EL TEMA, IDEA PRINCIPAL

LA LECTURA COMPRENSIVA:
Es la acción de leer acompañada de una correcta interpretación. Es importante
para cada persona entender y relacionarse con el texto, es decir; interactuar

EL TEXTO Y SU COMPOSICIÓN
¿De qué o quién se
A. TEMA
habla?

La idea que abarca a

COMPOSICIÓN DEL B. IDEA PRINCIPAL todas las ideas
TEXTO secundarias del texto.

Ideas que refuerzan a

C. IDEA SECUNDARIA
la Idea principal.

A. EL TEMA ¿DE QUÉ O QUIÉN SE HABLA EN EL TEXTO?

El tema es el asunto o «idea clave» del que se habla en todo el texto.
Enunciado que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general. Usualmente
se determina el tema planteándonos la siguiente pregunta: ¿DE QUÉ O DE
QUIÉN HABLA EL AUTOR?
- Es por ello que se señala que el TEMA es el sujeto del texto.
- El tema, además, no debería contener un verbo.
- Puede o no estar en el título del texto.
- *NOTA:
- Aunque esencialmente el tema no debería de tener un verbo, estas
reglas pueden verse afectadas por la persona que diseñó el ejercicio.
Es decir, en ciertos casos, la Senescyt te pedirá la idea central o el
tema, pero en lugar de eso, te pondrá en el menú de opciones a la Idea
Principal.
- -Fuera de todo, la respuesta será aquella que te resuma todo el texto, y
muy probablemente no pondrá en el menú de opciones una idea
principal y un tema para que discrimines entre los dos.
Identifique el tema del texto
Como parte del programa de fortalecimiento del aprendizaje, las autoridades
de una institución educativa organizaron una exposición para los estudiantes
de bachillerato que el expositor presento de la siguiente manera:
“Algo les iba a decir, pero se me olvido. ¿Cuántas veces hemos dicho eso?
¿Quién realmente no ha olvidado cosas importantes? Un recuerdo es tan
simple como un avioncito de papel. Si lo lanzas correctamente puedes ver
dónde está, sin embargo, con falta de atención y descuido puede quedar
perdido en el espacio. Hay varias formas de mejorar la memoria, una es
emocionándonos. Cuando te emocionas generas proteínas en tus neuronas lo
que hace que las conexiones sean más fuertes y aprendas más rápido. De
todas las asignaturas que tomé en la universidad, yo solo me acuerdo de tres,
las que involucraban emoción. Cuando eres consciente de que necesitas
emocionarte, mejoras tu capacidad para recordar”.
a) La falta de atención como una de las causas de los problemas de la
memoria.
b) Funcionamiento de las neuronas en el adecuado procesamiento de
recuerdos.
c) Diferentes mecanismos ahora mantener los recuerdos.
d) La emoción como estrategia para fortalecer la memoria.

1
 A. ANALÍTICO

B. SINTÉTICO
ARQUITECTURA DEL
PÁRRAFO
C. MIXTO O
CENTRADO

D. ENTREVERADO O
INFERENCIAL

B. LA IDEA PRINCIPAL ¿qué se dice del tema?

La idea principal es una composición gramatical compuesta por sujeto y
predicado. Una oración con autonomía sintáctica.
la idea principal es una frase con sujeto y predicado

- El sujeto es de lo que se va a hablar en todo el texto. También se lo

conoce como tema.

El predicado es todo lo que se va a decir del sujeto o tema.

CARACTERÍSTICAS DE LA IDEA PRINCIPAL

• No depende de otras ideas, por lo que no puede ser suprimida.
• Expresa algo del tema central o de alguno de los aspectos
sustanciales
• Cuando no es explícita, la idea principal se tiene que deducir.
• Para la Senescyt: Tesis, Idea Principal, Hipótesis, Postura del autor, u
opinión son equivalentes.

Ejemplo:
Determine la tesis del texto.
Los hombres siempre tuvieron necesidad de luz y de fuego para alumbrarse
durante la noche, abrigarse del frío y cocinar sus alimentos. No siempre
pudieron proporcionarse fuego y luz con la facilidad actual. Era preciso
guardar en el fogón, antes de acostarse, alguna brasa cubierta de aceite.
a) Los hombres primitivos recibieron el fuego con comodidad
b) La luz y el fuego en la antigüedad beneficiaron al hombre
c) Las precauciones para encender el fuego
d) Los alimentos del hombre primitivo

EJERCICIOS

1. Identifique la idea central

Ciudadanos al rescate
Uno de los males de esta época apasionante y timorata es la tendencia a creer
que dando dinero nos libramos ya de nuestras obligaciones cívicas o de nuestra
solidaridad humana: pagan los padres por despreocuparse de la educación de
sus hijos, pagan los ciudadanos para que los políticos resuelvan por sí solos los
problemas enviamos un cheque a una ONG (……) Exigimos que todo vaya bien y
que nadie reclame más que nuestra contribución económica para lograrlo:
queremos ser comparsas que pasean sin riesgo y sin merito la lanza pero nos
rehusamos a utilizar voluntariosamente cuando el dragón aparece en nuestra
vecindad.
a) Los padres pagan para despreocuparse de la educación de sus hijos.
b) Los ciudadanos pagan para que los políticos resuelvan por sí solos los
problemas

2
c) Queremos ser comparsas que pasean sin riesgo y sin mérito
d) El mal de nuestra época es pensar que dar dinero nos libera de nuestras
obligaciones

2. Identifique la idea principal del texto.

Niijima, un volcán que emergió en el océano en noviembre del 2013, se unió a
una isla cercana que se formó de un volcán cuya última erupción fue hace 40
años. Niijima surgió a unos 500 metros del antiguo volcán Nishinoshuma.
Ahora, según las observaciones hechas a fines de marzo, las islas se han vuelto
una y miden cerca de 1 km de ancho. Y en su punto más alto, la nueva isla tiene
60 m sobre el nivel del mar. Eso es el triple del punto más alto observado en
diciembre, según publicó la CNN.
a) La isla Niijima se formó tras una erupción volcánica en el océano, en
noviembre del 2013.
b) La nueva isla tiene un kilómetro de ancho y en su punto más alto alcanza
60 m sobre el nivel del mar.
c) La unión de dos formaciones volcánicas, una antigua y otra reciente, ha
dado lugar a la formación de una nueva isla.
d) El volcán Nishinoshuma, que conforma la isla antigua, se formó hace
aproximadamente 40 años

3. Determine la idea principal del párrafo.

Cocinar es un arte, no es simplemente seguir una receta y cruzar los dedos en
espera del resultado, no es mezclar ciertas porciones de cierta manera y listo.
Se trata de entender cómo se mezclan los sabores y los sabores resultantes de
esta mezcla, cómo influyen las cantidades y los tiempos cocción. Es un arte que
se debe estudiar y practicar para lograr una obra maestra. Porque de lo
contrario, equivaldría a calcar un cuadro de Renoir y afirmar que se es un artista.
a) El arte y la cocina son dos elementos que se complementan.
b) La cocina y las formas de entender cómo se hacen las mezclas se convierten
en una obra artística.
c) Para cocinar bien es necesario estudiar arte.
d) La cocina es considerada un arte que requiere conocimiento.

4. Lea el siguiente cuento e identifique la oración que contiene la idea principal

El folclore alemán cuenta la historia de un hombre que, al despertar, se dio
cuenta de que su hacha había desaparecido. Furioso, pensando que su vecino
se la había robado, se pasó el resto del día observándolo. Vio que tenía maneras
de ladrón, andaba furtivamente como un ladrón y susurraba como ladrón que
pretende esconder su robo. Estaba tan convencido de su sospecha, que decidió
entrar en casa, cambiarse de ropa, e ir a la comisaría a poner una denuncia.
Nada más entrar, sin embargo, encontró el hacha – que su mujer había colocado
en otro lugar- El hombre volvió a salir, examinó nuevamente a su vecino y
comprobó que andaba, hablaba y se comportaba como cualquier persona
honesta
a) El hacha ha desaparecido.
b) La sospecha transforma al ser humano
c) El hombre encontró el hacha dentro de su casa
d) El vecino hablaba y se comportaba como persona honesta

5. Determine la idea principal del párrafo

Las TIC están presentes en la producción y reproducción de la cultura y de las
relaciones humanas, por tanto, en concordancia con los cambios que se
producen, los docentes deben meditar como tarea fundamental, en la
promoción de la lectura en la era digital, ya que debe proporcionar los criterios
que aseguren la validez de lo que se lee, y así conocer los riegos que implica en
el ámbito estudiantil, profesional y humano incurrir en un uso inadecuado en
sitios web de manera ingenua.
a) Las TIC promuevan la cultura y la comprensión lectora
b) En la era digital los docentes deben emplear las TIC para reproducir la
cultura

3
c) En la era digital los docentes deben reflexionar sobre el rol de las TIC en la
promoción lectora y las ventajas y riesgos de las mismas
d) En la era digital los docentes deben reflexionar sobre no usar las TIC en la
promoción cultural pues hay riesgos de ingresar en sitios inseguros

6. A base del siguiente texto adaptado, infiera el argumento principal del libro
del Michel Desmurget
El último libro del neurocientífico en el Instituto Nacional de la Salud de Francia,
fundamenta cómo los dispositivos digitales están afectando gravemente al
desarrollo neuronal de niños y jóvenes. Durante décadas, varios investigadores
han medido el coeficiente intelectual a través de una prueba estandarizada. Y
haciendo esto, los investigadores han observado en muchas partes del mundo
que el coeficiente intelectual se ve fuertemente afectado por factores como el
sistema escolar, la nutrición, entre otros. Pero si tomamos como referencia a
países donde los factores socioeconómicos se han mantenido bastante
estables durante décadas, el efecto Flypn ha comenzado a reducirse. En esos
países los “nativos digitales” son los primeros niños que tienen un coeficiente
intelectual más bajo que sus padres.
a) Los dispositivos digitales potencian el aprendizaje de los niños y jóvenes y
aumentan su coeficiente intelectual
b) El coeficiente intelectual siempre aumenta de generación en generación a
esto se le llama el efecto Flynn
c) Hoy en día, el coeficiente intelectual de los estudiantes ha disminuido
debido al sistema de salud, al sistema escolar y a la mala nutrición
d) En los últimos años, el coeficiente intelectual de los niños y jóvenes ha
disminuido a causa de los dispositivos tecnológicos

7. Con base en el texto, identifique el tema.

Porque la poesía adquiere su más grande... ¿cómo diríamos? su más grande
esplendor en el momento que es leída en voz alta. Por ahí alguien decía que, si
lees un poema al día, te estas alimentando el alma ¿como cuando a veces tomas
una vitamina?, para que te fortalezca los huesos, para que el colágeno esté
funcionando de mejor manera y también un poema es como una pastillita que
necesitamos para alimentar el alma.
a) La importancia de leer poesía.
b) El conveniente cuidado del alma.
c) El esplendor de la lectura de la voz alta.
d) La relación entre la poesía y los alimentos.

8. Con base en el texto, identifique la tesis.

La educación posee la capacidad incomparable de reducir la pobreza extrema y
potenciar los objetivos de desarrollo de más amplio espectro. Esto concuerda
con la concepción de educación que menciona que es el conjunto de
actividades realizadas en contextos diferentes (formal, no formal e informal)
para satisfacer las necesidades educativas básicas. Según datos preliminares
del informe de la (ONU mujeres) las principales estadísticas publicadas
constituyen una prueba de que la inversión en educación mitiga la pobreza
extrema. Es necesario reconocer que destinar recursos que mejoren la
educación garantiza beneficios considerables en materia de salud y
productividad. Sin embargo, para poner en marcha esta capacidad
transformadora de la educación, será preciso ampliar los nuevos objetivos de
desarrollo para que aseguren no solo la igualdad de acceso a la instrucción
primaria para todos los niños, sino también una enseñanza secundaria de
calidad. “Las conclusiones dadas a conocer, hoy confirman con mayor nitidez
que la educación puede mejorar la vida y la sociedad”, afirmó la directora
general de la Unesco, Irina Bokova.
a) La educación posee la capacidad incomparable de reducir la pobreza
extrema y potenciar los objetivos de desarrollo de amplio espectro.
b) La educación es el conjunto de actividades educativas realizadas en
contextos diferentes para satisfacer las necesidades educativas básicas.

4
c) Según datos de la (ONU mujeres) , las estadísticas publicadas constituyen
una prueba de que la inversión en educación mitiga la pobreza extrema.
d) Es necesario reconocer que destinar recursos para la educación garantiza
beneficios considerables en materia de salud y productividad.

9. Identifique la idea principal en el texto.

Un sondeo recién realizado revela lo perdido que está el hábito de escribir de
forma manual entre las personas de esta época post industrial. Como término
medio, el período sin escribir a mano una sola palabra ha llegado a 41 días en
la muestra de 2 mil internautas encuestados.
Cerca del 60% de los usuarios confiesa haber utilizado el papel y el lápiz sólo
por extrema urgencia y necesidad. En la mayoría de los casos esta función se
reduce a dejar un par de palabra en un pósit u otro pequeño recordatorio. No
obstante, uno de cada tres lleva seis meses sin acudir incluso a esta práctica.
La mitad de los encuestados admite sufrir deficiencias a la hora de escribir,
mientas que una de cada siete personas se siente avergonzada de lo escrito o
de su estilo. El estudio atribuye las drásticas deformaciones del lenguaje al uso
frecuente de la función del texto predictivo incluido en el software de los
teléfonos móviles y también al abuso, en inglés, del apóstrofo para abreviar
palabras (ambos hábitos caracterizan a un 40% de los participantes del
sondeo).
a) Cerca del 60 % de los usuarios confiesa haber utilizado el papel y el lápiz
solo por extrema urgencia
b) EL hábito de escribir de forma manual se ha perdido entre las personas de
esta época pos industrial
c) Las deformaciones del lenguaje se atribuyen al uso del texto predictivo
incluido los teléfonos móviles.
d) El período sin escribir a mano una sola palabra ha llegado a 41 días en la
muestra de 2.000 encuestados.

10. Con base en el texto, identifique la idea central.

Los antioxidantes [...] aceleran la progresión del cáncer de pulmón en los
ratones y no traen beneficios ciertos para las personas sanas, según un artículo
que publicó la revista Science Translational. "Los antioxidantes se usan
ampliamente para proteger a las células de los daños inducidos por las especies
reactivas de oxígeno", explicaron los investigadores encabezados por Volkan
Sayin, de la Universidad de Gotemburgo, en Suecia. "El concepto de que los
antioxidantes pueden ayudar a combatir el cáncer está profundamente
arraigado en la población en general"[...] Según los Institutos Nacionales de
Salud, las dosis altas de suplementos de antioxidantes pueden ser dañinas en
algunos casos.
a) Los antioxidantes pueden ser dañinos para ciertas personas
b) Los antioxidantes se usan ampliamente para proteger a las células de los
daños inducidos por las especies reactivas de oxígeno
c) La idea de que los antioxidantes pueden ayudar a combatir el cáncer está
profundamente arraigada en la población
d) Los antioxidantes aceleran la progresión del cáncer de pulmón

LA IDEA IMPLÍCITA, O INFERENCIA

INFERENCIA:
La inferencia o la idea implícita es un proceso deductivo en el que se llega a
una conclusión a partir de la recolección de datos.
Para inferir adecuadamente se necesita:
1. Conocer el tema
2. Recopilar datos dentro del texto.
3. Sacar conclusiones a partir de esos datos.

5
 IDEA IMPLÍCITA IDEA EXPLÍCITA

O también llamadas inferencias. Son aquellas que se pueden leer en el

Son aquellas deducciones no se leen texto.
directamente en el texto; pero se Nunca serán una respuesta de un
desprenden de los datos que tiene. ejercicio de inferencia.

Demostración 1:
1.- Con base en la siguiente imagen responda la pregunta.

¿Por qué Mafalda dice la frase “Raquel, en momentos como este “mamá”, es
tan sólo su seudónimo”?
a. Mafalda está triste por asuntos escolares.
b. Mafalda está muy enojada con su mamá.
c. A Mafalda no le gusta la sopa.
d. Mafalda se siente enferma y debe comer la sopa.

TIPS PARA RECONOCER LA INFERENCIA:

1. Conocer el Tema: técnica de subrayado y separación
de ideas.
2. Recopilar datos dentro del texto.
3. Sacar conclusiones a partir de esos datos.
4. Técnica: En el menú de opciones, para seleccionar la
inferencia adecuada, debes verificar que en el texto
haya evidencias de que se habla de aquello.

Ejemplo:

Texto Pregunta Inferencia

Después de pasar por recepción, el botones ¿Dónde

nos ayudó a subir las maletas a la habitación. estaban?

Cuando empezó a cantar el gallo, la abuela se ¿Cuándo ocurre

levantó y puso a calentar la leche. la acción?

Al ver lo sucia y rota que traía la ropa, su ¿Cómo se sentía

madre puso los brazos en jarra y la miró la madre?
seriamente.

El Ford y el Hyundai están en el garaje. ¿Qué objetos

son?

6
 DATO IMPORTANTE
La Senescyt te puede pedirla inferencia de las
siguientes formas:
- Identifica la idea implícita
- Identifica la inferencia
- Identifica la conclusión
- Identifica el punto de vista del autor
- Identifica la intención del autor
- Identifica el eje semántico del texto
- Identifica la finalidad del discurso

EJEMPLOS

1. Identifique la idea implícita del texto.

Un padre tenía dos hijas. Una se casó con un hortelano y la otra con un
fabricante de ladrillos. Al cabo de un tiempo fue a visitar a la casada con el
hortelano, y le pregunto sobre su situación. Ella dijo: - Todo está de maravilla
conmigo, pero si tengo un deseo especial; que llueva todos los días con
abundancia para que así las plantas tengan siempre suficiente agua. Pocos días
después visitó a su otra hija, también preguntándole sobre su estado, Y ella le
dijo: - No tengo quejas, solamente un deseo especial que los días se mantengan
secos, sin lluvia, con sol brillante, para que así los ladrillos sequen y endurezcan
muy bien. El padre meditó, si una desea lluvia, y la otra tiempo seco, ¿a cuál de
las dos le adjunto mis deseos?
a) Son las decisiones propias las que marcan el camino de cada persona.
b) La lluvia puede determinar la escasez o la abundancia de las familias.
c) El egoísmo es importante para lograr los sueños
d) Es imposible lograr complacer a todo el mundo.

2. Con base en el texto, identifique la idea implícita del discurso.

Ensayo sobre educación 2013
(…) Sé de buena mano, a través de maestros de escuela, cómo los infantes van
al colegio, por una obligación sistemática, sin entender que las clases son un
incentivo para el conocimiento, y que todo conocimiento es un don que, tarde o
temprano, sirve para algo en la vida.
Esta situación tiene como trasfondo, a mi parecer, la falta de pedagogía de
algunos padres. En lugar de Wii, Smartphone (…). Doten a sus hijos de los
materiales necesarios para que emprendan un camino autodidáctico. Porque
los maestros de escuela pueden educar y aportar la esencia del conocimiento,
pero tampoco obran milagros, aunque existen tales casos. Hagan entender a
sus hijos que leer, escribir y conocer no son cosas pasadas de moda, que detrás
de la educación están las ganas de superarse día tras día, y que la
autosuficiencia es la sangre necesaria para bombear el corazón de este país.
a) Los maestros pueden aportar a la esencia del conocimiento.
b) Los padres deben promover en sus hijos actividades intelectuales.
c) Detrás de la educación están las ganas de superarse
d) La autosuficiencia es la sangre para bombardear el corazón del país.

3. Infiera la idea central del texto

Todo esto es un auténtico disparate. Quienes asumen que los maestros son
algo así como “fracasados” deberían concluir entonces que la sociedad
democrática en que vivimos es también un fracaso. Porque todos los demás
que intentamos formar a los ciudadanos e ilustrarlos, cuantos apelamos al
desarrollo de la investigación científica la creación artística o el debate racional
de las cuestiones públicas, dependemos necesariamente del trabajo previo de
los maestros. ¿Qué somos los catedráticos de universidad, los periodistas, los
artistas y escritores, incluso los políticos conscientes, más que maestros de
segunda que nada o muy poco podemos si no han realizado bien su tarea los
primeros maestros que deben prepararnos la clientela? Y ante todo tiene que
prepararlos para que disfruten de la conquista cultural por excelencia, el

7
sistema mismo de la convivencia democrática que debe ser algo más que un
conjunto de estrategias electorales.
a) La formación de los maestros depende de los artistas
b) Toda la sociedad depende de la labor del docente
c) Los maestros han realizado bien la tarea formativa
d) La democracia del país depende de estrategias electorales.

4. Con base en el texto, identifique la intención implícita del discurso.

Un reconocido pensador explicó las consecuencias del cambio climático:
“¿Sabían que antes de que existieran los humanos, se encontraban los bichos,
y que los ecosistemas no pueden funcionar sin los millones de insectos que
forman la base de la cadena alimenticia? Lamentablemente, un nuevo estudio
informó que se ha producido una caída precipitada de la población de estos
pequeños animales. Una de funciones de vital importancia que brindan los
insectos es la polinización, sin la cual muchas especies vegetales no podrían
reproducirse. Este es un proceso de transferencia de polen, los insectos van de
flor en flor y transportan, en sus pequeñas patas, el polen que las fecunda,
haciendo posible la producción de semillas y frutos. Los cultivos que nos
alimentan dependen de la existencia de estas pequeñas criaturas que, además,
reciclan y eliminan materia orgánica muerta, la cual consumen. Nos
encontramos frente a un problema que ataca directamente a la vida en la Tierra,
problema del cual somos responsables. ¿Qué estamos esperando?”.
a) Los insectos habitaron el planeta antes que la humanidad
b) Los insectos reciclan y eliminan materia orgánica muerta
c) Es necesario implementar acciones para la protección de los insectos.
d) Es importante concientizar a los humanos para proteger las plantas

5. Seleccione cuál de las opciones corresponde a una inferencia del texto.

Siempre he sentido curiosidad por la vida que se esconde detrás de una obra.
No me interesan los chismes, pero sí esa constelación oculta que sostiene una
visión del mundo. Las palabras de un poeta son el reflejo de una manera de
mirar, escuchar, palpar y respirar. Los libros de Francisco Javier Irazoki siempre
me han parecido espacios acogedores, casas que franquean todas sus puertas
y te ofrecen un lugar junto al fuego. Cada poema parece una estancia luminosa
con las ventanas abiertas sobre un pequeño huerto. Lugares hechos a la medida
del hombre, recintos concebidos para el encuentro. El cineasta Oskar Alegría ha
condensado el universo de Irazoki en un bello cortometraje de ocho minutos. Es
asombroso todo lo que se puede decir y mostrar en tan poco tiempo. La primera
imagen parece banal: un reproductor de cedés con una pantalla donde
parpadean los minutos y los segundos. No es un plano gratuito. Un buen
cineasta no deja cabos sueltos. La imagen nos enseña que el tiempo fluye sin
cesar. Todos los poetas reflexionan sobre el tiempo. Algunos con angustia y
fatalismo, como Luis Cernuda; otros con la convicción de que la eternidad […]
recogerá todas las migajas […]. La poesía de Irazoki excluye ambas
posibilidades. El tiempo no es un tránsito doloroso, sino un suave movimiento
hacia la plenitud de cada día. La vida no es pérdida, sino hallazgo. Su
precariedad no le resta un ápice de belleza.
a) La poesía de Irazoki demuestra que la precariedad de la vida no le resta un
ápice de belleza
b) Tanto la poesía como el cine tiene una vida oculta que se expresa con
angustia en sus obras
c) Para algunos lectores, las percepciones de poetas como Irazoki son
comparables a un hogar
d) Los poetas y los cineastas tienen una especial preocupación por el tiempo

6. Con base en la imagen identifique el significado denotativo.

8
a) El amor por un perro es más puro y sincero
b) Respetar a los animales es una obligación de todos
c) Algunos presentes carecen de criterio y razonamiento y actúan por impulso
o instinto.
d) Las personas que tienen animales en la casa deben cuidarles como un
miembro más de su hogar

7. Identifique la Idea implícita del texto.

Frente al excesivo uso de teléfonos celulares durante las horas de clase, la
docente decidió dar la siguiente charla a sus estudiantes:
Hace algunos días leí un artículo que dice que pasamos frente a una pantalla de
teléfono o de cualquier otro dispositivo electrónico alrededor de diez horas al
día. Hagamos algunos cálculos alrededor de esta cifra. El día tiene 24 horas.
Restemos 8, que son las horas que, en teoría, dormimos. Nos quedan 16. Menos
de 10, nos quedan seis; seis horas, ¿en qué momento somos productivos?, ¿en
qué momento disfrutamos?, ¿en qué momento reímos?, ¿en qué momento
compartimos? No sé. El mismo artículo menciona que tomamos el celular
aproximadamente 200 veces al día. ¿Alguien sabe cuántas veces reímos? 17
veces al día. Sin duda estos son datos que merecen ser observados.
a) El grado de productividad de los seres humanos no está determinado por el
tiempo destinado al empleo de aparatos tecnológicos.
b) La lectura de información respecto al uso de la tecnología debería ser una
práctica constante para modificar la forma en que nos relacionamos con lo
nuevo.
c) Los hábitos adquiridos en torno al uso de dispositivos electrónicos deberían
modificarse para dar paso a otros aspectos de la vida que han sido
desplazados.
d) Las diez horas destinadas al uso de tecnología y el tomar 200 veces al día
el teléfono es una consecuencia inevitable de la evolución.

8. Con base en el texto, identifique la idea implícita del discurso.

Interesada en remodelar su casa y en seleccionar los colores con los que pintará
los dormitorios, Clara busca asesoría con un diseñador de interiores, quien le
menciona lo siguiente: “El color es capaz de estimular o deprimir, puede crear
alegría o tristeza. Por esta razón se afirma que determinados colores despiertan
actitudes activas, mientras que otros generan lo opuesto. Desde el punto de
vista sensorial, estos se clasifican en fríos y calientes, lo que depende del
espectro electromagnético. Es fundamental tener presente esta clasificación al
seleccionar los colores con los que se pintará un espacio. Las gamas frías se
relacionan con la tranquilidad, mientras que las cálidas se vinculan con la
vivacidad, el movimiento, la alegría, la energía y el entusiasmo. En este sentido,
es importante reconocer las funciones de los distintos lugares de la vivienda
para que puedan cumplirse adecuadamente”.
a) La relación entre las emociones y los colores está determinada por la
capacidad de estos últimos para provocar ciertos estados
b) Optar por una gama apropiada de colores depende fundamentalmente del
estado anímico del propietario de un espacio
c) Una gama de colores fríos se relaciona directamente con unas condiciones
anímicas vinculadas a la paz a la distensión
d) Seleccionar colores cálidos para habitaciones destinadas al estudio o al
descanso complica la relación de estas actividades

9
9. Con base en el discurso, identifique la finalidad por la cual Eloy Alfaro
califica de efímera, ineficiente y risible la revolución.
Sin un ferrocarril entre la Costa y el interior del país, de nada sirven los esfuerzos
y los sacrificios republicanos desde el nacimiento de nuestra nación. Sin el
ferrocarril, soberano e incesante motor del progreso positivo (…) Sin el
ferrocarril, la fuerza individual no encuentra ocupación productiva (…) Sin el
ferrocarril, sin comodidades, sin bien común ¿cómo podemos hablar de libertad
real y dignidad real? La revolución liberal en el Ecuador debe ser esencialmente
social y sin ferrocarril (…) no podemos concebir las transformaciones morales,
intelectuales y físicas que la ley del progreso requiere para el título de la vida
radiante de verdadera democracia. Sin un ferrocarril, yo siempre he pensado que
cualquier revolución es efímera, ineficiente y risible, cualquier camino al
progreso, y en mis sueños, mi único programa está concentrado en una sola
palabra ¡FERROCARRIL!
a) Señala que sin la construcción del ferrocarril dentro de su programa
gubernamental la eficacia de su gestión sería fugaz.
b) Exhorta a reconocer la importancia que la construcción del ferrocarril tiene
para que la Revolución Liberal sea una transformación social sólida.
c) Demuestra que la construcción de un ferrocarril que una la costa y el interior
del país es un sueño pasajero para su labor.
d) Busca el apoyo popular frente a la construcción del ferrocarril para que la
Revolución Liberal no sea vista como un desvarío más del presidente.

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Significado real, objetivo. Se

lo encuentra en el
diccionario.
DENOTACIÓN O
LITERAL
Ej. El perro es un mamífero
doméstico de la familia de
los cánidos
SIGNIFICADOS
Significado contextual,
atribuido por el hablante o la
sociedad.
CONNOTACIÓN
O FIGURADO
Ej. En la tarde iremos a
comer unos perros calientes
con jalapeño.

LOS SINÓNIMOS
Son aquellas palabras que tienen
conceptos con un idéntico valor
A. DIRECTA,
semántico. Cuando el significado
CONCEPTUAL.
de una palabra es igual a otro
CLASES casi en su totalidad.

Palabras que, sin ser sinónimos

B. INDIRECTA O
en todos los contextos, lo
CONTEXTUAL.
pueden ser en alguno de ellos.

10
CRITERIOS DE RESOLUCIÓN DE LOS SINÓNIMOS

A. Categoría gramatical.

CRITERIOS DE
B. Especificación y generalización de la
RESOLUCIÓN DE
denotación
PREGUNTAS

C. La precisión léxica y lo connotativo.

EJERCICIOS
1. Identifique el sinónimo de la palabra en negritas.
La música, los estados de felicidad, la mitología, las caras trabajadas por el
tiempo, ciertos crepúsculos y ciertos lugares, quieren decirnos algo o algo
dijeron que no hubiéramos debido perder, o están por decir algo; esta
inminencia de una revelación, que no se produce, es, quizá, el hecho estético.
Borges. J. (1950). La música y los libros.
a) Causalidad
b) Inmigración
c) Devenir
d) Cercanía

2. Con base en el texto, identifique el significado de la palabra en negrita.

En el Renacimiento, la epístola fue un género ampliamente usado por cristianos
y laicos. Para muestra, la escrita por el maestro Garcilazo en verso libre y de
tono íntimo.
a) Escripo en prosa, real o ficticio, en la Antigüedad y en el Nuevo Testamento.
b) Obra poética en forma de carta que un autor envía a una persona real o
imagiaria.
c) Parte de la misa en la que se lee o se canta algún pasaje d elos mensajes
canónicos.
d) Papel escrito cerrado que una peresona envía a otra para comunicarse con
ella

3. Identifique el significado de la palabra desarraigados de acuerdo con el

texto.
En una tediosa tarde de la adolescencia, caminaba por las calles en busca del
sentido de la vida, cuando encontré una pareja de personajes extraviados por el
mundo. Una pareja de desarraigados auténticos como Gregorio Samsa, el
Quijote, Raskolnikov.
Ruales, H. (2013). El Centauro y la Penélope en Albura en el alero de las palomas
sucias. Quito: editorial Eskeletra.
a) Personajes de la literatura
b) Personajes que viven al margen
c) Pareja de enamorados
d) Pareja de turistas.

4. Con base en el texto, identifique el significado de la palabra en negrita.

La epístola dirigida a Apolonio habla de las enseñanzas filosóficas y éticas con
que se puede luchar pacíficamente.
a) Papel escrito cerrado que una persona envía a otra para comunicarse con
ella
b) Escrito en prosa, real o ficticio, en la antigüedad griega y en el Nuevo
Testamento
c) Parte de la misa en la que se lee o se canta algún pasaje de los mensajes
canónicos
d) Obra poética en forma de carta que un autor envía a una persona real o
imaginaria

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5. Identifique el sinónimo de la palabra marcada con negrita.
Julio, un personaje locuaz, es utilizado por el autor para representar con
maestría el dialecto propio del Litoral.
a) Hablador
b) Silencioso
c) Callado
d) Tierno

6. Identifique el sinónimo de la palabra marcada en negrita.

Algunas personas piensan que leer libros es algo trivial, aunque sean los
representantes más claros
e importantes de la cultura.
a) Social
b) Banal
c) Vital
d) Esencial

LOS ANTÓNIMOS

El significado de una palabra es

opuesto a otro casi en su totalidad.
Directos.

Erudito antónimo directo de Ignorante.

CLASES DE
ANTÓNIMOS
El significado de una palabra es más o
menos opuesto a otro.
Indirectos:

Blanco es antónimo indirecto de Gris.

EJERCICIOS

1. Complete la frase con palabras que expresan antonimia

El ____________ no es compatible con la __________
a) Reclamar; reivindicación
b) Oprobio; decencia
c) Infortunio; desdicha
d) Individualismo; envidia

2. Complete el enunciado.
La palabra antónima de _____ es _____.
a) Imparcialidad – arbitrariedad.
b) Imparcialidad – justicia.
c) Injusticia – arbitrariedad.
d) Injusticia – abuso.

3. Identifique el antónimo de la palabra en negrilla.

El campo por el que iba era tan turbio que apenas sentía la luz del día.
a) Diáfano
b) Alterado
c) Opaco
d) Sosegado.

4. Identifique el antónimo de la palabra en negrita.

Cogí dos antorchas, entregué una de ellas a Fortunato y le guie a través de
distintos aposentos. A continuación, bajé delante de nosotros una escalera
tortuosa y le recomendé que tomara precauciones al seguirme.
Modificado con fines pedagógicos. Poe, E. (s/f). El barril de amontillado.
Recuperad o el 4 de noviembre de 2017 en https://goo.gl/8xBFdJ
a) Áspera

12
b) Curvada
c) Derecha
d) Torcida

5. Elija el antónimo de la palabra en negrita.

Escucho sus palabras con reticencia.
a) Paciencia
b) Suspicacia
c) Atención
d) Confianza.

6. Complete el fragmento con el término opuesto a la palabra en negritas.

El excelso valor de nuestros patriotas en la gesta heroica del 10 de Agosto de
1809 nos otorgó el título de Luz de América, mas _____ fue el vengativo actuar
de los colonizadores con la masacre de nuestros héroes un año más tarde.
a) Ilustre
b) Ruin
c) Conspicuo
d) Egregio

7. Identifique el antónimo de la palabra en negritas

Su gesto sombrío denotaba una dolorosa resignación.
a) Melancólico
b) Tétrico
c) Taciturno
d) Alegre

8. Identifique el antónimo de histriónico.

a) Mozo
b) Mueca
c) Mohín
d) Sobrio

9. Identifique el antónimo de la palabra en negrita.

El médico no dio un buen pronóstico sobre el enfermo.
a) Diagnóstico
b) Presagio
c) Equivocación
d) Predicción

10. Con base en el enunciado, identifique el antónimo de la palabra en negrita.

No hay animal manso que atado no se irrite.
a) Bondadoso
b) Mansurrón
c) Domado
d) Impulsivo

ANALOGÍAS VERBALES
La analogía es un razonamiento basado en la existencia de atributos
semejantes en seres o cosas diferentes. La analogía verbal se basa en la
relación existente entre palabras.

LA ESTRUCTURA DE LA ANALOGÍA:
Una analogía está completa cuando:
• Posee 2 PARES ANALÓGICOS
• Comparten una misma relación.

13
CRITERIOS PARA RESOLVER LAS ANALOGÍAS VERBALES
1. Observar detenidamente el primer par analógico y asociarlo con el
segundo.
2. Reconocer la categoría gramatical de las palabras que conforman los
pares analógicos (aquí interviene el análisis morfológico de esas
palabras).
3. Apelar a las direcciones horizontales o verticales para determinar la
relación.

RELACIONES VERTICALES
Docente : Galeno :: Lápiz : Escoba :: Piel : Corteza ::
Maestro : Médico Escribir : Barrer Animal : Árbol

RELACIONES HORIZONTALES

Docente : Maestro :: Lápiz : Escribir :: Piel : Animal ::

Galeno : Médico Escoba : Barrer Corteza : Árbol

EJEMPLOS
1. cobre: ductilidad 2. tabaco: hoja 3. tierra: hemisferio
a) cristal: brillo a) café: árbol a) átomo: núcleo
b) carácter: rigidez b) café: hojas b) universo: galaxia
c) piedra: porosidad c) café: baya c) río: mar
d) caucho: flexibilidad d) café: bebida d) círculo: semicírculo

4. reloj: tiempo 5. deudor: acreedor 6. fisión: fusión

a) datos: calculadora a) pagador: pago a) disgregación:
b) brújula: espacio b) pagador: portador reunión
c) velocidad: velocímetro c) pagador: b) evento: clausura
d)Temperatura: pagaduría c) atracción: simpatía
termómetro d) pagador: tesorero d) distribución: control

EJERCICIOS

1. Complete la analogía.
____________ es a ratificar como germinar es a_________.
a) Rectificar – perecer b) Atestiguar – esparcir
c) Anteponer – cosechar d) Refrendar – plantar.

2. Complete la analogía
Lobo es a _________ como ____________ es a felino
a) lobezno – pantera b) canino – tigrillo
c) tiburón – leopardo d) zorro – jaguar

3. Complete la analogía
Experiento es a teoría como _________ es a acusación
a) recurso b) abogado
c) derecho d) evidencia

4. Complete la analogía
______ es a cuero como vaso es a ___________.
a) Billetera – plástico b) Carne metal
c) Artesano – diáfano d) Vaca – vidriero

5. Música es a arte como Biología:

a) Vida b) Cultura
c) Ciencia d) Química.

14
6. Hojas es a planta, lo que pulmones es a:
a) Flores b) Árboles
c) Humanos d) Respiración

7. Complete la analogía.
Ribera es a río como _______ es a país
a) Continente b) Frontera
c) Territorio d) Patria

8. Complete la analogía
Kiwi es a _____como ______es a cereal.
a) fruta; cebada b) aguacate; grano
c) medicinal; trigo d) velloso; legumbre

9. Complete la analogía
______es a incesante como _____es a fugaz
a) Intermitente; perecedero b) Continuo; eterno
c) Prolongado; permanente d) Perenne; efímero

10. Identifique la analogía correcta

a) Camote es a tubérculo como alcachofa es a flor
b) Camote es a batata como pistilo es a flor
c) Camote es a raíz como vivero es a flor
d) Camote es a dulzón como orquídea es a flor

11. Complete la analogía.

Teclado es a _______como es _____a visión.
a) letras; imagen b) procesador; ojo
c) teclas; pantalla d) tacto; monitor

12. Complete la analogía.

Maniquí es a costurera como ______es a zapatero.
a) bota b) horma
c) cuero d) zapato

13. Complete la analogía.

Llave es a ______ como batería es a automóvil.
a) cajón b) metal
c) llavero d) candado

14. Complete la analogía

_____es a madera como cuarzo es a ______.
a) Carpintero – metal b) Roble – piedra
c) Serrucho- taladro d) Tallar – escultor

15. Complete la analogía

_______es a cuero como gallina es a ______.
a) Piel – suave b) Vaca – huevo
c) Duro- ave d) Rugoso – cacareo

ORDENACIÓN DE PÁRRAFOS
La ordenación de los párrafos de un texto son ejercicios que siempre seguirán
una estructura definida de tipo deductiva o analítica. Esto significa que los
párrafos iniciarán con ideas generales y terminarán con ideas particulares.

15
 A. ORDEN ANALÍTICO

B. ORDEN CRONOLÓGICO
CRITERIOS DE ORDENACIÓN
C. ORDEN CAUSAL
DE PÁRRAFOS
D. ORDEN PROCESAL

E. ORDEN DISCURSIVO
A. ORDEN ANALÍTICO
Ejercicios cuyo único criterio es ir de lo general a lo particular.
Ejemplo: Automóvil a chasís.

LA ZARZUELA
1. Se inició en los tiempos de Calderón de la Barca, precisamente con unos
versos suyos.
2. Alcanzó su apogeo y su forma más madura en el siglo XIX.
3. Es un género musical netamente español.
4. A través de su evolución, recibió influencia en otros géneros musicales.
5. La Guerra Civil Española puso fin al cultivo de este género musical.
a) 3-4-5-1-2 b) 1-4-2-3-5
c) 3-4-1-5-2 d) 3-1-4-2-5

B. ORDEN CRONOLÓGICO
Aunque van de lo general a lo particular, se ordenan según el orden lógico del
tiempo: Del antes al después.
Ejemplo: Edad antigua a Edad media

TRAYECTORIA DE MARIO VARGAS LLOSA

1) En 1990, Mario Vargas Llosa fue candidato a la Presidencia de nuestro país.
2) Estudió en la Universidad de San Marcos en Lima y la Universidad de
Madrid.
3) Mario Vargas Llosa nació en Arequipa, Perú, el 28 de marzo de 1936
4) En 1967 ganó el premio internacional de Literatura “Rómulo Gallegos”
a) 3, 2, 4, 1 b) 3, 2, 1, 4
c) 2, 3, 4, 1 d) 1, 4, 2, 3

C. ORDEN CAUSAL
Aunque van de lo general a lo particular, se ordenan según sus causas y
consecuencias: Primero las causas o razones, seguidas de las consecuencias
o efectos.
Ejemplo: Una chispa a un incendio.
EL ALCOHOLISMO
1) El alcohol es una de las sustancias que se encuentran en primer lugar de
consumo en la población.
2) Afecta a nivel físico y psicológico.
3) Factores que inducen al consumo de alcohol son: la condición social,
analfabetismo, lugar de trabajo, problemas económicos.
4) El alcoholismo es una enfermedad producida por el consumo no controlado
de alcohol.
5) Alucinaciones, pérdidas de la memoria, mitómanos.
6) Deficiencias nutricionales, cirrosis hepática, daños cardíacos.
a) 1-2-3-4-5-6 b) 4-1-3-2-5-6
c) 1-3-4-2-5-6 d) 4-1-3-2-6-5

D. ORDEN PROCESAL
Aunque van de lo general a lo particular, se establece una serie de etapas lógicas
y procesales: Primero se hace esto, luego esto.
Ejemplo: Abrir el grifo a enjuagarse las manos.

16
LA HORA DEL TÉ
1) El día de la reunión, el anfitrión prepara una tetera con agua hervida y los
sobres de la infusión.
2) Dejan en infusión los sobres por tiempos variables de acuerdo a los gustos:
muy cargado o poco cargado.
3) Se endulza si se cree necesario y se disfruta de la bebida, además, del tema
planteado.
4) Ya en la reunión, cada asistente coloca los sobres en su taza y vacía el agua
hervida.
5) Las personas que van a participar de la cita, acuerdan previamente el lugar
y la hora.
a) 1-5-2-4-3 b) 5-1-4-3-2
c) 1-5-2-3-4 d) 5-1-4-2-3

E. ORDEN DISCURSIVO
Aunque van de lo general a lo particular, la secuencia responde a un orden
interno que establecen las ideas por
medio de los conectores verbales.
Ejemplo: Fui a comprar un pan, porque tenía hambre.

LA ECOLOGÍA
1) Así pues, estudia la relación entre el hombre y su medio: la Tierra.
2) La ecología es la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y
el medio en que viven.
3) Por esta razón, la preocupación por el medio ha ido en aumento.
4) Sin embargo, los recursos del planeta son finitos.
a) 3, 1, 2, 4 b) 2, 1, 3, 4
c) 2, 1, 4, 3 d) 1, 2, 3, 4

EJERCICIOS
1. Ordene el texto cuyo título es: Los grandes terremotos
1) No existen demasiados desastres naturales que en pocos minutos lleguen
a matar a centenares de personas como los terremotos.
2) La tierra sufre un millón de terremotos al año: 100 graves y 10
desastrosos.
3) Hoy existen métodos de predicción de estos fenómenos.
4) El más mortífero tuvo lugar en la provincia de Shensi, en China en 1556.
5) Sin embargo, el margen que de tiempo que brindan estas técnicas es muy
reducido.
a) 2-3-1-4-5 b) 1-2-3-5-4
c) 3-1-4-2-5 d) 1-2-4-3-5

2. Ordene el texto cuyo título es: La ciencia

1) La definición más general es que es un saber especial.
2) En este caso, no entraña el conocimiento, sino la forma de conocer.
3) También se entiende por ciencia al método científico.
4) La ciencia puede ser entendida de dos maneras.
5) Desde este punto de vista es conocimiento parcial.
a) 3, 2, 1, 4, 5 b) 4, 1, 2, 3, 5
c) 4, 1, 5, 3, 2 d) 4, 1, 5, 2, 3

3. Ordene el texto cuyo título es: La materia

1) Pueden ser blandas o duras.
2) En la actualidad, los científicos han comprobado que la materia está
formada por átomos.
3) Todas las cosas que nos rodean están formadas de materia y tienen
diferentes aspectos y cualidades.
4) También son inflamables o incombustibles, gaseosas, sólidas, etc
a) 3, 1, 2, 4 b) 3, 2, 1, 4
c) 2, 3, 1, 4 d) 3, 1, 4, 2

17
4. Ordene el texto cuyo título es: El gurú del sexo
1) En las terapias grupales se utilizan técnicas de hiperventilación.
2) Su primer templo fue construido en 1969 y tuvo su momento de auge
hacia fines de la década del setenta y principios de los ochenta en EE. UU.
3) Los adeptos son captados a través de cursos terapéuticos o de
meditación y hoy han tenido un resurgimiento a través de terapias
vinculadas a la «new age».
4) Su doctrina se basa en el yoga tántrico y fue conocido como el «gurú del
sexo».
5) Rajneesh Chandra Mohan es conocido como «gurú del sexo»
a) 5, 3, 4, 1, 2 b) 5, 4, 3, 2, 1
c) 5, 4, 2, 3, 1 d) 2, 4, 3, 1, 5

5. Ordene el texto cuyo título es: Muerte y resurrección de adonis

1) La diosa del amor suplicó a Zeus que Adonis sólo debería pasar una parte
del año en el subterráneo, y que en la primavera regrese a su lado.
2) Como amante de Afrodita fue muerto por un jabalí furioso, que, según
algunas tradiciones, era el Dios Ares.
3) Este ruego fue atendido y la resurrección de la naturaleza juvenil se
celebró con fiestas y formando los «jardines de Adonis»
4) Figura simbólica de la mitología para la belleza juvenil masculina
5) De la sangre de Adonis nacieron Anémonas y su alma descendió al Hades.
a) 4, 5, 2, 1, 3 b) 4, 2, 5, 1, 3
c) 2, 5, 4, 3, 1 d) 4, 2, 1, 3, 5

6. Ordene, cronológicamente, los sucesos en la vida del escritor Miguel de

Cervantes Saavedra.
1) En 1571 participa en la batalla naval de Lepanto, de la que resulta con
heridas graves en su pecho y mano izquierda.
2) Tras varios siglos de discusiones, la crítica literaria lo ha reconocido como
la máxima figura de las letras españolas.
3) En la parroquia de Santa María, la Mayor de Alcalá de Henares, es
bautizado siendo un infante, según el rito católico.
4) Publica la segunda parte de su obra cumbre El ingenioso hidalgo don
Quijote de la Mancha, en sus últimos meses de vida.
5) Cursa los primeros estudios en Valladolid, Córdoba o Sevilla, (no se
conserva registros de estudios universitarios).
6) A la edad de 68 años fallece en Madrid, debido a una diabetes crónica, el
lugar exacto de sus restos es aún desconocido.
a) 2, 3, 1, 5, 4, 6 b) 2, 3, 5, 6, 1, 4
c) 3, 5, 1, 4, 6, 2 d) 3, 5, 6, 2, 4, 1

7. Ordene las oraciones para producir un párrafo coherente a partir de una idea
principal y el uso de conectores de manera correcta.
A. De esta forma, hoy en día se sabe que cuando las nubes se acumulan en
su cúspide es porque están pensativos.
B. En cambio, cuando llueve es porque están alegres y benefician a los
hombres.
F. Según cuentan los ancianos de las aldeas, las montañas tienen
personalidades diferentes.
D. Para los pueblos kichwas del Ecuador, los cerros son seres divinos con
personalidades distintas, lo que da origen al mito de los cerros.
C. Pero, cuando cae un fulguroso trueno, en la cabaña saben que el monte
está furioso.
E. Algunos de los montes son sabios y ancianos; otros, jóvenes y mujeriegos,
otros más, mezquinos y poderosos.
a) F,D,A,C,B,E b) A,C,B,D,F,E
c) D,E,F,C,B,A d) D,F,E,A,C,B

18
8. Ordene las oraciones para producir un párrafo coherente
La toma de notas
I. El buen estudiante requiere de medios idóneos para optimizar su
aprendizaje.
II. La toma de notas consiste en establecer un sistema mediante el cual
se destaca algo importante, o se hace un comentario pequeño acerca
de lo interpretado.
III. La toma de notas es un mecanismo eficaz y de gran ayuda en el
proceso de aprendizaje.
IV. Esto se logra mediante el subrayado, el apunte, la nota al margen, o la
relación en fichas o cuadernos.
a) III - II - IV - I
b) III - IV - II - I
c) I - III - II - IV
d) III - I - II - IV
e) I - II - IV – III

9. Ordene las oraciones para producir un párrafo coherente

¿Es posible evitar los resfriados?
I. Entre las más importantes tenemos: evitar al grado posible las
multitudes y tratar de no estrechar la mano de alguien que
evidentemente esté resfriado.
II. Dichas precauciones son útiles porque a menudo las manos
transportan los virus a las delicadas membranas de los ojos y la nariz.
III. Quizá no pueda evitar por completo resfriarse, pero sí hay algunas
precauciones que pueda tomar.
IV. También, absténgase de frotarse los ojos y la nariz y lávese las manos
con frecuencia.
V. Otras recomendaciones son llevar una dieta equilibrada y ser
especialmente cuidadosos si hay niños cerca.
a) I - II - III - IV – V
b) III - II - IV - I - V
c) I - III - II - IV - V
d) III - I - IV - II – V

10. Ordene cronológicamente, los hechos relacionados con la vida de Gabriel

García Márquez
1) Siendo periodista, publica en Colombia su primera novela: La Hojarasca.
2) Su obra estuvo marcada por su particular estilo, llamado realismo mágico.
3) Nació en 1927 en Aracataca, un pequeño poblado de la Costa colombiana.
4) Por su trayectoria literaria, en 1982 obtuvo el Premio Nobel a la Literatura.
5) Inicio su carrera como periodista en el diario El Universal de Cartagena.
a) 2, 1, 5, 4, 3 b) 3, 5, 1, 4, 2
c) 4, 1, 3, 5, 2 d) 3, 4, 2, 5, 1

11. Ordene cronológicamente las consideraciones para abrir una perta de baño
cerrada desde su interior.
1) Introduzca en la perforación del pomo un objeto metálico alargado y
delgado (como la mina de un esfero), y empújelo fuerte hacia el fondo.
2) Al momento de girar la manilla, tire del pomo para abrir la puerta. Al
ingresar al baño, asegúrese de desbloquear la cerradura de la puerta
3) Las puertas de baño suelen abrirse hacia el interior, esto impide acceder a
las bisagras para desmontarlas ante un bloqueo accidental
4) Una vez que sienta que el objeto topa el interior del pomo, continúe
empujándolo mientas gira la manilla en el sentido de apertura.
5) Pero sus cerraduras traen, generalmente, una pequeña perforación en el
pomo, prevista para desbloquear la puerta en caso de emergencia.
a) 2 1 4 3 5 b) 2 1 5 3 4
c) 3 2 1 5 4 d) 3 5 1 4 2

19
 CONECTORES LÓGICOS – PRECISIÓN SEMÁNTICA

CRITERIOS PARA RESOLVER EJERCICIOS DE CONECTORES.

Para comprender el adecuado uso de los conectores lógicos es indispensable
tener en cuenta dos aspectos que son:
• Primero, existen dos ideas. -A y B-, donde B será quien ofrece la relación
para A.
• Segundo, los conectores que unirán esas dos ideas se usarán sobre la
base de la relación que cumplen las ideas.
CONECTOR EN
A FUNCIÓN DE SU B
RELACIÓN
Relación de
Juan salió temprano de
oposición. llegó tarde a su trabajo.
su casa
No obstante
Juan salió temprano de Relación de causa
tenía una junta de trabajo
su casa Porque
Relación de
Juan salió temprano de fue el primero en llegar a la
consecuencia
su casa junta
Por ello
Juan salió temprano de Relación de adición
de su conjunto residencial.
su casa Y

EJERCICIOS

1. Seleccione la oración que utiliza adecuadamente los conectores.

a) El bombero logró alcanzar el puente; sin embargo, sus compañeros no
pudieron acompañarlo.
b) El bombero logró alcanzar el puente; entonces, sus compañeros no
pudieron acompañarlo
c) El bombero logró alcanzar el puente; todavía, sus compañeros no pudieron
acompañarlo
d) El bombero logró alcanzar el puente; incluso, sus compañeros no pudieron
alcanzarlo.

2. Complete la oración
Los estudiantes cuyas familias tienen una epidemia no asistirán a clases, ______
así lo dispone el reglamento,______ retornarán la próxima semana.
a) Ya que – porque
b) Puesto que - por consiguiente
c) En tanto que – por consiguiente
d) Además que – porque

3. Complete el enunciado con el conector que indica causa

No logró abandonar el país ayer por la tarde, ______ llegó una orden de
restricción a la oficina de migración cinco minutos antes de la partida del vuelo
TDK456.
a) Luego
b) Además
c) Porque
d) Aunque
4. Con base en la oración, complete el enunciado empleando conectores.
Le comunicaron que su mal era incurable, _______ siguió desarrollando sus
labores con normalidad _______ evitar alarmar a sus familiares.
a) Empero – con el fin de
b) Por ello - por
c) Es decir – para
d) Entonces - a fin de

20
 PRECISIÓN SEMÁNTICA

A. GRAMATICAL

CRITERIOS DE PARA
B. LÓGICO
COMPLETAR ORACIONES

C. CONTEXTUAL

A. CRITERIO GRAMATICAL
1. Orden de las oraciones: S+V+P. Dejar al final los complementos
circunstanciales de tiempo y lugar.
2. Ortografía: palabras homófonas y ortografía de acuerdo a la puntuación.
3. Concordancia: género, número, tiempo verbal.

B. CRITERIO LÓGICO
1. Cohesión: uso de conectores.
2. Coherencia: sentido lógico.

C. CRITERIO CONTEXTUAL
1. Científico: preferir la opción más técnica.
2. Convencional: frases hechas.
3. Moral: elegir lo socialmente aceptado.

EJERCICIOS

1. Lea el siguiente párrafo argumentativo, y escoge la opción correcta

El esfuerzo para definir la forma y la relevancia de los __________ requiere
palabras y conceptos que no somos capaces de recordar cuando estamos
embelesados por los __________ visuales.
a) Acontecimientos/estímulos b) Pronósticos/peligros
c) Proyectos/problemas d) Otros/paradigmas
e) Prejuicios/estereotipos

2. Complete
Desde la antigüedad __________ dos tipos de mujeres implicadas en los
__________, la guerrera y la sanadora.
a) Existieron/conflictos b) Perduraron/festivales
c) Surgieron/diálogos d) Aparecieron/abordajes
e) Estudiaron/planes

3. Complete
“La dipsomanía es la necesidad __________ de tomar bebidas ____________”.
a) destructiva-gaseosas b) irracional-heladas
c) irresistible-alcohólicas d) opcional-importadas

4. Escoja la opción adecuada de palabras, con la finalidad de dar sentido al

siguiente texto.
Podemos decir que los _____ nacieron de la modernidad. Es decir, son un
producto de la globalización, del neoliberalismo, los _____ afectivos y la
proliferación ubicua de las TIC. Como tales, solo aparecieron recientemente
debido a la existencia actual de las condiciones tecnológicas y sociológicas
necesarias (Carter y Gibbs, 2013), y su nicho del mercado se basa en el aspecto
competitivo de los _____. De esta forma, el núcleo de los eSports es como el de
los deportes tradicionales: las personas entrenan para mejorar sus habilidades,
se crean clubs, se organizan torneos y los fanáticos disfrutan viendo jugar su
videojuego favorito en los niveles más altos de rendimientos (Ströh, 2017). Los
broadcasters por su parte, son operadores que cuenta con plataformas para

21
distribuir los _____ en directo o bajo demanda y online. La plataforma líder del
sector es la ya conocida Twitch, aunque destacan plataformas como YouTube,
Mixer o incluso Facebook. En España, Movistar cuenta con un canal propio en
su plataforma de televisión Movistar eSports (AEVI, 2018).
1) Contenidos audiovisuales
2) eSports
3) cambios sociales
4) videojuegos

a) 2, 3, 4, 1 b) 1, 4, 2, 3 c) 3, 2, 1, 4 d) 4, 1, 3, 2

5. Elija la opción con los conectores correctos que le den sentido y coherencia
al párrafo.
“La violencia es un constante en la vida de gran número de personas en todo el
mundo y nos afecta a todos de un modo u otro. Para _________, permanecer a
salvo consiste en cerrar puertas y ventanas y evitar los lugares peligrosos. Para
__________ no hay escapatoria, porque la amenaza de la violencia está detrás de
estas puertas, oculta a los ojos de los demás, _______ para quienes viven en
medio de guerras y conflictos, la violencia impregna todos los aspectos de la
vida.
a) Muchos/otros/y b) Pocos/varios/además
c) Aunque/pocos/asimismo d) Bastantes/aunque/por ello

6. Complete
La gente _____ arremetió contra la policía.
a) enardecida b) encendida
c) sensibilizada d) aterida
e) bulliciosa

7. Complete
La _____ provoca elevados índices de mortalidad en África.
a) miseria b) inanición
c) aridez d) sequía
e) guerra

8. Complete
Las grandes _____ mundiales controlan la economía de diversos países.
a) fábricas b) empresas
c) corporaciones d) industrias
e) tecnologías

9. Complete
El guerrero juró tomar vindicta por la _____ que sus enemigos hicieron contra su
ralea.
a) discordia b) ironía
c) mofa d) afrenta
e) loa

10. Complete
Los sesenta fueron sin duda _____ pues estuvo llena de innovaciones
sociopolíticas, culturales y económicas casi milagrosas.
a) prodigiosos b) abundantes
c) fértiles d) rudos
e) febriles

22
 RAZONES Y PROPORCIONES
Razón
En matemáticas una razón es la comparación de dos o más cantidades. Solo se
podrán comparar cantidades de la misma naturaleza y de la misma unidad de
medida.
Razón aritmética o razón por diferencia: expresa la diferencia constante entre
las cantidades correlativas de una progresión aritmética:
𝒂 − 𝒃 = 𝒓𝑨
Razón geométrica o razón por cociente: expresa el cociente constante entre las
cantidades correlativas de una progresión geométrica.
𝒂 𝒃
= 𝒓𝑮 O = 𝒓𝑮
𝒃 𝒂
Pasos para resolver una razón y proporción

1. Determinar el orden de las proporciones.

2. Determinar el valor de la constante de proporcionalidad

𝑘 = 𝑐𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑜𝑟𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙

𝑘=
𝑆𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑟𝑎𝑧𝑜𝑛𝑒𝑠
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢𝑎𝑙
𝑘=
𝑅𝑎𝑧ó𝑛 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢𝑎𝑙 𝐷𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
𝑘=
𝑅𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑑𝑒 𝑟𝑎𝑧𝑜𝑛𝑒𝑠

3. Reemplazar el valor de la constante de acuerdo a la pregunta del

problema.

Ejemplo:

❑ En una frutería hay manzanas y naranjas a razón de 7 a 9 si se sabe que

hay 108 naranjas, ¿Cuántas manzanas hay?
❑ En una frutería hay manzanas y naranjas a razón de 7 a 9 si se sabe que
hay 176 frutas, ¿Cuántas manzanas hay?
❑ Se sabe que la razón aritmética entre hombre y mujeres de una fiesta es
6, y la razón geométrica es 5 a 7. ¿Cuántas personas hay en la fiesta?

Ejercicios
1. Las camisas en una tienda se vendían a 60 dólares cada una, y ahora se
vende a 648 dólares la docena. ¿Cuál es la razón entre el precio el actual y
el antiguo?
a. 9/5 b. 10/9 c. 5/9 d. 9/10

2. Para un terreno de 0,6 𝑘𝑚 de largo y 200 𝑚 de ancho, la razón entre el

ancho y el largo es:
a. 3 : 1000 b. 3 : 1 c. 3 : 100 d. 1 : 3

3. A una fiesta asistieron 390 personas. Se sabe que por cada 6 varones había
7 mujeres. ¿Cuántos hombres asistieron?
a. 180 b. 205 c. 210 d. 215

23
4. Dos autos costaron 27000 dólares y uno es los 4/5 del otro. Hallar la
diferencia de los precios de ambos.
a. 1500 b. 2000 c. 2500 d. 3000

5. El número de dinero de Pilar y Sandra están en la relación de 2 a 3; el de

Sandra y Henry como 3 es a 4. Sabiendo que los tres juntos tienen $ 2700,
¿cuánto de dinero tiene Sandra?
a. 1200 b. 600 c. 1500 d. 900

6. Para cultivar papas, 3 hermanos han decidido dividir el terreno total de

manera directamente proporcional a sus edades; así, desde el menor al
mayor, se tienen las relaciones de 4: 6: 8. Si el terreno total tiene 180 m 2,
determine los m2 que le corresponderá cultivar al hermano del medio.
a. 10 b. 40 c. 60 d. 80

7. En una granja por cada 5 ovejas hay 7 gallinas, y por cada 3 gallinas hay 4
cerdos. Si se cuentan 320 cabezas, ¿Cuál es la diferencia entre cerdos y
ovejas?
a. 65 b. 140 c. 75 d. 100

REGLA DE TRES
La regla de tres es una forma de resolver problemas de proporcionalidad entre
tres valores conocidos y una incógnita, estableciendo una relación de
proporcionalidad entre todos ellos.
Es decir, lo que se pretende con ella es hallar el cuarto término de una
proporción conociendo los otros tres
En la regla de tres simple directa, en En la regla de tres simple inversa,
la relación entre los valores, se en la relación entre los valores, se
𝐴 𝑚á𝑠 → 𝑚á𝑠 𝐴 𝑚á𝑠 → 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠
cumple que: cumple que:
𝐴 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 → 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝐴 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 → 𝑚á𝑠

Una regla de tres compuesta se compone de varias reglas de tres simples

aplicadas sucesivamente.
Como entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de
proporcionalidad directa o inversa, podemos tener distintos casos: que todas
las relaciones de proporcionalidad sean directas, que todas sean inversas, o
que se den relaciones directas e inversas, para eso se va a deducir de dos en
dos los elementos

El Quién con el o los Tiempos siempre van multiplicándose en sentido

horizontal, y el Tiempo con la Obra se multiplican en cruz.

24
En la resolución de problemas, hay que considerar que, para encontrar la
incógnita, empleamos la siguiente formula:
𝒅𝒂𝒕𝒐𝒔 𝒏𝒐 𝒄𝒐𝒏𝒆𝒄𝒕𝒂𝒅𝒐𝒔 𝒄𝒐𝒏 𝒙
𝒙=
𝒅𝒂𝒕𝒐𝒔 𝒄𝒐𝒏𝒆𝒄𝒕𝒂𝒅𝒐𝒔 𝒄𝒐𝒏 𝒙
Ejemplos:
❑ Si tengo 20 perros la comida duraría 10 días y si tengo 40 perros,
¿Cuántos días duraría la comida?

❑ En un bar el precio de 3 cervezas es de 6 dólares, ¿Cuánto tengo que

pagar si comprara 20 cervezas?

❑ Si 16 operarios hacen 64 pares de zapatos cada 5 días, ¿cuántos días

emplearon 20 operarios en hacer 128 pares de zapatos?

❑ Se calcula que, para construir una cerca de 600 m en 18 días,

trabajando 8 horas diarias, se necesitarán 12 hombres. ¿Cuántos días
tardarán 8 hombres trabajando 6 horas diarias para construir una cerca
de 400 m?

Ejercicios:
1. Ocho hombres pueden hacer una obra en tres días. ¿Cuántos hombres más
harían falta para hacer la obra en 2 días?
a. 3 b. 8 c. 4 d. 2

2. Si 16 obreros, con una habilidad como 4, hacen una obra en 18 días, ¿en
cuántos días 12 obreros, con una habilidad como tres, harán la misma
obra?
a. 36 b. 32 c. 30 d. 28

3. En una empresa florícola, 50 empleados arman 130 paquetes de flores

diarios, cada uno con 5 rosas. Si un día faltan 10 empleados y se requiere
agregar 5 flores adicionales a cada paquete, ¿cuántos paquetes se
armarán ese día?
a. 13 b. 52 c. 182 d. 208

4. Si 9 bombas levantan 1050 toneladas de agua en 15 días, trabajando 8

horas diarias, ¿en cuántos días 10 bombas levantarán 1400 toneladas,
trabajando 6 horas diarias?
a. 12 b. 14 c. 15 d. 24

5. Un taller automotriz cuenta con 5 técnicos especializados que se demoran

5 horas en realizar 10 mantenimientos de distintos autos. Si el dueño del
taller decide contratar a 2 técnicos adicionales, ¿Cuántos mantenimientos
se podrán realizar en 10 horas?
a. 20 b. 28 c. 21 d. 34

25
6. Si 11 obreros labran un campo rectangular de 220 m de largo y 48 de ancho
en 6 días. ¿Cuántos obreros serán necesarios para labrar otro campo
análogo de 300 m de largo por 56 m de ancho en cinco días?
a. 20 b. 10 c. 21 d. 42

7. Una vaca atada a una cuerda de 2 m de longitud puede comer hierba que
está a su alcance en dos días si la longitud de la cuerda fuera de 4 metros,
¿cuántos días necesitará para comer la hierba que está a su alcance?
a. 4 b. 6 c. 8 d. 10

8. Un tanque para almacenar agua puede ser llenado hasta una altura de 1
metro en un tiempo de 30 minutos, utilizando una bomba cuyo caudal es
𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
de 50 𝑚𝑖𝑛
, ¿cuántos minutos se demorará en llenar el mismo tanque hasta
𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
una altura de 3 metros más, con una bomba cuyo caudal es de 75 ?
𝑚𝑖𝑛

a. 180 b. 60 c. 80 d. 135

PORCENTAJES
Porcentaje quiere decir partes por 100, y su símbolo es%. Por ciento quiere decir
"por cada 100", por lo que se debe recordar siempre que hay que dividir por 100.

Por ejemplo, si se expresa que el 55% de la población está

conformado por mujeres, se interpreta que de cada 100
habitantes 55 son mujeres.

TRANSFORMACIONES
De porcentaje a fracción (decimal): De fracción a porcentaje:
30% = 30/100 = 0.3 4⁄5 = 4⁄5 × 100% = 80%
50% = 50/100 = 0.5 1⁄4 = 1⁄4 × 100% = 25%
75% = 75/100 = 0.75 3⁄10 = 3⁄10 × 100% = 30%

CÁLCULO DE PORCENTAJES
Ejercicio: Halle el 30% de 450 dólares.
Método por regla de tres Método directo
450 100% El 30% de 450
𝑥 30% ↓ ↓ ↓
(450) (30) 30
𝑥= = 135 × 450 = 135
100 100
❑ Hallar el 35% de 720 ❑ Calcular el 20% del 40% de 1000
❑ ¿Qué porcentaje de 150 es 36? ❑ ¿Cuál es 25% del 15% de 4200?

Ejemplos
1. Si vendiera el 36% de televisores me quedarían 2640, ¿Cuántos
televisores tengo en total?
a) 5280 b) 1320 c) 4125 d) 5670

26
 2. Si el salario de un empleado aumenta de $350 a $380, ¿qué porcentaje
se incrementó?

a) 8,5% b) 15% c) 12,5% d) 5%

3. Laura compró un refrigerador en $ 3500, el precio incluía 30% de

descuento. ¿Cuál era el costo sin descuento?
a) 3800 b) 4550 c) 5000 d) 6150

❖ Aumentos o Descuentos: en este tipo de ejercicios se debe realizar una

suma o resta a la base del porcentaje (100%) o a la base de la fracción
(𝑙𝑎 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑)
Primer caso: cuando se tiene un solo aumento o descuento, se puede resolver
por regla de tres o de la forma directa.
Segundo caso: cuando se tiene varios aumentos o descuentos a la vez, se
recomienda usa la forma directa, recuerde que cada aumento o descuento tiene
su propio 100%

1. Julio compra un nuevo automóvil y recibe un descuento del 30% al

cancelar. Si el pago inicial fue de USD 3510, lo que corresponde al 10%
del valor original del automóvil, ¿cuál es el valor total, en dólares, que
se debe pagar por el vehículo?
a) 24 570 b) 17 550 c) 35 100 d) 10 530

2. Después de hacer dos descuentos sucesivos de 20% y 10 %, un Tablet

cuesta $ 216, ¿Cuál era su precio inicial?
a) 285 b) 300 c) 350 d) 400

3. La importación de un equipo cuesta USD 600; adicionalmente, se paga

por transporte el 20 %. Sobre este nuevo valor se paga un 5 % del valor
del seguro. Identifique el valor total, en dólares, que se paga por el
equipo importado.
a) 625 b) 700 c) 750 d) 756

4. Un determinado artículo se vende a $20. Si se compra una docena, el

vendedor hace un descuento del 15%. ¿Cuánto cuestan 12 docenas?
a) 204 b) 432 c) 2448 d) 2880

5. Si la base de un triángulo aumenta en 40% y su altura disminuye en

20% ¿En qué porcentaje aumenta su área?
a) 8 % b) 10 % c) 9 % d) 12 %

27
 ECUACIONES
Despejes
Despejar una letra cualquiera en una fórmula equivale a resolver una ecuación
literal cuya incógnita es la letra que se quiere despejar.

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Ejemplo
𝟐𝟒𝒙 − 𝟔𝟐 = 𝟖𝒙 + 𝟑𝟒
24𝑥 − 8x = 62 + 34 Se deja en un solo lado la variable
16x = 96 Se procede a realizar términos semejantes
x=6 Se procede a dividir toda la ecuación para 16

1. 𝑥 − (2𝑥 + 1) = 8 − (3𝑥 + 3)

2. 5(𝑥 − 1) − (1 − 𝑥) = 2(𝑥 − 1) − 4(1 − 𝑥)

3. 2(2 + 𝑥) − (6 − 7𝑥) = 13𝑥 − (1 + 4𝑥)

Operadores
Sumar, más, añadir, aumentar,
agregar, exceder.
+
Restar, menos, disminuir,
quitar, la diferencia.
−
Multiplicación, por, veces, de,
del, de los, de las.
𝑥
Es a, cociente. ÷
Es, tanto como, tiene, nos da,
equivale, contiene, resulta, =
representa.

Lenguaje
Lenguaje verbal
matemático

Lenguaje escrito Lenguaje matemático

Un número cualquiera.
Un número aumentado en cinco.
El doble de un número.
La tercera parte de un número.
El cuadrado de un número.
El inverso o recíproco de un número.
La tercera parte de un número sumada con
su quinta parte.
El número de sillas excede en 10 al número
de mesas.
Mi edad hace 4 años.
Mi edad dentro de 6 años.

Pasos para la solución de problemas

• Lectura del enunciado
• Identificación de datos e incógnitas

28
 • Identificación de una relación entre datos e incógnitas llamada también:
Planteo de ecuación
• Resolución de la ecuación
• Verificación e interpretación de los resultados obtenidos
Asignar variable

Ejemplos de una Relación directa

Condiciones:
❑ David tiene el triple de la edad de
Para resolver utilizando una Santiago
variable se debe buscar una
relación directa entre dos
elementos. ❑ El local A tiene 50 camisetas más
que el local B

1. Un sombrero y un vestido costaron $ 42. Si por el sombrero se pagaron $

22 menos que el vestido, ¿cuánto costó el vestido?

a. 10 b. 18 c. 24 d. 32

2. La suma de las edades de tres personas es 88 años. El mayor tiene 20

años más que la menor y la del medio 18 años menos que el mayor. Hallar
la edad del hermano del medio.
a. 22 b. 24 c. 32 d. 42

3. Entre Carlos, Ernesto y Alex tienen $ 1 800. Si Ernesto tiene el triple de lo

que tiene Carlos, y Alex tiene $ 200 menos de lo que tiene Carlos, ¿qué
cantidad tiene Ernesto?
a. 400 b. 600 c. 1200 d. 1400

4. Un empleado recibe un salario de $ x por cada semana de 5 días. ¿Cuál

es su salario diario si recibe un aumento de $ 5 semanal?
a) x+5 b) (x/5) +1 c) (x/5) +5 d) 5x+5

5. Si a 3 le aumentamos x, a esta suma le dividimos para 4 y a todo le retamos

2 el resultado será:
𝑥−5 4𝑥−5 𝑥−11 𝑥+3
a) b) c) d)
4 4 4 4

6. Rafael tiene 4 años más que su primo Esteban y dentro de 3 años, entre los
dos sumarán 20 años. ¿Cuántos años tiene cada uno?
a. 9 y 5 b. 8 y 4 c. 12 y 8 d. 9 y 6

29
7. Un padre tiene 38 años y su hijo 11. ¿Cuántos años han de transcurrir para
que el padre tenga el doble de la edad que su hijo?
a. 16 b. 13 c. 12 d. 15

8. ¿Qué edad tengo en este momento, si dentro de 12 años tendré el triple de

la edad que tenía hace 6 años?
a. 15 b. 16 c. 17 d. 18

9. Si al cuádruple de la edad que tenía hace tres años le resto el doble de la

edad que tendré dentro de cuatro años, obtengo mi edad. ¿Cuál es mi edad?
a. 18 b. 20 c. 22 d. 24

SISTEMAS DE ECUACIONES

1.1. Sistemas de ecuaciones

GRÁFICO:

30
Resuelva los siguientes sistemas utilizando el método de reducción:

2𝑥 + 3𝑦 = 5 4𝑥 + 3𝑦 = 11
1. { 2. {
5𝑥 + 6𝑦 = 4 5𝑥 − 2𝑦 = 8

𝑥 + 7𝑦 = 11
4𝑥 + 3𝑦 = 18 4. {
3. { 3𝑥 − 5𝑦 = 7
5𝑥 − 6𝑦 = 3

1. Tenemos las siguientes dos ecuaciones 𝑥 + 3𝑦 = 100 y 2𝑥 − 3𝑦 = 25

¿Cuál es el valor de 4𝑥 + 3𝑦?
a. 375 b. 175 c. 275 d. 225

2. Juan y Pedro gastaron USD 58 entre los dos y lo que gastó Pedro
aumentado en USD 14 es igual al doble de lo que gastó Juan. Por lo tanto,
Pedro gastó USD ___ y Juan gastó USD ___.
a. 22 y 36 b. 24 y 34 c. 34 y 24 d. 36 y 22

3. Juanita y Felipe hacen helados de chocolate para vender. La materia prima

necesaria para hacer un helado grande cuesta $5 y para un helado pequeño
$3. Si disponen de $570 y quieren hacer 150 helados, ¿cuántos helados de
cada tamaño podrán hacer?
a. 90 grandes y 60 pequeños b. 90 pequeños y 60 grandes
c. 85 grandes y 60 pequeños d. 85 pequeños y 65 grandes

4. Una persona necesita un total de 200 frutas para poder abastecer su

negocio de jugos. Por tanto, decide ir al mercado y comprar naranjas y
piñas; de manera que el doble del número de naranjas exceda en 40 al
número de piñas. Determine el número de naranjas que debe comprar.
a. 110 b. 90 c. 100 d. 80

5. En un criadero de conejos y pavos se encuentran 196 patas y 70 cabezas.

¿Cuántos pavos hay?
a. 94 b. 50 c. 72 d. 42

31
6. En una papelería, el costo total de dos cajas de 12 unidades de esferos y
una caja de pinturas de 8 unidades es de USD 20. Si Mario cancela USD 30
por 3 cajas de pinturas y una caja de esferos, determine el costo unitario
de la caja de pinturas y la caja de esferos.
a. 8,00 ; 6,00 b. 6,00 ; 8,00 c. 1,00 ; 1,50 d. 1,50 ; 1,00

GEOMETRÍA
Triángulos

Definición: Es una figura geométrica formada por tres lados, unidos en tres
puntos llamados vértices y tres ángulos.

Teorema 1: La suma de Perímetro y Área Triángulo equilátero

los ángulos internos de (Equiángulo)
un triángulo es 180°.

𝑃 = 3𝐿

𝛼 + 𝛽 + 𝛾 = 180° 𝑃 =𝑎+𝑏+𝑐

Área
𝑏𝑥ℎ
𝐴= 𝐿2 √3
2 𝐴=
4
ℎ 2 √3
𝐴=
3

Triángulo rectángulo: es aquel que tiene un ángulo recto, es decir, mide 90°. El
lado opuesto al ángulo recto se denomina hipotenusa, y los otros dos lados se
llaman catetos.
Teorema 2: La suma de sus ángulos agudos
es 90°.

𝛼 + 𝛽 = 90°
Teorema 3: Teorema de Pitágoras.
“El cuadrado de la hipotenusa es igual a la
suma de los cuadrados de los catetos.”
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
*Nota: Para el cálculo del área de un
VOLÚMENES (V), ÁREAS(A) Y PERÍMETROS (P)
triángulo rectángulo, cualquiera de sus
1. CUADRADO 2. RECTÁNGULO
catetos se puede utilizar como altura.
𝑃 = 4. 𝑙 𝑃 = 2(𝑏 + ℎ)
𝐴 = 𝑙2
𝐷2 𝐴=𝑏×𝑙
𝐴=
2

32
 3. PARALELOGRAMO 4. ROMBO

𝐴=𝑏×ℎ 𝐷×𝑑
𝐴=
2

5. TRAPECIO 6. CÍRCULO
𝑃 = 2𝜋𝑟
𝐵+𝑏
𝐴=( )ℎ
2 𝐴 = 𝜋𝑟 2

7. HEXÁGONO
𝐴 = 2𝑎2 √3

𝑃 = 6𝐿 𝑃⋅𝑎
𝐴=
2
3𝐿2 √3 Donde:
𝐴=
2 𝐿√3
𝑎=
2

Ejercicios
1. Si 𝑅 = 8 𝑐𝑚 2. Si 𝑅 = 8𝑐𝑚

3. ¿Cuál es el área gris de la figura, 4. Determine el área sombreada

si se sabe que está dentro de un
cuadrado de lado 10 𝑐𝑚?
a) 18 cm2
2
a) 100 cm b) 36 cm2
b) 50 cm2 c) 16 cm2
c) 75 cm2 d) 49 cm2
d) 200 cm2

5. Calcular el área de la región 6. Calcular el área de la región

sombreada sombreada
a) 105 m2
a) 72π m2 b) 84 m2
b) 72 − π m2 c) 98 m2
c) 72 m2 d) 87 m2
72
d) m2
π

33
 7. Determine el área sombreada 8. Determine el área sombreada

a) 7,5 cm2 a) 8 − 2π m2
b) 6,5 cm2 b) 4 − π m2
c) 8,5 cm2 c) 4 − 2π m2
d) 9,5 cm2 d) 8 − π m2

9. Un artesano fabrica baldosas cuadradas de 20 cm

de lado y la pinta de blanco y gris como se muestra
la figura, donde todos los semicírculos son del
mismo tamaño. Para saber qué cantidad de pintura
gris debe comprar, el artesano necesita saber el
área de la región gris en cada baldosa. ¿Cuál es el
valor del área, en 𝑐𝑚2, gris en cada una de las
baldosas?

a. 200 b. 100𝜋 c. 100𝜋 − 20 d. 150

10. El piso de un salón de conferencias está en

remodelación, y el arquitecto encargado decide que
debe tener la forma que se muestra:
Si la zona sombreada irá de color azul, determine, en 𝑚2
el área restante que irá de color blanco.
a) 100𝜋 − 300 b) 125𝜋 − 300
c) 125𝜋 − 30√75 d) 100𝜋 − 30√75

11. El centro de un patio está decorado con el

mosaico que se puede observar en el gráfico:
La figura está compuesta por triángulos
√2
equiláteros y cuadrados, cuya diagonal mide 2
metros. Si se desea colocar una cinta
antideslizante únicamente en el contorno de la
figura mostrada para evitar accidentes, ¿cuál es la
longitud, en metros, de la cinta?

a) 7 b) 16 c) 10 d) 14

34
 SUCESIONES NUMÉRICAS
Complete el o los números faltantes en la sucesión

1. 9, 24, 39, 54, 69, 84, 99, 114, ? 2. 2 , 5, 9 , 14 , ?

a. 129 b. 124 c. 128 d. 130 a. 15 b. 20 c. 23 d. 18

3. 35, 70, 50, 100, 80, ? 4. 2, 4, 7, 11, ?

a. 120 b. 150 c. 160 d. 180 a. 13 b.15 c. 16 d. 14

5. 8, 11, 16, 23, ? 6. 40, 30, 22, 16, 12, ?

a. 35 b. 32 c. 29 d. 23 a. 10 b. 12 c. 9 d. 13

7. 3, 3, 6, 18, ? 8. 20, 5, 25, 31, ?

a. 6 b. 24 c. 72 d. 63 a. 25 b. 24 c. 20 d. 83

9. 120, 24, 144, 151, ? 10. 11, 14, 10, 13, 9, 12, ?, ?

a. 122 b. 136 c. 145 d. 143 a. 9 y 12 b.10 y 11 c. 8 y 11 d. 9 y 11

SUCESIONES LITERALES
Complete la letra o el grupo de letras faltantes en la sucesión
1. opq, stu, wxy, abc, ? 2. W, S, O, L, ?

a. efg b. cde c. fgh d. def a. J b. K c. L d. H

3. AD ; DG ; GJ ; ….. 4. B, A, F, C, J, E, …… , ……

a. HI b. JN c. JK d. JM a. FG b. GN c. JK d. NG

5. e, b, g, d, i, f, k, ? 6. H, J, I, K, M, L, N, ?

a. c b. h c. e d. j a. P b. O c. R d. S

Ejemplos
1. El jefe de una empresa salió de vacaciones y dejó activada la alarma. Los
empleados no recuerdan toda la secuencia de la clave. Para desactivar la
alarma, identifique el octavo término de la sucesión.

5Z, 10W, 20T, 40Q, . ..

a. 320𝐻 b. 320𝐼 c. 640𝐸 d. 640𝐹

35
2. La sucesión permite generar códigos que faciliten la búsqueda de cada
nuevo cliente en un almacén. ¿Cuál es el código que se le asignó al cuarto
cliente?
8C, 16E, 32G, _____ , 128K

a. 64𝐼 b. 56𝐼 c. 56𝐽 d. 64𝐽

3. Para rescatar a unos mineros se debe realizar una explosión a través de

un dispositivo que tiene una secuencia lógica, que, al completarse,
explota. Para descifrarla, identifique el noveno valor de la serie.

2, 5, 10, 17, 26, 37, . ..

a. 50 b. 65 c. 82 d. 101

4. Un almacén organiza sus productos por medio de un código que se

compone por una letra, tres números y otra letra al final. Si se retira un
producto de la bodega, determine el código del producto retirado.

A002Z, C006X, E018V, ______ , I162R, K486P

a. 𝐹036𝑇 b. 𝐺054𝑈 c. 𝐻099𝑇 d. 𝐺054𝑇

5. Qué número falta en la siguiente 6. Hallar el valor de “x”

serie:

4 24 3

3 18 3

2 (X) 1

a) 4 b) 6 c) 8 d) 9 e) 11 a) 65 b) 68 c) 39 d) 119 e) 56

7. Qué número falta en la figura 8. Qué número falta en la figura

a) 16 b) 13 c) 15 d) 12 e) 14 a) 10 b) 16 c) 15 d) 11 e) 13

9. Qué número falta en la figura 10. Hallar el número Qué falta

a) 4 b) 5 c) 7 d) 2 e) 3 a) 18 b) 12 c) 9 d) 15 e) 10

36
11. Hallar el número Qué sigue

a) 125 b) 73 c) 225 d) 81 e) 45

12.Un padre pone en reto las habilidades mentales de sus dos hijos al
plantearles que identifiquen los valores faltantes en la pirámide (m y n)
que se muestran en la figura, y si lo resuelven, como premio recibirán la
cantidad del bloque superior de la pirámide, que deberán compartirla en
partes iguales. ¿Qué cantidad recibe cada hijo?

a. 80 b. 160 c. 104 d. 52

37