REPÚBLICA TUNECINA

MINISTERIO DE LA EDUCACIÓN

ALCÁNTARA 2
MANUAL DE ESPAÑOL
4to curso de enseñanza media
Libro del alumno

Autores

Néjib Ben Jemia Taha Driss

Profesor Universitario Inspector

Hédi Oueslati Faouzi Kamoun

Inspector Profesor principal

Evaluadores
Taoufik Limam Mustapha Gabsi
Profesor Universitario Profesor principal

Centro Nacional Pedagógico

 José Mateo Sastre

DEDICATORIA

Al insigne profesor y maestro de formadores José Mateo Sastre

(Mallorca, 1912 - Túnez, 1987), titular de la primera cátedra de
español (1956) y fundador del primer departamento de filología
hispánica en la universidad tunecina (1975).
Un homenaje póstumo a su labor docente, callada y constante, a
su obra inmensa y a su halo de luz perenne.

© Todos los derechos están reservados para el Centro Nacional Pedagógico. Túnez.
 PRESENTACIÓN

Alcántara 2 es un manual de español para alumnos de nivel intermedio. Se ha

diseñado como un instrumento útil de trabajo que responde a la exigencia de una
enseñanza dinámica y participativa en la que el estudiante se sienta responsable
y consciente de su propio proceso de aprendizaje.

Alcántara 2 brinda a los profesores materiales actualizados, atrayentes e

imaginativos, al tiempo que claros y fáciles de manejar.

Alcántara 2 tiene un doble objetivo. El primero es práctico: consiste en dotar al

alumno de un código lingüístico adicional, el español que le permite por una parte
descifrar los mensajes orales o escritos formulados en dicho código, por otra parte
cifrar mensajes orales o escritos adaptados a distintas situaciones comunicativas.
En este sentido, la variedad de actividades y ejercicios que integran cada unidad
didáctica permite al alumno reflexionar sobre los hechos de cultura y civilización
vinculados con la lengua que está aprendiendo.

El segundo objetivo es cultural: consiste en trascender, desde la labor docente, la

simple instrumentalización o codificación de la lengua. En efecto el aprendizaje de
un vocabulario, de unas reglas o de unas estructuras que permiten una
comunicación “positiva” no tendría ningún sentido, si la enseñanza del idioma no
se fijara como objetivo - más allá de la adquisición lingúística - la aceptación y el
respeto del otro.

Enseñar al alumno el sentido de lo relativo, de lo distinto y de lo universal es una

exigencia ética y, a la vez, el papel más noble y más exaltante que pueda
desempeñar el profesor de idiomas.

Los autores
Túnez, 2008

3
 ÍNDICE
OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS
LECCIÓN
COMUNICATIVOS GRAMATICALES CULTURALES

• Preguntar y decir • Uso del verbo “Ser” para referirse a la • La siesta, una
la fecha y la hora. hora y al tiempo en general: hoy es tradición
1. ¿QUÉ • Preguntar y decir martes y son las dos. típicamente
HORA ES? el día de la • Uso del verbo “Estar” para expresar la española.
semana y los fecha: Estamos a cinco de marzo…
meses del año.

• Hablar de las • Uso del presente de indicativo: • Horario de

actividades con los verbos reflexivos trabajo y de los
habituales y con los verbos irregulares a diptongación. comercios en
cotidianas. • Pronombres reflexivos España.
2. ¿QUÉ • Indicar las • Adverbios y expresiones de frecuencia • Cocina y platos
HACES CADA frecuencias de temporal: siempre, nunca, casi siempre, típicos
DÍA? las actividades. todas las mañanas… españoles
• Artículos con valor posesivo: lavarse las El tapeo
manos…
• Uso del verbo “Estar” para expresar la
fecha: Estamos a cinco de marzo…
• Hablar de las • El presente de indicativo. • Costumbres de
actividades del fin • Adverbios interrogativos: ¿Adónde? ¿De fin de semana
de semana. dónde? en España.
3. ¡POR FIN EL Indicar las • Adverbios y expresiones de frecuencia • Ocio y
SÁBADO! frecuencias de temporal: cada domingo, pocas veces, pasatiempos:
las actividades. escasamente, nunca…. cine, teatro,
música,
pintura…
REPASO 1

• Expresar • Uso del futuro de indicativo. Algunas

proyectos e • de los verbos regulares manifestaciones
intenciones. • de algunos verbos irregulares de uso culturales y
• Aceptar o frecuente: (salir, venir, poder, decir, fiestas populares
4. ¿QUÉ PLAN rechazar un plan. hacer, tener…) en España e
TIENES? • Perífrasis verbales: Hispanoamérica.
• (Pensar + infinitivo) para expresar la
intención.
(Ir+a+ infinitivo) para expresar la futuridad.

• Hablar por • Uso del verbo (Estar) para localizar a Más sobre
teléfono. personas: ¿Está Juan, por favor? manifestaciones
• Invitar a alguien o • Imperativo de verbos irregulares culturales y
proponerle un Uso del verbo (Estar) en gerundio para fiestas populares
5. ¿CÓMO plan. referirse a una acción durativa: Estoy en España.
QUEDAMOS? • Fijar una cita. estudiando.
• Pedir un favor
para hacer algo.
• Dar órdenes a
alguien.

4
 OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS
LECCIÓN
COMUNICATIVOS GRAMATICALES CULTURALES
6. ¿VIENES • Comunicar por • Oraciones interrogativas con "por qué": Viaje y turismo.
CONMIGO? correo ¿Por qué quieres ir a Túnez ?
electrónico. • Preposiciones:
• Sugerir a alguien -Significado temporal: “desde, hasta”.
ir juntos de viaje. -Significado de compañía: con+ mi:
conmigo;
con+ ti: contigo.
• Indefinidos: Alguno - ninguno (apócope
ante sustantivos masculinos o femeninos
singulares): ¿Tienes algún plan?; No, no
tengo ningún plan para ahora.
• Numerales: millones y miles de millones.
REPASO 2
7. ¿QUÉ HAS • Hablar de • Uso del pretérito perfecto compuesto. Modo de vida de
HECHO ESTE actividades y • Uso de adverbios de tiempo: “todavía” y los jóvenes en
FIN DE acciones “ya”. España.
SEMANA? recientes. • -Colocación de “nunca” y “jamás” en una
• Justificarse y oración negativa.
presentar • Pronombres personales en función de
excusas. complemento directo e indirecto: lo - la -
• Reaccionar a una los - las; le - les.
excusa. • Perífrasis verbal: acabar de + infinitivo;
para expresar acciones muy recientes.

8. ¿DÓNDE • Hablar de • Uso del pretérito indefinido, (verbos Viajar por

FUISTE LA actividades y de regulares e irregulares de uso frecuente). Cataluña
SEMANA hechos pasados • Contraste del pretérito perfecto y el
PASADA? con o sin pretérito indefinido:
indicadores tempo • Según los marcadores temporales
rales. (hoy/ayer, esta semana/ la semana
• Escribir una carta pasada...)
o un correo • Según si son acciones recientes o
electrónico de remotas.
índole personal. Adverbios y expresiones temporales del
pasado: (ayer, anteayer, la semana
pasada, el siglo XIX, hace un mes...)

9. ¡QUÉ GENTE • Hablar de Uso del pretérito indefinido en el contexto Algunas

TAN personas que de contar biografías. biografías de
INTERESANTE! marcaron una vida gente famosa
personal.
• Hablar de
personas que
marcaron la
historia de la
humanidad.

REPASO 3

5
 OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS
LECCIÓN
COMUNICATIVOS GRAMATICALES CULTURALES
10. CUANDO • Hablar de accio- • Uso del imperfecto de indicativo (verbos Algunas
YO ERA nes duraderas en regulares e irregulares). tradiciones y
NIÑA… el pasado. • Contraste del aspecto perfectivo con el costumbres en
• Hablar de accio- aspecto imperfectivo de una acción España y en
nes habituales en pasada (« No fue al colegio porque Hispanoamérica
el pasado. estaba enfermo »)
• Describir a perso- • Uso del verbo "Estar" para describir
nas, lugares y estados de objetos.
objetos en el Conjunciones y locuciones conjuntivas: sin
pasado embargo, no obstante…
(características
permanentes y
estados
accidentales).

11. ¡CÓMO • Hablar de • Uso del imperfecto de indicativo (2). • Comparaciones

CAMBIAN LAS transformaciones • Oraciones impersonales con el pronombre entre dos épocas
COSAS! socioculturales en personal “se”: se llevaba el pelo largo. en España.
relación con • Adverbios y expresiones adverbiales de • Letras de una
acciones tiempo pasado: antes, en aquel canción
duraderas y entonces, en aquellos años, de
habituales en el pequeño…
pasado.
Comparar el
pasado con el
presente.

REPASO 4
12. ¿QUÉ TE • Preguntar por el • Conjugación terciopersonal y uso del • La sanidad en
PASA? estado físico y verbo “Doler” y su concordancia con las España.
moral de alguien. partes del cuerpo: Me duele la cabeza - • Consejos para
• Hablar de me duelen los ojos. llevar una vida
problemas de • Conjugación y uso de los verbos: sana.
salud. sentirse, encontrarse. • Refranes
• Entender las • Uso del verbo “Estar” con adjetivos y populares.
prescripciones, expresiones relativos al estado físico y
recetas y anímico: estar enfermo, nervioso,
consejos preocupado, alegre, contento…
médicos. • Oraciones exclamativas: ¡Qué +
• Dar consejos e Sustantivo! (¡Qué calor tengo!)
instrucciones. • Obligación personal e impersonal: deber,
• Expresar una tener que, haber, es necesario +
acción probable. infinitivo.
Compartir con La probabilidad: a lo mejor, igual,
alguien probablemente + presente de
sentimientos de indicativo.
alegría o de
tristeza.
REPASO 5
GLOSARIO
RESUMEN GRAMATICAL

6
 1

Diego Velázquez; Las Meninas.

¿ Qué hora es ?

Objetivos • Preguntar y decir la fecha y la hora.

comunicativos • Preguntar y decir el día de la semana y los meses del año.

• Uso del verbo “Ser” para referirse a la hora y al tiempo en general: hoy
Objetivos es martes y son las dos.
lingüísticos • Uso del verbo “Estar” para expresar la fecha: Estamos a cinco de
marzo…

Objetivos
• La siesta, una tradición típicamente española.
culturales

7
 hora – minuto – segundo – reloj – despertador – semana – mes – año – siglo –
pronto - retraso – media hora – un cuarto de hora - tarde – más o menos –
casi – por la noche – jueves – viernes – siesta – festivo -

Escucha estos diálogos y luego contesta a las preguntas :

1 En una agencia de viajes :

– María : ¿A qué hora viene Yolanda?

– Carmen : En su correo dice a las cuatro de la tarde.
– M: ¿Y qué hora es, ahora?
– C : Son las tres y cuarto.
– M: ¡Ah! Todavía es pronto, voy a seguir trabajando, luego me preparo para recibirla.
– C : Yo voy a buscar su expediente para estudiarlo mejor.
– M: Vale, muy bien. Gracias.
2 ¡Vamos a buscar a Julio!

– Elena: ¿A qué hora llega el tren?

– Mercedes: A las dos y media.
– E: ¿Qué dices? Yo creo que es a las tres y media
– M: ¡Qué va! Mira, el telegrama de Julio dice que es a las
dos y media en punto.
– E: ¡Qué desastre! Ahora son casi las dos menos cuarto, y necesitamos tres
cuartos de hora para llegar a la estación. Además, tenemos que buscar un
aparcamiento…
3 Luna de miel

– Julio : ¿Dónde vas a pasar tu luna de miel?

– Pedro : Todavía no lo sé. Isabel no quiere ir a un país lejano. Le gustan los países
mediterráneos: Grecia, Egipto o Túnez. Pero yo quiero ir a China o a Tailandia.
– J : ¿Y cuántos días te quedan de vacaciones?
– P : Una semana. De lunes a domingo.
– J : Pues, tu mujer tiene razón. Sabes que para ir a Túnez, el avión tarda dos
horas y cuarto, y para Bangkok tarda dieciocho horas sin contar la escala en
Londres. ¿Qué quieres? ¿Pasar la semana en avión?
– P : Sí, la verdad, es una paliza. Ya está decidido,
vamos entonces a Túnez, dicen que hay unos
hoteles preciosos y unos paisajes muy exóticos.
– J : Claro, nosotros siempre vamos en julio o agosto
a pasar dos semanas en Susa o Hammamet,
está muy cerca y todo está muy bien…

8
4 Desajuste horario

– Javier : Hola, soy Javier, de España, ¿y tú?

– Diana : Soy Diana, de Australia. ¿Qué hora es en España?
– J : Ahora son las seis de la tarde en Madrid.
– D : ¡Qué suerte! Aquí en Melbourne son las tres de la mañana.
– J : ¡Qué suerte tú! Porque nosotros terminamos el día y
vosotros lo empezáis.
– D : No, al contrario, ¿Qué día es en España?
– J : Hoy estamos a 5 de marzo, es jueves.
– D : ¿Ves? Nosotros estamos a 6 de marzo y es viernes.
– J : ¡Qué cosa tan rara! ¡El mundo es tan complicado!

Pregunta a tu compañero:

1- ¿A qué hora va a venir Yolanda?

2- ¿A qué hora llega el tren de Julio?
3- ¿En qué meses del año suele viajar Julio a Túnez?
4- ¿Qué día es en España cuando es viernes en Australia?

1 ■ ¿Qué hora es, por favor?

a
■ Ahora son las tres menos cuarto.

■ ¿Qué hora tienes?

b
■ Es la una en punto.

■ ¿Qué hora es?

c
■ No tengo reloj, pero son las cinco y media, más o menos.

2 Miguel -- ¿Qué día es hoy?

Rosa -- Hoy es martes.

3 Hora Minutos Segundos

1 –> 60 3600

9
4 Miguel -- ¿Qué hora es?
Rosa -- Son las nueve de la noche.
Miguel -- Es muy tarde para los niños.
Rosa -- No pasa nada, mañana es domingo.

5 Miguel -- ¿A qué día estamos hoy ?

Rosa -- Estamos a diecisiete de enero.
Miguel -- Mañana, dieciocho, es el cumpleaños de mi novia.

03 : 00 = Son las tres de la mañana.

15 : 00 = Son las tres de la tarde

10 : 00 = Son las diez de la mañana.

22 : 00 = Son las diez de la noche.

12 : 00 = Son las doce de la mañana (es mediodía).

00 : 00 = Son las doce de la noche (es medianoche).

10
7 LOS 12 MESES DEL AÑO

LOS DIAS DE LA SEMANA

8
Calendario del mes

La semana tiene siete días

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Pasado-
Pasado
Anteanteayer Anteayer Ayer Hoy Mañana pasado
mañana
mañana

El primero de enero no vamos a la escuela: es un día festivo.

El día siguiente es laborable.

11
(trabajar en parejas)

A - Completa este diálogo con el verbo “Ser”:

• Ana : ¿Qué hora …………, por favor?
• Eduardo : Ahora ………… las dos menos veinticinco.
• A : ………. muy tarde, no puedo alcanzar el autobús de Granada.
• E : ¿A qué hora sale el autobús?
• A : A las dos menos cinco. Si ahora ……….. las dos menos veinticinco. Es imposible.
• E : ¿Hay otro más tarde?
• A : A las cinco de la tarde.
• E : Bueno, ¡paciencia !

B - Escribe debajo de cada reloj la hora correspondiente :

Son las tres y veinte… ………………….. ………………….. …………………..

C - Relaciona cada hora con la forma correcta

¿Qué hora es,

Es / Son
por favor?
- 13:00 - Es la una de la tarde.
- 23:45 - Son las seis y media de la mañana.
- 10:35 - Son las doce de la mañana.
- 06:30 - Son las doce menos cuarto de la noche.
- 12:45 - Es la una menos cuarto de la tarde.
- 16:00 - Son las once menos veinticinco de la mañana.
- 04:00 - Son casi las cinco de la tarde.
- 16:58 - Son las once y cuarto de la mañana.
- 18:05 - Son las once y cuarto de la noche.
- 11:15 - Son las cuatro en punto de la madrugada.
- 12:00 - Son las cuatro en punto de la tarde.
- 23:15 - Son las seis y cinco minutos de la tarde.

12
D- Observa este cuadro y contesta a las preguntas:
(Horario de invierno)
GMT GMT + 1 GMT + 2 GMT + 3 GMT – 3 GMT - 5

Inglaterra España Turquía Rusia Argentina Cuba

Portugal Francia Egipto Qatar Chile Colombia

Irlanda Italia Líbano Arabia Uruguay Perú

Marruecos Túnez Libia Irak Brasil Quebec

Son las 9:00 de la mañana en Túnez..

Pregunta a tu compañero: ¿Qué hora es en…?

LISBOA – MONTREAL – BAGDAD –

ALEJANDRÍA – MARSELLA – MILÁN –

CASABLANCA – RÍO DE JANEIRO – BUENOS

AIRES – BEIRUT – LA MECA – MONTEVIDEO –

LONDRES – SEVILLA – LA HABANA – LIMA –

E- Completa estas frases :

1- Hoy es miércoles. Mañana…..………..………. Ayer………………………….
2- Yo trabajo toda la semana, sólo descanso el …………………………
3- Si vienes el jueves, podemos ir el día siguiente, el ……………….. a ver la fiesta del pueblo.
4- Un partido de fútbol dura una hora y media, o sea noventa…………
5- La escuela empieza en el mes de……………… y termina en el mes de…………………
6- Cada cien años cambiamos de ………………………. Ahora estamos en el …………………
Veintiuno.

A- Lee y pronuncia correctamente estas frases

• Son las cuatro menos cuarto.

• El fin de semana en Egipto es jueves y viernes.
• El miércoles y el sábado tenemos matemáticas.

13
 Cambio de hora

A finales del mes de marzo de cada año se cambia la hora, añadimos una hora más al
reloj para ahorrar, según dicen los expertos, hasta un 10% en electricidad.

A las tres de la madrugada voy a adelantar una hora a todos los relojes. A los digitales,
a los de cuerda, al de pared, al de la cocina incluido el horno, los móviles, cadenas
musicales, reproductor de vídeo y alguno más que en este momento no recuerdo,
pero… tengo un problema, no sé qué hacer con el reloj solar que tengo en el jardín.

Miro y no encuentro ni pilas, ni manecillas, ni

cuerda… No sé a qué relojería tengo que llevarlo
para ajustarlo.

¿Tienes alguna idea?

Reloj solar

A- Ordena estos meses según la disposición cronológica :

Mayo – julio – enero – diciembre – agosto – marzo

B- Escribir en letras las horas siguientes :

09 : 00 Son las nueve en punto de la mañana.

11 : 15
21 : 35
06 : 50
13 : 02
17 : 20
03 : 15

14
C. Completa este texto con las horas más correspondientes escritas en letras :

06:45 / 07:20 / 07:45 / 08:00 / 12:00 / 13:00 / 14:30 / 18:00 / 20:00 / 21:30 / 23:00

LA VIDA DURA DE LOS ESTUDIANTES

Cada día me levanto a las ……………………, después me ducho,

desayuno rápidamente y salgo corriendo para coger el autobús de
las ……………………. para llegar a las ……………………… a la
universidad.

Las clases empiezan a las ……………………… en punto y

terminan a las…………………………. de la mañana. Después de
comer con algunos compañeros, a la ………………………… voy
a la biblioteca de la facultad para estudiar. A las
…………………………………. de la tarde vuelvo a clase para
hacer prácticas en los laboratorios, es algo muy interesante, me
gusta más que las clases teóricas de la mañana.

A las ……………………. de la tarde, salgo de la facultad, paso una hora más en la biblioteca.
Luego ceno en la cafetería de la universidad. Salgo, finalmente a las …………………… de la
noche y voy a tomar una copa con mis amigos y charlar un poco. A las …………………..
vuelvo a casa a pie, miro la tele, leo un poco y me acuesto normalmente a las
…………………….. de la noche.

Escribe un diálogo preguntando a tu compañero qué día estudia español,

de qué hora a qué hora

A- Lee y comenta estos refranes que hablan del tiempo

1- Más vale perder un minuto en la vida que la vida en un minuto.

2- Martes, no te cases ni te embarques.
3- Quien ríe en viernes, llora en domingo.
4- Febrerillo loco, marzo ventoso y abril lluvioso, hacen a mayo florido y hermoso.
5- Enero, buen mes para el carbonero.
6- La fruta, por la mañana es oro, a mediodía es plata, y por la noche mata.
7- A quien madruga, Dios le ayuda.
8- La noche para pensar, el día para obrar.

15
 LAS CUATRO ESTACIONES

Invierno Primavera Verano Otoño

B- En España, como en nuestro país, la gente suele hacer una “siesta”.

¿Qué es? Y ¿Por qué?

La siesta

La siesta es una costumbre presente en algunas partes de España y en algunos

países latinoamericanos, orientales y en el norte de África.

Después de comer a mediodía, se descansa algunos minutos (entre veinte y

treinta, generalmente) con el objetivo de reunir energías para el resto del día.

La palabra viene de la expresión latina “hora sexta”, porque se supone que

después de trabajar cinco horas, el cuerpo pide un poco de descanso.

Está demostrado, científicamente, que una siesta de no más de ochenta minutos

mejora la salud, en general, y la circulación sanguínea en particular y previene el
agobio, la presión y el estrés. Además estimula la memoria y los mecanismos del
aprendizaje.

Hay gente famosa como Albert Einstein que siempre hace una siesta a mediodía
y también el político inglés Winston Churchil que ha descubierto esta costumbre
en España y en Cuba y se ha entusiasmado por ella…

Tienes amigos o familiares en el otro lado del mundo y no quieres hacer como Maradona que
lleva dos relojes para saber en qué hora viven sus hijas...como casi siempre internet tiene la
respuesta, TIMEZONECHECK, es una herramienta muy útil que a través de un mapa dividido
en franjas horarias, permite saber de un vistazo qué hora es en cualquier parte del mundo.
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16
 2

Diego Velázquez; Las Hilanderas.

¿Qué haces cada día?

Objetivos • Hablar de las actividades habituales y cotidianas.

comunicativos • Indicar las frecuencias de las actividades.

• Uso del presente de indicativo

o con los verbos reflexivos
o Con los verbos irregulares a diptongación.
• Pronombres reflexivos
Objetivos
• Adverbios y expresiones de frecuencia temporal : siempre, nunca, casi
lingüísticos
siempre, todas las mañanas…
• Artículos con valor posesivo: lavarse las manos…
• Uso del verbo “Estar” para expresar la fecha : Estamos a cinco de
marzo…

• Horario de trabajo y de los comercios en España.

Objetivos
• Cocina y platos típicos españoles
culturales
• El tapeo

17
 Levantarse – desayunar – coger – lavarse – ducharse – bañarse – peinarse - vestirse –
autobús – nunca – siempre – jamás – jabón – champú – peine – secador – perfume – a
menudo – normalmente – embutido – legumbres – postre – merienda – metro – tapas…

Escucha estos diálogos y luego contesta a las preguntas

1 - Daniel : Hola Marisa, ¿qué haces hoy?

- Marisa : Nada de especial, lo mismo de cada día, la rutina.
- D : El funcionario lleva una vida monótona.
- M : Sí, levantarse, desayunar, coger el autobús, llegar a la oficina…
- D : … Soportar a los jefes, aguantar al público…
- M : Sí, es verdad. Luego salir a comer, volver a la oficina, salir de nuevo, coger el
autobús…
- D : ¿Qué haces por la noche?
- M : Nada, casi nunca salgo durante la semana. Suelo cenar cualquier cosa, ver un
poco la televisión y acostarme a eso de las diez de la noche.
- D : Pero el fin de semana es diferente…
- M : ¡Claro! Menos mal que hay el sábado y el domingo. Vamos ya viene el autobús…

2 - Juanito : Buenos días, señorita.

- Profesora : Buenos días, Juanito. Llegas tarde, como siempre.
- J : Perdona, señorita, no es mi culpa. Es el autobús, jamás llega a la hora.
- P : ¿Y por qué no te despiertas más pronto, te lavas tranquilamente, te vistes,
desayunas y coges el autobús de las siete en vez del de las siete y media?
- J : Señorita, no hay autobús a las siete. De mi pueblo sale un autobús a las
siete menos cuarto, y otro a las siete y media…
- P : ¡Mira! ¿Y por qué no coges el de las siete menos cuarto?
Así llegas bien y no entras tarde a clase.
- J : Señorita, no puedo coger el autobús de las siete menos
cuarto.
- P : ¿Por qué?
- J : Porque mi madre suele despertarse todas las mañanas
a las siete, y yo no puedo salir sin desayuno…
- P : Bueno, ya está bien, la culpa no es tuya, ahora lo
entiendo todo…

18
3 - Anita : Hola, abuelo. ¿Cómo estás?
- Ramón : Bien. Con mis pastillas y jarabes, como siempre, pero bien.
- A : Te tienes que cuidar, abuelo. ¿Duermes bien y comes bien?
- R : Bueno, comer sí, no hay problema, pero me acuesto tarde cada noche.
- A : ¿Por qué? ¿No estás bien?
- R : No, no es eso, pero me gusta navegar por internet y chatear con amigos y
amigas de todas partes.
- A : ¡Ah! ¡Qué bien! ¿De dónde son tus amigos?
- R : La mayoría son de México y de Argentina, porque hablan español. El problema
es que ellos están de día cuando nosotros estamos de noche, por eso, casi
siempre, me acuesto tarde.
- A : ¿Qué haces durante el día?
- R : Me levanto tarde, a las once de la mañana. Después de ducharme me visto,
desayuno y salgo al parque con mi nieto Samuel. Le dejo jugar hasta cansarse,
luego vamos al supermercado y finalmente volvemos a casa para comer.
- A : Estoy muy contenta, abuelo, te veo muy feliz.
- R : Gracias, Anita, sobre todo trabaja bien en la escuela.

Pregunta a tu compañero:
1- ¿Qué profesión tiene Marisa?
2- ¿Por qué Juanito llega siempre tarde a la escuela?
3- ¿A qué hora se levanta la madre de Juanito?
4- ¿Por qué se acuesta muy tarde el abuelo Ramón?

19
1 - ¿A qué hora te levantas?
- Me levanto a las siete de la mañana.
- ¿Qué haces cuando te levantas?
- Me lavo, me ducho, me afeito, me visto, desayuno y salgo para la escuela.

2 Levantarse Bañarse Lavarse Arreglarse

Yo me levanto me baño me lavo ……… arreglo
Tú te levantas te bañas te lavas …… …………
Él – ella- Usted se levanta se …………… ………… lava …… …………
Nosotros/as nos levantamos nos …………… ………… …… nos arreglamos
Vosotros/as os levantáis os bañáis ……… laváis …… …………
Ellos – ellas –
se levantan se …………… ………… …… …… …………
Ustedes

3 • ¿En qué piensas al despertar?

• Cuando me despierto pienso que tengo otra oportunidad para ser feliz.
• ¿Qué haces después de almorzar?
• Siempre almuerzo con mi familia y después echo la siesta.
• ¿Por qué te gusta vestirte de blanco?
• Siempre me visto de blanco, es el color de mi corazón… (joven actriz)

4 Comenzar Poder Pedir

Yo Comienzo Puedo Pido
Tú Comienzas Puedes Pides
Él – ella – Usted Comienza Puede Pide
Nosotros/as Comenzamos Podemos Pedimos
Vosotros/as Comenzáis Podéis Pedís
Ellos – ellas – Ustedes Comienzan Pueden Piden

20
5 La madre de Juanito suele despertarse cada día a las siete de la mañana.

- ¿Cómo sueles vestirte para el trabajo?

- En el instituto suelo ponerme una bata.

SOLER + INFINITIVO

6 - Juanito nunca llega a la hora.

- Marisa siempre hace lo mismo cada día.
- Casi siempre, el abuelo Ramón se acuesta tarde.
- La madre de Juanito se levanta todas las mañanas a las siete en punto.
- Según Juanito, el autobús jamás llega a la hora.

7 • Me lavo las manos, me afeito la barba, me corto el pelo… luego me pongo

los zapatos y la chaqueta…

Las manos ––> No se dice “me lavo mis manos”

La barba ––> es mi barba
El pelo ––> es mi pelo
Los zapatos ––> son mis zapatos

8 • No me gusta lavarme todos los días.

• ¿Por qué no? Es necesario lavarse cada día, Juanito.
• No tengo tiempo, quiero jugar.
• ¡Te lavas la cara y los dientes, cochino, porque si no, te vas a quedar sin postre.
• Bueno, es que no hay jabón en el cuarto de baño.
• En el armario, hay jabón, champú, peine, secador de pelo, pasta de dientes,
y hasta perfume si quieres.
• Bueno, ya voy…
• ¡Qué guapo es mi hijo Juanito!

RECUERDA : desayunar – almorzar – merendar – cenar

Por la mañana siempre desayuno solo, porque voy pronto al trabajo.

A mediodía almuerzo con mi esposa en un bar.
Por la tarde meriendo con un colega en la cafetería de la oficina.
Por la noche ceno con la familia en casa.

21
A- Relaciona cada pregunta con la respuesta adecuada :

a. ¿A qué hora te levantas? 1. Zumo de naranja, café con leche, pan y

b. ¿Qué haces en el cuarto de mantequilla…
baño? 2. Voy en metro o en autobús.
c. ¿Qué desayunas? 3. En la cafetería de la empresa.
d. ¿A qué hora sales de casa? 4. Con mi mejor amigo.
e. ¿Cómo vas al trabajo? 5. Cada día a las siete de la mañana.
f. ¿Cuándo llegas al trabajo? 6. A eso de las diez y media de la noche.
g. ¿Dónde comes a mediodía? 7. Casi siempre una ensalada y pescado a la plancha.
h. ¿Qué comes? 8. Después de comer, vuelvo al trabajo.
i. ¿Con quién? 9. A las seis de la tarde.
j. ¿Qué haces por la tarde? 10. Me ducho, me afeito, me peino y me perfumo.
k. ¿A qué hora sales del trabajo? 11. Sopa y carne asada.
l. ¿A qué hora llegas a casa? 12. Suelo ver las noticias en la televisión.
m. ¿Qué cenas? 13. Salgo a las siete y media de la mañana.
n. ¿Con quién cenas? 14. Siempre cenamos en familia.
o. ¿Qué haces antes de acostarte? 15. A las ocho en punto de la mañana.
p. ¿A qué hora sueles acostarte? 16. A las siete menos cuarto de la tarde.

B - Ahora, con tu compañero escribe un texto utilizando los datos de la encuesta de la

actividad anterior :
Cada día me levanto a las siete de la mañana, me ducho, me afeito, me peino y me perfumo,
después desayuno, generalmente tomo un café con leche…

C - Pasa al plural las frases siguientes :

Singular Plural

1- Siempre me despierta el despertador a las siete • Siempre nos despierta el

y cuarto de la mañana. despertador a las siete y cuarto
2- ¿Cuántas veces a la semana se baña tu hijo? de la mañana.
3- Hoy es domingo, no me voy a afeitar.
4- ¿A qué hora te acuestas cada noche?
5- Mi amigo se corta el pelo una vez a la semana.
6- Siempre se ducha antes de tirarse a la piscina.

22
D - Completa las frases con los verbos en presente de indicativo:

1- Juanito no (PODER) ………………… coger el autobús de las siete menos cuarto

porque su madre no (SOLER) ………………………… despertarse antes de las
siete de la mañana.
2- El abuelo Ramón (ACOSTARSE) ……………………………. todas las noches a las
dos de la madrugada porque (QUERER) ………………… chatear con sus amigos
sudamericanos.
3- Marisa nunca prepara la cena, siempre (PEDIR) ………………….. una pizza por
teléfono.
4- Samuel, cada vez que va al supermercado, sólo (PENSAR) …………………
subirse en el carro de compras.

E - Pregunta a tu compañero sobre lo que hace cada día, luego apunta su respuesta en la
columna adecuada.
Siempre Normalmente A menudo A veces Nunca
XXXXX XXXX XXX XX
1- ¿Te despierta tu madre?
2- ¿Te duchas cada mañana?
3- ¿Desayunas con la familia?
4- ¿Vas a la escuela en
autobús?
5- ¿Llegas siempre a la hora?
6- ¿Almuerzas en casa?
7- ¿Estudias por la tarde?
8- ¿Haces los deberes al
llegar a casa?
9- ¿Cenas platos fuertes?
10- ¿Cenas con la familia?
11- ¿Ves los programas de
televisión antes de dormir?
12- ¿Lees un poco antes de
dormir?
13- ¿Sueles dormir pronto?

F - Ahora tu compañero te va a preguntar lo mismo y va a apuntar tus respuestas.

23
G - Con tu compañero escribe un diálogo comparando vuestras actividades cotidianas y su
frecuencia :

• Mi madre siempre me despierta por la mañana.

• Yo, nunca. Siempre me despierto solo.
• Yo, normalmente, me ducho cada dos días.
• Yo, nunca me ducho por la mañana, siempre me ducho por la noche…

Observa estas palabras monosílabas y explica el sentido que tiene cada una:

• Él es Samuel, es el nieto de Ramón.

• Mañana tienes que venir tú y tu padre.
• Para mí, la persona más perfecta es mi madre.
• ¿Te gusta tomar un té conmigo?
• Sí, con mucho gusto, si pago yo.

La gastronomía española

La gastronomía española forma parte de la idealizada dieta mediterránea. Cada región

de España tiene sus platos típicos pero hay unos rasgos comunes entre los cuales
podemos citar:

• el uso del aceite de oliva tanto en crudo como en frituras.

• el empleo del ajo y de la cebolla como principales condimentos.
• la costumbre de beber vino durante la comida.
• el acompañamiento con pan en la gran mayoría de las comidas. Lentejas
• la abundancia en el consumo de ensaladas, sobre todo en verano.
• el consumo de fruta o algún producto lácteo (yogur, queso…) en el postre.
• el consumo de embutido: jamón serrano, chorizo, morcilla…
• la abundancia de platos a base de legumbres: garbanzos, lentejas, judías…

24
A - Completa este texto con los verbos siguientes en presente de indicativo (los verbos están
ordenados)

Tener – despertarse – pensar – comenzar – querer –

soler – poder – soñar – encontrar – acostarse – pedir

Esperanza es una chica que sufre de la rutina porque en su

vida no ……………… ninguna ilusión. Cada día
…………..………… sin ánimos porque …………………………
que otro día ya …………………. con su monotonía.

Ella vive sola, no …………………….. compartir su vida con

nadie. Siempre ……………………….. decir que mejor sola
que mal acompañada.

Esperanza no…………………….. hacer cada día lo mismo,

en su vida y en su trabajo. ……………………… con una vida
llena de ilusiones y mucho amor, pero no …………………….
nada de esto.

Cuando se…………………………. cada noche, …………………………. a Dios que le dé

fuerzas para soportar esta vida y tener esperanza para que todo cambie algún día.

B - Pon estas expresiones de frecuencia temporal en su lugar adecuado en este diálogo:

siempre – generalmente – a veces – cada día – nunca

• Claude : Hola, por favor, son las tres de la tarde y no hay ni una tienda abierta en Madrid
¿Qué pasa? ¿Hay huelga?
• Juan : No, pero ………………las tiendas cierran a mediodía.
• C : ¿Y no abren más?
• J : Sí, ………………………. empiezan a abrir a las cinco de la tarde.
• C : ¡Qué raro! España es diferente del resto del mundo.
• J : Sí, ……………………… la gente no entiende nuestras costumbres.
• C : ¿Y este horario es para todos los días?
• J : Sí, mira, en Madrid los comercios suelen abrir…………………….. (menos el domingo)
a eso de las nueve de la mañana hasta las dos de la tarde, después cierran y vuelven a
abrir a las cinco de la tarde hasta las ocho o nueve de la noche, depende si es verano o
invierno.
• C : En mi país …………………… se puede imaginar un horario así.

25
Escribe un texto hablando de tus actividades diarias, desde la mañana hasta la noche.
(¿Cuándo te despiertas? ¿A qué hora empiezas las clases? ¿Qué haces a mediodía? ¿Qué
comes?...)

A - Lee y comenta estos refranes populares

1- Acuéstate como la gallina y levántate como el marrano y vivirás siempre sano.

2- Comida fría y bebida caliente, nunca hicieron buen diente.
3- A Cada día su pesar y su alegría.
4- Adonde te quieren mucho no vayas a menudo.
5- Pueblo unido, jamás será vencido.

B - En España, la gente suele “ir de tapas” ¿Qué significa?

26
 Las Tapas

Como alternativa a una comida o a una cena en casa o en un restaurante, los

españoles suelen ir de tapas.
Las tapas son pequeñas cantidades de cualquier comida y siempre se toman para
acompañar una bebida: cerveza o vino. Cuando es un grupo de amigos suelen
pedir varias raciones para compartir, ellos dicen para “picar”, todos pican de los
mismos platos.
En el “tapeo” la gente come a veces sentada, pero muy a menudo en la barra o
en una pequeña mesa alta.
Generalmente, la lista de tapas está escrita en una pizarra, pero en algunos
bares los camareros recitan los platos a gran velocidad, tanto que a veces
resulta difícil recordarlos todos.

Aquí señalamos algunas de las tapas más frecuentes:

- montaditos: pequeñas piezas de pan tostado y rellenas de todo tipo de

alimentos: jamón, chorizo, anchoas, gambas...
- pescado frito: pescados pequeños o cortados en trozos, rebozados en harina
y fritos en abundante aceite: boquerones, pijotas, calamares…
- callos: se elabora con las tripas de la ternera, a veces son picantes y no
especialmente grasientos.
- ensaladilla: Ensalada de patatas, huevo duro, atún, guisantes y mayonesa.
- Tortilla: pequeñas raciones de tortilla de patatas o de espinacas o de
bacalao…

Si quieres saber algo más sobre “el mundo de las tapas”,

Pincha el www.arrakis.es/~jols/tapas/

27
 3

Diego Velázquez; Los Borrachos.

¡ Por fin el sábado !

Objetivos • Hablar de las actividades del fin de semana.

comunicativos • Indicar las frecuencias de las actividades.

• El presente de indicativo.
Objetivos • Adverbios interrogativos: ¿Adónde? ¿De dónde?
lingüísticos • Adverbios y expresiones de frecuencia temporal :
cada domingo, pocas veces, escasamente, nunca….

Objetivos • Costumbres de fin de semana en España.

culturales • Ocio y pasatiempos: cine, teatro, música, pintura…

28
 Desahogarse – bailar – cantar – cine – concierto – teatro – petanca – senderismo
– karaoke – campo – fútbol – natación - actor – director – corrida – de compras
– pescar – película – estadio – yoga – discoteca – pelota – naturaleza – estrés.

Karaoke Concierto Cine

Senderismo Teatro Petanca

Escucha estos diálogos y luego contesta a las preguntas

1 - Daniel : Bueno, Marisa, cuéntame cómo pasas el fin de semana.

- Marisa : Después de todo el estrés durante la semana, el
sábado y el domingo son para desahogarse.
- D : ¿Y qué haces normalmente?
- M : A mí me encantan dos cosas: cantar y bailar, es la única
manera de romper la rutina y distraerme un poco.
- D : ¿Cantas en un grupo?
- M : No, pero voy con unos amigos a cantar a un karaoke, y lo
pasamos muy bien.
- D : ¿Dónde vas a bailar?
- M : Después del karaoke, terminamos la noche en nuestra discoteca favorita en
la Gran Vía que abre desde las doce de la noche hasta las cinco de la mañana.
- D : Con tanta actividad el sábado, no puedes hacer nada el domingo, supongo.
- M : ¡Qué va! Yo tengo mucha energía. El domingo hago senderismo.

29
 - D : ¿Y eso qué es?
- M : Es un deporte que consiste en andar mucho por el campo y descubrir la
belleza de la naturaleza y la gran diversidad de plantas, pájaros, mariposas…
Es una manera de respirar aire puro y respetar el medio ambiente.
- D : ¡Qué bonito! ¿Y con quién vas?
- M : hay un club de senderos en mi barrio, y hay una persona que conoce muchos
sitios y cada semana nos lleva a un sitio diferente.
- D : ¿Me puedo apuntar con vosotros?
- M : ¡Claro!…

2 – Profesora : Hoy vamos a hablar del fin de semana. Vamos a ver, Juanito, ¿Cómo
pasas el fin de semana?
– Juanito : Perdona, señorita, yo no hago nada malo.
– P : No pasa nada, sólo te pregunto ¿Qué haces cada fin de
semana?
– J : Señorita, yo hago siempre mis deberes…
– P : ¡Mira! No vamos a hablar de la escuela ¿Qué haces para divertirte, para
distraerte?
– J : Señorita, yo quiero ver la tele pero mi padre no me deja, entonces salgo a la
calle y juego a la pelota con mis amigos.
– P : ¿Nada más? ¿Sólo jugar a la pelota?
– J : Nada más señorita, mi padre no me lleva a ningún sitio y mi madre tampoco…
– P : Bueno, te voy a inscribir en un club de tenis o de música ¿Qué prefieres?
– J : A mí me gusta el tenis, quiero ser un gran campeón como Rafael Nadal…
3
- Anita : Hola, abuelo. Hoy es domingo y vengo a verte ¿Cómo estás?
- Ramón : Bien. Pero ahora voy a salir ¿Quieres venir conmigo?
- A : ¿Adónde vas a ir?
– R : Soy socio de un club de petanca y cada domingo voy a jugar con mis amigos.
- A : ¡Qué curioso! ¿Juegas bien?
– R : Yo soy el campeón, además yo soy el fundador del club. Hoy tenemos una
competición oficial y vamos a jugar contra un club de Málaga.
- A : ¡Qué bien! Voy contigo a ver cómo juegas.
– R : A las dos comemos todos en el bar de tu tío Luis y por la tarde vamos al cine.
Mis compañeros y yo somos socios de un cineclub y todos los domingos vamos
a ver una película y después hacemos un debate ¿Quieres
pasar el día con los ancianos?
- A : Voy a pasar todo el día contigo y si quieres también cada
domingo. Eres un hombre excepcional, abuelo, te quiero
mucho.
– R : Gracias, Anita, no soy excepcional ni nada, sólo me gusta la
vida y aprovecho lo que me queda para pasarlo bien y saber
más cosas…

30
Pregunta a tu compañero:
1- ¿Dónde va a bailar Marisa cada sábado?
2- ¿Por qué Juanito quiere jugar al tenis?
3- ¿Qué deporte practica el abuelo Ramón?
4- ¿Aparte del deporte, qué otra afición tiene el abuelo Ramón?

1 2

• ¿Dónde está Alejandro? • Cada domingo jugamos a la

petanca.
• ¿Adónde va Alejandro?
• Todos los domingos vamos al
• ¿De dónde viene Alejandro? cineclub.

A- Pregunta a tu compañero cómo pasa el fin de semana y apunta la respuesta en este

cuadro:
Cada Pocas
¿Qué haces? Siempre Escasamente Nunca
domingo veces
XXXXX XXXXX XXX XX
¿Juegas al tenis?
¿Vas a la playa?
¿Bailas en una discoteca?
¿Cantas en un karaoke?
¿Ves un partido de fútbol
¿Juegas al fútbol con tus amigos?
¿Vas a estudiar horas extras?
¿Haces los deberes?
¿Vas a un concierto musical?
¿Vas al cine?
¿Vas a pescar?
¿Te quedas en casa sin salir?
¿Vas de compras?

31
B - Ahora, escribe un párrafo hablando de cómo pasa tu compañero su fin de semana:
Mi compañero va al cine cada sábado pero nunca hace los deberes el fin de semana…
C - Completa las frases con los interrogativos adecuados: ¿Dónde? ¿Adónde? ¿De dónde?
1- ¿ ………………… va Marisa para bailar?
• Va a bailar en la discoteca.
2- ¿……………………….. viene el apellido Almodóvar?
• Es de origen árabe.
3- ¿……………………….. está el teatro Calderón?
• Está en Madrid en la zona de Atocha.
4- ¿ ………………… puedo encontrar la mejor plaza de toros?
• Sin duda está en Madrid, la plaza de Las Ventas.
5- ¿……………………….. es el cantautor Manuel Serrat?
• Serrat es catalán, de Barcelona.
6- ¿……………………….. van los senderistas, esta semana?
• Van a la sierra de Lanjarón en las Alpujarras (Granada).

• Lee con la entonación adecuada estas frases interrogativas :

1. ¿Con quién vas a ir a la discoteca?

2. ¿Qué prefieres, Juanito, la música o el tenis?
3. ¿Juegas bien a la petanca, abuelo?
4. ¿Quieres pasar el día con los ancianos?

32
 Carta de Guardamar

Queridos padres,
Hoy, viernes, acabo de llegar a Guardamar. Es un pueblo precioso cerca de Alicante.
A partir de mañana vamos a disfrutar de un fin de semana muy divertido.
Al llegar al hotel nos dan el programa de actividades, y es tan rico y variado que yo
no sé qué voy a elegir.
También me llama la atención el número y la nacionalidad de los participantes: hay
jóvenes de Europa, de Latinoamérica, de África del Norte….
Ya tengo muchos amigos, pero el mejor de todos es Nidal, un palestino muy simpático
y amable.
Pienso que voy a inscribirme en dos seminarios: “El escándalo del hambre en el
mundo” y “Los grandes interrogantes de la globalización”. Son temas que me
interesan bastante. También en muchos talleres de formación como: “el yoga”, “cómo
realizar un weblog”, “la escritura creativa”… Lo más importante son las actividades
deportivas. Voy a inscribirme en el tenis (mi deporte favorito), el baloncesto, la
natación, el aquaeróbic, el voleibol…

Esta noche nos van a organizar una fiesta con ritmos latinos y vamos a bailar hasta la
madrugada.

Aquí tenemos una sala de internet, todo gratis, y cada día os voy a escribir un e-mail
y os voy a contar todas las novedades. Un abrazo fuerte.
Samuel

Guardamar del Segura

(Alicante – Valencia)

33
A- Completa este texto utilizando las palabras siguientes :

semana – tarde – música – compras – extranjero –

concierto – amigos – domingo – padres

Una pareja feliz

Los sábados nos levantamos…………………..……… Por la mañana, mi esposa y yo, nos

vamos de…………………….. en un gran centro comercial cerca de casa. Hacemos la compra
de la semana, y volvemos a casa.

Juntos hacemos la limpieza, descansamos y luego

comemos. Por la tarde, me echo en el sofá para
escuchar……………………….. y leer el periódico. Mi
esposa se conecta a internet para leer y escribir su correo
y chatear con sus familiares que viven en
el………………………..………..

Por la noche, cenamos fuera en un restaurante a orillas del mar con unos
…………………………………, luego vamos al cine o a algún ………………………… de
música.

El ……………………………., salimos a eso de las once de la mañana, vamos a ver algún

acto cultural: exposición de pintura, de libros o de sellos… Después vamos a comer en
familia, una vez en casa de mis ………………………………... y otra en casa de mis suegros.
Por la tarde nos quedamos en casa y nos acostamos pronto para empezar la nueva
…………………………… en plena forma.

Escribe un texto o un diálogo hablando de tus actividades de fin de semana.

34
A. Lee y comenta estos refranes.

1- Adonde el corazón camina, el pie inclina.

2- Nunca mires de donde vienes sino adonde vas.
3- ¿Adónde vas Vicente? Adonde va la gente.

B. En España, en el fin de semana, la gente va mucho al cine:

Directores españoles famosos

Pilar Miró Pedro Almodóvar Carlos Saura Alejandro Amenábar

Actrices españolas famosas

Victoria Abril Maribel Verdú Rocío Muñoz Ana Fernández

Actores españoles famosos

Antonio Banderas Javier Bardem Fernando Fernán-Gómez

35
 El cine en España sigue emocionando a la gente. Cuando hay una nueva
película, española o extranjera, podemos ver colas interminables de los
aficionados delante de las salas de cine en Madrid o en Barcelona y en las
grandes capitales de provincias, sobre todo el fin de semana o el miércoles
por la tarde, que es el día del espectador (La entrada es a mitad de precio).
A la gente le gusta el cine español porque es el espejo en que se refleja
siempre la sociedad española con sus problemas, sus carencias, sus
necesidades, sus mitos, sus costumbres y sus frustraciones.
El cine español es muy generoso en dar figuras universales de actores y
directores que siempre ganan premios y elogios en el mundo entero. Entre
los actores citamos Antonio Banderas, Penélope Cruz, Victoria Abril,
Francisco Rabal, Ángela Molina, Javier Bardem… Y entre los directores
famosos destacamos el veterano Luis Buñuel, el mito manchego Pedro
Almodóvar, así como Carlos Saura, Pilar Miró, Alejandro Amenábar, Luís
Berlanga…

Pedro Almodóvar es un manchego (de la Mancha) y como el otro manchego famoso (Don
Quijote) es un mito universal gracias a sus creaciones cinematográficas. Si quieres saber
algo más sobre esta persona excepcional, visita su página oficial :
www.clubcultura.com/clubcine/clubcineastas/almodovar/esp/home.html

Pedro Almodóvar con Carmen Maura y Penélope Cruz

36
 REPASO 1
1. Escribe en letras las horas siguientes:

¿ Qué hora es, por favor ?

1- 13:15 1- Es la una y cuarto de la tarde.

2- 10:00 2- Son las diez en punto de la mañana.
3- 08:45 3- ………………………………………………
4- 12:55 4- ………………………………………………
5- 18:35 5- ………………………………………………
6- 04:00 6- ………………………………………………
7- 16:30 7- ………………………………………………
8- 23:00 8- ………………………………………………
9- 12:00 9- ………………………………………………

2. Entre las actividades siguientes elige las que sueles hacer durante la semana. Forma un
párrafo, indicando la hora aproximativa:

levantarse (pronto / tarde) - lavarse (bañarse / ducharse) - desayunar (en familia /

solo) - coger el autobús (taxi / coche de la familia) - entrar a clase - salir - comer (en
casa / en restaurante) - volver a clase - irse a casa - jugar (al fútbol / al tenis…) - hacer
los deberes escolares - cenar - ver la tele - charlar con la familia - estudiar -leer -
acostarse…

Ej: Cada día me levanto pronto, a eso de las seis y media de la mañana. Me ducho y luego…

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

37
3. Completa con la pregunta adecuada a cada una de las respuestas siguientes:

1- ¿A qué hora te levantas cada día? 1- Me levanto a las siete y media de la

mañana, más o menos.
2- ¿……………………………………………… 2- Me voy al colegio con mi madre en coche.
…………………………………………..? Ella es profesora allí.
3- ¿……………………………………………… 3- A mediodía comemos, mi madre y yo, en
…………………………………………..? un restaurante delante del colegio.
4- ¿……………………………………………… 4- Suelo llegar a casa a las seis y media de
…………………………………………..? la tarde.
5- ¿……………………………………………… 5- No, los deberes los hago más tarde,
…………………………………………..? después de cenar.
6- ¿……………………………………………… 6- Me conecto a Internet para leer mi correo
…………………………………………..? y chatear con mis amigos.
7- ¿……………………………………………… 7- Cenamos siempre juntos, toda la familia
…………………………………………..? reunida. Aprovechamos para hablar de todo.
8- ¿……………………………………………… 8- Suelo acostarme alrededor de las once
…………………………………………..? de la noche después de estudiar y leer un
poco en la cama.

4. ¿Qué actividades especiales vas a hacer durante esta semana?:

a- El lunes voy a ir de compras, necesito unos zapatos de deporte.

b- El martes…………………………………………………………………………
c- El miércoles………………………………………………………………………
d- El jueves…………………………………………………………………………
e- El viernes…………………………………………………………………………

El viernes voy a llevar a mi hermana pequeña al gimnasio.

38
5. ¿Qué suele hacer estas personas cada fin de semana?

Ir al cine - Ir a la discoteca - Ir al zoo - Ir a pasear al niño - Ir en barco - Ir al entreno

de baloncesto - Ir al estadio Santiago Bernabeú - Ir a la playa - Sacar fotos de ruinas
romanas - Ir de copas con los amigos - Ir a un club de pintura.

Alejandro y Ana………………………… Miguel y Beatriz……………………………

Julia…………………………………………… Guadalupe…………………………..

Juana y su marido………………………..

39
Josefa…………………………………… Adriana………………………………

Adela…………………………………… Rocío………………………………………

Natalia ……………………………………… José Luis ………………………………

40
 4

Francisco De Goya ; El Quitasol.

¿Qué plan tienes?

Objetivos • Expresar proyectos e intenciones.
comunicativos • Aceptar o rechazar un plan.

• Uso del futuro de indicativo.

• de los verbos regulares
• de algunos verbos irregulares de uso frecuente: (salir, venir, poder,
Objetivos
decir, hacer, tener…)
lingüísticos
• Perífrasis verbales:
• (Pensar + infinitivo) para expresar la intención.
• (Ir + a + infinitivo) para expresar la futuridad.

Objetivos
• Algunas tradiciones y costumbres en España y en Hispanoamérica.
culturales

41
 Visitas - excursiones - entradas - billetes --pasatiempos -fiestas -
espectáculos - divertirse - comer fuera - pasarlo bien - mañana - la semana que
viene - el mes próximo - un descanso - alojamiento - traslado - estancia -

¿Vamos a Granada?
Pedro: ¡Hola, Inés! ¿Qué haces por aquí?
¿Adónde vas?
Inés: A la cafetería. ¿Quieres tomar algo?
Pedro: Claro ¡vámonos!
Inés: Mañana empezarán las vacaciones. Por fin tendremos un
descanso de un par de semanas.
Pedro: ¿Y qué vas a hacer durante estas vacaciones? ¿Tienes algún
plan? Inés
Inés: Todavía no lo tengo decidido. Pienso ir de excursión a Granada.
Pedro: ¿Y por qué Granada?
Inés: En una agencia de viajes hay una oferta: cuatro días en Granada por sólo 180
euros ¿Qué te parece?
Pedro: ¡Qué ocasión! No es caro.
Inés: ¿Te animas?
Pedro: Hace mucho tiempo que estoy pensando visitar esta ciudad tan hermosa ¡Dime! ¿El
viaje incluye hotel y traslado?
Inés: ¡Claro! También incluye excursiones en autocar a Sierra Nevada, las Alpujarras, y
Nerja. Además, visitaremos la Alhambra, El Generalife y las cuevas de Nerja.
Pedro: ¿Y la comida?
Inés: No te preocupes, ya sé lo goloso que eres. Nos alojarán en un hotel de cuatro
estrellas en régimen de media pensión. Así que comeremos durante la estancia por
nuestra cuenta y a nuestro aire. Allí hay muchos restaurantes y probaremos
platos típicos granadinos. Hasta caracoles podremos comer.
Pedro: ¿Caracoles?
Inés: Sí, caracoles con comino a la granadina.
Pedro: Bueno, no más detalles, por favor, que me vuelvo loco. Vamos enseguida a la
agencia, reservaremos y dejaremos una señal…

42
 Nerja

Pregunta a tu compañero:

1. ¿Cuántos días durarán las vacaciones?

2. ¿Qué destino van a elegir Inés y Pedro?
3. ¿Qué lugares de interés turístico van a visitar?
4. ¿Está incluido en el viaje el alojamiento en Granada?

1 • Mañana empezarán las vacaciones.

• Visitaremos la Alhambra, El Generalife y las cuevas de Nerja.

Una cueva de Nerja

43
2 • Comeremos durante la estancia por nuestra cuenta
• vamos a comer durante la estancia por nuestra cuenta.

3 -é Visitaré
Visitar -ás Visitarás
-á Visitará
Comer + -emos Visitaremos
Vivir -éis Visitaréis
-án Visitarán

4 • Por fin tendremos un descanso de un par de semanas.

• Hasta caracoles podremos comer.

5 Poner Pondr
Decir Dir- é Diré
Hacer Har-
Poder Podr- ás Dirás
Querer Querr- á Dirá
Saber Sabr- emos Diremos
Salir Saldr- éis Diréis
Tener Tendr
án Dirán
Venir Vendr
haber Habr

La Alhambra El Generalife

44
6 Pensar Pienso ir de viaje a España este verano.
+
Infinitivo Pensamos visitar a nuestros abuelos este fin de semana.

7 MARCADORES DE TIEMPO

• El lunes / el próximo lunes / el lunes que viene empezarán los exámenes.

• Dentro de poco / dentro de una semana volverán las golondrinas.
• A partir del día uno de enero subirán los precios de gasolina.
• Este mes / este año me compraré una videoconsola.
• Este fin de semana iremos de compras.

• Mañana / pasado mañana saldrá la revista del instituto en español.

• La próxima semana / la semana que viene vendrán muchos turistas.
• Hasta finales de mayo no tendremos vacaciones.
• En julio/ en agosto haréis la fiesta de la boda.

A. ALUMNO (A):
Pregunta a tu compañero qué plan tiene para este sábado.

ALUMNO (B):
Pregunta a tu compañero qué plan tiene para este sábado.

ALUMNO A ALUMNO B

1. Hacer la compra, temprano. 1. A partir de las nueve, ir al gimnasio.

2. A las diez, sacar dinero del cajero. 2. A eso de las once, dar una vuelta con
3. comprar un regalo a mi novia los amigos por el parque.
Teresa. 3. A la una, ir a la estación de autobús a
4. A las dos, comer con los amigos en buscar a mi hermano.
un restaurante. 4. Sobre las dos estar en casa. Comer
5. A partir de las cuatro, ir al cine. en familia.
6. Tomar algo en la cafetería. 5. Dormir la siesta y ver un partido de
fútbol.
6. Ir a ver algún concierto.

45
B. Sustituye el infinitivo por la forma adecuada del futuro de indicativo:
1. Seguramente (haber)………………. mucho tráfico a esas horas.
2. Hasta mañana no (saber- ellas)………………………….el resultado.
3. Supongo que (venir- ellos)…………………………………...esta tarde.
4. Ya (leer- tú)…………… la noticia esta noche en el periódico.
5. Este fin de semana (salir- yo)…………………………con mi familia.
6. El sábado por la noche (tener- nosotros)……………….invitados.
7. El mes que viene (volver)……………..las golondrinas.
8. Mi próximo viaje (ser)………….a España.

C.Fíjate en algún compañero de clase e imagina lo que piensa hacer en el futuro. Él dirá si
está de acuerdo o no.

YOLANDA: Dentro de cinco años, Juanito será ingeniero.

JUANITO : No, lo siento, seré profesor de español.

Ingeniero

ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS

Observa y lee estas palabras compuestas.

Decimosexto capítulo.
Decimoséptimo congreso.
Dímela (toda la verdad).

Se puede integrarse fácilmente en este grupo.

Hay gente que acepta las críticas difícilmente.
En clase de español estamos tan a gusto que el tiempo pasa
rápidamente.

46
 La Feria de Abril de Sevilla
La Feria de Abril de Sevilla tiene su origen en una feria de ganado a finales del siglo XIX.
Poco a poco se ha convertido en uno de los festejos más famosos y visitados de España.
Se organiza en un espacio rectangular de poco más de kilómetro y medio de largo, y medio
de ancho.

La Feria de Abril es una explosión de algería, colorido, música y diversión ; pero sobre
todo de sevillanas, muchas sevillanas que la gente baila por todas partes.

La Feria es una ciudada articial construida a base de

casetas y por la que pasean carrozas, caballos, sevillanos y
muchos turistas que no pueden evitar acercarse hasta allí
para poder disfrutar con sus propios ojos de la magia que
desprende la ciudad de la alegría.

La primera caseta se construyó en 1849 y su objetivo era

vigilar el orden público, pero en seguida se hizo famosa
por su ambiene festivo. Al año siguiente se construyeron
las primera casetillas para vender productos astronómicos
además de juguetes y diversos objetos.
Con el paso de los años se logró la imagen actual de las
casetas, formada por una estructura metálica recubierta de
una lona listada en verdiblanco o rojiblanco.

La feria comienza con la ceremonia del “alumbrado” que consiste en el encendido de miles
de bombillas que iluminan la puerta de entrada de la Feria, también denominada portada.
Es un espectáculo visual alegre y colorido, y si te fijas bien, seguro que no eres capaz de
encontrar ni una bombilla fundida.

47
A. Habla con tu compañero sobre los siguientes temas.

1. Terminar las guerras. 1. Disminuir el tráfico de drogas.

2. Desaparecer el hambre en África. 2. Ganar la selección española el mundial
3. Terminar la carrera de estudiante. de fútbol.
4. Disminuir los accidentes de tráfico. 3. Reinar la concordia y la paz en el
5. La aparición de extraterrestres en mundo.
nuestro planeta. 4. Alcanzar la igualdad entre los seres
6. Terminar las obras del puente humanos.
5. Solucionar los atascos en las ciudades.

• ¿Tú Crees que dentro de poco tiempo terminarán las guerras?

o Yo creo que con la buena voluntad de todos terminarán de una vez las guerras.

• ¿Piensas que antes del año 2010 podrán terminar las obras del puente?
o Me parece que hasta el año 2015 no podrán terminarlas.

B. En parejas.

Alumno A Alumno B

Mira el plan de tu compañero B Mira el plan de tu compañero A

y di qué cosas va a hacer mañana. y di qué cosas va a hacer mañana.

• Levantarse temprano.
• Pasar por el banco. Sacar dinero del banco.
• Pagar la factura del teléfono. Pasar por la agencia de viajes
• Hacer la compra. Comprar el billete de tren para Barcelona.
• Comer fuera con un amigo. Comprar regalos para los amigos.
• Ir a la biblioteca. Llamar a mis padres.
• Mandar flores a Rosa. Consultar el correo electrónico
• Ir a la estación a buscar a mi padre.

48
Después de tantos años de trabajo, Vicente ya tiene bastante dinero para realizar algunos
proyectos. Su mujer Gloria, tiene proyectos distintos. Imagina un diálogo entre ambos
según estos datos.

Vicente Gloria

1. Poder viajar por el mundo. 1. Comprar un coche de gran lujo.

2. Conocer a otra gente. 2. Comprar un yate.
3. Descubrir otros mundos. 3. Construir un chalé en la Costa Brava.
4. Tener nuevos amigos. 4. Cambiar de casa.
5. Entablar nuevas amistades. 5. Tener una casa de campo.
6. Ayudar a gente pobre. 6. Comprar joyas preciosas.
7. Viajar a Túnez. 7. Cuidarse mejor.
8. Recorrer toda la Península. 8. Asistir frecuentemente a los desfiles
9. Ir a conciertos. de moda…
10. Disfrutar de la vida…

Gloria --- Compraré un yate muy grande.

Vicente --- Bueno, soñar no cuesta nada.

49
 Volverán las oscuras golondrinas

Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha al contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
¡esas... no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.
Pero aquellas, cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
¡esas... no volverán!
Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará.
Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido...; desengáñate,
¡así... no te querrán!
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

50
 El día de todos los santos en Guatemala

El primero de noviembre es uno de los días más importantes del año en

Guatemala. En esta fecha se celebra el Día de los Muertos o de Todos los
Santos.

Este día, además de visitar y adornar los cementerios para recordar a los
muertos, hay dos celebraciones: La corrida de caballos en la ciudad de Todos
Santos y el vuelo de los Barriletes Gigantes de Santiago.

Los habitantes de Todos Santos Cuchumatán, pueblo situado en las montañas

de Los Cuchumatanes, celebran este día con carreras de caballos y comiendo
platos tradicionales.

Los habitantes de Santiago Sacatepéquez, pueblo situado a 30 Km de la ciudad

de Antigua Guatemala, se reúnen en el cementerio y allí hacen volar los
barriletes gigantes, un tipo de cometas que miden alrededor de 2 m de
diámetro y que tienen pequeños mensajes atados a sus colas. Esos mensajes
sirven para hacer saber a sus difuntos cómo están y para enviar peticiones
especiales a Dios. La celebración termina con una comida tradicional.

Siempre te querré por lo mucho que yo siento

por ese amor, por tu amor tan fuerte
pues tengo ahora el presentimiento
que tu amor será mío hasta la muerte

Siempre te querré, amor de mis amores,

porque tú serás todo el tiempo mía,
como es del campo las bellas flores
así serás tú, mi amor de cada día.
Federico Mendo Sánchez

51
Para saber más sobre esta fiesta tan conocida en el mundo, la Feria de Abril, se
pueden encontrar muchos sitios Web como:

http://feriadesevilla. andalunet.com

http://www.andalucía.com

La Feria de Abril. (Casetas)

52
 5

Francisco De Goya; Gallina Ciega

¿Cómo quedamos?
• Hablar por teléfono.
• Invitar a alguien o proponerle un plan.
Objetivos
• Fijar una cita.
comunicativos
• Pedir un favor para hacer algo.
• Dar órdenes a alguien.

• Uso del verbo (Estar) para localizar a personas:

¿Está Juan, por favor?
Objetivos
• Imperativo de verbos irregulares
lingüísticos
• Uso del verbo (Estar) en gerundio para referirse a una acción durativa:
Estoy estudiando.

Objetivos
• Algunas tradiciones y costumbres en España y en Hispanoamérica.
culturales

53
 Teléfono - ¡Hola! - ¿Sí? - ¿Diga? - ¡Oiga!
Está comunicando - ¿De parte de quién?- Ahora se pone -
Teléfono móvil - ¿Quién llama? - ¡Adiós!

Teléfono muy antiguo Teléfono antiguo Teléfono moderno

1 Rosa: Hola, ¿Está Pedro?

Pedro: Sí, soy yo.
Rosa: Hola Pedro, soy Rosa. Mi coche está averiado ¿Puedes pasar a recogerme a
casa para irnos juntos a la fiesta?
Pedro: ¡Claro! ¿A qué hora te viene bien?
Rosa: A las diez.
Pedro: ¡Vale! A las diez estaré.

54
2 Sandra: ¿Luisito, me oyes?
Luisito: Sí, mamá.
Sandra: Llego tarde esta noche. Entonces haz tus
deberes antes de dormir ¿Me lo prometes?
Luisito: No te preocupes, mamá. Ahora estoy viendo
unos dibujos animados y luego los haré.
Sandra: ¡Así me gusta, guapo!

3 Doña Luisa: ¿Diga?

Roberto: ¿Está Enrique?
Doña Luisa: ¿De parte de quién?
Roberto: De su amigo Roberto.
Doña Luisa: En este momento no puede ponerse. Se
está duchando. ¿Quieres dejarle un
recado?
Roberto: No, gracias. Volveré a llamar.

4 Susana: ¿Sí?
Roberto: ¡Hola Susana!
Susana: ¡Hola Roberto!
Roberto: ¿Vamos mañana a Pamplona?
Susana: Vale ¿Y qué podemos hacer? ¡Cuéntame!
Roberto: Mañana empezarán las fiestas de San Fermín.
Susana: ¡Estupendo! ¿Cómo quedamos?
Roberto: No sé…Podemos quedar a las seis en la estación de tren.
Susana: ¡Perfecto!
Roberto: Hasta mañana.

55
1. Pregunta a tu compañero:
• ¿A quién contesta Pedro?
• ¿Qué le pasa a Rosa?

2. Pregunta a tu compañero:
• ¿Qué está haciendo Luisito?
• ¿Qué va a hacer después de ver la tele?

3. Pregunta a tu compañero:
• ¿Por quién pregunta Roberto?
• ¿Por qué no se pone Enrique?

4. Pregunta a tu compañero:
• ¿Qué le propone Roberto a Susana?
• ¿Cómo quedan los amigos?

¡Sí! ¡Dime ! ¡Diga !

¡Dígame!

56
1 Decir Venir Salir Hacer Persona

Di Ven Sal Haz ( tú)

Diga Venga Salga Haga (usted)
Decid Venid Salid Haced (vosotros)
Digan vengan salgan Hagan (ustedes)

1. Contar ––> ¡Cuéntame lo que se puede hacer en Pamplona!

2. Acostarse ––> ¡Luisito, acuéstate temprano!
3. Despertarse ––> ¡Manuela, despiértate pronto!

2 Rosa: Hola, ¿está Pedro?

Pedro: Sí, soy yo.
ESTAR
Doña Luisa: ¿Diga?
Roberto: ¿Está Enrique?

3
Los amigos lo están
pasando bien.
Están charlando y
sonriendo.

Estoy
Hablar : habl + ando IR –> Yendo
E Estás
VER –> Viendo
S Está ⎩
Comer : com SEGUIR –> Siguiendo
T ⎨
+ iendo PODER –> Pudiendo
A Estamos ⎧
Escribir : escrib CONSTRUIR –> Construyendo
R Estáis
DORMIR –> Durmiendo
Están

57
 4 1. Los obreros están construyendo el puente.
2. El bebé está durmiendo en su cuna.
3. Mi padre está siguiendo el telediario con mucha atención.
4. Los alumnos están yendo al colegio a pie.

5 a- Hola, ¿Está Pedro? –> Preguntar por alguien.

b- ¿De parte de quién? –> Preguntar quién llama.

c- ¿Vamos mañana a Pamplona? –> Proponer un plan.

d- Haz tus deberes antes de dormir. –> Órdenes / instrucciones.

e- ¿Puedes pasar a recogerme a casa? –> Pedir un favor.

f- ¡Claro! ¿A qué hora? –> Aceptar.

g- Si quieres, iremos al teatro. –> Sugerir un plan.

1. Imagina con tu compañero una conversación telefónica entre

Miguel y Guadalupe según estos datos:

Guadalupe: (Contesta al teléfono). ................................................

Miguel: (Saluda y se identifica). ................................................

Guadalupe: (Saluda). ................................................

Miguel: (Indica dónde está). ................................................

Guadalupe: (Expresa alegría y propone una cita). ................................................

Miguel: (Propone quedar el miércoles por la mañana). ................................................

Guadalupe: (Rechaza y explica el motivo). ................................................

Miguel: (Invita a su amiga a comer) ................................................

Guadalupe: (Acepta e indica la hora y el lugar). ................................................

Miguel: (Confirma). ................................................

Guadalupe: (Se despide de forma expresiva). ................................................

58
2. Contesta a tu compañero usando las expresiones del recuadro (B)
A
B
El teléfono suena

1. -¡Hola! ¿Está Pilar?

-¿……………………. quién ? Pienso ir
-¿De parte de….…………
De parte de

2. -¿………………venir a la fiesta? Lo siento

- ………………… . Estoy de viaje.
- Susana
3. -¿Qué haces este fin de semana?
- Ahora se pone
- …………………………… al teatro.
Ya tengo un
4. -¿ ………………………… el Sr. Sánchez? compromiso
El señor Sánchez no puede ponerse. Está reunido.
- Puedo hablar
con
5. -¿………………………durante las vacaciones?
-Estoy pensando en viajar a España. Qué vas a hacer

Quieres
6. -¿………?
- ¡Hola! ¿Está Laura? ¡Diga!
- Sí, …………. …. ………………..

7. -¿Por qué no salimos esta tarde?

-Lo siento. Es que …… …………. ……………

3. Mira las fotos y di que están haciendo

¿QUÉ ESTÁN HACIENDO?

• ¿Qué están haciendo los amigos?

• Están jugando al voleibol

59
 Paco de Lucía Las niñas Basilio
................................................... ................................................... ...................................................

Joaquín Cortés Manolo Pilar

................................................... ................................................... ...................................................

Una pareja Carolina El niño

................................................... ................................................... ...................................................

4. Completa con la forma adecuada del imperativo de la lista:

• ¡Luisito,…………………………….. tus deberes!

Ven
• ¡Pedro,…………………………. a recogerme en el trabajo!
Sal
• ¡ ………………………….. usted el favor de bajar el aire acondicionado.
Haga
• ¡Isabel, si puedes, ………………pronto esta tarde.
Haz
• ¡Sr. Martínez, ………………… el abrigo antes de salir, que fuera hace
Póngase
mucho frío.

60
A. Lee y pronuncia correctamente estas frases:

1. ¡Por favor, cuénteme toda la historia!

2. ¡Chico, despiértate!
3. ¡Juan, háblale de la última película de Pedro Almodóvar!
4. ¡Acomódese en este sillón!

“Cuéntame cómo pasó”

“La serie de televisión que, de alguna manera, cuenta la historia
de España en los años sesenta y setenta”

61
 Los Sanfermines

Los Sanfermines son una fiesta en honor a San Fermín que se celebra anualmente en
Pamplona, capital de Navarra, en el norte de España.
Los festejos comienzan con el lanzamiento del chupinazo (cohete) desde el balcón del
ayuntamiento al mediodía del 6 de julio y terminan a las 24h del 14 de julio con el "Pobre
de mí", una canción de despedida.
Una de las actividades más famosas de los Sanfermines es el “Encierro”, que consiste
en una carrera de unos 800 metros delante de los toros y que culmina en la plaza de toros.
Los encierros tienen lugar todos los días entre el 7 y el 14 de julio y comienzan a las ocho
de la mañana, con una duración promedio de entre dos y tres minutos.
Los Sanfermines tienen un origen que remonta a varios siglos, aunque su fama mundial
es un fenómeno reciente, vinculado también a la difusión que les dio Ernest Hemingway
mediante su famosa novela “Fiesta”; se trata de unas fiestas singulares y, sin duda, el
acontecimiento por el que más se conoce a Pamplona en el mundo.
Los Sanfermines están considerados como una de las mejores celebraciones del
mundo, junto a los Carnavales de Río de Janeiro y la Feria de la Cerveza de Munich. La
población de Pamplona durante esta semana de fiestas pasa de 190.000 habitantes a más
de 1.500.000 personas.
Wikipedia
La enciclopedia

El encierro

62
A. Relaciona cada frase con su función.

1) ¿Vienes conmigo al teatro? A-Invitar a alguien.

2) ¡Hola! ¿Cómo quedamos? B-Aceptar una invitación
3) ¡De acuerdo! C-Quedar con alguien.
4) ¡Niño, acuéstate pronto! D-Dar instrucciones.
5) Muy bien, estaré allí el lunes a las dos y media. E-Decir lo que se está haciendo.
6) ¡Adiós Marta, muy buenas noches! F- Despedirse de alguien
7) Estamos leyendo un libro. G- Acciones futuras.

B. Completa estos diálogos con la forma adecuada del gerundio.

(1) Rodrigo: ¡Hola Marina! ¿Te apetece ir conmigo al cine esta tarde?
Marisa: lo siento, no puedo, es que estoy (repasar)……………………………….
para el examen de mañana.

(2) Secretaria: ¿Sí, dígame?

Sr. Costa: ¿Está el jefe?
Secretaria: En este momento no puede
ponerse, está (hablar) …………………..
con el Director General.

(3) Juana: ¿Está Pablo, por favor?

Doña María: En este momento no puede ponerse. Está (dormir)……………………
la siesta.

(4) Juanjo: ¿ Pablo, qué estás (hacer) …………………………………..?

Pablo: Pues nada, estoy (ver) …………………………… un partido de fútbol

63
Imagina unos diálogos que correspondan a las siguientes situaciones.

1. Llamas por teléfono a tu hermano pero te equivocas.

2. Quieres hablar con el médico para hacer una consulta, está ocupado con un paciente.

3. Un amigo te llama para quedar contigo, tú no puedes quedar con él.

4. Invita a un amigo/a a tu fiesta de cumpleaños, mañana a las siete.Se disculpa y presenta

una excusa.

5. Quieres hablar con tu amigo/a pero…el número es incorrecto.

6. Concierta una cita. Tú prefieres el sábado, por la mañana. Tu amigo/a te sugiere otra
alternativa.

7. La persona a la que llamas no se puede poner ahora, porque está en el baño. Llamarás
de nuevo dentro de media hora.

64
Durante la fiesta de San Fermín todo el mundo canta esta canción...

"Uno de enero, dos de febrero,

tres de marzo, cuatro de abril,
cinco de mayo, seis de junio
siete de julio, ¡SAN FERMÍN!

A Pamplona hemos de ir,

con una media, con una media,
a Pamplona hemos de ir
con una media y un calcetín."

...y el día 14 de julio cuando todo se acaba, la gente canta esta canción.

"Pobre de mí, qué voy a hacer

cómo le explico al corazón
no sé vivir sin entender
como se olvida un gran amor
sin ti no sé vivir,
sin ti no sé vivir, pobre de mí...”

65
Si quieres saber más sobre esta fiesta tan original, puedes visitar el sitio oficial de los
Sanfermines: www.sanfermin.com

En este sitio están las mejores fotos y vídeos de la fiesta, con los comentarios más
acertados y las colaboraciones más curiosas de los internautas.

66
 6

Francisco De Goya; La Corrida de toros.

¿Vienes conmigo?
Objetivos • Comunicar por correo electrónico.
comunicativos • Sugerir a alguien ir juntos de viaje.

• Oraciones interrogativas con "por qué":

¿Por qué quieres ir a Túnez?
• Preposiciones:
-Significado temporal: “desde, hasta”.
Objetivos
-Significado de compañía: con+ mi: conmigo; con+ ti: contigo.
lingüísticos
• Indefinidos: Alguno - ninguno (apócope ante sustantivos masculinos
o femeninos singulares): ¿Tienes algún plan?; No, no tengo ningún
plan para ahora.
• Numerales: millones y miles de millones.

Objetivos
• Viaje y turismo.
culturales

67
 - Visitas
- oferta
- destino
- asistencia
- plazas
- excursión
- folleto
- destino
- traslado
-alojamiento
- reserva

Folleto de una oferta: Un viaje a Túnez

Diálogo 1
Javier:Este año no quiero pasar todas las vacaciones de Semana Santa con mis
padres.
Rosa: Pues… puedes venir unos días al pueblo conmigo… Sólo estarán mis hermanas
mayores.
Javier:Ya sabes que no soy muy casero. La verdad, pienso ir de viaje a Túnez. Es una
recomendación de algunos amigos. Allí al menos se puede ver algo nuevo e
interesante: Las famosas ruinas de Cartago. ¿Vienes conmigo?
Rosa: ¡Contigo, hasta el fin del mundo!
Javier:¿En serio?
Rosa: ¡Claro! He oído hablar mucho de este país maravilloso de más de diez millones
de habitantes. Pero… Ahora no tengo bastante dinero y no sé si mis padres
me podrán dar algo. Se lo preguntaré esta noche y… ya hablaremos…
Javier:¡Venga! Seguro que podrás solucionarlo. Ya verás.

68
 Diálogo 2
Agente de viaje: Buenos días ¿Les puedo ayudar en algo?
Javier: Necesitamos información sobre ofertas de viajes para Semana Santa.
Agente de viaje: ¿Han pensado en algún destino?
Rosa: Bueno, nos gustaría ir a Túnez.
Agente de viaje: Vamos a ver… Tenemos una oferta
para estudiantes: un mini circuito por sólo 400 euros
de tres días en el desierto, más un día de excursión
por Cartago y el pueblo andaluz de Sidi Bou Said.
Desde el sábado por la mañana hasta el martes por
la noche.
Javier: ¿Y el vuelo está incluido en el precio?
Agente de viaje: Sí, claro. También incluye asistencia en los aeropuertos, los guías, las
visitas, el alojamiento en hoteles de tres estrellas y los traslados.
Rosa: Bueno, ¿Y… tenemos que llevar ropa de invierno o algo en particular?
Agente de viaje: No, nada en especial, por esta época hace un tiempo primaveral. Tomen
estos folletos. Si quieren más información pueden visitar nuestra página Web.
Javier: Gracias ¿Es posible hacer la reserva por Internet?
Agente de viaje: Por supuesto, pero es preferible reservar ya, porque las plazas son muy
limitadas.

Pregunta a tu compañero:
Diálogo 1
1. ¿Qué piensa hacer Rosa en Semana
Santa?
2. ¿Qué piensa hacer Javier en Semana
Santa?
3. ¿Qué quiere ver Javier particularmente en
Túnez?
4. ¿Qué opina Rosa de este país?
Diálogo 2
1. ¿Dónde piden Rosa y Javier información
sobre los viajes?
2. ¿En qué destino piensan?
3. ¿Qué oferta les propone la agente de
viaje?
4. ¿Cómo se hace la reserva de viaje?

69
1 PREGUNTAR RESPONDER

• ¿Por qué no quieres pasar las • Porque prefiero viajar y descubrir

vacaciones en casa? otros mundos.

• ¿Por qué quieres ir a Túnez? • Porque quiero visitar las ruinas

romanas.

2 El viaje es económico y de tres días de duración: desde el sábado por la mañana

hasta el lunes por la noche.

3 • Quieres ir conmigo o con él.

• No, quiero siempre ir contigo.

o ¿Y… tenemos que llevar ropa de invierno o algo en particular?

• No, nada de especial en esta época hace un tiempo primaveral.

o ¿Nos esperará alguien en el aeropuerto?

• No, no habrá nadie.

4 Algún - ¿Tienes algún plan para Semana Santa?

Ninguno / Ningún - No, no tengo ninguno. (No, no tengo ningún plan).

Cosas Personas

5 (Identidad indeterminada) Algo Alguien

INDEFINIDOS
(Inexistencia) Nada Nadie

6 1. La ciudad donde vivo cuenta un millón de habitantes. –> 1.000.000.

2. Túnez tiene diez millones de habitantes. –> 10.000.000.
3. Para realizar este proyecto se necesita un presupuesto de
doscientos cincuenta mil millones de euros. –> 250.000.000.000.

70
7

71
1. Entre compañeros:
Alumno A Alumno B:
Pregunta a tu compañero Responde a tu compañero con
elementos del cuadro.

1. ¿Por qué no hacemos la reserva mañana? las plazas limitadas.

2. ¿Por qué no hablas con Ramón? estar enfadado con él.
3. ¿Por qué no coges el avión cuando viajas? tener miedo.
4. ¿Por qué no vas de excursión en autobús? es muy lento y aburrido.
5. ¿Por qué quieres ir a Túnez? gustar.
6. ¿Por qué coges el barco cuando viajas? ser divertido.
7. ¿Por qué pones tanta crema en tu cara? tener alergia al sol.
8. ¿Por qué no tomas el sol en la playa? no aguantar el sol.

2. Lee y completa los diálogos con las siguientes palabras.

Alguna - algo - algunos - nada - algún

A- EN UNA AGENCIA DE VIAJES

– Agente de viaje: Buenos días. ¿Le puedo ser útil en…………………….?

– Cliente: Sí, quería saber si tienen……………………….oferta para estudiantes durante el
mes que viene.
– Agente de viaje: ¿Sí, pero tiene usted…………….. destino determinado?
– Cliente: No,………………… de particular. Sólo pienso pasar……………….. días en una
zona de playa.
– Agente de viaje: ¿Es para usted sólo?
– Cliente: No, también desean participar………………………..amigos.

B- EN LA ADUANA DEL AEROPUERTO MADRID-BARAJAS

– Aduanero: Buenas tardes. ¿Tienen…………………. que declarar?

– Pasajeros: No,………………… En estas maletas sólo llevamos ropa y ……………………
regalos para los amigos.
– Bueno, pueden pasar.

72
3. Escribir en letra los números entre paréntesis.

a- Según las últimas estadísticas, el número de hispanohablantes es superior a los

(400.000.000) ……………………………… personas.
b- Es una casa de lujo; cuesta unos (6.000.000) ………………………………. de euros.
c- Este hotel le ha costado al señor Navarro unos (15.000.000) ……………………………..
euros.
d- Egipto cuenta unos (70.000.000) ……………………………… de habitantes.
e- En la Fiesta del Árbol se suele plantar un (1.000.000) …………………… de árboles.

La moneda de España: el “EURO”

El euro es la moneda oficial y única en una gran parte de

Europa. Entró en circulación, progresivamente, desde 2002,
sustituyendo a las antiguas monedas nacionales, como la
peseta en España o el franco en Francia:

Pronuncia bien la palabra “Euro”: (separando las vocales):

cinco euros
Cincuenta euros
diez euros Cien euros

veinte euros Doscientos euros

Quinientos euros

73
 La variedad del turismo en España
España es una de las potencias turísticas en el mundo gracias a su gran infraestructura
hotelera, a la variedad y el contraste de sus paisajes, a su clima, a sus famosos monumentos
históricos...

Con 60 millones de turistas como media anual, España se coloca en el tercer puesto
mundial después de Estados Unidos y Francia.

Notamos una gran variedad en el turismo español:

- Un turismo de masa procedente de Europa y formado por la clase media que

veranea, principalmente, en las costas mediterráneas.

- Un turismo de lujo para los aficionados a la caza y al golf que elige la Costa del Sol
o bien las Islas Canarias en invierno.

- Un turismo cultural y empresarial que constituye la clientela de los paradores del

interior del país y de las grandes ciudades cuando se organizan ferias y congresos.

- Un turismo blanco, especialmente en los Pirineos y en la Sierra Nevada para

practicar los deportes de nieve. Su clientela es española y extranjera.

El sector turístico es muy importante porque crea muchos empleos, sobre todo en la
construcción, comercio y servicios. Y para evitar la estacionalidad del turismo veraniego,
España está fomentando el turismo cultural y el de lujo así como el turismo blanco para
crear empleos permanentes y desarrollar las regiones del interior.

Turismo de masa Turismo blanco

74
1. Completar con el indefinido adecuado

a. No se ve……………………… a causa de la oscuridad.

b. ¿Conoces a………………………. especialista en Dietética?
c. Hay…………………. aquí que no me cae bien.
d. Hoy no puede salir……………..……a la calle por el calor que hace.
e. No hay……………………….. …solución para este problema.
f. Tengo mucha hambre ¿Hay…………………..para comer?
g. ¿Conoces a……………………….en esta ciudad?

2. Entre compañeros:
Alumno A Alumno B:
Pregunta a tu compañero. Completa las frases para responder a
tu compañero.

a. ¿Hay alguien aquí? • No,…………………………………………

b. ¿Tienes algo que hacer? • No,…………………………………………
c. ¿Tiene usted alguna habitación libre en • Lo siento, no………………………………
el hotel?
d. ¿Quieres algo más? • No, gracias………………………………
e. ¿Tienes alguna revista italiana? • No,…………………………………………
f. ¿Conoces a alguien que hable catalán? • No,…………………………………………

75
3. Completar con el indefinido adecuado de la lista.

se repiten

a. ¿Tiene usted …………………………….. problema? Algunas(2)

b. No hay…………………………… barco en el puerto. algunos(2)
c. Tenemos…………………………………. cosas que discutir.
d. Es increíble. No se le puede ver en………………………………… hora.
e. ………………………………………creen que la guerra es inevitable. Algún(3)
f. - ¿Tienes…………………………….. plan para las próximas vacaciones?
- No, no tengo………………………………… . Ninguna(1)
g. Tengo un CD de Flamenco, pero no tengo………………. de Zarzuela.
h. Tenéis………………….. pájaros en casa, pero…………………… canta. Ninguno(3)
i. ………………………….. día viajaré a España.
j. Tengo …………………………….. sugerencias que hacer, por favor. Ningún(1)

España es una gran potencia turística. Cada año más de cincuenta milliones de turistas
visitan este país. Según tu punto de vista ¿ Por qué a tantas personas les gusta pasar sus
vacacíones en España ? ¿ Qué atractivos tiene ; (climas, monumentos, paisajes,
ambientes)? Explica y desarrolla esta idea.

76
 1

Viajar

Los españoles viajan en dos momentos importantes del año. Uno es la Semana
Santa, una fiesta religiosa de cuatro días que aprovechan para salir de su
ciudad. Esta fiesta se celebra al comienzo de la primavera y conmemora la
muerte de Jesucristo. En algunas ciudades es una fiesta muy importante, y
toda la gente sale a la calle para estar al lado de la imagen de Cristo. Muchos
españoles van a estas ciudades para asistir con gran fervor a sus procesiones
y seguir los" pasos".
Otra época importante para viajar es el verano. Normalmente los españoles
tienen un mes de vacaciones. Los sitios que más se visitan son las playas y los
lugares de sol, bullicio y alegría.
A los españoles les gusta alejarse de la ciudad donde viven todo el año, pero
no de la gente. Es extraño ver a un español solo en una montaña, apartado del
ruido. Les gusta estar rodeados de gente.
Sin embargo, desde hace algunos años, existe el llamado turismo rural. La
gente visita pueblos del interior o de montaña. Allí hay casas antiguas
restauradas. Estas vacaciones son relajadas, se pueden practicar diferentes
deportes y se convive durante unos días con la naturaleza.

77
 2

Madrid, capital de la cultura y del ocio

El importantísimo legado histórico que se refleja en

tantos monumentos, jardines, fuentes y museos de la
ciudad de Madrid y sus alrededores, convive hoy en
armonía con el moderno Madrid de los tres millones de
habitantes del siglo XXI. Madrid, capital política, cultural,
económica y financiera de España disfruta de una etapa
de gran progreso urbanístico y se está dotando de las
modernas infraestructuras de transporte: por ejemplo, la
ampliación del aeropuerto de Barajas, las nuevas líneas de
Metro y la extensión del Tren de Alta Velocidad (AVE).

El trepidente ritmo del Madrid de los negocios convive con infinitas

propuestas de ocio y de diversión. La cartelera está llena de espectáculos de
ópera, teatro, comedias musicales o flamenco, que se complementan con
festivales de música y danza en verano y otoño.

78
Los tentadores placeres de la gastronomía y de las compras se suman a los de
la vida nocturna en una ciudad que tiene fama de ser una de las más animadas
del mundo, a lo que contribuye tanto su creciente oferta de ocio como- muy
especialmente- el estilo de vida alegre y desenfadado de los madrileños.
También, para el turismo familiar, Madrid tiene mucho que ofrecer, como el
Teleférico, el Parque de Atracciones, El Zoo Aquarium, el Planetario, el Parque
Warner, el Imax-Madrid o el parque biológico Faunia.

El Parque Del Retiro ; Madrid

79
Teleférico de Madrid Parque de atracciones

Imax - Madrid Parque Warner - Madrid

Zoo Aquarium de Madrid

80
 3

El correo electrónico

El correo electrónico, o en inglés e-mail, es un servicio de red que permite a

los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente mediante sistemas de
comunicación electrónicos.

El nombre de “correo electrónico” proviene de la analogía con el “correo

postal”: ambos sirven para enviar y recibir mensajes, y se utilizan “buzones” en
donde el correo se guarda antes de ser leído por el propietario del buzón.

Para que una persona pueda enviar un correo a otra, ambas han de tener una
dirección de correo electrónico. Esta dirección la tiene que dar un proveedor
de correo, que son quienes ofrecen el servicio de envío y recepción.

Cada dirección electrónica es única y pertenece siempre a la misma persona o

la misma empresa. Por ejemplo: [email protected] . Esta dirección
ficticia se lee así: (rafaelnadal - arroba - Mallorca - punto - com). El signo @
(llamado arroba) siempre está en cada dirección, y la divide en dos partes: el
nombre del usuario y el dominio en el que está.

Cada buzón sólo lo puede abrir su propietario porque necesita una clave o una
contraseña.

81
Se puede abrir una cuenta de correo electrónica de forma gratuita y segura a través de
los proveedores siguientes:

@
www.gmail.com

www.yahoo.es

www.lycos.com

www.hotmail.com

82
 REPASO 2
1. Pon los infinitivos en la forma adecuada del futuro de indicativo.
a. Gloria (comprar) ……………………………….. un yate muy grande.
b. Vicente (viajar) …………... a Túnez donde (entablar) …………… nuevas amistades.
c. El jefe (explicar) ………………… el problema a los empleados.
d. Tú (faltar) ………………………….. a clase mañana.
e. El sábado que viene Alejandro(comer) ……………………………….. con su novia en un
restaurante.
f. Nosotros (enviar) ……………… regalos a Manolo.
g. Vosotros (pagar) …………………… la cuenta.
h. Inés y Pedro (viajar) ………………. a España, (ir) ……………………… a Granada, (visitar)
……………………………. muchos lugares de interés y (divertirse) ………………………….
mucho.

2. Ahora sustituye los verbos en futuro de indicativo de la actividad anterior por la

perífrasis verbal (ir + a + infinitivo) para expresar la futuridad.

Ejemplo : Gloria comprará un yate nuevo. –> Gloria va a comprar un yate nuevo.

a. Vicente (viajar)…………... a Túnez donde (entablar)……………nuevas amistades.

b. El jefe (explicar)…………………el problema a los empleados.
c. Tú (faltar)…………………………..a clase mañana.
d. El sábado que viene Alejandro(comer)………………………..con su novia en un buen
restaurante.
e. Nosotros (enviar)………………regalos a Manolo.
f. Vosotros (pagar)……………………la cuenta.
g. Inés y Pedro (viajar) ………………. a España,(ir) ……………………… a Granada, (visitar)
……………………………. muchos lugares de interés y (divertirse) ………………………….
mucho.

3. Completa el cuadro con la perífrasis verbal (pensar + infinitivo) para expresar la

intención.

Verbo Persona
P
Viajar Yo ………………………....a España las próximas vacaciones.
E
Comprar Tú …………………………un ordenador portátil de último grito.
N
Visitar Vosotros ………………………............La Alhambra y El Generalife.
S
Ir Nosotros …………………………...al teatro el próximo fin de semana.
A
Cambiar Rosa ………………………...........................de casa este verano.
R
Pasar Pedro ………………………….......sus vacaciones en Costa Brava.

83
4. Da la forma adecuada del futuro de indicativo de los verbos entre paréntesis.
a. Tú (organizar)…………………………. la excursión a Granada ¿No?
b. Vosotros (poner)………………………...la mesa esta noche.
c. El tren para Barcelona (sale)……………..a las seis de la tarde.
d. Paco y yo (venir)……………………….a verte mañana por la tarde.
e. Vosotros no (caber)………………………en el coche.
f. El nuevo modelo (valer) …………………… un dineral.
g. las próximas vacaciones yo (tener) ………………………. poco trabajo.
h. Ustedes (saber) ………………….. hablar español muy pronto.
i. Ella no (poder) ………………………………….. salir este fin de semana porque (tener)
…………………………… invitados.
j. Tú (querer)………………………venir.

5. Completa los vacíos con las palabras de la lista.

Pone - favor - Dígame - gracias - momento - quién

o ¿Sí? ¿…………………………………..?
• ¿Está Pedro, por……………………….?
o Sí, ¿de parte de…………………..?
• Soy Alfonso.
o ¡Ah, hola! Espera un…………………., ahora se…………….
• ¡Vale!................................ .

6. Pon el infinitivo entre paréntesis en la forma correcta del imperativo.

a. (Tú -volver)……………………………………..a las doce.

b. (Tú - oler)………………………………………....esta flor.
c. (Usted - descolgar)……………………………...el teléfono.
d. (Tú - oír)…………………………………….….. esta canción.
e. (Vosotros - empezar)……………………………..a trabajar.
f. (Tú - encender)…………………………………… ……la luz.
g. (Ustedes - elegir)…………………………………….el mejor.
h. (Vosotros - medir)………………………..la longitud de esto.
i. (Tú - seguir)…………………………………… a ese hombre.
j. (Usted - distribuir)…………………………….los periódicos.
k. (Ustedes - venir)……………………………………temprano.
l. (Usted - decir)………………………………………la verdad.

84
7. Rellena los vacíos con la forma adecuada del imperativo de los infinitivos entre
paréntesis.

a. (Tú - salir)……………………….al balcón.

b. (Tú - poner)……………………….la mesa.
c. (vosotros - salir)……………………..en seguida.
d. (usted - hacer)…………………………lo que le digo.
e. (Ustedes - tener)…………………………cuidado.
f. (Vosotros - decir)……………………..lo que pensáis.
g. (Ustedes - venir)………………………….a verme.
h. (Tu - ser)………………………bueno.

8. Da la forma adecuada del gerundio de los verbos entre paréntesis.

a. El mecánico está (reparar) ……………………………… el coche de Rosa.

b. Por el momento Luisito no puede hacer los deberes porque está (ver) …………………
unos dibujos animados.
c. Doña Luisa y Roberto están (hablar) ………………………… por teléfono.
d. los chicos están (dormir) …………………………….. la siesta.
e. los espectadores están (ver) ………………………. el partido de fútbol con mucha
atención.
f. Se nota que ustedes están (hacer) ………………………. mucho progreso.
g. Los obreros están (construir) ………………………. el puente.
h. Vosotros estáis (perder) ……………………… el tiempo (ver) …………………. películas.

9. Completa las frases con (algo) o (nada), según convenga.

a. - ¿Te pasa………………………..?
- No, no me pasa……………...
b. Ya te contaré………………………que te sorprenderá mucho.
c. Miguel es un chico discreto. Nunca dice……………………….
d. -¿Quiere usted……………………más?
- No,……………….. más gracias.
e. No tengo…………………….. que hacer.
f. Juana es muy buena persona. No se enfada por……………….
g. Este aparato es muy antiguo ya no sirve para…………………
h. Como dice Calderón………………..es verdad ni mentira.
i. No me importa………………..
j. Tengo mucha hambre ¿Hay……………. en la nevera?

85
10. Completa las frases con (alguien) o (nadie).

a. ¿No ha llegado…………………………todavía?
b. ¿Verá……………………………. a Pepe?
c. No irá………………………..a la reunión.
d. ¿Hay …………………….. aquí?
e. Esto es un misterio:……………………sabe lo que pasa.
f. Esto debe ser de…………………….
g. ¿Conoces a……………………… en España?
h. Esta carta debe ser para ……………………… de casa.
i. A...……………………. le gusta hacer el ridículo.
j. Miguel no se molesta por…………………………..

11. Completa con el indefinido que exija el contexto.

a. Salim: ¿Tienes…………… libro?

Nour: Lo siento, no tengo………….

b. Profesor: ¿Falta………….. en clase?

Manolo: Sí señor, faltan…………... alumnos.

c. Luisito: Papá, ¿tienes………. moneda para comprarme un helado?

Padre: lo siento, hijito no tengo…….

d. Rosa: ¿tenéis….............. plan para el fin de semana?

Amigos: Por el momento no tenemos ……………….. plan.

e. Yasmín: ¿Has estado………... vez en España?

Amine: Sí,..................................veces.

86
 7

Salvador Dalí; Retrato de Gala.

¿Qué has hecho este fin de semana?

• Hablar de actividades y acciones recientes.
Objetivos
• Justificarse y presentar excusas.
comunicativos
• Reaccionar a una excusa.

• Uso del pretérito perfecto compuesto.

• Uso de adverbios de tiempo: “todavía” y “ya”.
• Colocación de “nunca” y “jamás” en una oración negativa.
Objetivos
• Pronombres personales en función de complemento directo e indirecto:
lingüísticos
lo – la – los – las; le – les.
• Perífrasis verbal: acabar de + infinitivo ; para expresar acciones muy
recientes.

Objetivos
• Modo de vida de los jóvenes en España.
culturales

87
 Un partido de fútbol - la Liga de campeones - las entradas - los octavos de
final - Santiago Bernabéu- ir al estadio – ir de excursión - una convocatoria
- cenar en familia - un aviso.

1. Escucha y señala las fotos :

Fútbol – Esquí – Tenis - Moto GP – Fórmula uno- Baloncesto - Ciclismo -

Golf - Balonmano - Atletismo - Vela - Natación - Voleibol – pelota vasca.

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

10. 11. 12.

88
 13. 14.
2. Escucha esta conversación telefónica entre Lorena y su hermano Sergio:
- Lorena : Hola, Sergio ¿Cómo estás?
- Sergio : Hola, hermana ¿Qué tal?
- Lorena : ¿Dónde has estado este fin de semana? Te he llamado varias veces por
teléfono, pero no me has contestado.
- Sergio : He estado de excursión con unos amigos y me he olvidado de llevar el móvil.
- Lorena : ¿Y adónde habéis ido?
- Sergio : Hemos ido a Madrid donde hemos visto el partido de fútbol de la Liga de
Campeones en el Santiago Bernabéu entre el Real Madrid y el Manchester.
- Lorena : Y ¿cómo habéis conseguido las entradas?
- Sergio : Las hemos comprado por internet.
- Lorena : ¿Ha ganado el Madrid?
- Sergio : Sí, (3 –1) y se ha clasificado para los octavos de final.
- Lorena : ¡Cuánto me alegro! Mira, te llamo para invitarte a cenar en familia el
miércoles que viene con nuestros padres. ¿Puedes venir?
- Sergio : La verdad es que los echo de menos, pero acabo de recibir un aviso de la
empresa: este miércoles tengo una reunión importante de trabajo, lo siento,
¿ puede ser otro día?
- Lorena : ¡Tranquilo ¡ Otro día será...
- Sergio : Adiós, Lorena.

El estadio Santiago Bernabéu Plantilla del Real Madrid

Pregunta a tu compañero:
1. ¿Por qué no ha contestado Sergio a las llamadas de Lorena?
2. ¿Dónde ha estado Sergio este fin de semana?
3. ¿Qué ha visto en Madrid?
4. ¿Por qué motivo Sergio no puede ir a cenar con sus padres?

89
1 1. ¿Dónde has estado este fin de semana?
2. Te he llamado varias veces por teléfono pero no me has contestado.
3. Hemos visto el partido de fútbol.

2 • ¿Habéis visitado el museo del Real Madrid?

• Sí, ya lo hemos visitado.
• No, todavía no lo hemos visitado.

3 PRETÉRITO PERFECTO
yo he
tú has hablado
él- ella-usted ha comido
nosotros/ as hemos salido
vosotros/as habéis
ellos/ellas-ustedes han

4 - Esta semana Juan ha visto dos películas y ha escrito muchos correos a sus amigos.
- Este año he vuelto al instituto con mucho ánimo.
- Este curso hemos hecho muchas experiencias científicas.

Participios Irregulares
Infinitivo Participio Infinitivo Participio
abrir abierto volver vuelto
resolver resuelto descubrir descubierto
poner puesto escribir escrito
hacer hecho decir dicho
cubrir cubierto ver visto
romper roto morir muerto

5 1. • ¿Cómo habéis conseguido las entradas?

• Las hemos comprado por internet.
2. •Te llamo para cenar en familia el miércoles que viene con nuestros padres.
• Los echo de menos.

6 • ¿Te apetece cenar con nosotros?

• Lo siento, acabo de recibir un aviso de la empresa.

90
 7 Pronombres personales: Complemento Indirecto + Directo

• ¿Me prestas el brazalete? • ¿Te han regalado la moto.

• Sí, te lo presto. • Sí, me la han regalado.

• ¿Le has dejado las entradas a Luis?

• Sí, se las he dejado.

1. Sara pertenece a “Médicos sin fronteras”. Esta mañana ha salido de viaje hacia Somalia.
A partir de estos ejemplos pregunta a tu compañero lo que ha hecho antes de tomar el
avión :

a) Despertarse a las 7:30.

b) Ducharse.
c) Preparar cuidadosamente la maleta.
d) Vestirse.
e) Ver la meteo en la tele.
f) Hacer una llamada.
g) Coger un taxi.
h) Llegar al aeropuerto a las nueve.
i) Comprar el periódico.
j) Desayunar en el aeropuerto.
k) Tomar el avión a las once en punto.

Alumno A Alumno B
a) ¿A qué hora se ha despertado Sara? Sara se ha despertado a las 7:30.
b) ¿Se ha duchado?
c) ¿Qué ha preparado para viajar?...
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)

91
2. Pregunta a tu compañero lo que ha hecho y lo que no ha hecho hoy:

a) Llamar a tus padres. f) No comer nada porque quieres

b) Invitar a muchos amigos para tu adelgazar.
cumpleaños. g) No tener tiempo ni para comer ni para leer
c) Escribir una carta. el periódico.
d) Ganar un premio en un concurso. h) Hablar por teléfono con unos amigos.
e) Olvidarte las llaves en casa. i) Sacar dinero del banco.
j) Sacar entradas para un concierto.

Alumno A Alumno B
a) ¿Has llamado hoy a tus padres? Sí, hoy he llamado dos veces a mis padres.
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

3.Usando estos marcadores temporales, cuéntale a tu compañero qué cosas interesantes has
hecho.
Ejemplo: Hoy he conocido a una amiga brasileña.
Este fin de semana he visitado la ciudad deportiva del Madrid.

Hoy Este año

Esta mañana Este curso
Últimamente Hace un rato
Este fin de semana Hace tres horas

a. Comprar un regalo para un amigo.

b. Preparar un pastel para la cena.
c. Aprobar el examen.
d. Celebrar el cumpleaños de tu madre.
e. Comer con tu novio/a.
f. Escribir un poema.
g. Recibir una sorpresa maravillosa.
h. Visitar a tus familiares.

92
4. Preguntar a tu compañero qué ha hecho este fin de semana.
- ¿Dónde ..........................................................?
- ¿Con quién ..........................................................?
- ¿Qué ..........................................................?
- ¿Cuál ..........................................................?
- ¿Cuándo ..........................................................?

5. El alumno A hace una pregunta tomando una palabra de cada caja:

El alumno B responde utilizando: me/te/le/se/lo(s)/la(s).

Ejemplo : A: ¿Le has dado el libro? A: ¿Me has dado las fotos?
B: Sí, se lo he dado. B: Sí, te las he dado.

A B

Me el libro te lo
¿ la regla ? Sí, la
Te PRESTAR me PRESTAR
las fotos No, los
Le las reglas se las

6. Imagina que has quedado con otras personas, pero todas han llegado tarde y han
presentado las siguientes excusas :
Ejemplo : – ¿Por qué has llegado tarde?
– Es que he tenido un contratiempo.

a. Tener un accidente en el camino.

b. Recibir una llamada a última hora.
c. Tener problemas en la oficina.
d. Perder el autobús.
e. Estar enfermo.
f. Olvidar la cita.
g. Encontrarse en la calle con un viejo amigo.
h. Tener un contratiempo.

árbitro - capitán - “clásico” - gol olímpico - caída - área - waterpolo -

natación - fútbol - esquí - tenis - baloncesto - ciclismo - golf - balonmano
- atletismo - boxeo - rugby - voleibol - “hinchas” - racha - baja - pichichi.

93
 Valores y deporte
Respeto:
Actitud de comprensión del ser de los demás, que nos permite entender su actuación y
portarnos con cordura y tolerancia frente a ellos.

Solidaridad:
Modo de ser y de actuar que lleva a apoyar y servir a los demás en todo tipo de
necesidades, buscando que logren sus objetivos y que se alcance el bien común de la
sociedad.

Tolerancia:
Comprensión y respeto a los demás, a sus ideas y sentimientos, sobre todo cuando son
contrarios a los nuestros. Capacidad para convivir y participar por encima de las
diferencias ideológicas, físicas y técnicas.

Integración:
Actitud de convocar y mantener el grupo de participantes alrededor de un objetivo
definido de manera conjunta para el desarrollo armónico de los torneos y eventos
deportivos.

Prevención:
Actitud que nos lleva a identificar los riesgos y adoptar las medidas para su control en
la organización y desarrollo de los eventos deportivos.

Alegría:
Sentimiento de satisfacción y agrado, producido por el goce de algún bien, o fruto de
la práctica adecuada de la actividad deportiva.

Humildad:
Reconocer las propias limitaciones o deficiencias, aceptarse y aceptar a los demás como
son, sin imponerse ni dejarse llevar por el afán de dominio, para lograr el bien colectivo
sin llamar la atención, ni requerir el aplauso ajeno para obrar correctamente.

94
1. Completa con las formas correspondientes del pretérito perfecto o del infinitivo.
personas
Él- Ella- Nosotros/ Vosotros/ Ellos/
Yo Tú
Ud. as as as
Infinitivos
preparar
te has
acostado
os habéis
levantado
ha sido
hemos
puesto
he descubierto
se han
vestido
2. Mira la agenda de Claudia y escribe qué ha hecho este día:

- Levantarse a las 7.30.

- Ducharse a las 7.45.
- Llamar a Juan.
- Desayunar juntos a las 8.15.
- Irse al trabajo a las 9.00.
- Almorzar en la cafetería con los amigos a las 2.00 de la tarde.
- Salir del trabajo a las 5.30 de la tarde.
- Ver la tele.
- Cenar a las 9.15 de la noche.
- Acostarse a las 11 de la noche.

3. Ahora mira la lista que tienes abajo, pregunta a tus compañeros si los han conocido, han
probado, han visto, han visitado, han leido... y qué les han parecido.
a) La Alhambra.
b) Las corridas de toros.
c) El Museo Dalí de Figueras. Ejemplo:
d) La Feria de Sevilla. a. ¿Habéis visitado la Alhambra?
e) La paella valenciana. b. ¿Habéis probado la paella valenciana?
f) La novela de Gabriel García Márquez, c. ¿Habéis visto…..?
“Cien años de soledad”. d. ¿Habéis asistido…..?
g) Una película de Pedro Almodóvar. e. ¿Habéis conocido…..?
h) La fiesta de San Fermín en Pamplona. f. …….
i) Un espectáculo de flamenco.
j) La ciudad de Sevilla.
k) El estadio del Real Madrid, Santiago Bernabéu.
l) El Museo Reina Sofía, en Madrid.

95
Cuenta lo que has hecho de interesante últimamente.

Términos y expresiones metafóricas del lenguaje del fútbol :

1. Abrir la cuenta en el marcador: Marcar el primer gol en el encuentro de fútbol.

2. Banquillo: Banco en el que durante el encuentro de fútbol se sientan el entrenador, los
jugadores suplentes y el masajista.
3. Brazalete: Distintivo que permite identificar al capitán de un equipo. Especie de pulsera
que lleva el capitán del equipo en el antebrazo para ser distinguido del resto del equipo.
4. Chilena: Remate o despeje de espaldas en el que en el momento del golpeo las dos
piernas están en el aire y el cuerpo en un plano inferior, atribuido al jugador chileno
Ramón Unzaga.
5. Clásico: Partido o competición que goza de un gran prestigio.
6. Colgar las botas: Retirarse un futbolista del fútbol.
7. Fusilar al portero: Rematar desde corta distancia.
8. Ganar a domicilio, Ganar fuera de casa, en el estadio del rival.
9. Gol fantasma: Tanto que no concede el árbitro al tener duda sobre si el balón atravesó
o no la línea de gol.
10. Gol olímpico: Tanto conseguido directamente al lanzar un saque de esquina.
11. Gol psicológico o tempranero: Tanto conseguido en los primeros minutos, al final de la
primera parte o principio de la segunda.
12. Hacer la bicicleta: Movimiento rápido de piernas, con el cual un jugador elude la marca
de un contrario.
13. Hilvanar una jugada: Cuando el futbolista realiza bien una jugada o domina bien la
pelota.
14. Lamer el poste, lamer el palo: Cuando el balón roza el palo de la portería al efectuar un
disparo.
15. Ley de la ventaja: Norma por la que no se sanciona una falta cometida sobre un jugador
cuando el balón acaba en situación ventajosa para el equipo que ha sufrido la falta.
16. Once titular: Los once jugadores que salen al terreno de juego al inicio de un partido.
17. Peinar la pelota: Tocar el balón ligeramente con la cabeza.
18. Reencontrarse con el gol: Cuando un jugador marca después de mucho tiempo, o
mejora su nivel de juego.
19. Rematar a placer: Cuando se mete un gol sin oposición del portero ni de ningún otro
jugador.
20. Tener olfato goleador: Facilidad para marcar goles.
21. Tirarse a la piscina: Simular una caída en el área con intención de engañar al árbitro.
22. Vestuario: Conjunto de jugadores de un equipo.

96
Si quieres saber más sobre el deporte consulta las páginas web siguientes :

• www.fcbarcelonaweb.com/campnou.htm
• www.realmadrid.es/web_
• www.MotoGP.com
• lacomunidad.elpais.com/tags/valores-en-el-futbol
• www.diariosdefutbol.com/tag/jóvenes_valores
• www.efdeportes.com/efd31/valores.htm -

Plantilla del F.C. Barcelona

Camp Nou

97
 8

Salvador Dalí

¿Dónde fuiste la semana pasada?

• Hablar de actividades y de hechos pasados con o sin indicadores
Objetivos
temporales.
comunicativos
• Escribir una carta o un correo electrónico de índole personal.

• Uso del pretérito indefinido, (verbos regulares e irregulares de uso

frecuente).
• Contraste del pretérito perfecto y el pretérito indefinido:
Objetivos • Según los marcadores temporales (hoy/ayer, esta semana/ la semana
lingüísticos pasada...)
• Según si son acciones recientes o remotas.
• Adverbios y expresiones temporales del pasado: (ayer, anteayer, la
semana pasada, el siglo XIX, hace un mes...)

Objetivos
• Viajar por Catanuña.
culturales

98
 La Sagrada Familia – Monumento a Colón – Cataluña - equipaje – azafata –
Montserrat - el Museo Dalí - el Parque Güell - Las Ramblas – La Costa Brava.

Escucha estos diálogos y luego contesta a las preguntas:

1 En el mostrador de reclamaciones de equipajes en el Aeropuerto del Prat (Barcelona).
– Miguel : ¡Buenos días! Ayer por la tarde llegué en el
vuelo de “Tunis air” TU607, pero mi equipaje se extravió...
– La azafata : ¿Ha rellenado el impreso de
reclamaciones?
– Miguel : Sí, lo rellené ayer mismo, pero olvidé dejar
la fotocopia del pasaporte...
– La azafata : ¿La tiene? Aeropuerto del Prat, Barcelona.
– Miguel : Sí, ¡tenga!
– La azafata : Efectivamente, ayer no llegaron sus
maletasy tampoco han llegado en el vuelo de hoy...
– Miguel : ¡Vaya!
– La azafata : Probablemente estarán en el aeropuerto
de Barajas...
– Miguel : Allí cambiamos de vuelo. Puede ser…
– La azafata : No se preocupe, nosotros le avisaremos... Aeropuerto de Madrid-Barajas ;
Terminal 4.

Mapa de Cataluña ESPAÑA : Las Comunidades autónomas

99
2 De excursión por Cataluña
– Beatriz : ¡Hombre, Miguel! ¿Dónde fuiste la semana
pasada? No te vi en la oficina.
– Miguel : Fui de excursión con unos amigos por
Barcelona y otros lugares de Cataluña.
– Beatriz : ¿Cómo te pareció todo?
– Miguel : ¡Todo fue maravilloso!
– Beatriz : ¿Qué fue lo que más te gustó de
Barcelona?
– Miguel : Me gustaron sobre todo Las Ramblas, la
zona portuaria con su Monumento a Colón, el Barrio
Gótico, La Sagrada Familia, el Parque Güell, el Pueblo
Español y el Museo Picasso. Es una ciudad maravillosa.
Monumento a Colón, Barcelona. – Beatriz : ¿Qué más descubristeis en Cataluña?
– Miguel : Al principio, descubrimos la belleza y el
encanto de la montaña de Montserrat. Luego,
recorrimos la Costa Brava y visitamos el Museo Dalí
en Figueras. Nos paramos en Gerona. Fuimos también
a Sitges, un pueblecito muy pintoresco. Al final
visitamos el famoso parque de atracciones de Port
Aventura.
– Beatriz : ¡Qué maravilla! Me has dado una envidia…
La Sagrada Familia, Barcelona.

La Pedrera, Barcelona. Plaza Cataluña, Barcelona.

Las Ramblas, Barcelona

100
 Montserrat El Parque Güell, Barcelona

Baile de la Sardana "Los Castellers" Pirámide humana

Pueblo español, Barcelona. Parque de Port Aventura

Pregunta a tu compañero:

Diálogo 1
1. - ¿Qué perdió Miguel?
2. - ¿Dónde cambió Miguel de vuelo?

Diálogo 2
1. - ¿Dónde estuvo Miguel la semana pasada?
2. - ¿Le gustó Barcelona?
3. - ¿Qué más descubrió en Cataluña?

101
1
a. La semana pasada visitamos el Museo Dalí en Figueras.
b. Recorrimos la Costa Brava.
c. ¿Qué más descubristeis en Cataluña?

2 Pretérito Indefinido: verbos regulares

visitar Recorrer Descubrir
Yo visit -é recorr -í descubr-í
Tú visit -aste recorr -iste descubr -iste
Él – ella – Ud visit -ó recorr -ió descubr -ió
Nosotros/as visit -amos recorr -imos descubr -imos
Vosotros/as visit -asteis recorr -isteis descubr -isteis
Ellos/as, Uds. visit -aron recorr -ieron descubr -ieron

3 Verbos irregulares

a. ¿Dónde fuiste la semana pasada?

b. No te vi en la oficina.
c. ¡Todo fue maravilloso!

Ir/Ser I
Yo fui hacer hic-/hiz- -e
Tú fuiste venir vin- -iste
Él – ella- Usted fue U -o
Nosotros fuimos estar estuv- -imos
Vosotros fuisteis tener tuv- -isteis
Ellos/as, Uds. fueron poner pus- -ieron

-i
Dar d- -iste
-io
-imos
Ver v- -isteis
-ieron

102
 4 Marcadores temporales:

a. Ayer perdí el equipaje.

b. La semana pasada estuvimos en Gerona.
c. En verano fueron de viaje de novios a la Costa Brava.
d. Hace dos meses Miguel asistió al Carnaval de Sitges.

5 Pretérito Perfecto / Pretérito Indefinido

a. Ayer no llegaron tus maletas; tampoco han llegado hoy.

b. El año pasado el viaje fue maravilloso, este año el viaje ha sido un desastre,

1. Completa este recuadro con la forma correspondiente del indefinido:

hablar comprar beber comer escribir

Yo hablé

Tú bebiste

Él-Ella- Ud. escribió

Nosotros/as compramos

Vosotros/as comisteis

Ellos - Ellas - Uds. escribieron

2. Completa las siguientes frases con la forma verbal adecuada.

a) Ayer (visitar, nosotros)..................................... Barcelona.

b) Anoche (conocer, tú)..................................... a los amigos de Pedro.
c) Anteayer (comprar, vosotras)..................................... una moto.
d) El mes pasado (hablar, ellos)..................................... con sus padres por teléfono.
e) El verano pasado (trabajar, yo)..................................... en un hotel.
f) El 15 de mayo de 2007 Rosa y Pedro (cumplir) ..................................... su primer
aniversario de boda.
g) Aquel año (empezar, vosotras)..................................... a salir.
h) En julio 2003 (terminar, tú)..................................... tu carrera.
i) En 2000 (nacer, ellos)..................................... mis hermanos gemelos.

103
3. Pregunta a tu compañero para saber lo que hizo:
Ejemplo : - ¿Qué hiciste ayer?
- Ayer escribí una carta.

(A) (B)
1. Ayer a. Escribir una carta
2. Hace dos meses b. Ir de excursión
3. En 2006 c. Ver algún espectáculo
4. Aquel día d. Practicar deporte
5. En Navidad e. Hacer la compra
6. Las ultimas vacaciones f. Leer una novela
g. Dar un paseo
h. Enviar un correo electrónico
i. Recibir un regalo
j. Celebrar el cumpleaños

4. Completa las siguientes frases con las formas adecuadas del pretérito perfecto o del
pretérito indefinido:
a) El fin de semana pasado (llegar, vosotros) ............... tarde al aeropuerto. Este fin de
semana (llegar, vosotros) .................. pronto.
b) Hoy (levantarse, yo).......................... con el pie izquierdo.
c) Ayer (hacer, ellos).......................... todos sus deberes.
d) Este año (comprar, tú).......................... un nuevo ordenador.
e) En 2006 (ganar, ella).......................... el gordo de Navidad.
f) Lucía no (visitar).......................... nunca Tarragona.
g) Pedro (vivir).......................... en Barcelona hasta finales de este año.

5. Clasifica las siguientes expresiones:

Hoy – Ayer – Aquel día – Hace dos años – Este siglo –

Este milenio – Esta mañana – En primavera.

Indican el pretérito perfecto Indican el pretérito indefinido

104
 Yo Él
Presente de indicativo Pretérito indefinido
compro compró
visito visitó
hablo habló
saco sacó
leo leyó
trabajo trabajó
escucho escuchó
camino caminó
lanzo lanzó
tiro tiró
gano ganó
llego llegó
levanto levantó

Cataluña está situada en el extremo

nordoriental de la Península Ibérica. Es una
tierra de cultura eminentemente mediterránea.
Su origen y cultura remontan a tiempos
prehistóricos, aunque forjó su personalidad
histórica en la Edad Media, cuando se
promulgaron sus primeras leyes y se crearon
sus propias instituciones de gobierno. Desde
Sitges entonces hasta hoy ha seguido una constante e
importante evolución, llegando a ser en la
actualidad una de las comunidades autónomas
más dinámicas del Estado español.
Es a la vez uno de los lugares más
cosmopolitas de España. Precisamente por ser
una comunidad abierta al Mediterráneo,
siempre ha tenido una actividad comercial muy
activa, lo que convirtió a sus ciudades en focos
culturales y económicos muy importantes.
Parque Güell, Barcelona

105
Pregunta a tu compañero para saber cómo pasó su último viaje.

Alumno A Alumno B
¿Cuándo fuiste de viaje? El año pasado fui de viaje.
¿Dónde? ...
¿Con quién? ...
¿Cuánto duró tu viaje?
¿Qué visitaste?
¿Qué lugares te gustaron más?
¿Dónde comiste?
¿Conociste a alguien?
¿Qué hiciste el primer día?
¿En qué medio de transporte fuiste?
¿Sacaste muchas fotos?
¿Dónde dormiste?
¿Qué tal fue el viaje?

• Cuenta lo que hiciste la semana pasada:

Lunes Jueves

Martes Viernes

Miércoles El fin de semana

106
 Granada : desde la Alhambra.

El crimen fue en Granada :

A Federico García Lorca

Se le vio, caminando entre fusiles,

por una calle larga,
salir al campo frío,
aún con estrellas de la madrugada.
Mataron a Federico
cuando la luz asomaba.
El pelotón de verdugos
no osó mirarle la cara.
Todos cerraron los ojos;
rezaron: ¡ni Dios te salva!
Muerto cayó Federico
–sangre en la frente y plomo en las entrañas–
... Que fue en Granada el crimen
sabed –¡pobre Granada!–, en su Granada.

Salvador Dalí; Premonición de la guerra civil Francisco De Goya; fusilamientos del 3 de mayo.
107
 Salvador Dalí; La persistencia de la memoria

• Si quieres saber más sobre el museo Dalí o Cataluña consulta las páginas web
siguientes:

• http://www.salvador-dali.org/
• "http://es.wikipedia.org/wiki/Pueblo_español_de_Barcelona"
• www.barcelona-on-line.es/cas/turisme/cat.htm
• www.escenarios.com/tag/cataluna/
• www.clickair.com
• www.gencat.net/catalunya/cat/

Figueras Salvador Dalí

108
 9

Salvador Dalí; Soledad paranoica-crÍtica

¡Qué gente tan interesante!

Objetivos • Hablar de personas que marcaron una vida personal.

comunicativos • Hablar de personas que marcaron la historia de la humanidad.

Objetivos
• Uso del pretérito indefinido en el contexto de contar biografías.
lingüísticos
Objetivos
• Algunas biografías de gente famosa.
culturales

109
 Nacer - trasladarse - casarse - jubilarse - enamorarse - convertirse -
mudarse - llegar a ser - componer - ceder - estrenar - firmar - morir.

Escucha esta biografía de Picasso.

El guía del Museo:

• Estamos ante el lienzo más emblemático del pintor español Pablo Ruiz Picasso: “el
Guernica”.
• Picasso nació en Málaga, en 1881.
• En 1895 se trasladó con su familia a Barcelona.
• Entre 1901 y 1904 vivió en Madrid, Barcelona y París, lo que correspondió al período
azul de su pintura.
• En la primavera de 1904 se trasladó definitivamente a París donde fundó el estilo
cubista.
• En 1919 se casó con la bailarina rusa Olga Koklova y tuvo a su hijo Pablo y empezó a
interesarse por la escultura.
• En 1935 conoció a Françoise Gilot, con ella tuvo dos hijos, Claude y Paloma.
• En 1946 se trasladó a Antibes donde empezó a hacer cerámica.
• En los años cincuenta hizo muchas recreaciones de obras clásicas.
• En 1961 se casó con Jacqueline Roque.
• Trabajó mucho durante sus últimos años de vida.
• En 1973 murió en el castillo de Mougins (Francia).

110
1. ¿Cuándo nació Pablo Picasso?
2. ¿Vivió durante toda su vida en Málaga?
3. ¿Cuándo se trasladó definitivamente a París?
4. ¿Cuándo se casó Pablo Picasso por primera vez?
5. ¿Con quién?
6. ¿Cuándo y dónde murió Pablo Picasso?

1 a. Picasso nació en Málaga.

b. En1904 se trasladó definitivamente a París.
c. Entre 1901 y 1904 vivió en Madrid, Barcelona y París.

2 a. En los años cincuenta hizo muchas recreaciones de obras clásicas.

b. En 1919 tuvo a su hijo Pablo:
c. Picasso murió en el castillo de Mougins (Francia) en 1973.

3 Verbos irregulares:

estar estuv-
andar anduv- -e
tener tuv- -iste
La “e” de la primera
poder pud- -o
persona y la “o” de la
poner pus- -imos
INDEFENIDOS IRREGULARES

tercera del singular no se

saber sup- -isteis
acentúan.
hacer hic- -ieron
querer quis-
venir vin-
servir Él-Ella-Ud. Ellos-Ellas-Uds.
dormir sirvió sirvieron Haber:
morir durmió durmieron hay hubo
leer murió murieron
construir leyó leyeron
construyó construyeron
-e
traer traj- -iste
La “e” de la primera
decir dij- -o
persona y la “o” de la
conducir conduj- -imos
tercera del singular no se
producir produj- -isteis
acentúan.
-eron

111
1. Ordena los datos biográficos de Salvador Dalí :

a. A los trece años pintó su primer cuadro.

b. Salvador Dalí nació el 11 de mayo de 1904.
c. Estudió enseñanza secundaria en el instituto de
Figueras.
d. El 23 de enero de 1989 murió en Figueras. 1 b
e. En 1923 viajó a Madrid para estudiar en la 2
Academia de Bellas Artes de San Fernando. Aquel
3
año conoció a Luis Buñuel y a Federico García
Lorca. 4
f. En 1955 se casó con Gala y vivieron en Cadaqués. 5
g. En la primavera de 1927 viajó a París y se enamoró
de Gala. Aquel año diseñó con Luis Buñuel los 6
escenarios de “Un Perro Andaluz”. 7
h. En 1982 murió Gala y Dalí se puso enfermo.
8

2. Escribe en la columna correspondiente los verbos de las siguientes frases:

a. Ayer yo sentí un dolor inmenso en la cabeza.
b. El fin de semana pasado estuvimos en Toledo.
c. El sábado por la tarde se quedó en casa preparando el examen.
d. Los alumnos pasaron el examen la semana pasada.
e. El miércoles pasado fueron a comprar muebles para su casa.
f. Anoche la policía detuvo a los ladrones.
g. Anteayer yo aparqué el coche en un aparcamiento.
h. En febrero ellos viajaron por España.

Regulares Irregulares

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

112
3. Escribe el infinitivo de los siguientes verbos:

Verbos en pretérito indefinido Infinitivos

a. Ellos vinieron muy tarde anoche.
b. Antonio no pude llegar a tiempo.
c. No quise tomar postre.
d. Marta me dijo que no podía quedar hoy.
e. Pedro trajo los libros que pediste.
f. No hubo otra solución para ese problema.
g. Las fuertes lluvias causaron el accidente.
h. Nosotros hicimos lo que pudimos.
i. Ella tradujo la novela que estás leyendo.
j. Enrique compuso una canción para su padre.
k. Yo estuve en Turquía el verano pasado.

4. Sustituye en la biografía del cosmonauta Pedro Duque, los verbos en infinitivo por el
pretérito indefinido.

a- Pedro Duque -nacer- (………..) el 14 de marzo de 1963 en Madrid.

b- -Obtener- (………..) el diploma de Ingeniero Aeronáutico (1986) por la Universidad
Politécnica de Madrid.
c- Durante sus estudios en la Universidad, Pedro Duque -trabajar- (………..) como becario
en diversos proyectos del Laboratorio de Mecánica del Vuelo.
d- En 1986 - empezar- (………..) a trabajar con la empresa GMV (Grupo de Mecánica del
Vuelo).
e- A finales de 1986, Duque -ser- (………..) enviado al Centro Europeo de Operaciones
Espaciales (Alemania).
f- En mayo de 1992, Pedro Duque - formar - (………..) parte del Cuerpo de Astronautas de
la ESA con base en el Centro Europeo de Astronautas en Colonia (Alemania).
g- Desde esa fecha hasta julio de 1993 - realizar- (………..) el curso de Preparación Básica.
h- En agosto de 1993, Pedro Duque -regresar- (………..) a la
Ciudad de las Estrellas e -iniciar- (………..) la preparación para la
misión conjunta EUROMIR 94 (ESA-Rusia).
I- Pedro Duque -volar- (………..) por primera vez al espacio el 29
de octubre de 1998 con el Transbordador “Discovery”.
J- En enero de 1999 -recibir- (………..) la Gran Cruz al Mérito
Aeronáutico, que le fue impuesta por Su Majestad el Rey de
España.

113
 nació - estudió - murió - viajó - conoció - se casó - diseñó - murió-
pintó - vivió - trabajó - se jubiló - se trasladó - publicó - abandonó -
estuvo - hizo - fue - estrenó - compuso - cedió -firmó.

Gabriel García Márquez

Nació el 6 de marzo de 1928 en Aracataca (Colombia).
Después de terminar los estudios secundarios, comenzó a escribir
una novela que en un principio tituló "La casa". Viajó a Cartagena
de Indias donde ingresó a la Facultad de Derecho y Ciencias
Políticas de la Universidad de Bogotá. Publicó en el periódico “El
Espectador” su primer cuento, "La tercera resignación". Abandonó
la carrera de derecho y se inició en el periodismo.

Trabajó en el diario el “Universal” de Cartagena de Indias durante 1946 como

redactor. Publicó las obras "Eva está dentro de su gato", "Tubal-Caín forja una
estrella", "La otra costilla de la muerte" en el periódico “El Espectador”.
En 1955 viajó a Europa como corresponsal de este periódico.
Entre 1959 y 1961, estuvo trabajando para la agencia cubana de noticias La Prensa en
Colombia, en la Habana y en Nueva York. Sus ideas izquierdistas le hicieron
enfrentarse con la dictadura en su país, problemas que le llevaron al exilio voluntario
en México y España entre 1960 y 1970.

Su obra maestra es "Cien años de soledad", fue publicada en 1967 y traducida a casi
todos los idiomas. Fue en México, donde empezó a escribir esta novela que relata la
historia épica de la familia Buendía y sus generaciones en la comunidad ficticia de
Macondo.

En 1982 le otorgaron el Premio Nobel de Literatura y fue formalmente invitado por el

gobierno colombiano a regresar a su país.

114
1. Conjuga los verbos siguientes en indefinido para conocer la historia de la vida de Pedro
Almodóvar:
a- (Nacer) ……………….. en Calzada de Calatrava (Ciudad Real) en
1951.
b- A los 8 años (emigrar) …………………………….. con su familia a
Cáceres.
c- (Estudiar) …………………… el bachillerato elemental y superior en
escuelas religiosas.
d- A mediados de los sesenta (marcharse) ……………………….. a
Madrid, donde (trabajar) …………………. como administrativo de la
Compañía Telefónica.
e- En 1980 (estrenar) ……………………….. su primer largo, "Pepi, Luci, Bom y otras chicas
del montón".
f- La película (ser) …………………………….. un éxito y Pedro (decidir) ……………………….
dejar su trabajo en Telefónica para dedicarse de lleno al mundo del cine.
g- Con "Mujeres al borde de un ataque de nervios", (convertirse) ……………….. en 1989 en
el director extranjero de cine más taquillero en Estados Unidos.
h- En el año 2000 (ganar)…………………… un Oscar por su película "Todo sobre mi madre".
i- La película (ser) ………………………….. un éxito y Pedro (decidir) ………………………….
dejar su trabajo en Telefónica para dedicarse de lleno al mundo del cine.

2. Completa los datos siguientes a partir de la biografía de Pedro Almodóvar:

a- Lugar y fecha de nacimiento:……………………

b- Familia:………………………………………………
c- Estudios:…………………………………………….
d- Trabajo:………………………………………………
e- Acontecimientos importantes:…………………….
f- Películas:……………………………………………..

115
Elige uno de estos famosos y escribe su biografía.
Pablo Neruda
a- Nacer en chile en 1904.
b- Trabajar de diplomático en varios países
c- Escribir “Veinte Poemas De Amor y Una Canción Desesperada” en 1923.
d- Obtener el Premio Nobel en 1971.
e- Morir en 1973 a raíz de un golpe de estado.
Enrique Iglesias Preysler
a-el hijo menor de Julio Iglesias e Isabel Preysler.
b-Fecha Nacimiento: 08/05/1975 en Madrid.
c-Dejar la casa materna y trasladarse a Miami con su
padre al divorciar sus padres.
d-Estudiar durante poco más de un año la carrera de
empresariales antes de dedicarse de pleno a la música.
e-Hacer un contrato con un productor discográfico.
f- Vender un millón de copias en tan sólo tres meses y recibir su primer disco de oro en Portugal.
g-Componer la letra y la música de muchas canciones.
h-Obtener muchos premios, y ganar el “Grammy” en 1996.
i- Cantar en español, portugués, italiano e inglés.
Federico García Lorca
a-Nacer en España en 1898.
b-Escribir teatro y poesía estudiar derecho
c-Estrenar “Yerma” en 1925.
d-1929 viajar a Nueva York y escribir “Poeta en Nueva York”.
e-Morir asesinado en Viznar (España) en 1936.
Ines Sastre
a-Nacer en Valladolid, en 21/11/1973.
b-Estudiar literatura francesa en La Sorbona y aprender inglés e italiano.
c-En 1985 empezar en el cine a los doce años con la película "El Dorado" de Carlos Saura.
d-Intervenir en una docena de películas.
e-Su progresión en el mundo de la moda ser igual de brillante.
f-En 1989 con 16 años ganar un concurso y ceder su imagen a firmas
muy prestigiosas.
g-Firmar un contrato millonario en 1996 con una firma de perfume muy
importante.
Jorge Luis Borges
a-Nacer en Buenos Aires en 1899. Vivir muchos años en Ginebra.
b-Trabajar en la Biblioteca Nacional de Argentina.
c-Escribir “Ficciones”.
d-Morir en 1986.

116
 José Mateo Sastre

José Mateo Sastre Botelles nació en la isla mediterránea de

Mallorca, en la ciudad de Petra, el día 4 de diciembre del año
1912. Antes del estallido de la guerra civil española, participó
en las campañas de alfabetización de los campesinos y luchó en
el bando republicano contra los franquistas. Al terminar la
guerra civil española se refugió en Francia y llegó a Túnez en
1950. José Mateo Sastre

Fue el introductor e impulsor del estudio de la lengua española en el Túnez

contemporáneo. En efecto, se dedicó a la enseñanza del idioma español a los estudiantes
tunecinos en el instituto del Bardo, y fundó el departamento del español en la
Universidad Tunecina. Soñó con crear un centro de estudios andalusíes en Kalat El
Andalus, pero la muerte le sorprendió antes de concretizar su proyecto. Organizó
muchos viajes de estudios a España para estudiantes tunecinos y consiguió varias becas
para muchos entre ellos.

Auténtico maestro, bajo su docencia se iniciaron los integrantes de toda una generación
de hispanistas y profesores tunecinos que actualmente prosiguen su labor desde la
cátedra, desde la investigación o desde los organismos públicos.

José Mateo Sastre murió en Túnez, el 15 de marzo de 1987.

Si quieres saber más sobre estos famosos puedes consultar estas páginas web:

• www.todointernet.com/db/deinteres/index.php?id=367:Madrid
• www.lalistawip.com/top-100/?lista=cat__Comunicación-role__Actriz-loc__España
• www.famosas.biz/ -
• www.evene.fr/celebre/biographie/jorge-luis-borges
• www.americas-fr.com/litterature/marquez.html
• www.cyberspain.com/passion/lorca.htm

117
 REPASO 3
1. Completa las frases escribiendo los verbos en pretérito perfecto.
a. Esta mañana (llamar, tú) ………………………… por teléfono a tu amiga Petra. Le (decir,
tú) ………………………… que tiene que acompañarnos al estadio. Ella (contestar)
………………………… que tiene mucho trabajo.
b. Nunca (estar, vosotras) ………………………… en Sevilla, pero (ver, vosotras)
………………………… muchas fotos de allí que Carlos (hacer) …………………………
c. ¿(Viajar, Uds.)………………………… alguna vez en barco?
d. (hacer, nosotros) ………………………… un buen trabajo. (terminar, nosotras)
………………………… todo el informe en muy poco tiempo.
e. Hoy, en el barrio (ocurrir) ………………………… muchas cosas: (haber)
………………………… un accidente de tráfico, alguien (robar) ………………………… a
nuestra vecina, (venir) ………………………… los bomberos por una falsa alarma… ¡En
fin! (ser) …………………………un día increíble.
f. ¿(Llegar, tú) ………………………… otra vez tarde a clase? ¿Te (poner, ella)
…………………………otra falta la profesora?

2. Escribe cinco frases con los elementos de las columnas utilizando el pretérito perfecto.
Hay varias posibilidades.

estar muchas veces en Argentina

ir nunca a una película
jugar esta semana Ø (sin preposición) una paella
comer últimamente estadio
viajar hoy al una carrera de fórmula 1
ver este mes con tenis
hacer alguna vez nuestros amigos
los deberes

Ejemplo: No he estado nunca en Argentina.

1. ………………………………………………………
2. ………………………………………………………
3. ………………………………………………………
4. ………………………………………………………
5. ………………………………………………………

118
3. Completa el párrafo siguiente escribiendo los verbos en pretérito perfecto para conocer
las actividades de Mario durante un día normal:

A las ocho (despertarse, yo) ……………………. demasiado temprano. Después (ducharse,

yo) ………………………. , veinte minutos más tarde, (desayunar, yo) ……………………. con
mi hermana Paloma. (Estar, yo) ………………………. en la escuela desde las nueve hasta
las dos. Luego (coger, yo) ……………………. el autobús escolar y (ir, yo) …………………….
a casa. (comer, yo) ………………………. en familia a las tres, y una hora después (hacer,
yo)………………………. los deberes. A las siete (salir, yo) ………………………. a la calle un
rato, hasta las ocho y media. Después (hablar, yo) ………………………. con mi hermana y
a las nueve y media (cenar, yo) ………………………. . (Acostarse, yo) ……………………….
a las diez y media y (leer, yo)………………………. un poco en la cama.

4. Completa el párrafo con los verbos siguientes en pretérito perfecto para conocer lo
que ha sucedido esta mañana:
(ver - encender - robar - asomarse - oír - )

¡Es increíble! Esta mañana a las seis, yo……………………. unas voces muy fuertes y mucho
ruido en la calle. Me he despertado y ……………………. la luz. ……………………. por la
ventana. He tenido que hacer un gran esfuerzo para ver algo. De repente…………………….
a un hombre que corría por la calle. Ese hombre……………………. el dinero del banco.

5. Completa el párrafo siguiente escribiendo los verbos en pretérito perfecto:

Este fin de semana (ser)………………………… muy ajetreado en las carreteras españolas,

debido al “puente”. Más de un millón de madrileños (aprovechar)………………………… la
festividad de la Virgen del Pilar para disfrutar en las playas de Alicante o en la Sierra de
Madrid los últimos días cálidos antes del invierno. Los atascos más importantes
(producirse)………………………… en las carreteras Nacionales VI, a la Coruña, y IV, a
Andalucía.

6. Completa las frases con lo, la, los, las:

a. Han llegado los agentes y han cogido todos los documentos porque…………………..
quieren estudiar.
b. Pedro ha comprado el cuadro de pintura porque………………. va a poner en su salón.
c. La tolerancia es un valor importante del deporte,…………….. necesitamos en nuestra
vida diaria.
d. Las nuevas vacunas son la esperanza para muchos enfermos. Los médicos……………..
van a usar para curar enfermedades muy graves, como el cáncer o el Sida.

119
7. Consulta la agenda de Mariano para la semana pasada y pregunta a tu compañero.
Ejemplo:
A- ¿Qué hizo Mariano el lunes por la mañana?
B- El lunes por la mañana Mariano hizo las compras.
A- ¿Adónde fue Mariano el lunes por la tarde?
B- El lunes por la tarde fue al cine.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Sacar
Hacer Ver una Salir al
mañana Reunión Entrevista dinero del Tenis
compras exposición campo
banco
Visitar a sus Dar un Ir a la Cenar con
tarde cine Dentista Ir al teatro
amigos paseo discoteca sus padres

8. Completa el párrafo siguiente escribiendo los verbos en pretérito indefinido para

conocer la biografía del Almirante Cristóbal Colón:

Cristóbal Colón (nacer) ……………………. en Génova en 1451. A los quince años

(empezar) ……………………. a trabajar como marinero y en 1476 (trasladarse)
…………………………. a Portugal donde (vivir) ………………….
durante diez años. Allí (casarse) ……………………. y
(nacer)…………………………. su hijo Diego.
En 1485 (trasladarse) …………………………. a Castilla con su
hijo y (presentar) …………………………. el proyecto de llegar a las
Indias a través del Atlántico, a los Reyes Católicos. (salir)
…………………………. de Huelva en agosto de 1492 con tres
carabelas: la Pinta, la Niña y la santa María. El 12 de octubre
Cristóbal Colón
(llegar)…………………………. a las Bahamas, unos días después
a Cuba, y el 6 de diciembre a la Española.
En enero (volver) …………………………. a España. En 1493
(viajar) …………………. por segunda vez: (descubrir) …………….
Puerto Rico y América del Sur. Cinco años más tarde, en el tercer
viaje, (descubrir)…………………………. las islas de Trinidad y
Margarita. En el último viaje (llegar) …………………………. a
Honduras, Panamá y Jamaica. A los cincuenta y tres años (volver)
…………………. a España y (morir)…………………………. en
1506 sin saber el alcance de su descubrimiento: “El Nuevo Mundo”.
Una de las tres carabelas:
La Niña

Cristóbal Colón Posesión de la española

120
9. Completa el párrafo siguiente escribiendo los verbos en pretérito indefinido para
conocer la biografía del actor español más internacional del momento Antonio Banderas:
• (Nacer) …………….…. en Benalmádena (Málaga) el 10 de agosto
de 1960.
• De pequeño (querer) …………………. ser futbolista y (jugar)
………………. en un equipo de Málaga, pero una lesión le (impedir)
………………. seguir con este deporte.
• Durante su época estudiantil (alternar) ………………. las clases de
arte dramático con sus estudios. A los 19 años, (trasladarse)
……………………. a Madrid, donde (comenzar) …………………….
su carrera de actor.
• Su primera oportunidad le (llegar) …………………. de la mano de Pedro Almodóvar.
• En el año 2000, el malagueño (ser) ………………………. precisamente el encargado de
entregar, junto a Penélope Cruz, el Oscar a la mejor película de habla no inglesa, "Todo
sobre mi madre", a Pedro Almodóvar.
• En 1991 (viajar) ……………… a Los Ángeles para preparar el rodaje de "Los Reyes del
Mambo".
• El 14 de Mayo de 1996 (casarse) ………………. con Melanie Griffith.
• Un año después (tener) ………………. a su niña Estela del Carmen.
• Banderas (participar) ………………. y (protagonizar) ……………. más de 51 películas.

10. Completa el párrafo siguiente escribiendo los verbos en pretérito indefinido para
conocer la biografía del piloto español de moto GP, Jorge Lorenzo:
Jorge Lorenzo, nacido el 4 de mayo de 1987 en Palma de Mallorca, (tener) ………………….
un debut en competición espectacular: (ganar) ……………………. la Copa Aprilia en dos
ocasiones consecutivas. En 2000 (dar) ……………………. el salto al campeonato de
España, aunque (ser) ……………………. en 2001 cuando (lograr) ……………………. sus
primeros éxitos internacionales: (acabar) ……………………. sexto en el Europeo del octavo
de litro' a lomos de una Honda.
En 2003 (subir) ……………………. al podio en Malasia. Lorenzo (acabar) …………………….
duodécimo en la clasificación general debido a una irregularidad en la que (tener)
…………………. mucho que ver su espectacular pilotaje, que le (llevar) …………………….
al suelo en ocasiones.
La 'explosión' (llegar) ……………………. en
2004, cuando (conquistar) …………………….
cuatro victorias -Holanda, República Checa y
Qatar-, un segundo puesto y tres terceros. En
2005 (pasar) ……………………. a 250 c.c. con
Honda y el patrocinio de Fortuna.
El 2006 Lorenzo (confirmar) …………………….
los pronósticos ganando las dos primeras
carreras, España y Qatar.
Jorge Lorenzo

121
 10

Pablo Picasso; Tres músicos.

Cuando yo era niña

• Hablar de acciones duraderas en el pasado.
Objetivos • Hablar de acciones habituales en el pasado.
comunicativos • Describir a personas, lugares y objetos en el pasado (características
permanentes y estados accidentales).

• Uso del imperfecto de indicativo (verbos regulares e irregulares).

• Contraste del aspecto perfectivo con el aspecto imperfectivo de una
Objetivos
acción pasada (" No fue al colegio porque estaba enfermo ")
lingüísticos
• Uso del verbo "Estar" para describir estados de objetos.
• Conjunciones y locuciones conjuntivas: sin embargo, no obstante…

Objetivos
• Algunas tradiciones y costumbres en España y en Hispanoamérica.
culturales

122
 Campo – Ciudad – árboles –
praderas – mientras – no
obstante – finca - sin “Cuando era
embargo – televisión – de niña, vivía con
vez en cuando - felices – mi madre y con
mi hermano
máquinas – radio - Miguel en un
barrio popular”.

- Estefanía : Abuela, esta foto ¿de quién es ?

- Abuela : ¿Ésta? Esta soy yo.
- Estefanía : Pero, abuela, esta es una niña y tú eres una señora
anciana.
- Abuela : Sí, pero yo era una niña. En esta foto yo tenía ocho
años, como tú ahora.
- Estefanía : ¡Qué curioso! Y ¿qué hacías cuando eras niña?
- Abuela : Cuando era niña, vivía en el campo con mis padres. Teníamos una finca que
estaba llena de animales. Mi padre era agricultor y trabajaba la tierra,
mientras que mi madre era maestra de escuela. Cada día iba
a la guardería con mi hermano Miguelito.
- Estefanía : ¿Cuántos años tenía Miguelito?
- Abuela : Tenía dos años más que yo, pero nos queríamos mucho y nos
entendíamos muy bien. Teníamos muchos amigos y vecinos
y, de vez en cuando, jugábamos juntos en el campo. Lo
pasábamos muy bien, corriendo en las praderas y trepando
a los árboles…
- Estefanía : ¿Fuiste a la universidad, abuela?
- Abuela : No, hija, no fui a la universidad porque éramos pobres y aquello costaba
mucho dinero. Sólo estudié en la escuela primaria, sin embargo, mi hermano
continuó hasta el instituto.
- Estefanía : En aquella época, ¿había televisión y ordenadores?
- Abuela : No. No había nada de estas máquinas. No veíamos la tele ni íbamos al cine,
sólo teníamos una radio grande en el salón; sin embargo, éramos felices,
mucho más felices que los niños de hoy.

123
Pregunta a tu compañero:

1- ¿Cuántos años tiene Estefanía ?

2- ¿Cómo se llama el hermano de la abuela?
3- ¿Qué profesión tenían los padres de la abuela?
4- ¿Dónde vivía la abuela? ¿En el campo o en la ciudad?
5- ¿Qué medio de información y de distracción tenían en aquella época?

1
Teníamos muchos amigos y jugábamos en las praderas.
Nos queríamos mucho y nos entendíamos muy bien.

2
• ¿Qué hacías cuando eras niña?
• Cuando era niña, iba a la guardería con mi hermano.

3 No fui a la universidad porque éramos pobres.

4 Teníamos una finca que estaba llena de animales.

5 Sólo teníamos una radio, sin embargo éramos muy felices.

“En nuestra finca había muchos animales, sobre todo unas vacas lecheras.”

124
6 Pronombres JUGAR TENER VIVIR

Yo Jugaba Tenía Vivía

Tú Jugabas Tenías Vivías

Él – ella – Vd. Jugaba Tenía Vivía

Nosotros/as Jugábamos Teníamos Vivíamos

Vosotros/as Jugabais Teníais Vivíais

Ellos – ellas – Vds. Jugaban Tenían Vivían

Sólo hay tres verbos irregulares :

SER IR VER

Era Iba Veía

Eras Ibas Veías
Era Iba Veía
Éramos Íbamos Veíamos
Erais Ibais Veíais
eran Iban Veían

“Sólo escuchábamos la radio.”

7 De vez en cuando jugábamos juntos en el campo y lo pasábamos muy bien…

De pequeño, sólo escuchaba la radio con la familia.

Érase una vez, un príncipe guapo que estaba locamente enamorado de una
chica pobre…

125
1. Escribe el verbo entre paréntesis en la forma adecuada del pretérito imperfecto de
indicativo:
Cuando yo (TENER) ………………………….. seis años, (SOLER)
……………………. jugar durante mucho tiempo con la videoconsola. Mis
padres (ENFADARSE) …………………………..…. mucho porque, según
ellos, estas máquinas (SER) ……………….. el peor invento
para matar la creatividad y la salud mental de los niños. Pero
yo (JUGAR) ………………… con la consola porque no
(TENER) ……………………… amigos ni hermanos. Sólo
(TENER) …………….…………. una hermana de dieciséis
años y nunca le (GUSTAR) ………………….… jugar
conmigo, pues (PREFERIR) …………………............ ir sola, a
orillas del río, a leer sus novelas románticas.

2. Escribe el verbo entre paréntesis en la forma correcta del pretérito imperfecto o del
pretérito indefinido :
Alicia : Cuándo (SER, tú) ………………. niña pequeña, ¿Cuál (SER) …………….. tu sueño?
Julieta : No (TENER) ………………. solamente uno, pues (TENER) ………..……….. miles
de sueños.
A : Si, pero seguro que (HABER) ………………………. uno muy particular.
J : Mi sueño mayor (SER) ..…………….…… viajar a España, y sobre todo entrar al estadio
del Real Madrid, el Santiago Bernabéu.
A : ¿y (REALIZAR) …………………………… tu sueño?
J : Pues sí, yo cuando quiero algo siempre lo consigo.
A : ¿Cómo (SER) ………………… que lo (CONSEGUIR,
tú) ? ……………………………..
J : Un día, mi tío me (DECIR) …………………….. que él
(IR) …………………. a Granada en una misión de
trabajo durante dos semanas y que (NECESITAR)
………………………. a alguien para ayudarle en la
traducción.
A : Y como tú (ESTUDIAR) ………………………..….. un poco de español…
J : Claro, entonces, y sin pensarlo dos veces, (DECIDIR) ……………………… ir con él.
A : ¿Lo (PASAR) ………………………………. bien?
J : De maravilla. Para mí (SER) ……………….……….. las mejores vacaciones de toda mi
vida, y sobre todo porque (ESTAR)……………….dos veces en el Bernabéu. ¡Mira la foto!
A : ¡Qué bonita! Sobre todo tu camiseta con el toro, jajaja…

126
3. Pon el verbo “ser” o “estar” en el pretérito imperfecto:

a- Cartago, en tiempo de los romanos, (era / estaba) …………………………. La segunda

ciudad más importante del Imperio. (Era / Estaba) …………………………… en uno de los
mejores lugares estratégicos del Mediterráneo y gozaba de una gran riqueza. Contaba
más de ochocientos mil habitantes. Sus calles (eran / estaban)……………. anchas y tenía
edificios de seis pisos de alturas. Sus casas (eran / estaban) ………………………………
adornadas con unos preciosos mosaicos.

b- Cuando mi padre era niño, no había televisión ni ordenadores. Me contaba que la vida (era
/ estaba) …..………………… sencilla y alegre. El café (era / estaba) …………………..….
el lugar de encuentro de todo el pueblo y por esto (era / estaba) ………………….. siempre
lleno de gente.

c- Cervantes (era / estaba) ………………………….. en la cárcel de Sevilla

cuando empezó a escribir “Don Quijote”. Es una novela que describía
la sociedad española que (era / estaba) ………………………….. en
decadencia de valores.
Miguel de Cervantes

Cuidado con los acentos que llevan los verbos en el pretérito imperfecto de indicativo:
a. De niños, jugábamos al fútbol todos los días en un descampado.

b. Nosotros teníamos una casa en el campo pero vosotros vivíais en la ciudad.

c. Ellos veían la película en la tele de sus vecinos y luego venían y nos la contaban con pelos
y señales.

d. Cuando erais niños, me acuerdo que veíais muchas películas de terror. Por esto, teníais
miedo de todo y temblabais siempre.

127
 Fiesta de cumpleaños Fiesta de comunión

Costumbres y tradiciones españolas

Aprender una lengua va más allá de conocer su gramática y su vocabulario. Hay que
conocer a sus hablantes. Es necesario conocer los pequeños detalles de la vida cotidiana
de los españoles. No nos referimos a las artes plásticas, ni a la literatura, ni a la
arquitectura sino a aquellas diferencias que un alumno posiblemente llegue a percibir
en sus eventuales relaciones con los españoles.

La prueba de fuego es conocer a una familia española y la manera de saludar. Pues, a

los españoles les gusta el contacto físico con el abrazo y hasta con los besos entre
mujeres o bien entre hombres y mujeres, pero nunca entre un hombre y otro hombre,
basta con un apretón fuerte de manos y algunos golpecitos en la espalda entre amigos.

Al visitar una casa, no hay que permanecer silencioso, tienes que expresar la buena
impresión que te ha causado (aunque no sea verdad). Después, los anfitriones insistirán
en mostrarte toda la casa. Si has recibido una invitación para comer o cenar, será un
acierto hacer un regalo, generalmente una botella de vino o unos dulces, o unas flores,
será todo un detalle.

A los españoles les gusta la calle, les gusta mucho pasear para ver y ser vistos. Por eso
sorprende lo arreglados que van siempre, incluso para bajar a comprar pan en la
panadería del barrio…

128
1- Ordena cronológicamente estas frases según su contenido:

a. A los doce años tocaba el violín con un grupo musical y jugaba al fútbol con los
benjamines del Real Madrid.

1 b. De pequeño dormía doce horas. Era gordito, no tenía nada de pelo y me gustaba jugar
con mi peluche en forma de perrito.

c. Iba a la escuela del barrio. Era una escuela nueva, llena de flores. Siempre llevaba
una bata azul como uniforme. Cada mañana me peleaba con mi madre porque no me
apetecía lavarme los dientes.

d. De joven, mi padre me prestaba su coche cada sábado e iba con mis amigos y amigas
a bailar en discotecas o tomar el fresco en alguna terraza del paseo marítimo.

e. Cuando tenía nueve años, normalmente leía tebeos, escribía en mi diario y de vez en
cuando montaba en bicicleta.

2- Contesta a las preguntas:

a- ¿Dónde vivías cuando eras niño? a- Cuando era niño vivía en el

¿en el campo o en la ciudad? campo.
b- ¿Cómo ibas a la escuela? b-
c- ¿Qué hacías el fin de semana? c-
d- ¿Qué deporte practicabas? d-
e- ¿Te gustaba la música? e-
f- ¿Tenías tele en casa? f-
g- ¿Leías mucho? g-

129
Escribe un párrafo hablando de tu infancia: ¿Dónde vivías? ¿Cómo era tu casa? ¿Cómo
ibas a escuela? ¿Cómo te divertías?...

Cuando era niño, vivía en el campo con mis padres y con mi hermanita Julia,
mi casa era……..….

Paco Ibáñez (Valencia, 20 de noviembre de 1934) es

un cantante español, cuya trayectoria artística la ha
dedicado casi íntegramente a realizar versiones
musicales de poemas de autores españoles e
iberoamericanos, tanto clásicos como contempo-
ráneos.
Este poema corto de José Agustín Goytisolo es muy expresivo acerca del mundo de los niños
y la realidad de los adultos:
EL LOBITO BUENO

Érase una vez

un lobito bueno
al que maltrataban
todos los corderos.
Y había también
un príncipe malo,
una bruja hermosa
y un pirata honrado.
Todas estas cosas
había una vez,
cuando yo soñaba
José Agustín Goytisolo, de Palabras para Julia,
Editorial Lumen, Barcelona, 1994, p. 20
un mundo al revés.

130
Para tener más conocimientos acerca de la cultura española y sus variedades, puedes
consultar la página web :

www.sispain.org/spanish/language/

131
 11

Pablo Picasso; Mujer de brazos cruzados.

¡Cómo cambian las cosas!

• Hablar de transformaciones socioculturales en relación con acciones
Objetivos
duraderas y habituales en el pasado.
comunicativos
• Comparar el pasado con el presente.

• Uso del imperfecto de indicativo (2)

• Oraciones impersonales con el pronombre personal “se”: se llevaba el
Objetivos
pelo largo.
lingüísticos
• Adverbios y expresiones adverbiales de tiempo pasado: antes, en
aquel entonces, en aquellos años, de pequeño…

Objetivos • Comparaciones entre dos épocas en España.

culturales • Letras de una canción famosa.

132
 Épocas - posguerra - hambre - miseria - egoísmo - hipocresía -
solidaridad - convivencia - generosidad - valores - principios -

“Era una época muy difícil y pasábamos hambre, pero estábamos muy unidos”

Dani : – ¡Feliz cumpleaños, abuelo! Eres el abuelo más

simpático y cariñoso del mundo..
Abuelo: – Gracias hijito. Los tiempos han cambiado y me
siento inútil.
Dani : – No digas eso, abuelo. Estás muy bien.
Abuelo: – Bueno, pero todo ha cambiado y ya no me siento a
gusto…
Dani : – Abuelo ¿qué dices? pero en España se vive muy bien ahora…
Abuelo: – Si, la gente tiene dinero, coches, casas, pueden viajar y divertirse… pero,
a mí, me gusta más la vida de antes.
Dani : – En el colegio nos han dicho que en aquel entonces se pasaba mucha hambre,
abuelo, y había mucha miseria.

133
Abuelo: – Si, no puedes imaginar la época de la posguerra. En
aquellos años la gente estaba desesperada. No había
trabajo, ni comida, ni medicinas. De pequeño, con mi
familia, vivíamos todos en la misma habitación,
comíamos mal, pasábamos frío…
Dani : – Entonces ¿por qué dices que antes se vivía mejor,
abuelo?
Abuelo: – Ahora hay dinero, pero antes había más sentimientos y menos egoísmo e
hipocresía.
Dani : – ¿Qué quiere decir esto, abuelo?
Abuelo: – Antes, la gente era más solidaria. A pesar de la pobreza y de la miseria, nos
queríamos mucho y nos ayudábamos los unos a los otros.
Dani : – Y ahora ¿qué pasa?
Abuelo: – Ahora todo se compra y todo se vende. No hay valores ni principios. Antes
había verdaderos amigos, ahora sólo hay gente interesada y egoísta… El
dinero no lo es todo en la vida, hijo, son más importantes los sentimientos y
los valores, como la solidaridad, la generosidad, la convivencia…

1. ¿Qué aspectos positivos de la vida de ayer recordaba

el abuelo de Dani?
2. ¿Por qué, en aquella época, la gente estaba
desesperada?
3. ¿Por qué, el abuelo de Dani, no tiene amigos ahora?

1
• Antes había unos verdaderos amigos…
• … ahora sólo hay gente interesada y egoísta.

2
• Ahora la gente puede viajar y divertirse, pero antes pasábamos hambre
y frío.

134
3

Hay hambre… y hambre

• En aquellos años la gente estaba desesperada.

• De pequeño, vivíamos todos en la misma habitación.
• En aquel entonces, había mucha miseria.

4 • Ahora se vive muy bien en España, pero antes se vivía fatal.

1. Busca, con tu compañero, en el recuadro “B” la parte de la frase

que va con la del recuadro “A” y escribe la frase completa.

“Antes, los niños jugaban a la peonza, ahora juegan con la videoconsola”

ANTES AHORA

a- Los niños jugaban a la peonza 1. con la videoconsola

b- Había muchos analfabetos. 2. tenemos dos cuartos de baño.
c- Las mujeres no salían de casa. 3. todos saben leer y escribir.
d- La gente viajaba en carros y calesas. 4. ven la tele y navegan por Internet.
e- La gente se informaba a través de la 5. todo el mundo tiene su móvil.
prensa y la radio. 6. más individualista.
f- Sólo había un teléfono en todo el 7. Trabajan en todos los sectores.
pueblo. 8. en trenes y aviones
g- La gente era más amable.
h-Todos íbamos al baño público.

135
2. Usa los adverbios y las locuciones adverbiales : antes, en aquellos años, en aquel
entonces, en aquella época expresando lo que corresponde a estas ideas en el pasado:
- Ahora vivimos mejor que en los tiempos de la guerra.
- En aquel entonces, no teníamos nada.

a. Ahora vivimos mejor que en los tiempos de la guerra.

…………………………………………………………………………………………………………
b. Ahora un correo electrónico llega al momento a su destinatario.
…………………………………………………………………………………………………………
c. Actualmente no hay miseria en España.
…………………………………………………………………………………………………………
d. En esta época la gente lee poco.
…………………………………………………………………………………………………………
e. Ahora no me gusta nada el chocolate.
…………………………………………………………………………………………………………
f. Hoy día la condición de la mujer española es mucho mejor.
…………………………………………………………………………………………………………
g. Cada día puedo ver dos o tres películas en casa con el lector DVD.
……………………………………………………………………………………………

3. Pasa estas frases a la forma impersonal usando el pronombre personal “se”:

- En aquel entonces llevábamos el pelo largo como los hippies.
- En aquel entonces se llevaba el pelo largo como los hippies.

a- En la época de la España Musulmana todos consideraban a Córdoba como la capital del

universo.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
b- Antes, bailábamos el twist y el cha-cha-cha.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
c- En aquella época solíamos llevar unos pantalones muy apretados.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
d- Cuando éramos niños, saludábamos a todos los que pasaban por la calle.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

136
Pronuncia bien las locuciones adverbiales. Cuidado con la doble elle y las tildes:
- En aquella época nos divertíamos mucho jugando al dominó.
- En aquellos años sólo soñábamos con comer un poco de carne.
- En aquel entonces no podíamos comunicarnos con nuestro padre en el extranjero porque
no teníamos teléfono.

La mujer española entre ayer y hoy

Durante la época franquista, la mujer española vivía sumisa

a la jerarquía masculina y su vida sólo estaba orientada
hacia la organización del hogar: parir, coser, cocinar,
gestionar la economía doméstica, educar a los niños
en el marco de unos valores tradicionales
cristianos…

Desde la muerte de Franco en 1975 la situación de

la mujer en España ha cambiado enormemente y
con ella la de la familia.

Antes muy pocas mujeres iban a la Universidad pero

hoy casi el 60% de los estudiantes universitarios son
mujeres. Durante los años 40 la mujer española casi no podía
salir de casa sin estar acompañada y tenía que pedir permiso a su padre
o esposo si quería sacar un pasaporte.

Actualmente, la mayoría de los empleados de administración pública, son mujeres y se

dice que dentro de poco habrá más mujeres abogadas y médicas que hombres.

La familia española, normalmente, permanece unida y los hijos van al colegio, trabajan
y viven en el mismo lugar donde han nacido. Son los abuelos los que siempre cuidan a
los bebés y ayudan en todo lo que puedan, siempre y cuando esto sea posible. La familia
constituye el núcleo principal de la sociedad.

Para España la emancipación de la mujer ha sido la clave para la estructura familiar

y ha sido el principal motor de los cambios operados en España.

137
1. Pon en el pasado estas frases, cambiando “ahora” por un adverbio o locución adverbial
de tiempo:

Ahora hablamos cada día por teléfono ––> Antes hablábamos sólo una vez a la semana

a. Ahora trabajamos menos horas y ganamos mucho dinero.

………………………………………………………………………………………………

b. Ahora es muy gordo y bastante feo.

………………………………………………………………………………………………

c. Ahora hace falta tener visado para viajar a España.

………………………………………………………………………………………………

d. Ahora vemos miles de canales de televisión.

………………………………………………………………………………………………

Escribe un párrafo hablando de dos épocas : (Antes y ahora), en relación con tu país, tu
ciudad o tu familia…

138
Una canción muy famosa del cantautor catalán Joan Manuel Serrat en la que relata
muchos recuerdos de su infancia.

MI NIÑEZ
Tenía diez años y un gato
peludo, funámbulo y necio,
que me esperaba en los alambres del patio
a la vuelta del colegio.

Tenía un balcón con albahaca

y un ejército de botones
y un tren con vagones de lata
roto entre dos estaciones.

Tenía un cielo azul y un jardín de adoquines Y en julio, en Aragón, tenía un pueblecillo,

y una historia a quemar temblándome en la piel. una acequia, un establo y unas ruinas al sol.
Era un bello jinete Al viento los ombligos,
sobre mi patinete, volaban cuatro amigos,
burlando cada esquina picados de viruela
como una golondrina, y huérfanos de escuela,
sin nada que olvidar robando uva y maíz,
porque ayer aprendí a volar, chupando caña y regaliz.
perdiendo el tiempo de cara al mar. Creo que entonces yo era feliz.

Tenía una casa sombría, Crucé por la niñez imitando a mi hermano.

que madre vistió de ternura, Descerrajando el viento y apedreando al sol.
y una almohada que hablaba y sabía Mi madre crió canas
de mi ambición de ser cura. pespunteando pijamas,
mi padre se hizo viejo
Tenía un canario amarillo sin mirarse al espejo,
que sólo trinaba su pena y mi hermano se fue
oyendo algún viejo organillo de casa, por primera vez.
o mi radio de galena.
Y ¿dónde, dónde fue mi niñez?

Si quieres saber más sobre este gran cantante español:

Bibliografía, galería de fotos, letras de canciones y bajar algunas de
ellas, hay muchos sitios pero el más importante es su sitio oficial :
www.jmserrat.com

139
 REPASO 4
1. Completa estas frases utilizando el pretérito imperfecto para referirte a unos momentos
de tu vida:

a- A los tres años………………………………………………………………………………………

b- A los seis años ……………………………………………………………………………………
c- En la escuela primaria……………………………………………………………………………
d- Cuando………………. niño de 12 años…………………………………………………………
e- A los quince años…………………………………………………………………………………

2. Habla de tu ciudad (o de tu pueblo), ¿cómo era antes?:

¿Cuántos habitantes? ¿Cómo era la gente? ¿Qué hacías durante el día? ¿Cómo era
la escuela? ¿Cuántos amigos tenías? ¿Quién era tu mejor amigo/a? ¿Qué hacías en
tu tiempo libre? ¿Cuántos hermanos tenías? ¿Cómo era tu casa? ¿Cómo ibas a la
escuela?.....

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

140
3. Mira estos personajes e imagina cómo eran de niños:

Isabel (Modelo) Fernando (actor) José María (Futbolista)

Alejandro (Cantante) Jorge (Escritor) María (Agente de viaje)

José Mateo (Profesor) Ana (Actriz) Lorena

(Miss de España 2007)

Ejemplo : Lorena era una niña muy guapa y le gustaba mucho bailar y cantar…

141
4. Piensa en cosas que hacías antes y que ahora ya no haces:

a- Antes pasaba mucho tiempo en la calle con los amigos, ahora ya no tengo tiempo, prefiero
estar en casa.
b- Antes………………………………………………………………………………
c- Antes………………………………………………………………………………
d- Antes………………………………………………………………………………
e- Antes………………………………………………………………………………
f- Antes………………………………………………………………………………
g- Antes………………………………………………………………………………

LA ESCUELA DE ANTES Y DE AHORA

5. Basándote en estas dos escenas, comenta libremente la relación entre los alumnos y sus
profesores así como la actitud de los padres.

ANTES AHORA

Puebla, ABC, 12 nov de 2006

142
 12

Joan Miró : Culturas

¿Qué te pasa ?
• Preguntar por el estado físico y moral de alguien.
• Hablar de problemas de salud.
Objetivos • Entender las prescripciones, recetas y consejos médicos.
comunicativos • Dar consejos e instrucciones.
• Expresar una acción probable.
• Compartir con alguien sentimientos de alegría o de tristeza.
• Conjugación terciopersonal y uso del verbo “Doler” y su concordancia
con las partes del cuerpo: Me duele la cabeza - me duelen los ojos.
• Conjugación y uso de los verbos: sentirse, encontrarse.
• Uso del verbo “Estar” con adjetivos y expresiones relativos al estado
físico y anímico: estar enfermo, nervioso, preocupado, alegre,
Objetivos
contento…
lingüísticos
• Oraciones exclamativas: ¡Qué + Sustantivo! (¡Qué calor tengo!)
• Obligación personal e impersonal: deber, tener que, haber, es
necesario + infinitivo.
• La probabilidad: a lo mejor, igual, probablemente + presente de
indicativo.

• La sanidad en España.
Objetivos
• Consejos para llevar una vida sana.
culturales
• Refranes populares.

143
 Garganta - oídos - muelas - corazón
- espalda - anginas - resfriado -
fiebre - gripe - medicina - jarabe
- pastillas - antibiótico - pediatra
- dentista - oculista - preocupado -
agotado - triste - nervioso -
desmoralizado - probablemente - a
lo mejor - la tos - receta .

“La tos no me ha dejado dormir”

DIÁLOGO (1)

Yolanda : – ¡Qué frío hace en este despacho!

Claudia : – ¿Frío? ¿Qué dices? Estamos en pleno verano. A
ver, déjame tocarte la frente. ¡Huy! Estás
ardiendo. Tienes mucha fiebre.
Yolanda : –¿En serio? La verdad es que no me siento bien. Me
duelen los ojos y…
Claudia : – A lo mejor tienes gripe. Si no te encuentras bien
tienes que ir al médico. ¿Te acompaño? Estás muy
débil.
Yolanda : –No, gracias Claudia, no me gustan los médicos ni las
medicinas. Me voy a casa a descansar y ya pasará.
Claudia : – Si quieres tomar algo natural, puedes beber un
zumo de limón con miel, es muy eficaz contra la
gripe. También es necesario dejar de fumar…
Yolanda : –Ya no fumo desde hace un mes,gracias Claudia. Dile al jefe que estoy enferma.

144
 DIÁLOGO (2)

Yolanda : – Buenas tardes, doctor.

Médico : – Buenas tardes, pase y siéntese.
Yolanda : – Gracias.
Médico : – Dígame ¿Qué le pasa?
Yolanda : – Llevo tres días enferma, pensé que era una gripe
y que se me iba a curar sin medicinas.
Médico : – ¿Le duele la garganta?
Yolanda : – Sí, muchísimo.
Médico : – ¿Y la cabeza?
Yolanda : – También. Me duele todo, doctor. Me duelen las
piernas, los ojos, los brazos… En fin, todo… estoy
muy inquieta. ¿Qué me pasa, doctor?
Médico : – Probablemente lo que usted tiene no es una gripe, sino anginas. ¡A ver! Abra
la boca, por favor! Ya las veo, están muy hinchadas. Tiene que tomar
antibióticos…
Yolanda : – No, doctor, no me gusta tomar medicinas y mucho menos antibióticos…
Médico : – A nadie le gusta, pero usted no va a curar sus anginas con un vaso de zumo
de naranja. Hay que comprar estas medicinas hoy mismo y poner una
inyección esta misma noche. ¿Vale? Tome la receta.
Yolanda : – Vale, doctor. Aparte de las inyecciones ¿qué me ha recetado?
Médico : – Un jarabe, tres veces al día; unas pastillas, dos veces al día; y no olvide
ponerse una inyección cada noche durante una semana…
Yolanda : – ¡Qué suplicio tener que soportar jeringas! Gracias doctor. ¿Y puedo seguir
tomando mi zumo de naranja?
Médico : – No, ¡cuidado! En su caso, no se recomiendan las bebidas cítricas porque los
ácidos pueden irritar más la garganta. Le aconsejo tomar bebidas calientes:
té, tila o quizá manzanilla.

Diálogo 1
1- ¿Qué le pasa a Yolanda,?
2- ¿Por qué no quiere Yolanda ir al médico?
3- ¿Qué le aconseja su amiga Claudia?

Diálogo 2
1- ¿Qué enfermedad tiene Yolanda?
2- ¿Qué medicinas le ha recetado el médico?
3- ¿Puede tomar zumo de naranja? ¿Por qué?
una jeringa

145
1 a. ¿ Te duele la garganta?
b. Si… también me duele la cabeza.
c. ¿Y los oídos?
d. También me duelen, doctor. Me duele todo…

Me duele Me duelen

– La barriga – las piernas

– El corazón – los ojos
– La espalda… – las manos…

2 No me siento bien desde la mañana.

Yo tampoco me encuentro bien.
Si no te encuentras bien, tienes que ir al médico.

3 • Estoy muy inquieta.

• Estás muy débil.
• Estás muy enferma.

4 ¡Qué frío hace en esta oficina !

¡Qué suplicio tener que soportar la jeringa!

5 Obligación personal :
• Tienes que ir al médico. –> Es urgente.
• Debes ir al médico. –> Es recomendable.

6 Obligación impersonal :
• Hay que ir al dentista una vez al año. –> Impersonal
• Es necesario ir al oculista una vez cada dos años.

146
 Dentista Oculista

A lo mejor tienes una gripe.

Probablemente tienes un resfriado.
Igual tienes una conjuntivitis.

1. Pregunta a tres de tus compañeros :

– ¿Qué te duele?
– Me duele la mano derecha…

– ¿Qué te duele?
– Me duelen…

2. Ahora escribe un párrafo:

– A Juan le duele la barriga, a María y a Carmen les duele la cabeza…

3. Observa estas imágenes y escribe debajo de cada una la expresión que corresponda:

- ¡Qué hambre tengo !

- ¡Qué sed tengo !
- ¡Qué triste estoy !
- ¡Qué contenta estoy !
- ¡Qué enfadada estoy !
- ¡Qué preocupada estoy !
- ¡Qué frío tengo !
- ¡Qué aburrido estoy !
- ¡Qué calor tengo !

147
1………………………………. 2………………………………. 3……………………………….

4………………………………. 5………………………………. 6……………………………….

7………………………………. 8………………………………. 9……………………………….

4. ¿Qué tienes que hacer para…?:

a- no estar aburrido. 1- Tengo que salir a pasear con mis amigos…

b- no tener sed. 2- Debo……………………………………………..
c- estar contento. 3- …………………………………………………..
d- no tener hambre. 4- ……………………………………………………
e- No pasar frío. 5-……………………………………………………
f- Tener buenas notas. 6- ……………………………………………………
g- Para vivir 100 años. 7- ……………………………………………………

148
5. ¿Qué te pasa?
Sal a la pizarra y expresa tu estado físico o anímico con
gestos. Tus compañeros tienen que adivinarlo.

– ¿Qué te pasa?
– Estoy muy aburrido

6- ¡Dame un consejo!
Quiero vivir una vida sana ¿Me puedes dar diez consejos?

1- Hay que comer poco y sin grasa.

2- Hay que hacer deporte cada día.
3- ………………………………………………………..
4- ………………………………………………………..
5- ………………………………………………………..
6- ………………………………………………………..
7- ………………………………………………………..
8- ………………………………………………………..
9- ………………………………………………………..
10-………………………………………………………..

Pronuncia bien estos nombres de médicos especialistas:

– Pediatra.
– Cardiólogo.
– Otorrino
– Dermatólogo
– Ginecólogo
– Psiquiatra
– Cirujano
– Neurólogo
– Oncólogo Otorrino Cirujano Dermatólogo

149
 El sistema sanitario español
LA SANIDAD PÚBLICA

El estado español cubre las necesidades sanitarias de

todos sus ciudadanos mediante el Sistema Nacional de
Salud, financiado a través de impuestos y regentado
por las Comunidades Autónomas.
Más del 90% de la población utiliza este sistema
para sus necesidades médicas. Este sistema permite a
los españoles elegir su médico de cabecera, a través del
cual obtienen acceso al resto del sistema.
La mayoría de los pacientes consiguen una cita con su médico en un día o dos desde
la solicitud. No suele suponer ningún gasto extra a los pacientes ya que la comunidad
autónoma corre con los gastos.
Para consultar a un especialista, los pacientes han de ser remitidos por el médico de
cabecera, excepto en caso de urgencia.
El sistema sanitario público español sólo cubre la atención sanitaria (con algunas
excepciones), los tratamientos dentales y los problemas ópticos van por la vía privada.

LA SANIDAD PRIVADA

En los últimos años la sanidad privada ha ganado en importancia. Se estima que un

15% de la población posee seguros médicos privados, incluidos la mayoría de los
funcionarios públicos, a los que se les da la opción de elegir entre el sistema público y
el privado. Los seguros pueden utilizarse bien como complemento o como alternativa a
la sanidad pública.
La ventaja del seguro privado es que las compañías tienen sus propias redes de
hospitales, clínicas y laboratorios, por lo que los asegurados no tienen que esperar tanto
para ser tratados. El único problema es que las
compañías pueden insistir a los pacientes en que
utilicen sólo médicos que sean miembros de su
grupo. Sin embargo, la mayoría tienen programas
que reembolsan el 80% de la factura de médicos
de fuera del grupo. Las compañías de seguros
privados más importantes son Adeslas, Asisa
y Sanitas.

150
1. Completa este diálogo con las palabras que faltan:

Médico: – Buenos días, señora. ¿Qué le pasa?

Adriana: – Estoy muy ……………..., doctor. Me duele todo el
cuerpo.
Médico: – Le …………………… la cabeza.
Adriana: – Si, doctor. También me ……………… los oídos.
Médico: – No es grave. Tiene una gripe. Tiene que descansar tres
días.
Adriana: – ¿No me va a recetar ninguna ………………..?
Médico: – La verdad no hace falta, pero como tiene un poco de
tos, le voy a recetar un ………………… Hay que tomar
tres cucharadas al ………………
Adriana: – A mí me gusta el ………………… de naranjas ¿Puedo tomarlo?
Médico: – Sí, la vitamina C es necesaria para reforzar la inmunidad del cuerpo. Puede,
también tomar alguna bebida caliente antes de dormir.
Adriana: – Gracias, doctor.
Médico: – Adiós señora.

Has ido a visitar a un/a amigo/a que estaba enfermo/a. Imagina un diálogo en el que te
cuenta su estado físico y moral. Tú vas a intentar animarlo/a.

151
A. Lee y comenta estos refranes populares.
1- El dinero no es medicina; pero quita muchos dolores de cabeza .
2- ¿Qué es la vejez?, estornudar, toser, y preguntar qué hora es.
3- A quien le duele una muela, que la eche fuera.
4- Barriga llena, corazón contento.
5- A canto de sirenas oídos de pescadores.

B. Lee y comenta si estás de acuerdo o no con estas sugerencias para llevar una vida sana.
1- Alimentarse sanamente
“Uno es lo que uno come.” Este dicho es más cierto que lo que se pensaba. Lo que comemos
y bebemos y lo que no comemos y no bebemos puede tener un impacto en nuestra salud.
Comer cinco o más frutas y vegetales al día y menos grasas saturadas puede mejorar
nuestra salud y reducir el riesgo de contraer cáncer y otras enfermedades crónicas.

2- El peso
Las personas con sobrepeso u obesas se exponen a un mayor riesgo de contraer ciertas
enfermedades y afecciones como diabetes, la presión arterial alta, enfermedades cardíacas
y derrame cerebral. Hay que comer bien, hacer ejercicios de manera regular y consultar con
su médico para controlar el buen funcionamiento del corazón, de los ojos, de los dientes…

3- La actividad
La vida urbana no nos permite hacer suficiente ejercicio como para beneficiar de buena
salud. Se recomienda que los adultos realicen treinta minutos de actividad física moderada
casi todos los días de la semana. Para esto no necesita mucho tiempo ni dinero, pero sí
fuerza de voluntad. Hay que comenzar el ejercicio físico lentamente, hasta llegar a un nivel
satisfactorio sin exageración. También, es recomendable hacer algo diferente todos los días
para romper la rutina y mantenerse en forma como bailar, trabajar en el jardín, nadar,
caminar o correr.

4- El estrés
Tal vez hoy más que nunca, el estrés del trabajo representa una amenaza para la salud.
Mantener un equilibrio entre las responsabilidades propias de su trabajo y las
responsabilidades familiares puede ser un verdadero desafío. Tenemos que saber equilibrar
nuestra vida cotidiana para proteger nuestra salud mental y física haciendo actividades que
nos ayuden a reducir el estrés en el trabajo y en casa.

152
5- Estilo de vida
Salud no significa solamente ausencia de enfermedades; es un estilo de vida, una manera
de ser. Desde el lavarse las manos hasta el dormir suficientemente, relajarse después de un
día de trabajo estresante o disfrutar de una buena película o una buena música, lo importante
es que hay que ser bueno consigo mismo. Hay que tomar las medidas para equilibrar las
exigencias del trabajo, del hogar y de la diversión. Tenemos que prestar atención a nuestra
salud y hacer del sano vivir parte de nuestra vida.

Uno de los programas con más audiencia de la televisión pública española (TVE), es:
“SABER VIVIR”, un programa que intenta, desde el año 2000, promover la vida sana y
proponer unas dietas y recomendaciones para mejorar la calidad de vida. Su sitio
oficial : www.sabervivir.es recibe más de cinco millones y medio de accesos
mensuales.

153
154
 REPASO 5
1. Completa estas frases con el verbo “Doler”:

a- Cada vez que oigo esta música me ……………………………. Los oídos.

b- Lo que nos……………………. en esta historia, es que tú eres inocente.
c- Cuando bebo agua muy fresca me………………………… los dientes.
d- Al niño le………………………..……. la barriga porque tiene diarrea.
e- Me…..………………………….. los ojos porque hace mucho viento.

2. ¿Qué les pasa?

Mira estas fotos e imagina qué les pasa.

Hay que usar los adverbios y locuciones adverbiales:
a lo mejor, igual, probablemente.

Teresa está contenta. ¿Por qué?

…Probablemente porque ha recibido un diploma...

Carolina es feliz Maya llora Linda está muy preocupada.

¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?
………………………….. ………………………….. ………………………………..

El perrito está triste. Nuria está muy alegre. María José está
¿Por qué? ¿Por qué? cansada. ¿Por qué?
……………………………….. ………………………….. …………………………..
155
3. ¡Qué calor hace estos días en Túnez!

Completa estas frases con las palabras siguientes:

enferma - miedo - hambre - enfadado - preocupados -

nervioso - maravilloso - lista

a. ¡Qué …………………… tengo! Llevo ocho horas sin comer nada.

b. ¡Qué paisaje tan ………………………! Todo es verde y florido.
c. ¡Qué ………………….. es esta chica! Habla como un libro.
d. ¡Qué …………………… está mi abuela! Tiene 40 grados de fiebre.
e. ¡Qué …………………….. está el profesor! Dice que no aprendemos nada.
f. ¡Qué …………………… estamos! Hace tiempo que no llueve ni una gota.
g. ¡Qué ………………tiene Pilar! Mañana cogerá el avión y no le gusta nada.
h. ¡Qué ………………… está Miguel! Tiene que pasar el oral dentro de una hora.

156
 GLOSARIO
GLOSSARIO

A
Palabra Lección Palabra Lección Palabra Lección

Aburrido 12 Albahaca 11 Apretado 11

Acequia 11 Alcanzar 1 Árbitro 7
Acontecimiento 9 Algo 6 Área 7
Acostarse 2 Alguno 6 Arquitectura 10
Actor 3 Almohada 11 Arreglarse 2
Adelgazar 11 Alojamiento 6 Arroba 6
Aduana 6 Ambición 11 Asistencia 6
Aeróbic 3 Añadir 1 Atletismo 7
Aeropuerto 6 Angina 12 Autobús 1
Agencia 6 Año 1 Ayer 1
Agotado 12 Anteayer 1 Azafata 8
Aguantar 2 Antibiótico 12
Ajo 2 Aparcamiento 1

B
Bailar 3 Barbaridad 6 Billete 4
Balonmano 4 Barrio 8 Boxeo 7
Bañarse 2 Bata 10 Bruja 10
Barba 2 Bicicleta 10 Buzón 6

C
Cafetería 2 Caza 6 Congreso 6
Caída 7 Cebolla 2 Conmigo 6
Calesa 11 Cerámica 9 Contigo 6
Camomila 12 Ciclismo 7 Convertirse 9
Campo 10 Cine 3 Convivencia 11
Cantar 3 Cirujano 12 Convivir 6
Capitán 7 Ciudad 10 Corazón 12
Caracol 4 Clásico 9 Cordero 10
Cardiólogo 12 Coger 2 Correo 1
Carnaval 8 Compromiso 5 Corrida 3
Carrera 9 Comunidad 8 Costumbre 2
Carro 11 Concierto 3 Cuarto 1
Casarse 9 Concurso 9 Cumpleaños 1
Casi 1 Confirmar 5
Castillo 9

157
 Palabra Lección Palabra Lección Palabra Lección

CH
Champú 2 Chatear 2 Chocolate 10

D
Deber 5 Desayunar 2 Dibujo 5
Débil 12 Descanso 4 Director 3
Dentista 12 Desfile 4 Discoteca 10
Deporte 7 Desmoralizado 12 Divertirse 4
Derecho 9 Despacho 12 Divorciar 9
Dermatólogo 12 Despedirse 5 Dolor 12
Desahogarse 3 Despertador 1 Dominó 11
Desarrollo 7 Destino 6 Ducharse 2
Desastre 1 Diario 10 Duración 6

E
Egoísmo 11 Época 10 Estilo 9
Electricidad 1 Escala 1 Estornudar 12
Emancipación 11 Espalda 12 Estrés 1
Embutido 2 Espectáculo 4 Evolución 8
Encanto 8 Establo 11 Excursión 4
Enfadado 12 Estación 5 Exótico 1
Ensalada 2 Estadio 3 Expresar 5
Entrada 4 Estancia 4 Extraviar 8

F
Feliz 10 Fiesta 4 Fruta 2
Feria 6 Finca 10 Funcionario 2
Festival 6 Firmar 9 Fusilar 8
Festivo 1 Folleto 6 Fútbol 3
Fiebre 12 Fresco 10

G
Garganta 12 Ginecólogo 12 Gripe 12
Gastronomía 2 Golf 6 Guía 6
Generosidad 11 Golondrina 4

H
Hambre 11 Hipocresía 11 Hora 1
Hermoso 10 Honrado 10 Hoy 1

158
 Palabra Lección Palabra Lección Palabra Lección

I
Ilusión 2 Institución 8 Introducir 9
Impulsar 9 Integración 7 Invierno 1
Infraestructura 6 Interesado 11 Inyección 12
Infusión 12 Internet 2 Isla 6
Inmunidad 12

J
Jabón 2 Jefe 2 Jinete 11
Jamás 2 Jerarquía 11 Jubilarse 9
Jarabe 12 Jeringa 12

K
Karaoke 3
L
Laboral 1 Lavarse 2 Levantarse 2
Laboratorio 1 Legumbre 2 Lobo 10
Ladrón 9 Lenguaje 7

LL
Llamar 4 LLamada 4 Lleno 3
M
Madrugada 3 Mediodía 12 Miseria 11
Madrugar 1 Merienda 10 Moneda 6
Maestra 10 Mes 1 Monotonía 2
Mañana 1 Metro 2 Monumento 8
Máquina 10 Miedo 10 Morir 9
Mariposa 3 Miel 12 Móvil 7
Medianoche 1 Mientras 10 Mudarse 9
Medicina 12 Minuto 1 Muela 12
Medio 1 Mirar 2

N
Nacer 9 Navegar 2 No obstante 10
Natación 3 Nervioso 12 Normalmente 2
Naturaleza 3 Neurólogo 12 Nunca 2

159
 Palabra Lección Palabra Lección Palabra Lección

O
Obra 9 Oculista 12 Organización 7
Obrero 5 Oferta 4 Oscuridad 6
Obtener 9 Oficina 2 Otoño 1
Octavo 7 Oído 12 Otorrino 12
Oncólogo 12

P
Paciencia 1 Peluche 10 Primavera 1
Pájaros 3 Peonza 11 Primaveral 6
Pareja 3 Perfume 2 Príncipe 10
Parque 6 Periodismo 9 Principio 11
Pasajero 6 Pescar 3 Privado 12
Pasaporte 8 Petanca 3 Probablemente 12
Pasatiempo 4 Pintura 9 Procesión 6
Pastilla 12 Pirata 10 Progresión 9
Pediatra 12 Plaza 6 Promulgar 8
Peinarse 2 Pobreza 11 Pronto 1
Peine 2 Policía 9 Proponer 5
Pelearse 10 Posguerra 11 Próximo 4
Película 3 Postre 2 Proyecto 9
Pelo 2 Pradera 10 Psiquiatra 12
Pelota 3 Preocupado 12

Q
Quedarse 5

R
Radio 10 Regalo 4 Respeto 7
Receta 12 Relajarse 6 Retraso 1
Rechazar 5 Reloj 1 Riqueza 10
Reclamación 8 Reserva 6 Rugby 7
Red 6 Resfriado 12 Rutina 2

160
 S
Satisfacción 7 Sencillo 10 Soler 2
Secador 2 Senderismo 3 Solidaridad 7
Sector 6 Siempre 2 Soñar 10
Segundo 1 Siesta 1 Sorpresa 7
Seguramente 4 Siglo 1 Sumiso 11
Seguro 12 Sin embargo 10 Suplicio 12
Semana 1 Sirena 12

T
Tapa 2 Temprano 4 Tolerancia 7
Tarde 1 Tenis 7 Torneo 7
Teatro 3 Ternura 11 Tos 12
Tebeo 10 Terror 10 Trasladarse 9
Teleférico 6 Tila 12 Traslado 4
Telegrama 1 Tisana 12 Tren 1
Televisión 10 Todavía 1 Triste 12

U
Uniforme 10

V
Valor 11 Verdugo 8 Vino 2
Vela 7 Verdura 2 Violín 10
Ventaja 12 Vestirse 2 Visita 4
Verano 1 Videoconsola 10 Voleibol 3

W
Waterpolo 7

Y
Yate 4 Yoga 3

Z
Zoo 6 Zumo 12

161
 RESUMEN
RESUMEN GRAMMATCAL
GRAMMATCAL

I
CLASES DE PALABRAS
ARTÍCULOS, POSESIVOS, DEMOSTRATIVOS, NUMERALES,
INDEFINIDOS, INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS.

1. EL ARTÍCULO

El artículo es una palabra variable (puede ser masculino, femenino, singular o plural), sin
significado propio, que anuncia la presencia de un sustantivo. El artículo concierta en género
y número con el sustantivo al que determina. Los cuadros de Goya son muy originales.

1.1 Función del artículo:

El artículo funciona siempre como determinante de un sustantivo o de una palabra
sustantivada. El perro; los lápices; el rojo, las mañanas; los verdes.

1.2 Formas del artículo:

SINGULAR PLURAL
MASCULINO FEMENINO NEUTRO MASCULINO FEMENINO
el la lo los las

1.3 Los artículos contractos

Cuando las preposiciones A y DE preceden al artículo masculino singular EL, se produce
una CONTRACCIÓN, y pasa a llamarse ARTÍCULO CONTRACTO.
Iremos AL concierto (iremos a+el concierto).
El amigo DEL carbonero es listísimo. (el amigo de+el carbonero es listísimo).

2. LOS POSESIVOS
Los posesivos son palabras variables (presentan género y número), que expresan la
pertenencia de un objeto a uno o varios poseedores o bien la pertenencia de un ser a un
grupo: Mi casa, sus patines, etc...

2.1 Funciones de los posesivos

Los posesivos son determinantes cuando se sitúan delante o detrás de un sustantivo y
concuerdan con él.
Su hermana sabe inglés. - Vuestras cosas están allí.
Las cosas vuestras están allí. - Una hermana suya sabía inglés.

162
2.2 Formas de los posesivos

SINGULAR PLURAL
UN POSEEDOR masculino femenino neutro masculino femenino
Primera persona mío, mi mía, mi mío míos, mis mías, mis
Segunda persona tuyo, tu tuya, tu tuyo tuyos, tus tuyas, tus
Tercera persona suyo, su suya, su suyo suyos, sus suyas, sus

VARIOS POSEEDORES
---------- ---------- ---------- ----------- ------------
-----------------------
nuestro nuestra nuestro nuestros nuestras
Primera persona

Segunda persona vuestro vuestra vuestro vuestros vuestras

Tercera persona suyo, su suya, su suyo suyos, sus suyas, sus

3. LOS DEMOSTRATIVOS
Los demostrativos son palabras variables (presentan género y número) que expresan
cercanía, distancia media o lejanía de los seres respecto del hablante.
Aquella niña es guapa. - El chico este es guapo.

3.3 Funciones de los demostrativos

3.1.1 DETERMINANTE O ADJETIVO DETERMINATIVO

Como los posesivos, los demostrativos son determinantes cuando acompañan al sustantivo,
pudiendo ir delante o detrás de éste: Este perro ladra muy mal. - Esta radio es muy vieja.

3.1.2 PRONOMBRE
Sustituyen a un sintagma nominal. Funcionan igual que un sustantivo. Los pronombres
demostrativos pueden llevar un acento diacrítico (o tilde), que los diferencia de los
determinantes y de los adjetivos: Éste no sabe nada. - Aquéllos robaron una bicicleta.

3.2 Formas de los demostrativos

SINGULAR PLURAL
masculino femenino neutro masculino femenino
CERCANÍA este esta esto estos estas
DISTANCIA MEDIA ese esa eso esos esas
LEJANÍA aquel aquella aquello aquellos aquellas

4. LOS NUMERALES
Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de un modo preciso y
concreto.

163
4.1 Funciones de los numerales

4.1.1 DETERMINANTE O ADJETIVO DETERMINATIVO

Los determinantes numerales acompañan al nombre. Pueden ir delante o detrás de éste.
Había encendidas tres lámparas. - El número tres es mi número. - El año tiene doce
meses.

4.1.2 PRONOMBRE
Son el núcleo de un sintagma nominal. Funcionan igual que un sustantivo.
El cuarto empezando por el final. - El primero soy yo.

4.2 Clases de numerales

4.2.1 NUMERALES CARDINALES

Los numerales cardinales precisan el número exacto de objetos.
Un Iibro, treinta sacos, cien caballos.

4.2.2 NUMERALES ORDINALES

Los numerales ordinales señalan el lugar que un objeto ocupa en una serie ordenada de
objetos: quinta planta, primera ley.

5. LOS INDEFINIDOS
Los indefinidos son palabras variables que expresan cantidad o identidad de una forma
vaga o imprecisa.
Varios niños jugaban a la peonza, (VARIOS indica de una forma imprecisa una cantidad de
niños).

5.1 Funciones de los indefinidos

Los indefinidos pueden funcionar, en general, como determinantes o como adjetivos

determinativos, o también como pronombres.

5.1.1 DETERMINANTE O ADJETIVO DETERMINATIVO

Se sitúan delante o detrás del sustantivo.
Varios niños jugaban a pelota. - Tanto chocolate te va a hacer daño. Otra vez no lo hagas.-

5.1.2 PRONOMBRE
Sustituyen al sustantivo y funcionan como tal. Su función principal es la de Sintagma
Nominal.
Otro no lo hubiese hecho.- Cualquiera puede hacerlo. Otro no hubiese dicho nada.

164
5.2 Forma de los indefinidos

SINGULAR PLURAL
masculino femenino neutro masculino femenino
un, uno una uno unos unas
algún, alguno alguna algo algunos algunas
ningún, ninguno ninguna nada ningunos ningunas
poco poca poco pocos pocas
escaso escasa escaso escasos escasas
mucho mucha mucho muchos muchas
demasiado demasiada demasiado demasiados demasiadas
todo toda todo todos todas
varios varias
otro otra otro otros otras
mismo misma mismo mismos mismas
tan, tanto Tanta tanto tantos tantas
alguien
nadie
cualquier, cualquiera cualesquiera
quienquiera quienesquiera
tal tales
demás demás
quienquiera bastantes

6. LOS INTERROGATIVOS
Son palabras que preguntan por un objeto concreto dentro de una clase (¿Qué libro deseas?)
o por el número exacto de objetos de una dase (¿Cuántos libros deseas?).

6.1 Función de los interrogativos

6.1.1 DETERMINANTE
Cuando preceden al sustantivo: ¿Qué flores prefieres?

6.1.2 PRONOMBRE
Cuando sustituyen al sustantivo o Sintagma Nominal por el que se interroga.
¿Cuáles te gustan más?

6.2 Forma de los interrogativos

6.2.1 INVARIABLES
Qué Ej.: ¿Qué flores prefieres?

165
6.2.2 VARIABLES
Cuál, cuáles, que concuerdan con el sustantivo en número.
Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, que concuerdan en género y número con el nombre.
¿Cuáles flores prefieres? - ¿Cuántas flores pongo? - ¿Qué sillón le interesa? - ¿Cuáles
sillones le interesan? - ¿Cuántos sillones le interesan?

7. LOS EXCLAMATIVOS
Son los mismos que los interrogativos, y con las mismas funciones. Suelen ir entre signos de
exclamación. La gramática tradicional considera a ¡qué! y ¡cuán! este último usado sólo en
poesía y actualmente en desuso como determinantes exclamativos.
¡Qué hermoso cielo! - ¡Qué día tan feo! - ¡Cuán oscura noche!

166
 II
LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES

1. LOS SUSTANTIVOS (Definición)

Los sustantivos (o nombres) son palabras variables (tienen género y número y pueden tener
morfemas derivativos) que nombran a las personas (Anastasia Eugenio, María José), a los
animales (loro, gato, león), a las cosas (silla, teléfono, camisa) y a las ideas (esperanza, fe,
caridad, libertad).

2. LAS FUNCIONES DEL SUSTANTIVO

La función principal del sustantivo es la de núcleo del sujeto.
La pelota cayó en el suelo . PELOTA (sustantivo) es el núcleo del sujeto de esta oración.
El aeroplano aterrizó sin novedad. AEROPLANO (sustantivo) es el núcleo del sujeto de la
oración.

3. EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS (O NOMBRES)

3.1 El género de los nombres de animales y personas

Los animales y las personas pueden ser de sexo masculino o femenino. Por lo tanto, y en
general, los nombres que designan a cada uno de ellos serán de género masculino o
femenino, dependiendo del sexo. Muy frecuentemente, aunque no siempre, el nombre que
expresa sexo femenino, acaba en -a. El nombre que expresa sexo masculino puede terminar
en cualquier vocal o en consonante. niño - niña; león - leona; panadero - panadera.

3.2 Terminaciones del femenino de los nombres de animales y personasl

La terminación del nombre masculino -o,

A gato - gata; Antonio - Antonia.
se cambia a -a.
B Se añade -a, a la terminación del masculino. director-directora;
C Añadiendo los sufijos -esa, -isa, -ina. conde-condesa; sacerdote- sacerdotisa.
D Cambiando el sufijo -or, por -triz. actor - actriz; emperador - emperatriz.
Con otra palabra diferente (llamadas
E toro - vaca; hombre - mujer
heterónimos).

4.1 El número

El número es una variación del nombre, que nos informa sobre la cantidad de objetos que
designa: uno (singular) o más de uno (plural):mesa-mesaS; maniquí-maniquíES; balón
balonES.

167
4.2 El número en los nombres CONTABLES y NO CONTABLESl

Singular Indican una sola persona animal o cosa : La silla (1), el coche (1)
CONTABLES
Indican más de una persona, animal o cosa : Los coches (más
Plural
de uno) ; las sillas (más de una).

Singular Suelen ir en singular todos ellos. El arroz, la fe...

NO Cuando los expresamos en plural es para indicar su abundancia,

CONTABLES su variedad o, simplemente, la actitud ponderativa del hablante:
Plural Abundancia o actitud ponderativa : Las aguas (en lugar de "el
agua") del mar se separaron.
Variedad : Los arroces de Valencia son de gran calidad.

4.3 Reglas de formación del plural

En singular... En plural...

acaba en vocal; camisa, silla añade -S; camisas, sillas

acaba en consonante; motor, poder añade -ES; motores, poderes

acaba en -S, y el nombre es agudo; añade -ES; montañeses, franceses (excepto

montañés, francés la palabra ciempiés, que no varía).
acaba en -S, siendo el nombre grave o
no varía; las síntesis, los viernes.
esdrújulo; síntesis, viernes.
algunas palabras acabadas en a, i, u añaden la terminación -ES; alhelíes,
acentuadas; alhelí, bambú, maniquí, bambúes, maniquíes.
los monosílabos que acaban en vocal; té,
añaden -S; tés, fes, pies.
fe, pie,
los nombres de consonantes, be, ce de,
añaden -S; bes, ces, des, ges.
ge,
añaden -ES; aes, íes, oes, úes. La e, sólo
los nombres de las vocales; a, i, o, u,
añade la -S; es.

168
 III
LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS

1. DEFINICIÓN DE ADJETIVO
Los adjetivos calificativos son palabras variables (tienen género y número y pueden tener
morfemas derivativos) que nombran cualidades o estados referidos a un sustantivo
(PAPEL MOJADO).

2. FUNCIONES DEL ADJETIVO

2.1 Complemento del sustantivo

El adjetivo aporta una cualidad o estado al sustantivo al que acompaña. Mujer hermosa.

2.2 Atributo

Va detrás del verbo copulativo SER, ESTAR O PARECER. El adjetivo en función de atributo
concuerda en género y número con el sujeto de la oración.
Fernando es tonto.
Las niñas parecían contentas.

IV
LOS ADVERBIOS

1. DEFINICIÓN
Los adverbios son palabras sin variación de género, número, persona o tiempo, que
expresan bien circunstancias de lugar, de tiempo, de modo o de cantidad; o bien
expresan negación, afirmación o duda.
aquí, allí, allá, acullá, ahí, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás,
Lugar
encima, debajo, enfrente, atrás, etc...
ahora, mañana, hoy, después, pronto, tarde, siempre, antes, nunca, jamás,
Tiempo
anoche mientras, etc...
Modo bien, mal, regular, así, como, despacio, deprisa etc...
mucho, poco, demasiado, bastante, más, menos, algo, casi, sólo, todo,
Cantidad
nada, aproximadamente etc...
sí, también, ciertamente, efectivamente, cierto, en efecto, sin duda,
Afirmación
verdaderamente, etc...
Negación no, jamás, nunca, tampoco.
Duda quizás, quizá, acaso, probablemente, tal vez, etc..

169
 V
LOS PRONOMBRES

1. LOS PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales son las palabras con las que nombramos a las personas
gramaticales sin emplear un sustantivo. Se llaman pronombres porque sustituyen o equivalen
a un nombre o Sintagma Nominal.
ÉL canta, ÉL equivale a una persona (Pedro, Juan, etc.)

1.2 Formas y funciones de los pronombres personales

Hay que distinguir entre los pronombres personales tónicos y los pronombres
personales átonos.
Pronombres personales tónicos: pueden funcionar como sujeto y como complemento.
Pronombres personales átonos: no pueden funcionar como sujeto, sólo como
complemento de un verbo.

1.2.1 PRONOMBRES PERSONALES TÓNICOS

PERSONA SUJETO COMPLEMENTO

1ª pers. YO MI, CONMIGO
2ª pers TÚ TI, CONTIGO
3ª pers ÉL, ELLA, USTED SÍ, CONSIGO
1ª pers. pl. NOSOTROS, NOSOTRAS NOSOTROS, NOSOTRAS
2ª pers. pl. VOSOTROS, VOSOTRAS VOSOTROS, VOSOTRAS, UDS.
3º pers. pl. ELLOS, ELLAS UDS SÍ, CONSIGO

1.2.2 PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOS

PERSONA SINGULAR PLURAL

1ª pers. me nos
2ª pers te os
3ª pers lo, la, le, lo, se los, las, les, se

2. LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS

Son pronombres que reflejan la acción verbal hacia el sujeto; es decir, el que realiza la acción
verbal (sujeto) es el mismo el que la recibe (complemento).
La función sintáctica de éstos en la oración será de complemento directo o complemento
indirecto. Vicente se lava la cabeza.
En el ejemplo, SE es igual o el mismo que Vicente. Podríamos decir que Vicente lava la
cabeza a Vicente.

170
3.1 Formas y funciones del pronombre reflexivo

Los pronombres reflexivos desempeñan siempre las funciones de Complemento Directo o

Complemento Indirecto, jamás la de Sujeto. Sus formas son:

PERSONA SINGULAR PLURAL

1ª me nos
2ª te os
3ª se se

4. LOS PRONOMBRES RECÍPROCOS

Estos pronombres expresan la reciprocidad de la acción verbal hacia un sujeto plural o

múltiple. Por lo tanto, lógicamente, estos pronombres sólo se presentarán en plural.
Enrique y yo nos mirábamos. Es decir, Enrique me miraba a mí, y yo miraba a Enrique.
Para asegurarnos de que se trata de un pronombre recíproco, añadiremos el adverbio
mutuamente.
Enrique y yo nos miramos (mutuamente, es decir, el uno al otro.).
Los niños se pelean. Vosotros ya os conocéis.

VI
LAS PREPOSICIONES

1. DEFINICIÓN
Las preposiciones son partes invariables de la oración (no tienen género ni número) que
tienen la función de relacionar palabras (nombre, pronombre, adjetivo, verbo o adverbio)
con su complemento. Pero su presencia es indispensable para el sentido de la oración.
Botella de cristal; mesa de madera; café con leche; lejos de aquí; loco de atar; voy hacia
París.

2. LAS LOCUCIONES PREPOSITIVAS

Las locuciones prepositivas se componen de dos o más palabras y ejercen la misma función
que una preposición propia.
LOCUCIONES PREPOSITIVAS EJEMPLOS
debajo de, delante de, tras de,a fuerza de, El libro está debajo de la mesa.
por junto a, en favor de, debajo de, detrás de, El perro corría tras de sí.
en medio de, en pos de, por delante de, en Volamos por encima de la torre Eiffel.
lugar de, con rumbo a, a través de, junto a, Lo afirmaba en contra de la opinión de todos.
encima de, en contra de, por encima de, en Salió en lugar de de su hermano.
vez de, con destino a.

3. LAS PREPOSICIONES PROPIAS

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so,
sobre, tras.

171
 Las Preposiciones A, EN y DE y sus Usos

A EN DE

Destino (voy a casa) Localización (estoy en Origen (soy de Madrid)

una casa)

Complemento directo de persona o Medios de transporte Material (la puerta es de

complemento indirecto (veo a Tim, (voy en coche) madera, clase de
Ella le da eso a Pepe) español)

Precio variable (¿A cómo están hoy Períodos de tiempo (en Posesión (Es de Pedro)
los tomates?, Están a 1,25 Euro/Kg) verano fui a Valencia)

Forma o modo o estilo (gambas a la Interioridad (=dentro de)

plancha, escribir a mano) (el agua en la botella)

Usos de POR y PARA

POR PARA

Causa Mi salud es mala por el trabajo. Viajo Finalidad u objetivo Viajo para verla. Estoy
por querer verla. Viajo por amor en Salamanca para aprender español.

Espacio de tiempo Estoy aquí por 4 Tiempo futuro límite Para el próximo
semanas. jueves. ¿Cuándo vas a casa? Para Navidad.

Tiempo aproximado Por Navidad.

Lugar donde se pasa Voy para Madrid por Destino, dirección Voy para Madrid (estoy
Valladolid. viajando).

Cambio, precio Un piso por 20.000 Euros.

Opinión Para mí, España es bonita.
Cambio mi boli por el tuyo.

En lugar de, en nombre de otra persona

Acción inminente Está para nevar.
Habla por tí, no por nosotros.

Medio de comunicación Por teléfono. Por Comparaciones Para tener 6 años, es muy
carta. alto.

172
 VII
LAS CONJUNCIONES

1. DEFINICIÓN
Las conjunciones son una clase de palabras, vacías de contenido significativo y cuya
función es, simplemente, la de servir de enlace entre palabras, entre sintagmas o entre
oraciones, (sirven para unir dos o más palabras o dos o más oraciones) y no tienen ningún
tipo de incidencia sobre los elementos que unen.
Tradicionalmente se ha distinguido entre conjunciones coordinantes y conjunciones
subordinantes.

1.1 Tipos de conjunciones coordinantes

TIPOS SIGNIFICADO CONJUNCIONES

1.1.1copulativas Suman los significados. y, e, ni, que
No habla ni come, viene y va.
1.1.3 adversativas Presentan dos opciones que se o, u, ora, bien
excluyen. O coges al niño o le das de comer.
1.1.3 adversativas Unen elementos, de los cuales pero, sin embargo, aunque, sino
el segundo corrige algo del que, más bien, no obstante, etc.
primero. Es un libro corto, pero muy
interesante.
1.2 Clases de conjunciones subordinantes
CONJUNCIONES
FORMAS
SUBORDINANTES
donde (precedido o no por preposición)
2.1.1 de lugar
Estaba donde lo dejamos
cuando, apenas, tan pronto como, en cuanto, en el instante en que,
2.1.2 de tiempo antes (de) que, primero que, mientras, según, mientras tanto,
mientras que, etc...
Cuando llegamos, todavía estaba lloviendo
como, según, según que.
2.1.3 de modo
Nos vestimos como queremos
tal... cual; tanto... como; tan... como; igual... que; como... si; más...
2.1.4 comparativas que; más.... de; menos... que; etc.
El monumento era tan grande como pensábamos
que, porque, puesto que, pues, supuesto que, ya que, a fuerza de,
2.1.5 causales
en vista de que, visto que, como quiera que, por razón de que.
Estás cansado porque has corrido mucho
luego, conque, así es que, por consiguiente, por lo tanto, así, de tal
2.1.6 consecutivas manera que, de tal suerte que, etc.
No ganamos aquel partido, por lo tanto, no nos clasificamos

173
 IX
ACENTUACIÓN

son aquellas que están acentuadas en la última sílaba

Palabras AGUDAS
(ortográfica o prosódicamente).
Palabras GRAVES son aquellas que se acentúan en la penúltima sílaba (Desde el
final)
Palabras ESDRÚJULAS son las que se acentúan en la antepenúltima sílaba.

¿Cuándo llevan tilde?

Cuando terminan en N, S o vocal. Estás cansado porque has
AGUDAS
corrido mucho
compás - reloj - café - menú
Cuando no terminan ni en N, ni en S ni en vocal.
GRAVES
lápiz - útil - mesa -silla
Siempre llevan tilde
ESDRÚJULAS
ángulo - sílaba - polígono -cátedra

Muchas veces se vacila acerca de la acentuación de algunas palabras. Aquí se determinan

algunas voces para sacar de dudas:
Son agudas: Son graves: Son esdrújulas:
cantar, intervalo dínamo
llegó, caracteres táctiles
camión telegrama médico
ojalá mendigo murciélago
hostil colega miércoles
sutil lápiz
ahí mármol

Los monosílabos no se acentúan ortográficamente, por regla general; salvo los que tienen
dos o más funciones, y la tilde sirve para diferenciar dichas funciones. Por ello, algunos
monosílabos llevar tilde, y se lo denomina acento diacrítico:
Aquí se dan algunos monosílabos que en ciertas funciones llevan acento diacrítico:

dé Verbo dar más Adverbio de cantidad

de Preposición mas Conjunción
él Pronombre personal sí Adverbio de Afirmación - Pronombre personal
el Artículo si Sustantivo y subordinante condicional
sé Verbo ser o saber tú Pronombre personal
se Pronombre tu Adjetivo posesivo
mí Sustantivo - Pronombre té Sustantivo
mi Adjetivo te Pronombre personal

174
 X
LOS VERBOS

Los verbos en español concuerdan con el sujeto en persona (primera, segunda o tercera) y
en número (singular o plural).
Se conjugan para indicar tiempo (presente, pasado y futuro), modo (indicativo, imperativo y
subjuntivo) y aspecto (pasivo, activo).
Se nombran en infinitivo, o sea la raíz + -ar (verbos de primera conjugación), -er (verbos de
segunda conjugación) o -ir (verbos de tercera conjugación).

1. VERBO “ser”
Se usa para describir características esenciales. No importa si son eternas o
circunstanciales. Por ejemplo, alguien puede coordinar un proyecto durante un año y durante
ese año, es el coordinador.

Se usa con :

• nacionalidad
• profesión
• estado civil
• adjetivos
• origen (Soy de Buenos Aires)
• pertenencia (Las llaves son de Juan; Mario es de Boca; José es del Real Madrid, etc.)
• material (El vestido es de terciopelo)
• fecha/día/aniversario (Hoy es 9 de julio; Es lunes; Es el aniversario de bodas; Es su
cumpleaños).

2. VERBO “estar”
• + preposición, para expresar localización (Está en el baño; Está enfrente de mi casa, Está
contra la pared, etc.)
• + adjetivo, estados más o menos duraderos (Está dormido; Está muerto; Está aburrido;
Está nervioso; Está gordo, etc.)
• + en + tiempo, ubicación temporal (Estamos en 2002, Estamos en agosto, e etc.)
• posición (La Iglesia está en contra del aborto; Inglaterra está a favor de los E.E.U.U.).
• + de + vacaciones/licencia/incógnito (El gerente está de vacaciones; Mi colega está de
licencia por maternidad. El cantante de rock está de incógnito en la ciudad).
• por + infinitivo, acción inminente (El avión está por salir).

3. VERBO “ir”
Además de usarse para indicar traslado, el verbo Ir + a + infinitivo es la forma perifrástica del
futuro, (Mañana va a ir al médico; El año que viene voy a empezar a estudiar japonés; Esta
noche vamos a ir al cine, etc.)

175
4. VERBOS IMPERSONALES
Los verbos impersonales se conjugan sólo en la tercera persona del singular.

Haber

• “Hay” expresa la existencia de algo en un lugar: (Hay mucha humedad en esta casa; Hubo
muchas personas en la manifestación; Habrá una fiesta para los chicos; Había paro de
transportes, etc.)

• “Hay que + infinitivo”, expresa obligación (Hay que pagar los impuestos; Habrá que
pensar en las vacaciones; Hubo que ayudar a los heridos.)

Hacer

Se usa para :

• expresar algunos estados climáticos. (Hace frío. Hizo mucho calor el verano pasado, etc.)
• expresar tiempo transcurrido desde un hecho determinado. (Hace mucho que no nos
vemos. Hacía muchos años que no iban a Mendoza, etc.)

176
 XI - CONJUGACIÓN
1. PRESENTE
Verbos regulares
Primera Segunda Tercera
conjugación: hablar conjugación: comer conjugación: vivir
Yo hablo como vivo
TÚ hablas comes vives
ÉL-ELLA - UD. habla come vive
NOSOTROS/AS hablamos comemos vivimos
VOSOTROS/AS habláis coméis vivís
ELLOS-ELLAS - UDS. hablan comen viven

Verbos irregulares
Verbo ser Verbo estar Verbo ir
Yo soy estoy voy
TÚ eres estás vas
ÉL-ELLA - UD. es está va
NOSOTROS/AS somos estamos vamos
VOSOTROS/AS sois estáis vais
ELLOS-ELLAS - UDS. son están van
Verbos que llevan -y, -g-, zco en la primera persona del singular
estar estoy
-y
dar doy
salir salgo
tener tengo
decir digo
poner pongo
-go
hacer hago
venir vengo
caer caigo
traer traigo
conocer conozco
parecer parezco
ofrecer ofrezco
-zco (verbos terminados en -cer y -ucir)
traducir traduzco
producir produzco
conducir conduzco
caso especial saber sé

177
Verbos que diptongan en la raíz: o-ue ; e-ie ; e-i ; u-ue.

o-ue : o-ue : o-ue : e-ie : e-i : u-ue :

almorzar poder dormir pensar servir jugar
almuerzo puedo duermo pienso sirvo juego
almuerzas puedes duermes piensas sirves juegas
almuerza puede duerme piensa sirve juega
almorzamos podemos dormimos pensamos servimos jugamos
almorzáis podéis dormís pensáis servís jugaís
almuerzan pueden duermen piensan sirven juegan
Siguen la irregularidad o-ue : soñar, mostrar, encontrar, acordarse, recordar, contar,
volver y morir.

Verbos intransitivos

Gustar : Para expresar los gustos o preferencias

Doler : me duele la cabeza - me duelen las piernas

(a mí) me me

(a tí) te gusta mucho te duele

(a él) le + bastante + INF le o + Sujeto

(a nosotros) nos poco nos duelen

(a vosotros) os gustan os

(a ellos ...) les les

178
 2. El FUTURO
Verbos regulares

Primera conjugación : Segunda conjugación : Tercera conjugación :

hablar comer vivir
hablaré comeré viviré
hablarás comerás vivirás
hablará comerá vivirá
hablaremos comeremos viviremos
hablaréis comeréis viviréis
Hablarán comerán vivirán
Los verbos ser, estar e ir son regulares en este tiempo.

Verbos irregulares

Verbo : tener Verbo : hacer Verbo : querer

tendré haré querré
tendrás harás querrás
tendrá hará querrá
tendremos haremos querremos
tendréis haréis querréis
Tendrán harán querrán
Se conjugan de la misma manera que el verbo “tener” los siguientes verbos:
poner- pondré; venir- vendré; saber- sabré ; poder - podré

179
 3. IMPERATIVO AFIRMATIVO

Regular : 1ª
2ª Conjugación (-ER) 3ª Conjugación (-IR)
Conjugación(-AR)
tú radical + a tú radical + e tú radical + e
usted radical + e usted radical + a usted radical + a
vosotros radical + ad vosotros radical + ed vosotros radical + id
ustedes radical + en ustedes radical + an ustedes radical + an

Ejemplos de la 1ª conjugación Ejemplos de la 2ª conjugación

toma tú, tome usted, tomad bebe tú, beba usted, bebed
tomar beber
vosotros, tomen ustedes vosotros, beban ustedes
empieza, empiece, empezad,
empezar volver vuelve, vuelva, volved, vuelvan
empiecen
piensa, piense, pensad, conoce, conozca, conoced,
pensar conocer
piensen conoczcan

Ejemplos de la 3ª conjugación

vivir vive, viva, vivid, vivan

Observación : La forma vosotros
duerme, duerma, dormid, siempre es regular en el radical
dormir
duerman
conduce, conduzca, conducid,
conducir
conduzcan

Ejemplos de reflexivos
levántate, levántese, levantaos,
levantarse
levántense
acuéstate, acuéstese, acostaos,
acostarse
acuéstense
ponte, póngase, poneos,
ponerse
pónganse
irse vete, váyase, idos, váyanse
Imperativo irregular

persona ser ir tener venir poner salir hacer decir oir saber
tú sé ve ten ven pon sal haz di oye sabe
usted sea vaya tenga venga ponga salga haga diga oiga sepa
vosotros sed id tened venid poned salid haced decid oid sabed
ustedes sean vayan tengan vengan pongan salgan hagan digan oigan sepan

180
 4. PRETÉRITO PERFECTO
Es un tiempo compuesto que se conjuga con el presente del verbo auxiliar haber y el
participio del verbo principal. Se utiliza para acciones iniciadas en el pasado y con
consecuencia o duración en el presente o para acciones recién concluidas.

Primera conjugación: Segunda conjugación: Tercera conjugación: verbo reflexivo

hablar comer vivir vestirse

he hablado he comido he vivido me he vestido

has hablado has comido has vivido te has vestido
ha hablado ha comido ha vivido se ha vestido
hemos hablado hemos comido hemos vivido nos hemos vestido
habéis hablado habéis comido habéis vivido os habéis vestido
han hablado han comido han vivido se han vestido

Participios Irregulares

Infinitivo Participio Infinitivo Participio

abrir abierto volver vuelto

resolver resuelto descubrir descubierto

poner puesto escribir escrito

hacer hecho decir dicho

cubrir cubierto ver visto

romper roto morir muerto

181
 5. PRETÉRITO INDEFINIDO
Este tiempo se utiliza para expresar acciones puntuales en el pasado o que comenzaron y
terminaron en el pasado.

Verbos regulares Son regulares en este tiempo:

Primera Segunda Tercera conocer conocí
conjugación: conjugación: conjugación: parecer parecí
hablar comer vivir
ofrecer ofrecí
hablé comí viví
hablaste comiste viviste Verbos irregulares:
habló comió vivió “ser” “ir” y “dar”
hablamos comimos vivimos ser ir dar
hablasteis comisteis vivisteis fui fui di
hablaron comieron vivieron fuiste fuiste diste
fue fue dio
Verbos que reemplazan la vocal de la raíz: fuimos fuimos dimos
o-u; e-i fuisteis fuisteis disteis
o-u: dormir e-i: pedir fueron fueron dieron

dormí pedí poner poder saber

dormiste pediste puse pude supe
durmió pidió pusiste pudiste supiste
dormimos pedimos puso pudo supo
dormisteis pedisteis pusimos pudimos supimos
Durmieron pidieron pusisteis pudisteis supisteis
Siguen la irregularidad: pusieron pudieron supieron
despedir, medir, repetir,
Sigue la irregularidad: Se conjugan igual todos los
servir, reírse, sonreir,
morir. compuestos a partir de “poner”:
vestirse, freir, mentir,
preferir, sentir, divertirse. anteponer, postponer, proponer, etc

Verbos que cambian la raíz pero comparten las desinencias: Los verbos que llevan
una -u- : “estar”, “andar”, “tener”, “poner”, “poder”, “saber”
estar andar tener
estuve anduve tuve
estuviste anduviste tuviste
estuvo anduvo tuvo
estuvimos anduvimos tuvimos
estuvisteis anduvisteis tuvisteis
estuvieron anduvieron tuvieron
Se conjugan igual todos los compuestos a partir de “tener”: entretener, sostener, detener,
etc.

182
 Los verbos que llevan Los verbos que llevan
una -i- : una - j- :

hacer venir querer traducir decir traer

hice vine quise traduje dije traje
hiciste viniste quisiste tradujiste dijiste trajiste
hizo vino quiso tradujo dijo trajo
hicimos vinimos quisimos tradujimos dijimos trajimos
hicisteis vinisteis quisisteis tradujisteis dijisteis trajisteis
hicieron vinieron quisieron tradujeron dijeron trajeron

• Se conjugan de la misma manera todos los verbos terminados en -ucir : conducir -

producir.
• Se conjugan como “decir” todos los compuestos.
Por ejemplo: contradecir, bendecir, predecir, etc.

Los verbos que llevan una -y- :

leer caer

leí caí

leiste caíste

leyó cayó

leímos caímos

leísteis caísteis

leyeron cayeron

183
 6. PRETÉRITO IMPERFECTO
Usos

• Acciones durativas en el pasado (ej Cuando era niño)

• Para descripciones de cosas o personas en el pasado (no finalizado) (ej La clase era
pequeña)
• Para hablar de hechos repetitivos en el pasado.
• Imperfecto de cortesía (ej Quería un kilo de manzanas) (ej ¿Qué deseaba?)
• Expresar un hecho en el pasado y la circunstancia en que se produce el hecho (pt.
indefinido [hecho] + pt. imperfecto [circunstancia]).

Verbos regulares Verbos irregulares

Primera Segunda Tercera
conjugación: conjugación: conjugación: ser ir ver
hablar comer vivir
hablaba comía vivía era iba veía
hablabas comías vivías eras ibas veías
hablaba comía vivía era iba veía
hablábamos comíamos vivíamos éramos íbamos veíamos
hablabais comíais vivíais erais ibais veíais
hablaban comían vivían eran iban veían

184