República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para Las Relaciones, Interiores Justicia Y Paz
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental De La Seguridad
Centro De Formación Unes Lara
Proyecto Socio Integrador
Estudiante:
OCANDO ASAHEL C.I 21129436
Prof.: Dilcia Duran
Barquisimeto, Julio De 2021
Proyecto (proviene del latin proiectus que a su vez deriva de proiicere, que significa
dirigir algo o alguna cosa hacia adelante.), Es una planificación que consiste en un conjunto
de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas. Es la búsqueda de una
solución inteligente: idea, inversión, metodología o tecnología por aplicar al planteamiento
de un problema tendiente a resolver, entre tantas, una necesidad humana en todos sus
alcances: alimentación, salud, vivienda, educación, cultura, defensa, visión y misión de
vida, economía, política, etc.
MONTEALEGRE M. (2008) un proyecto se refiere a un conjunto articulado y
coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetivos siguiendo una
metodología definida, para lo cual precisa de un equipo de personas idóneas, así como de
otros recursos cuantificados en forma de presupuesto, que prevé el logro de determinados
resultados sin contravenir las normas y buenas prácticas establecidas, y cuya programación
en el tiempo responde a un cronograma con una duración limitada.
Es un eje integrador que organiza la práctica profesional, la investigación y la
integración de saberes con la comunidad. Su aplicación en la resolución de problemas, y el
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país. El Proyecto
Socio-Integrador es una herramienta pedagógica para adquirir y desarrollar habilidades y
conocimientos mediante la investigación para la resolución del proyecto nacional de
formación, los lineamientos del plan de la nación, las necesidades y requerimientos de las
comunidades. El Proyecto Sociointegrador, se construyen de manera integrada, armónica y
progresiva los conocimientos a lo largo de la formación, es decir, se vinculan los aspectos
fundamentales del hacer de la informática planteada con los ejes temáticos, hacia otros
espacios socio-comunitarios. Según los lineamientos para el desarrollo curricular de los
Programas Nacionales de Formación (PNF), el proyecto socio-integrador se concibe como
el direccionamiento de la manifestación y voluntad colectiva a partir de los problemas
territoriales emergentes diagnosticados, con la finalidad de que se haga histórico en su
concreción territorial a través de las acciones sistemáticas y concatenadas de quienes están
comprometidos con su realización: instituciones universitarias, comunidad y el Estado.
Cuando se analizan sus características encontramos que:
El proyecto socio-integrador se caracteriza porque: Admite la profundización en el
desarrollo del pensamiento crítico, creativo, analítico e integrador de los
involucrados en el proceso educativo, el desarrollo de la investigación y
la autorreflexión del propio aprendizaje en los actores participantes
Se puede decir que es un modelo de desarrollo que busca potenciar las capacidades
internas de una región o comunidad local; de modo que puedan ser utilizados para
fortalecer la sociedad y su economía de adentro hacia afuera
El proyecto socio integrador tiene como objetivo colocar solución a necesidades
primordiales enmarcados dentro del proceso del proyecto , ya que las orientaciones
generales del dicho proyecto se basa en la interacción de la sociedad como tal, ya
que es un proyecto el cual genera buen beneficio para la comunidad.
Un aprendizaje como proceso que se construye con otros en un contexto social
comunitario y en cooperación, para potenciar las habilidades, destrezas y
conocimientos individuales y colectivos de los participantes. Para potenciar las
habilidades, destrezas y conocimientos individuales y colectivos de los
participantes.
El Proyecto Sociointegrador, se construyen de manera integrada, armónica y
progresiva los conocimientos a lo largo de la formación, es decir, se vinculan los
aspectos fundamentales del hacer de la informática planteada con los ejes temáticos,
hacia otros espacios socio-comunitarios.
Es la oportunidad, para que los actores, sean copartícipes en la búsqueda y solución
de problemas socio tecnológicos, así como de reforzar la formación ideológica,
política y cultural para el intercambio en y con las comunidades, conociendo y
reconociendo los diferentes escenarios, actores y roles que conducen a la
construcción de productos y servicios informáticos.
De igual manera su importancia radica en: El proyecto socio Integrador es Sumamente
importante ya que este proyecto busca desarrollar habilidades y conocimientos mediante la
investigación, promoviendo así una estrategia de formación. Plantea Solórzano (2008) que
los elementos que sustentan los proyectos socio integradores son una propuesta a seguir que
implica la elaboración de un plan de desarrollo integral en el ambiente, salud,
comunicación, economía, educación, urbanismo e infraestructura, transporte, entre otros,
con su apreciación a corto mediano y largo plazo y que se seguirá como un buen camino
para hacer realidad el país que quieran construir libre de pobreza y excluidos.
Se considera que la educación tiene el deber de atender correctamente las necesidades
humanas más vitales y que para ello su deber ser es una educación en la vida, en la
existencia. Es en la vida, en la práctica, en el comportamiento diario donde se rompen los
círculos de pequeños mundos y se van integrando construyendo de manera horizontal un
mundo mejor que garanticen la realización de todos y no para una minoría que se para en la
pobreza de una mayoría.
El sector universitario se encontró ante el reto de la transformación, impulsada
por la necesidad de emancipar las acciones y el pensamiento generador de
conocimiento que subyace bajo una concepción que han desvinculado a la universidad de
su realidad. En este sentido, el propósito de este estudio se orienta al análisis dela
corresponsabilidad tríadica en el desarrollo del Proyecto Socio
Integrador(PSI);planteado este como una visión que cambia los esquemas tradicional les
entendiendo a la praxis como un factor inequívoco en el aprendizaje; además de
contribuir a una formación integral y humanista fortalecida por el entramado social
ajustado a la realidad encontrada, donde la Universidad, Comunidad y Estado deben
cohesionarse para que puedan emerger soluciones cónsonas a las demandas de la
sociedad venezolana. De allí que, el abordaje realizado a cada uno de estos
componentes se fundamentó en el modelo epistémico del Criticismo bajo la concepción de
la investigación analítica de argumentación bibliográfica y utilizando el análisis por crítica
como técnica cualitativa para el análisis de contenidos, permitiendo plantear como
aporte de la Línea de Investigación Humanístico Socio Dialéctico, estrategias para
garantizar la corresponsabilidad en el desarrollo del PSI como eje direccionador del
encargo social de la nueva universidad venezolana.
Para la gestión y evaluación de la unidad curricular Proyecto socio integrador se
considerarán los siguientes criterios: producción sistemática y de calidad,
pertinencia, viabilidad e innovación, impacto social, socio productivo, cultural y
político. La evaluación del Proyecto Socio integrador se expresará en una escala del
uno (01) al veinte (20).La calificación mínima aprobatoria para Proyecto socio
integrador será de dieciséis (16) puntos y no aplica planes especiales de evaluación
recuperativa para esta unidad curricular. Se aplicarán estrategias de evaluación grupales
e individuales y las formas de evaluación serán: Diagnóstica, formativa y sumativa.
Corresponde evaluación grupal: las actividades de desarrollo del Proyecto y la entrega del
Informe final; la socialización o presentación pública será individual.
