentó la estabilización de la moneda, pero sin conseguir que la emisión
fuera monopolio real para evitar las devaluaciones, aunque sí sustituyó el trueque por el sistema monetario.

Línea de tiempo

Pipino depone a Firma el tratado

Batalla de Vouillé Childerico III de Verdún
507 d. C. 751 d. C. 843 d. C.

Batalla de Poitiers Coronación de Carlomagno

732 d. C. 800 d. C.

D. Organización Política del Imperio carolingio

El imperio de Carlomagno era regido por Leyes Capitulares (diferentes según regiones) porque estaba
dividido en provincias con cierta autonomía, las cuales podían ser las siguientes:
YY Condados: Provincias interiores bajo la responsabilidad de un conde.
YY Marcas: Provincias fronterizas militarizadas bajo la responsabilidad de un marqués.
YY Ducados: Unión de varios condados que estaban a cargo de un duque.
Los condados y las marcas, también estuvieron bajo el control de los Missi Dominici, que fiscalizaban a
nombre del emperador. Los ducados eran «pares» (iguales) en jerarquía a Carlomagno.
Anualmente se realizaban asambleas o Campos de Mayo, de cuyos acuerdos y discusiones Carlomagno
emitía las «capitulares» (Leyes)

E. Educación en el Imperio Carolingio

Carlomagno dio un gran impulso a la educación, sobre todo para suplir la carencia de servidores públicos
alfabetiz. Existieron 3 tipos de escuelas:

1. Escuelas Palatinas y Catedralicias: Donde se impartía educación para la nobleza y se les adiestraba en
las labores de gobierno.
2. Escuelas Conventuales: Donde se educaba al clero para que cumpliera la función de educar a la pobla-
ción en la fe. Se impartieron las llamadas siete artes liberales.
a) Trivium Gramática, Dialéctica y Retórica
b) Cuadrivium Aritmética, Música, Astronomía y Geometría.

3. Escuelas Parroquiales: Se impartía educación para el pueblo, la cual era gratuita. Carlomagno deter-
minó que los sacerdotes abrieran escuelas en pueblos y ciudades y pedía que «si alguno de los fieles
les confía a sus hijos para que aprendan las letras, no se negarán a instruir a estos pupilos con absoluta
claridad… Los sacerdotes desempeñarán esta tarea sin pedir pago alguno por ella y, caso de recibirlo,
no aceptarán de los padres más que pequeños obsequios» (David Knowles).

Historia Universal 229 2do SECUNDARIA

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La Iglesia católica estaba encargada de la educación. Recordemos que para el Imperio carolingio era
importante contar con los servicios del clero para difundir la fe y la moral.

F. Desintegración del Imperio carolingio

Carlomagno muere en el 814 y entonces empieza la desintegración del imperio. Le sucede en el gobierno
su hijo Luis el Piadoso (Ludovico Pío), que tuvo problemas con sus hijos. Entregó propiedades (tierras) a
los grandes funcionarios para que lo apoyaran aprobando, luego, que tales beneficios fuesen hereditarios
(Edicto de Kiercy). Las luchas prosiguieron hasta el año 834, en que realizó la división del imperio entre
sus hijos a través del Tratado de Verdú de la siguiente manera:
YY Lotario: Italia
YY Carlos el Calvo: Francia
YY Luis el Germánico: Alemania

Lotario y Luis el Germánico se aliaron con el papado y se creó el Sacro Imperio Romano Germánico. La
economía autárquica acrecentó del poder de duques, condes, etc., quienes se convirtieron en poderosos
señores feudales, los cuales se enfrentaron entre sí, esto, sumado a la pugna interna destruyó el imperio.

Retroalimentación
1. ¿Cuál es el antecedente del Imperio carolingio? 3. ¿Cómo se dividían las 7 artes liberales?
_____________________________________ _____________________________________

2. ¿Cómo se organizaba el Imperio carolingio? 4. ¿Qué sucedió luego de la muerte de Carlomagno?

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
1. Completa el siguiente esquema:

ZZ Fundación del reino Franco

ZZ Inicia la dinastía merovingia

___________________
ZZ
ZZ
___________________ Carlos Martel

ZZ Derrocó a Childerico III

____________________

___________________
ZZ
___________________ Carlomagno
ZZ

Ludovico Pío

2do SECUNDARIA 230 Historia Universal

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2. Encuentra las palabras escondidas:

A B C D E F G D A H I J G
K G R A M Á T I C A S T E
L M E N Ú O P A K R R U O
W X T Y S Z E L A U C A M
D E O M I T I E N T S A E
T U R O C M A C T M C H T
I M I P A E R T I É O E R
C A C O R I N I G T I O Í
L I A F E D O C N I T Y A
O U F O R G E A T C L L F
A S T R O N O M Í A E Z N

Siete artes liberales

1. ____________________________________ 5. ____________________________________
2. ____________________________________ 6. ____________________________________
3. ____________________________________ 7. ____________________________________
4. ____________________________________

Verificando el aprendizaje
1. El Imperio carolingio encuentra sus orígenes en a) Clodoveo d) Childerico III
el reino _______________. b) Clotario e) Meroveo
a) Anglo c) Visigodo e) Suevo c) Dogoberto
b) Franco d) Normando
7. Unificador del reino Franco, fundador de la di-
2. Fundador de la dinastía carolingia: nastía merovingia:
a) Lotario d) Clodoveo a) Meroveo d) Lotario
b) Carlomagno e) Egberto b) Clodoveo e) Carlos el Calvo
c) Pipino el Breve c) Carlo Martel

3. Denominación que recibían las asambleas duran- 8. ¿Cuáles fueron las escuelas creadas por Carlomagno?
a) Primaria, secundaria y superior
te el Imperio carolingio:
b) Conventual, manual y parroquial
a) Curias d) Campos de Mayo
c) Artística, religiosa y civiles
b) Eclecia e) Apella
d) Palatinos, conventuales y parroquiales
c) Gerusia e) Mayores, menores y superiores
4. Pontífice que coronó como emperador de los ro- 9. Carlomagno acudió en auxilio del papa León III,
manos a Carlomagno: cuando este se vio amenazado por los _________.
a) Pío VIII c) Zacarías e) León III UNMSM – 2001
b) Esteban II d) Julio II a) sajones c) burgundios e) visigodos
b) lombardos d) hunos
5. Personaje encargado de supervisar el trabajo de
todos los funcionarios del Estado carolingio: 10. Carlomagno dividió su imperio en condados,
a) Sátrapa d) Missi dominici marcas y ducados porque buscaba ___________.
b) Brasileus e) Tucuy ricuy a) el progreso y bienestar de la población
c) Meteo b) facilitar las labores de la Iglesia
c) realizar una buena administración de justicia
6. Considerado el primer rey de los francos, participó d) mayor eficacia en el sistema administrativo
en Chalons y su nombre dio origen a una dinastía: e) fortalecer su Estado imperial

Historia Universal 231 2do SECUNDARIA

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Feudalismo:
origen y organización política
A. Definición

Fue un sistema contractual de relaciones políticas y militares entre los miembros de la nobleza de Europa
Occidental durante la Alta Edad Media.

B. Características

YY Entregar la concesión de feudos (casi siempre en forma de tierras y trabajo) a cambio de una prestación
política y militar.
YY La necesidad de un contrato sellado por un juramento de homenaje y fidelidad. Pero tanto el señor
como el vasallo eran hombres libres, por lo que no debes confundirlo con el régimen señorial, sistema
contemporáneo al feudalismo, que regulaba las relaciones entre los señores y sus campesinos.
YY Unión de la prestación política y militar a la posesión de tierras con el propósito de preservar a la Europa medie-
val de su desintegración en innumerables señoríos independientes tras el hundimiento del Imperio carolingio.

C. Orígenes

Cuando los pueblos germanos conquistaron el Imperio romano de Occidente en el siglo V, pusieron tam-
bién fin al Ejército profesional romano y lo sustituyeron por los suyos, formados con guerreros que servían
a sus caudillos por razones de honor y obtención de un botín. Vivían de la tierra y combatían a pie ya que,
como luchaban cuerpo a cuerpo, no necesitaban emplear caballos. Pero cuando los musulmanes, vikingos
y magiares invadieron Europa en los siglos VIII, IX y X, los germanos se vieron incapaces de enfrentarse
con unos ejércitos que se desplazaban con suma rapidez. Primero Carlos Martel en la Galia, después el rey
Alfredo el Grande en Inglaterra y por último Enrique el Pajarero de Germania, cedieron caballos a algunos
de sus soldados para repeler las incursiones sobre sus tierras.
Pero el origen directo lo encontramos en la desintegración del Imperio carolingio, que se hundió porque estaba
basado en la autoridad de una sola persona y no estaba dotado de instituciones lo suficientemente desarrolladas.
La desaparición del imperio amenazó con sumir a Europa en una situación de anarquía: cientos de señores indi-
viduales gobernaban sus pueblos con completa independencia respecto de cualquier autoridad soberana. Los vín-
culos feudales devolvieron cierta unidad, dentro de la cual los señores renunciaban a parte de su libertad, lo que
era necesario para lograr una cooperación eficaz. Bajo la dirección de sus señores feudales, los vasallos pudieron
defenderse de sus enemigos, y más tarde crear principados feudales de cierta importancia y complejidad. Una vez
que el feudalismo demostró su utilidad local reyes y emperadores lo adoptaron para fortalecer sus monarquías.

Esquema 1: origen del Feudalismo

Inseguridad por nuevas

invasiones bárbaras

FEUDALISMO

Desintegración del
Imperio carolingio

2do SECUNDARIA 232 Historia Universal

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ADVERTENCIA PRE:
Recuerda que la desintegración del Imperio carolingio está vinculada con la consolida-
ción del feudalismo, por eso debes tener claro la organización de este Imperio.

Línea de tiempo

Firma del Tratado La capitulación de Quierzy permite

de Verdún pasar las deudas en herencia
843 d. C. 877 d. C.

El edicto de Mersen permite El papa Urbano II convoca

tener vasallos a la Primera Cruzada
847 d. C. 1095 d. C.

D. Organización Política

La manifestación política más importante del feudalismo fue la relación feudovasallática o simplemente
relación de vasallaje. Esta relación se iniciaba a partir de las siguientes ceremonias:

1. El homenaje
Fue la ceremonia en la que un vasallo (noble de menor jerarquía) reverenciaba y juraba lealtad a su
señor feudal, a cambio recibía un título simbólico a su nueva posición (investidura). Fue un recono-
cimiento simbólico para el señor que el vasallo era, literalmente, su hombre; por el cual debía cumplir
con la renta, obligaciones y servicios. Según la condición del vasallo, el juramento lo hacía de pie o de
rodillas, se tomaban las manos y a veces hasta se daban un beso.

2. La investidura
Consistía en la entrega simbólica del bien concedido por el señor feudal a su vasallo; es decir, del feudo
o beneficio, pero representado en la ceremonia por la entrega de un puñado de tierra y, posteriormente,
se hacía con la redacción de un documento de reconocimiento feudal, por medio del cual el vasallo
reconocía como señor a su señor feudal.
El elemento real del contrato del vasallo era el bien o feudo y generalmente un señorío rural, concedido
por el señor feudal. Desde el siglo IX se admitía que quien recibía el homenaje de un vasallo tenía que
concederle, a cambio, un feudo.
El incumplimiento por parte del vasallo implicaba el despojo de su feudo. Por otra parte, si el señor
feudal incumplía traía como consecuencia la desnaturalización del vasallo que podía abandonar a su
señor y buscar otro mejor.
Esquema 2: Ceremonias feudales
HOMENAJE

Señor feudal FEUDO Vasallo

INVESTIDURA

Historia Universal 233 2do SECUNDARIA

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También encontramos otro tipo de acuerdos:

• El espaldarazo
Se vinculaba a los ritos bárbaros. El señor feudal nombraba caballero a un guerrero, no necesariamente de
origen noble, para la defensa militar de sus intereses. Previamente, el guerrero debía haber sido escudero y,
antes de eso, paje (servicio a otro caballero); también velaba por sus armas, a la mañana siguiente oía misa y
comulgaba, le calzaban la espuela derecha y recibía un golpe en la nuca. De esa forma se daba el espaldarazo.

Por lo tanto, durante el feudalismo:

YY No hubo un poder centralizado.
YY Los señores feudales contaban con autonomía política y económica (autarquía)
YY Los reyes no desaparecerán y serán considerados Primus inter pares (primero entre sus iguales)

Retroalimentación
1. ¿Qué tipo de relaciones se establecen en el 3. ¿En qué consiste la ceremonia de investidura?
feudalismo? _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
4. ¿A quiénes se les considera Primus inter pares?
2. ¿Cuál es el origen del feudalismo? ¿Por qué?
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
A. Completa el siguiente esquema

La Alta Edad Media

en Europa Occidental

Se caracteriza por

Oleada de invasiones Inseguridad

que genera
- ____________ (siglo V)
- ____________ (siglo VII)
- ____________ (siglo VIII - IX) Relaciones de
dependencia personal

_____________________
Señores feudales
______________________ Juran fidelidad

2do SECUNDARIA 234 Historia Universal

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B. Lectura
Normandos, vikingos y húngaros
En el siglo IX, Europa fue víctima de nuevas invasiones. Desde el Norte
arribaron los normandos y los vikingos, quienes tras asolar los puertos
remontaron hacia el interior del continente.
Los vikingos, procedentes de Escandinavia, aparecieron hacia el año
800 en distintos puntos de Europa. Los reyes carolingios fueron incapa-
ces de defender a sus súbditos. Entonces los nobles construyeron casti-
llos y fortalezas, las ciudades volvieron a ser amuralladas y los caminos
se tornaron peligrosos. Todos anhelaban protección y esta solo podía
ser entregada por los nobles.
¿Qué pueblos llegaron en el siglo IX?
____________________________________________________________________________________

¿De dónde procedían?

____________________________________________________________________________________

¿Qué hicieron los nobles para protegerse?

____________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje
1. En lo político, el feudalismo se caracterizó por a) Corvea b) Feudo
__________. c) Pernada d) Banalidad
a) un poder centralizado e) Talla
b) la reciprocidad
c) la anarquía 7. La fuerza laboral de las villas o latifundios alrede-
d) falta de un poder centralizado dor del Mediterráneo durante la Baja Edad Media
e) la cooperación estaba constituido por los __________.
(UNMSM-2009 II)
2. El feudalismo se sustenta en __________. a) siervos y vasallos
a) la gran propiedad territorial b) esclavos y arrendatarios
b) la influencia de los caballeros c) siervos y esclavos
c) la conformación de señoríos d) libertos y vasallos
d) el poderío de la Iglesia e) esclavos y libertos
e) la explotación de los siervos
8. Forma de propiedad que predominó alrededor
3. No pertenece el feudalismo: del Mediterráneo, como remanente de la cultura
a) El señor b) El feudo romana durante la Baja Edad Media:
c) El vasallo d) El siervo (UNMSM-2011-I)
a) Latifundio b) Condado
e) El proletario c) Patronato d) Feudo
e) Principado
4. Causa de la formación del feudalismo:
a) Las cruzadas 9. La denominación Primus inter pares, corresponde
b) El resurgimiento urbano ________.
c) El Renacimiento a) al señor feudal d) al siervo
d) Desintegración del Imperio carolingio b) al rey e) al vasallo
e) Caída del Imperio bizantino c) al caballero
5. Ceremonia en la cual el señor le entregaba al va- 10. Contrato establecido entre nobles:
sallo algún objeto que simbolizaba al feudo. a) Contrato de trabajo
a) Beneficio b) Homenaje b) Contrato de esclavitud
c) Hospitalidad d) Clientelaje c) Contrato de sumisión
e) Investidura d) Contrato de vasallaje
e) Contrato de gobierno
6. Derecho del señor feudal que afectaba la intimi-
dad de los siervos recién casados:
(UNMSM-2005 I)

Historia Universal 235 2do SECUNDARIA

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Feudalismo:
organización económica y social
ECONOMÍA FEUDAL

La economía feudal estuvo basada en la agricultura, la ganadería y la explotación de los bosques, que trajeron
como consecuencia la ruralización de la vida en Europa Occidental dejando en un segundo plano a la actividad
comercial, cosa que no pasaba en Oriente ya que imperios como el bizantino alcanzaron gran éxito por el
desarrollo de esta actividad.
Debemos recordar que la unidad económica del feudalismo fue el feudo.

A. Elementos del feudalismo

1. Feudo
Base principal del sistema feudal y, además, representa su unidad económica, política y social. Econó-
mica, porque el feudo es el centro de la producción agrícola y artesanal. Política, porque en cada feudo
se ejercía la soberanía de un señor feudal, y, a la vez, determinaba la jerarquía social, el lugar que se
ocupa en la sociedad; bien ser señor feudal, vasallo o siervo.
El feudo podía ser de varios tipos: feudo territorial, feudo de altar (bien religiosos), feudo de un cargo
(por honores), feudo de manso (para rentas) y feudo de bolsa (por la cantidad de dinero).

2. El señor feudal
Era el dueño de la tierra y reunía, adicionalmente, el derecho de soberanía en el feudo; su poder estaba
determinado por la posesión de la tierra y la jerarquía social en el sistema feudal. Además, hay que
recordar que estos señores eran prácticamente guerreros y que su modo de vida (mentalidad, valores)
se encontraba determinado por esta función militar. Al ser dueños del feudo obtenían beneficios a
través de la renta, la corvea, el censo, etc. El señor feudal tenía la obligación de proteger a sus vasallos
y siervos.

3. El vasallo
Es la persona que dependía de un señor feudal, a quien estaba obligado a darle fidelidad de apoyo
militar. Debía cumplir deberes: no agredir a su amo, no dañar sus bienes, no atentar contra la vida del
señor, el auxilium o auxilio (ayuda militar, vigilancia y prestamos) y el consillum o consejo, que impli-
caba secundar al señor en las funciones judiciales. A cambio, el vasallo recibía una parte de la tierra
o un cargo, que es conocido como el nombre de beneficios. Si faltaba a la fidelidad podía perder este
beneficio; la fidelidad era su obligación principal. Sus hijos podían ser educados en la corte señorial
y educados en el arte militar. Debía ayudar a su señor en ciertos casos: pagar el rescate cuando caía
prisionero, y tenía que ayudarle cuando este peregrinaba a Tierra Santa. También debía darle consejo,
sobre todo cuando había que decidir algo importante. Si incumplía algunos de sus deberes, era acusado
de felonía (traición) y privado del feudo.

4. El siervo de la gleba
Su origen está en la crisis del esclavismo. La servidumbre feudal tiene su antecedente en el «colono» ro-
mano u hombre «libre» (plebeyo, esclavo liberto, bárbaro). En este contexto es el campesino no libre quien
vive y trabaja en un feudo y no se desliga de este al cambiar de dueño; es decir, si el señor muere o sede su
feudo a otro, lo hace incluyendo a sus siervos. El siervo debía cumplir algunas obligaciones: la talla (contri-

2do SECUNDARIA 236 Historia Universal

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bución económica no fijada por la ley sino por

el señor feudal), la corvea (realizar labores agrí- Recuerda
colas en las reservas señoriales dejando por un
momento su trabajo en los mansos, que era la Las principales actividades económicas
tierra otorgada a los siervos, pero dependientes del feudalismo fueron la agricultura,
del señor) y a la banalidad (de la palabra «ban» la ganadería y la explotación de los
que significa poder. Por ejemplo, obligaban a
los campesinos a moler los granos en su molino
bosques; esto trajo como consecuencia
u hornear pan en su horno). la ruralización de la economía y
sociedad de Europa Occidental.

Línea de tiempo

Muerte de Fundación de la Creación de la

Carlomagno abadía de Cluny Universidad de Bolonia
814 d. C. 910 d. C. 1088 d. C.

Firma del Tratado Cisma de

de Verdún Oriente
843 d. C. 1054 d. C.

B. Agricultura feudal

La principal actividad económica fue la agricultura, por lo que las innovaciones tecnológicas que permitieron
mejorar la producción fueron determinantes.

Esquema 1: Innovaciones tecnológicas

Arado
de
vertedera

La collera
Innovaciones
tecnológicas
El molino

La rotación
trienal

C. Ganadería feudal

Durante el feudalismo se destinaron bosques y pastizales para la actividad ganadera. Siendo una sociedad
guerrera, en la cual los caballos eran fundamentales para el desarrollo de las guerras, fueron estos los ani-
males que más se criaban, aunque también se criaban ovejas y ganado vacuno.

Historia Universal 237 2do SECUNDARIA

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Sociedad feudal
La sociedad medieval tenía una estructura estamental que basaba su estabilidad en los vínculos de fidelidad
personal, vasallaje y feudo, a través del homenaje. Esta sociedad estamental estaba organizada de forma
piramidal. Hay tres estamentos básicos: la nobleza, el clero y el estado llano.

1. La nobleza
La nobleza forma la cima de la sociedad feudal. La cúspide la ocupa el rey, el único autorizado para hacer
leyes. La nobleza medieval es heredera de los grandes latifundistas romanos y de la aristocracia germánica.
Controlaba la vida económica, y tras la desaparición del Imperio carolingio ejerció el poder de manera
absoluta. Apareció una alta y una baja nobleza, en función de sus ingresos y de su proximidad al rey.
Con el tiempo, la nobleza tiende a emparentarse con la alta burguesía, tanto o más rica que ella. Su principal acti-
vidad era la guerra y en sus momentos de ocio se dedicaban a la cacería, torneos y la cetrería (caza con halcones).

2. El clero
Es una institución plenamente feudalizada. Las órdenes religiosas son terratenientes, y aumentan sus pose-
siones gracias a las donaciones. Son auténticos señores feudales y su poder se extenderá por todo el mundo.
También tenía su propia legislación y estaba exento de pagar impuesto, además de ser perceptor del diez-
mo. Sin embargo, la Iglesia, como institución, pagaba tributos al rey. No obstante, el nivel de rentas no era
el mismo para todo el clero. Las órdenes monacales eran muy rica, así como los obispados, mientras que
los curas de parroquias campesinas eran muy pobres. Ellos estaban dedicados a la oración y guiar a la parte
espiritual de la sociedad con una profunda fe religiosa.

3. Los campesinos
Se encargaban de trabajar las tierras y constituían la base del sistema feudal, ya que ellos con su trabajo man-
tuvieron a la nobleza feudal y a los miembros del clero. Se clasificaban en villanos y siervos. Los primeros eran
campesinos libres que vivían en aldeas alrededor de los castillos, eran dueños de sus tierras, las que se deno-
minaban mansos. En cambio los siervos, eran campesinos adscritos a la tierra por la relación de servidumbre.

Esquema 2: Sociedad feudal

ZZ Rey
ZZ Señor feudal
Nobleza ZZ Conde
(bellatores) ZZ Duque
ZZ Marqués

ZZ Papa
Clero ZZ Obispos
(oratores) ZZ Cardenales
ZZ Abades

Campesinos ZZ Villanos
(laboratores) ZZ Siervos de la gleba

Retroalimentación
1. ¿En qué actividades se basó la economía du- 3. ¿Qué eran los mansos?
rante el feudalismo? _____________________________________
_____________________________________

2. ¿Qué era la reserva señorial? 4. ¿En qué consistía la corvea?

_____________________________________ _____________________________________

2do SECUNDARIA 238 Historia Universal

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Quillabamba

Trabajando en clase
1. Completa la tabla sobre la vida que llevaba cada estamento medieval.

¿A qué se dedican? ¿A quién juraban fidelidad? ¿Cómo era su calidad de vida?

Nobles

Clero

Campesinos

2. Identifica a quien se refiere cada explicación. Una de las palabras no es necesaria.

Está preparando su Está dirigiéndose al rezo Está escribiendo una

armamento para un común con el que inicia carta a un colega suyo de
torneo que le servirá el día junto a otros que, la Hansa, para ofrecerle
para ejercitarse en el como él, dedicarán la un cargamento de lana a
dominio de las armas. jornada al rezo. cambio de pieles del norte.

MONJE – CABALLERO – COMERCIANTE – PROLETARIO

Verificando el aprendizaje
1. Periodo histórico en el que predominan las rela- 6. Consistía en algunas jornadas de trabajo a la semana
ciones del servilismo: que realizaban los siervos en las reservas del señor:
a) Edad Moderna d) Edad de Hierro a) La banalidad d) La talla
b) Edad Media e) Edad de Cobre b) La corvea e) La reserva
c) Edad Contemporánea c) La pernada
2. Se encargaban de la cultura y educación durante 7. Innovación que permite colocar una correa a los
la Edad Media: caballos y bueyes para lograr un mejor arrastre de
a) Los señores feudales d) La nobleza los arados:
b) La Iglesia e) La burguesía a) El molino b) El arado de vertedera
c) Los reyes c) La herradura d) La collera
e) La rotación trienal
3. No es considerada una innovación para la agri-
cultura durante el feudalismo. 8. Eran campesinos libres que vivían en las aldeas
a) El arado de vertedera b) El molino alrededor de los castillos:
c) La máquina de vapor d) La rotación trienal a) Siervos d) Condes
e) La collera b) Aprendiz e) Villanos
c) Oficial
4. Son los dueños de todas las tierras, las cuales eran
trabajadas por los siervos. 9. Es una consecuencia del feudalismo:
a) Los bellatores d) Los burgueses a) Difusión y uso generalizado de la moneda.
b) Los oratores e) Los proletarios b) Estancamiento del comercio.
c) Los laboratores c) Desarrollo de la ciencia.
d) Presencia de un poder centralizado.
5. Una de las diversiones de los integrantes de la no- e) Se basó en relaciones libres.
bleza fue la práctica de la cetrería que consistía en
________. 10. Fueron fundamentales en las guerras:
a) la caza con halcones b) la caza de venados a) Perros b) Caballos
c) la pesca en los ríos d) la pelea de perros c) Halcones d) Elefantes
e) la pelea de gallos e) Corderos

Historia Universal 239 2do SECUNDARIA

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Las cruzadas
A. ¿Qué fueron las cruzadas?

Fueron expediciones religioso-militares organizadas por los cristianos de Europa Occidental, cuyo ob-
jetivo era recuperar el Santo Sepulcro, capturado por los turcos seljúcidas. Sin embargo, detrás de esta
finalidad religiosa, hubieron también intereses económicos, políticos y sociales, que trajeron una serie de
consecuencias a la sociedad europea. Fueron un total de ocho cruzadas las acontecidas entre 1095 y 1270.

B. ¿Cuáles fueron las causas?

Las causas fueron diversas entre las que destacan las siguientes:

CAUSAS

Religiosas Sociales

Económicas Políticas
ZZ Invasión de los ZZ Oportunidad de
turcos seljúcidas lograr libertad y
al Santo Sepulcro. ZZ Expansión de los ZZ Los papas buscan riquezas para las
(Jerusalén) señores feudales fortalecer su poder clases populares im-
ZZ Extender la fe católica. europeos a Oriente frente al empera- pulsadas por la pro-
Medio. dor del SIRG y los funda religiosidad.
ZZ Interés de los comer- monarcas.
ciantes italianos en ZZ Los monarcas que-
las rutas comerciales. rían recuperar su
prestigio por enci-
ma de los señores
feudales.

C. El Concilio de Clermont (1 095)

Convocado por el papa Urbano II el año 1095, en atención al pedido de ayuda del emperador bizantino
Alejo Comneno frente a la invasión de los turcos.

D. Desarrollo

Primera Cruzada
a) La etapa popular (1095): Conocida como la Cruzada de los Campesinos. Bajo la dirección del monje
predicador Pedro de Amiens y su dilecto amigo Gualterio, se adentraron a territorio oriental acompa-
ñados de una masa campesina ajena a los avatares de la guerra; el resultado no pudo ser otro, fueron
masacrados en Nicea.

2do SECUNDARIA 240 Historia Universal

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Quillabamba

Línea de tiempo

Urbano II predica en Clermont Inicio de la Luis IV organiza la

la Primera Cruzada Cruzada Comercial Sétima Cruzada
1095 d. C. 1202 d. C. 1249 d. C.

Inicio de la Fin de la Cruzada

Tercera Cruzada Diplomática
1189 d. C. 1229 d. C.

b) La etapa señorial (1096 - 1099):

Conocida como la Cruza-
da Señorial o Cruzada de los
Caballeros. Se realizó bajo la
dirección de Godofredo de
Bouillón, Duque de Lorena,
acompañado de señores feu-
dales y del obispo Adhemar
de Montevil, quien represen-
taba al papa Urbano II. La
compañía militar fue un ver-
dadero ejército medieval que
enfrentó al sultán Kerboga.
Las acciones favorables a los cruzados se produjeron en Nicea, Dorilea, Antioquía y Escalón. Recuperaron
militarmente Jerusalén y, de todas las expediciones militares, fue la única en conseguirlo. Fueron estable-
cidas las órdenes religiosas de los Templarios y Hospitalarios.

De la segunda a la octava Cruzada

Segunda Cruzada (1145 - 1148)
La causa fue la caída del condado de Edesa en 1144 por Zengui, sultán turco de Mosul. Fue convocada por el papa
Eugenio III y predicada por san Bernardo de Claraval. Participaron Luis VII de Francia y Conrado III del SIRG.

Tercera Cruzada (1189 - 1192)

Conocida también como Cruzada de los Reyes, debido a la participación de Federico I Barbarroja del
SIRG, Ricardo I Corazón de León de Inglaterra y Felipe II Augusto de Francia. Se realizó para recuperar el
reino latino de Jerusalén, capturado por el turco Saladino y fue convocada por el papa Gregorio VIII.
Luego de una serie de desafortunados hechos, como la muerte de Federico Barbarroja y el retiro de Felipe II
y sus tropas, el monarca inglés y el sultán turco acordaron una tregua. Se mantuvieron las posiciones respec-
tivas y el libre acceso a Jerusalén a los peregrinos cristianos.

Cuarta Cruzada (1 202 – 1 204)

Conocida también como Cruzada Comercial, debido a que la principal motivación fue el interés de los mer-
caderes venecianos por consolidar su dominio comercial en el Mediterráneo oriental, para lo cual debían
controlar la ciudad de Constantinopla. Fue convocada por el papa Inocencio III. El dux Enrico Dándolo,
atendiendo a los deseos del príncipe Alejo de Bizancio y los intereses comerciales venecianos en Oriente,
dirigió al ejército cruzado a la conquista de Constantinopla. Luego de intensas luchas lograron conquistarla
y establecer el Imperio Latino, consolidándose la hegemonía comercial veneciana en el Oriente.

Historia Universal 241 2do SECUNDARIA

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Quinta Cruzada (1218 – 1221)

El objetivo inicial era recuperar Palestina, pero luego se orientaron a la conquista de Egipto. Fue convocada por
el papa Inocencio III en 1213 y partió bajo los auspicios del papa Honorio III en 1218. Participaron Andrés II
de Hungría, el duque Leopoldo VI de Austria, Guillermo de Holanda y Juan de Brienne, rey titular de Jerusa-
lén. Los cruzados lograron conquistar Damieta, en la desembocadura del Nilo; sin embargo, fueron derrotados
cuando intentaron invadir El Cairo, y se vieron obligados a retirarse en 1221, abandonando lo que habían con-
quistado.
Sexta Cruzada (1 228 – 1 229)
Conocida también como la Cruzada Diplomática, debido al interés de Federico II Hohenstauffen (SIRG) por
establecer un condominio cristiano-musulmán en Palestina, apelando a la diplomacia. Fue convocada por el
papa Honorio III y continuada por el papa Gregorio IX. Según lo planeado. Federico II consiguió recuperar
Jerusalén mediante un acuerdo diplomático con el sultán de El Cairo Malek-el-Kumel.
Sétima y Octava Cruzada (1 249 - 1 270)
Ambas fueron organizadas por el rey francés Luis IX, canonizado luego como San Luis.
La Sétima Cruzada fue convocada por el papa Inocencio IV y tuvo por objetivo recuperar Jerusalén, retomada
por los musulmanes. El rey fue derrotado y tuvo que pagar un fuerte rescate por su vida.
La Octava Cruzada tuvo como motivo el interés de Carlos de Anjou, rey de Nápoles y hermano de Luis IX, de
liberarse de la competencia que representaban los mercaderes tunecinos. Cediendo a los intereses de su her-
mano, Luis IX se embarcó hacia Túnez en 1270; al poco tiempo de haberse establecido el cerco a la ciudad, se
desató una terrible epidemia, que acabó con su vida. La expedición quedó al mando de Carlos de Anjou, quien
obtuvo del sultán tunecino un ventajoso tratado.
Consecuencias
YY Decadencia del feudalismo, que provocó el debilitamiento del poder señorial en beneficio del poder mo-
nárquico.
YY Consolidó la hegemonía comercial marítima de las ciudades italianas, las que crearon factorías en el Orien-
te latino (Constantinopla) para el comercio con el mundo asiático.
YY Aumentaron las reservas de metales preciosos en las ciudades de la cuenca occidental.
YY Contribuyeron a enriquecer la cultura de Europa Occidental, debido al contacto con el mundo clásico a
través del islam.
Retroalimentación
1. ¿En qué Concilio se da inicio a las cruzadas? 3. Menciona dos consecuencias de las cruzadas.
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

4. ¿Por qué se conoce como Cruzada de los Reyes

2. ¿Quiénes impulsaron la Cuarta Cruzada? a la Tercera Cruzada?
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
¡Con cuántos reproches nos
abrumaría el Señor si no ayudamos
1. Identifica al personaje que a quienes, con nosotros, profesan la
realizó el llamamiento a la fe en Cristo!
Primera Cruzada.

____________________________

2do SECUNDARIA 242 Historia Universal

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2. Lectura:
La Cruzada de los Niños
En 1212 dos jovencitos afirmaron ser depositarios de un mandato divino: organizar una cruzada de niños
para conquistar los santos lugares. El primero de ellos, Nicolás, partió desde Colonia y fue pronunciando
arengas por los pueblos hasta reunir unos 20 mil muchachos, todos dispuestos a seguirlo para cumplir la
supuesta orden de Dios. Así atravesaron los Alpes, en un penoso intento por llegar a Génova, donde espe-
raban embarcarse rumbo a Palestina. Muchos murieron de hambre y frío. Otros optaron por regresar a sus
lugares de partida y otros prefirieron quedarse trabajando en Italia.
El otro niño fue el francés Esteban. Con similares procedimientos a los utilizados por Nicolás, logró reunir
un contingente de 30 mil jóvenes que se encaminaron hacia Marsella. En la ciudad portuaria esperaban que
las aguas se separaran para que ellos pudieran cruzar. Como el milagro no ocurrió, buscaron ser transpor-
tados en barcos. Mercaderes sin escrúpulos prometieron llevarlos a su destino, pero en realidad cambiaron
de rumbo y los vendieron como esclavos en el norte de África y en Egipto.
1. ¿Qué crees que motivó a estos niños a participar en esta cruzada?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál fue el resultado?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Si tú hubieras nacido en esa época, ¿habrías participado?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje
1. El objetivo principal de las cruzadas fue la recu- d) conquistaron El Cairo
peración de Jerusalén. Si bien no se cumplió en e) lograron un acuerdo diplomáticos
forma definitiva, produjo ___.(UNMSM2011 – I)
a) la reducción del mercado 6. La Sexta Cruzada fue conocida como ______.
b) el fortalecimiento de la Iglesia a) Diplomática c) Real e) Militar
c) la decadencia del sistema feudal b) Comercial d) Religiosa
d) la decadencia del islam
e) la formación de feudos en Europa 7. Personaje que se perjudicó luego del desarrollo de
las cruzadas:
2. La orden religiosa-militar de los Templarios se a) El rey d) El siervo
crea luego de la _____________. b) El comerciante e) El burgués
a) Primera Cruzada d) Cuarta Cruzada c) El señor feudal
b) Segunda Cruzada e) Quinta Cruzada
c) Tercera Cruzada 8. Causa religiosa para el desarrollo de las cruzadas:
a) Expansión del feudalismo.
3. Papa que convocó a la Primera Cruzada en el b) Nuevas rutas comerciales.
Concilio de Clermont: c) Fortalecimiento del emperador del SIRG.
d) Oportunidad de riqueza y libertad.
a) Inocencio III b) León X e) Extender el catolicismo.
c) Clemente VII d) Urbano II
e) Paulo III 9. Personaje social de la etapa señorial, durante la
Primera Cruzada.
4. Rey francés que organizó la Sétima y Octava cruzada. a) Baulduino de Flandes
a) Luis VIII c) Luis X e) Luis XII b) Roberto de Normandía
b) Luis IX d) Luis XI c) Godofredo de Bouillón
d) Bohemundo de Tarento
5. El objetivo real y económico de la Cuarta Cruzada e) Tancreto de Arquitania
fue un interés comercial, esto se evidenció cuan-
do___________. 10. Personaje que no se relaciona con las cruzadas.
a) conquistaron Constantinopla a) Urbano II b) Ricardo I
b) ayudaron a los pobres c) Luis IX d) Federico I
c) construyeron iglesias e) Guillermo I

Historia Universal 243 2do SECUNDARIA

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Renacimiento urbano y comercial

A. Antecedentes
Entre los siglos XII y XIV, la población europea creció aceleradamente. Este hecho exigió una mayor pro-
ducción de alimentos para satisfacer las necesidades básicas de la gente; a su vez, el aumento poblacional
permitió la existencia de una abundante fuerza de trabajo con la que se pudo aumentar la producción de
bienes agrícolas y artesanales.
Conjuntamente con el proceso anterior, a partir del siglo XII, se produjeron enormes avances en la acti-
vidad agrícola, por lo que muchos historiadores hablan de una «revolución agrícola», con la que se pudo
sustentar el aumento acelerado de la población.
Se pudo disponer de mayor cantidad de tierras para la agricultura y se comenzó a cultivar nuevos vegetales,
esto permitió mejorar las condiciones de vida de la población. Asimismo, se introdujeron avances técnicos
como el arado, la vertedera con ruedas, los caballos, los molinos, etc., a partir de lo cual mejoró el rendi-
miento de la producción agrícola y se maximizó el trabajo de los campesinos.

B. Características de las ciudades

Las ciudades se formaron a partir de los antiguos y de los nuevos burgos que fueron apareciendo alrededor
de los castillos y monasterios. Otras aparecieron cerca de los ríos, mares o caminos, es decir, por donde se
encontraban las principales rutas comerciales.
Las ciudades, convertidas en centros comerciales, crecieron de manera desordenada, con calles estrechas,
sin ningún tipo de servicio básico; muchas de ellas contaban con murallas. Las ciudades que surgieron
mostraban elementos que le fueron característicos, como la iglesia, la casa del cabildo o ayuntamiento y el
mercado.
Los habitantes de las ciudades eran artesanos, banqueros y mercaderes, quienes conformaron una
nueva clase social emergente, conocida como burguesía, completamente distinta a los grupos socia-
les que existieron durante el feudalismo, siendo su principal característica su mentalidad de lucro y
ganancia.
De acuerdo con las regiones donde surgieron, las ciudades recibieron diversas denominaciones. Así, en los
territorios del Sacro Imperio Romano Germánico se les llamó burgos, en Francia se les denominó comu-
nas, y en Italia se les conocía como repúblicas.

C. El comercio en la Edad Media

En esta oportunidad vamos a estudiar a los artesanos, uno de los elementos característicos de las ciudades
medievales. Las actividades artesanales se dividían en diversos oficios y profesiones.

Jerarquización de los artesanos

Existieron jerarquías entre los artesanos que vivían en las ciudades medievales. En el estrato inferior se
encontraban los aprendices, quienes vivían en los talleres con los maestros, a quienes les pagaban a cambio
de que les enseñaran el oficio o profesión que querían aprender.
Luego de cierto tiempo, los aprendices podían llegar a ser oficiales; estos ya tenían conocimientos básicos,
por lo que ayudaban al maestro a cambio de una propina. Los oficiales tenían como máxima aspiración
llegar a ser maestros, para lo cual debían cumplir una difícil prueba denominada la «obra maestra», ante
un jurado conformado por maestros.
La más alta categoría la tenían los maestros, quienes eran los dueños de los talleres y eran los únicos que
podían pertenecer a los gremios.

2do SECUNDARIA 244 Historia Universal

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Los gremios
Fueron las agrupaciones de artesanos y profesionales
que desempeñaban el mismo oficio, como por ejemplo,
zapateros, herreros, carpinteros, panaderos, tejedores,
etc. Para desempeñar un oficio o profesión era obliga-
torio estar afiliado al gremio respectivo. Normalmente,
las sedes de los gremios se establecían en determinadas
calles de las ciudades. Cada gremio establecía su pro-
pio reglamento.
El gremio como institución tuvo determinadas funcio-
nes respecto de los maestros que los conformaban. Así,
se encargaban de velar por la defensa de los intereses
comunes de sus integrantes, establecían las condicio-
nes de producción, los parámetros de calidad de los productos, fijaban los precios de los artículos que
producían, funcionaban como una especie de seguro social, etc.
Los gremios se encomendaban a determinados santos patrones, por lo que también funcionaban como una
hermandad religiosa o cofradía.

Línea de tiempo

Fundación del Tribunal de la Fin de la Fundación de la

Santa Inquisición por Inocencio III Octava Cruzada Universidad de Praga
1215 d. C. 1270 d. C. 1347 d. C.

Asume el poder Federico II Batalla

Hobenstaufen de Crecy
1220 d. C. 1346 d. C.

D. Comercio internacional
El comercio más dinámico e importante durante
la Baja Edad Media fue el que involucró a varias
regiones de Europa. En este comercio las rutas más
importantes fueron, por un lado, el mar Mediterrá-
neo; y por otro, los mares Báltico y del Norte.

Comercio mediterráneo
YY El comercio por el mar Mediterráneo unía
Occidente con Oriente, y se incrementó como
consecuencia de las cruzadas. En Europa Occi-
dental, fueron los comerciantes de la Península
itálica, sobre todo de las ciudades de Venecia, Milán, Génova y Pisa, los que acapararon y se enrique-
cieron con este comercio.
YY En Oriente, el centro de comercio fue la ciudad de Constantinopla. Los productos más cotizados que se
obtenían en este puerto eran las especias (canela, clavo de olor, pimienta) procedentes de la India; y las
sedas y los perfumes procedentes de China; estos productos eran trasladados a las ciudades italianas y
de ahí se distribuían al resto de Europa.

Historia Universal 245 2do SECUNDARIA

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Comercio por el mar Báltico y el Mar del Norte

En esta región se formó la Liga Hanseática o Hansa Teutónica. Esta fue una liga comercial que agrupaba a
las ciudades que se encontraban en las riberas del mar Báltico y del mar del Norte, como por ejemplo Lu-
beck, Danzing, Colonia, Bremen, Hamburgo, Brujas, etc. Fueron más de doscientas ciudades que se agru-
paron para defender sus intereses comerciales comunes, unificar sus precios y luchar contra los piratas.
A diferencia de las ciudades italianas donde cada una mantenía su autonomía y muchas veces competían
entre sí, estas ciudades se asociaron para la protección de sus mercados.
Las ciudades de la Liga Hanseática comercializaron productos naturales como trigo, miel, pieles, pescado,
lana, textiles, entre otros.

El comercio local
Una parte de estas actividades comerciales medievales tenían carácter local. En este sentido, las ciudades
desempeñaban el papel de mercados para las zonas agrícolas vecinas.
Si tomamos como modelo el sistema de comunidad de villa y tierra castellano, vemos que la villa o pobla-
ción, capital de todo un alfoz de aldeas y tierras, se convierte en el centro comercial de toda la comunidad
al celebrarse mercados y ferias a los que acudían los pobladores de toda la comarca para abastecerse.

El comercio regional
En otros casos y para otro tipo de productos, el comercio había de tener características regionales. Tal es
el caso, por ejemplo, de las populosas ciudades de Flandes que necesitaban trigo y vino procedentes de la
región de París y que eran transportados en grandes carretas por el norte de Francia.

El comercio internacional con Asia

A pesar de la citada depresión económica de los primeros siglos altomedievales, es cierto que no había des-
aparecido completamente la demanda de artículos de lujo y especias procedentes de Oriente, como seda o
pimienta.
Estos valiosos productos procedían de distintos lugares de Asia y tenían como escala las poderosas ciuda-
des de Constantinopla y Alejandría desde donde partían –en pequeña escala– a otras metas de la geografía
europea.

Retroalimentación
1. ¿Cuáles son las características de las ciudades entre los siglos XII y XIV?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. ¿Qué es un gremio?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. ¿Quiénes controlaron el comercio en el Mediterráneo?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2do SECUNDARIA 246 Historia Universal

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Trabajando en clase
1. De acuerdo a lo explicado en clase realiza un dibujo de una ciudad de la Baja Edad Media. No olvides de
representar iglesias, cabildos o ayuntamientos.

2. Completa el esquema.

Características: _________________________
_____________________________________
_____________________________________

Características: _________________________
_____________________________________
_____________________________________

Características: _________________________
_____________________________________
_____________________________________
JERARQUÍA DE UN GREMIO

a) ¿Por qué fue importante la existencia de un gremio?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Historia Universal 247 2do SECUNDARIA

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Verificando el aprendizaje
1. Fueron agrupaciones medievales, conformadas 6. No fue una característica de las ciudades durante
solo por maestros de un mismo oficio: el renacimiento urbano:
a) Las ligas a) Sus calles eran estrechas.
b) La Hansa Teutónica b) Eran amuralladas.
c) Los talleres c) Sus habitantes se denominaban burgueses.
d) Los gremios d) Tenían servicios básicos.
e) Los burgos e) Estaban cerca de ríos.

2. Para protegerse de algún ataque externo, las ciu- 7. Denominación que reciben las ciudades en Italia.
dades comerciales se agrupaban en ___________. a) Burgos
a) talleres d) ligas b) Repúblicas
b) búnkeres e) alianzas c) Comunas
c) trincheras d) Polis
e) Cleruquías
3. Hamburgo, Bremen, Brujas, entre otras ciudades,
se agrupaban en la liga (de) ___________. 8. El centro de comercio en Oriente fue la ciudad de
a) Smalkalda d) Veneto _______.
b) Nurenberg e) Romana a) El Cairo
c) Hansiática b) Constantinopla
c) Flades
4. Se encontraban encima de los aprendices, reci- d) Cádiz
bían un modesto sueldo y soñaban ser maestros: e) Lisboa
a) El auxiliar
b) El ayudante 9. No era una función de los gremios:
c) El mayordomo a) Velar por los intereses comerciales de los integrantes.
d) El burgués b) Establecían condiciones de producción.
e) El oficial c) Establecían parámetros de calidad.
d) Se encomendaban a un santo patrón.
5. Las ciudades comerciales conseguían su libertad e) Agrupaban a artesanos de diferentes oficios.
de los señores feudales a través de unos docu-
mentos otorgados por el rey, que se denomina- 10. Eran los dueños de los talleres y los únicos que
ban ___________. pertenecían a los gremios:
a) edictos a) Maestro
b) concilios b) Oficial
c) cartas o fueros c) Aprendiz
d) tratados d) Mayordomo
e) armisticios e) Burgués

2do SECUNDARIA 248 Historia Universal

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Repaso
1. Predicó el inicio de las cruzadas, en el Concilio de c) Carlos Martel
Clermont en el año 1095: d) Childerico III
a) León III d) Gregorio VII e) León III
b) Urbano II e) León IX
c) Inocencio III 7. Pontífice que coronó como emperador de los ro-
manos a Carlomagno:
2. Principal personaje de la etapa señorial, durante a) Pío VIII d) León III
la Primera Cruzada. b) Estaban II e) Julio II
a) Balduino de Flandes c) Zacarías
b) Roberto de Normandía
c) Godofredo de Bouillón 8. El fundador del islamismo fue __________ y su
d) Bohemundo de Tarento libro sagrado se llama ___________.
e) Guillermo de Aquitania a) Omar – Yihad
b) Ali – Corán
3. Las acciones bélicas de Chalóns o de los Campos c) Mahoma – Corán
Cataláunicos mostraron como aliados de Roma a d) Buda – Zend Avesta
los reinos ___________. e) Omán – Turah
a) Visigodo y Huno
b) Visigodo y anglo 9. Los árabes se consideraban descendientes de
c) Franco y visigodo Abraham, por línea de ___________.
d) Lombardo y Sajón a) Moisés d) Ismael
e) Burgundio y Gueva b) Isaac e) Jacos
c) Israel
4. Pueblo bárbaro que saqueó Roma, venció en
Adrianópolis al emperador Valente y se apoderó 10. En la Edad Media el acto por el cual el señor le
de Hispania: daba al vasallo algún objeto, como un terrón de
a) Vándalo d) Hérulo tierra o un anillo, se denominaba ___________.
b) Lombardo e) Visigodo UNMSM 2006 –II
c) Ostrogodo a) beneficio
b) clientelaje
5. La heptarquía anglosajona, encontró el inicio de c) homenaje
su proceso unificador en el reino de ___________. d) investidura
a) Sussex e) hospitalidad
b) Essex
c) Wessex 11. Es una de las causas de la formación del feudalismo:
d) Mercia a) Las cruzadas
e) francos b) El renacimiento urbano
c) El humanismo
6. Unificador del reino Franco, fundador de la di- d) La desintegración del Imperio carolingio
nastía merovingia: e) La caída del Imperio bizantino
a) Meroveo
b) Clodoveo

Historia Universal 249 2do SECUNDARIA

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12. Derecho del señor feudal que afectaba la intimi- 17. Emperador que llevó el Imperio bizantino a su
dad de los siervos recién casados: máximo esplendor y desarrollo.
UNMSM 2005 – I a) Belisario
a) Corvea b) Narses
b) Feudo c) Justiniano
c) Talla d) Arcadio
d) Banalidad e) Constantino
e) Pernada
13. Personaje que no pertenece al feudalismo: 18. El edicto contra las imágenes, que dio inicio a la
a) El señor querella de los iconoclastas, fue promulgado por
b) El vasallo ___________.
c) El siervo a) Heraclio d) Alejo I
d) El rey b) Zenón e) Justiniano
e) El proletariado c) León III

14. Las ciudades comerciales para protegerse de algún 19. Característica del feudalismo, que consiste en la
ataque extremo, se agrupaban en ___________. autosatisfacción de sus necesidades.
a) talleres a) Anarquía
b) búnkeres b) Autosuficiencia
c) trincheras c) Autarquía
d) ligas d) Beneficio
e) alianzas e) Corporativismo

15. Denominación que recibían las ciudades en 20. ¿Quién debe presentar una obra maestra para ser
Francia. promovido?
a) Burgos a) El comerciante
b) Comunes b) El aprendiz
c) Valles c) El oficial
d) Repúblicas d) El maestro
e) Mansos e) El señor feudal

16. Primer emperador bizantino:

a) Constatino I
b) Arcadio
c) Honorio
d) Julio César
e) Justiniano

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Monarquía francesa del siglo X al XV

(los Capetos)
ANTECEDENTE monarca era muy exigua ya que solamente ejercía su
Los Carolingios influencia en torno al área de las ciudades de París y
Fue la dinastía que formó el efímero Imperio carolingio Orléans, y se encontraba atenazado por sus enemigos el
tras la caída de los merovingios. La debilidad del Impe- conde de Blois y por el conde de Vermandois. No obs-
tante, como rey, se situaba en la cima de la pirámide
rio tras la muerte de Carlo Magno, las nuevas invasiones
feudal, de forma que no era vasallo de nadie y los gran-
bárbaras, protagonizadas por vikingos, magiares y sarra-
des señores le debían fidelidad por medio de prestarle
cenos, y la fratricida guerra entre los hijos de Ludovico homenaje por sus posesiones, con estas premisas podía
Pío (Lotario, Carlos “el Calvo” y Luis “el Germánico”) convocar a la hueste durante un tiempo determinado,
provocaron su desintegración (843 d. C.) Si bien los readquirir feudos sin heredero, y confiscar los feudos
carolingios siguieron gobernando estos dominios por de los señores felones. Inicia el proceso de unificación
separados, en el año 987 muere Luis V de Francia, lla- política y territorial de la monarquía en Francia.
mado “el Insufrible” o “el Holgazán”, al caer de su caballo
y con apenas un año en el trono (fue hijo de Lotario). Roberto II el Piadoso (996-1031)
Con esta muerte se extingue los carolingios en Francia. Hijo de Hugo I Capeto y Adelaida de Poitou

Los Capetos Enrique I (1031-1060)

Al fallecer Luis V de Francia en 987 sin descendencia, Hijo de Roberto II y Constanza de Arlés
el arzobispo Adalberón de Reims, enemistado con los
últimos reyes carolingios Lotario y Luis V, convenció a Felipe I (1060-1108)
los nobles que no eligieran al carolingio Carlos de Lo- Hijo de Enrique I y Ana de Kiev
rena, ya que era vasallo del emperador y como tal había Luis VI el Gordo (1108-1137)
intentado usurpar la corona en 978, así que la elección Hijo de Felipe I y Berta de Holanda
se produjo en beneficio de Hugo Capeto.
Luis VII “El Joven” (1137-1180)
¿Quiénes eran los Capetos?
Casa reinante en Francia entre los años 987 y 1328, de
la que descienden igualmente los reyes posteriores, de
las casas de Valois y de Borbón. Esta familia germáni-
ca, probablemente de origen sajón, aparece en Francia
desde el siglo IX, con Roberto, el Fuerte (? - 866), que
encabezó la defensa del centro de Francia contra los
normandos (también se conoce a los Capeto como Ro-
bertianos). Dos hijos suyos fueron reyes de Francia tras
la desintegración del Imperio carolingio: Odón I (Eu-
des o Eudo) (888-93) y Roberto I (922-23); y también lo
fue el yerno de este último, Raúl de Borgoña (923-36).
Después, sin embargo, volvió a reinar la dinastía Caro-
lingia, hasta que accedió al trono el nieto de Roberto
I, Hugo Capeto (987-96), que da nombre a la dinastía.
Entre los monarcas Capeto que reinaron Francia tenemos:
Hugo Capeto (987–996)
Iniciador de su dinastía en Francia. La situación de este Palacio de los Capetos

2do SECUNDARIA 251 Historia Universal

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“La Salle es siempre La Salle”
Quillabamba

Hijo de Luis VI y Adelaida de Saboya, se caso con Leonor llebourg en 1242, firmando luego el Tratado de París de
de Aquitania de quien obtuvo los territorios franceses de 1259, lo que trajo la paz, que se prolongó por todo su
la Guyena, Gascuña, Poitou, entre otros, equivalente a 19 reinado. Gracias a este tratado confirmó sus conquistas
ciudades actuales. Marchó a la Segunda Cruzada junto a de Anjou, Turena y Maine, conservando solamente el
su esposa y al emperador Conrado III del SIRG, lo cual monarca inglés la Guyena.
provocó su derrota intentando recuperar Jerusalén en Luis IX fue el último monarca europeo que emprendie-
mano de los turcos. A su regreso a Francia se divorcia de ra el camino de las Cruzadas contra los musulmanes. La
Leonor, perdiendo sus posesiones, las cuales pasan a po- primera vez, entre 1248 y 1254, en lo que luego se lla-
der de Inglaterra cuando Leonor se casa con Enrique mó la Séptima Cruzada, los franceses, junto con su rey,
II Plantagenet. cayeron prisioneros de sus enemigos y solo se salvaron
pagando un fuerte rescate. La Octava Cruzada, en 1270,
Felipe II Augusto (1180-1223) llevó a San Luis frente a Túnez, ciudad a la que puso sitio.
Hijo de Luis VII y Alicia de Champaña. Una de las pri- La expedición fue un desastre. Buena parte del ejército
meras decisiones que tomó Felipe Augusto, fue la de fue atacado por la disentería, al igual que el propio San
expulsar, en abril de 1182, a los judíos y confiscar todos Luis, que murió durante el sitio en 1270.
sus bienes; una decisión que rompía con la protección Felipe III el Atrevido (1270-1285)
acordada por Luis VII. El motivo oficial designaba a los Hijo de Luis IX y Margarita de Provenza
judíos como responsables de diversas calamidades, pero
el motivo real era el de reforzar, sobre todo, a las casas Felipe IV el Hermoso (1285–1314)
reales, una decisión sin duda temeraria al comienzo de Hijo de Felipe III e Isabel de Aragón, dio nacimiento a
su reinado. los Estados Generales de Francia, entró en conflicto con
Participó de la Tercera cruzada junto al rey de Inglate-
rra Ricardo Corazón de León. A su regreso a Francia se
enfrenta a Juan “sin Tierra” rey usurpador de Inglate-
rra, y lo vence en la batalla de Bouvines. Tras esta victo-
ria, el poder del rey creció con lo que la monarquía dejó
de ser electiva y pasó a serlo hereditaria. Además, para
evitar la división del reino o guerras civiles entre el rey
y sus hermanos, los monarcas infeudaban a sus hijos
varones con territorios llamados apanage, que revertían
a la Corona en caso de extinguirse la línea masculina.
Contra los angevinos, va a fomentar las disputas entre
los distintos miembros de la familia real inglesa, de for-
ma que se va a apropiar de feudos ingleses, los cuales
van a quedar reducidos a Guyena; y en el sur, el Rey
francés va a apoyar la Cruzada albigense para extender Luis IX
su influencia sobre el Languedoc. Para afirmar el poder
real sobre las nuevas tierras, realizó cambios adminis-
trativos al servicio de una concepción de bien público, el papa Bonifacio VIII («atentado de Anagni» 1302) y
no en vano, Felipe II empezó a titularse como Rey de persiguió a los Templarios, acusándolos de herejes, lo
Francia, frente a Rey de los francos, utilizado con an- cual provocó su extinción. Le sucedieron los breves rei-
terioridad. Por último, mando a construir el palacio de nados de su hijo mayor Luis X, el Obstinado (1314-16),
y el hijo de éste, Juan I, el Póstumo (1316); al agotarse
Louvre, que en su origen fue construido como una for-
la descendencia masculina, pasó la sucesión a los otros
taleza, junto con el primer recinto murario de la ciudad
dos hijos varones de Felipe IV: Felipe V el Largo (1316-
para defender las orillas del río Sena contra los invaso-
22), y Carlos IV, el Hermoso (1322-28). Al morir este
res del norte.
último sin herederos masculinos directos, puede darse
Luis VIII el León (1223-1226) por extinguida la casa. Se impuso el principio de su-
Hijo de Felipe II e Isabel de Hainaut cesión en los varones, pasando la Corona de Francia a
Felipe VI de Valois, representante de una rama secun-
Luis IX o San Luis (1226-1270) daria de la familia. Por otro lado, entre los hijos de Felipe
Hijo de Luis VIII y Blanca de Castilla, tuvo que enfren- el Hermoso estaba Isabel (llamada la «Loba de Francia»),
tarse a Enrique III de Inglaterra, a quien venció en Tai- que era la madre de Eduardo III de Inglaterra. El joven

Historia Universal 252 2do SECUNDARIA

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“La Salle es siempre La Salle”
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rey, de tan solo dieciséis años, pretendió reclamar su de-

recho al trono de Francia apelando a esta circunstancia.
Muertos sus tres tíos sin herederos, y muerto su primo
siendo un niño, consideró que la corona francesa debía
pasar a su madre y, a través de ella, a su propia testa la
reclamación del trono francés por los reyes de Inglaterra
prolongaría el enfrentamiento entre ambos reinos en la
llamada «Guerra de los Cien Años» (1339-1453).

Felipe II de Francia

Línea de tiempo

Fundación de la Dinastía Muerte del rey Guillermo

Capeto en Francia II de Inglaterra
987 1100

996 1328
El papa Gregorio V Muerte de Carlos IV de
sucede al papa Juan XV Francia que marcará el fin
de la Dinastía Capeto

Retroalimentación

1. Monarca que inició el proceso de unificación 3. Fue conocido como el Santo, participa de la
política en Francia. Séptima y Octava cruzada.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

2. Participó de la Tercera Cruzada y derrotó a los 4. Rama de los Capetos que toman el trono al no
ingleses en Bouvines. haber heredero directo.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

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Trabajando en clase
ZZ Lectura heredar. En apenas 14 años, y luego de cuatro breves
La muerte de Carlos IV era el fin de la poderosa y pro- reinados, la dinastía de los Capetos se había extinguido.
longada dinastía de los Capetos. Había sido fundada 1. Último Gran Maestre de la Orden de los Templarios:
por Hugo Capeto en 987, y había dado una larga serie _________________________________________
de poderosos monarcas que incluía a Luis VI, Luis VII y _________________________________________
Luis VIII, todos ellos comandantes en las Cruzadas. Tras
la muerte del rey siguiente, San Luis, orientador y capi- 2. Monarca que ordenó la ejecución de los líderes
tán de la cruzada contra los cátaros, la dinastía Capeto templarios:
tuvo aún otro poderoso rey: Felipe el Hermoso. Con él _________________________________________
comenzó la decadencia: Felipe destruyó a la antigua y _________________________________________
noble Orden del Temple, llevando al juicio y a la hoguera
a muchos de sus dirigentes, en especial a su último Gran 3. Último monarca Capeto en el trono de Francia.
Maestre Jacques de Molay. _________________________________________
La tradición cuenta que De Molay, de pie sobre las lla- _________________________________________
mas que lo consumirían, maldijo a Felipe el Hermoso,
al Papa y a la familia Capeto, profetizando su pronta ZZ Relaciona correctamente los siguientes personajes
extinción y olvido. En efecto, Felipe IV murió en 1314, con sus respectivos monarcas.
en el curso del mismo año de la ejecución de los tem- A. Felipe IV “el Hermoso”
plarios. Tenía tres hijos. El mayor, Luis X el Obstinado, B. Carlos IV “el Hermoso”
fue coronado en agosto de 1315 y murió a los pocos C. Hugo Capeto
meses, mientras su esposa estaba embarazada. El niño D. Luis VII “el Joven”
recién nacido iba a ser coronado con el nombre de Juan E. Felipe II Augusto
I mas, en razón de su corta edad, recibió como regente F. Luis “el Santo”
al hermano mediano de su padre, Felipe. El pequeño G. Juan “el Póstumo”
murió siendo un bebé, por lo que se lo conoce como
Juan el Póstumo. Así, su tío Felipe debió ser coronado ( ) Heredero del rey Luis X, vivió solo cinco días.
de inmediato bajo el nombre de Felipe V el Largo. Este ( ) Ordenó eliminar con los Templarios en sus do-
rey, aunque enérgico e inteligente, era débil de salud y minios.
falleció sólo cinco años después, dejando cuatro hijas ( ) Muere tras marchar a la Octava Cruzada pro-
que no podían heredar en virtud de la Ley Sálica que ducto de la peste.
él mismo invocó para poder suceder a su sobrino. Le ( ) Último gobernante de la dinastía Capeto.
sucedió entonces el tercer hijo de Felipe el Hermoso (y ( ) Venció a los ingleses en la batalla de Bouvines.
por tanto hermano pequeño de Luis X y Felipe V): Car- ( ) Primer rey de la dinastía Capeto en el trono de
los Capeto, que reinó bajo el nombre de Carlos IV. La Francia.
supuesta maldición de los templarios terminó de cum- ( ) Participa en la Segunda Cruzada junto a Conra-
plirse el 1.º de febrero de 1328 al fallecer este rey dejan- do III del SIRG.
do sólo dos hijas (una póstuma) y ningún varón para

Verificando el aprendizaje
1. La “Guerra de los Cien Años” se produjo por la ri- 2. Monarca francés, sucesor del último rey carolingio
validad de las casas reinantes de ______. Luis V, con él se inicia la dinastía de los Capetos:
a) Inglaterra y Alemania a) Hugo Capeto
b) España e Inglaterra b) Luis Capeto
c) España y Francia c) Felipe Capeto
d) Francia y Alemania d) Enrique Capeto
e) Francia e Inglaterra e) Francisco Capeto

Historia Universal 254 2do SECUNDARIA

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3. Luis IX caracterizó su reinado por ser conciliador, 7. ___________ es el monarca francés que inicia la
es por ello que fue conocido como _____. Guerra de los Cien Años y durante su gobierno ad-
a) la paz de Luis quiere el delfinado de Montpellier.
b) la cruz diplomática a) Hugo Capeto
c) gobierno del sol b) Luis IX
d) el reinado justo c) Felipe VI
e) el reinado del santo d) Carlos VII
e) Francisco I
4. El impuesto a la sal (gabela) fue implantado en
Francia por el monarca: 8. La Orden de los Templarios, fue perseguida y sus
a) Felipe VI Valois bienes fueron confiscados durante el reinado de:
b) Felipe IV Capeto a) Felipe VI
c) Enrique III Valois b) Carlos VII
d) Luis IX Capeto c) Enrique II
e) Francisco I Valois d) Francisco I
e) Felipe IV
5. Bula papal proclamada por el papa Bonifacio VIII,
en la cual afirma la supremacía universal de la igle- 9. La bula Unam Sanctam del papa Bonifacio VIII es-
sia católica: tablecía que _____.
a) Sicut Judaeis a) La iglesia supremacía universal de la Iglesia.
b) Ex Commisso Nobis b) La prohibición de conversiones forzosas a los judíos.
c) Unam Sanctam c) La confirmación de independencia de la iglesia.
d) Omne Datum Optimun d) El reconocimiento de la Orden del Temple.
e) Milites Temple e) La confiscación de libros prohibidos.

6. Monarca francés que ordena apresar al papa Boni- 10. Papa que es tomado prisionero por Felipe IV pro-
facio VIII (Cautiverio de Avignon) duciéndose el Cautiverio de Avignon:
a) Felipe VI a) Honorio III
b) Enrique II b) Bonifacio VII
c) Francisco I c) León III
d) Carlos VII d) Inocencio III
e) Felipe IV e) Gregorio IX

2do SECUNDARIA 255 Historia Universal

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Monarquía inglesa del siglo X al XV

(los Plantagenet)
ANTECEDENTES su contra cuando le fue negado el ducado de Norman-
Los Anglosajones día. Guillermo falleció tras caer de su caballo durante
La monarquía inglesa se originó con la unificación de la lucha el 9 de septiembre de 1087, cerca de la pobla-
los estados anglos y sajones lograda por Egberto de Wes- ción francesa de Ruan. En su lecho de muerte, cedió
sex en las primeras décadas del siglo IX. Al igual que en sus estados a sus dos hijos mayores: Normandía para
Francia, los primeros monarcas debieron enfrentar los Roberto, e Inglaterra para Guillermo II. Para 1135 llega
ataques de los pueblos escandinavos, tarea en que sobre- el último normando al trono, Esteban quien enfrentó
salió el rey Alfredo. duras luchas con los partidarios de Matilde, la legíti-
ma heredera. Para 1154 Enrique II Plantagenet llega
Alfredo el Grande (871-899) al trono.
Se hizo célebre por defender a su reino contra los vikin-
Los plantagenet
gos, volviéndose como resultado de esto en el único rey
de su dinastía en ser llamado «El Grande» o Magno, por Enrique II (1154-1189)
su pueblo. Fue también el primer rey de Wessex que se Rey de Inglaterra, dueño de Normandía y Anjou, por
proclamó rey de los anglosajones. Reorganizó el terri- herencia paterna, y Aquitania, Guyena y Gascuña (vas-
torio, dividiéndolo en condados y centenas, siendo un tos dominios en Francia) al ser esposo de Leonor de
hombre culto y letrado, ayudó mucho a la educación y Aquitania, ex esposa de Luis VII de Francia, del cual
a mejorar el sistema de leyes de su reino. Fue venerado Enrique II era vasallo. El enfrentamiento era, por lo tan-
como santo en las iglesias católica, ortodoxa y anglicana. to, inevitable. Durante su reinado, se produjo el primer
Para 1042 Eduardo el Confesor se convierte en el último texto legal escrito que sienta las bases de lo que hoy es la
Rey anglosajón, tras su muerte en 1066, su cuñado Ha- Ley Común, en inglés “Common Law”. Mediante la Cor-
rold Godwinson, o Haroldo II fue elegido para sucederlo te Criminal de Clarendon (1166), el juicio con jurado
en el trono, para ello debió enfrentar a dos rivales: el rey (doce vecinos) se convirtió en norma (origen del sistema
noruego Harald Hardrada y el duque normando Gui- de administración de justicia que se mantiene hasta aho-
llermo el Conquistador. Derrotó al primero en Stamford ra). Enrique II murió el 6 de julio de 1189 en el castillo
Bridge el 25 de septiembre, pero fue derrotado y muer- de Chinon, región de Anjou, hoy en día Francia. Le su-
to por los normandos en la batalla de Hastings el 14 de cede su tercer hijo Ricardo Corazón de León quien, con
octubre. Guillermo lo sucedió: este fue el principio del la ayuda de Felipe Augusto de Francia, lo derrota en la
periodo anglonormando en la historia de Inglaterra. batalla de Ballans el 4 de julio de 1189, dos días después,
Enrique II muere.
Los Normandos
Guillermo I de Inglaterra fue duque de Normandía
desde 1035, conquistó Inglaterra en 1066 al arrebatar
el trono a Haroldo de Wessex, alegando un derecho le-
gítimo sobre la isla al ser primo de Eduardo el Confe-
sor, rey anglosajón de Inglaterra. Trajo nuevas leyes, en
1070 mandó construir la Torre de Londres, donde se
acuñaba y se hacía justicia y realizó una investigación
exhaustiva para conocer la totalidad de los bienes que
poseía cada habitante del país (Domesday Book) para
una mejor administración. Durante los últimos años de
su vida tuvo que padecer amargas querellas familiares,
pero el golpe de gracia lo recibió de su hijo mayor, Ro-
berto, que con el apoyo de la propia reina, se rebeló en
Enrique II

Historia Universal 256 2do SECUNDARIA

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Ricardo I “Corazón de León” (1189-1199) Juan I “Sin tierra” (1199-1216)

Se convierte en rey de Inglaterra, duque de Norman- Fue el hijo favorito de su padre Enrique II. Aliado a Fe-
día y Conde de Anjou. Durante su reinado se dio una lipe II de Francia intentó arrebatar el trono a su herma-
dura violencia antisemita, provocada por el mismo rey. no Ricardo I, sin conseguirlo. Más adelante, su derrota
Cuando Ricardo I fue coronado Rey de Inglaterra, ex- frente a los franceses de Felipe II, en la batalla de Bou-
cluyó a todos los judíos de la ceremonia (aparentemente vines, provoca la pérdida de Normandía, Maine, An-
porque su coronación no era solo como rey, sino tam- jou, Touraine y de Bretaña (territorios ingleses en Fran-
bién como cruzado). Cuando se extendió el rumor de cia). Cometió muchos abusos y arbitrariedades contra
que Ricardo había ordenado asesinar a todos los judíos, los nobles y señores feudales ingleses, lo que provocó la
en la población de Londres comenzó una masacre. Mu- reacción de estos contra el rey, obligándolo a firmar la
chos judíos fueron golpeados hasta la muerte, saquea- denominada Carta Magna el año 1215, en la cual se es-
dos y quemados vivos. Sus casas fueron incendiadas y tableció el compromiso del rey de respetar los derechos
muchos de ellos fueron bautizados a la fuerza. El rey de los nobles y todas las libertades de la nobleza inglesa.
Ricardo dio una ley para detener estos atropellos e
incluso ejecutó a muchos agitadores, pero la calma no Enrique III (1216-1272)
volvió. Fue rey de Inglaterra y señor de Irlanda. Hijo primo-
Marchó a la Tercera Cruzada la cual fracasó, y a su re- génito de Juan I de Inglaterra y de Isabel de Angulema.
greso a Inglaterra, es capturado por el emperador del Sucedió a su padre en el trono con solo nueve años de
SIRG Enrique VI quien pidió 100 000 marcos por su edad, por lo que el país fue gobernado por regentes hasta
rescate. Su madre Leonor de Aquitania, luchó incansa- 1227. En 1258 reúne al parlamento para exigir una con-
blemente para obtener la liberación de Ricardo, la cual se tribución especial para aliviar su situación económica,
logró tras el pago del rescate. Venció sobre el rey fe Fran- pero los barones del reino, capitaneados por Montfort,
cia Felipe II y detuvo la ambición de su hermano Juan rehúsan, y llegan a obligar al rey a firmar las Provisiones
por arrebatarle el trono. Al atardecer del 25 de marzo de Oxford, que restringían el poder real forzándola a
de 1199, Ricardo caminaba por el perimetro del castillo reconocer los derechos y poderes del Parlamento (abo-
Chalus-Chabrol sin su cota de malla, cuando de pronto lición efectiva de la monarquía absoluta). Al rehusarse
una flecha lo hirió en el hombro izquierdo cerca del cue- en primer momento, se dio la Segunda Guerra de los
llo. Días después, fallecía tras reconocer a su hermano Barones, en la que el rey fue derrotado y hecho prisio-
Juan como heredero. nero tras la Batalla de Lewes en 1264. Tras su libera-
ción, gracias al ejército que forma su hijo Eduardo con
apoyo de Luis IX de Francia, el rey es rescatado. Tanto
él como su hijo y heredero comprenden que no pueden
seguir gobernando como sus antepasados, por lo que
deciden reconocer la Carta Magna y buena parte de las
Provisiones de Oxford.

Eduardo I (1272-1307)
Popularmente conocido como «el Zanquilargo» o
«Piernas Largas». Consolidó el poder real en Inglaterra
y Gales, al someter este último en 1301, aunque tropezó
con graves revueltas en Escocia, siendo expulsado fi-
nalmente por el rey escocés Robert Bruce. En el interior,
el reinado de Eduardo I vio fortalecerse el Parlamento.

Eduardo II (1307-1327)
Era el único hijo varón superviviente de Eduardo I de
Inglaterra y de Leonor de Castilla. Se casó con Isabel
de Francia, hija del rey Felipe IV el Hermoso, conoci-
da con el sobrenombre de «la Loba de Francia». Sufrió
descalabros en todas partes, humillado por los nobles,
vencido en Bannockburn por los escoceses, perjudicado
por las intrigas de los franceses, fue destituido por una
Inglaterra en el s. XII

2do SECUNDARIA 257 Historia Universal

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revuelta a favor de su hijo, Eduardo III. puso fin a la dinastía de los Plantagenet y supuso la en-
tronización de los Tudor. Sus restos fueron enterrados
Eduardo III (1327–1377) en una iglesia de los franciscanos en Leicester, conocida
En 1341, la nobleza y el clero fueron convocados de como Greyfriars. Sin embargo, se desconoce el parade-
manera separada por primera vez, creando lo que sería ro de esta comunidad y el emplazamiento de su antigua
una Cámara Alta y una Cámara Baja, con los caballeros iglesia.
y los burgueses ocupando ésta última. La Cámara Alta
se conocería como la Cámara de los Lores desde 1544 y
la Cámara Baja como la Cámara de los Comunes; ade-
más se estableció que ninguna ley podría proclamarse,
ni ningún impuesto aplicarse, sin el consenso de las dos
Cámaras y del Soberano.
Como hijo de Isabel de Francia reclama el trono de
ese reino, al no dejar heredero Carlo IV el Hermoso de
Francia. Inicio de la Guerra de los Cien Años.

Final de los plantagenet

Ricardo III (1483-1485)
De la casa York por parte padre y de la casa Plantage-
net por parta de madre, estuvo casado con Anne Ne-
ville princesa de Gales. Muere en la Batalla de Boswor-
th en 1485, convirtiéndose en el último rey inglés que
sucumbió en el campo de batalla. Su derrota y muerte
Ricardo III

Línea de tiempo
Inicio de la Dinastía Se desarrolló la Batalla de Fin de la Dinastía
Plantagenet con Enrique II Bouvines Plantagenet con Ricardo II
1154 1214 1399

1188 1337
Ricardo I de Inglaterra Inicio de la Guerra de los
y Felipe II de Francia Cien Años
acordaron ir a las Cruzadas

Retroalimentación
1. Primer rey de la dinastía Plantagenet en el trono 3. Hijo menor del rey Enrique II de Inglaterra,
de Inglaterra: asume el trono tras la muerte de Ricardo I
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

2. Monarca que fue obligado a aceptar la Carta 4. Batalla en la cual Juan “sin Tierra” es derrotado
Magna: por los franceses:
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

Historia Universal 258 2do SECUNDARIA

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Trabajando en clase
ZZ Desarrolla el siguiente crucigrama.
HORIZONTAL
1. Fue esposa de Luis VII de Francia y Enrique II de Inglaterra.
2. Rey escoses que libera a su pueblo de los ingleses.
3. Acontecimiento en el que participó Ricardo I junto al emperador del SIRG y al rey de Francia.
4. Documento impuesto a Juan sin Tierra.
5. Reclamó el trono de Francia, dando inicio a la Guerra de los Cien Años.
6. Fue derrotado por Guillermo de Normandía en busca del trono ingles.
7. Fue el origen del sistema de administración de justicia ingles.
8. Dinastía que gobierna Inglaterra desde siglo XII al XV
9. Derrota de Haroldo ante el duque Guillermo II de Normandía.
10. Considerado el último rey anglosajón.

VERTICAL
1. Primer rey Plantagenet, depuesto por su propio hijo.
2. Primer texto legal escrito que sienta las bases de lo que hoy es la Ley Común.
3. Reino que lucha contra Inglaterra en la Guerra de los Cien años.
4. Batalla tras la cual los escoceses obtienen su independencia de Inglaterra.
5. Derrota inglesa frente a los franceses de Felipe II Augusto.
6. Documento por el cual Enrique III reconoce el poder del Parlamento.
7. Duque de Normandía, venció a Haroldo y se convirtió en rey de Inglaterra.
8. Registro de bienes de la población para una mejor administración.
9. País que adquiere su independencia gracias a líderes como William Wallace y Robert Bruce

1
1
7
5
3 2
2
3
4

8 4

6
9
7

10

2do SECUNDARIA 259 Historia Universal

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Quillabamba

Verificando el aprendizaje

1. En la batalla de _________ Guillermo, duque de 6. La aceptación de la Carta Magna por el rey Juan sin
Normandía logra, invadir Inglaterra. Tierra significó:
a) Aquitania a) La ampliación de las acciones del monarca.
b) Wessex b) El fin del reinado de los Plantagenet.
c) Hastings c) La oportunidad de los clérigos de controlar el Es-
d) Escocia tado.
e) Northumberland d) La limitación del poder real.
e) El desarrollo de un gobierno centralista.
2. Durante el reinado de Enrique II Plantagenet se
promulga en Inglaterra la(s) _____. 7. El monarca inglés que logra anexar Gales, a pesar de
a) Constituciones Clarendon las fuertes rebeliones campesinas en Escocia fue:
b) Carta Magna a) Ricardo I d) Eduardo II
c) Carta Otorgada b) Enrique II e) Eduardo III
d) Carta de las Libertades c) Eduardo I
e) Constitución liberal
8. El monarca ________ pretendía acceder al trono
3. El monarca inglés que firma La Carta Magna: francés, pero los nobles de ese reino exponen la Ley
a) Ricardo corazón de León Sálica, estallando la Guerra de los Cien Años.
b) Juan sin tierra a) Ricardo I
c) Enrique II b) Juan sin Tierra
d) Eduardo I c) Enrique III
e) Enrique III d) Eduardo III
e) Ricardo II
4. Monarca inglés de la dinastía Plantagenet que es
obligado a abdicar por la familia Lancaster: 9. El primer monarca de la dinastía Lancaster que go-
a) Enrique II bernó en Inglaterra fue:
b) Eduardo II a) Enrique IV d) Enrique I
c) Ricardo II b) Eduardo IV e) Eduardo V
d) Eduardo I c) Ricardo III
e) Enrique III
10. La Carta Magna en Inglaterra (1215) significa para
5. El Parlamento inglés surge con la ______. el Rey:
a) rebelión de Cromnwell a) Afianzamiento del poder.
b) Guerra de las dos rosas b) Libertad en cobro de impuestos.
c) firma de la Carta Magna c) La formación del parlamento.
d) firma de los Estatutos de Oxford d) Reducción del poder político.
e) muerte de Ricardo Corazón de león e) Una carta de sucesión.

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El Sacro Imperio Romano Germánico

ANTECEDENTES
En el año 843, mediante el Tratado de Verdún, se dividió el Imperio carolingio entre los tres nietos de Carlos Mag-
no. La Francia oriental fue gobernada por Luis el Germánico y sus descendientes hasta el año 911 d. C. Tras esto,
los nobles alemanes fundaron entonces el Reino Germánico, con monarquía electiva, donde cuatro duques de
Sajonia, Franconia, Suabia y Baviera elegirían a uno de ellos para ocupar el trono. Esa formación monárquica elec-
tiva, buscaba la alianza de grandes señores feudales alemanes, principalmente en caso de guerra contra los inva-
sores. El emperador representaba a todos los reinos, pero cada uno mantenía el poder feudal sobre sus territorios.

Formación del SIRG

También conocido como el Primer Reich o Imperio antiguo, fue una agrupación política ubicada en la Europa
occidental y central, cuyo ámbito de poder recayó en el emperador romano germánico desde la Edad Media hasta
inicios de la Edad Contemporánea. El proceso de formación del Sacro Imperio Romano Germánico está asocia-
do con la política de centralización en la región. Otón I fue electo emperador en el año 936 y durante su reinado
comando los ejércitos que derrotaron a los húngaros, garantizándose así prestigio y gran influencia en su relación
con los nobles alemanes y con la Iglesia Católica, a la cual defendía, después de que fuera nombrado sagrado em-
perador por el Papa, en el año 962. Es así como nació el Sacro Imperio Romano Germánico.

Sacro Imperio Romano Germánico

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Dinastía sajonia (962-1024) su madre Adelaida, que no quería a la nueva Theofania,

Otón I “El Grande” y se mezclaba continuamente en la política. Luego, con
Rey de Alemania (936-973) y primer emperador del Sa- su cuñado el bávaro, el duque Enrique, que aspiraba a
cro Imperio Romano Germánico (como Otón I, 962- suceder en el ducado de Suevia, Lotaringia y también
973). Miembro de la dinastía sajona, era hijo del duque Italia.
Enrique el Pajarero de Sajonia (rey de Alemania como Una vez solucionado estos problema, Otón II pudo vol-
Enrique I desde 920) y de su segunda esposa, Matilde de ver sus ojos hacia Italia y a Roma. En el 981 se encuen-
Westfalia. Artífice de una profunda reorganización in- tra en Roma, donde en un sínodo bajo, la presidencia
terna del reino alemán, vencedor de los magiares, Otón de Benedicto VII, fue disuelta la diócesis de Merseburg,
I fue sin duda la figura política más importante del siglo fundada por Otón I. Reclamó los derechos sobre los
X europeo. bizantinos en el sur de Italia. Una imprudente expedi-
Desde el primer momento puso en marcha la consoli- ción militar a la Italia meridional (982) terminó con un
dación de la autoridad real exigiendo a los grandes se- encuentro frontal con los musulmanes, siendo derrotado
ñores el cumplimiento de sus deberes de vasallaje. Las completamente. El emperador huyó pero murió de mala-
provincias de Lorena y Borgoña pronto caerán en sus ria en Roma en diciembre de 983, con apenas 28 años; su
manos y en el año 951 tomará la zona norte de Italia, tumba se encuentra en San Pedro. Los contemporáneos
apelando a la defensa de la reina Adelaida, que estaba vieron la caída de Otón II y su muerte prematura como
siendo acosada por Berenguer II. Desde este territorio una venganza de San Lorenzo, al que estaba dedicada la
partió hacia el sur y tomó todo el reino italiano, en- diócesis de Merseburg, que él había hecho desaparecer.
trando victorioso en Pavía, en 951, donde siguiendo de
nuevo la tradición carolingia, se hizo proclamar rey de Otón III
los francos y los lombardos, para casarse a continuación A la muerte de su padre solo tenía tres años. Fue coro-
con Adelaida. Por el frente oriental, logra detener las nado como Otón III en Aquisgrán. Su madre Theofa-
devastadoras incursiones de los húngaros, al derrotar- nia tomó la regencia y la mantuvo hasta su muerte en el
los en Lechfeld (955); trascendental victoria, pues los 991, pero tenía dificultad de afirmarse como regente, a
detienen definitivamente. Resuelto este problema sur- causa de las sospechas y de los obispos del imperio que
ge uno nuevo con el levantamiento de su hijo Luidolfo, alegaban: “una mujer como regente; es más, una griega”
duque de Suabia, con el apoyo de su cuñado Conrado el a eso se suma la antipatía de su suegra Adelaida. Murió
Rojo. Otón I aplastó la rebelión de su hijo un año más joven, a los 35 años, el 15 de Junio del 991, por lo que
tarde con la ayuda de su hermano Enrique I, Duque de la regencia pasó a la emperatriz Adelaida, que por fin
Baviera. había conseguido su propósito.
Otón I había confirmado su posición como líder euro- Los Otones tenían la intención de conseguir la unidad
peo, por lo que sería coronado emperador por el papa entre la parte germánica y la italiana, lo cual Otón III
Juan XII (962), lo que suponía la refundación del Sacro
Imperio Romano Germánico, recuperando el esplendor
conseguido con Carlomagno. Otón I realizó una férrea
tutela del papado como se pone de manifiesto con la sus-
titución de Juan XII en el año 963, acusado de traición
al no aprobar la intromisión del emperador en los asun-
tos eclesiásticos, situando en el pontificado a León VIII.
Muere en Sajonia en el año 973.

Otón II “El rojo”

Fue rey de Alemania e Italia (961–983) y coronado em-
perador del Sacro Imperio Romano Germánico (967–
983). Casado con Teófano Skleraina o Theofania del
Sacro Imperio, princesa bizantina´, tuvo con ella al
futuro Otón III.
Tenía 18 años cuando subió al trono después de la muerte
de su padre (973). Era rey desde el año 961 en que fue
coronado en Aquisgrán, y coemperador desde 967. Su
gobierno fue más difícil que el de su padre y con me-
nos éxitos. Había conflictos con la propia familia; con Corona imperial del SIRG

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buscará conseguir desde sus 16 años, edad en que ya Perteneciente a la dinastía Salia o dinastía francona, estu-
asumía el trono. En el año 998 escogió a Roma como vo casado con Gisela de Suabia, con quien tuvo al futuro
capital y centro administrativo de su imperio, recupe- Enrique III “el Negro”. Se enfrentó a los grandes señores y
rando costumbres y ceremonias romanas y bizantinas, clero terrateniente, que habían sido la base de los gobier-
pero manteniendo siempre un estrecho vínculo con la nos de sus antecesores Otón I y Enrique II, al sustituir en
Iglesia. Nombró a su sobrino como nuevo Papa, con las funciones administrativas al clero por funcionarios ci-
el titulo de Gregorio V, primer papa alemán y tras la viles. Otorgó privilegios que provocaron una liberalización
muerte de este a Silvestre II, primer papa francés, año de mercado, lo que promovió el comercio. En 1039 cayó
999. En febrero del año 1001, fue expulsado de Roma a enfermo y murió de gota en Utrecht.
raíz de un levantamiento de la población y se trasladó a
Enrique III “el Negro” (1039-1056)
Rávena. Al dirigirse de nuevo hacia el sur para conquis-
Se casó con Guninda, una hija de Canuto el Grande, que
tar Roma con su ejército, murió en el castillo de Paterno
falleció dos años después, luego con Agnes de Poitou (o
el 23 de enero de 1002.
Poitiers), hija del duque Guillermo V de Aquitania, con
quien tuvo a al futuro emperador Enrique IV. Fue un
Enrique II “El santo”
claro representante del cesaropapismo, al marcar la su-
Último monarca de la dinastía Sajona, hijo de Enrique
premacía del Emperador sobre el Papa. Durante su rei-
II el Pendenciero, duque de Baviera, estableció como
nado, el Sacro Imperio llegó a su apogeo, punto al cual
capital del Imperio a la ciudad de Bamberg. Es un per-
no retornaría hasta los tiempos del emperador Carlos V.
sonaje cuyas actuaciones resultarían muy importantes
en la evolución de la historia de la Iglesia: en 1014 con Enrique IV (1056-1105)
motivo de su coronación como emperador, solicitó al Protagoniza la “Querella de las Investiduras” con el Papa
papa Benedicto VIII la recitación del Credo con la in- Gregorio VII (1073). Esta se inició porque la Iglesia no
clusión del Filioque, que era la fórmula popularmente aceptaba que el Emperador nombrara a los obispos del
aceptada en sus territorios francos y germanos. El papa SIRG, pero en el fondo era determinar quién tenía más
accedió a su petición, con lo que por primera vez en poder: el Papa o el Emperador.
la historia el filioque se usó en Roma. Este hecho sería
de gran trascendencia, pues sería la justificación para Enrique V (1105-1125)
la separación de las Iglesias ortodoxas orientales tras el Firma el Concordato de Worms (1122) con el Papa Ca-
cisma de Oriente de 1054. Enrique II murió el 13 de ju- lixto I, poniendo fin a la Querella de las Investiduras.
lio de 1024, y fue enterrado en la catedral de Bamberg. Se acordó que los así investidos se debían al Papa en lo
Enrique II y su esposa, Santa Cunegunda, no tuvieron religioso y al soberano laico en lo civil.
hijos.
Dinastía Franconia (1024-1138)
Conrado II (1024 – 1039)

Línea de tiempo

Francisco II renuncia a
El papa Nicolás II estableció la corona imperial para
que la elección pontificia sería Se inventa la primera arma mantenerse únicamente como
privativa del Conclave. real de fuego en Florencia. emperador austriaco.
1059 1326 1806

1206 1600
Asesinato de Felipe Matrimonio de Enrique IV
de Suabia de la Casa de Francia con María de
Hohenstaufen Médecis

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Retroalimentación
1. Considerado el primer emperador y formador 3. Emperador que afrontó con Gregorio VII la
del SIRG: Querella de las Investiduras:
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

2. Batalla en que Otón I vence a los húngaros: 4. Entre quiénes se dio el Concordato de Worms:
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
ZZ Con ayuda de tu profesor completa el siguiente cuadro.

Dinastía Sajona (962-1024)

Dinastía Franconia (1024-1138)

Dinastía Hohenstauffen (1138-1250)

Pacificó a los Güelfos que apoyaban al

papado, al entregarles el Ducado de Sa-
(1155-1190) jonia. Fue derrotado en la batalla de Leg-
nano por la Liga Lombarda. Participó en
la Tercera Cruzada, muriendo durante
ese proceso.

El Gran Interregno: A partir del año 1250 se careció de un gobierno central. No hubo emperador y predo-
minó la anarquía política. Recién en el año 1273, luego de una intensa lucha, se eligió a Rodolfo I Habsburgo
como rey para que restablezca el orden.

Dinastía Habsburgo (1273 – 1806)

Gobiernan desde Rodolfo I, quien asume el trono tras el gran Interregno, pasando por Carlos IV, quien emi-
tió la Bula de Oro para que la elección imperial sea electiva y ya no hereditaria (a cargo de siete príncipes
electores) hasta Francisco II, quien en 1806, disuelve el SIRG para que Napoleón Bonaparte no se apropie
del título y la legitimidad histórica que éste conlleva. El Sacro Imperio Romano Germánico desapareció el
6 de agosto de 1806 cuando Francisco II renunció a la corona imperial para mantenerse únicamente como
emperador austriaco.

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Verificando el aprendizaje

1. El origen del Sacro Imperio Romano Germánico se 6. ________ es el pontífice que en el año 1059 ordena
remonta a la firma del Tratado de _______. que la elección de su sucesor fuera reservada solo a
a) Verdún los canónigos.
b) Briones a) León IX
c) Bretigny b) Clemente II
d) Briones c) Nicolás II
e) Versalles d) Gregorio VII
e) Calixto II
2. El primer monarca de la dinastía Sajonia fue:
a) Enrique, el Pajarero 7. El partido gibelino, asume el poder del SIRG duran-
b) Otón I te el gobierno de la dinastía:
c) Enrique IV a) Carolingia
d) Enrique II b) Sajonia
e) Enrique V c) Franconia
d) Hohenstaufen
3. El papa Gregorio VII escribe Dictatus Papae donde e) Habsburgo
sostiene que _____.
a) los pontífices se encuentran subordinados al em- 8. ___________ emperador del SIRG de la dinastía
perador Hohenstaufen fue excomulgado por el papa Grego-
b) se le otorga la libertad religiosa en el SIRG rio IV por no acatar las órdenes de la Iglesia.
c) el pontífice se encuentra por encima de cualquier a) Rodolfo I
poder b) Federico II
d) el pontífice tiene influencia política ilimitada c) Federico I
e) la elección del papa debe ser realizada solo por d) Calixto II
clérigos. e) Enrique V

4. El Gran Interregno fue: 9. La firma del _________, por Calixto II y Enrique

a) Una serie de medidas establecidas por Federico II V logra la conciliación del Imperio germánico y el
de Sajonia. poder papal.
b) La separación definitiva del SIRG de la Iglesia ca- a) Concordato de 1801
tólica. b) Concordato de 1851
c) El fuerte enfrentamiento entre Enrique IV y Gre- c) Concordato de Worms
gorio VII. d) Concordato imperial
d) El conjunto de ideas reformistas de Gregorio VII. e) Concordato de Letrán
e) Un periodo de anarquía total en el gobierno del
SIRG. 10. La reforma general de la Iglesia, desarrollada por el
papa Gregorio VII durante el Medioevo, tenía como
5. El gobierno del emperador ______________ es co- objetivo:
nocido también como el Primer Reich, debido a su a) Reservar el derecho a nombrar obispos.
grandeza. b) Prohibir a los eclesiásticos el matrimonio.
a) Federico Barbarroja c) Eliminar a la nueva dinastía franconia en el SIRG.
b) Rodolfo I d) Posibilidad de destituir a los emperadores.
c) Francisco I e) Otorgar autonomía política a la Iglesia frente al
d) Conrado I poder real.
e) Otón I

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